小学音乐教案14篇(小学音乐教案10篇)

小学音乐教案14篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的小学音乐教案，欢迎大家分享。

小学音乐教案1

　　教学内容

　　活动与练习

　　欣赏乐曲《第三小提琴协奏曲》

　　音乐家故事《世纪之约》

　　教学过程

　　一、组织教学

　　学生进教室后安定情绪，使之进入上课状态。师生问好。

　　二、课前练习

　　三、新课掌握

　　（一）导入（以复习变化音引入新课）

　　（二）范唱（老师声情并茂地将全歌唱一遍）

　　（三）学谱（将全曲分两部分进行视唱，先练单声部，后练合唱部分，同时提示学生注意力度记号与各变化音的出现。）

　　（四）学词

　　1、采用轻声朗诵的方法熟悉歌词。

　　2、视谱唱词，重点练习合唱部分。

　　3、全歌通唱，注意音量与音色的整体效果。

　　四、课堂小结，下课。

　　第十三随想曲（“魔鬼的笑声”）

　　帕格尼尼的《魔鬼的笑声》，他的这首随想曲对连续三度双音下行半音的运用，使得乐曲听来像是一串神奇的笑声，鲜明的.形象让人们开始用《魔鬼的笑声》来称呼这支曲子，渐渐连原来的名字都忘了。另外还必须要提到的一位被誉为“钢琴诗人”的音乐家肖邦，他的钢琴小品一向给人以幽雅迷人的感觉，表现了细腻的个人情感。其实他在众多作品中对音画语言的运用也做了多方尝试，甚至可以说，他对色彩的敏感和对音画的表现丝毫不亚于德彪西。

小学音乐教案2

　　一、教学目标：

　　1、通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪。

　　2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。

　　3、在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。

　　4、树立环保意识、保护动物从我做起。

　　二、教学重点：

　　1、能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。

　　2、学习歌曲，把握歌曲的情绪。

　　三、教学难点：

　　附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。

　　四、教具准备：

　　多媒体课件、磁带。

　　五、教学过程：

　　（一）组织教学

　　师生互相问好

　　（二）导入：

　　师：同学们，我来给大家读一首小诗，请你们猜一猜诗中描写的是什么动物？

　　“独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？”

　　（青蛙）

　　师：这是毛泽东13岁时创作的一首小诗，名叫《咏蛙》，下面我们一起齐读一遍。

　　提问：谁知道，青蛙又叫什么？（蛤蟆）

　　师：

　　今天呀，我们就来学习一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲，你们想学吗？

　　那我先要考考你，听好了：

　　请同学们仔细听，老师有问题考考你。

　　想一想，算一算，看谁的反映最灵敏。

　　一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？

　　师：回答完全正确，让我们一起听一听这首歌吧。（出示课题）

　　（三）学唱歌曲《数蛤蟆》

　　1、听范唱：

　　提问：歌曲的情绪？

　　师：今天我们要学习的这首歌曲是四川民歌《数蛤蟆》。

　　2、识谱（出示谱）

　　（1）师生一起数小节

　　（2）观察谱子中有颜色的小节

　　提问：哪两个小节应该跟（绿色、黄色、蓝色）一样呢？

　　（3）谱子中有一句是没有重复的，是哪一句？（老师带着唱一唱）

　　（3）师生接唱歌谱

　　3、读词：

　　（1）教师范读

　　（2）跟读

　　说一说：哪个地方觉得读起来有点困难？

　　（3）教读附点节奏及十六分音符节奏

　　（4）齐读

　　（5）教师讲解歌词：

　　提问：这首歌曲的歌词都知道什么意思吗？（讲解：蛤蟆不吃水太平年荷儿梅子梭水上漂）

　　（创设情境）提示：快乐的'心情，用好听的声音演唱。

　　4、唱词：

　　（1）师生接唱

　　要求：老师唱有颜色的，学生唱没颜色的。

　　（2）老师带唱一遍。

　　注意：跳跃的感觉唱出来。

　　发声方法（不要咧嘴：要像青蛙的叫声一样洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那样咧着嘴）

　　（4）学生齐唱。

　　（5）指名唱。

　　（四）续编歌词

　　两只蛤蟆……

　　三只蛤蟆……

　　小结：

　　同学们大家都因该知道，蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的朋友。你们知道吗？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫，一个月约20xx只。一年就可以消灭害虫约15000只。但是，它们的生命是脆弱的。所以，当我们看到它们受伤害时，我们应该（保护它们）。

　　让我们一起说：保护青蛙，顶呱呱。保护环境，靠大家。

　　完整演唱：要求：带着对青蛙的喜爱之情演唱。

　　拓展：

　　师：正因为大家都非常喜欢青蛙，所以民间还有许多歌唱青蛙的歌曲，下面就再来听一首山东民歌《花蛤蟆》。

　　提问：歌曲的情绪？(欢快活泼、幽默风趣)

　　（播放《花蛤蟆》视频）

　　如果同学们对描写青蛙的歌曲感兴趣，课下你们搜一搜，下节课我们可以一起听一听。

小学音乐教案3

　　一、教学目标：

　　1、通过听、唱一组民组民间童谣，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。

　　2、通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。

　　3、通过节奏游戏活动，认识四种节奏拍击符号的标志，初步感知和分辨几种简单的节奏型。

　　二、教学重点：

　　1、在学会唱歌曲的基础上，用自然、活泼的声音演唱歌曲，并能跟老师做基本律动。

　　2、能跟小朋友一起参与歌曲的表演、，用动作表现自己热情欢快的情绪。

　　教学难点：

　　对于理解歌词中“跳呀跳呀，不来跳舞脚会疼。”和“跳呀跳呀，不来跳舞头会疼”所表达的意思。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、音乐活动

　　（一）模仿节奏

　　1、听听老师用乐器演奏的节奏，说说乐器的名称

　　2、模仿乐器演奏的声音

　　3、板书

　　（二）、介绍瑶族的“盘王节”

　　（三）、学儿歌

　　1、师示范

　　2、师带读

　　3、生自渎

　　4、用乐器伴奏

　　（四）、表演“跳盘王”

　　第二课时

　　一、组织教学

　　二、新课导入：

　　1、“小朋友，你们知道我们中华人民共和国有多少个民族吗？——56个，你能不能说说你所知道的民族以及他们的生活习俗吗？

　　2、“在56个民族里，有一个民族名字叫“哈尼族”，这可是个能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我们就请来了一位哈尼族的小朋友给我们唱歌，我们听听看，她的歌曲里唱了什么？

　　三、学唱歌曲

　　1、教师有表情的演唱歌曲

　　2、请学生谈谈对歌曲的感受。如：在歌曲中听到了什么？听了以后有什么感觉。

　　3、再次感受音乐，老师弹琴，请学生用自己最喜欢的动作和最能表现快乐情绪的动作来跟音乐律动。

　　4、师带读歌词

　　5、读歌词游戏：师读歌词，请学生在间奏处的地方有节奏的用拍手或跺脚的方式来为歌曲伴奏。

　　6、学唱第一段，跟琴默唱——轻声跟琴唱

　　7、跟老师的伴奏，完整的演唱第一段。

　　8、用同样的方法学习2—4段

　　9、有感情的完整的演唱全曲。

　　四、律动表演

　　生在老师的带领下，进行表演，老师也可以启发学生根据歌曲内容进行分组创编动作。

　　五、小结

　　第三课时

　　一、组织教学

　　二、故事导入：

　　三、欣赏乐曲：《小金凤》

　　四、介绍乐曲

　　1、说说你听后的感觉

　　2、用你喜欢的颜色表现你的心情

　　五、再听乐曲《小金凤》

　　1、听听乐曲，和老师一起用动作来表现

　　2、按书中的.提示表演

　　六、表演壮族舞蹈

　　第四课时

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、游戏：“同他去”

　　1、讲规则

　　2、学儿歌“同他去”

　　3、唱儿歌

　　4、玩游戏

　　第五课时

　　教学过程：

　　一、组织教学：师生问好！

　　二、新课导入：

　　1、游戏导入：以学生最喜欢的游戏：捉猫猫开课，并播放歌曲《捉猫猫》的音乐伴奏。

　　2、师以儿歌的形式读歌词，生跟读，并穿插在游戏中。

　　3、完整的读歌词，师打节拍

　　4、揭题《捉猫猫》

　　5、师范唱——请小朋友仔细听，说说你听后心情怎样？

　　6、师简要说说歌曲的情绪

　　7、生跟音乐默唱

　　8、跟音乐轻声唱

　　9、跟师模唱歌曲的第一、二句，师指导唱好歌曲中的休止符处

　　10、指导唱好歌曲结束后的两个休止符的休止时值，空两拍后，喊出“嚯嚯”

　　11、完整的跟琴唱

　　12、跟音乐伴奏唱

　　第六课时

　　一、组织教学

　　二、复习歌曲

　　三、音乐知识

　　1、复习歌曲中的“嚯嚯”，边打节拍边念，师出示“X”

　　2、游戏：请小朋友学小动物的叫声，如“喵喵”“汪汪”等，并出示节奏型__，请生跟老师打节奏。

　　3、模仿大钟的声音，“X—”，师拍手引导，生跟打节奏

　　四、小结

小学音乐教案4

　　教学目标：

　　一、继续了解多彩的乡音，学唱中国本土民歌，激发民族的自豪感。

　　二、学唱民歌《太阳出来喜洋洋》、《小白菜》、《对鲜花》，能比较和发现各地方民歌不同的风格特点，领悟民歌音乐中不同的情感表现。

　　三、能与他人合作演唱《对鲜花》，并能根据歌曲特点自编歌词进行演唱。

　　四、在歌曲的学习中掌握“连音线、波音”的演唱方法；能听辨出音乐的节奏型、乐句、音乐的速度和力度的变化，并随音乐的变化用身体的动作来表现。

　　教材分析：（略）

　　教学内容：

　　一、学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》、《小白菜》、《对鲜花》。

　　二、活动与练习：听觉训练。

　　教学重点、难点：比较和发现各地方民歌不同的风格特点，领悟民歌音乐中不同的情感表现。

　　课时安排：3课时

　　课前准备：

　　第一课时

　　教学内容：学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》和《小白菜》

　　教学过程：

　　一、组织教学（略）

　　二、新授课：

　　1、复习引入：先播放前两册已经学习过的歌曲《鄂伦春小唱》、《捕鱼歌》、《凤阳花鼓》、《草原就是我的家》等歌曲片断，让学生回答它们是哪里的民歌？曲名是什么？你们能把它唱出来吗？导入新课——走进“多彩的乡音”。

　　2、完整聆听。播放课件，请学生完整聆听听歌曲《太阳出来喜洋洋》和《小白菜》，设问：大家注意到两首歌曲的风格、情绪有何不同呢？听后的心情又怎么样？师生共同讨论……

　　3、了解地域、风土人情：

　　1）看课件、看地图，说民俗，各个地方都有自己独特的音乐素材、音乐特点，这样就产生了丰富多彩的民歌体系。

　　2）简介两首民歌所产生的时代背景及所要表达的内容。

　　4、复听歌曲，让学生随着音乐在纸上画旋律线条，进一步感受两首歌曲的不同之处。《太阳出来喜洋洋》为级进发展成的上下小起伏的旋律特点，《小白菜》的旋律特点为连续的级进下行。

　　5、分别学唱。

　　学唱《太阳出来喜洋洋》：

　　1）老师演唱时学生配合吆喝声唱衬词不达意“罗儿”“郎郎扯光扯”。简单而又能激发学生的兴趣。

　　2）再把学生分成两组来合作演唱，“衬词组”演唱时手拍节奏，“歌词组”边唱边根据内容自编动作来表现。

　　3）歌曲中的装饰音是本课的难点，引入音乐知识“波音”和“连音线”的练习，采用先感受后理解其含义的方法，解决难点。

　　学唱《小白菜》：

　　1）让学生合着音乐用手画旋律线，设问：你感受到的旋律线是以上行为主还是以下行为主？并说说为什么？然后播放课件，要求学生能背唱歌曲。

　　2）通过六段歌词的学习，让学生对比着说一说旧社会农村那没有娘的孩子的苦，讲一讲今天过着幸福生活孩子们的甜，教育学生学会感恩、学会珍惜。

　　3）让学生设计几种演唱形式，充满感情地歌唱全曲。

　　6、分析比较：学会两首歌曲后让学生分析讨论、比较发现他们的异同点。

　　歌名拍号节奏旋律调式情绪风格特点速度力度

　　《太阳出来喜洋洋》连续八分节奏显得很急促上下小起伏五声商调式乐观衬词和波音的运用中速强

　　《小白菜》平稳连续下行六声徵调式凄凉节奏先短后长、旋律级进下行，“呀”安的拖腔形成哭调慢弱

　　7、巩固复习。要求学生在自己的歌声中融进体验到的情感，演唱才会更出色。

　　三、小结。

　　第二课时

　　教学内容：学唱歌曲《对鲜花》

　　教学过程：

　　一、组织教学（略）

　　二、新授：

　　1、谜语导入：一开始始老师用有节奏的`谜面：我说一个一，你对一个一，什么尼开花儿在水里？直接进入教学活动。

　　2、积极思维，展开想象。老师接着说第二个、第三个、第四个谜面，由学生自由应对。对学生奇异的答案、丰富的想像老师应给予肯定。

　　3、变换形式学习：

　　1）将歌词一一对应在黑板上，引导学生尽情地、问答式地对答起来。

　　2）由歌词对答转为歌词对唱，增加了学习难度。

　　3）变换多种形式对唱：如：师生对唱、男女对唱、一人问众人答或众人问一人答等。

　　4、发扬民主，激励创新。

　　1）引导不认识这些花的学生，可以根据歌词的内容，充分发挥自己的想象力，在黑板上画出自己想象出来的花，

　　2）请学生自由讨论歌词中出现的四种花，有资料的同学可以互相展示，共同认识。

　　3）请学生进一步继续往下创编歌词“你说一个五，我说一个五……”

　　三、小结。

　　第三课时

　　教学内容：活动与练习听觉训练。

　　教学过程：

　　一、组织教学（略）

　　二、活动与练习：

　　1、听音乐说歌曲名。

　　老师先将本单元的三首民歌片段逐一播放，让学生抢答似地说出歌名和地名，以此复习引入新课教学。

　　2、听音乐找节奏。初听《大路歌》，听完设问：你能找出课本中哪一处是在《大路歌》中出现过的？大家一起来拍一拍。

　　3、听音乐辨别乐句。

　　1）听出有几个乐句？

　　2）你所听到的几个乐句，用下列的哪个图式表示正确？

　　▲●▲●

　　▲▲▲▲

　　▲▲●▲

　　4、听音乐辨明速度。听同一段旋律演奏了三次，设问：哪一次速度有变化？哪一次力度有变化？哪一次两者都没有变化？

　　（第一次速度变、第二次力度变、第三次都没变）

　　5、听音乐填空视唱。老师有节奏地慢速弹钢琴，学生看谱听辨，将漏掉的音填在括号里，大家再唱一唱，检查自己听对了几个音。启发学生听唱后自己发现第二句就是歌曲《牧女》的一个乐句，只是句尾稍有变化。

　　6、听音乐走走停停。

　　引导学生音乐停人就停，音乐走人就走而且要走出音乐的快慢、强弱、渐强渐弱、渐快渐慢……总之引领学生用自己的身体动作来表现音乐的变化。

　　三、小结。

　　教学后记：

小学音乐教案5

　　一、感受强弱

　　1、听音乐进教室

　　（1）气球爆炸时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强？请学生用声音学一学。

　　（2）引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱

　　二、根据二拍子强弱规律来跳踏点步

　　1、老师进行示范，讲清动作：双手插腰，左脚向左横踏一小步，右脚尖点于左脚窝，然后右脚向右横踏一小步，左脚尖点于右脚窝。一拍一动。

　　2、配上音乐，请学生进行往前踏步，后退踏点的练习。师巡回指导，纠正学生不正确的动作。

　　三、学唱《小小的船》

　　1．导入新课

　　师问碧蓝的天空中，繁星一闪一闪的。空中还缺了什么呢？（出示月亮）平时你看到的月亮是什么样的？引导学生观察月牙像什么？（出示小船图片）你喜欢月亮吗？你愿意去月亮上吗？如果你坐在月亮上，你会看见什么？课件逐一出示《小小的船》的诗歌内容。揭示课题。

　　2、边看边听范唱音乐，请生跟着音乐拍一拍手、摇一摇身体。

　　3、有节奏地歌词朗读，听范读，师领读生跟读。（出示歌谱、节奏谱，播放范读）

　　4、请生随节奏边读词边摇摆身体。

　　5、师范唱歌曲，分乐句教唱，生跟唱。

　　6、集体齐唱歌曲，请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。

　　7、做音乐游戏（摇小船），请生两人一组，边唱边划船。（播放音乐，提醒生注意安全）

　　四、贴图比赛

　　将生分为四组，请生分组讨论夜晚的天空是什么样的？根据老师给的素材和歌曲的内容，你能贴出美丽的`夜空吗？大家自己来评价，选出优胜组。

　　五、想象创编

　　发挥你的想象，想一想假如你能飞上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你会在天空中做什么呢？我们一起把想象到的人物和想做的事情编成动作来表演一下好吗？

　　六、 总结下课

　　师：你喜欢弯弯的月亮和闪闪的星星吗？现在我们大家要好好学习，长大了一定能去太空遨游。去坐着月亮船摘星星！大家说好吗？！现在让我们划着月亮船轻声地走出教室吧！

小学音乐教案6

　　教学内容

　　游戏

　　3课时

　　第1课时

　　教学目标

　　一、模唱法学习歌曲《火车开了》，通过录音与教师范唱，引导同学用

　　轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。

　　二、学习用欢快活泼的动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学个

　　人设计扮演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。

　　三、结合自身的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

　　重点、难点

　　1、学唱歌曲《火车开了》

　　2、扮演歌曲《火车开了》

　　3、三声部节奏练习

　　教具准备

　　录音机、磁带

　　教学过程

　　一、常规练习

　　1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。

　　2、复习前课内容、扮演和唱。

　　二、新课学习、

　　1、投影出示组图、火车叫声、大车轮转动声；大车轮的`小车轮的转动声，

　　2、先研讨各种声响，再把节奏填写完整；

　　3、分组读各组节奏，再合。[可进行渐强（火车来了）渐弱（火车开走了）的练习以增强兴趣感。]

　　4、录音范唱歌曲《火车开了》。要求同学小声模唱学习歌曲。提醒同学，在唱的过程中边唱边轻轻击拍。

　　5、、教师范唱歌曲《火车开了》，边唱边击拍，引导同学随教师的范唱轻轻击拍，并提醒同学注意歌曲的准确性。

　　6、通过自编游戏扮演歌曲《火车开了》，鼓励同学自创动作，并从同学的自创动作

　　中选编成歌扮演进行扮演活动。

　　三、小结、鼓励与褒扬，指出缺乏之处。

　　教学随笔

　　教学内容

　　游戏

　　课时

　　第2课时

　　教学目标

　　一、通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并

　　即兴扮演，体验随意做动作的感受。

　　二、以歌曲《火车开了》音乐为伴奏，结合歌谣，歌词组成“开火车”

　　三、游戏活动，引导同学主动参与、积极投入游戏活动中。

　　四、通过自主创编动作扮演，增强同学的自信心，激发同学的编创热情。

　　重点、难点

　　1、欣赏乐曲《火车波尔卡》

　　2、游戏《火车开了》

　　教具准备

　　录音机、磁带

　　教学过程

　　一、常规练习

　　1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。

　　2、复习前课内容、扮演和唱。

　　二、新课学习、

　　1、欣赏乐曲《火车波尔卡》。

　　１）初听，启发同学边听边进行音乐想象；想到什么？并说说；后引导同学通过乐曲轶事的简介，说说乐曲中的火车是怎样开的。

　　２）复听，鼓励同学进入角色地进行扮演，（教师可稍作引导性动作引导同学参与即

　　兴扮演）

　　2、开火车，游戏《火车开了》。

　　3、歌谣学习，要求读拍准确、清晰；

　　4、讲清游戏规则，先分组，再要求每人准备好自身要报的站名。

　　5、分组练习，教师分别指导。

　　6、分组扮演。

　　二、课堂小结、鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。

　　教学随笔

　　教学内容

　　游戏

　　课时

　　第3课时

　　教学目标

　　一、通过欣赏乐曲《捉迷藏》，感受体验乐曲生动活泼的情绪，并能随

　　乐曲即兴创编动作进行扮演。

　　二、听唱法学习歌曲《躲猫猫》，通过录音与教师的范唱，同学能够通

　　过默唱记住歌词，准确歌中一字多音处。

　　三、通过编创游戏《躲猫猫》，引导同学接触小数民族音乐游戏，拓宽同学音乐视野。

　　重点、难点

　　1、欣赏乐曲《捉迷藏》

　　2、学唱歌曲《躲猫猫》

　　3、游戏扮演《躲猫猫》

　　教具准备

　　录音机、磁带

　　教学过程

　　一、常规练习

　　1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。

　　2、复习前课内容、扮演和唱。

　　二、新课学习、

　　1、谈话、结合生活，引导同学谈谈“捉迷藏”的心情与方法。

　　2、欣赏钢琴曲《捉迷藏》。

　　１）初听，启发同学边听边进行音乐想象；想象“捉迷藏”的经过与“捉”、“藏”两者的心情并能说出演奏乐器是“钢琴”。

　　２）复听，鼓励学自身创编动作（不限动作）进行体验。

　　3、录音范唱歌曲《躲猫猫》后教师简明扼要地介绍歌曲的内容、少数民族、苗族，和“躲猫猫”即“捉迷藏”。

　　4、教师范唱，让同学轻声随唱默记歌曲。再用琴伴奏，在最短时间内让同学学会歌曲。

　　5、游戏、师生一起商量后进行游戏。要求、游戏进行时参与或不参与者都必需唱歌伴奏。

　　二、课堂小结、鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。

　　教学随笔

　　本课是围绕着音乐游戏，在音乐游戏中同学编创动作游戏，培养了同学的胆子，

　　和协作能力

小学音乐教案7

　　教学目的：

　　1、能用欢快的情绪演唱歌曲

　　2、了解多元文化，培养学生的创编能力。

　　教学重点：学唱此歌曲

　　教学难点：四分休止符

　　教学准备：钢琴、锣、鼓、镲、彩条、气球、课件、橡皮泥、龙头头饰

　　教学过程：

　　一、放《新年好》的音乐引入

　　1 导入：“孩子们，杨老师给你们放一段非常好听的音乐，你们一定会唱，想听吗？（——）听了之后告诉我，这首歌曲的名字叫什么？”

　　2 听歌曲《新年好》，听后提问：“这首歌曲的名字叫什么？（——）当我们唱起这首歌时，知道什么节日来到了？（——）你看见人们举行了哪些活动庆祝新年？”（——）

　　3 师小结，介绍中国春节的一些风俗：很多地方庆祝新年的方式都不相同，比如在北方吧，他们喜欢吃饺子，预示明年丰衣足食；而在我们南方，会包汤圆吃，表示来年团团圆圆；还有的地方会举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌比赛。我们一块去瞧瞧，这些小朋友是怎样欢庆新年的？”

　　4 看课件，看后提问：“你看见了什么？能学一学吗？你呢？能做一做吗？能模仿一下吗？”

　　二、创编活动

　　1 小组商量，选择活动方式。“今天我们也来热热闹闹过新年，好吗？我们分成四个小组，你们可以分组选择包汤圆饺子、扭秧歌、敲锣打鼓、舞龙。现在，请小组商量一下，你们这一组将选择什么方式庆祝新年？”（——）给学生一定的商量时间，然后提问：“商量好了吗？你们这一组怎么欢庆新年？你们呢？都同意吧。不过在玩之前，杨老师要提醒大家，耳朵要听音乐，跟着音乐的节奏敲锣打鼓、扭秧歌，明白了吗？请小组长上来领道具。”

　　2 学生听音乐进行创编，师分组指导。

　　3 小厨师队展示，进行呼吸练习。“汤圆饺子包好了，真香啊！（师做闻的动作）请三个小厨师端上你们的盘子到前边来，大家想象一下，热气腾腾的饺子汤圆在你的.面前，香不香？（香）再来闻一下，（跟着老师的手势进行呼吸练习），还冒着热气呢，快端去给小朋友们品尝品尝.（学生作大吃状）味道怎么样？（——）我也想尝尝，师假吃，味道真不错，我吃饱了，想看演出了。下边请锣鼓队在座位上伴奏，有请秧歌队出场。

　　4 锣鼓队、秧歌队、舞龙队进行展示。展示完后进行评价。

　　5 发声练习。“孩子们，玩得高兴吗？让我们哈哈大笑吧，（学生作大笑）跟着老师的手势来，哈、哈、哈……”。

　　三、学习歌曲

　　“你们的汤圆饺子真好吃，舞姿也很漂亮，杨老师想听听你们的歌声，有信心吗？（——）那我们就来学一学、唱一唱这首《龙咚锵》。”贴对联中的横联

　　1 听范唱一遍。“听一听歌曲唱了哪些歌词？”学生回答后，贴出上、下联。

　　2 教读歌词一遍。

　　3 分角色读歌词。“杨老师想和你们比比赛，有没有信心超过我？……”

　　4 认识四分休止符。出示课件，提问：“这个符号像什么？（——）听听，它想给我们说什么？（——）。”老师在上下联和横联的后边分别加上三个休止符，学生加上手势读一遍。

　　5 跟琴初唱一遍。

　　6 纠正四分休止符，加上手势唱一遍。

　　7 分组唱。“杨老师想考考你们的反应力，我出左手表示这边的同学唱……哪一组没接上就算输。”

　　8 敲锣打鼓唱一遍。“我觉得就这样唱还不够热闹，你们想想办法，怎样才能使气氛变得更加热闹？”（——）启发学生利用身边的物品。带领学生用凳子当鼓，边敲边唱一遍。重点强调最后一乐句。

　　9 将所有活动和合起来演唱一遍。

　　四 制造情景，结束活动。

　　师：“听，新年的钟声马上就要敲响了，让我们一起期待新年的到来。”出示课件，师生共同数倒计时，然后听新年的钟声，“喔～～～～，过新年了，”踩气球（放鞭炮）表演唱《新年好》，学生边舞龙、扭秧歌、敲锣打鼓，边唱《龙咚锵》结束新课。

小学音乐教案8

　　一、组织教学：

　　1、谈话导入

　　设计意图：在谈话过程中创设去太空旅游的情景，激发学生主动学习的兴趣。

　　2、律动表演（感知音乐）

　　二、节奏练习（读部分歌词）

　　1、和星星对话

　　设计意图：在和星星对话和向星星提问的过程中培养学生的想象力。

　　2、读歌词

　　（1）聆听范读

　　（2）初读歌词

　　（3）解决难点

　　（4）有感情读

　　设计意图：在节奏练习中帮助学生熟悉歌词。有节奏、有感情的读歌词，学生体验快乐的`情感。

　　三、音乐知识

　　1、导入

　　老师：小星星让我们唱歌，可光知道歌词可不行，怎么办呢？（点课件）看有朋友来帮忙了（课件在歌词上出现歌谱），歌词上多了什么？

　　2、学习唱名

　　设计意图：在自主演唱——聆听感知——准确演唱的学习过程中，学生感受和认识音符唱名。

　　3、认识音阶、唱音阶

　　四、学唱新歌

　　1、聆听歌曲范唱，感受歌曲。

　　2、再次聆听，体验歌曲

　　3、轻声演唱

　　4、解决歌曲演唱中的难点

　　5、有感情的演唱：启发学生：在演唱的过程中，用不同的情绪表现出歌曲中不同角色的情感。

　　6、巩固练习

　　7、认识领唱、齐唱（聆听一段）

　　设计意图：学生的聆听感受和教师的教授相结合，帮助学生准确掌握领唱、齐唱这种演唱形式。

　　8、练习领、齐唱

　　五、课堂延伸——创编歌词

　　（1）说星空

　　（2）编歌词

　　设计意图：在教师创编歌曲的引导下，学生自主创编或合作学习。

　　（3）创编歌曲展示

　　六、课堂小结

小学音乐教案9

　　设计理念：寓教于乐、学在其中

　　教学重点：听赏乐曲《金蛇狂舞》，让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情境。

　　教学目标：

　　1、通过欣赏《金蛇狂舞》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表

　　现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容；

　　2、通过欣赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪，以及不同音乐元

　　素所表达的不同音乐情境；

　　3、通过欣赏本课乐曲，使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法；

　　4、通过本课教学，培养学生的团结意识及合作精神。

　　教具准备：多媒体课件、锣、堂鼓、主旋律挂图、“龙舟头饰”、彩旗、“龙舟表格”

　　教学过程：

　　课前把学生分成两组，分发彩旗；并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。

　　一、组织教学

　　师生问好！

　　二、新课导入

　　师：同学们好，今天我们继续学习第四课。上节课介绍了，聂耳叔叔不但写了许多反映穷苦劳动人民生活的歌曲和爱国歌曲，还创作了优秀的民乐合奏曲，今天我们就来欣赏其中的一首——《金蛇狂舞》。

　　三、新课教学

　　Ａ、初步完整感受

　　师：请同学们边听边思考下面两个问题。

　　课件出示：听这首乐曲你联想到什么场面？

　　心中激起了怎样的情绪？

　　播放乐曲，生静听

　　生：……

　　（设计意图：初次感受音乐，激发学生的学习兴趣，为进一步的听赏与学习做以铺垫。）

　　师：说的好！《金蛇狂舞》这首乐曲展现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。课前老师请大家搜集关于“赛龙舟”的资料，现在谁先展示一下！

　　生：……

　　师：大家搜集的资料非常丰富，证明咱们班同学已经有很强的自我学习能力了，老师真为你们高兴。你们自己高兴吗？

　　（设计意图：对学生的`自主学习及时肯定，促进良好学习习惯的养成。）

　　师：下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲《金蛇狂舞》，听时，请留意曲子的速度，并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思？

　　播放全曲，课件中出示画面。

　　生：……

　　师：对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟；“狂舞”指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器？

　　生：……

　　师：大家音乐感觉非常好啊，老师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好？

　　生：……

　　师：好，马上找到自己的音源，准备好了吗？

　　生：……

　　师：看老师左手拿锣，右手拿椎子！

　　活动：师生对击

　　（设计意图：通过游戏，回顾二年级学过的鼓和锣的敲击方法，加深对乐器音色的印象）

小学音乐教案10

　　教学内容：人音版小学音乐第二册第六课咯咯达的第一课时

　　教学目标：

　　1、通过聆听《公鸡母鸡》分辨公鸡母鸡的叫声，并能随乐曲进行音乐小品和表演比赛产生对公鸡、母鸡的喜爱之情

　　2、通过听、唱、说、演和游戏感受表现母鸡下蛋的音乐《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

　　3、认识响板，并通过探索的学习式的学习把握其演奏方法，并能用响板为歌曲《下蛋啰》伴奏。

　　4、通过本课的学习渗透思想教育学习上不能骄傲

　　教学重点：歌曲《下蛋啰》

　　教学难点：

　　歌曲《下蛋啰》的衬词：gegege da gegege da

　　十六分音符，音又短又快要注意指导学生读清晰准确。

　　用响板为衬词伴奏也是一个教学难点。

　　教具准备：

　　《火车开啦》磁带、录音机、课件、母鸡和公鸡的头饰、一篮鸡蛋、草窝、响板、图形谱。

　　教学过程：

　　一、 听《火车开了》一边做动作进入音乐教室

　　二、 生问好

　　三、 欣赏《公鸡母鸡》

　　1、谈话导入、激发兴趣

　　小朋友们，老师的外婆家在金华的农村，你的外婆家在哪？小红的外婆家也在农村，小红特别喜欢到外婆家的院子里玩，因为那里有很多可爱的小动物，你猜有哪些小动物呢？听一听是什么动物在叫？

　　2、初听《公鸡母鸡》

　　提问：你听到了什么动物的'叫声？你先听到了什么？（公鸡）再听到了什么？（母鸡）最后是？（公鸡和母鸡的叫声）

　　它们迫不及待地想告诉我们什么呢？让学生展开丰富的想象力，（公鸡在啼明，母鸡在下蛋等等）

　　3、欣赏音乐小品

　　是啊、公鸡母鸡在干什么呢？瞧它们来了，请欣赏音乐小品公鸡母鸡

　　请两位同学戴上公鸡母鸡的头饰进行表演：母鸡：坐在草窝里,伸长着脖子涨红了脸

　　gegegege

　　da

　　gegegege

　　da

　　geda

　　geda

　　gege

　　da

　　啊，我终于把鸡蛋生下来了，我太高兴了(表现的很高兴，很得意的样子)

　　gegegege

　　da

　　gegegege

　　da

　　geda

　　geda

　　gege

　　da

　　公鸡：公鸡公鸡真美丽，大红冠子、花外衣 （趾高气昂的样子）

　　油亮的羽毛金黄脚

　　wowo

　　wo

　　要比漂亮我第一

　　最后是公鸡母鸡的合奏

　　他们的表演好不好？（好）

　　公鸡母鸡在干什么？你觉得公鸡怎么样？（很骄傲）母鸡呢？（很高兴、很得意）母鸡为什么高兴？（因为它生了蛋所以很高兴很得意）

　　4、模仿公鸡母鸡叫声的比赛

　　出示图形谱

　　公鸡：

　　wowo

　　wo

　　母鸡：

　　gegegege

　　da

　　gegegege

　　da

　　geda

　　geda

　　gege

　　da

　　1、自由学：你喜欢谁的叫声，为什么？小朋友你能模仿骄傲的大公鸡唱歌吗？（能）师：再骄傲一些（仰着头声音拉长）小朋友你能模仿一下又高兴又得意母鸡唱歌吗？不够得意，再快一些。再快一些。（在教师的催促声中小朋友们的心情高涨）刚才小朋友们犯了一个错误母鸡叫：gegegege要唱的清晰准确不能含糊不清，两个ge不能读成一个ge。我们来试一试。请四位同学上来比试比试，哪只小公鸡最骄傲？为什么他表演得最好？（因为他把公鸡骄傲的样子表现出来了还加上了动作）在请四位同学来扮演母鸡，看看哪只小母鸡最得意，最好加上动作。

　　2、男女同学进行比赛。（比赛要求；边叫边加上动作）

　　3、创设情境进行比赛：准备四个草窝，让学生坐在草窝里，表演母鸡生蛋的动作和叫声，比一比谁表演的最好。

　　四、学习歌曲《下蛋啰》

　　1、谈话导入：刚才小朋友们的表演真精彩，不过学习上可不能象公鸡那么骄傲，为了奖励你们，母鸡妈妈要把礼物送给你们，但在送礼物之前母鸡妈妈有话要说：小朋友们，赶快参加我们的比赛吧，比一比哪一个小组得的鸡蛋最多。我给大家带来一首歌《下蛋啰》，我是怎么下蛋的？你知道吗？

　　2、出示课件《下蛋啰》一边听一边欣赏，说说你发现了什么？你知道了什么？

　　我知道（我发现）母鸡下蛋是在草窝里，下蛋的时候母鸡脸变红。

　　我知道了母鸡下蛋很辛苦。

　　你还发现了什么？（我还发现了母鸡的叫声我们已经会了）

　　3、分角色唱歌词：你们来当母鸡老师来唱其他的歌词。问：母鸡为什么叫？（因为母鸡下了蛋很高兴）

　　师：对，所以要怎么唱？（要唱的得意神气）师：母鸡呀特别想告诉大家它下蛋了所以速度要快一些还要注意什么？（要叫得清晰不能添也不能少）

　　师：比一比哪一组叫得最神气最好（老师唱其他的地方，学生唱母鸡叫的地方这样的话可以帮助学生学习其他的地方）给最好的那一组奖一个鸡蛋。

　　4、学习其他歌词 师：刚才小朋友们学的真不错，母鸡妈妈还说剩下的鸡蛋要送给那些又会唱歌又会表演的小朋友。那么我们赶快把歌曲学会。那么其他地方的歌词你能自己学会吗？（能）

　　1、听录音学生进行跟唱。

　　2、下面我要请小朋友来试一试。

　　3、重点指导第一句

　　师：的确唱的不错，学得很快，不过老师觉得你们第一句有一些小毛病。小朋友请看大屏幕，看看哪一个地方有红灯呀？你在什么地方看到过红灯？看到红灯要……生：停。师：对要停下来休息一下再唱，千万不可闯红灯，来跟着老师的琴试一试，现在我是交警，看看哪一组的小朋友最遵守交通规则生：试。师：唱得不错。（给遵守交通的小组加上一个鸡蛋）

　　5、一边唱一边表演

　　6、分角色演唱

　　7、 用打击乐器为歌曲伴奏

　　1、介绍响板

　　2、导演奏方法

　　3、择一种演奏方法为歌曲伴奏

　　4、自由伴奏，然后让学生说说你是怎样伴奏的？然后教师总结

　　5、分组比赛，哪一组为歌曲伴奏得最好，赏一个鸡蛋。

　　8、歌曲的艺术处理：母鸡下了蛋怎么样？（很高兴）所以唱的时候应该轻松欢快的。一半的同学表演，一半同学进行伴奏。

　　四、游戏

　　1、导入

　　师：小朋友累了吧，还记得刚才那个小品吗？生：记得

　　2、 讲解游戏方法

　　师：现在我要请我们的小朋友开动你的小脑筋，怎样让我们的小品更加的生动有趣呢？（进行小组讨论）先请欣赏小品。

　　3、游戏开始：你有什么好想法吗？进行尝试（两位同学在表演，两大组的同学唱《下蛋啰》，另外那两组的同学用响板伴奏）

　　4、小朋友给母鸡加上了这么好听的音乐，公鸡有些不高兴了，怎么办呢？好就请我们的响板帮帮忙吧。（x x x x x x）公鸡非常高兴了，说：小朋友谢谢你，你们真好。

　　五、拓展

　　1、了解鸡蛋是如何变成小鸡的，为下节课做准备。

　　师：小朋友们，母鸡妈妈对你们的表现很满意，最后母鸡妈妈要考考你们，母鸡孵鸡蛋能够孵出什么？生：小鸡。

　　师：是啊，时间过的真快，二十多天过去了小鸡孵出来了，小鸡在鸡妈妈的带领下去捉虫子了。

　　2、听着《我的小鸡》的音乐表演小鸡捉虫的动作出教室。

小学音乐教案11

　　教学目的

　　1、引导学生运用力度与音色的变化来表现歌曲中不同的角色与情景，并表达对小青蛙喜爱的心情。

　　２、通过让学生用自己喜欢的方式随音乐动一动，

　　３、引导学生感受3/8拍在音乐中的表现特点。

　　教学过程

　　1、听音乐进教室。

　　2、师生问好。

　　①今天老师想改变一下以往问好的方式

　　3、我们试一试有节奏的问好

　　②你可以用这个节奏

　　4、再创编一句吗？

　　【这个节奏是本歌曲中的一个难点节奏，把这个节奏用到这里，为歌曲学习也是一个铺垫。】

　　5、导入：

　　师：同学们表现的真不错，接下来我们轻松一下，老师给你们出一个小谜语，很简单，大家来猜一猜，“身穿绿色衣，露着白肚皮，保护庄稼小卫士，农民伯伯心欢喜。”

　　生：青蛙。

　　师：你对青蛙的了解有多少？

　　生：自由说说。

　　师：今天我们就来学习一首歌曲《小青蛙，你唱吧》

　　【用趣味性的谜语导入，激发学生对歌曲的学习热情。】

　　6、歌曲学习：

　　⑴放录音机范唱。

　　⑵请你谈谈你对这首歌曲的初步印象，或者说感觉怎么样？

　　⑶听歌曲。

　　师：这是一首三拍子的`歌曲，请同学们用自己喜欢的方式感受一下歌曲。

　　⑷师弹奏第一段的旋律，请同学用“la”在心里默唱。

　　⑸奏第一段旋律，这次请同学们轻声用“la”模唱。

　　⑹教师提示学生表情，声音，引导学生再次用“la”模唱。

　　⑺生用“lu”模唱。

　　⑻找一名同学有感情地朗读歌词。

　　⑼教师范唱。

　　⑽学们试着轻声唱唱第一段歌词。（教师伴奏，引导学生轻声哼唱第一段，错误地方教师给予纠正。）

　　⑾教师伴奏，引导学生有感情的演唱第一段。

　　⑿学生试着轻声唱唱第二、三段歌词。

　　⒀教师伴奏，引导学生有感情的演唱第二、三段歌词。

　　【引导学生自己归纳出如何有感情地演唱歌曲，让学生自己去尝试，去感受。】

　　⒁教师伴奏，学生完整地、有感情地演唱歌曲。

　　⒂用打击乐器为歌曲伴奏，请几名同学为歌曲伴舞，感受音乐的节拍特点。

　　师：同学们唱得真好，但我觉得如果能为歌曲配上一些打击乐器和舞蹈那就更棒了，老师这有一些打击乐器，谁来试一试选一种打击乐器为这首三拍子的歌曲伴奏。

　　5、结束部分：

　　师：今天老师带来了一些图片，请大家一起来欣赏一下。

　　希望同学们通过对《小青蛙，你唱吧》这首歌曲的学习，能够更加爱护我们身边的动物，让它们和我们一起快乐的成长。

小学音乐教案12

　　教学目标：

　　一、通过听《龟兔赛跑》《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物

　　二、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。

　　三、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想象。

　　教学重难点：

　　从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物

　　教学课时：

　　3课时

　　第一课时

　　内容：表演《金孔雀轻轻跳》

　　1、用听唱法学习歌曲。

　　2、结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。

　　3、学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。

　　4、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。

　　5、听录音敲击打击乐。

　　6、一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。

　　第二课时

　　内容：聆听《龟兔赛跑》

　　1、初听前向学生讲龟兔赛跑的故事，可以让学生讲。

　　听辨大管、单簧管的音乐，想象哪个可以代表龟，哪个可以代表兔？

　　问：说一说龟的音乐，兔的音乐各有什么特点？在课本上的方格中涂颜色或线条。

　　2、初听全曲。

　　提示：用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色，还有两个啦啦队。

　　问：听了音乐，你喜欢乌龟还是喜欢兔子？为什么？按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色，把小兔的节奏数一数有多少？龟的`节奏有多少？

　　3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。

　　第三课时

　　内容：表演《大鹿》

　　１.用听唱法学会歌曲。听唱前，让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌曲。

　　２.歌曲演唱时注意，第一部分要唱得短促、跳跃、力度适当控制。第二部分力度稍强。情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。

　　３.分角色表演。

　　４.全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。

　　（一）复习背唱《小小的船》

　　1．看歌谱齐唱歌曲。

　　2．邀请一位主动、大方的同学，将歌曲背唱一遍。

　　3．集体随老师的琴声背唱歌曲。

　　（二）听赏《月亮月光光》

　　1．导入新课：

　　①教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片。

　　②完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》

　　③要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。

　　2．教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：

　　起厝田中央──在田中间盖房子。

　　亲像水花园──好像美丽的花园。

　　3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：

　　①歌中所唱到的一些景物应在什么位置？

　　②歌曲的情绪是什么？

　　4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。

　　5．请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？

　　（三）表演

　　（四）课时结束

小学音乐教案13

　　教学目标：

　　1、听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。

　　2、感受音乐带给的情绪，加强学生的审美。

　　一、导入部分

　　请见过水车的学生，为大家介绍水车的作用。

　　二、听赏乐曲主部主题

　　1、播放乐曲学生感受主题音乐形象。

　　(1)主题的节奏是舒缓的.还是密集的?(比较密集)

　　(2)主题是由什么乐器主奏的?(小提琴)

　　2、再次播放乐曲，

　　主题表现了什么样的情景?

　　学生根据自己的想象自由回答。

　　3、再次播放乐曲，要求学生进一步熟悉主题旋律。

　　三、欣赏乐曲

　　1、初次完整聆听乐曲。

　　2、再次完整听赏乐曲。

　　播放《森林水车》。乐曲播放结束，教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构(可以用颜色、图式等方式)。

　　四、课堂小结

　　乐曲《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。

小学音乐教案14

　　教学目标：

　　1、知识目标：准确掌握波音和八分休止符的用法。

　　2、能力目标：用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。

　　3、情感目标：通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。

　　重点难点：

　　1、在听、赏和演唱活动中，来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。

　　2、准确掌握波音和八分休止符的用法。

　　课前准备：《小瓜棚》歌片、歌曲磁带，网上资料。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、教师弹奏上课标志乐：

　　2、师生谈话：大家好！伴着轻松的音乐，我们的音乐课又开始了。今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子们在干什么？并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。

　　3、观看课件。

　　4、师：大家还记得这是哪首歌吗？

　　生：《小瓜棚》

　　5、出示课题

　　师：上节课已经反复聆听了这首歌，今天我们来学习这首歌曲。

　　二、歌曲教学

　　1、师：我们再来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？

　　生：（略）

　　2、师：请大家打开书谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的`情绪？

　　生：（略）

　　师：刚才同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌曲情绪。

　　3、师：我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。

　　4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。

　　5、老师范唱歌曲。（学生评价）

　　6、学生分组演唱。（师生互评）

　　7、师：大家齐唱歌曲，并且感受一下歌曲的风格？

　　8、师：好！我们再来完整地演唱一遍歌曲，这次我们要唱出北方民歌的风格特点以及对乡村生活的向往之情。

　　9、师：出示歌曲前两行曲谱，学生随琴演唱。

　　三、创作表现

　　1、师：上节课我给大家留了一个课后作业，希望会演奏乐器的同学能够练习演奏《小瓜棚》这首曲谱。今天谁愿意来展示一下自己的风采！

　　2、师：我们把这几位同学组成一个乐队好吗？今天老师也带来了一件乐器琵琶，我也想加入你们的乐队你们欢迎吗？

　　（老师说明每人分工）

　　师：我们来试着配合一次好吗？

　　3、师：最后让我们大家再来演唱一遍歌曲由我们的小乐队现场为大家伴奏，好吗？

　　（师生共同演奏，演唱）

　　4、小结：通过今天学习《小瓜棚》这首歌曲，希望同学们能够更加热爱民族音乐更加热爱生活，每天都能用微笑去面对生活和学习。

　　教学反思：

　　从音乐听觉感受入手，启发学生自主探究式的学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自己的兴趣爱好，使学生的能力得到提高。