语文期中考试试卷分析集合6篇

分析（英语：Analysis）是在头脑中把事物或对象由整体分解成各个部分或属性。尽管“分析”作为一个正式的概念在近年来才逐步建立起来，这一技巧自亚里士多德（公元前384年至322年）就已经应用在了数学、逻辑学等多个领域。 以下是为大家整理的关于语文期中考试试卷分析的文章6篇 , 欢迎大家前来参考查阅！

语文期中考试试卷分析篇1

　　一、命题思路
　　在本次小学数学教学期末考试中，试卷命题的思想是以新课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、绘图、应用题四个方面考查了学生的双基、思维、问题解决的能力，考查了学生的综合学习能力。考查学生对教材中的基础知识情况、技能的情况及对数学知识的灵活应用能力。体现出《数学课程标准》的理念与思想;试题不偏、不难、不怪，密切关注学生生活，灵活性强，用数学的兴趣和信心。为教师的教学工作了导向作用。
　　二、考试结果情况及分析。
　　总体情况
　　全班共有18名学生参加检测。整体成绩很差。通过本次考试，更能体现出本人教育教学存在严重不足，能科学地对学生的做答情况科学地进行分析，避免以后在教育教学中重蹈覆辙，所以我对整张试卷深思熟虑过，主要的问题出在哪儿?为此对小学四年级数学试卷整体分析：
　　这次考试与预期想象的相差得很远，其主要原因有：
　　(1)课堂教学质量不高。
　　教师的能力有待于提高，平时忙于迎检性工作，独立和钻研教材的能力，未吃透教材，未把准教学的、难点和关键点。课前缺少教具、学具，所以课堂教学效果不佳，导致教学质量差。教师的自身素质亟待。教师上课的语言不精炼、缺乏感染力，教学思路不清晰，组织课堂教学的能力弱。多种因素课堂教学低下，是新授内容对学生头脑中没起清晰的知识结构，以后即使多次“炒夹生饭”，也很难的。
　　(2)平时教学抓得不实。
　　平时工作不踏实，要求不严格，作业没有及时完成，没有及时订正，学生在学习上的问题没有得到及时解决和补救，对后续学习影响越来越大，丧失学习的兴趣和信心。
　　(3)学习习惯的培养。
　　本次测试中，非常简单的计算，好多学生却看错加减号而失分，甚至连抄写数字也出现错误，非常简单的题，有些却审题习惯而错误。可见，良好的学习习惯是多么的重要。
　　三、学生失分原因分析。
　　1、做题马虎、审题不认真。
　　失分最严重的是计算题和应用题，所以我自己进行了深刻的反思，主要是学生口决还不熟练，还需要进一步讲清算理，用递等式计算中的题目有80%的学生出错是运算顺序出错，计算能力不够，方法不对，同时我还发现平时的作业中很多学生用计算器来计算，这样就失去了计算能力的培养，在以后的训练中还要加强。
　　2、读题不仔细，题意不清楚就答题。
　　在认真思考，准确填空中的第8题，学生对相对位置掌握得还不够，需要加强巩固，还有第9题，一根木头锯3段要6分钟，那么锯6段要( )分钟。其实这一道题一定要让学生明确锯3段只要用2次，所以锯一次就是3分钟，故此锯6段只要锯5次，所以3×5=15(分)。在解决问题中的第一题学生主要是单位的换算值得注意，第二题是先算出每人的交通费，或者是先算出门票的总金额，然后再算平均每人花了多少钱?
　　3、要养成良好的学习习惯
　　在认真思考，准确填空中的第6小题中9.2吨=( )吨( )千克的后半部分学生都写成了2千克，其实0.2吨化成千克是200千克，在平时都已经练习过。在反复比较，慎重选择中的第一题是说错误的是( )，如果细心一点的话，学生也应该会做，可是学生的出错率过到了95%，这说明了学生行成的学习习惯。
　　四、对当前数学教学的思考与建议
　　(一)、课堂教学质量
　　1、备课的作用，备好课是上好课的前提。
　　教师群体力量备课，可以弥补教师个体钻研教材能力的，分析、和探讨教材，把握教材。
　　2、创设生动的情境。
　　四年级学生的年龄和思维特点，教师应学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动的情境中理解和认识数学知识。
　　3、知识的过程。
　　任何一类新知的学习都要力争在教学中让学生操作、实践、等活动地感知，使在经历和体验知识的产生和过程中，获取知识、能力。才能真正属于的“活用”知识，举一反三、灵活应用的。
　　4、教师课堂教学的素质。
　　课堂教学要理想的，教师除了备好课还多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和调控的艺术等等。
　　5、写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对教学中的得与失自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地自身在课堂教学中素质的提高。
　　(二)学习习惯和策略的培养。
　　新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用机械重复的训练是不能解决问题的。教师一要精选、精编灵活多变的性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生收集信息、分析问题、解决问题的方法和策略，培养学生的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，读题、仔细审题的习惯等等
　　(三)关注学生中的弱势群体。
　　如何后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的问题，教师要从“以人为本”的角度，工作：“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除的心理障碍;帮助的学习习惯;方法;要求学生，从最基础的知识抓起;学生差异，分层教学;努力使每位学生在原有基础上最大限度的发展。

语文期中考试试卷分析篇2

　　一、考试基本情况参考人数最高分最低分总分人平分及格率优秀率60分以下60-7980分以上三率和36394262776776.4996.0642.1118196149214.66二、试卷的总体分析本次考试共有四个部分，分别是“基础知识的积累与运用达标测试”、“基本能力达标测试”、“阅读能力达标测试”、“习作能力展示”。基础知识和基本能力的考核内容较为全面，包括拼音，字、词、句的记忆和灵活运用，题目有一定的灵活性。阅读能力的考核是根据新课改精神设计的,主要考查学生阅读方法的运用，如“读短文，勾画点面结合或者点、面的方法”“读《童年》说说除了短文中提到的人物，你还知道哪些人物”“还有推荐一个人当干部，说说推荐的理由”等，这些题目不仅了考查学生能否读懂语句，还考查了学生是否会灵活运用方法。

　　（1）考查内容的全面性。四年级试题全面考查学生的语文综合素养，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进学生语文能力和非智力结构不断完善。例如：试卷的内容从拼音到字到词再到句子阅读最后到习作等，涵盖了所学的全部内容，同时又拓展了新的内容，全面考查学生语文能力和语文素养。

　　（2）试题难易适度。对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。如：看拼音写汉字、判断带点字的读音是否正确、区别形近字组词、选择合适的词语填空等，这几题能使程度稍差的学生看到自己努力学习的成果，增强自己答题的自信心。这次的阅读、习作对一部分学生而言稍有点难度，表达能力较强的孩子会得到充分的发展，这就使每一位学生都能品尝到成功的喜悦，都能通过本次考试有所得。三、答题分析试题分析:第一题，看拼音写词语。

　　都是我们书上的词语，平时也都听写过。

　　所以得分较高，但是有两个词语”攀登”这个词语,错的比较多.“沮丧”少数同学以前有错误’第二大题选择合适的字,填入后面的词语中，题很简单，所以正确率比较高.第三大题选择词语的正确读音,在下面画横线,有的同学没有仔细读题,他们打的对勾。

　　没有按要求做题，所以就丢分了。还有的同学筹备他们当成了cou,所以也写错了。

　　第四大题根据意思写词语，第2小题形容事态极其危险，这一题的答案，“千钧一发”很多同学把千钧一发的钧少写了一点写成了钓，有的同学写的是危在旦夕，但是字写错了因而失分。其他三个小题做的还不错第五大题在括号里填写合适的表示说的意思词语第3小题应该写埋怨，很多同学没有按照这个意思来写，所以也不符合要求。

　　第六大题是诗词积累与运用，平时大家都背过掌握比较熟练，做起来得心应手，就是第4小题，有的同学把他当成了“红军不怕远征难万水千山只等闲”他们没有看清楚题目的要求，要求是迎来长征胜利的欣喜，没有仔细读题，所以填错了。

　　第二部分基本能力达标测试的第七题，使用的修辞手法，对同学们来说是手到擒来。

　　第八大题这些都是书上的题目都讲过孩子们临场发挥都比较好所以这题错的也少但是第二小题透过简单到极点的语言“走”体会到什么样的英雄气概。很多同学没有想到“视死如归”这很遗憾。

　　第九大题写出推荐理由我们以前训练过，所以同学们都能写出几条理由而且条理清晰。

　　第三部分阅读能力达标测试失分较多。

　　因为同学们没有做过这样表格形的题很多用文字表达没有按要求做所以失分严重。第2小题中，从描写人物的角度来看这句话主要采用了哪些描写方法很多同学只想到了外貌描写，其实正确答案应该是动作和神态描写从中体会到什么很多同学答案离题千里第四小题结合文章内容写意写全国各地隆重举行烈士纪念日活动的目的是什么正确答案有三点儿但很多同学只写出了其中一点儿。这样就丢分了。阅读题的第二题《童年》节选，这一题，这题根据小说的情节把材料二，材料三材料四按顺序重新排列很多同学没有认真读题也许读不懂结顺序不对。在《童年》中有许多个性鲜明的人物，让同学们把这些人物写下来。

　　但这一题很多同学没读过童年这本书，所以他只能从短文里面找，而要求是必须从大门渠道的人无外面找，所以很多同学至少丢一半分。他没有认真读题写的是童年这本书根本无关的人物，一分都没有得到。

　　作文都是我们学过的作文也不难所以篇幅都比较长但是少数同学没有按格式写丢了分。

　　四、主要成绩及存在问题1.知识学的比较死，不会灵活运用2.学生的阅读面比较窄做题有局限3.写作能力有待提高作文的格式不够规范4.读题不够认真因为读错题，会错意分的大有人在5.基础知识掌握不够牢固五、今后改进教学措施1.夯实基础该掌握的字词句都要掌握2.扩大学生的阅读量以后的语文是大语文时代只看书本上的不足以应付考试3.其实要学活，要灵活运用。

　　4.要提高学生的作文水平。

语文期中考试试卷分析篇3

　　一、概况

　　201x学年度第一学期期中初一政治教学情况调查测试已经结束，命题范围涉及初中政治七下的教研室规定的考试的内容。本次考试试卷满分为50分，考试时间为45分钟。

　　根据统计分析，情况大致如下

　　（1）平均分：46.2分；

　　（2）班级之间成绩较均衡,差距1-2分左右。

　　二、主要成绩经验

　　1、判断题部分：主要考查对基本知识的掌握，得分率较高，只有4题出现错误，说明学生对基础知识的掌握得比较牢固。

　　2、选择题部分：对于基础知识的考查收到比较好的成效，可以看出学生对于书本知识较熟悉，对于曾经做过的题能较好地把握。

　　3、简答题部分：同样对于基础知识的考查收到比较好的成效，可以看出学生对于书本知识较熟悉并且能够有效利用复习提纲等复习资料，同时学生能基本掌握解题的方法。

　　4、综合探究题部分：对于没有接触过的新题型，学生有一定的应对能力平时能把集体备课和团结协作落到实处，真正发挥了集体智慧的力量

　　三、主要存在问题

　　（1）部分基础知识不牢固，细节易忽略：试卷无论题型怎么千变万化，无论背景材料多么新颖，最关键还要立足书本知识，判断题和选

　　择题总有一部分试题会考查学生对书本基础知识、细节的掌握情况。而本张试卷上为数不多的“送分题”有些学生的失分率仍然很高，如判断题的第5题，这个知识在书本的`正文部分，而教师平时都会关注并反复跟学生强调，但有部分学生还是概念模糊，记忆不清。

　　（2）审题缺乏足够细心，题眼抓不准：部分选择题难就难在一些组合型选项的设置有很大的相似性和迷惑性，学生不能从背景材料中抓准有效信息，因而不能选择最佳答案。例失分较多的第12题主要是学生对漫画的内容没有真正理解到位；导致失分。

　　（3）解题能力薄弱，答题规范不严谨：简答题第20题，关于“结合材料谈谈在何祥美成为枪王的历程中，哪些方面对你的成长有帮助”，要求结合材料，这是教材知识和现实之间的迁移，不仅要求会应用，而且要求熟悉相关时政背景，言之无物，泛泛而谈，均不得分。

　　四、改进措施预设

　　1、以课本为中心，夯实双基：正所谓“题在书外，理在书中”，要使教学有实效，首先方向要正确，初一学生来说，关键还应立足书本，基础不实是学生失分的第一原因，如果对基本概念原理记不住，必将影响学生解题的准确性。越是基础的就越有区分度，培养能力、提高素质均离不开基础知识的理解和记忆。要帮助学生区分易混、易错概念，既要突出重点，又要全面细致，真正将基础知识落实到位；对原理的理解要准确简练，规范政治术语；在注重对基础知识的记忆训练的同时，还应加强领悟、运用。要系统深入的分析每一考点，在各个要点击破的基础上，再进行整体的归纳整理，最好让学生自己构建知识体系。

　　2、以课堂为阵地，提高实效：初一学生同时学习很多门功课，学习任务重，课后作业多，关键是师生共同利用好堂课的45分钟，提高课堂效益，尽量帮助学生将知识在课堂上消化。这就需要教师精心备课，自己平时要关注时政并及时整理归纳，要多思考和书本知识的契合点，真正做到“在生活中备课，在备课中生活”。

　　3、培养学科素养，找准感觉：仔细翻看了每一位学生的答卷，无论是选择题还是主观题，哪怕得分很高的试卷，总感觉不那么尽如人意，没有让教师眼前一亮的感觉，或很少有“答得真好”值得赞叹的答案。总觉得哪里出了问题，准确的说是学生做政治试题的悟性不高。有些题目尽管有迷惑性、综合性，但如果学生有一定的政治学科素养，掌握政治试题的答题规律，即使是难题，也有解答。这种学科素养的培养应在平时，学生总结、反思、感悟也应在平时。

语文期中考试试卷分析篇4

　　一、试卷分析

　　从卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。这学期新学习了乘法，试卷既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解決问题的能力，不仅顾及了各层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。

　　二、学生答题情况

　　本班有14人参加考试。平均分72.5，及格率78.6％，优秀率,64.3％。

　　三、学生得失分析

　　1、口算共计10分，分值较高，绝大多数学生正确率较高2、填空题写的整体上也还不错，个别同学读题不认真出现错误。

　　3、选择题共10分，多数学生只拿到一半的分数，题型新颖的小题只有个别学生做对，普通题还是不够仔细，选择题复习时没作为重点练，今后加强各种题型的练习。

　　4、解決问题，试卷出了四道解決问题的题目，有连减运算，乘法运算，平时训练较多，但错误率较高，多为计算错误，失分较多。

　　四、考试中发现了一些问题

　　1、听读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个间题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练，例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言的训练，是我们今后的一个教学思想。

　　2、由于粗心造成的丢分。像加看成减，丢、漏題等。本来学生会倣，但由于粗心而丢分，比如今后计算题我们可以这样要求学生:

　　第一，抄一个数、一个符号就要养成回头看一眼的习惯，这样为后面结果的正确提供了保障。

　　第二做完后要看一下最终的结果是否写在了符号的后面。这样的要求在习惯形成的开始比较费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。

　　五、今后措施

　　1、加强数学基础知识的教学。重视知识的获得过程，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用＂知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。

　　2、加强针对性、发展性、综合性练习。引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题，培养学生良好的解题习惯。做到既面向全体，又因材施教。

　　3、加强实践活动，强化应用意识，提高学生数学思考及解決问题的能力。

　　4、注重学生良好学习习惯的培养，如听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等。

　　5、多加关注学困生，使他们的成绩有所提高。

语文期中考试试卷分析篇5

　　一、试卷情况分析

　　六年级本次考试道德与法治共四道大题，考试内容为第一单元和第二单元知识点。

　　第一大题填空题主要考察的是课本上的知识点，此题出错较高的是第3小题和第5小题，这两道题由于平时背诵不够熟练，试卷中只选取了部分句子，而学生就容易忘记如何填写，从而导致失分。个别的题由于字写错从而导致失分。这类题平时在课堂上要多下功夫进行读、写、背。

　　第二题判断题，主要考察的是学生对法律知识在生活中运用的判断，此题错误较多的是第5小题和第8小题以及第9小题，“在我国，只有年满18周岁才算得上中国公民。”和“犯罪被判刑，就失去了公民身份了。”“外国公民在中国同样要受到中国法律的约束。”这些题在课堂上也都讲过，部分同学没有看清楚题目，联系生活实际，导致做错。在今后的教学工作中培养学生认真做题的习惯，多进行辩证分析，让学生把课本知识与生活实际联系的更紧密记运用的更得心应手。

　　第三题选择题是考察学生对法律基本知识的掌握和法律事例所对应的正确选择，例如哪些行为会受到哪一种法律的惩罚等。此题做错较多的为第1小题和第6小题。第1小题现行宪法的时间选错有一大部分是没有认真做题导致的，而第6小题则是事例的应用，有两个选项很相似，考察学生的应变能力，这一方面也是在课堂教学中应该多练习的。

　　第四题我会交流题这个题是今年新出的一类题，此题偏向于时事政治题，题型也是第一次出现，这一类型的题在课堂中讲解的较少，从此次考试可以看出这是一个倾向，在以后的教学活动中要给学生讲解关于时事的内容。同时这一类型的题主要考查学生的总结、应变能力，在课堂上针对这一方面进行练习，让学生多说多总结。

　　二、努力方向

　　1、在今后的教学过程中要多督促学生多进行听写和背诵，对于不交作业的学生要多加督促和监督。

　　2、尤其要加强学生的书写能力，在课堂上要多写多背。

　　3、提高学生的总结、应变能力，在课堂上让学生多发言，提高学生的积极性。

　　4、在课堂中给学生补充关于时事的内容，让学生关注国家大事。

　　5、提高后进生的转化，对于后进生要多下功夫进行读、写、背，对于不懂的要多启发、多提问、多督促，及时帮助他们解决所遇到的问题。

语文期中考试试卷分析篇6

　　所交科目为《道德与法治》，五年级两个班，共上7人，五一班28人，及格率为75％，平均分为63分，优秀率为4％;五二班29人，及格率为72％，平均分为63分，优秀率为7％，整体排名较差，因之前未接触过本科目，数学经验少，也因未见过考试题型，导致未做好充分的准备，复习不到位，现对试卷作以下分析:

　　《道德与法冶》试卷共2页，四大题，题量不大，做题时间充足，第一题:我会填，是一道填空题，考察学生对知识的再现记忆，这道是题共30分，但却是两个班的共性问题，两个班的学生在这道题上失分最多。康佳琪、闫悠然、刘要鹏，闫丰翔、赵笑怡，赵静静、邢帅飞、张艺佳等同学，几乎是零分，一个空也不写或者是写错，考试前曾对填空题作画线，让学生进行背诵，但复习时间少，未取得良好效果.学生不能进行有效记忆，导致出现填空题时不会做，另外就是未交给学生灵活的思想，有些空根据句子是可以以自己的理解进行填空的，但学生们就是不写，害怕不对，以后针对这类题将组织时间进行背诵，听答、互相提同来提高此类题的分数。

　　第二题:我会判，这道题两个班的得分率还是比较高的，学生可以根据自己的理解进行判断，这不仅与道德与法治内容的学习有关，还有平常学生的自我认识、见解有关。赵艺容，赵静静、张潇彦、叶成林、张伊婷等学生在这道题上可达到全对或只错一道的程度。

　　第三题:我会选，此类题是书中内容，让学生进行再认选择、难度较低。学生能够根据所学的进行回忆，而且也可根据平常的见识进行选择，这道题简单易懂，得分率高，赵博伊、张艺佳、张浩怡，王怡珂、李紫涵等大多数学生做得全对，只有个别学生错一到两道题。

　　第四题:我会交流，本题以大题形式出现，是书中第一单元中策3课《主动拒绝烟酒与毒品》的内容，可结合第一单元第2课的《学会沟通交流》进行此题的回答，平常的课堂中，活动园经常有这样的题，大多数学生都能回答出来，得到高分，只有极少数人不会或写一点，导致得分低。

　　本次考试，整体来说，第一题失分率最高，后面三道题的得分率还不错，但优秀率不高，五二班的王怡珂取得了91分的成绩，在此后的教学中，我应抓重点引导学生背关键词、句，做做练习，提高学生填空的能力。