《小数点向左移动引起小数大小变化的规律》教学反思

小数点向左移动引起小数大小变化规律的教学反思从建构主义学习理论出发，在备课时我设计了“复习-探索新知-应用”三个教学环节，希望每个学生都能经历科学探索的过程，发现小数点向左移动引起小数大小变化的规律，掌握用这个数学规律解决...

一、说教材： 1、说课内容：九年义务教育六年制小学数学第八册第96页“小数点位置移动引起小数大小的变化”。2、本节课教材分析：小数点位置移动引起小数大小的变化这一内容的学习，是在已经掌握了小数的意义、小数的性质和小数大小比较的...

教学内容：苏教版五年级数学上册第69、70的例2、例3，试一试，练一练，练习十二第4--7题。教学目标：1、知识与技能目标：使学生理解并掌握小数点向右移动引起小数大小变化的规律，能应用规律正确的口算一个小数乘10、100、1000的积，能应...

教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》五年级（上册）第74～75页例5、例6，练习十三第4～7题。教学目标知识与技能 1. 使学生借助计算器探索小数点向左移动引起小数大小变化的规律，能够应用规律解决相应的实际问题。...

“小数点向右移动引起小数大小变化的规律”这一内容的学习，是在学生已经掌握了小数的意义、小数的性质和小数大小比较的基础上进行学习的。学习这一规律既是小数乘法算理的理论依据，又是名数改写的重要基础，在教材中地位显著。...

内容:p42~43 课时:1 教学目标: 1、 结合实际情境,发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。 2、 引导学生从特例中进行归纳,学会数学的思考方法。 3、 应用这一规律计算有关的乘除法。 教学过程: 一、观察情境图,明确观察任务。...

《小数点向右移动引起小数大小变化的规律》教后反思小数点向右移动引起小数大小变化的规律这一内容的学习，是在学生已经掌握了小数的意义、小数的性质和小数大小比较的基础上进行学习的。...

教学目标：1、使学生理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数乘10、100、1000的积。2、在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。...

教学内容：小数点位置移动引起小数大小的变化教学目的： 1.理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律； 2.通过观察、操作、概括、总结，培养学生思维能力； 3.教育学生养成细致认真的学习习惯。...

教学内容：课本第65—66页的例2、例3、“试一试”“练一练”，练习十一的第4—7题。教学目标：1、使学生理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数乘10、100、1000……的积。...

教学 内容 小数点向左移动引起小数大小变化的规律这部分内容主要是教学例5及相应的试一试练一练，探索由小数点位置引起的小数大小变化的规律，完成练习十二4-7题。...

教学内容：p65-66的例2、 练一练”，练习十一的第4—7题(5除外)。教学目标：1.使学生理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数乘10、100、1000……的积。...

小数点向右移动引起小数大小变化规律”教学片断：出示磁性黑板、0、5、4三张数字卡片师：谁能用这三张数字卡片组成我们学过的三位数？生:504、405、450、540师相机板书:504 出示小数点，师：你想把这个小数点放在504的什么位置呢？生: 5....

教学理念: 课程标准告诉我们,数学学习过程要让学生经历将实际问题抽象成数学模型,并进行解释与应用的过程,应引导学生主动地进行观察,实验,猜测,验证,推理与交流,而"动手实践,自主探索与合作交流"应成为学生学习数学的重要方式.在课程标准...

【教学内容】苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级（上册）第~页。【教材简析】认识射线是学习角的基础。例题以城市夜景中灯射出的光线说明这些光线都可以看作射线，让学生联系生活初步感受射线的特点,感受射线的无限。...