《“红领巾”真好》教学案例（精选16篇）

[教学目标]1.知识与技能：（1）认识叽 喳 蓬 棱 崭 跃 巢 牌8个字；能在田字格中正确书写羽领 捉 理4个字。（2）能正确流利地朗读课文。（3）初步了解熟字换部件的识字方法和象形字的特点。...

学习目标：1、认识8个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。体会小鸟的活泼可爱，和人与自然的和谐。3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。...

各位领导，各位老师：下午好！今天我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书》语文二年级上册《红领巾真好》。下面我 就从教材分析、学习目标、教法与学法、以及教学流程这几个方面进行说课。...

一、设计意图课文用拟人的手法，给学生展示了一幅清新、活泼、动人的画面。第一节写小鸟的活泼可爱，使人不由自主地爱上这些小精灵；第二节通过小鸟吃害虫的行为告诉孩子们，小鸟能保护树木，是人类的朋友；最后一节用红领巾的爱鸟行动点...

一、识字写字1、放手让学生自主识字：在学生借助拼音充分自读课文之后，顺应学生好胜心强的特点，让学生展示自主认字的成果，使学生体验成功的快乐。再根据学生认读的情况纠正字音，想办法认识所有的生字。...

课文中的红领巾加上了引号，这种情况在上学期已经学过的了。所以学生能够知道这个引号的作用就是代表一些带红领巾的人。图中的插图非常的形象，所以理解课文并不是难事。只是学生不明白为什么要放鸟巢呢？这是为了爱护小鸟。...

【蓬松】〖理解〗 形容草、叶子、头发、绒毛等松散开。〖搭配〗羽毛蓬松棉絮蓬松；蓬松的短发蓬松的树叶〖例句〗我家的老母鸡有一身蓬松的羽毛。【机灵】〖理解〗聪明伶俐；很机智。...

教学目标：1.正确认读8个生字，会写“跃”、“蹦”两个生字。2.读好并理解“叽叽喳喳”、“蹦蹦跳跳”和“扑棱棱”等词语；积累词语：可爱的小鸟、蓬松的羽毛、机灵的小鸟、翠绿的树苗，并能照样子说词语。...

【教学特色】一、改变学生的学习方式，提倡个性化阅读，发展学生的个性1、师生交往、生生互动，共享共进，学生主动参与，自主探索、体验。例如生字教学时，在以往小老师自教生字的基础上，又增加了“生字记者小组答辩活动”。...

【学习目标】1、认识“叽、喳”等8个生字。会写“羽、领”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。...

一、导入1、总结上节课，引出下文。齐读课题。2、（录音）听，这是什么声音？你觉得小鸟怎么样？ 二、学文1、自由读第一小节。指名学生朗读。2、指导读出疑问的语气。（是可爱的小鸟吗？）3、哪个词用的好。标记出“可爱”，在让学生读。...

【近义词】机灵──机智、灵活翠绿──青翠、碧绿活跃──活泼、灵活蓬松──松散、蓬乱【反义词】机灵──呆板、迟钝蓬松──紧密崭新──陈旧理（理论、理直气壮）埋（掩埋、十面埋伏）【…一会儿…一会儿】 小刚上课坐不住，一会儿玩东...

一、教学目标：1、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。2、通过朗读培养学生的朗读能力。3、使学生认识到动物是人类的朋友，爱护它们也就是保护我们自己。二、教学重点：理解课文内容，有感情地朗读并背诵课文。...

教学目标： 1、复习“叽叽喳喳”等七个词语。2、正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。...

教学《“红领巾”真好》这课时，安然提出这样一个问题：“老师，为什么课文的第一段（节）和第二段（节）都是写小鸟的，只有第三段（节）是写红领巾的，但课文的题目却是《“红领巾”真好》呢？”“你是意思是文章只有第三小节是写红领巾...