幼儿园3~~5年发展规划【十六篇】

规划，意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套行动的方案。 以下是为大家整理的关于幼儿园3~~5年发展规划的文章16篇 , 欢迎大家前来参考查阅！

【篇一】幼儿园3~~5年发展规划

　　一、幼儿园概况

　　无锡市港下中心幼儿园位于无锡、常熟、江阴三市交汇之处，占地面积32000㎡，建筑面积18000㎡，户外活动场地8000平方米，绿化面积18000平方米，总投资20xx多万元。园内布局合理，环境优美，户外场地宽敞。有多功能活动厅、电脑房、蒙台梭利室、科学发现室，还有舞蹈房、建构游戏室、美术室、图书室；有占地3000m2的塑胶操场、玩水玩沙池、小山坡、种植园地等户外活动场所，是无锡市目前规模较大的省示范性实验的幼儿园。目前，全园有30个班级，在园幼儿1020名。全镇3-5周岁幼儿952名，入园幼儿947名，入园率为99.5%。全园有教职员工108名，其中教师67名，教师学历合格率为100%，大专学历以上有32人达48%，有30位教师在大专进修，13位教师在本科进修。有保育员17名、炊事员9名、保健老师5名、保安3名、清洁工等后勤人员7名。幼儿园设园长1人，副园长2人，下设保教主任、教科主任、总务室主任，大、中、小各年级分别有2位教师兼任教研组长和年级组长，基本形成了层级管理网络。依据《纲要》精神，幼儿园切实加强内部管理，认真推行层级管理，坚持科研为先导，注重队伍建设，20xx年被评为无锡市示范家长学校、锡山区文明单位、锡山区卫生保健先进幼儿园、锡山区平安校园、无锡市A级食堂等荣誉称号。

　　本着一切为了发展的硬道理，反思过去，展望未来，我们必须注重现实，探索一种适合自己的、科学高效的管理体制和校园文化，促使保教工作在规范中求发展，在有序中得提高，力争通过内涵建设，提升办园理念，提高办园品位，推进幼儿园的可持续发展。

　　1、取得的成绩

　　⑴营造了“温馨怡人”的幼儿园环境

　　幼儿园是小朋友活动和教职工工作的重要场所，营造安全健康、温馨和睦的幼儿园环境是对全园师生最基本的呵护与关怀。我们在加强物质环境建设的同时，注重营造平等、和谐、温情的“大家庭”氛围，发挥全体教职员工的主人翁精神，一种女性特有的细心、认真、朴实的团队意识和精神正在逐步形成。

　　⑵增强了“质量强园”的管理意识

　　质量是幼儿园生存之本。我们从教师日常行为入手，抓好计划的制定，抓好活动的落实，抓好情况的反馈，抓好考核的公开。我们从孩子的日常行为入手，抓好一日活动的安排，抓好规范操作的实施，抓好发展水平的检测。基本做到保教紧密结合，将“心中有目标，眼中有孩子”的观念具体地体现在日常保教行为中。

　　教科研工作是幼儿园成长的生命力。20xx年，区级“九五”规划课题《指导家长正确选购玩具的研究》的实施，20xx年区级课题《农村幼儿园区域化学习活动的研究》，20xx年省“十五”科学规划立项课题《农村幼儿园幼儿探究性学习活动的研究》的开题，20xx年全国级家教课题《农村幼儿园指导家长培养子女探究能力的研究》的立项，全体教师走过了怕科研——被动搞科研——主动搞科研的心路历程，在各级各类评优活动、论文评比中品味着付出劳动后的收获与甘甜，感受着科研带来的喜人变化，“科研兴园”的氛围已经形成，一支研究型的教师群体正在打造。

　　⑷奠定了“层级管理”的管理模式

　　幼儿园各项管理工作日渐规范，基本奠定了“缩小管理模块，下移管理重心”的层级管理的基本模式。实行层级责任制，层层落实到位，从纵向体系确保全园管理通畅，在目标管理和过程管理中不断纠正，适时定位。幼儿园基本建立了一套符合本园实际、科学合理的规章制度，并日趋完善和成熟。

　　2、存在问题

　　⑴师资队伍整体素质不够理想

　　教师队伍比较年轻，30岁以下的教师占80%，区市级骨干教师明显不足，缺少一定比例的教学能手。教师实施课程的能力参差不齐，专业化程度不够理想，对教育理论缺乏深刻的理解，对教育行为缺乏跟进研究的自觉性，教师个体自身提升不够，各自的优势张显不够。

　　⑵园本培训运行模式不够充分

　　园本培训的内容不够深入，对幼儿园教育教学中的具体工作实践、保教工作中的困惑和困难研究探讨不够；培训的形式比较单一，对集体研讨、小组沙龙、学习交流、随堂听课等培训途径的效率问题重视不够。教师外出学习、培训的任务意识不强，培训后的学习汇报制度不够健全，园本培训的作用呈现不够。

　　⑶园本课程运用整合不够完善

　　园本课程的内容框架基本形成，课程的目标意识有所加强。但在课程内容的编排上，每个活动之间的相互联系性、递进性不够，显得比较散乱；在课程实施过程中，教育观念与教育行为常常不一致；班级环境不能紧紧围绕主题活动设置，不够精致，区域活动材料很少变动、利用率不高；幼儿发展水平的评价体系不够完善，评价标准不够规范。

　　⑷校园文化建设培育不够体现

　　幼教发展形势与镇、区内幼儿园体制现状之间的矛盾带来了比较严重的发展“滞后效应”，许多迫在眉睫的事项不是幼儿园能够解决的。教育理想与教育现实之间存在着差距，在人事、经费、事业的发展方面必须进一步走向规范。幼儿园办园理念逐渐清晰，底蕴还比较浅显，校园文化积淀不够，尚不能比较个性化地表述与表现。

　　⑸特色项目开发创建不够成熟

　　全体教师对“特色”的理解程度不一致，幼儿园能注重孩子的全面发展，通过三年的省“十五”规划课题《农村幼儿探究性学习活动的研究》的探讨，基本形成了“幼儿探究学习”的教育特色。但是特色项目显性不足，优势体现不突出，还有待于进一步开发和创建。

　　二、三年发展总体目标：

　　“管理科学、师资优化、特色张扬”的省示范性实验幼儿园。

　　“管理科学”：管理机制高效，管理手段先进，管理信息畅通，管理决策民主，以开放式、动态式的层级管理模式，实现管理的现代化、科学化、法制化、民主化。

　　“师资优化”：专任教师大专学历达100%，教师资格证书达100%，本科学历达20%。市、区级骨干教师达20%。80%的教师具有高的教育教学水平，有个人教学特色。60%的教师能独立进行课题研究，撰写较高质量的教育论文。

　　“特色张扬”：园本课程体系完善，校园文化建设优化，特色项目呈现显著，环境创设和谐宜人，幼儿发展积极主动。

　　三、三年发展具体工作目标及措施

　　（一）行政管理目标

　　1、积极营造“和谐·健康”的校园文化，创建良好的园风、教风、学风。

　　2、完善园长负责制，实行民主监督，实行层级管理，探索科学的管理模式。措施：

　　1、加强园风、教风、学风“三风”建设，树立“自信、平等、进取、奉献”的园风，“爱心、热心、细心、耐心”的教风及“好问、乐学、多思、勤练”的学风，注重校园精神文明建设，开展“我为港幼添光彩”的主题活动，通过征文、演讲等多种途径，强化教职工主人翁意识，激发教工工作的主动性、积极性和创造性，逐步形成“和谐·健康”校园文化。

　　2、充分发挥党支部的政治核心和保证监督作用，发挥工、青、妇等群团组织与教代会民主管理作用，实行园务公开，建立“决策－－执行－－评价－－监督－－反馈”的良性循环机制。实行全员聘用合同制、岗位优化竞争制、中层干部上岗竞聘制。

　　3、坚持依法治园，完善《港下中心幼儿园管理手册》，实行层级管理，保证幼儿园的管理工作层次清楚、责任明确、管理严谨，通过计划、执行、监督、总结等过程，确保管理工作规范化、科学化。

　　4、确实保证幼儿园保育教育经费的合理运用，切实提高教工待遇，保障教工利益，进一步完善幼儿园办园条件，创建“和谐·健康”的校园文化环境，真正做到“让孩子开心每一天，让家长放心每一天，让教工舒心每一天”。

　　（二）队伍建设目标

　　1、建立一支敬业、精干的教师队伍。

　　2、形成一支合格、高效的后勤队伍。

　　措施：

　　1、组织各种形式的学习和读书活动，把学习和读书成为教师的职业需要，对不同层次的教师提出不同的要求。骨干教师要做到“五”精：精读一、二本专业书籍；精写一、二篇有质量的教育论文；精上一次示范活动课；精心带教1名以上园内青年教师；精研一个园级以

　　上科研课题。一般教师要做到“四要”：要有本人学习计划；要有一本学习记录本；要有一本观察记录分析本；要有结合实践的研究小课题。

　　2、制订园本培训计划，加大园本培训力度。鼓励教师参加高一层学历进修，３年内专任教师大专学历达100％，本科学历达20%。构建幼儿园教师三年自培发展目标框架：三年内力争培养市级、区级骨干教师10名，园级骨干教师20名。

　　3、扎实开展幼儿园自培基地建设，成立自培建设领导小组，积极实施园内全员培训工程，通过各种方式和途径，开展以优化师资结构为中心的名师建设、骨干教师培养、青年教师培训，形成合理的师资结构。

　　4、加强后勤队伍建设，鼓励各部门的职工参加高一层次的职级培训，开展多种形式的岗位技能与操作规范的竞赛、评比活动，规范岗位行为。

　　（三）保教工作目标

　　1、加强保教研究，全面落实育人目标。

　　2、深化课程改革，构建个性化园本课程。

　　措施：

　　1、开展多种活动，转变教育观念。科学、系统地学习有关保教理论及经验文章，积极开展自学、讨论、辨析、心得交流等活动。要求每位教师一学期学习1—2本保教理论书籍，撰写4篇教育实践随笔，骨干教师一学年发表一篇论文。

　　2、加强保教管理，全面提高质量。落实教师、保育员一日活动操作规范，注重教育活动过程，实现一日活动皆教育的理念。重视对保教常规工作的多元性评价，加强保教工作的考核，严格执行“计划－－落实－－检查－－反馈”的四环运行方法。加强教研组、年级组的建设，根据幼儿园保教工作实际，以年级、教研组为单位开展评比活动，使层级管理工作真正落到实处。

　　3、深化课程改革，构建园本课程。继续开展“幼儿探究性学习活动”的研究，推广课题研究成果，充分体现“探究学习、快乐成长”课程理念，提高幼儿一日活动的科学性和有效性。努力探索区角活动与主题活动相结合的实践，对幼儿园活动区的目标定位、内容的确立、环境与材料的配备、教师的指导与评价等方面进行深层次的系统研究。成立园本课程编写小组，收集整理优秀主题活动素材，初步形成“探究学习”的园本课程体系。

　　（四）科研管理目标

　　1、完善科研网络，营造科研氛围。

　　2、开展课题研究，注重过程管理。

　　措施：

　　1、制订《无锡市港下中心幼儿园教科研管理办法》，明确科研的选题申请、立项、过程、管理、成果验收、奖励等环节的管理目标和方法。制订幼儿园教科研总体规划，对全园的课题研究进行调控和指导，加强过程管理，做好教科研工作的考核评价及奖励。

　　2、完善教科室——教研组——教师三级科研网络，园长亲自抓幼儿园科研工作，教科室发挥应有的作用。教科室有研究总课题，各教研组有研究子课题，教师人人参与课题研究。

　　3、积极申报省、市、区级课题，注重研究过程，力争通过三年的研究，凸现幼儿园办园特色。开展《幼儿体育运动与幼儿健康成长》的专题研究，探索促进幼儿健康成长的有效途径和方法。

　　（五）开放教育目标

　　1、转变家教观念，实行家园共育，提高家长满意率。

　　2、开展家教课题研究，努力探索社会、家庭、幼儿园三位一体的大教育体系。措施：

　　1、认真制订家长学校工作计划，研讨家教工作新举措，探索家长工作新模式，充分发挥社区教育资源，实行开放教育，进一步完善幼儿园为家长服务的制度及措施，满足家长的要求，提高家长满意率。

　　2、加强《幼儿体质发展与家庭体育活动的研究》的家教课题研究，拓展家庭教育的新内容、新方法、新途径，灵活运用多种形式，发挥家长主体作用。

　　3、以“小海豚亲子园”为窗口，实现幼儿园教育资源与社区教育资源的双向开放，提高教师0—3岁婴幼儿的家教指导能力，开拓新型、多元的家教指导模式，推进托幼一体化进程。

　　（六）特色创建目标

　　1、整合园所教育资源，打造特色校园文化。

　　2、明确特色兴园方向，加强特色项目培育。

　　措施：

　　1、把探究学习的教育理念融入幼儿的一日活动中，促进教师教育理念的转变，促进幼儿健康和谐发展，形成本园教育特色。

　　2、深入开展《幼儿探究性学习活动课程》的研究工作，初步形成幼儿探究性学习的园本课程体系，并逐步形成本园的特色。

　　3、通过课题《幼儿体育运动与幼儿健康成长》的研究，初步体现特色经营策略，加强特色项目的培训，逐步凸现办园特色。

【篇二】幼儿园3~~5年发展规划

　　一、现状分析：

　　我园座落在__中心小学院内，创办于20_年8月，是__镇第一所公办的幼儿园。我园占地2062.5平方米，建筑面积522.5平方米，绿化面积990平方米。目前拥有三个班级(小、中、大)，全园幼儿总人数115名，教职员工6名(其中一人属聘用)，大专以上毕业2人。

　　幼儿园于创办之初便提出了“我们用爱心细心耐心，让孩子开心家长放心”的办园宗旨。这一个多月以来，我园在各级领导的关心、支持下，在全体教职员工的不懈努力下，坚持依法办园，逐步完善各项规章制度，做到有章可依并严格执行，办园质量不断提高。

　　在机遇与挑战并存的新的历史条件下，我们清醒地认识到自身存在的一些问题，主要表现在：

　　1、生源大多来自农村，家长忙于工作，很难对孩子实施良好的家庭教育。家庭教育与幼儿园教育很难协调一致，形成合力。

　　2、我园教师整体年龄偏大，师资力量比较薄弱，教师的专业素质相对较低，自身提高速度较慢。

　　3、由于底子太薄，收费又非常低(200元/学期)，再加上初建园的还款压力(目前还欠6万余元)，导致了幼儿园基本设施配备不能及时到位，影响了正常的教学秩序。

　　二、指导思想：

　　以宿州市学前教育三年行动计划的精神为指导，坚持改革创新、因地制宜、完善机构，加大经费投入，加强教师队伍建设，促进幼儿全面健康、和谐发展。

　　三、幼儿园三年发展规划

　　(一)、20_年1月-20_年12月

　　1、教师培训：加强师德修养学习，提高全体教师思想素质;开展外出取经、课堂教学交流及研讨等活动;通过自学与集中培训相结合的形式提高教师的专业理论水平;订两份教育报刊书籍，开展优秀书籍的园内推荐、交流、阅读活动，营造“爱读书，读好书”的氛围,丰富教师的精神生活。

　　2、条件改善：(1)创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教育教学环境，添置一台电脑、一台打印机、一台电视、一套音响;(2)充分利用绿化带、外墙、室内、楼梯等地方，安全、美化、处处蕴涵文化气息的良好的活动环境;(3)加强资金投入，对园舍门窗进行维修，修建幼儿盥洗池，改善办园环境;(4)更换教师办公桌，更换一部分学生桌椅,改变过去一人一桌椅的传统模式(如果埇桥区第二幼儿园资助的话，有可能更换全部)。(5)粉刷楼后墙面，并画上卡通趣味图案。

　　3、教育教学：我们将注重幼儿的启蒙教育，在教学过程中，尊重和发展幼儿的主体性，创设健康、丰富的生活和活动环境，形成开放、温暖、宽松的活动氛围。传授知识要以游戏为基本活动形式，寓知识于各项活动之中，注重活动的过程。

　　(二)20_年1月-20_年12月

　　1、教师培训：继续加强师德修养学习，提高全体教师思想素质;组织教师外出取经、并坚持我园课堂教学交流及研讨等活动;通过自学与集中培训相结合等多种形式形式提高教师的专业理论水平，引导教师根据自己在教育教学某一显现优势，提出明确的、适合自身发展的个人三年发展规划和学年目标，并按目标努力，形成个性化和特色化的教学风格，争当有特色的教师;这一年，又有一名教师退休，将再招聘一位年轻教师，通过牵手、聘请领导专家和来园指导、新教师公开汇报活动等，为青年教师创设学习、提高和实践锻炼的机会，鼓励新教师迅速成长、不断超越自我。

　　2、条件改善：(1)添置两台电视、一套多媒体投影仪;添置一部分幼儿图书;(2)更新绿化带、外墙、室内、楼梯等处的活动环境;(3)为各班级购置一个档案橱，以存放玩具，图书等;(4)办公室地面贴上防滑瓷砖。

　　3、教育教学：定期开放幼儿园，欢迎家长、孩子来园活动;开展园内示范课，开展丰富多彩的亲子活动;借助特殊节日，开展各种有意义的讲故事、歌唱、绘画、舞蹈比赛等活动，教育幼儿做一个有爱心、孝心、懂礼貌，有创意的好孩子。建设好家长学校。

　　(三)20_年1月-20_年12月

　　1、教师培训：引导教师学习先进教师、师德标兵典型事迹、优秀论文和科研成果集、教学活动实例和分析、各种好教材、教育杂志，包括向网络学习等，鼓励教师学会按需学习，撰写学习心得。

　　2、条件改善：(1)大班、中班将再开设一个班级，根据需要为班级添置电视、档案橱、桌椅等;(2)加强资金投入，对厕所进行维修改建;(3)逐步添置、更新幼儿教玩具;(4)利用暑期对校园的生活、游戏、学习环境进行改造。

　　3、教育教学：开发农村教育资源，开展特色教育。组织教师自创教具、学具、玩具，好的作品进行展示、评比。

　　总之，因为我园年轻教师不多，教师年龄偏大。新教师存在教育教学经验和对家长工作经验的缺乏，对幼儿年龄特点不够了解，对班级纪律掌控不稳定的情况。老教师对新的理念接受速度教师在学习使用新教材的过程中对教材的认识和运用有困难，主动学习研讨的氛围不够。

　　另外，目前我园制度不够齐全，平时做的不少具体工作没有留下应有的轨迹。家长参与幼儿园工作的积极性不高，对家园联系栏的内容不太关注，对幼儿园的各项宣传、通知等不重视。应该加大向家长宣传的力度，帮助家长了解幼儿园发展规划，根据家长的需求提供相应的服务，争取家长的支持与配合。

　　面向未来，我们满怀豪情，信心百倍，我们深知责任的重大，我们更知意义深远。我们一定会以踏实的工作作风，全员上下齐心努力，将规划变为现实。

【篇三】幼儿园3~~5年发展规划

　　作为一名新教师，我深深的感到，应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。

　　为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。

　　一、个人基本情况介绍：

　　本人今年26岁，毕业后踏上工作岗位已整整两年了，这两年来在园领导的带领下，在各位教师的指导、帮助下，不断努力，逐步创新，在思想上和工作中得到了一定的进步。工作两年中先后带教大班和小班，积累了一定的工作经验。

　　二、现状分析：

　　1、优势：

　　1)两年的教学工作经验，让我对教育孩子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。

　　2)随着两年家长工作的开展，在家长工作方面积累了一定的经验，并且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、配合老师的工作。

　　3)有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。

　　2、不足：

　　1)因为我是一名新教师，工作只有两年时间，只教过小班和大班的幼儿，缺少对中班年龄幼儿的管理和教学经验。

　　2)在本科四年的学习中，我虽然学过一些乐器、舞蹈、手工制作等，可从特长的角度，我的艺术活动能力较弱。随着教学工作的不断深入和开展，以及从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度来看，我必须加强基本功的训练，尤其是绘画、手工制作、弹奏等教学技能技巧的提高。

　　三、个人一年发展总目标：

　　第一学期发展目标：

　　1)尽快提高自己对中班幼儿的管理和教学能力。

　　2)努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务，尽快了解、掌握中班幼儿的年龄特征和发展特点。

　　3)继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。

　　措施：

　　1)多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学能力。

　　2)自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步,本学期将继续努力。除了及时关注论坛外,还要加快家园联系窗内容的更换频率,为家长提供更优质服务。除此之外，我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。

　　3)主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。

　　第二学期发展目标：

　　1)在本学期里提高自身综合文化素养，力争使自己在业务上不断创新、科研中独立钻研，在教学方面形成特色的科研型教师。

　　2)提高自身的教育技能技巧，如：绘画、手工制作、弹奏乐器等。

　　措施：

　　1)提高教学和科研能力。进行如何提问和对幼儿给予的信息适时有效反馈的思考实践。积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探索适合本班的教育内容、教育方法。

　　2)幼儿园教师既有良好的思想品行和职业道德是不够的。我们还要苦练各种技能技巧，把自己综合素质提高。如：教育教学观摩、教师技能技巧的评比和教案评比来提高自己的教育技能。

　　3)利用空闲时间来学习绘画手工制作和弹奏乐器的技巧，多参考专业书籍，使自己短时间内在这几个方面有所提高。

【篇四】幼儿园3~~5年发展规划

现状分析：

　　实验小学附属幼儿园在20xx年的9月彻底转型为幼儿园，这就要求我们从根本要进行转型。新楼的建成使我园的硬件建设以逐步完善，但我园现在的软件建设还相当薄弱。

　　首先，我们在目标管理、计划管理上还没有形成幼儿园的管理体系，在保教工作方面存在着轻游戏重上课，轻德重智等倾向，忽视培养幼儿的合作、交往以及生活自理能力，忽视对幼儿多元智力潜能的开发，幼儿社会性发展较差，在课程改革上还刚刚起步。我们的教师队伍在不断的学习中精神面貌已有所转变，但还存在着一些潜在的消极因素，大部分教师在思想上还很陈旧，观念还需要进一步的更新，另外大部分教师对幼儿园的教育教学还没有经验，实际工作的能力还有待于提高。我园现在的大环境以初步完善，但内部环境如走廊文化、家园联系、班级环境、墙刊设计等还需进一步完善。为了使我园能以最快的速度发展起来，在较短时间内能走向正规，成为市级、省级一流的示范园，特制定未来三年的发展规划；

　　总目标：

　　沿着一条主线：实现科学规范的幼儿园管理，争创省级示范园；

　　创建两大特色：课程生活化、管理特色化；

　　遵行三个第一：安全第一、质量第一、健康第一；

　　瞄准四个目标：建立具有我们自己特色的协作型团体、以全面实施和谐教育为主线，努力打造和谐的育人环境、注重幼儿多元智力潜能的开发、三年内达到市内创示范、地区争排头、省内有影响的一流幼儿园水平。

　　分步实施目标与计划：

　　20xx年3月—20xx年7月

　　阶段目标：全面的实施和谐教育，完善生活课程建设，进一步完成新楼的内部环境布置，提高教师自身建设，逐步完善幼儿园的管理体系，建立起我们自己特色的协作型团体，

　　措施与计划：

　　一、搞好生活课程建设，生活课程是幼儿园基础中的基础，所以要放在首位。

　　二、搞好教师的队伍建设，要建立具有我们自己特色的协作型团体。发挥每位教师的潜能，为我园的发展释放能量。

　　三、健全各种规章制度，做到各种规章制度上墙的同时要求全体教师还要把规章制度牢记在心，用它时刻的约束自己。并更好的运用到实际的工作中。

　　四、完善园内内部环境，如走廊文化、家园联系、班级环境、墙刊设计等还需进一步的完善。

　　五、走课程改革的第一阶段，把主题活动全面的引进来，逐渐形成自己的特色。

　　六、组织教师进行“纲要”培训，深入学习《纲要》解读的第三章、第四章理论部分。吃透“纲要”精神，转变教育观念。用自己培训自己的方法，用各种交流活动或每月一文、案例分析、教育随笔等来提高教师的写作水平。

　　七、做好家园联系工作，设计好每月一次的“家长园地”栏目，包括教师承诺、家长须知、育儿知识、各种计划、安排等，做到家园教育相互配合。

　　八、带领教师深刻领会其和谐教育实质、掌握其和谐教育内涵，让全体教师都尽快把和谐教育引入幼儿一日生活中，使幼儿学会独立思考、自由学习、由被动地接受知识变为主动的快乐的获取知识，结合落实新课程标准，使我们的“和谐教育”目标更加明确化，以实现我们的办园宗旨。

　　20xx年8月—20xx年7月

　　阶段目标：提高保教质量，进行课程改革的全面推进，注重挖掘幼儿的多元智力潜能，进行多项课题的试验与研究，完善内部环境，健全、修改完善各项制度，抓好园风建设和教师自身的提高，扩大我园教师在省、市的知名度，争创省级示范园。

　　措施与计划：

　　一、进一步健全、修改完善各项制度，尤其是教师和幼儿的评价制度，把各项监督机制落实得更细更实。

　　二、提高保教质量。

　　1、进行课程改革的全面推进，进行主题探究活动的全面开展，以"科研为突破口"开展主题探究活动的研究，创幼儿园课程的研究特色。学期末召开主题探究活动的汇报会、总结会。

　　2、根据我园幼儿的'特点按小、中、大制定不同班次幼儿教育目标。从各个方面注重幼儿语言能力的培养，争取把我园建立成全语言幼儿园。

　　3、加强班级管理扩展特色课程的实施，争取做到班班有特色、人人有特色。特色课程增设微机课，并加大英语课的比重。

　　4、注重挖掘幼儿的特长，开展英语、美术、钢琴、舞蹈各兴趣小组活动，进行双语教学，创办、舞蹈、美术、英语特色班，促进幼儿在德、智、体、美诸方面全面发展。

　　5、坚持保教结合，抓好膳食管理、园内清洁、班级卫生、环境创设、餐眠护理、健康检查、病幼照顾、放学候接等工作，做到分工名确人人有岗、人人有职、奖优罚劣，做到保中有教、教中有保。

　　6、认真做好预防、接种、体检等卫生工作，重视安全教育工作，认真组织幼儿开展各项活动，做到安全，无事故发生。

　　7、抓好园风建设，重教师和自身道德行为的示范性，不断完善各个中心的职责，要求人人明确规范，形成良好的团结协作的氛围，增加教育和发展自身活力。

　　三、继续开展“绿色教育”活动，做到课程“绿色”化、生活“绿色化”、环境“绿色”化，并在年底开展“绿色教育”的展示活动。

　　四、做好教师培训计划，重点放在“纲要”第三章、第四章的实践部分。

　　五、加强家园合作，在提高自身建设的同时用多种手段来转变我们身边家长们对幼儿教育的认识，充分利用社会资源搞好我们的主题探究活动的研究。

　　六、从不同方面为我园争创省级示范园做充分的准备，争取在本学期达到省级示范园的标准。

　　20xx年8月—20xx年7月

　　阶段目标：形成我园系统的管理体系，继续进行我园的课程改革，注重幼儿不同阶段的发展，挖掘幼儿的潜力，开发幼造力，用网络系统把幼儿园的档案材料信息化，建立我园自己的网站，不断创设一流的办园条件，推进幼儿园的发展，真正起到示范的作用。

　　措施与计划：

　　一、加强目标管理、计划管理，并形成系统的幼儿园管理体系。

　　二、进行课程改革的第三阶段，具有我园自己特色的主题探究活动逐渐形成，完成生活课程、特色课程及主题探究活动的整合。

　　三、运用网络系统把幼儿园档案材料信息化，进一步管理、加工、利用、建立适宜的现代化管理信息系统，并建立起我们幼儿园自己的网站，扩大我园的知名度。

　　四、开展丰富多彩的园内生活和社会活动，创设一个宽松、愉快、充满人文关怀的环境，形成教师与教师、教师与幼儿、教师与家长之间的合作伙伴关系。

　　五、继续进行课题研究，完善园本课程。在实践中进一步贯彻落实“纲要”的精神。形成自己的教育特色。

　　六、进一步加强幼儿园、家庭、社会的联系，发挥家长学校的作用，形成相互发挥积极影响的“一体化”教育思想。

　　七、本着不断创新的原则，合理规划，科学设计，继续完善、改造各项设备设施，创设一流的办园条件，推进幼儿园的发展。

　　以上目标计划是根据当前我园实际情况而定，随着社会的进步和市场发展的需求，希望领导和老师还要给予修订、补充完善，以求达到计划和时代要求的统一。

【篇五】幼儿园3~~5年发展规划

　　20xx年9月，我进入了盐城市鹤翔幼儿园，在这短短的一月中，我感受到这所幼儿园与我之前的一家幼儿园有所不同，但是对于幼教这份工作，我充满热情，我爱孩子，孩子是阳光的象征，他们纯洁，他们善良，他们真诚，虽然我将是他们的老师，但是我从他们身上可以感受到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。

　　为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定一份个人发展计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。

　　一、基本情况：

　　我今年26岁，大专专业是工艺雕塑，这是和幼教完全不同的两个专业，但是我相信，我会用我的热情去爱孩子，我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自己的不足，我更会用我不断的追求在幼师这个岗位上完善自己，让自己逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师!

　　二、现状分析：

　　1、优势：

　　(1)三年半的幼教工作经验，让我对孩子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。

　　(2)有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。

　　2.不足:

　　非专业的我在教学经验上是有很多不足。对于音乐活动我不知道要用什么样的好方法，让孩子在快乐、有兴趣的前提下参与学习。同时，我虽然用心在爱着孩子，但是要掌握好这个“度”对我来说也是一个挑战。

　　三、个人发展目标

　　1~3年发展目标：

　　1)努力完成学前教育专业的本科学习，在理论上进一步完善自己。

　　2)努力提高自己的专业素质，认真学习、尽快了解、掌握各个幼儿的年龄特征和发展特点。提高自身的教育技能技巧，如：舞蹈、弹唱等。

　　3)加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。

　　措施

　　1)请带教老师及有经验的老师指出自己的不足之处，及时改正缺点，对教学活动进行反思。

　　2)根据主题的需要，拓展幼儿学习空间，为幼儿自主学习提供丰富的材料，并且不停的吸取教育学科的新知识、新技能。

　　3)利用空闲时间来学习舞蹈律动和弹奏乐器的技巧，多参考专业书籍，使自己短时间内在这几个方面有所提高。

【篇六】幼儿园3~~5年发展规划

　　一、制定幼儿园发展规划确立目标

　　为何要制定幼儿园发展规划确立目标，并有配套的保障予以实施，是自主办园，发展幼儿园的重要条件。在这种形势下，作为一园之长，要及时调整自身角色，发挥自身的主体意识，通过内部机制转换和对内涵发展的重视，增强竞争力和可持续发展的能力，保持幼儿园的“增值”。需要对幼儿园的发展有一个比较长远的打算。

　　这个打算要表明你究竟想把幼儿园用3-5年内办成怎样的幼儿园，要将你对办园的思考，通过宣传、解释等一系列行动，让全体教职员工理解、认同，形成共同的价值追求，思想统一，目标明确，齐心协力为之努力奋斗。这个打算的比较规范的书面文本形式就是规划。

　　发展规划是幼儿园保教活动的起始环节，是衡量幼儿园发展是否规范、高效、具有持续性的重要依据。一份切实可行的规划，可以起到以下作用：

　　1．增强办园的计划性、科学性，减少盲目性和主观随意性。

　　2．带动园长站在新的高度全面、深刻思考办园方向和目标，同时，更充分、自主的发展园的个性，梳理办园特色。

　　3.制定规划对每所园是再学习、再提高的过程，在这一过程中帮助不断理清思路，不断调整充实发展目标。

　　4.成功的规划可推动幼儿园可持续向前发展，是动态的规划，不断调整的、是切实可行的。如过高、过低都可作必要的微调。

　　二、制定发展规划的含义和特点

　　幼儿园发展规划的含义和特点幼儿园规划是根据国家有关幼教方面的方针政策法规（教育法、未成年人保护法、规程、条例、纲要、卫生保健规定等），对幼儿园未来较长时间发展的规模、速度、质量等方面所作的全面的、有目的、有条理的部署和安排。制定3-5年幼儿园发展的总体目标、任务及实施的措施步骤，幼儿园做什么，怎么做。具有导向性、预见性、系统性的特点。是对幼儿园未来发展所进行的形象设计，勾画和描绘发展的蓝图。

　　规划既要面向未来，又要以客观现实为基础，起到统帅和引领作用。要重视现实可行性，坚持一切从实际出发的原则，要高瞻远瞩，又要脚踏实地，实事求是，量力而行。规划要求：重点突出，目标明确，时间节点、达成度标志、所需资源以及负责人、监控人等均要清晰明了，力求易于检测。规划的制定要走民主化的道路，充分体现参与主体的全面性，制定过程的协商性，目标设定的适切性。园长和教师是自主发展的主体，只有经过理性的思考才能制定好，自己写会有感情的。

　　规划要走民主程序，经过教代会表决通过后生效。成为幼儿园的“大法”，三年中一切工作都要以此为轴心展开。目前幼儿园的规划一般以中期为主，是三年办园的发展规划。

　　三、规划题目醒目、重点突破

　　如何制定幼儿园发展规划规划的题目要醒目，突现三年办园重点突破的方面。如：“在做中学，科学教育中创办园特色”；“深化音活研究，促进社会化发展”。

　　幼儿园发展规划的撰写没有统一、固定的模式，给规划的制定提供了创新的空间。但是，不论怎样制定，要完整、全面，最基本的要素不可缺少。

　　1．背景分析：幼儿园的发展是一个连续不断、承上启下的过程。背景分析是制定规划的第一步，是提出总体目标的基础，起铺垫作用。要全面、客观回顾办园历程，明了优势和弱势所在，对于做的好的地方，要总结经验，归纳提炼，做的不够的，原因是什么？要找出制约发展的“瓶颈”，明确症结，找准最优发展区。要有详有略，语言表述精炼、准确，抓住最主要的写。

　　2．指导思想：可以独立写，也可以与其他部分一起写。政治方向把握好，形势要求要清楚。

　　3．办园理念：办园理念是办园的灵魂，是内化了的理论，办园理念要有前瞻性，超前性，紧跟时代发展步伐。

　　4．总体目标：三年奋斗要达到的一种状态或程度。不能过高，要经过努力可以达到的，强调适切性。有的总体目标后面还有对目标内涵的比较具体的界定。

　　5．目标分解、任务要求与措施确立了总体目标后，需要作进一步划分，由先有后，分步走，循序渐进。以总目标为主干，依次逐级展开，形成目标体系，通过阶段目标的实现逐步接近总的发展目标的实现。

　　目标分解一般有两种：一种是年度分解――时间上与学校的学年度一致；另一种是阶段分解――灵活、根据目标需要完成的时间长短决定，要标明大概完成的时间期限。

　　目标分解后，要进一步寻找解决问题实现目标任务的措施、途径。

　　要通盘考虑各部门的工作内容，有效整合各自的力量，明确各自的目标、责任、任务。采取具体可行的措施，只有措施具体可操作，工作才能深入进行。

　　6．保障条件（监控评价）：是确保规划实现的内外部必备的不可缺少的条件。幼儿园组织实施规划，并逐级监控部门、组室和教工个人发展规划的实施情况。为保证发展规划目标的实现，幼儿园应建立相应的监控机构与制度，以及相应的监控措施，进而形成规划有序的监控机制。

【篇七】幼儿园3~~5年发展规划

　　在不知不觉中，新的一学期又来到了。新学期，新期望，在这大班的第一学期中，我要一如既往地全身心投入到教育教学中去，使自己在各方面再次提高，特修订本学期的个人成长计划如下：

　　一、个人发展常规工作目标：

　　每天以饱满的精神状态步入工作状态，迎接每一天;备好每一堂课，上好每一堂课;带着学习的心，通过听课、评课、反思等活动，使上课的教学质量有所提高;向组内教师学习新的教育理念与教育方法;认真做好班主任工作，培养幼儿各方面良好习惯。当好师傅角色，带领新教师共同成长;积极投入科研工作，要有研究课，并认真作好自己研究的个人小课题。

　　二、个人发展的具体措施：

　　(一)勤学习。

　　1本学期继续深入学习贯彻《3—6岁儿童学习发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》以外，还计划阅读几本专业类书籍，写出自己的心得，本学期争取写读书体会2篇，不断丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志《幼儿教育》、《早期教育》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

　　2、把握每一次外出学习的机会，积极吸取他人的长处。

　　3、向组内教师多请教，多学习她们先进的教学方法与经验，学习她们科学的班级管理方法。

　　4、坚持品读博友们的博文，并参与评博。

　　(三)勤反思。

　　1、勤听课，通过课堂听课，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步。

　　2、备好组内公共课教案，公共课及时写好课后反思。

　　3、上好教研组的行为跟进课，认真对待公开课，熟悉内容，分析透彻，把握好活动过程，以最有效的教学方法，提高课堂教学质量。

　　4、每月认真撰写教育、教学随笔，反思自己在教学过程中的心得，学会思考教育问题，在课后及时记录在活动中遇到的问题和有价值的东西。

　　(四)勤练功。

　　1、认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中，提高自己的教育功底，并展现自己的特长领域。

　　2、每天讲一个故事，培养幼儿的同时也练习自己的口语表达能力。

　　3、每天抽取一定的时间自弹自唱，特别练习不常用的几个调，不断提高弹奏水平。

　　(五)共发展。

　　1、认真做好师徒结对工作，做到每月相互听课不少于四节。

　　2、及时做好师徒结对记录，使两人得到共同的进步。

　　幼儿教师的工作是琐碎的，然而幼教工作无小事，我们要具有老鹰一样敏锐的观察力，注意观察幼儿的言行、举止、神态，并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，在尊重、理解幼儿的同时，用一颗平常心去与每一位幼儿交流，这是我自己做好幼儿教育工作的前提。

　　以上就是我本学期制定的个人成长计划，我将努力去做好。

【篇八】幼儿园3~~5年发展规划

　　一、指导思想

　　继续以科学发展观为指导，践行“_”理念，进一步推动幼儿园内涵发展，扎实推进幼儿园的品牌与特色建设，不断巩固和提升办园水平。

　　二、工作目标

　　1、深入开展“创先争优”活动，巩固加强师德师风建设。

　　2、扎实推进和改革教科研工作，不断完善园本课程构建。

　　3、推广“省一”成功创建经验，均衡提升园区保教质量。

　　三、重点工作

　　1、党团活动：结合“我的幼教路”组织“捧起颗颗闪亮的明日之星”系列文化活动。如：“我的幼教故事”大型演讲、“我的幼教微课”视频大比拼、“我的出众才艺秀”基本功比赛。

　　2、幼儿活动：中大班幼儿美术作品展、20__届大班幼儿毕业典礼、喜迎“G20”礼仪教育系列专题活动。

　　3、课题工作：省市立项课题“幼儿体验剧——基于幼儿生活的园本特色项目的构建与实施”市级结题。

　　四、具体措施

　　(一)规范管理提升内涵，开拓创新中求稳步前行。

　　1、完善班子建设

　　不断优化幼儿园管理架构。提前谋划幼儿园五年发展规划，放眼幼儿园长效发展需求，使领导班子队伍年龄结构呈梯队状，确保幼儿园整体工作快速稳步发展。

　　2、规范过程管理

　　倡导管理工作的“两性”：创造性、能动性;“两效”：效率、效能。建立健全各种常规，初步形成管理评估体系。在具体管理上体现“三抓”：抓环节、抓节点、抓精细;“三凡”：凡事有人做、凡事有要求、凡事做到位。不断践行《指南》教育理念，推进落实一日活动常规，促进园区工作均衡发展。

　　3、提升品质内涵

　　加强“星文化”建设，推进幼儿园内涵发展。通过“星之梦”工作室活动以及微信公众号的活动报道向家长和社会各界的推送以广泛宣传夏幼“星文化”。创新设计与时俱进的“星”文化系列活动，做活做强园教育特色品牌。

　　(二)推广“省一”创建经验，均衡提升各园区保教水平。

　　1、全面优化一日活动

　　紧扣“一日活动优化”，面向东宁路园区和六堡园区逐步辐射莲花桥园区“省一”创建经验，为两所园区甲级复评以及为东宁路园区新创“省二”提早做好准备，点线面块联动发展。

　　2、全面提高保教质量

　　强化课程“审议意识”及“执行意识”。落实分层培养教研机制，分别进行“一课三研”主题研修、“同课异构”教研、青蓝工程(骨干课堂、点评)等活动，保育基于“视频案例”开展教研活动，通过多层次的搭台展示推动保教人员专业水平整体提升。

　　3、科研促进品牌提升

　　充分借智借力，推动我园各级课题的深入研究。深入开展省、市级立项课题研究。各年段挖掘幼儿感兴趣的内容拓宽园本特色项目的构建，有效开展体验剧综合艺术教育活动的路径与策略探究，形成一批可推广的幼儿体验剧剧目。

　　(三)家园携手科学共育，营造幼儿快乐成长的幸福驿站。

　　1、丰富“星文化”活动。

　　以亲情为主线，围绕“星文化”策划系列活动以促进幼儿的多元能力发展和与家长的家园友好协作，树立“健康、个性、灵动”星宝贝形象。

　　2、细化家园合作常规。

　　落实“一访、二查、三跟进”的工作管理制度，有效落实“个访“和“普访”工作。做好家长满意度问卷的发放及意见梳理，重视问题及建设性意见的吸收沟通和及时反馈。

　　3、分层确认“星爸星妈”。

　　基于“星爸星妈俱乐部”成立的基础上，各园区有序开展相关活动以丰富幼儿的园外生活，增强父子(女)之情。以逐层推选的形式开展“星爸星妈”的评选活动，以提高家长参与幼儿园工作的积极性。

　　(四)后勤管理抓标准，重服务，保效益。

　　1、强化服务认识

　　巩固并提升莲花桥园区省一创建成果，东宁路与六堡园区后勤工作与“省一”标准的无缝对接。组织食堂人员集中学习新颁布的“食品法”及食品安全相关知识，严格按照透明食堂管理的要求，以“五常法”标准规范管理和操作。

　　2、规范后勤管理

　　加强财务规范化管理，建立预算执行情况分析制度，加强预算执行的控制，提高资金使用效益。重点做好莲花桥园区办园六年来的固定资产清点及编号入册工作。改善硬件条件，规范设备添置、日常维修及项目维修运作程序。利用数据进行后勤的精细化管理，向管理要效能。

　　3、强化安全认识

　　确保安全管理人人有责，形成全面覆盖、全员参与、全天候关注的隐患排查治理工作机制。为迎接G20峰会，推进平安校园建设,落实安全工作责任制，杜绝校园内外安全事故的发生。

　　(五)党工团建设抓品质，优服务，办实事。

　　1、借势提神，借力发展。

　　落实“三会一课”制度，加强“党员之家”建设，积极开展各类服务。逐步从表面到内在的实现党工团一家亲，以党建带工团，工团促党建，为“星文化”品牌建设做好坚强的后盾。

　　2、开展活动，凝心聚力。

　　充分发挥工会职能，保障教职工的合法权益;适组织职工益于身心健康的文体活动，围绕“G20喜迎教育峰会”或教师职业组织“读诗”活动，做好“献爱心、送温暖”工作。

　　3、创先争优，青春活力。

　　执行“市级青年文明号”标准，积极开展青年文明号相关活动;打响“亮晶晶亲子园”和“闪闪亮志愿服务队”两个活动品牌;激发团员热情配合“公众号”外宣工作，进行创意外宣。

　　(六)多渠道指导，推动网片、共同体工作。

　　充分发挥我园的优质教育资源，组织骨干力量以多形式和渠道开展各类教研活动，提高彭埠网片以及互助共同体姐妹园、贵州三穗新阳幼儿园教师的专业素养和整体教研水平，为民办园办园水平的整体提升尽一份力所能及的力量。

【篇九】幼儿园3~~5年发展规划

　　幼儿园三年发展规划 (2017年9月——2020年9月)

　　一、幼儿园概况

　　(一)基本情况 我园创办于2014年3月，占地面积3000余平方米，建筑面积2100平方米，共设有9个班级配置，另有专用的机器人建构室、舞蹈教室、蒙氏教室、等教育场地。幼儿园招收3-6岁的婴幼儿入园，目前在园幼儿人数197名。全园教职工23名，其中班级教师15名、、保育员2名、保健医1名、管理人员1名、后勤4名。全体员工持证上岗。

　　(二)现状分析

　　1.幼儿园办园至今，形成了温馨和谐的园所氛围，所有教职员工平等、互助、团结、协作，为幼儿园走向良性发展之路奠定了基础。

　　2.幼儿园有融合中西方特色的教育理念，有清晰明确的办园目标，办园五年来，得到了社会各界的广泛认可，受到了家长的普遍好评。

　　3.园所布局舒展大气，硬件配置先进完善，园外环境舒适宜人。幼儿园有舒适优质的园舍环境，有先进合理的设施设备，有功能齐备的活动空间，为幼儿园的发展提供了硬件保证，充分有利于幼儿感受、体验、发挥、创造，是孩子们快乐成长的乐园。

　　4.有着灵活有效的用人机制，所有教职员工实行聘任制，择优录用，竞争上岗，能够激发教师群体的部活力，有利于打造一支优秀的教师队伍。

　　(三)总体目标

　　通过三年的努力使幼儿园成为“管理科学，师资优化，环境富有教育意义，保教质量好，社会信誉高，颇具特色的上高县高端幼儿园。”

　　“管理科学”指:管理机制高效，管理手段先进，管理信息畅通，管理决策，开放式、动态式的管理模式，实现管理的现代化、科学化、法制化、化。

　　“师资优化”指:专任教师大专学历达90%，全部取得教师书、普通话二级乙等以上等级证书。具有较扎实的教学基本功和较高的教学技能水平。富有爱心、具有童心。

　　四、实施框架

　　(一)行政管理

　　一)目标

　　1. 在“依法治园、和谐兴园”规管理的基础上，积极探索开放式、生态式的管理模式;

　　2. 完善教职工参与下的园长负责制，加强部管理，实现管理的人本化、科学化、 现代化、法制化、化;

　　3. 创建良好的园风、教风、学风，建设积极向上、健康和谐、富有活力与创新意识的校园文化。

　　二)策略:有效组织畅通信息协调高效运作有序机制完善管理科学

　　三)措施

　　“以法治园、以人为本”的管理思想，通过计划、执行、监督、总结等过 1. 坚持程，协调组 织的人力资源，积极形成“全员管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我约束、自我教育，自我管理，超我管理”的机制。

　　2. 积极探索新形势下适应幼儿园办园体制改革的开放式、生态式的管理模式，使幼儿园的管理能积极反映社会变化，主动适应社会要求，及时调整与家庭的关系，开发家庭教育、社区教育资源，发展新的家园结合模式。

　　3. 认真学习国家、本市有关学前教育政策法规，坚持依法治园，修正现行的规章制度，完善 《幼儿园部管理规章制度》，把教职工的岗位职责、师德教风、工作制度、教育常规、奖励制度等以法规的形式固定下来，保证幼儿园的管理工作层次清楚、责任明确、管理严谨，充分发挥幼儿园的主体性，维护幼儿园发展的权益。

　　4. 进一步强化园长负责制，充分发挥党支部的政治核心和保证监督作用，发挥工、青、妇等

　　群团组织与教代会管理作用，健全监督机制，建立“决策,,执行,,评价,,监督,,反馈”的良性循环机制。行政管理上实行全员聘用合同制、岗位优化竞争制，积极实施中层干部竞聘制与骨干教师奖励制等。

　　5. 幼儿园成立由有关领导、专家、家长代表、园长组成的教育顾问委员会，健全教代会、家 委会制度，对幼儿园发展、管理、教育改革、队伍建设等提供决策和建议，使幼儿园管理充满活力。

　　6. 加强班子人员的自身建设，讲学习、讲政治、讲正气，以班子人员的人格魅力来影响教职 员工，进行情感管理。实行园长及中层领导述职报告制，园长及中层领导每年向全园教职工述工作报告，进行评议，园务公开。

　　7. 加强园风、教风、学风“三风”建设，树立“细致、踏实、和谐、创新”的园风，“爱、 实、活、新”的教风及“好问、好学”的学风，注重校园精神文明建设，形成良好的校园文化。

　　(二)保教工作

　　一)目标

　　1. 更新教育观念。深入学习、领会《幼儿园工作规程》以及《幼儿园教育指导纲要(试行)》

　　精神，树立正确的教育观、儿童观，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，遵循幼儿发展规律，尊重幼儿的个性发展，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。以现代化的教育观念指导幼儿园保教工作实践，全面提高保教质量。

　　2. 加强保教研究。以游戏为基本活动，强调幼儿在活动中的主体地位，全面落实育人目标。

　　3. 深化课程改革。树立现代化的课程观，全面落实新课程精神，构建具有本园特色，有较强 针对性、可操作性、科学合理的园本课程。提高幼儿一日活动的科学性和有效性。

　　4. 开展特色教育。以幼儿园整体、全面、和谐的发展为前提，进行幼儿语言、艺术等方面教 育的探索与研究，促进幼儿各方面的发展，形成本园教育特色。

　　二)策略:更新观念深化改革全面发展形成特色提高质量争创一流

　　三)措施 开展多种活动，转变教育观念。

　　结合幼儿园保育与教育改革实际，定时、有序、科学、系统地学习有关保教理论文选及经验文章，积极开展自学、讨论、辨析、心得交流等活动，要求每位教师一学期学习—本保教理论书籍，撰写篇教育实践随笔，以现代化教育理论武装教师，树立现代化教育思想和正确的教育观念。

　　加强保教管理，全面提高质量。

　　(1)、严格执行上级有关文件精神，修订、完善《幼儿园保教工作常规管理制度》，使幼 儿园的保教管理规化、科学化。

　　(2)、落实教师一日活动操作规，注重教育活动过程，实现一日活动皆教育的理念。

　　(3)、重视对幼儿园保教常规工作的多元性评价，加强幼儿园保教工作的考核，严格执行 “计划,,落实,,检查,,反馈”的四环运行方法，提高幼儿园保教质量。重视

　　家长评价。

　　(4)加强幼儿园教研组的建设，根据幼儿园保教工作实际，以年级为单位开展工作评比

　　活动。

　　(5)、挑选乐于奉献、善于管理、精于研究的教育骨干担任教研组长，领导教研活动，开 展专题研究，提高教研质量。 加强保教研究，促进幼儿发展。

　　(1)开展“本土化容主题活动”生成研究及环境创设，形成本园特色，努力实现环境

　　富有教育意义的目标。

　　(2)进行—岁早期幼儿教育的研究，研究—岁幼儿身心发展特点与教养规律，建立科学 合理的小小班作息制度，探索家庭化、生活化、情景化、游戏化的教养环境的创设 与利用;研制适宜于小小班的教养容、教养形式、教养方法。

　　(3)深化、完善幼儿园区角活动的理论与实践。对幼儿园活动区的目标定位、容的确 立，环境与材料的配备，教师的指导与评价等方面进行深层次的系统研究，完善幼 儿园活动区课程。努力探索区角活动与主题活动相结合，与领域活动活动相结合; 探索学习性区角、运动性区角与社会性区角三大区角从空间上、时间上的合理设置和有效指导。

　　(4)开展语言、艺术等方面的技能兴趣教育活动。努力使教师在幼儿参与活动时发现幼 儿潜在的多元智能特长，让幼儿在参与兴趣活动中培养兴趣爱好，冶情操。

　　(5)加强现代化教育技术的探索和实践。积极创设条件，加强幼儿园现代化教育师资力 量的自培和管理，鼓励教师进行现代教学技术的开发与运用，学习开展多种媒体的 教学研讨与实践活动，充分发挥现代化教育资源作用，逐步走向教育手段的现代化。

　　(6)着手开展幼儿心理健康教育的研究。积极研究幼儿身心发展特点与心理健康教育之 间的在关系以及幼儿身心健康教育的容，探索幼儿心理健康教育的有效途径和 方法。 深化课程改革，构建园本课程。

　　(1)、坚持“以幼儿发展为本”的教育理念，注重幼儿在真实、自然的生活环境中主体性

　　的体验，并使之贯通于幼儿园的课程结构与实施中。

　　(2)、建立共同性课程与园本性课程相结合的课程体系，实施多维度的课程结构，努力体 现幼儿园课程在“规基础上的搞活，宏观指导下的多元”的课程管理政策。

　　(3)、课程设置以“生活”、“运动”、“游戏”、“学习”为幼儿园一日生活最基本的活动形

　　态，强调幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。

　　(4)、正确处理好课程的“预设性”和“生成性”的关系:“预设”和“生成”对幼儿发 展具有同等重要的价值。“预设”和“生成”是两个不可截然分割的结合体。“预设” 和“生成”可共同指向四种活动形态，并比例不尽相同。

　　(5)、以开发利用本土化教育资源生成课程为特色的园本课程的开发与建设。

　　(三)教育科研

　　一)目标

　　发挥教育科研的先导作用。以科研指导改革、造就师资、提高质量、增加信誉，营造 良好的教科研氛围。

　　完善科研网络。园长加强对园教科室的指导，注重过程管理。

　　加强课题管理。形成园有关教科研管理制度。

　　二)策略:领导重视科研领先建立机制保障运行注重过程科研兴教

　　三)措施

　　调整、完善幼儿园教科室——教研组——教师个体三级科研网络，教科室有研究总课题，各教研组有研究子课题，每位教师有结合自己实践的小课题。园长亲自抓幼儿园科研工作，教科室发挥应有的作用，全园教职工积极参与课题研究，分项落实，并与上级教育科研部门紧密联系，取得支持和指导。 强化幼儿园教育科研管理的职能，制订《上高新世纪幼儿园教科研管理办法》，明确科研的选题申请、立题、过程管理、成果验收、奖励等环节的管理目标和方法。制订 幼儿园教科研总体规划，定期发布切合本园实际的教科研“课题指南”。并对全园的

　　各类课题研究进行调控和指导，特别是加强对青年骨干教师课题的指导，对全园的教科研工作加强管理和考核评价。对有突出贡献的教师作出奖励。 深化幼儿园课改的实践与研究，每年有实验计划和阶段性总结。 幼儿园牢牢抓住教育科研，把教育科研和师资队伍建设紧密结合起来，鼓励教师结合自己的教育实践与小课题的研究，每学期撰写,—,篇教科研论文与专题总结，以科研促进教师的成长，以科研推动保教质量的提高。 加强各级课题的研究，注重研究过程，力争通过三年的研究，体现幼儿园大教育的理 念，全面提高幼儿各方面的素质与能力。

　　(四)队伍建设

　　一)目标

　　建立一支师德高尚、观念先进、素质精良、结构合理，具有一定教育特色、创新意识与 示能力，能适应现代化学前教育需要的一流师资队伍。 形成一支人员精干、敬业、高效的保育、后勤队伍。

　　二)策略:弘扬师德优化队伍立足自培练好功形成机制合理组合

　　三)措施

　　建立完善的师资培养机制，走自培之路。切实抓好师资队伍的四项建设。

　　以塑造师德风为中心的思想建设，弘扬崇高师德、优化教职工队伍。

　　(1)、深化以“培育敬业精神、塑造师德风、提高育人水平”为主旋律的师德教育活动， 认真落实《幼儿园教师职业道德规》，建立完善的师德考评制度，宏扬高尚的师德 风。

　　(2)、开展“树立正确的人生观、价值观，树立高度的责任感、事业心;树立整体意识和团队精神”的“三树立”教育以及“我与未来之星共命运”的专题讨论活动，使全 体教职工在思想上形成共识，提高教职工的工作积极性与主动性。 以提高保教能力为中心的业务建设，立足自培、提高教职工的业务素质。

　　(3)、构建目标。加强自培基地建设，积极构建幼儿园中青年教师三年自培目标框架: 三年力争培养园级骨干教师2名，使教师们明确自己在幼儿园里的地位和今后 发展方向。 学习提高。完善学习制度，组织各种形式的学习，把学习和读书成为教师的第一精:精读 需要。对不同层次的人员提出不同的学习要求，骨干教师要作到一、二本专业书籍;精写一、二篇有质量的教育论文;精上一次示活动课;精 心带教名以上园青年教师;精研一个园级以上科研课题。一般教师要做到“四要”:要有本人学习计划;要有一本学习记录本;要有一本观察记录分析本;要有 结合实践的研究小课题。形成努力学习、善于思考、勇于钻研的良好氛围，把握教育观念的制高点，使教师的素质得到最大极限的提高。 加强自培。调整园师干训自培建设领导小组，积极实施园全员培训工程。

　　A、全员职业道德教育。

　　B、幼儿园教育改革与发展系列讲座。

　　C、课程建设与“课改理论”的学习与培训，通过理论学习、实践探讨、经验积累等提高保教人员的能力。

　　D、教育科研培训，在参与全员培训的基础上，开展以课题研究促进全园教职工教育思想的转变，教育能力的提高。

　　E、教师及后勤人员的培训。加强三大员、后勤组建设，定期开展教研组活动(隔周一次)，进行专业理论的学习、业务技能的培训;鼓励各层次的教职员工参加高一层次的职级培训，开展多种形式的岗位技能与操作规的竞赛、评比活动，规岗位行为。

　　开展以优化师资结构为中心的名师建设，形成合理的师资结构。

　　骨干教师培养

　　成立由园长领衔的园骨干教师工作小组，制订培养计划、措施、奖励方法，使在实践中有成效的教师脱颖而出。

　　聘请名师带教骨干教师，送部分骨干教师外出培训学习。

　　鼓励骨干教师园带教青年教师(带教期一般为一年)。

　　争取各类公开活动和竞赛的机会，为骨干教师提供展示才华的舞台。

　　鼓励骨干教师积极参与教育教学实践研究，逐步形成自己的教育风格，使全园形成一批在全市获奖的教师。 建立激励机制，加大对骨干教师的奖励制度，以贡献发放骨干教师奖励费，使骨干教师发挥更大的作用。

　　(1)、青年教师培训。关心青年教师的成长，通过分层带教、分层培训，强化训练等形 成，促进青年教师成熟发展。

　　(2)、提高学历层次。幼儿园鼓励中青年教师参加高一层次的学历进修，,年专任教 师大专学历达90%，合理师资结构。幼儿园实施全员聘用合同制，实行教职工竞争上岗制，保持师资队伍在年龄结构、学历结构、职称结构等方面合理比例。 以完善自培机制为中心的基地建设，建设标准化的自培基地，积极发挥示、辐射作用。

　　(3)、制定规划，构建目标。积极制定适应本园实际和市教育局规定幼儿教师培训要求的“十五”师训自培规划。

　　(4)、多方位展示，带教辐射。

　　(5)、落实措施，加强管理。在制订规划，完善网络的同时，将进一步健全幼儿园自培 管理制度，注重过程管理，定期开展带教活动。

　　(五)保障条件

　　一)目标

　　多方筹措资金，加强投资的力度，基本成为办园标准化、设施现代化的幼儿园。 积极创设与现代化学前教育相适应、有利于幼儿素质教育的物质、心理环境，使幼儿园 成为儿童成长的乐园，促进每位幼儿健康、快乐的成长。

　　二)策略:整体规划合理布局争取达标优势互补优化环境创建乐园

　　三)措施

　　多渠道筹措资金，积极改善办园条件。

　　(1)、增加幼儿社会角色游戏活动室、幼儿舞蹈房、钢琴室等。

　　(2)、按幼儿体育锻炼需要定期配足幼儿体锻小器具(以自制为主，每学期制作小器具近 二十多套。

　　(3)、根据现代化管理、教育的需要，安装多媒体教育系统及各班联网电视等，使幼儿获得直接形象，生动活泼的知识经验。

　　4)、增添部分开放式玩具柜。

　　(5)、根据保教工作需要，添置具有科学意义的现代化教具、学具、玩具。

　　6)、加强幼儿园环境建设，根据幼儿年龄需要，努力使小小班教室环境家庭化、小班教室生活化、班教室学习化，使幼儿园真正成为幼儿健康发展的家园、花园、乐 园。

　　(7)、创设集教工学习、娱乐、休息于一体的教工活动中心。

　　2、通过教研组的学习与研讨，加强对教育环境创设与利用的指导，重视幼儿在环境中的参与作用，发展幼儿的动手、动脑、实践能力和创新精神，注重开展以下几个方面的研讨。

　　(1)、开展“活动材料和教学具的提供对幼儿行为与发展的重要作用”的研究。 继续发扬“废旧立新”、“特色的教学教具和活动材料，真正体现因地制宜。

　　(4)、开展“如何创设良好的心理环境，促进每一位幼儿健康、和谐的发展”的专题研究。保护与发展幼儿的创造萌芽，发展幼儿的创造能力。

　　(5)、注重幼儿活动环境的布置，进行环境布置更体现“主体化”、“平衡化”、“动态化” 的“三化”研究。

　　随着世纪经济全球化、科技创新的国际化，以及中国的发展必然对人才和教育提出全新的要求。幼教越来越被重视，尤其是学前教育改革的不断深化，—岁托幼一体化学前教育管理体制改革的不断实践和探索，我们将不断根据幼儿教育中出现的新情况，灵活地调整和补充我们的发展规划，更好地提高幼儿园办园水平和办园效益，为实现基础教育现代化作出我们应有的贡献。

【篇十】幼儿园3~~5年发展规划

　　当前市场背景

　　县经济开发区中心幼儿园位于锦城大道旁，由于县政府的整体规划，周围基本上没有什么村庄，但是周边有新建小区，且周围还有几十家企业，地理位置不错，所以只要了解市场，满足家长的要求，并以自己的办园特色，吸引生源。幼儿园发展前景良好。但凡事都要有个过程，所谓“万事开头难”，首先要有一个可行性计划，再按计划实施并且能根据当前情况及时做出调整，才能稳抓稳打，开拓好市场。

　　发展计划

　　1，指导思想：在教育局正确领导下，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面和谐发展为主要任务。以切实提高教学实效为目标，以提高教师素质和促进幼儿和谐发展为着眼点，为幼儿园的可持续发展提供保障。进一步规范内部管理，探索办园特色，提高办学效益，全面提高保教质量，争创县市级示范幼儿园。

　　2，幼儿园奋斗目标及定位：始终以“面向未来，服务家长，以人为本，全面育人”为办园宗旨，引导培养幼儿个性，促进知识和品质的健康和谐发展，贯彻保育与教育相结合的原则，创设与幼儿的教育和发展相适应的和谐环境。“科学教养，快乐成长”的理念，倡导幼儿个性发展，实现办园可持续发展。其定位是致力于建一所集日常教育，双语教育和特色教育等多元化教育为一体的精品幼儿园，让孩子从良好的习惯到德智体美劳全面发展。

　　3，管理目标：本着“以人为本，以德育人，严谨宽容”的原则，日常管理等制度及规范与当前现况相结合，制定并完善更加全面，更加科学的教育教学管理制度，包括教师考核制度，教师晋升制度，工资考核制度等，已达到规范科学管理的目的。

　　4，发展目标：努力争创县级，市级，省级示范园。

　　5，阶段目标：

　　第一阶段(时间为一年)：园内外硬件，软件的配备，内部员工，领导班子及管理的建立，扎实的基础，鲜明的办园特色，吸进生源。

　　(1)装修设计：

　　现代——当今的幼儿是未来现代化社会的主要力量，用现代的教育思想和现代的教育手段才能培养出符合现代化社会需求的人才。

　　设置园网，以现代信息技术建构开放式的教育和管理模式，实现幼儿园，班级，家庭立体式的在线互动管理，切实增强教师的信息素养，确保教学质量，提高管理效率。

　　生态——根据幼儿好奇、好动、好模仿的特点，创造良好的生态环境，发挥境教的功能，促进幼儿身心健康和谐发展。

　　建立仿沙滩，种植园，草坡，水族馆，动物角等，营造鸟语花香、春色盎然的天然景观，让孩子在观察中发现，在活动中感知，在动手参与饲养、种植等劳动中懂得保护环境，爱护大自然。

　　温馨——幼儿园是孩子的第二个家，园舍柔和的色彩，适龄的布置都会减少幼儿入园焦虑，给幼儿以安全、温馨的满足感。

　　艺术——富有艺术的环境创设，可以培养幼儿欣赏美、感受美、和创造美得能力，并能陶冶幼儿的情操。

　　安全——幼儿园是幼儿生活、学习的重要场所，安全问题，是环境创设的首要因素。将地上铺置软胶垫，以便雨天孩子活动防滑。将活动室铺置复合地板，方便孩子活动。将

　　所有带有棱角的地方做防护，以免孩子碰伤。将摆放大型玩具的地方种植草坪或铺置塑胶垫。自主——幼儿园是孩子的天地，是孩子的乐园，是孩子自己的家，幼儿园环境的创设应体现孩子的自主性。

　　班级区角的功能要满足幼儿多方面发展需要，有利于自主活动和经验累积。区角的空间设计、橱柜摆放等方便幼儿随时活动;材料投放即丰富多样，体现多元化，又能依据不同年龄特点体现层次性，在区域的功能上，考虑多方面因素，使幼儿认知、情感、个性的等都得到全面发展。教室墙面布置结合主题追求过程展现，体现动态、自主、体验、互动、多元，给孩子留出空间，随着主题的深入发展，不断丰实拓展，让幼儿与环境互动，让环境说话，让环境体现教育价值，使环境真正促进幼儿自主发展。

　　多元——根据多元智能理论和孩子玩中学的特点，创设多元化的功能活动场所，以满足幼儿多元化发展的需求。

　　(2)幼儿园具备与保育教育要求相适应的，符合卫生和安全活动及辅助的用房。有多功

　　能活动室、教师办公室、保健室、阅览室、盥洗室、水冲式儿童厕所等辅助设施。

　　(3)教师有办公桌和必备的办公用品。供教师使用的幼教专业杂志和各种幼教专业图书、

　　资料分别不少于6中和15册，幼儿读物人均3册以上。

　　(4)按《国家教育委员会幼儿园教具配备目录》配备必要的教玩具、最先进的教学设施，

　　采用电子化教学。根据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，配备相应的教材、教具、业务刊物、教育资料和有关表册等。并且园内每个公共场所均配备监控设备，家长接送电子识别设备等以保障幼儿安全。

　　(5)厨房与活动室有一定距离，有必要的炊用器械、防鼠、防蝇、防尘及消毒设备。幼儿餐具数量充足。并取得《食品卫生许可证》。

　　(6)幼儿园配备必要的卫生消毒用品用具及治疗一般外伤和常见病的药品。保健室配备幼儿磅秤、视力表、体温计、诊视床等必要的医疗器械和用具。

　　(7)有饮水、流水洗手设备和防暑降温、防寒取暖设备。配备幼儿年龄特点的桌、椅、床和必要的玩具。室内桌面玩具人均3件以上(包括自制玩具)

　　(8)配有独立的多功能厅，先进的现代化多媒体教学设备，以满足幼儿的不同需求。幼儿园的师资队伍规划：

　　(1)配备合格的园长、教师、保育员等工作人员。

　　(2)教职工应明确幼儿园的性质和双重任务，坚持教养并重，保教结合，动静交替，面向全体幼儿因材施教，注重个体差异，促进幼儿德、智、体、美全面和谐发展。

　　(3)教职工应进行健康检查合格后才能入园工作，未按规定进行健康检查或健康检查不合格的一律不得在幼儿园工作。

　　幼儿园管理工作及管理制度建立

　　(1)加强组织管理：成立幼儿园规划领导小组，加强对计划全过程的贯彻落实、监督和反馈，并能对计划进行及时的调控和完善，使规划能引领幼儿园的可持续发展。

　　(2)增强班子建设：增强班子“协调、和谐”能力，各成员之间团结协作、各司其职，逐步形成一支凝聚力强、率先垂范，群众信任的干部队伍，带领全园教工共同实现幼儿园的工作目标。

　　(3)推进制度建设：制度体现与时俱进的要求，不断调整完善幼儿园各项管理制度，变刚性制度为人性制度，积极营造“引导、激励、服务和支持”的制度文化。

　　(4)内化制度管理：学习相关法律、法规，根据时代发展需要，对照一级幼儿园评审标准，对现有内部管理制度进行梳理和调整、规范岗位职责、完善考核标准，动态管理，出台新的班务工作管理细则，做到“常规工作抓细节，发展工作抓创新”，确保管理工作规范有序。

　　(5)加强例会制度：

　　1)“中层例会制”：每周一次，沟通、共商、决策，保证方向的正确性、科学性、发展性。

　　2)“家委会制”：每学期召开一次家长听证会、咨询活动。包括：伙委会、家委会、家长座谈会等，让家委会参与管理和监督、测评，让家长代表先一步了解幼儿园的办学思路，倾听他们的建议，形成教育合力。

　　3)“园务公开制”：在家园之栏和幼儿园网络平台建立园务公开栏，公开收费、优质服务项目、重大活动事项等栏目，提高工作的透明度，教师、家长包括社区居民可以及时了解幼儿园相关事务。

　　4)“即时提案制”：在网站、内部管理平台和家长园地开辟提案张贴栏，力求发挥每位教师和家长的工作主动性，积极性，随时发表合理化建议和意见。

　　5)“课题例会制”：每月一次课题研讨和反馈;每学期进行一次项目负责人汇报和自评，对目标的达成作评价，同时对目标作相应调整。

　　6)“安全检查制”：行政做好一日三巡工作和记录，并和电工每周一次实施全面检查和评比;规范门卫登记、询问制度和接送制度。完善各类应急预案并进行演习，将预案演习成为幼儿园的常规工作，根据每学期不同要求进行不同内容的预案演习。

　　7)完善管理平台：建立幼儿园内部网络管理系统，不断完善内部网络管理平台，实施电子文档管理，实行办公自动化，运用现代化管理手段，提高管理效能。

　　8)加强和谐校园：突出“三项深化内容”——深化素质校园建设、民主校园建设、安全校园建设，以此进一步弘扬优秀师德，提高教职工的综合素质;进一步优化民主管理，提高教职工的主人翁地位;进一步丰富校园生活，提高教职工的职业认同感，不断激发教职工的潜能，为教育事业的发展发挥更大的作用。

　　9)加强安全校园教育：切实加强校园安全教育，不断增强建设平安校园的责任感。开发安全、健康教育资源和课程，打造特色课程，彰显幼儿园办园特色。

　　幼儿园的办园特色

　　小班化：幼儿园实行小班化教学，做到真正的与国际教育接轨，实行平等教育，面向全体，提高幼儿的综合素质，注重个体教育。

　　双语化：全方位渗透式双语教育模式。幼儿园将课堂英语教育活动、区域英语活动、生活英语活动、英语学科活动和浓厚自然地学校英语环境及家庭英语环境融为一体，进行全程双语母语化教育。

　　艺术化：幼儿园借助艺术教育为载体，注重幼儿的养成教育，培养幼儿良好的个性品质和健全人格。

　　主体化：根据一年四个季节和各个节日的内容和特征，当时的时事，焦点热点为依据，作为主题，再根据每个年龄段的幼儿接受的能力在幼儿园班级的各个活动角、墙面上做装饰，得以展现，或让幼儿参与到制作当中，让幼儿更深刻的了解，以拓展幼儿的知识面。

　　多元化：注重幼儿的动手能力和探索能力，以及潜能的开发，率先引进蒙氏教育快乐实践数学，经典诵读，科学实践等先进的教学方法，使幼儿阻碍学习的过程中能够享受实践和探索带来的乐趣，同时添加幼儿感官训练、幼儿攀岩等体育项目，让幼儿在享受体育活动所带来的乐趣的同时使身体机能得到训练。

　　一体化：保中有教，教中有保，保教结合，保教并重，幼儿园聘有专业的营养师，制定自己的四季食谱。在幼儿园“没有保育员，只有保育工作”，每一位老师都是严格经过培训具有专业保育知识和经验，保教一体化有利于儿童身心和谐健康的发展。

　　人文化：幼儿园坚持以儿童为本，以教师为本，实施需要教育、需要管理，赏识教育、赏识管理，成功教育、成功管理，阳光教育、阳光管理的先进教育管理模式，同时人文化环境让孩子在被爱中学会爱;在宽容中学会理解;在合作中学会分享;在努力中学会竞争。

　　第二阶段(时间为一到两年)：巩固上一阶段的同时，不断学习、探索并参考国内包括国外教育的先进理念和教学方式，从实际出发，形成独有的办学特色，努力争创县、市级示范园。

　　(1)加强幼儿园的科学管理，园领导进一步加强学习，提高自身素质，更新理念，树立现代化与时俱进的育人意识。提高幼儿园的管理水平，使幼儿园各项工作更加规范化、制度化。

　　(2)加大投入，改善办园条件，添置相应的教学设备和教、玩具，提高幼儿园现化程度。

　　(3)加大力度培训师资队伍。首先加强幼儿专业理论和文化水平的提高，树立现代化的教育观和儿童观，增强创新意识和科研意识。其次，带教师出去参观、学习、开眼界。第三，鼓励教师勤于总结、思考，写好工作总结，做好工作反思。

　　(4)形成自己的特色，为创建县、市级示范园做好准备工作。

　　(5)培养更多的品德优、习惯好、能合作、会交往、爱探索、会生活、会学习、健康自信、聪明活泼、诚实勇敢的好孩子。

　　(6)主动适应社会发展需要，不断加强办园特色，营造良好的社会声誉，树立良好的社会形象。与外省市一些名园，名师结对，借助他们的力量提高办园质量。

　　(7)建立一支观念新、文化层次较高、动手能力强、掌握现代教学手段的教师队伍。

　　(8)建立以绩效考核为核心的管理框架，强化计划——实施——检查——总结个环节，逐步实现管理手段的现代化，激励教师工作的能动性与创新性。

　　(9)努力改善办园条件：进一步调整幼儿园的整体布局，充分利用空间，为幼儿创设良好的学习、游戏环境。

　　(10)实现扩班目标，使幼儿园规模不断扩大。

　　(11)开拓创新，奋发努力，办出幼儿园的特色，使其真正成为县、市级示范幼儿园。

　　第三阶段(时间为两年)

　　本着可持续发展的原则，挖掘自身潜力，形成自己独特的办园特色，强化内涵建设，在课程改革、创特色教育、树自身品牌上下功夫，努力是幼儿园健康持续发展。以一流的师资、一流的环境、一流的服务创品牌，树特色，将幼儿园建设成为一流的优质园，努力实现省级示范园的办园目标。

　　(1)加强师资队伍建设，充分运用学校资源和“远程”教育资源，开展校本培训，促进教师专业发展，提高保育质量。

　　(2)加大对幼儿进行健康教育的研究，力求通过丰富多彩的活动使幼儿达到体能健康、心理健康和智能健康的全面和谐发展。

　　(3)适应现代教育多元化发展的需要，充分开发优质资源并合理利用，如：家长资源、校外资源等，为幼儿全面发展特工更广阔的视野和空间。

　　(4)投入资金美化校园环境，营造良好的教育文化氛围。

　　(5)加强学习，利用多种途径帮助教师树立新型的现代教育理念，实现新时期教师角色的转变，成为终身的学习者、生命的关怀者、平等的交往者、宽容的教育者，并引领教师逐步走向科研型、学者型发展。

　　(6)切实做好师资培训工作，提高教师的专业化水平及文化素养，加强园本课程培训，继续搞好幼儿园健康特色教育，使教师不仅具有运用课程的能力，更具备选择课程和生成课程的能力，使园本课程更系统化。

　　(7)提供机会创造条件帮助教师掌握当前现代教学技术，能运用多媒体辅助教学，强化课件制作能力并在园内开展评比活动。

　　(8)进一步改善办园条件，做好幼儿园的扩建工作。

　　(9)完善幼儿个人档案，记录幼儿成长轨迹。

【篇十一】幼儿园3~~5年发展规划

　　一、现状分析

　　对《纲要》理念的理解和运用状况

　　幼儿园的教育应面向每一个幼儿，教师应当为每个幼儿的充分活动提供机会条件和充足的丰富的材料，以保证每个幼儿各种方面发展的需要。教育目标具有导向作用，在教育活动中教师应增强目标意识和过程意识，在制定和落实目标的过程中应该充分考虑到本班的具体情况，具体问题具体对待。教育内容的选择与组织应根据教育目标，有助于幼儿的学习，游戏是幼儿园的基本活动、寓教育于生活、游戏之中。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。我们应当在每一个环节都渗透健康教育理念，实施健康教育。

　　参与学校内外教育教学研究活动情况：

　　听从领导安排，积极参与园内外听课培训、说课、评课等教研活动，认真作好听课笔记、反思及随笔，通过不断地学习、反思、改进，让自己在教育教学方面能够能有所成长。

　　本人在教师专业成长上的优势和薄弱方面：

　　优势：本人热爱幼教工作，积极，对工作认真负责，能够较快融入集体，在艺术方面专业较突出，能够学以致用。

　　薄弱方面：在教学方面还有很多的不足，缺乏教学经验，希望以后通过校内外的多听课、评课、模课等活动能取得不断地进步。

　　二、指导思想

　　以全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为核心，积极学习各种教育理论，更深层次的加深对《纲要》理念的理解，并深入学习和研究新课程理论及课程标准，和所有老师一起在各个方面努力成长，让自己成为一名优秀的幼儿园教师，

　　三、预期目标

　　总目标

　　1、在工作中提高自身对幼儿的耐心、细心、在教学中能够用运用生动、流畅的口语，提高自己的表达能力和较强的组织管理能力。

　　2、能够加深对幼儿园课程的理解，正确把握每节课的重难点。多上课，上好课，成为一名优秀的幼儿教师。

　　3、虚心向老教师学习，尽快让自己能够胜任这份工作，精心做好工作，和搭班老师共同管理好班级，发挥自班的特色，培养良好常规。

　　分项分阶段目标项目

　　20xx年度

　　关心喜爱每个孩子，对孩子细心耐心，在常规方面以身作则。

　　加深自身多美术课程的学习，希望尽快让自己满意。

　　多参加园内外优秀教师的课，吸取他们的优点弥补自身的不足。

　　积极参与园内的教研活动，发现不足进一不提高能力。

　　20xx年度

　　用教师的爱心去接近每一个幼儿，让幼儿心连心的交流，也让幼儿和幼儿心连心。

　　多读书，多学习，并在一定的基础上尝试写一些论文参加征文等活动。

　　对课的把握要精确，上好每一节课，让孩子快乐的学习。

　　不断提高自身的科教水平，能有成功并值得别人学习的回报课产生。

　　20xx年度

　　学无止境，和孩子一起学习，让自己永远充满精力去学习更多的知识。

　　紧跟新的教育理念，加强对专业技能的学习，不落后并富有创新。

　　能有更多的好课和大家一起商讨，一起研究。在教学方面有更大进步。

　　有一定的科研能力，向园外更好的科研骨干教师学习并接触更多的科研活动。

　　四、围绕目标的具体措施

　　1、在为人处事方面积极活跃，情绪乐观，兴趣广泛，敢于尝试，愿意与人交往，在与孩子交往过程中，能始终以积极乐观的情绪给孩子以良好的影响。

　　2、经常和家长沟通，反馈孩子在园的情况，努力做好本职工作，做孩子和家长心目中的好老师。

　　3、多听课，多和老教师交流，不耻下问，吸取他人的长处，发挥自己的优势，争取能够上好每一节课。

　　4、不断学习、反思，积累经验，在实践中去理解课程理念。多上课，上好课，积极参与课程研讨活动，使自己更快更好的成长。

　　五、达到目标的标志

　　让每一个幼儿喜欢上幼儿园，喜爱老师;成为让家长满意和放心的老师;和同事搭配无暇，一起进步;得到领导的肯定，成为一个好下属。

【篇十二】幼儿园3~~5年发展规划

　　一、现状分析：

　　我园座落在__中心小学院内，创办于20_年8月，是__镇第一所公办的幼儿园。我园占地2062.5平方米，建筑面积522.5平方米，绿化面积990平方米。目前拥有三个班级(小、中、大)，全园幼儿总人数115名，教职员工6名(其中一人属聘用)，大专以上毕业2人。

　　幼儿园于创办之初便提出了“我们用爱心细心耐心，让孩子开心家长放心”的办园宗旨。这一个多月以来，我园在各级领导的关心、支持下，在全体教职员工的不懈努力下，坚持依法办园，逐步完善各项规章制度，做到有章可依并严格执行，办园质量不断提高。

　　在机遇与挑战并存的新的历史条件下，我们清醒地认识到自身存在的一些问题，主要表现在：

　　1、生源大多来自农村，家长忙于工作，很难对孩子实施良好的家庭教育。家庭教育与幼儿园教育很难协调一致，形成合力。

　　2、我园教师整体年龄偏大，师资力量比较薄弱，教师的专业素质相对较低，自身提高速度较慢。

　　3、由于底子太薄，收费又非常低(200元/学期)，再加上初建园的还款压力(目前还欠6万余元)，导致了幼儿园基本设施配备不能及时到位，影响了正常的教学秩序。

　　二、指导思想：

　　以宿州市学前教育三年行动计划的精神为指导，坚持改革创新、因地制宜、完善机构，加大经费投入，加强教师队伍建设，促进幼儿全面健康、和谐发展。

　　三、幼儿园三年发展规划

　　(一)、20_年1月-20_年12月

　　1、教师培训：加强师德修养学习，提高全体教师思想素质;开展外出取经、课堂教学交流及研讨等活动;通过自学与集中培训相结合的形式提高教师的专业理论水平;订两份教育报刊书籍，开展优秀书籍的园内推荐、交流、阅读活动，营造“爱读书，读好书”的氛围,丰富教师的精神生活。

　　2、条件改善：(1)创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教育教学环境，添置一台电脑、一台打印机、一台电视、一套音响;(2)充分利用绿化带、外墙、室内、楼梯等地方，安全、美化、处处蕴涵文化气息的良好的活动环境;(3)加强资金投入，对园舍门窗进行维修，修建幼儿盥洗池，改善办园环境;(4)更换教师办公桌，更换一部分学生桌椅,改变过去一人一桌椅的传统模式(如果埇桥区第二幼儿园资助的话，有可能更换全部)。(5)粉刷楼后墙面，并画上卡通趣味图案。

　　3、教育教学：我们将注重幼儿的启蒙教育，在教学过程中，尊重和发展幼儿的主体性，创设健康、丰富的生活和活动环境，形成开放、温暖、宽松的活动氛围。传授知识要以游戏为基本活动形式，寓知识于各项活动之中，注重活动的过程。

　　(二)20_年1月-20_年12月

　　1、教师培训：继续加强师德修养学习，提高全体教师思想素质;组织教师外出取经、并坚持我园课堂教学交流及研讨等活动;通过自学与集中培训相结合等多种形式形式提高教师的专业理论水平，引导教师根据自己在教育教学某一显现优势，提出明确的、适合自身发展的个人三年发展规划和学年目标，并按目标努力，形成个性化和特色化的教学风格，争当有特色的教师;这一年，又有一名教师退休，将再招聘一位年轻教师，通过牵手、聘请领导专家和来园指导、新教师公开汇报活动等，为青年教师创设学习、提高和实践锻炼的机会，鼓励新教师迅速成长、不断超越自我。

　　2、条件改善：(1)添置两台电视、一套多媒体投影仪;添置一部分幼儿图书;(2)更新绿化带、外墙、室内、楼梯等处的活动环境;(3)为各班级购置一个档案橱，以存放玩具，图书等;(4)办公室地面贴上防滑瓷砖。

　　3、教育教学：定期开放幼儿园，欢迎家长、孩子来园活动;开展园内示范课，开展丰富多彩的亲子活动;借助特殊节日，开展各种有意义的讲故事、歌唱、绘画、舞蹈比赛等活动，教育幼儿做一个有爱心、孝心、懂礼貌，有创意的好孩子。建设好家长学校。

　　(三)20_年1月-20_年12月

　　1、教师培训：引导教师学习先进教师、师德标兵典型事迹、优秀论文和科研成果集、教学活动实例和分析、各种好教材、教育杂志，包括向网络学习等，鼓励教师学会按需学习，撰写学习心得。

　　2、条件改善：(1)大班、中班将再开设一个班级，根据需要为班级添置电视、档案橱、桌椅等;(2)加强资金投入，对厕所进行维修改建;(3)逐步添置、更新幼儿教玩具;(4)利用暑期对校园的生活、游戏、学习环境进行改造。

　　3、教育教学：开发农村教育资源，开展特色教育。组织教师自创教具、学具、玩具，好的作品进行展示、评比。

　　总之，因为我园年轻教师不多，教师年龄偏大。新教师存在教育教学经验和对家长工作经验的缺乏，对幼儿年龄特点不够了解，对班级纪律掌控不稳定的情况。老教师对新的理念接受速度教师在学习使用新教材的过程中对教材的认识和运用有困难，主动学习研讨的氛围不够。

　　另外，目前我园制度不够齐全，平时做的不少具体工作没有留下应有的轨迹。家长参与幼儿园工作的积极性不高，对家园联系栏的内容不太关注，对幼儿园的各项宣传、通知等不重视。应该加大向家长宣传的力度，帮助家长了解幼儿园发展规划，根据家长的需求提供相应的服务，争取家长的支持与配合。

　　面向未来，我们满怀豪情，信心百倍，我们深知责任的重大，我们更知意义深远。我们一定会以踏实的工作作风，全员上下齐心努力，将规划变为现实。

【篇十三】幼儿园3~~5年发展规划

　　没有计划的生活是盲目的，停滞的知识迟早很被淘汰。现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。本来在普通人眼中的“铁饭碗”职业——教师，也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。结合幼儿园的教师专业发展规划，现制定我个人的五年发展规划，以作鞭策。

　　一、优势和短处

　　不知不觉，从大学毕业进入幼儿园已经5年时间了，在这五年中，我从各方面学到了许多知识和经验。从一个对课堂只有理论知识的毕业生渐渐地磨练成了一个能够比较好的掌控课堂教学的幼儿园专业教师。这五年中能感觉到自己的进步，责任心一学期比一学期强，思想素质和敬业精神方面也有明显的增强，教学水平和专业技能方面也有很大的进步，虽然如此，但我也清醒的意识到自己存在的一些不足之处，例如：

　　1、对于科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力较弱。

　　2、课堂教学能力虽有所提高，但还有很大的发展空间，教学方法手段上缺乏新意。

　　3、在教育方面、方法、手段仍然未显成熟。

　　二、阶段目标

　　树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴和专业素养；工作中，积极投身教育科研的'改革与实践；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师、在今后的五年中力争实现以下目标：

　　1、将已经完成的本科学习中学到的多方面知识技能，运用到实际教学中去，使自己的综合素质有所提高，争取成为一名全方面的优秀教师。

　　2、多看理论书籍，多学习理论知识，并将学习到的运用于实际教学当中，做到学以致用。同时，积极撰写论文、案例、反思等，争取在园、区等地发表或获奖。

　　3、积极参与课题研究，争取研究出成果，从而提高自己的科研能力。

　　4、加强师德修养，争取做一名孩子喜爱，家长满意的教师。

　　5、提高在课堂上的教学能力。

　　6、通过自身不断的努力，争取在20**年之前评上高级教师，让自己更上一个台阶。

　　三、年度具体实施方案

　　1、积极参加教师部门组织的继续教育学习和培训，用自学形式完成有关教育理论方面的学习，多阅读书籍，保证每天至少半小时的读书时间并认真做好笔记。

　　2、努力撰写科研论文，争取获奖和发表，积极参加各种教研活动和课题研究，让自己在活动中不断的得到提升。

　　3、提高自己的教学水平，不断反思自己的教学行为，及时记录自己的反思、体会。多观摩优秀案例活动，多学习教育理论，改进自己的教学方式，提高自己的教研能力。

　　4、参加高学历进修，不断提高自身素质。

　　5、认真学习制作课件，进一步提高自身的信息素养，加强自己的教学水平，

　　通向未来的路不是回家的路；过去为你赢得成功的方程式的同时将为你的明天带来失败。我相信，自己有能力经受住极限的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。

【篇十四】幼儿园3~~5年发展规划

　　一、概况

　　我园于2012年4月经教育局批准独立命名为绿地世纪城幼儿园,是普陀区教育局下属的公办一级园。在2014年5月通过了上海市一级园的评审。目前幼儿园两个园区，共12个班级，其中大班4个，中班4个（总园），小班4个（分园）,全园幼儿总人数350名左右。

　　教职工在岗总人数55人（正式30人，外聘25人）。园长1名，教师25名、保健教师3名，保育员12名、营养员5名，财保2名，内外勤1名、保安6名。

　　1、各类在岗人员具体情况如下：

　　人员学历职称年龄

　　岗位人数本科大专中专或高中高级中级初级未评50以上40-4930-3929及以下

　　人数比例人数比例人数比例人数比例人数比例人数比例人数比

　　例人数比

　　例人

　　数比

　　例人数比

　　例人数比

　　例

　　园长1111

　　教师25156010401144135214281248832312

　　三大员保健3267133133267267133

　　保育员1221710831854265018650542

　　营养员551001204805100

　　财务221001501502100

　　外勤1110011001100

　　门卫6610061006100

　　总数5522112221725111024174

　　2、园舍条件

　　部门地址班级占地面积建筑面积活动室户外活动场地绿化面积

　　总平均总平均总平均总平均总占比

　　总部白玉路251号8班

　　（416人）21275.120374.91155.92.86841.682038.5%

　　分部白兰路55号4班

　　（112人）135612.1100791023.49.16005.433925%

　　二、现状分析：

　　1、优势

　　幼儿园地处长风街道最靠东的地段，周边都是本区比较高档的商品住房，生源有一定的优势。在实施前一轮三年规划的过程中，幼儿园以新命名的姿态，延续优良传统的做法，在各方面得到了健康、稳步的发展，展现出新环境、新形象、自主发展的态势。目前，教师队伍阶梯化，并初步形成了良好的书香校园的文化氛围；通过多种途径，凝聚了教职工的人心，形成了大气、专业、创新、幸福的校园文化。2013年1月幼儿园工会“绿地书香社团”工作案例被评为2012年度普陀区教育系统工会十佳创新工作案例

　　（1）初步形成科学的办园理念、办园思路，办园水平稳步提高

　　我园已初步形成了“绿色滋润心灵、书香滋养童年”的办园理念。

　　绿色：绿色代表一种健康、快乐、和谐。意味着人的成长以“绿色”为基础。有绿色装点的课堂，应该是和谐的课堂，师生之间其乐融融（让幼儿喜欢上老师），共同遨游知识海洋；有绿色带动的课堂，应该是高效的课堂（让每一个活动有价值，重幼儿参与体验，），能让师生利用周边资源发挥最大优势，获取最大的发展；有绿色引领的课堂，应该是可持续的课堂（重能力、重方法、重品格），能激发和保持幼儿学习的热情和兴趣，使人永远健康、快乐、和谐。

　　书香：书香阵阵，绿意盎然。采撷一抹书香绿，可以沁人心脾，也可以启迪灵感。“让每一个幼儿喜欢阅读，让幼儿的阅读更有价值”成为全体员工通过教科研的研究而为之奋斗的目标。著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“人的大脑好比待垦的荒地，广泛地、高品位的阅读能够使它成为沃土。只有在这样的沃土上才可能长出参天的智慧之树”。而我们能做的最好的事就是让幼儿园、父母和各方努力成为成就这株参天巨树的营养和源泉。我们旨在书香阅读活动能引导教工、幼儿多读书、读好书，用快乐阅读来浇灌生命的绿色，激发教育的创新，点亮精彩的童年。

　　在近几年的办园实践中，幼儿园于2014年顺利通过上海市一级幼儿园评审、荣获“普陀区教育系统文明单位”“普陀区优秀教研组称号”“普陀区早期教育优秀单位”“普陀区绿色学校”“普陀教育信息报送先进集体”等奖项，是普陀区第一批食堂规范化管理学校。

　　（2）现代幼儿园制度建设初见成效

　　依法办园、以德立园幼儿园办园的根本。在规范幼儿园办学过程中，我园建立和完善了各项制度，制定了幼儿园章程、完善了“三重一大”制度、幼儿园绩效工资分配方案、内控制度、保教工作手册等，并将这些制度制作成《绿地世纪城幼儿园教工手册》分发给教工人手一册，做到制度的公开性、透明化。在制度拟定的过程中，幼儿园坚持发挥全体教工的民主参与和民主监督的作用，确保园务公开，提升教工执行制度的自觉性，提高了管理的民主性。

　　（3）教师的专业能力有所提高

　　我园坚持为教师提供必要的条件，发挥教师的工作的主动性、积极性和创造性。专任教师中本科学历占的63%，幼儿园高级教师占48%，园长是中学高级教师职称。我园建立了教师专业发展阶梯：教师—→合格教师—→骨干教师—→能手教师。我们以自培为主：为不同层次的教师搭建展示的平台，如中年教师指导团队、听课评课小组、绿光杯青年教师评优活动，与名师面对面等，更抓住了一级幼儿园评审、区优秀教研组评选、区课题研究等契机，同时把师德建设和教师发展有机整合，为教师搭建了成长的平台，激发教师自主发展的意识，提高教师的专业化水平。

　　（4）注重课程建设的园本化，不断建立“快乐阅读”的特色课程

　　我园在特色课程建设中，首先根据《3-6岁儿童学习发展指南》完善了园本课程实施方案中特色课程的目标、幼儿发展评价表，在目标引领下，集我国优秀儿童文学作品、经典绘本等作为素材，汇各级组教师智慧编写小、中、大课程内容、教材和教案，通过课题的引领制作部分相关配套的课件，从幼儿园阅读室创建、班级阅读角创设、集体阅读活动、个别化阅读活动、特色大活动等多途径研究实践，成为课程实施的主要途径，初步形成了我园“快乐阅读”特色课程实施方案。加强了家园的沟通，使我园快乐阅读的影响力不断扩大。三年中，幼儿讲故事比赛获区一等奖和二等奖，2014年12月幼儿园获得第七届好灵童杯故事表演大赛组织奖。

　　2、问题与机遇

　　问题：

　　（1）园务管理上：各部门要强化目标意识，领导班子成员独立工作能力不断增强的基础上，加强主动管理、责任到位、服务意识的进一步提升。不断完善保教质量监控机制，进一步提高科学办园水平。

　　（2）队伍建设上：专任教师本科学历比例上一个新的台阶，教学专业上提高教师活动中会观察、会指导的有效回应能力。保健员、保育员、营养员中级职称上一个新台阶，保育专业上更规范化和科学化。提高区级骨干教师的整体比例，调整园骨干教师队伍。

　　（3）保教工作上：调整策略和措施，在幼儿出勤率和双超率上有明显提高。在幼儿的双超率、矫治力上加大措施，保证各班的达标率。特色课程的教材教参、内容素材的完善汇编、阅读活动的评价、幼儿发展性评价尚处于起始阶段。健康教育课程刚刚起步，方案制定、过程实施还不够完善。

　　（4）科研工作上：依托新课题成立，完善快乐阅读课程的幼儿发展评估方法，提高教师科学研究幼儿的能力。

　　（5）家长工作上：利用幼儿园网页、微信公众平台、幼儿园健康教育平台，加强幼儿园课程、活动的宣传力度。把我园督学小组活动作出特色和成效。

　　（6）校园文化上：继续理清校园文化核心理念内涵，将“绿色，书香”的校园文化核心理念如何渗透园的相关工作还需做深入思考和实践。

　　机遇：

　　1、遵照普陀区实现“教育强区”目标的要求和上海市要求创设适宜幼儿发展的优秀教育，建树提升每一个幼儿学习生活品质的目标，必然给我园的进一步发展带来新的机遇。

　　2、园所地处长风街道繁华地段，应当满足社区、家长对优质幼儿园的期望，并在新三年规划中予以逐步实现。

　　3、作为普陀区教育局联合华东师大共同打造的区域性优质教育发展联合体中的一所优质园。构建“一校二团三组”的运作机制，充分利用华东师大高校教育资源的溢出效应，这些都为我园的发展提供了强有力的支持。

　　4、与华师大学前教育系教授、美国卡乐咪公司合作幼儿室内外运动的研究项目处于。

　　面对发展的优势、问题和机遇，我们从幼儿园实际出发，参照区示范园标准寻求制定新三年规划的根基。使幼儿园新三年规划立足园情、目标得当、措施得力、成效明显。

　　三、办学理念

　　办园理念：绿色滋润心灵，书香滋养童年

　　理念内涵诠释：

　　绿色：绿色代表一种健康、快乐、和谐。意味着人的成长以“绿色”为基础，有绿色装点的课堂，应该是和谐的课堂，师生之间其乐融融，共同遨游知识海洋；有绿色带动的课堂，应该是高效的课堂，能让师生用最少的时间、精力和资源获取最大的效益；有绿色引领的课堂，应该是可持续的课堂，能激发和保持幼儿学习的热情和兴趣，使人永远健康、快乐、和谐。

　　书香：书香阵阵，绿意盎然。采撷一抹书香绿，可以沁人心脾，也可以启迪灵感。“让每一个幼儿喜欢阅读，让幼儿的阅读更有价值”。著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“人的大脑好比待垦的荒地，广泛地、高品位地阅读能够使它成为沃土。只有在这样的沃土上才可能长出参天的智慧之树。”而我们能做的最好的事就是让幼儿园、父母、和各方的努力成为成就这株参天巨树的营养和源泉。我们旨在书香阅读活动能引导教工、幼儿多读书、读好书，用快乐阅读来浇灌生命的绿色，激发教育的创新、点亮幼儿精彩的童年。

　　四、指导思想：

　　在《3-6岁幼儿学习与发展指南》、《幼儿园章程》《上海市学前教育课程指南》精神的指导下，以“提升每一个学生的学习生活品质”的核心理念为引领，继续深入实施规划纲要和12个行动计划，促进教育转型发展，努力“四个坚持”、“四个关注”即：坚持以幼儿发展为主要价值，关注于促进每个幼儿的需要与发展；坚持以创建书香校园为重要载体，关注以文化引领、书香育人来提升教师的专业素养；坚持以教科研引领为突破口，关注“快乐阅读”办园特色内涵不断丰富完善；坚持以携手共进、家园共育为出发点，关注以整合利用各种资源来不断拓展社会影响力。

　　五、幼儿园发展目标

　　1、办园目标

　　我园将以着眼于幼儿的全面和谐发展及幼儿园的内涵发展。管理上力求规范化和人本化有机结合；形成“绿色滋润心灵，书香滋养童年”的共同愿景，弘扬绿地世纪幼儿园“大气、专业、创新、幸福”的园本精神，将绿地世纪幼儿园办成以“绿色书香”为基准，凸显“快乐阅读”特色的“基础实、特色明、质量优”的市优质公办一级园，争创区级示范性幼儿园。

　　2、育人目标

　　促进幼儿全面和谐的发展

　　一级目标二级目标三级目标

　　健康活泼乐运动乐运动，爱尝试

　　协调好，身体健喜欢运动，增强体质。能尝试独立的探索各种游戏，提高运动能力，具有初步的自我保护能力和意识。

　　文明礼貌守规则有礼貌、能知错

　　会合作，有责任初步了解并遵守共同生活所必需的规则，懂礼貌、讲诚实；会协商，能合作；建立初步的责任感。

　　自理自爱乐分享爱自己、爱同伴

　　会自理、能关爱初步形成文明卫生的生活态度和习惯，能独立自信的为自己和他人做力所能及的事，体验相互关爱、宽容、与协作的重要和快乐。

　　快乐阅读喜探索会阅读、善观察

　　爱提问、喜探索对生活中常见的标志和文字符号感兴趣，喜欢阅读，乐意分享；有认识、探索大自然的愿望，能发现和感受生活中的美。

　　表现表达有自信会倾听、会交流

　　能表现、乐创造乐于倾听，善于交往；能积极的尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定的联想、想象和创造力。

　　六、各项工作目标

　　（一）园务管理

　　总目

　　标1、运用分层管理模式，强化目标意识、问题意识、责任意识、服务意识，，提高领导班子成员主动管理、独立工作能力。逐步实现管理有目标，实施有规程，过程有指导，服务有成效的有序管理网络。

　　2、以幼儿园章程为指导，明确各主体责任与义务，依法办园，推进幼儿园现代学校管理制度，使办园更科学更规范。

　　阶段目标第一年（2015.9——2016.8）

　　1、依法共同制定本园章程，以此对照自己的管理行为，不断完善配套管理制度，为幼儿园发展提供基础服务。

　　2、学习和对照区级示范园标准，制定有针对性的措施，不断完善与幼儿园特色相配套的课程监控机制，使幼儿园保健室达到标准。

　　3、发挥中层干部作用，以项目分管责任制形式促进新的管理网络形成。

　　主要内容和措施第一年（2015.9——2016.8）

　　1、依法共同制定制定幼儿园章程，全教会通过定稿。

　　2、由下而上制定本园新三年发展规划，以此对照自己的管理行为，不断

　　完善配套管理制度，为幼儿园发展提供基础服务。

　　3、民主选举，成立第二届园工会组织。

　　4、提拔、发挥中层干部作用，以项目分管责任制形式促进新的管理网络形成，落实各部门的职责。拟定干部竞聘方案。

　　5、落实完善“三重一大”制度、全教会制度和园务公开制度。调整绩效工资方案中奖优罚庸的分配机制、民主管理的决策制度、人人参与的监督程序。

　　6、学习《普托幼办2015-2号文关于开展普陀区托幼机构健康保健室达标建设》，不断完善保健室基础设施，一年内达标。

　　7、定期检查岗位责任和财产管理的情况，针对薄弱环节采取针对性措施，建立贵重物品保管制，以确保岗位到责到位和资产的有效利用。

　　阶段目标第二年（2016.9——2017.8）

　　1、进一步对照区示范园的标准，细化各项实施细则，寻找差距，加强薄弱环节管理，努力争创示范园并奠定良好的基础。

　　2、修订和完善本园发展规划和配套管理制度，并逐步内化为干部和教工的自觉行为。使分配方案向教师创品牌、幼儿园创特色倾斜。

　　3、中层干部管理逐步到位，管理网络更趋合理，运转流畅，以是否达成项目分管责任、群众满意度作为考核中层干部管理的绩效。

　　4、结合青年教师发展能力和个人“0—3岁早教课题”的成功申报，通过调整岗位以确保课题的有效开展，并更好提升青年教师早期教养指导的能力。

　　主要内容和措施第二年（2016.9——2017.8）

　　1、提高领导班子的综合素养，打造一支学习研究型管理团队。要求每年做到三个一：每周一小时在线学习、看一本管理专著、写一篇管理案例。在提升综合理论素养的同时，以提高幼儿园的管理效益为目标。

　　2、定期举行“管理中的小故事”为主题的教育工作、管理工作的专题论坛，从而提高管理者的课程领导力，鼓励领导班子成员能将管理理论与管理实践有效结合起来。

　　3、党政工团形成合力，开展“征集办园理念核心价值的案例”，制定实施方案。党员、干部以身作则，模范带头，形成团队的凝聚力。

　　4、完善中层干部“民主推荐、竞争上岗”的选拔任用机制，帮助青年干部逐渐掌握现代管理知识与技能，构建“责任”管理体系。

　　5、中层干部认真履行管理职责，不断提高“责任”管理效能。继续推行“任期责任制”“年度述职报告制”“民主评议制”。

　　6、进一步修订全教会制度和园务公开制度。完善人人参与的监督程序、民主管理的决策制度、奖优罚庸的分配方案。

　　7、制定第一届大教研组长竞聘方案，通过自主申报、现场答辩、专家考评、全体教师观摩的方式，提升教师的教研素养和团队的竞争意识。

　　8、调整早教工作负责教师，通过对接帮带的方式引领青年教师初步做好早教工作指导。

　　阶段目标第三年（2017.9——2018.8）

　　1、进一步解读区级示范园标准，积极创建区示范性幼儿园。

　　2、发挥制度的保障、激励、凝聚作用，对管理到位、工作成果显著和园本化课程建设有特色的教师加大奖励力度，促使幼儿园特色的形成。

　　3、以人为本，民主开放，形成科学、和谐、共进的管理格局。

　　主要内容和措施第三年（2017.9——2018.8）

　　1、进一步解读区级示范园标准，各部门对照标准，做到各方面符合区示范性幼儿园标准。

　　2、发挥制度的保障、激励、凝聚作用，对管理到位、工作成果显著和园本化课程建设有特色的教工加大分配比例，促使幼儿园特色的形成。

　　3、完善中层干部“民主推荐、竞争上岗”的选拔任用机制。

　　4、修订、完善幼儿园各项规章制度，补充完善《绿地世纪幼儿园员工手册》

　　5、创设“快乐和谐、我行我秀”的工作环境，开展“绿之魂-好教师”的系列主题活动，发挥每个教工工作积极性，使广大教工对创建“快乐阅读”特色的优质幼儿园的目标达成不断努力，并内化为教工的自觉行为。

　　6、建立信息管理平台，做到档案管理规范化、信息化，逐步形成课程资料库。通过发挥华师大资源力量，建立我园课件资源库，为教师投身课改提供支持。

　　7、完善、更新、创新保障幼儿园可持续发展的制度，使管理更规范。如：骨干教师培养制度、幼儿园听课制度、预警机制（通常讲的危机感，师生情绪预警、幼儿发展预警等）。

　　达成标志

　　1、完成《绿地世纪城幼儿园章程》制订。

　　2、园长能将自己的管理实践进行梳理，形成有一定的管理经验，能在区范围内进行经验交流。

　　3、领导班子的管理素养和能力得到全体教职工的认可，民主测评的满意度达到92%以上。

　　4、骨干教师通过后备干部培训后，能100%地被任用。

　　5、成为区示范园。

　　（二）校园文化

　　总目

　　标1、弘扬绿地世纪城幼儿园——“大气、专业、创新、幸福”的园本文化。争创区文明单位。

　　2、开展“书香绿”系列活动，打造书香教师，凸显育人特色，营造“快乐阅读”的书香校园环境，构建具有本园特色的书香校园文化。

　　阶段目标第一年（2015.9——2016.8）

　　1、建立大气、专业、创新、幸福的核心价值观，形成共同的认同。

　　2、建立和完善各项制度和行为规范，完善文明班组标准，逐步提高员工的自律、自主。

　　主要内容和措施第一年（2015.9——2016.8）

　　1、从下而上征集新三年发展规划意见，对办学理念做进一步的诠释，形成共同的愿景。

　　2、建立实施“爱心志愿者”师德建设实施方案。自主报名DIY俱乐部，健身俱乐部。

　　3、申报创建区十七届文明单位工作。

　　4、加强对园本文化价值观的学习讨论，通过交流、演讲、评选等活动促进共同认识。

　　5、开展“图说核心价值观”征集活动。

　　6、创建“妈咪小屋”，营造温馨、幸福、和谐氛围。

　　7、完善文明班组标准。加强班组成员间的合作意识，建立安全和谐的工作秩序。

　　阶段目标第二年（2016.9——2017.8）

　　1、深化书香阅读的研究，优化书香制度化建设。

　　2、建立教工自我完善机制，依托“书香吧”工作建设，尝试书香阅读的研究，优化书香制度化建设。细化“绿色书香”办园理念的内涵，为争创普陀区第十八届文明单位打下扎实基础。

　　主要内容和措施第二年（2016.9——2017.8）

　　1、通过深化幼儿快乐阅读发展评估方法的研究，促使教师对幼儿快乐阅读目标及评价科学意识，加强开发、收集、研究点读笔在个别化学习活动中运用的方法、案例，营造更好的书香校园文化的环境氛围。

　　2、完善教师读书成长册，形成全员浓厚的学习氛围。

　　3、开展“书香绿”社团系列活动，启动和开展我园“书香绿”系列活动的研究，重点研讨落实“书香绿”系列活动的有效途径：走进经典-读、心得交流-讲、互相欣赏-演、身心感受-赛。形成幼儿园读书特色活动，丰富教工精神生活。

　　4、建立节约资源细则和重要设备操作要求，提高全员节能环保意识。

　　5、创建“教师书香苑”，让读书成为教师生活的一部分。每学期各种形式的读书活动，如读书月、书香网、书评赛、读书沙龙等，让教工养成“以书为伴”的好习惯。

　　6、结合DIY俱乐部，健身俱乐部活动成果展，“爱心志愿者”师德建设项目汇报展示。

　　7、结合争创文明单位、文明班组活动，开展“绿之魅”评选活动，如“书香教师”、“书香宝宝”评选活动。

　　8、创建绿地阳光健身俱乐部，发挥教职工的特长和兴趣，提升生活品质。

　　9、开展征文“绿色﹒书香”——诠释活动，就幼儿园核心价值观进行解读。

　　10、开展“绿叶讲坛”师德演讲活动，评选、表彰“家长心中的好老师”。

　　11、践行党的“两学一做”专题教育活动，发挥党员教师“三带”主义。做好园长上党课、政治学习中党员“轮讲制”活动。

　　阶段目标第三年（2017.9——2018.8）

　　1、加强师德建设，践行巾帼精神，争做德技双馨的“书香教师”。

　　2、以教师的书香特色，感染社区联建单位，积极参与公益志愿者活动。

　　主要内容和措施第三年（2017.9——2018.8）

　　1、以先进教师为榜样，开展学名师，树师魂系列活动。组织教工通过图片展、师德宣传、师德演讲等活动，在教工中形成学先进的氛围。主题演讲：立足岗位，圆我梦想——“学名师，争做名师”

　　2、继续开展形式多样的学习活动，提高教师的思想素质。通过师德培训，领导班子主题学习、园长上党课、党员轮讲制、党员示范课、党建带团建，提高学习效率。

　　3、结合争创普陀区园丁奖、绿地“好老师”、“好后勤”、“绿苗奖”等，建立多方位的奖励机制，调整绩效工资方案中“文明和谐奖”的尺度。

　　4、签订与社区单位双结对活动协议。

　　5、落实、实施“爱心志愿者”师德建设项目。定期捐助贫困幼儿、学生，积极参与社会捐助活动。积极参与社会公益活动，书香活动、环保宣传、早教公益等。

　　6、评选优秀教师读书成长册：个性奖、智慧奖、勤劳奖

　　7、形成“师德建设项目”活动总结；评选园级“文明班组”。

　　8、建立“金点子”工程，征集金点子，形成新一轮师德建设项目。

　　达成标志

　　1、幼儿园形成“大气、专业、创新、”的园本文化，教师问卷满意率达到92%以上。

　　2、创建“书香绿”社团系列活动，教师参与率达到100%。

　　3、完成幼儿园章程定稿以及相关的书香制度。

　　4、推荐教师参加市区级园丁奖、金爱心教师、书香教师评选等。

　　5、建立教师读书成长册，形成“爱读书”氛围和机制。

　　6、争创普陀区文明单位，并能创建区示范性幼儿园。

　　（三）队伍建设

　　总目

　　标1、建立教工自主发展评价机制，目标明确，措施到位，有定期评价与总结。引导教工主动发展、有效发展。

　　2、以“科研训”为一体，开展“园本研修”制度建设，形成学习共同体。形成一支问题意识强、研究能力强、实践能力强的幼儿园教科研骨干队伍。

　　3、实现我园教师队伍整体素质的提高，优化结构,均衡发展。建立骨干教师的选拔、培养及激励机制，骨干比例在原有基础上有所提升。

　　阶段目标第一年（2015.9——2016.8）

　　1、通过制定教师个人发展规划，促进教师自主发展。

　　2、教师本科学历达到62%以上。保育员中级以上职称达到58%，营养员中级及以上职称达到50%。提高区教育系统骨干教师的比例和辐射层面，达19%

　　3、聚焦幼儿园的内涵发展，全力打造4名区级骨干，使园内中级职称教师发挥一定的优势和作用。

　　主要内容和措施第一年（2015.9——2016.8）

　　1、建立《绿地世纪城幼儿园教师各类教师标准》、《绿之光-新教师成长指南》。教师制订个人发展规划。

　　2、学习讨论新一轮幼儿园发展规划。

　　3、形成每学年教师培养计划、听课计划、重点考核项目（包括后勤队伍），将日常考核、重点考核相结合，不断提升专业水平。

　　4、成立中年特色教师发展指导团队。根据教师实际需求初步构建学习共同体，制定计划，建立过程性资料，形成互相学习、拜师带教的新型模式。

　　5、发挥教学能手、教坛新秀示范辐射作用。成立听课评课小组，指导青年教师专业成长。

　　6、申报普陀区“第四轮教育系统教师专业发展指导团队”。

　　7、开展“绿光杯”教学评优活动：教学活动+技能比武

　　8、制定与区示范园的结对计划。

　　9、建立园长、保教主任、教研组长三力合一的模式，加强对各班教师备课、常规工作能力的观察，及时了解教师的需求。

　　10、利用社会资源，对教师进行信息化培训。鼓励教师尝试课件的设计制作，提高教师运用信息技术的能力，开展“班级网页”评比。

　　11、请专家为教师授课，给教改吹来清新的风。原创课征集（数学领域）。

　　12、保教主任、保健教师、进校医生合力为三大员培训。

　　13、加强后勤队伍带教结对工作。学习《幼儿园三大员实用工作手册》，并根据幼儿园实际情况规范保教行为。

　　14、做好“十三五”教师继续教育培训工作。配合区教育学院子课题做好《普陀区教育校长、教师网络与校本整合培训项目》，园长参加国培计划。

　　阶段目标第二年（2016.9——2017.8）

　　1、初步实现教师优质均衡发展，教师本科学历达到65%。保育员中级以上

　　职称达到66.6%，营养员中级职称达到50%以上。

　　2、发挥普陀区第四轮教育系统学科带头人、高级指导教师、教学能手、教坛新秀的辐射作用，在不同区域层面发挥作用。

　　3、以教科研为先导，加大教师公开活动的力度，在支部中具有一定的影

　　响力。

　　2、建立教师自我评价机制，制定教师自我评价标准。

　　主要内容和措施第二年（2016.9——2017.8）

　　1、继续开展各种主题活动：如“绿光杯”、“特色带教”、“听课评课”、在互动中求发展，为不同需求教师搭建成长阶梯。

　　2、每学期组织教师自我诊断，自我修正，自我提高。

　　3、走近名师，了解名师的生活、学习和工作——和市区专家零距离接触。

　　4、专题解惑——零投诉的奥秘，形成《家长心中的好老师》专辑。

　　5、教师个人发展规划调整计划制定及中期评价（自评、互评、园评相结合）

　　6、建立骨干教师培养成长档案：明确目标、途径

　　7、与区示范园结对展示：有关阅读特色课程。

　　8、各学习共同体中期成果展示。

　　9、积极参与市区多媒体课件大赛。

　　10、保育员工作手册知识竞赛。

　　12、评选“最佳师徒奖”“最佳搭档”“最有潜质”奖。

　　13、每年形成“绿地十道风味”，提高营养员烹饪技术。

　　14、学科带头人、高级指导教师组建团队定期带教指导，在整个区域内发挥辐射。教学能手、教坛新秀根据特长成立听课评课小组，指导园内青年教师专业成长。

　　15、选送一名教师参加“2016年普陀区幼儿园教师原创数教学活动评比”。

　　阶段目标第三年（2017.9——2018.8）

　　1、造就一支师德好、专业优的教工队伍，区级骨干教师20%，本科学历达

　　到65%，一级及以上职称达68%

　　2、建立后勤三大员发展的机制。逐步实现三大员的优质均衡。保育员中

　　级以上职称达到75%，营养员中级职称达到50%。

　　3、通过第四轮普陀区教育系统学科带头人、高级指导教师、教学能手、

　　教坛新秀不同层面的带教指导，提升区域性青年教师的专业素养。

　　主要内容和措施第三年（2017.9——2018.8）

　　1、建立科学的评价体系：教师个人发展规划终期评价。

　　2、发挥托幼协会见实习基地的作用。通过带教共成长。

　　3、调整特色教师指导团队机制。结合我园研究项目，建立与教师个性特长相匹配的园内分层培养教师机制，从而推动教师专业化发展。

　　4、建立四个模块的园本培训内容：师德专题；教研专题；科研专题；信息化专题。

　　5、切实提高后勤“三员”的专业化水平，开展“三员规范操作”技术练兵、完善保教沟通本格式，提高后勤队伍的综合素质。

　　6、保健教师以课题研究为突破口，发挥医生进校优势，提高保健研究的能力健康平台操作能力。

　　7、支持教职工参加各类学历培训、分批选送教师参加市、区各类培训。完成“十三五”指标。

　　8、每年选送一名教师参加区“骨干”教师评选，逐步形成一批在市、区有知名度的教学骨干。

　　9、建立和完善《家长工作教师指导手册》，提高家长工作能力。

　　10、形成园长、教研组长听课的常规机制。

　　11、继续发挥学科带头人、高级指导教师的作用。组建团队定期带教指导，加强在整个区域内的辐射引领作用。教学能手、教坛新秀根据特长成立听课评课小组，指导园内青年教师专业成长。

　　达成标志

　　1、教师有自主发展的意识，有规划自己发展的能力，制定出适合本人的、有针对性的个人三年发展规划。

　　2、教职工的师德修养有明显提高，能关注全班幼儿的全面和谐发展，得到幼儿和家长的认可，在师德方面无家长投诉。

　　3、“十三五”校本研修计划顺利实施，按时间节点完成相关培训。

　　4、建立《绿地世纪城幼儿园各类教师标准》、《新教师成长指南》、《家长工作教师指导手册》。

　　5、本科学历教师约达到教师总人数的65%，保育员中级75%，营养员中级50%。一级及以上职称达68%

　　6、培养市级名教师1名，并能为普陀区输送1名骨干教师或管理者。

　　7、教师在专业精神、专业能力上的差异缩小。承担公开教学任务的面广。教师的课程设计和实施能力不断增强。

　　8、保健员、保育员、营养员的整体素质有所提高，日常操作中规范，并能成为教师的助手，三位一体合作默契。

　　9、学科带头人、高级指导教师在区域性范围内充分充分发挥辐射引领作用，成效显著。

　　（四）保教工作

　　总目

　　标1、关注幼儿发展，不断拓宽主题教育内容，进一步完善园本课程。幼儿全年平均出勤率在90%以上。全园双超率达53%。

　　2、坚持“规范基础性课程，丰富选择性课程”，聚焦课堂实践，加强实践研究，开展问题推进式的研究，进一步提升课程领导力和课程执行力。

　　3、发展示范辐射，定期开展教学教研展示，进一步推动保教质量。

　　4、着眼于普陀区学前教育段“健康教育”为特色，推进实施与评价评估。

　　阶段目标第一年（2015.9——2016.8）

　　1、完善“幼儿园课程实施方案”，丰富课程内涵，让教师明确在构建园

　　本课程中的角色，加强课程在实施过程中的检查、调控、评价，确保课程实施的高效性。

　　2、初步形成一套大班幼儿“快乐阅读”发展评估方法，可供教师参考的

　　具体操作方法。

　　3、制定《教师生活保育工作指导细则》，加强保教过程标准化管理。

　　4、制定幼儿园健康教育课程，进一步提高幼儿身体、心理等适应能力。

　　主要内容和措施第一年（2015.9——2016.8）

　　1、结合本园的办园理念，进一步调整、细化本园的课程实施方案，结合幼儿园课程发展的特点与新的要求，制定出凸显本园特色的课程实施方案。

　　2、加强课程管理的领导力和执行力。重视一日课程实施的全程管理，通过监控、评价，逐步形成《生活保育工作细则》初稿。

　　3、完善教育教学的常规管理制度，通过一日三巡制度、保教联动制度、重点考核制度，形成长效机制。

　　4、大教研组以问题为中心开展园本教研，根据教师存在的共性问题，有计划有目的地开展专题研究，围绕重点专题研究开展听课、研讨活动。

　　5、小教研组根据本年龄段的特征，以基本教研组教师的问题，抓好教育理论学习，立足于课堂教学，从备、听、议、思、行这几个方面着手，形成良性循环。认真总结本教研组行之有效的经验，进行交流和推广。完善园本教研制度。

　　6、将教研与科研进行有机整合，提高教研的科学性、提高科研的实践性。

　　7、完善幼儿园课程实施方案课程的评价指标，进一步梳理形成大班幼儿评估方法。

　　8、重视幼儿出勤率考核、奖惩机制，提高幼儿出勤率。

　　9、利用健康平台，发挥校医作用，依靠课题研究，三方合力，定量进班，做好体弱儿、肥胖儿矫治工作，双超率突破50%以上。

　　10、在相关部门的指导下，开展一年四次逃生演习活动。

　　11、完善家园安全协议书，向家长宣传进行来园、离园时的安全注意事项，双方合力，保证幼儿的安全。

　　12、结合每月重点工作考评及各类卫生健康宣传活动，进行幼儿健康教育。

　　阶段目标第二年（2016.9——2017.8）

　　1、形成园长听课制，教研组长研讨制，教学质量评价制等有效地教研活动机制。

　　2、以《3-6岁儿童学习发展指南》为对照，建立幼儿发展性评价指标，能够体现园本特色。

　　3、开展教学实践研究，教研组通过“一课多研”来提高集体教学质量，提升教师实践能力。

　　4、修订、完善幼儿园健康教育实施方案，细化落实的具体措施，有效推进区域性健康教育的发展。

　　主要内容和措施第二年（2016.9——2017.8）

　　1、完善、细化保教工作手册。扎实基础课程，凸显特色课程。

　　2、合理、科学的利用创设园所空间环境，完善室内外运动环境材料，处

　　理好幼儿运动挑战性和安全性。

　　3、继续抓实“一日三巡”工作，以每月重点考核项目为抓手，促使幼儿

　　园课程全面有效实施。

　　4、成立保健研究组、保育讨论组，营养员烹饪组。让保健员、保育员、营养员也尝试围绕问题进行研讨。

　　5、通过保教沟通本，收集在日常保育工作、营养工作中遇到的问题。形成学期的研究计划并进行研究。保教主任和后勤组长为保育教研组长提供支持。

　　6、提供亲子阅读延时服务，为幼儿创设良好的阅读环境。

　　7、保健员定期参加教研培训，共同探讨一日活动中保育保健护理工作。

　　8、开展“营养不良幼儿矫治”等相关研究。建立《体弱儿童家园互动卡》。使矫治率有明显上升。双超率达到51%以上。

　　9、修订《健康教育实施方案》，落实就“健康月主题活动”，结合各类大活动、每月重点工作及丰富多彩的健康卫生教育宣传活动等，以班级、级组主题活动形式推进幼儿健康教育的落实实施。并搜集整理相关“操作提示”,如主题背景下四大板块的“健康月提示”，为教师科学有效地实施健康教育提供帮助。

　　阶段目标第三年（2017.9——2018.8）

　　1、完善教研制度，采用“接龙式”的实践研究，聚集集体智慧，完善活动设计。

　　2、根据幼儿园龙头课题的研究成果，修订完善本园课程实施方案，形成行之有效的《“快乐阅读”幼儿发展评估方法集》，不断积累课程实施资源，确保课程实施的高效性。

　　3、开发相适应的资源平台，依靠相关课题研究，使幼儿出勤率保持90%以上，双超率达到53%以上。

　　4、进一步修订、完善幼儿园健康教育实施方案，优化落实的具体措施，形成园“幼儿健康教育实施”案例集及梳理特色经验，有效推进区域性幼儿健康教育的发展。

　　主要内容和措施第三年（2017.9——2018.8）

　　1、收集、积累《幼儿园“快乐阅读”系列活动汇编》。

　　2、抓实小教研组工作，评选园优秀教研组称号。

　　3、总结三位一体“保教沟通本”经验。在全区范围内有所辐射。

　　4、对幼儿园图书室、班级阅读室有新的规划思考。不断丰富

　　5、发挥课题成果，进一步实施幼儿阅读发展性评估。评选“书香宝宝”，并在一定范围内展示。

　　6、每年举行“读书日”活动，营造良好的阅读氛围，让幼儿在活动中愉悦、大胆的阅读理解、表达表现。

　　7、每周五4：00-4:30为亲子阅读时间。实行各班“轮流制”，积累一定经验，建立《教师指导手册》。

　　8、完善幼儿园健康平台工作，完善体弱儿童家园互动卡，发挥应有的作用。

　　9、根据《健康教育实施方案》，领导小组分层搜集相关案例，进一步完善方案，并进一步凸显其与基础性课程、特色课程之间的关系。

　　达成标志

　　1、教师将“以幼儿发展为本”的教育理念通过日常教学转化为有效的教育行为，能为幼儿创设适宜的活动环境。

　　2、形成园本教研制度，大、小教研的质量有明显提高，教研组长领导教研的能力不断提高。能找准问题、有效组织回应，将有效的教研经验进行总结。教师在教研活动中能围绕专题大胆实践，积极参加讨论，阐述自己的观点，园本教研的参与度高，有效性高。

　　3、教师设计活动、听课和评课的能力明显提高，有自觉学习专业知识，反思自身教学行为的习惯。

　　4、教师自主性活动中的观察幼儿和解读幼儿的能力有明显提高。

　　5、幼儿园园本化课程实施方案不断补充、细化，特色课程幼儿发展评价更科学性，参与不同层面的进行交流、展示。

　　6、建立《教师一日活动生活保育工作细则》

　　7、建立《体弱儿童家园互动卡》。

　　8、幼儿出勤率保持90%以上，双超率达53%。

　　9、幼儿健康教育方案、教师操作提示、相关案例集、经验集。

　　（五）教育科研

　　总目

　　标1、以核心课题为引领，以科学研究为过程，逐步形成一支一支问题意识强、研究能力强、实践能力强的幼儿园科研骨干队伍，凸显幼儿园的办园特色，2、基于课题研究，教师不断调整教育行为与策略。

　　3、进一步完善科研制度，提高科研工作的管理效能和绩效奖励机制，不断加强科研成果的推广力度。

　　阶段目标第一年（2015.9——2016.8）

　　1、完成新一轮核心课题《幼儿阅读素养发展评估指标》的申报工作，争取立项。为幼儿园特色课程评价打下科学的基础。提升教师实施课程的执行力。

　　2、确立保健、早教、家长方面的个人课题，通过发挥教学能手科研工作的优势，逐步形成一支问题意识强的科研队伍。

　　3、继续推广《以思维体操为载体，提升教师教学观察回应能力的研究》课题成果，使教师不断在活动中调整教育行为与策略。

　　4、鼓励青年教师参与市区级个人课题的申报，争取立项。

　　主要内容和措施第一年（2015.9——2016.8）

　　1、基于教师教学需求，确立课题《大班幼儿“快乐阅读”发展评估方法的研究》，申报区级课题。

　　2、积极支持、帮助个人申报区级课题，市区青年教师课题，争取能有多项课题立项。

　　3、邀请华师大教授、科研专家组成专家团，为课题顺利进行保驾护航。

　　4、每学期开展一次专家讲座。

　　5、开展一年一度的教育专题论坛，提升教师的研究能力。

　　阶段目标第二年（2016.9——2017.8）

　　1、修改完善幼儿园现有的教育科研制度，规范幼儿园教育科研的管理。

　　2、科研负责人加强对各课题研究过程中的管理，定期汇报与沟通；及时为课题研究提供支持。并逐步使这些工作制度化，以保证科研的顺利开展。

　　3、完成《大班幼儿早期阅读素养发展评估的实践研究》课题中期汇报工作。

　　4、青年教师个人课题开展落实，顺利结题。

　　主要内容和措施第二年（2016.9——2017.8）

　　1、参加市区论坛等，推广教师的研究成果。

　　2、进一步完善科研工作制度，定期开展科研活动，加强课题、项目的过程性研究，要求教师人人参与到幼儿园的课题研究的相关工作之中，提高教师科研意识。

　　3、通过新立项的课题《幼儿阅读素养发展评估指标》，解决教师在评估幼儿发展的实际问题，培养一支实践能力强的科研骨干队伍。

　　4、结合参加《幼儿阅读素养发展评估指标》课题的契机，从教师专业化成长的目标出发，以教科研整合为途径，注重案例积累，开展园本教研活动。

　　5、课题组成员撰写论文。开展科研论文交流活动。

　　6、结合青年教师

　　阶段目标第三年（2017.9——2018.8）

　　1、做好各项课题结题工作。努力申报市区成果奖。

　　2、开展幼儿园三年一轮的科研年会，为教师展示成果搭建平台。

　　主要内容和措施第三年（2017.9——2018.8）

　　1、请进来、走出去的形式，开展科研工作的园本培训。

　　2、对幼儿园各项课题进行终期汇总、评估、检查。

　　3、设立幼儿园“科研质量”奖励项目。

　　4、开展幼儿园微课题申报活动，鼓励广大教师从自己教育教学过程中发现问题，探究解决的方式和途径。全面提高教师的科研能力。

　　5、开展《大班幼儿“快乐阅读”发展评估方法的研究》课题结题汇报工作，科研负责人加强对各课题研究过程中的管理，定期汇报与沟通；及时为课题研究提供支持。并逐步使这些工作制度化，以保证科研的顺利结题。

　　6、初步思考新课题，解决教学中的实际问题，培养一支教育科研骨干队伍。

　　7、开展幼儿园第一届征文活动，鼓励教师从自己教育教学过程中寻找创意金点子，树立教师的创新意识。形成一支研究能力强、实践能力强的骨干队伍。

　　达成标志

　　1、形成比较完善的幼儿园新一轮科研工作三年发展规划，形成比较完善的各项科研管理制度。

　　2、各项结题的课题成果申报争取获得市、区等第奖。

　　3、微课题申报率为50%。开题的课题争取申报到市级或区级课题。教师参加的各项论文、案例比赛，参与度达到50%，并在这其中争取有2篇以上文章获奖。

　　4、有一批教师在课题的研究中其研究能力、实践能力、经验概括能力得到提高，形成一支教育科研骨干队伍。

　　（六）家园、社区

　　总目

　　标1、重视家教研究，提升教师家长工作指导的能力，形成幼儿园、家庭、社区三为一体的有特色的教育合力、提高社会声誉、扩大社会影响。

　　2、完善、优化家长工作管理机制，开拓新型、多元、多层的家教指导模式，使之成为家园沟通的桥梁。

　　3、探索家园、社区长效合作机制，建立和完善幼儿园服务管理的标准化程序，形成一套规范管理、凸显我园特色的机制，同时更好地提升家长对健康教育的理解，赢得家长的支持

　　阶段目标第一年（2015.9——2016.8）

　　1、完善各类家长工作制度，丰富服务项目。

　　2、初步建立家庭教育资源库。（“亲子学校”菜单）

　　3、努力成为上海市“十二五”家庭教育指导实验基地合格园。

　　主要内容和措施第一年（2015.9——2016.8）

　　1、协同家委会对幼儿园三年发展规划进行讨论、出谋划策。

　　2、每学期制定“家长学校菜单“，征询家长意见。

　　3、组建“家长课程督学小组”“家长营养膳食小组”“家长安全志愿小组”等家园合作小组，制定完善管理职责与管理制度，参与幼儿园的管理、监督、评价。

　　4、开展家长自发的活动，如家长沙龙、走进课堂、园歌征集等活动，落实家长对教育的知情权、监督权、参与权和决策权。

　　5、为家长提供更多幼儿在园信息，满足家长需求。同时，进一步发挥好公众平台、幼儿园网页等作用。

　　6、结合课题研究，创意设计调查表，形成计划、过程、反馈。

　　7、做好延时活动时间，着力亲子阅读指导活动。

　　阶段目标第二年（2016.9——2017.8）

　　1、重视家教课题、专题及个案研究，通过研究提升教师家长工作指导的

　　能力、提升家长参与幼儿园各项工作的水平，初步了解健康教育。

　　2、完善幼儿园家庭教育资源库。

　　3、巩固上海市“十二五”家庭教育指导实验基地合格园的成果。

　　主要内容和措施第二年（2016.9——2017.8）

　　1、发挥家委会的作用，听取家长对幼儿园特色课程的建议。家委会共同

　　参与规划中期评估、整改、完善。

　　2成立多元家长志愿队。发挥各方优势，开展“家长心目中好老师”大讨论。

　　2、利用家长园地、班级网页、家园练习册、微信公众平台、园报、健康平台APP等途径，立体化多渠道的更新信息，丰富内涵，加强宣传指导，初步了解健康教育。坚持做好两天不来必家访，做到0投诉。单项满意率不低于90%，总体满意率达99%。

　　3、以家长工作课题为主要手段，1—2位教师在家教课题研究方面每人有1篇以上经验论文力争发表或获奖。

　　4、梳理“书香满园亲子活动”系列活动，补充丰富幼儿园园本化课程实施方案。开放阅读室，完善借阅机制、增加阅读观察记录本。

　　5、开设1---3岁“绿宝宝”亲子园、亲子沙龙、育儿咨询等，定点、定人、定计划开展每年8次早教公益活动，把幼儿园教育覆盖到1---3岁幼儿家庭，让更多家庭享受优质的婴幼儿教育。突出阅读环境创设、指导及语言活动特色。

　　6、梳理幼儿园与家长互动的有效经验，逐步形成家长督学工作机制。撰写积累社区互动活动案例集加强与家长社区的合作与联系，邀请其相关人员来园看课评课。定期开展督学小组活动，让一部分家长定期走进课堂，以提高家长参与幼儿园教育教学改革的积极性。

　　7、家长工作信息化，构筑信息“随手可得”的育儿环境，提高幼儿园工作透明度。

　　8、定期召开膳委会，有家长、医生、保健教师、营养员、教师代表共同参与、探讨，了解幼儿伙食情况，提出改进建议。针对体弱儿家长的特需服务，组建特需膳委会，共同研制幼儿特需辅食。

　　阶段目标第三年（2017.9——2018.8）

　　1、形成园本特色的家长督学机制，能向本区进行示范辐射。

　　2、形成具有我园特色的，符合家长共同需要的家庭教育资源库，推进幼儿园课程建设。

　　3、了解幼儿园健康教育课程的实施途径，赢得家长的支持。

　　主要内容和措施第三年（2017.9——2018.8）

　　1、家委会共同参与三年规划自查自评工作，提出整改意见。

　　2、发挥家委会和社区的监督作用，对幼儿园各项教育工作进行评价和评估，检验家长和社会的满意度，力争家长满意率达98%以上。

　　3、利用幼儿园的优质资源定期或不定期地在社区内开展“家庭教育咨询”活动。

　　4、制定家长督学指导手册，实施标准化管理方案。

　　5、坚持做到五个一：每周五园长接待日；每两周各班一次延时亲子阅读活动；每2月一次家长开放日；每学期一次亲子活动日；每学期一次家长讲座。通过这些互动活动，与家长一同解读幼儿的年龄特点、分析我园的课程模式，真正地了解我们的课程理念，协商认同适合幼儿发展的教养方式。同时更好了解幼儿园健康教育课程的实施途径，更好地配合幼儿园有效实施。

　　6、挖掘发挥家委会委员的不同资源，形成园、级组家长智囊团，同时挖掘家长资源，开展来园助教走进课堂，督学日接待日等活动，发挥家长志愿兵作用。

　　7、主动与社区进行联动，形成幼儿园与社区联动工作机制，共建精神文明，健康小区，亲子家庭指导站，社区咨询日，让社区良好的资源为幼儿园所用，让社区部门功能为幼儿园所服务。

　　8、借助课题的契机，梳理幼儿园家园互动的策略，做法，形成经验，辐射区域。

　　达成标志

　　1、建立“家长课程督学小组”“家长营养膳食小组”“家长安全志愿小组”等家园合作小组，制定完善管理职责与管理制度。

　　2、成为上海市“十二五”家庭教育指导实验基地合格园

　　3、制定家长督学指导手册。

　　4、家长工作方面的课题顺利结题，有1-2名教师论文发表。

　　5、我园的办园理念和保教工作被家长所认可。满意率逐年递增至98%

　　6、家长争做志愿者，积极参与督学小组活动，参与幼儿园管理、日常教学活动和幼儿园组织的大活动，工作水平也逐步增强。

　　7、家长发起的活动有意义，能推动幼儿园的发展。

　　8、幼儿园的社会声誉和口碑得到家长和社区的认可。

　　9、保持“区早教优秀单位“称号。

　　六、实现幼儿园发展目标的保障机制

　　为切实保障幼儿园三年发展目标的实现，幼儿园采取以下措施：

　　（一）组织管理的保障：

　　1、组织保障：幼儿园建立以园长为首的幼儿园三年规划实施的领导小组，以党小组组长为首的幼儿园三年规划实施监控小组和幼儿园三年规划实施评价小组。全教会、家委会监控，建立自评机制。

　　2、充实管理队伍：建立幼儿园顾问团，聘请市、区的教育教学和教育管理方面的专家，对幼儿园的工作进行指导，培训教师和提供决策建议等。

　　3、调整管理措施：不断提升课程领导力，优化质量监控机制，有效提升课程执行力。

　　4、建立自评机制：按照三年规划的自评机制定期对幼儿园的三年发展规划的实施进行自下而上的自评，并针对自评的结果对规划进行调整。

　　5、制度保障：建立规范化、个性化的制度，有效保障三年发展规划的有效落实与实施。

　　（二）人员保障：

　　凝聚、提升和优化组合现有人才，规范有序吸纳人才；依托专家顾问团力量，定期把脉、指导，深入书香校园特色研究，提高教师有效教学的能力，提升教育质量，做事特色品牌。

　　1、人员配备：不断吸收新的成员，补充师资力量，关注成熟型师资的引进

　　2、人员结构调整：协调二个园部的师资力量，逐步加强分部的师资力量

　　3、专家保障：聘请市、区有关专家定期来园进行指导，深化对书香校园特色的研究，把握特色教育研究方向，提升教师的教育实践能力，提升办园特色。

　　（三）经费保障：

　　在今后的三年内，根据规划中的重点发展项目，及幼儿园特色创建项目，合理运用教育资金，提高教育投入的效益，提高设备的使用效益。我们要有目的、有计划的进行幼儿园设备的投资。

　　每年提取公用经费的8%，用于校园网络建设及添置现代化信息设备。

　　每年提取公用经费的25%，用于幼儿园园舍的改建，营造校园文化环境建设。

　　每年提取公用经费的15%，用于幼儿园的教育科研项目，及特色项目建设。

　　每年提取公用经费的7%，用于教师的业务培训、家庭教育方面。

　　以上是我园的三年规划，这只是一个预期，在三年的发展过程中还有许多不确定性，我们将不断的对三年规划进行调整，使其不断的完善。

【篇十五】幼儿园3~~5年发展规划

　　一、指导思想

　　继续以科学发展观为指导，践行“_”理念，进一步推动幼儿园内涵发展，扎实推进幼儿园的品牌与特色建设，不断巩固和提升办园水平。

　　二、工作目标

　　1、深入开展“创先争优”活动，巩固加强师德师风建设。

　　2、扎实推进和改革教科研工作，不断完善园本课程构建。

　　3、推广“省一”成功创建经验，均衡提升园区保教质量。

　　三、重点工作

　　1、党团活动：结合“我的幼教路”组织“捧起颗颗闪亮的明日之星”系列文化活动。如：“我的幼教故事”大型演讲、“我的幼教微课”视频大比拼、“我的出众才艺秀”基本功比赛。

　　2、幼儿活动：中大班幼儿美术作品展、20__届大班幼儿毕业典礼、喜迎“G20”礼仪教育系列专题活动。

　　3、课题工作：省市立项课题“幼儿体验剧——基于幼儿生活的园本特色项目的构建与实施”市级结题。

　　四、具体措施

　　(一)规范管理提升内涵，开拓创新中求稳步前行。

　　1、完善班子建设

　　不断优化幼儿园管理架构。提前谋划幼儿园五年发展规划，放眼幼儿园长效发展需求，使领导班子队伍年龄结构呈梯队状，确保幼儿园整体工作快速稳步发展。

　　2、规范过程管理

　　倡导管理工作的“两性”：创造性、能动性;“两效”：效率、效能。建立健全各种常规，初步形成管理评估体系。在具体管理上体现“三抓”：抓环节、抓节点、抓精细;“三凡”：凡事有人做、凡事有要求、凡事做到位。不断践行《指南》教育理念，推进落实一日活动常规，促进园区工作均衡发展。

　　3、提升品质内涵

　　加强“星文化”建设，推进幼儿园内涵发展。通过“星之梦”工作室活动以及微信公众号的活动报道向家长和社会各界的推送以广泛宣传夏幼“星文化”。创新设计与时俱进的“星”文化系列活动，做活做强园教育特色品牌。

　　(二)推广“省一”创建经验，均衡提升各园区保教水平。

　　1、全面优化一日活动

　　紧扣“一日活动优化”，面向东宁路园区和六堡园区逐步辐射莲花桥园区“省一”创建经验，为两所园区甲级复评以及为东宁路园区新创“省二”提早做好准备，点线面块联动发展。

　　2、全面提高保教质量

　　强化课程“审议意识”及“执行意识”。落实分层培养教研机制，分别进行“一课三研”主题研修、“同课异构”教研、青蓝工程(骨干课堂、点评)等活动，保育基于“视频案例”开展教研活动，通过多层次的搭台展示推动保教人员专业水平整体提升。

　　3、科研促进品牌提升

　　充分借智借力，推动我园各级课题的深入研究。深入开展省、市级立项课题研究。各年段挖掘幼儿感兴趣的内容拓宽园本特色项目的构建，有效开展体验剧综合艺术教育活动的路径与策略探究，形成一批可推广的幼儿体验剧剧目。

　　(三)家园携手科学共育，营造幼儿快乐成长的幸福驿站。

　　1、丰富“星文化”活动。

　　以亲情为主线，围绕“星文化”策划系列活动以促进幼儿的多元能力发展和与家长的家园友好协作，树立“健康、个性、灵动”星宝贝形象。

　　2、细化家园合作常规。

　　落实“一访、二查、三跟进”的工作管理制度，有效落实“个访“和“普访”工作。做好家长满意度问卷的发放及意见梳理，重视问题及建设性意见的吸收沟通和及时反馈。

　　3、分层确认“星爸星妈”。

　　基于“星爸星妈俱乐部”成立的基础上，各园区有序开展相关活动以丰富幼儿的园外生活，增强父子(女)之情。以逐层推选的形式开展“星爸星妈”的评选活动，以提高家长参与幼儿园工作的积极性。

　　(四)后勤管理抓标准，重服务，保效益。

　　1、强化服务认识

　　巩固并提升莲花桥园区省一创建成果，东宁路与六堡园区后勤工作与“省一”标准的无缝对接。组织食堂人员集中学习新颁布的“食品法”及食品安全相关知识，严格按照透明食堂管理的要求，以“五常法”标准规范管理和操作。

　　2、规范后勤管理

　　加强财务规范化管理，建立预算执行情况分析制度，加强预算执行的控制，提高资金使用效益。重点做好莲花桥园区办园六年来的固定资产清点及编号入册工作。改善硬件条件，规范设备添置、日常维修及项目维修运作程序。利用数据进行后勤的精细化管理，向管理要效能。

　　3、强化安全认识

　　确保安全管理人人有责，形成全面覆盖、全员参与、全天候关注的隐患排查治理工作机制。为迎接G20峰会，推进平安校园建设,落实安全工作责任制，杜绝校园内外安全事故的发生。

　　(五)党工团建设抓品质，优服务，办实事。

　　1、借势提神，借力发展。

　　落实“三会一课”制度，加强“党员之家”建设，积极开展各类服务。逐步从表面到内在的实现党工团一家亲，以党建带工团，工团促党建，为“星文化”品牌建设做好坚强的后盾。

　　2、开展活动，凝心聚力。

　　充分发挥工会职能，保障教职工的合法权益;适组织职工益于身心健康的文体活动，围绕“G20喜迎教育峰会”或教师职业组织“读诗”活动，做好“献爱心、送温暖”工作。

　　3、创先争优，青春活力。

　　执行“市级青年文明号”标准，积极开展青年文明号相关活动;打响“亮晶晶亲子园”和“闪闪亮志愿服务队”两个活动品牌;激发团员热情配合“公众号”外宣工作，进行创意外宣。

　　(六)多渠道指导，推动网片、共同体工作。

　　充分发挥我园的优质教育资源，组织骨干力量以多形式和渠道开展各类教研活动，提高彭埠网片以及互助共同体姐妹园、贵州三穗新阳幼儿园教师的专业素养和整体教研水平，为民办园办园水平的整体提升尽一份力所能及的力量。

【篇十六】幼儿园3~~5年发展规划

　　俗话说“凡事预则立，不预则废”。为了更好的贯彻“素质教育”的要求，把握好新世纪学校体育教育正确的发展方向，培养出高素质的人才，圆满的完成好体育教学任务，我运用专业发展的理论结合自身的实际状况，特制定了个人专业五年发展规划，用以指导今后的体育教学工作。

　　一、外部环境的分析

　　1、从社会和教育事业环境的角度来看。随着科技进步和社会的不断向前发展，学校体育课程体系更加完善，逐渐向科学化、生活化、个性化调整，面向终身体育，面向全民健身计划，面向教学的现代化，已成为一种必然趋势。受此影响，学校体育也就应发生相应变化，不应再单纯将体育作为调节脑力劳动，强身健体的工具存在，而应视为未来一生体育生活的入门阶段或一个重要环节，并相应提高学生运动娱乐兴趣。21世纪学校体育不仅仅要思考增强学生的体质，培养学生终身体育锻炼的潜力，而且要思考培养学生的体育素质，使他们对作为教育组成部分的体育有一个正确的认识。所以，把握好新世纪学校体育正确的发展方向，培养出高素质的人才以迎接新世纪的挑战，是我们每一个教育工作者义不容辞的职责。

　　2、从社区和学校环境来看。我们九中是南开区的体育传统校，在田径、乒乓球、体操等方面均有很强的优势，曾多次在市、区举行的体育竞赛中取得了优异的成绩。虽然学校场地、器材等还不够完善，但是我们有一支团结奋斗、协同作战的师生队伍。

　　3、从家庭环境来看。我的家庭是一个老、中、小相结合的有机整体。公、婆都是六十来岁，身体不太好但是能够自理，还能够帮我照顾儿子，先生在政府部门工作，爱好体育运动，闲暇之余，也能给我的教学方面提出一些好的推荐。.

　　4、综上所述，我认为对我有利的方面包括：社会和教育事业的大环境很好，为体育教育事业指明了前进的方向，并带给了理论上的支持;学校在软件建设方面，领导十分重视，支持并鼓励年轻教师多参加培训学习、多交流，更好的提高了我们的教学水平;家庭方面，没有后顾之忧，全家老少都很支持我的工作。不利的方面包括：从个人角度来讲，对大环境的发展变化把握的不是很准确，工作中难免出现偏颇的现象;学校的硬件建设方面因历史原因，没有更好的体育设施和场地，不利于体育教学任务的全面实施。

　　二、自身成长历程和素质的分析

　　1、成长的过程和此刻所处的阶段。我出身于一个纯朴的农民家庭，从父母身上我学到了勤恳耐劳、踏实做人、待人友善、永不服输的精神。上大学以后，认真学习文化知识，刻苦钻研专业理论，细心揣摩教学方法，为此刻更好的从事教学工作打下了坚实的理论基础。此刻作为一名青年体育教师，我十分热爱我的本职工作，在工作过程中，虚心向老同志们学习请教，定期和同事们交流教学体会，从而不断的提高自己的教学水平。

　　2、专业知识方面。我毕业于天津体育学院体育系，学习体育教育专业。在大学期间，系统的学习了专业体育知识、体育教育理论知识和心理学等相关课程。毕业以后又参加了“体育教育研修班”的学习，并以优异的成绩结业。此刻又参加继续教育的学习，不断充实自己的专业知识，为以后的教学工作奠定了坚实的理论基础。

　　3、教育教学潜力方面。工作几年来，透过自己的理论实践和老教师们的悉心指导，我在教育教学潜力方面有了很大的提高，并构成了自己的特色。参加区里的说课、双优课、育才杯的比赛分获二、三等奖。所撰写的论文共四篇分获市一等奖、区级一、二、三等奖。所带体操运动队多次获市级一等奖。

　　4、职业道德及个性特点。爱岗敬业是最基本的职业道德。体育教学是中学教育的重要组成部分，其主要任务是使学生学习和掌握体育基本知识、技术、技能和锻炼身体的方法，提高生理、心理机能潜力。透过教学实践，我构成了以下几方面的特点：作为一名青年体育教师，首先，我确立素质教育的思想，充分发挥教师的主导作用。其次，正确把握分寸，不断改善教法和学习方法。在体育教学中，光靠强制性的练习，学生必然会产生逆反心理，俗话说：学习有法，教无定法。无论采取哪种教学方法，有两点务必明确，一是“引趣”，因为“引趣”能够激发学生求知欲。二是“学习”和“练习”中进行练习指导，并采用必须的身体素质强化手段，让学生在有意或无意中进行大强度、大运动的素质练习，既提高学生体能，而又使学生不觉得疲劳和枯躁。

　　5、身体及其他方面。多年的体育训练和教学，在我的身上留下了些许的痕迹，腰、腿、颈椎均留下了不同程度的伤痛，但也培养了我钢铁般的意志和自控潜力。为了让学生更好的领会动作要领，每一个动作细节我都亲自多次的重复示范，直到大多数学生都能熟练掌握为止。课后虽然累得腰酸腿痛，但是看到同学们掌握技巧后那种满足的笑脸，我早就把伤痛抛到了脑后。

　　6、结论。以上是对我自身成长历程和素质的分析。我的成长过程教会了我投身工作踏实肯干的态度;专业的知识和教学潜力为我的教学带给了充分的理论基础和强劲的动力;爱岗敬业的职业道德决定了我对工作的忘我的投入;此刻所处的阶段证明我还年轻，在教育战线上还是一个新兵，我还有很多需要学习、努力的空间和目标。

　　三、自我定位及总目标

　　作为一名青年教师，务必以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，更新知识，提高体育教育的科研潜力。体育教学，从传统技能传授课转到研究体质、提高健康水平选取教学手段方法的运动处方课。为实现这一教学目标，我计划透过五年的时间，力争到达思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作潜力、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练潜力水平高、能够适应中学教育教学水平发展需要的青年骨干教师的水平。

　　四、分项目标和任务

　　1、教学方面的目标。在教学方面尽快实现思想上的转变，认真学习体育与健康新课标，并以新的理念指导学生使其主动参与并养成终生锻炼的意识。

　　2、教育科研方面的目标。以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，力争每年完成一到两篇高质量、高水平的论文或和课题研究。

　　3、学习和其他方面的目标。在搞好体育教学的同时，继续《学生心理学》的学习和研究，以便更好的与学生沟通交流，为今后的教学工作打下坚实的基础。

　　五、措施和条件

　　1、保障措施。为了更好的实施教师个人专业五年发展规划，实现即定的教学及科研方面的目标，把发展规划的每一个细项都能落到实处，我在制定五年发展规划的基础上，设定了一些切实可行的短期目标，并制定了详细的计划和保障措施。一个规划的实施能否成功，既取决于个人自身的努力，也在于学校的大力支持和老教师们的悉心指导和帮忙，所以还请校领导和老教师们多多帮忙我，使我能够真正实现教师个人专业五年发展规划。

　　2、客观条件的改善。对于实现规划不利方面最主要的就是客观条件的落后，因场地的限制，很多教学资料都不能得到很好的实施，期望领导们能够给予更多的关注，尽可能的为我们体育教学创造更好的教学环境。

　　3、预期的成果及评价。我计划透过五年的时间，力争到达思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作潜力、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练潜力水平高、能够适应中学教育教学水平发展需要的青年骨干教师的水平。