《“红领巾”真好》的课堂实录（通用13篇）

一、教学目标：1、能正确，流利，有感情地朗读课文。2、通过对内容的理解，增强学生爱护小鸟的意识，同时愿意自觉地保护小鸟。3、能背诵课文。...

【浙江省嘉兴市光明小学许琦群】〖抓住课文主线，精心设计提问〗语文课需要对话，需要一个共同的话题，教师要深入钻研教材，找出课文的主线后精心设计提问，这样教学才会精彩而不琐碎。...

教学要求：1.学会本课9个生字和9个词语，认识7个字。2.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3.理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。...

一、教学目标1、认识课文中的8个生字，积累词语。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会小鸟的活泼可爱和红领巾对小鸟的爱护。3、初步具有爱鸟护鸟的意识。二、教学重难点重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。...

一、根据课文组词羽（ ） 领（ ） 捉（ ） 理（ ）跃（ ） 蹦（ ） 灵（ ） 晨（ ）二、填填记记1、清晨，林中谁最快乐？是______的小鸟，_______喳喳，_______跳跳，一会儿_______，一会儿_______蓬松的羽毛。...

【教学目标】1、认识8个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。...

教学过程：一、创设情境，激趣生情。（3）导语：同学们，今天我们继续学习26课、红领巾真好。上课之前，老师先带你们到美丽的树林里去看看吧。...

1、如何使低年级学生的“兴奋点”持续在整个课堂，乐于探究？2、教师在学生自主探究的学习过程中，如何发挥作用？ 【设计理念】1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。...

教学目标：1.学会本课8个生字，掌握“快乐、小鸟、唱歌、羽毛、爱护”等词语。认识“梳、灵、捕、翠、牌”6个字。2.通过学习，培养学生的观察能力、口语表达能力和自学能力。能有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。...

师：啊，你们胸前的红领巾真漂亮！快，把红领巾整理一下，让红领巾端端正正地贴在胸前。（帮助两个学生整理。）师：哇，整齐了，更漂亮了！老师现在想说一句话了：老师面前坐着一群可爱的红领巾！...

1、如何使低年级学生的“兴奋点”持续在整个课堂，乐于探究？2、教师在学生自主探究的学习过程中，如何发挥作用？ 【设计理念】1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。...

[教学目标]1.知识与技能：（1）认识叽 喳 蓬 棱 崭 跃 巢 牌8个字；能在田字格中正确书写羽领 捉 理4个字。（2）能正确流利地朗读课文。（3）初步了解熟字换部件的识字方法和象形字的特点。...

学习目标：1、认识8个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。体会小鸟的活泼可爱，和人与自然的和谐。3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。...

各位领导，各位老师：下午好！今天我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书》语文二年级上册《红领巾真好》。下面我 就从教材分析、学习目标、教法与学法、以及教学流程这几个方面进行说课。...

一、设计意图课文用拟人的手法，给学生展示了一幅清新、活泼、动人的画面。第一节写小鸟的活泼可爱，使人不由自主地爱上这些小精灵；第二节通过小鸟吃害虫的行为告诉孩子们，小鸟能保护树木，是人类的朋友；最后一节用红领巾的爱鸟行动点...