中班音乐游戏教案（精选22篇）(中班音乐游戏教案大全200篇)

中班音乐游戏教案（精选22篇）

　　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的中班音乐游戏教案，希望能够帮助到大家。

　　中班音乐游戏教案 1

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，能表现出歌曲幽默、诙谐的情绪。

　　2.学习根据歌词内容自由编动作。

　　3.感受歌曲与合作表演的快乐。

　　活动准备：

　　1.图谱。

　　2.在自由活动，饭前等时间让幼儿熟悉童谣《小狗抬花轿》。

　　活动过程：

　　一、复习童谣。

　　1.念童谣。

　　师：小朋友还记得，我们上次念的小狗抬花轿吗?让我们一起来念一遍吧。

　　二、学唱歌曲《小狗抬花轿》。

　　师：其实它还是一首有趣的歌曲，让我们一起来听一听。

　　1.范唱。

　　师：我们第一次听到这首歌，你们的心里感觉怎么样?

　　幼：有趣，开心等。

　　2.出示图谱。

　　师：这里面的歌词，你们听到了哪句特别有趣?可以用怎么样的动作来表示?

　　3.齐唱。

　　师：请小朋友，跟老师一起来唱一唱这首有趣的歌曲。

　　4.表情。

　　5.动作加表情。

　　师：让我们用刚才自己编的动作，和表情一起来唱一遍。

　　三、歌曲表演。

　　1.师幼共同表演。

　　师：现在我们分开表演，老师来当小狗，再请一个小朋友来当老虎，记得刚才老虎是怎么样的动作和表情。

　　2.幼儿找好朋友，合作表演。

　　师：现在请每个小朋友找到一个好朋友，一起来表演一下。

　　四、结束。

　　师：今天，我们学了这首歌曲心里感觉怎么样?请小朋友回家的时候，也来教教爸爸妈妈，这首有趣的歌曲吧。

　　活动反思与建议

　　在活动的'第一环节詹思思老师使用了形象鲜明、生动的教学图片，让幼儿了解了故事的大致内容，然后引导幼儿逐步仔细观察图片，鼓励幼儿用富有韵律的儿歌语言描述图片的内容。通过这一环节的反复讨论，孩子们对童谣的内容已经比较熟悉。但活动过程组织缺乏紧凑性，时间没有把握好。在教学活动中，太受教案的限制，前面理解故事内容用去的时间太长的关系，在最后表演环节，比较仓促，只是让少数几个孩子参与，没有关注到全体。

　　中班音乐游戏教案 2

　　利用资源：

　　树

　　参加对象：

　　个中班家庭

　　目标：

　　1、练习向上跳跃的动作。

　　2、通过练习发展幼儿的创造性和动作的协调性。

　　准备：自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只。

　　玩法：

　　一、活动身体：重点下肢运动

　　二、摘果子：

　　1、看一看树上有什么果子?

　　2、按家长的`要求摘不同数量、不同的果子。

　　3、母(父子)子一起摘果子。在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。

　　三、数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。

　　建议：教育幼儿爱护树木，不拉树枝。

　　中班音乐游戏教案 3

　　目标：

　　1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。

　　2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　准备：

　　PPT课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。

　　过程：

　　1、谈话交流：

　　"今天吴老师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。"

　　观看PPT课件：

　　--"你看到了什么?""这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打电话)"打电话找谁?找朋友来干什么?"(找个朋友过家家)"打电话需要知道什么呢?电话号码是多少?""小老鼠是怎么拨号码的呢?"(电话本呀手中拿，五四三二六七八)

　　2、学看图谱节奏：

　　"老师们还把这个故事编成了一首歌，你们听一听有哪些内容?"播放PPT课件图谱节奏：

　　(1)教师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节奏。

　　(2)教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，并带领幼儿根据图谱做节奏动作。

　　3、角色扮演游戏：

　　"现在请你们来扮演小老鼠和猫，好吗?"

　　"那猫来的时候，小老鼠们可以怎样做不让猫发现呢?"(引导幼儿"蹲下"，反映较慢的小老鼠会被猫捉走)

　　(1)教师带领幼儿边唱边游戏。

　　(2)男女生分组进行角色扮演游戏，游戏后互换角色。

　　4、延伸：

　　"小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?"小结：真是一只粗心的老鼠，差点丢了性命，我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心，做事情时一定要认真和仔细。

　　活动反思：

　　歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。歌曲内容简单易懂，情节生动有趣。

　　对于新歌的教学，幼儿对歌曲的结构和歌曲的.内容会出现困难。在活动过程中，我和配班老师，先以情境的方式表演故事情节，通过提问帮助幼儿熟悉歌词，为了帮助幼儿记忆歌词，我制作了图谱，更好的帮助幼儿理解、体验和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了，彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边看图谱边唱，轻松地记忆歌词。

　　中班音乐游戏教案 4

　　主题建构：

　　公路上

　　活动目的：

　　1.初步培养幼儿的合作能力，通过合作共同建构完成主题。

　　2.培养幼儿合理布局的能力，并尝试使用多种材料进行建构。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　活动准备：

　　1.建构草图，各种建构材料如：雪花片，多孔插塑等。及一些辅助材料如：花，树，牛奶盒等。

　　2.已经尝试合作建构<十字路口>.

　　活动过程：

　　一、师提出问题，引起幼儿回忆，引出建构主题。

　　师：小朋友，我们上次尝试建过了十字路口，今天我们再来建构一次有关路的主题：马路上。

　　二、请幼儿讨论说说马路上都有什么？马路旁边又有什么建筑物？师根据幼儿回答的情况设计出马路上的`草图。

　　师：

　　1.马路上都有什么呢？（各种车辆，及红绿灯等）

　　2.马路旁边有什么？（超市，房子，幼儿园，游乐场，公园等）

　　三、出示一些辅助材料，让幼儿说说这些辅助材料可以用来做什么？

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

　　中班音乐游戏教案 5

　　“提供自由表现的机会，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”是新《纲要》中对于艺术领域的要求。本活动通过对四肢的认识、身体多姿多彩的动作的探索，给孩子们自由表现的机会。根据中班幼儿大肌肉发展较完善的身体特点，我尝试将肢体与音乐相融合来开展活动，展示艺术的另一番乐趣。

　　活动目标：

　　1、理解四肢的概念，探索身体动作的可能性。

　　2、根据提示感知音乐乐句的呼吸并用身体动作表现乐句句读。

　　活动准备：

　　1、空白4k铅画纸一张，记号笔一支。

　　2、《几肢着地》的音乐

　　活动过程：

　　一、认识四肢。

　　1、请幼儿找找自己身上的“ 2”。

　　2、提问：我们的双手和双脚合在一起叫什么？（四肢）

　　二、游戏《几肢着地》。

　　1、启发幼儿思考“一肢着地”、“三肢着地”、“四肢着地”、“零肢着地的各种可能性。

　　2、集体或个别幼儿来模仿一些想法别致的动作。

　　教师小结：这个好玩的游戏就叫《几肢着地》，它还有一个好听的音乐呢！我们一起来听听吧！

　　三、听音乐，感知音乐乐句。

　　1、师幼完整欣赏音乐第一段。（当音乐旋律进行时，教师在教室里行走，音乐中出现休止时，教师立即停下，当音乐旋律再次出现时继续行走）

　　2、师幼完整欣赏音乐，引导幼儿也来走一走，感知乐句，教师并以图谱的形式帮助幼儿理解。

　　3、男、女孩分别进行一次听音乐，找乐句。

　　四、尝试玩音乐游戏《几肢着地》。

　　1、教师示范游戏的'玩法：老师在乐句即将结束前一小节提出“几肢着地”的要求，如老师说“三肢着地”，孩子们就需要立即在下一节休止时做出相应的动作。此后当音乐旋律再次响起时孩子们继续行走，并注意听老师的下一个要求，然后再乐句结束休止时做出不同的动作。

　　2、师幼尝试玩游戏，教师可根据情况适时的调整游戏的速度。

　　五、延伸活动：

　　1、在日常活动或过渡环节中，可以和同伴一起加快速度的来玩一玩。

　　2、探索其他动作的可能性，如膝盖对膝盖、两个人三条腿、耳朵对耳朵等，都可以作为游戏的拓展。

　　中班音乐游戏教案 6

　　一、活动来源：

　　在幼儿的一日生活中处处都有惊喜。一天早上，孩子们在菜园里看见了一条毛毛虫，孩子们十分好奇。这时吕梓辰小朋友问道：“老师老师，我在家里听了一首歌，毛毛虫在啃东西的声音太有趣了，我们可不可以也来听听看呢？”于是，为了满足孩子们的兴趣，设计本次音乐游戏《毛毛虫啃苹果》。

　　二、活动目标：

　　1.初步感知了解歌曲节奏。

　　2.能用肢体创造性的表现歌曲。

　　3.体验音乐游戏的乐趣。

　　三、活动准备：

　　音乐图谱、毛毛虫头饰、课件。

　　四、活动过程：

　　（一）实物导入，播放音频，激发幼儿的活动兴趣

　　引导语：宝贝们，老师今天带来了一个好朋友，你们猜一猜，是谁呢？

　　提问：

　　（1）我们来听一听，它在做什么？

　　（2）它可能在吃什么？

　　小结：对啦，这只贪吃的毛毛虫在啃苹果，那它是怎么啃的呢？

　　（二）播放音频，引导幼儿倾听歌曲节奏

　　1.引导幼儿倾听毛毛虫啃苹果的节奏。引导语：宝贝们，竖起你们的`小耳朵，听听看这只毛毛虫是怎么啃苹果的呢？谁来说说看？

　　2.引导幼儿再次倾听音频，说说毛毛虫一共啃了哪几种苹果？

　　提问：

　　（1）毛毛虫一共啃了哪几种苹果。

　　（2）每一种苹果是怎么啃的呢？

　　小结：对啦，毛毛虫啃了小小的苹果，它是X X XXX；

　　大大的苹果，它是X X XXX；

　　红红的苹果，它是XX XX X；

　　绿绿的苹果，它是XX XX X。

　　(三)游戏《毛毛虫啃苹果》

　　1.引导幼儿与同伴讨论并自主表演毛毛虫啃苹果的动作，重点将啃时的相应动作做出来。引导语：宝贝们，毛毛虫你们想怎么演？苹果呢？那苹果被咬的时候又要怎么表示呢？请你和你身旁的小伙伴一起讨论讨论吧？

　　2.播放音频，开始游戏引导语：请当毛毛虫的宝贝们带上头饰，我们开始游戏啦！

　　3.引导幼儿想一想，毛毛虫啃苹果还能有不一样的游戏玩法。

　　五、活动延伸：

　　表演区《毛毛虫啃苹果》

　　中班音乐游戏教案 7

　　设计思路：

　　一次，班里的小朋友拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩，当时孩子们对这个玩具很感兴趣。并且还跟着小青蛙跳跃的节奏点头、拍手，直到发条松了小青蛙停下来为止。我从中得到了启发，想利用发条玩具不同的节奏，设计一个创意节奏活动。但是，这种发条玩具现在市场上已经很少了，为了顺利的进行这次活动，我通过各种办法，终于找到了各种发条玩具，并且他们运动的速度也有区别。有些是快速的运动然后马上停止；有些是先快然后渐渐地慢下来，最后停止。我根据发条玩具不同的运动速度，设计了相应的、形象地节奏谱，并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条，作为活动中游戏的道具。材料选择的创意性和孩子们极大的兴趣成为本次活动成功开展的关键所在。

　　一、活动目标

　　1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。

　　2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。

　　3、初步感知速度的`概念，体验合作游戏的快乐。

　　二、活动准备

　　1、幼儿曾玩过发条玩具。

　　2、发条龙虾一只。

　　3、发条青蛙、玩具发条人手一份。

　　4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。

　　三、活动过程

　　（一）、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。

　　1、观察青蛙发条玩具。

　　（1）、你是怎样让小青蛙跳起来的？

　　（2）、小青蛙是怎么跳的？

　　（3）、小青蛙跳的时候节奏是怎样的？教师小结：小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏，然后就停住了。

　　2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。

　　（二）、出示龙虾发条玩具，让幼儿观察他的节奏特点。

　　1、观察龙虾发条玩具。

　　（1）、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他会再动一下的。

　　2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。

　　（三）、我是发条玩具。

　　1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会按照不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好！那么，你想做什么发条玩具？

　　2、戴上大发条，合作游戏。

　　中班音乐游戏教案 8

　　活动目标:

　　1.理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。

　　2.能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。

　　活动准备:

　　1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片

　　（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。笔。

　　2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份

　　活动过程:

　　一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律

　　师：今天母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？

　　教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。

　　师：母鸡孵了几个蛋？

　　二、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。

　　师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？

　　1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的`叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。

　　（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？

　　（2）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。

　　（3）鼓励幼儿唱出有力的声音。

　　（4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。

　　2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

　　师：这只鸡喜欢打嗝，它的名字叫打嗝鸡。

　　（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。

　　（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

　　（3）唱歌时对着别人打嗝礼貌吗？怎样能让别人听不到打嗝的声音？

　　（4）练习唱准小节末拍的休止符。

　　3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。

　　师：他是什么样子的？听听害羞鸡唱歌是什么样子的？

　　（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。

　　（2）师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？

　　（3）学习害羞鸡唱歌

　　4.集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。

　　师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫《母鸡孵蛋》。我们一起来唱一唱吧！

　　三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。

　　1.师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？

　　什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏？

　　怎样给打嗝鸡伴奏？到了打嗝的地方可以怎么办？

　　怎样给害羞鸡伴奏？

　　2.借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。

　　四、拓展经验

　　出示双胞胎小鸡

　　师：鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡，还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的？

　　师范唱双胞胎小鸡的叫声。

　　幼儿园中班音乐教案：表情歌

　　中班音乐游戏教案 9

　　教学目标：

　　1、通过活动，使幼儿能感受音乐的“韵律”。

　　2、通过活动，培养幼儿的按韵律表演的能力。

　　活动准备：

　　播放器、“库企企”音乐、图片若干

　　活动过程：

　　1、引入。

　　师：“今天，我们来上一节有趣的音乐课，但是在上课之前呢，老师要来讲一个故事，请你们仔细听，等一下来告诉我们，你听到了些什么？”

　　故事：从前，有一个叫“库企企”的小精灵，它有一个很大很大的宝藏。为了宝藏不被别人偷了去，小精灵“库企企”把它藏在了一个大树的树洞里，而且只有念对了密码才能把宝箱打开。有一天，有一个王子救了一只小兔子，小兔子对王子说：“王子王子，我知道“库企企”小精灵把宝藏藏在哪里，但是离埋宝藏的地方离这里很远很远。你要骑着马走很远很远的路，而且还要翻过很高很高的山，你才会看见一棵大树，当你念对了密码，树洞里面的宝藏就是你的了。但是你在找宝藏的时候，会发现很多棵大树，但是只有一棵大树里藏着宝藏。”

　　师：“小朋友们，你们听见了什么？”

　　2、出示故事图片，再次复述。

　　师：“请你们看着图片，再听一次，看看是不是这个样子。”

　　二、音乐游戏

　　师：“现在老师要跟着王子一起去找库企企的宝藏了，请小朋友们听一听王子的密码是什么？他一共说了几次密码？”

　　师：“我们先一起来说一下密码好不好？那谁还记得爬山是怎么样的动作？我现在再来爬一次山，小朋友看一看，我爬了几下，才爬了一座山，好不好？”

　　1、练习爬山及说密码。

　　师：“现在我请一个小朋友上来和王子一起去找宝藏，其他的小朋友仔细的'看，他做的对不对。”

　　师：“刚才王子跟我说，他觉得xxx其他都做的很好，就是在骑马的时候骑得不好。因为他骑马一会快一会慢，很难看。现在老师敲一下骑马的音乐，小朋友们说说怎样骑马才最好看。我们一起来试试看。”

　　2、练习骑马。

　　师：“现在我们一起来和王子来找宝藏。前两棵树我和你们一起找，后两棵树，你们自己找。记住要注意节奏。”

　　中班音乐游戏教案 10

　　【活动目标】

　　1、在游戏中，熟悉歌词，有兴趣地学唱歌曲。

　　2、让幼儿知道春天来了，小树会在春天里慢慢长大。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　1、出示图片。

　　师：看一看，春娃娃来了，它把谁带来了呢？（出示小种子的图片）

　　幼：是一颗小种子。

　　师：春娃娃把小种子埋在了大地妈妈的肚皮里，你们猜一猜，小种子会发生什么变化呢？让我们一起来看一看小种子变成什么样子？

　　2、观赏音乐动画。

　　（1）小种子发生了什么变化呢？它长大后变成了什么呀？

　　（2）小种子慢慢变成了小树苗，也为我们带来了一首好听的歌，名字叫《小树苗》。

　　二、学唱歌曲（在游戏中熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲）

　　1、感受、熟悉旋律：

　　师：我们一起来看一看，小树苗是怎样长大的呢？小耳朵认真听一听儿歌里是怎么唱的。

　　师：我们每个宝宝也是一颗小小的`种子，到了春天，也会慢慢长大，变成一颗小树苗。（引导幼儿模仿小种子变成小树苗的动作，更好得引导幼儿理解歌曲内容）

　　师：哇！小树苗们都长大啦！我们来一起学习唱小树苗的歌曲，就能长得更棒了！

　　（老师带领幼儿一起来学唱歌曲，一边唱一边做动作。）

　　三、音乐游戏。

　　师：春天的小种子们都要开始发芽变成小树苗了，宝宝们也要和小树苗一样成长，现在让我们一边唱歌一边长大吧。

　　播放音乐，带领幼儿在空地上做蹲下、跳跃、抬手、旋转等动作，模仿小种子发芽的姿态。

　　中班音乐游戏教案 11

　　活动目标：

　　1、运用图谱听辨并体验“恰、恰、恰恰、恰”的节奏。

　　2、尝试用身体动作和语词表现 “恰、恰、恰恰、恰”的节奏。

　　3、感受表演活动中带来的角色扮演的乐趣。

　　活动重点：

　　运用图谱听辨并体验“恰、恰、恰恰、恰”的.节奏。

　　活动难点：

　　用不同动作表现恰、恰、恰恰、恰的节奏。

　　活动准备：

　　图谱一张；各种动物胸饰；CD带；各种小动物的食物。

　　活动过程：

　　一、完整欣赏乐曲，感受意境

　　老师：有一天森林里面突然响起了音乐，你们听一听，到底发生了一件什么事？

　　二、出示图谱，感应节奏

　　1、看图谱，跟音乐演示节奏。

　　原来是狮子大王想要举行一次动物狂欢节，好多小动物想要参加。可是狮子说：“只有会跟着节奏跳舞的小动物才能得到入场券。你们想知道谁拿到了入场券吗？我们一起来看看。（先出示小白兔）

　　教师跟音乐演示图谱。

　　2、不看图谱，教师与幼儿一起探讨各种小动物的不同肢体动作。

　　请幼儿分别用不同的肢体动作表现“恰、恰、恰恰、恰”的节奏。（每种动物表现全曲）

　　3、请幼儿集体轮流表现小动物的肢体动作。

　　三、情境表演，表现乐曲。

　　将场地布置成有各种食物的晚宴，请幼儿们根据自己的动物角色找食物。

　　1、与幼儿探讨用什么动作跟节奏找寻食物。

　　2、教师示范用第一段的音乐节奏走到食物前第二段音乐进行饶圈踏步表演。

　　3、请幼儿集体跟着音乐将四种动物形象进行表演。

　　4、请幼儿分角色表演

　　5、邀请老师一起表演

　　中班音乐游戏教案 12

　　活动目标：

　　1、 感受和表现歌曲中速度、力度的变化及切分音符。

　　2、 根据四种动作走路的不同姿态，选择四种不同的唱法。

　　3、 努力与同伴共享空间，合作进行游戏。

　　活动准备：

　　幼儿已认识了小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫等四种动物。

　　活动过程：

　　1、 组织幼儿分组进行语言节奏训练，帮助幼儿掌握歌词与节奏。

　　⑴教师引导幼儿熟悉歌词。

　　①“小鹿是怎么走路的？”（小鹿走路跳、跳、跳。）

　　②“小鸭子是怎样走路的？”（小鸭子走路摇、摇、摇。）

　　③“小乌龟是怎样走路的？”（小乌龟走路爬、爬、爬。）

　　④“小花猫是怎样走路的？”（小花猫走路静悄悄。）

　　⑵教师带幼儿练习语言节奏。如：

　　×××|×××|××××|×-|

　　（白）小鹿走路跳跳跳

　　2、 学唱新歌。

　　⑴教师有表情地范唱歌曲。

　　⑵请幼儿跟教师轻声学唱，提醒幼儿唱准切分音。

　　⑶引导幼儿比较四种动物走路的姿态，启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度、速度的差异。（用跳跃、平稳、缓慢、轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。）

　　⑷鼓励幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。

　　3、 根据歌词内容，创编动物走路的.动作。

　　⑴引导幼儿边唱歌曲边做动物走路的动作。

　　⑵鼓励幼儿大胆地找空间边唱歌边学动物走路，注意不与别人碰撞。

　　4、 分角色演唱。

　　⑴指挥幼儿按乐句分四组接唱，一组唱一种动物。

　　⑵鼓励幼儿自愿上来表演接唱，四人一组，一人唱一句。（可多请几组幼儿接唱。）

　　活动建议：

　　1、 可创编新的歌词及新的动物走路的动作。

　　本活动可分两次进行。第一次学唱新歌，第二次可进行歌表演，且分角色演唱。

　　中班音乐游戏教案 13

　　活动目标

　　1、通过耳朵对音乐开始、和停止进行判别，感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

　　2、在游戏中，幼儿尝试使用指挥身体的运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应能力多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

　　3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备

　　音乐MP3、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个

　　活动过程

　　一、导入（幼儿进场）

　　二、谈话：

　　通过谈话启发幼儿发现生活中的"开始和停止"的事件。

　　1、师：小朋友们都坐过汽车，当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立刻停止）

　　2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢？怎么样才能让洗衣机转起来呢？怎样才能停止呢？

　　3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？

　　4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢？

　　幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。

　　三、感受音乐

　　1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

　　师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一会告诉我。

　　师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样？

　　师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧！

　　四、表现音乐

　　1、拍拍小手

　　2、师：我们来把小手洗洗。和老师下厨房做一道好吃的菜。 音乐开始开煤气，音乐音乐结束关煤气。

　　（总结评价游戏，品尝好菜）

　　（强调音乐停止，动作马上停下来）

　　表演手腕花的游戏 两两编演 围成圆圈表演

　　3、幼儿创造游戏

　　4、开车去郊游

　　我们吃好了。也找到伙伴一起玩了，现在叫上我们的伙伴，好朋友一起座上老师的大巴车去郊游。路上我们会看到很多美丽的风景，当音乐停止的时候我们就要停下来拍照了。我们要摆出你喜欢，漂亮的动作poss，在场的老师要帮我们的小朋友拍照哦，但老师要求每次的动作不能重复哦。走喽，我们坐上车去郊游喽。

　　五、活动结束

　　今天我们玩的音乐游戏开心么，我们知道了音乐有开始和停止的特点，我们小朋友也能在音乐中开心的表现自己。刚刚很多老师帮我们拍了很多好看照片，我们欣赏去。

　　活动反思

　　中班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。

　　音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的'听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯！这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐！尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。

　　上完这堂活动课，感触很深，作为老师本身就要有很深的音乐素养，对音乐的节奏要抓准，才能更好用引用音乐带孩子玩游戏。在这次游戏活动中，我本人对音乐的悟性很低，导致这次游戏活动上的不够理想。由于自身对如何去带好一节音乐活动，还没太多的思路和想法，现在要做的是多去听其他老师带教，多听，多去试教，多反思。以后我要不断学习音乐知识，提升音乐素养，在教学上要有更深的钻研。我想我的音乐带教能力才会有所提高。

　　中班音乐游戏教案 14

　　一、活动目标

　　能区分不同民族乐曲，尝试根据乐曲创编动作，体验各个民族是一家的情感。

　　二、活动准备

　　1、对少数民族有一定的认知经验(西藏、新疆、蒙古等)。

　　2、欣赏过代表各民族的音乐，有初步的动作创编经验。

　　3、有关民族的道具(围巾、新疆帽等)。

　　4、西藏、新疆、蒙古图片各一张。

　　三、活动过程

　　(一)少数民族来聚会

　　T：国庆节快来了，各个少数民族都来到了北京为祖国妈妈庆祝生日，你们听先到的'是哪个民族? (播放音乐《赛马》中间段。)

　　T：哪个民族来了?他们平时都喜欢干什么?我们可用什么动作表示? (引导幼儿说出音乐代表的民族，并初步创编动作。)

　　T：跟在他们后面的是谁? (播放新疆、蒙古音乐，逐—引导幼儿想象他们生活的场景联系动作表现。)

　　(二)少数民族大联欢

　　1、分组创编

　　T：那么多民族聚到一起联欢，每个民族围起一个圈，在天安门前为祖国妈妈唱歌跳舞，想请你们也参加，你们愿意参加哪个民族就站到他们的圈上去。(将代表民族的图片贴在地上，引导幼儿自由选择民族围成圈。)

　　T：想想你们代表的民族准备用什么动作跳舞，跟着音乐试一试。(鼓励幼儿分组听音乐创编民族舞蹈动作，老师巡回观察指导。)

　　2、集体分享

　　T：让我们打扮起来，到中间舞台表演。(引导幼儿选择合适的道具装扮，并展示刚才创编的动作。)

　　T：你们看到他们舞蹈动作代表他们在干什么? (引导看的幼儿分享动作蕴含的意义。)

　　3、集体游戏

　　T：大家你跳一段我跳一段，真热闹，请你们听好音乐，放到哪段音乐，哪个民族就出来在中间跳舞。 (老师任选两句舞曲中的音乐，引导幼儿听辨是哪个民族的舞曲，扮演该民族的幼儿到中间随音乐动作表现。)

　　操作提示

　　在民族音乐的选择上要注意有比较明显特征区别，便于幼儿区分；如选择作品比较长可截取其中一段有代表性的适合幼儿动作表现的音乐。在游戏时引导幼儿仔细听辨，然后动作表现。

　　在动作创编时，老师可用生活解释动作，赋予动作以实际的意义，例如：新疆盛产水果，采摘葡萄；西藏人间候的方式和别民族不同；蒙古人在草原上骑马射箭等，通过与实际生活相联系的提示引导幼儿抽象动作的创编。如果幼儿的经验不够可让幼儿看图片或视频进行支持。

　　游戏道具可与幼儿一起准备，如蒙古族道具可用头巾扎在头部或腰部，新疆道具可做一顶小帽戴在头上等，通过装扮进一步引发幼儿的角色兴趣。可将音乐材料、道具投放入区角，让幼儿进行后续创编，同时还可加入乐器，引导幼儿乐器伴奏。

　　中班音乐游戏教案 15

　　游戏目标：

　　1、体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美

　　2、能听辨出mi .sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系

　　3、能遵守游戏规则，提高合作能力。

　　游戏材料：

　　小鸡，小兔．小鸟头饰若干。狼头饰一个，花皮筋

　　活动过程：

　　一、小动物找伙伴游戏过程

　　1、老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔，小鸟的体型、特征，确定它们代表哪个音

　　2、幼儿自选小动物的头饰，进行游戏

　　3、教师连续弹三个音，最后停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。

　　4、违反游戏规则停玩一次

　　二、动物找家游戏过程

　　1、教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的`卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮

　　2、说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内

　　3、游戏进行两遍后，提高难度。由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动。提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住。

　　4、引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏 。

　　中班音乐游戏教案 16

　　一、活动目标：

　　1、通过“图形分家”的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或小等特征进行多次分类的方法。

　　2、发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。

　　二、重点与难点：

　　用语言进行多维的命名。

　　三、活动准备：

　　教师：转盘一个，图形操作材料一套。

　　幼儿：人手一份图形操作材料。

　　四、活动过程：

　　(一)、初次尝试游戏“图形宝宝分家”

　　1、观察分类材料：看看盘子里有些什么?(有许多图形宝宝)

　　师：今天老师要和你们来玩一个“分家家”的游戏。

　　2、交代游消称与规则：

　　师：图形的家在哪里?(处示盘子)分成几家?(两家)

　　师：分的时候有要求，把相同的宝宝放一家，等一会儿把老师给你的图形宝宝分完，分好了取个名字记在心里，待会儿告诉老师。

　　3、幼儿操作“给图形宝宝分家”。

　　4、讨论：你们是怎么分的?

　　(请几位幼儿走上来，师其操作结果贴出来)和他一样的有没有?

　　小结：分家家，可以根据图形的颜色来分成两家，可以根据形状分成两家，还可以根据小分成两家。你们还想再试一次吗?

　　(二)、再次尝试：

　　1、要求：等一会儿分家家的时候要求不一样了，再取两个好听的名字，要和现在的名字不一样。

　　2、幼儿操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一样。

　　3、讨论：第一次怎么分的，第二次怎么分的?(请1-2名幼儿)

　　请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。

　　(三)、提高尝试：游戏“转盘”

　　师：老师这里还有很多好看的'图形。(师分盘子)请你们用小眼睛看，谁的小眼睛亮?看看这些图形一样吗?(不一样)，哪里不一样?(形状、颜色、小)

　　1、师：老师要和你们玩转盘的游戏，我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品，转盘上的针指向哪个图形，就请你拿一个和它一样的。我们先来试试：“快乐转盘，家一起玩。”看看，请你拿什么样的图形呀?(幼儿集体进行3-4次)

　　2、进行比赛：看谁拿得又快又对?

　　3、增加难度：看看这个转盘和刚才有什么不一样?(小)哪些，哪些小?

　　拿好了举在手里

　　4、比赛：四个人一个队，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一个队的小朋友都拿得又快又对，老师送你一朵小红花。(还要队里的其他小朋友一起检查一下，有没有拿错的)复尝试4-5遍。

　　五、活动结束：

　　师：今天我们玩了图形宝宝分家的游戏和转盘的游戏，你们还想玩吗?(告诉幼儿以后再玩)。

　　评析：

　　活动过程中，教师思路清晰，很有条理，这对于一位新教师是难能可贵的。

　　第一个游戏建议教师在材料的提供上应给幼儿再多几份，让孩子能保留操作痕迹，同时便于幼儿比较后找出新的分类方法，也便于教师助幼儿总结归纳几种不同的方法。

　　第二个游戏“快乐转盘”，在幼儿对图形一个特征有明显感知的基础上，教师及时取出另一图形来比较，并提问“取这个行不行”?助幼儿发现图形的二维特征，这个手段用得好，通过自己思维获得发现比直接引导孩子观察第二种特征更易于被幼儿接受。不过，建议第二个转盘设计中作改进，因为出现了“小”这一第三维特征，所以设计时应有意识地将有小区别的同形状的图形放在一起，便于幼儿观察、比较、获得发现。此外，活动中，可在材料及提问方面多注重给不同的孩子不同的要求，才能真正促进幼儿的发展。

　　中班音乐游戏教案 17

　　设计思路：

　　在李茹老师的歌曲作品集中选择了一首关于《蘑菇伞》的音乐，根据这首音乐设计了一节中班游戏化音乐教学活动。这是一首非常富有情趣和想象的歌曲，节奏欢快，旋律优美动听。下雨啦，小蚂蚁想找蘑菇躲雨，根据歌词主要内容我设计了“雷公公追小蚂蚁”的游戏，没有抢到蘑菇伞的小蚂蚁，雷公公就要来追他，在玩游戏的过程中，幼儿体会歌曲所表达的情趣。

　　活动目标：

　　1、在学会歌曲《蘑菇伞》的基础上，根据歌曲内容迁移“抢椅子”的游戏经验，知道一只蚂蚁只能躲一把蘑菇伞。

　　2、通过玩雷公公追小蚂蚁的游戏体会歌曲所表达的情趣。

　　3、愿意遵守游戏规则，体验参与音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　事先将椅子在中间摆放成一个圆形、《蘑菇伞》的音乐、蘑菇伞的道具。

　　活动过程：

　　1、教师带领幼儿跟着《蘑菇伞》的音乐旋律律动进场

　　（1）教师：我们是一群活泼可爱的小蚂蚁，让我们听着音乐去森林里玩玩吧！

　　2、复习歌曲《蘑菇伞》，尝试大胆的.表现小蚂蚁躲雨的动作。

　　（1）教师：《蘑菇伞》这首歌曲昨天我们刚刚学过，让我们再来跟着音乐把这首歌曲唱一遍。

　　（2）教师：下雨啦，小蚂蚁想找蘑菇伞躲雨，蘑菇伞在哪里呢？我们可以把什么当蘑菇伞呀？哦，小椅子，现在我们在蘑菇伞下，做一个躲雨的动作吧！

　　（3）教师：你们觉得小蚂蚁在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作？

　　（4）教师：请你们看一看我这只小蚂蚁在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作。（教师示范）

　　（5）教师：是哪一句话？（快来快来躲雨吧）我们一起来，好，我们站起来，记住哦在唱到最后一句话的时候做躲雨的动作。

　　3、根据歌曲内容玩游戏，一只小蚂蚁只能躲一把蘑菇伞

　　（1）介绍游戏规则。

　　教师：小蚂蚁要去森林里玩游戏了，请你们坐在椅子上，看看我是怎么玩的，站在蘑菇的后面，面向圈上，跟着音乐的节奏做蚂蚁的动作，唱到最后一句的时候，找一把蘑菇伞做躲雨的动作。

　　教师：听清楚了吗？请你们和我一起来玩这个游戏。

　　（2）发现在游戏中出现的问题及时解决，强调一只蚂蚁只能躲在一把伞下。

　　教师：马上我们再来玩一次。

　　4、抽掉一把蘑菇伞，有一只小蚂蚁没有蘑菇伞，并引出“雷公公”的角色

　　（1）教师：有一只小兔子采走了一把蘑菇伞，那会发生什么事情呢？（有一只小蚂蚁没有蘑菇伞）躲不到伞下的小蚂蚁会被大雨淋成落汤鸡了，我可不想变成落汤鸡，你们想不想？那要赶快抢到一把蘑菇伞哦。

　　（2）开始游戏

　　5、玩雷公公追小蚂蚁的游戏

　　（1）教师：这只小蚂蚁没有抢到蘑菇伞，没有关系的，我要给他一个奖励，什么奖励呢？它可以在圈外跑一圈，你们知道为什么要跑吗？因为被雷公公发现了，它要来追没有抢到蘑菇伞的小蚂蚁，你怕不怕，你们看，这是什么？（蘑菇伞）圈外的草地上会有一把特别的蘑菇伞，赶快把它拿起来顶在头上，雷公公就不能捉你了。

　　（2）教师：雷公公可以做什么动作呢？

　　（3）师：我们一起跟着音乐来做雷公公的动作。

　　（4）师：雷公公应该什么时候追小蚂蚁？音乐结束后，雷公公要马上看到没有躲到伞下的小蚂蚁，赶快去追。

　　（5）师：我们来玩雷公公追小蚂蚁的游戏。这一次我来当雷公公。

　　（6）请幼儿来当雷公公，我们来玩雷公公追小蚂蚁的游戏吧。

　　6、完整进行游戏几遍

　　中班音乐游戏教案 18

　　活动目标：

　　1、让幼儿感受歌曲的幽黙，风趣的特点，并对音乐活动感兴趣

　　2、丰富词汇：颠倒

　　3、学会演唱歌曲

　　活动准备：

　　录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。

　　活动过程：

　　一、幼儿律动做好

　　二、练声：《小动物怎样叫》

　　三、幼儿学唱歌曲

　　1、引入课题，激发幼儿的兴趣。

　　（1）幼儿带着问题欣赏歌曲。

　　今天动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁？

　　（2）教师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲。

　　小朋友我们再来听一听，看一看小动物们都在做什么？教师讲故事内容，解释"颠倒"的意思。引出歌曲《颠倒歌》

　　2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的'内容。

　　3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。

　　4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。

　　5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。

　　中班音乐游戏教案 19

　　一、活动目标：

　　1、体验参与音乐游戏的乐趣。

　　2、增强对音乐的节奏感及合作能力。

　　3、在音乐伴奏下，有节奏的进行开锁游戏。

　　重难点分析

　　重点：学会边唱边玩 ，体验音乐游戏的乐趣。

　　难点：在音乐伴奏下进行有节奏的开锁游戏。

　　二、活动准备：

　　物质准备：无障碍物场地、幼儿站成圆圈、歌曲《小开锁》音乐。

　　三、活动过程：

　　（一）、导入

　　教师组织幼儿手拉手，围成圆圈。

　　（二）、展开

　　1、讨论《开锁》，激发幼儿参与活动的`兴趣。

　　出示一把锁，引导幼儿讨论，说一说怎样打开这把锁。演示讨论结果，教师用钥匙开锁。

　　2、歌曲《开锁》，注意开锁的节奏。

　　提问：“请小朋友想一想，平时是怎样开锁的？你来学一学。”

　　3、在音乐的伴奏下，幼儿练习演唱歌曲。用说唱结合的形式表现开锁“咔嚓”“咔嚓”，增加游戏的趣味性。

　　4、教师讲解玩法，幼儿进行游戏。

　　游戏玩法：幼儿手拉手站成圆圈，面向圆心，请一名幼儿站在圈中扮演开锁者。幼儿原地边唱边做垫步，开锁的幼儿手拿钥匙，顺着圆圈走步，每唱两个小节，一次在每两位幼儿拉着的手上做开锁的动作。唱完最后一个锁字时，开锁的手落在哪两个幼儿的手上，那两个幼儿就要在圈外分别向相反的方向跑一圈。谁先跑到原位，谁就在下一次游戏中扮演开锁者。

　　5、播放音乐，组织幼儿边演唱边进行游戏。

　　幼儿分组反复进行游戏，幼儿巡回参与。

　　6、组织幼儿游戏活动2~3遍。

　　（三）、结束

　　教师评价，表扬遵守游戏规则的幼儿。

　　中班音乐游戏教案 20

　　【活动目标】

　　1、学习根据歌词内容做相应动作

　　2、听懂老师的指令，有一定自控能力，能遵守游戏规则

　　3、能情绪愉快地参与音乐游戏

　　【活动重难点】

　　根据歌词内容做相应的动作遵守游戏规则

　　【活动准备】

　　猫妈妈头饰；捉迷藏游戏的环境布置；已掌握猫走步的动作

　　【活动过程】

　　一、谈话激趣律动进入场地

　　1、让幼儿观看小猫视频

　　2、和老师一起学做小猫的叫声和走路

　　师：“今天天气可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀？我要看看哪只小猫最聪明，做得和妈妈一样”律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆

　　师：“瞧，我们今天来到森林里了，你们看森林里有些什么呀？

　　幼：“有草、有树、有房子”引导幼儿认识周围的环境

　　二、学习游戏规则

　　师：“小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧！”复习歌曲《找小猫》

　　问：刚才歌里唱的.是谁和谁在做什么？

　　小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（高兴）

　　小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢？小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发现？”

　　三、师幼一起游戏

　　1、交待玩法

　　师：“小猫们可真聪明，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧！待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀？”没有被发现的幼儿就站出来：“在这里”！

　　2、第一遍游戏

　　表扬遵守游戏规则，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿

　　3、第二遍游戏

　　猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提醒其他幼儿躲好后不乱动根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫，比如趴在草丛里，并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的

　　4、第三遍游戏视幼儿情况决定游戏次数

　　四、游戏结束

　　“小猫们，今天玩的高兴吗？天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧”游戏自然结束

　　中班音乐游戏教案 21

　　活动目标：

　　1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。

　　2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。

　　2、教师操作的大记录纸。

　　活动过程：

　　一、情景导入，初步感知延长音。

　　1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。

　　2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。

　　3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。I教师：这首曲子有什么特别之处？小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的？

　　4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友（呼喊好朋友）。

　　二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。

　　1、听音乐玩"撕报纸"游戏，自主感知延长音出现的.次数，并在"撕"的过程中感受延长音的延续。

　　师：发现小矮人找了几次朋友？可以用什么方法来记录？如果只给你一张旧报纸，你有什么办法？来记录？什么时候撕报纸？一起听音乐试试。

　　2、听音乐玩"传纸球"游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。

　　师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做？（同一个方向，同一时间传）老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球

　　3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。

　　4、再次玩"传纸球"游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。

　　三、讨论"小矮人开火车"游戏的玩法。

　　四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。

　　五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。

　　六、感受每次延长音时值的不同。

　　师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难？小矮人找到的朋友一样多吗？

　　七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。

　　八、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。

　　九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。

　　十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。

　　中班音乐游戏教案 22

　　活动目标：

　　1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

　　2、根据歌词内容做相应的动作。

　　3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　鱼网一个。

　　活动过程：

　　一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

　　二、复习歌曲《在农场里》。

　　三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。

　　1、倾听教师范唱。“青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意听，它唱了些什么？”

　　2、根据歌词内容，师生共同创编动作。

　　3、在教师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。

　　4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。

　　5、在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。

　　四、边唱歌，边玩游戏。

　　教师讲解游戏玩法及规则。

　　“小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很开心，调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵活的小蝌蚪快快地游回去了。”“鱼网出现时，小蝌蚪才能游回家去！”

　　完整游戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。 在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。 在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。

　　最后边唱歌边玩游戏。

　　活动反思：

　　我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物形状并不熟悉，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，好奇地观察着小蝌蚪，在观察中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活经验。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后，我们就开始组织孩子进行活动，在活动中，孩子们纷纷热烈地谈论着对小蝌蚪的'认识，这时老师用歌词进行简单总结，使孩子们在不知不觉中掌握了歌词内容，接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进行游戏活动，在进行游戏时是孩子们最投入，也是最高兴的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿势并不陌生，他们纷纷地模仿小蝌蚪的游泳姿态表演着，非常开心、愉快。中班音乐游戏反思