实践论精彩段落摘抄原文集合4篇

摘抄是指从文刊、文件等资料里阅读的时候，把语言优美，值得品析，值得学习的词语，句子，段落记录到本子上，闲暇时拿出来翻阅。 以下是为大家整理的关于实践论精彩段落摘抄原文的文章4篇 , 欢迎大家前来参考查阅！

第1篇: 实践论精彩段落摘抄原文

　　1、保护延安

　　1954年人民文学出版社出版，杜鹏程着。

　　全面描绘了1947年3月至7月延安防卫战的历史进程，是反映革命战争的艺术史诗。

　　2、红日

　　1957年中国青年出版社出版，吴强着。

　　以我军军长沈振新领导的英雄部队为主线，成功塑造了血肉丰富的艺术典型。

　　3、《红旗谱》

　　1957年中国青年出版社出版，梁斌着作。

　　成功塑造了三代农民的英雄形象，尤其是跨越两个时代的农民英雄朱老忠的形象。

　　4、《青春之歌》

　　1958年作家出版社出版，杨沫着。

　　以爱国学生运动为背景，塑造了以林道静为代表的知识分子群体形象，是当代文学史上第一部正面描绘知识分子斗争生活的优秀长篇小说。

　　5、《林海雪原》

　　1958年出版，曲波着。

　　这本书描写了解放战争时期，一些凶恶的匪徒频繁骚扰我们后面的普通人，杀死无辜的人们，我们的人民军队命令进山歼灭匪徒发生的惊险英雄故事。

　　6、三家巷

　　1959年出版，欧阳山着。

　　以20年代的广州为背景，将个人成长之路、家庭的兴衰和历史的风云变化融为一体。

　　描绘了中国革命初期轰轰烈烈、复杂的时代画卷。

　　7、《创业史》(第一部分)

　　1960年中国青年出版社出版，柳青着。

　　通过对渭河平原蟾蜍滩梁生宝领导的互助群体从建立、巩固到发展的过程描写，反映了社会主义在中国农村发展的历史，真实地表现了这个社会大变革中农民思想、心理和人际关系的深刻变化。

　　8、《红岩》

　　1961年中国青年出版社出版，罗广斌、杨益言着。

　　小说以重庆中美合作所集中营的敌我斗争为主，交错展现了重庆城内学生运动、地下斗争、集中营的监狱斗争、川北农村的武装斗争。

　　9、《铁路游击队》

　　刘知侠着作。

　　《铁路游击队》刘洪、李正、王强的名字已经为妇女和儿童所知，作家刘知侠写的《铁路游击队》大多是微山湖区抗日时期的真实事实。

　　10、选择

　　1997年大众出版社出版，张平着。

　　这是关注时代和社会的警察世界的作品！作品面对现实生活的勇气和勇气，可以说可以说是文坛现实主义冲击波的担当作品

　　保护延安古典摘录原文。

　　1.我们是五月的花海，用青春拥抱时代。

　　我们是初升的太阳，用生命点燃未来。

　　五四的火炬，唤起了民族的觉醒。

　　壮丽的事业，激励着我们继续。

　　荣耀啊，中国共青团！母亲以共产主义为我们取名，我们开创了一个新的世界。

　　我们戴着闪闪发光的团徽，站在受欢迎的团旗下，唱着自己的团曲，心里不兴奋，不骄傲，不骄傲！爱国、爱党、爱人民、爱家乡这一坚定的信念在我们脑海中回荡！

　　2.伟大的共产主义士兵雷锋，以服务祖国为乐的王杰，从自学成才的张海迪到科学技术革新的秦文贵，从11名中国青年五四奖章获得者到我们周围青年星火科学技术的领导者，他们在人民利益的大楼里添砖加瓦，他们以崇高的理想和坚定的念头为新时期的实践代表治市他们在党旗的指导下，与千百条各战线上的青年模范一起，演出了惊天动地、哭鬼神的青春剧，写出了壮丽雄伟的青春赞歌。

　　保护延安古典摘录原文。

　　《红岩》读后感。

　　第一篇。

　　今天第一次读了《红岩》这本书，对于这本人口中的好书，我一直抱着恐怖的心情面对，没想到参加这次招聘比赛后，有机会拿着这本红皮书的页面翻阅，仔细阅读。

　　只要看到封面上的话用血染红我们的旗帜，年轻的心就会沸腾，想回到理想和信仰占领一切的时代！

　　解放前夕，国统区的斗争形势非常严峻。当我看到江姐回到家乡给游击队送药的片段时，她的眼睛不禁湿了...雨雾蒙蒙的城墙门和木笼里的一个血淋的头映在江姐的眼里。她尽最大努力让自己平静下来，看到牺牲者的名单，突然发现丈夫的名字在第一行！我无法想象这种突然失去家人的感觉。这么大的打击她弱的女人该怎么办？书中江姐流泪，胸梗塞，不敢再看了。

　　她忍不住哭了。

　　一阵又一阵的头晕，让她无法站稳脚跟……但强势的江姐立刻想到的是，自己承担着党委托付的任务，没有权利在这里揭露内心的痛苦，更没有权利停留。

　　她的脚步，不断进入泥泞，中途引起的水花、泥浆，满是袜子，但她一点也不知道。

　　她要全力控制悲愤，把永远难忘的痛苦深埋在心底。

　　渐渐地，向前凝视的眼睛终于取代了没有流出的眼泪。

　　她深藏心中的仇恨，比眼泪更多，比痛苦更深！江姐是个伟大的女人，强大的共产主义战士，她在渣滓洞集中营被敌人折磨了好几天，宁死不屈的精神给那里的所有战友带来了无限的动力。

　　竹签钉在指尖，血飞溅，我们敬爱的江姐没有发出声音，但她不知道经历了多少剧烈的疼痛……她，女共产党员，平静地在敌人面前宣布胜利永远是我们的！

　　红岩精神就像红旗，鼓励世代和世代热血青年为理想和信念奋斗。

　　无数大义凛然的共产党员前仆后继，用生命和血液维护党的尊严和机密，配合武装斗争，重大打击敌人的反动气焰，有他们的努力，共和国今天的繁荣和国泰民安！这句话有多简单，现在的中国人有多少真正的感谢，对下一代的教育逐渐忘记了惊人的壮举和牺牲，不让孩子接触血腥，红岩的精神会消失吗？或者只是成为小学教科书上的机械朗读教科书？我害怕发生这样的事情。

　　因为在大学里，所以只觉得大学的气氛不是热情和梦想的地方，相反很多人无聊，空虚，无聊，浮躁，整天除了学习和购物什么都做不了，革命年代的青年学生像饥饿一样渴望获得知识的力量，随时都是理想，为革命献身的热情

　　我的意见可能是片面的，但追求时尚和刺激是现在年轻人的口头禅。

　　看着眼前这个花绿绿的世界，脑海里浮现出来的确是江姐坚持瘦弱的蓝旗袍上鲜红的毛衣，红旗飘扬，我到底该去哪里呢？如何正确定位自己的价值观和人生观，我读了三年大学还不能参加。

　　红岩中最值得我们大学生学习的精神可能不存在，但随着时代的变化，其具体内涵发生了变化，作为现代大学生，要有远大的抱负，为建设更加丰富的中国和实现自我价值而奋斗！信仰可能不像那个时代那么重要，但共同的目标一直牵引着努力工作的人们的毅力，不断奋斗！

　　铁路校区赵长平同学勇斗歹徒的英雄事迹已满中南，我从心底钦佩他。

　　他不仅为我们中南人增光，还为我们青年增色。

　　更重要的是，我深深地感受到韧性和信念。

　　从他受伤躺在床上坚定的笑容中，江姐在义前似乎看到了瘦而笔直的身影。

　　这是新时代传承下来的红岩精神，值得我们大学生自问自问，认真思考:如何树立真正的信仰奋斗？红岩，这面鲜血染红的旗帜永远飘在我心中，引领我前方。

第2篇: 实践论精彩段落摘抄原文

　　1、理想的智育，应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础，智育在整个教育中无疑有着极其重要的位置，但智育的目的是什么?为数不少的教育者认为传授知识是智育的全部内容，或者至少是主要目的，这种认识显然是片面的，而这种片面的认识，正是"唯知识论，唯分数论，的畸形智育得以泛滥的原因之一，智育当然离不开知识传授，但传授知识并不是智育的真正目的。
　　2、著名科学巨人爱因斯坦在美国高等教育300周年纪念会上，曾说过这样一段发人深省的话，如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样，那么留下来的就是教育.联合国教科文组织出版的(教育__财富蕴藏其中)一书，在"学会认知时指出，这种学习更多的是为了掌握认识的手段，而不是获得经过分类的系统化知识，既可以个将其视为一种人生手段，也可将其视为一种人生目的，作为手段，它应该每个人学会了解他周围的世界，至少是使他能够有尊严的生活，能够发展自己的*能力，和进行交往，作为目的，其基础是乐与理解，认识和发现。
　　3、在传统农业社会和工业社会，知识更多的是经验，因此，那时智育的主要目的甚至唯一目的就是传授知识，让经验一代代传下去，但在今天这个科学技术不断发展更新的信息时代，学生在学校学的大多数知识今后直接被派上用场的可能*很小，虽然仍有一些知识对学生来说是有用的，但从总体上来说，学生学习知识的主要目的已不是学以致用，而在与学习知识过程本身.在于通过学习而成为一个聪明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。
　　4、这种智育在提高学生应试能力的同时却剥夺了学生精神发展的权利，英国哲学家数学家怀特曾经说过，在你丢失你的课本，焚毁你的听课笔记，忘记你为考试而死记的细节之前，你的学习是无用的。理想的智育是把知识转化成智慧，只有在智慧引导下，才可能有真正意义的心智活动.知识关注点是现成的*，现成的公式，现成的历史事件的归纳，而智慧关注的是未知的世界，是求知的过程。
　　5、但更重要的是学生在获取知识过程中所得到的获取知识的能力。教师传授知识，是为了学生进行智力体*的训练，目的是为了让孩子们的思维能力，想象能力，和创造能力得以发展。通过智育，让学生养成良好的学习习惯，和自学能力，并具备持久的学习兴趣，浓厚的学习情感，坚韧的学习意志，为他们的终身学习奠定坚实的智力和能力基础。

第3篇: 实践论精彩段落摘抄原文

　　这本书其中有一章谈到教育离不开爱。爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。就如夏丐尊先生所说的那样：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”作为一名教师，我们的工作对象是特殊的，面对的是学生，学生是有思想、爱憎分明的人。而我们的工作和任务是要培养有理想、有道德、有文化的新人。
　　《新教育之梦》给我的启发之一是一位合格成功的教师应学会如何去爱自己的学生。教师爱学生，首先要做到的是尊重学生。自尊心是人的心灵里最敏感的角落。一旦自尊心受辱，轻者就此一蹶不振，重者进而愤世嫉俗。所以只有尊重我们的学生，尤其是学生的人格，才能拥有一群灿烂的健康向上的学生，也才能为学生所尊重。
　　教师爱学生，其次，要相信每一个学生。为人师表还要能推己及人，以彼之心，度己之腹。也就是《新教育之梦》上所说的换位思考。所谓“横看成岭侧成峰”，一件事情，从某一角度看是不可忍受的，而从另一个角度看，却未必没有可谅之处。作为教师，应设身处地的思考，才能解决问题。学生遇到问题时，如果是家庭因素的，就应联合班主任找来家长寻求解决的办法;如果是自身因素学习有困难，学习习惯还没养成的，则可以通过恳谈，鼓励的方法解决。
　　教师爱学生，还表现在教育的民主性中。我们教育中的民主精神还不够，教师讲学生听，教师命令学生服从，师生之间平等对话太少。我们经常抱怨社会缺少一些民主，但是孰不知社会民主的基础是学校的民主。没有学校的民主，何谈社会的民主。所以我们教师应善于倾听学生的声音，可以通过谈话，适当的引导，适当的鼓励，这样才能更多的了解学生的所思所想，不但能拉近师生间的距离，也更有利于教师在稳固的基础上开展教育教学工作。
　　所以，我们教师应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。只有爱，才能赢得爱。爱是教育的源泉，也是教育成功的基础。
　　《新教育之梦》给我的另一个启发是要善于学习，不断的充实自我。这是成为一名优秀教师的基础。
　　我觉得教师最重要的任务就是学习。任何一个优秀教师都离不开前代人的教育财富。在一定意义上可以说，我们是在用我们时代语言，用我们的生活阅历，同过去的大师们进行心灵沟通，阐释我们对教育的理解。
　　我认为作为一个教师和其他工作者不一样，教师需要各方面的知识。一个知识面不广的教师，很难给学生人格上的感召力。学生对我们教师的期望很高，他们把我们教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，如果教师是一问三不知，那么他们就会很失望。所以教师对完善自己的知识结构非常重要。
　　教师还应努力理解学生的世界，要善于和他们沟通，要和他们成为生活中的好朋友。教师还应该要有丰富的学历，经历和阅历，所以教师要善于学习，不断更新和积累知识，才能教育好学生。
　　对于年轻教师来说，“只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。”这是作者对我们的真诚规劝，对我们的殷切期望。我们应该全身心的投入教育事业，以本书中的理想优秀的教师为标准来要求自己。并且像作者所说的那样不要羡慕别人，不要感叹时运，要做起来，要不停地做下去，哪怕不顺，哪怕艰难。我希望自己也能如本书中说的那样“当我们的学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求”。

第4篇: 实践论精彩段落摘抄原文

　　最近我读了一本教育专著《新教育之梦》。我用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我强烈的感觉到，这新教育之梦，她，并不遥远，她，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真!书中提到的新教育实验六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂，使我们这些一线教师眼睛一亮。读完此书，我一下子被书中那句“中小学搞教育科研，就是应该从记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的‘珍珠’串起来，那就是一条非常美丽的项链。”朴实的话深深的感染与震撼了，我们平时不是一直在讲科研先导、科研兴课吗?如果我能从教育随笔，教育日记开始，那不是最真实的科研吗?从那时起，我找到了自己努力的方向——一定要坚持从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长!
　　又一次偶然间，我无意中打开了“行知论坛”和“教育在线”，我看到了论坛上很多老师的随笔，我用心的读了几篇，就被老师们精彩、真实的文章打动了，他们对教育深刻的反思和自己独到的见解令我佩服，他们对教育的执著与真情令我感动。在和学生的心灵沟通中，我更真切的感受到了将自己融在学生中的快乐，在激情飞扬的文字中，我享受到了教育的幸福，在孩子的童真童趣中，我的心一次次的被感动，是教育随笔，教会我更耐心的倾听孩子的声音。
　　在这样的学习与反思中，我常常在想，新教育实验的核心理念是师生一起成长，所以，我也一直问自己，在课堂上，我真的关注学生的心灵，体现教育的平等与民主了吗?在课后，我注重教学的反思并落实在以后的教学中了吗?教育随笔我坚持写了吗?在这样的感思中，我不敢也不能将自己定下的目标忘却——从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长!这将是我长期而永恒的追求!
　　感谢《新教育之梦》，她，让我心随激情飞扬，梦随理想共舞，此时我又想起了叶澜教授的爱：每个学生的心灵都是一片绿叶，每一片绿叶下面都是一个绿色的心灵世界。我愿意做一把开启学生心灵的钥匙，和学生一起成长。