课本剧《三袋麦子》

教学目标: 1、能正确,流利,有感情地朗读课文,特别要注意读出对话的语气. 2、能讲述这个故事,体会三个动物不同的品格. 3、能培养学生的创新精神,自己编小故事. 教学重点与难点: 1、抓住关键词句理解小猪,小牛,小猴,对一口袋麦子的不同处理...

以下是关于童话故事《三袋麦子》的教学反思范文，希望对大家有帮助!篇一： 《三袋麦子》教学反思三袋麦子是一篇童话故事，讲了土地爷爷送给小猪、小牛、小猴各一袋麦子，小猪把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品吃了;小牛把麦子保存好，...

1 作者：佚名转贴自：转载点击数：165 教学要求：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。2、 根据课文的语言材料练习讲好这个故事。3、 在阅读过程中引导学生各抒已见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。...

设计理念：本教学设计根据课文的语言材料有目的地引导学生在阅读过程中各抒已见，充分发挥学生的学习自主性，凸现自己的独特感悟、理解。在教学中教师也有意识地给学生渗透了现代人的理念。...

各位老师上午好，今天我说课的题目是_9、三袋麦子__（板书：课题），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。...

1强化自我体验促进学生发展——兼评李平老师《三袋麦子》一课的教学 作者：佚名转贴自：转载点击数：128 苏教版小学语文教材编辑部 张 庆 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》倡导的新型学习方式，张扬了人的主体性与能动性，尊重学生...

（第一课时）教 学 目 标备注1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。 教 学 过 程 一、导 一、导入：今天，老师为小朋友们带来了一个非常有趣的童话故事，题目是《三袋麦子》（板书：齐读，指导...

课前谈话：师：上课前我们先来玩个游戏，我来说你们猜，我来说一句台词，你们猜猜是出自哪个故事——芝麻，芝麻，开门吧！生：《阿里巴巴和四十大盗》师：小兔子乖乖，把门开开生：《小兔乖乖》师：“魔镜啊魔镜，请你告诉我，谁是全国最...

1 作者：佚名转贴自：转载点击数：250 《三袋麦子》教后记一 蒋燕 《三袋麦子》是篇寓言故事，孩子们特别喜欢学习这一课。在学完这课后，我随即问学生，如果土地爷爷给你一袋麦子，你会怎么处理？有的学生说：“我会像小猪那样，都做成好...

1 作者：佚名转贴自：转载点击数：162 lijianhua [教学现象]师：在小猪、小牛、小猴三个人中，你赞赏谁的做法？为什么？生：我欣赏小猴的做法，因为他把所有的麦子都种到了地里，并且有收获，真是聪明能干。...

1 作者：佚名转贴自：转载点击数：120 刚升入三年级，总是有些不知轻重之感，讲得太简单了，担心学生不能够掌握相关的知识；讲得太难了，学生不能够理解。于我而言，还是一个尝试。今天我教《三袋麦子》，感觉比前几节课好多了。...

教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，学会讲述 这个故事。 2、学会本课9个生字，认解两条绿线内的8个生字，认识1个多音字。 理解由生字组成的词语。 3、理解课文内涵，能根据自己的体验与感受，各抒己见。...

南京市江宁实验小学 周爱华教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。2、学会本课生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解生字组成的词语。3、了解小猪、小牛、小猴的不同做法，培养学生的创造性思维能力。...

1 作者：佚名转贴自：转载点击数：88 作者：钱春艳 出处：新教育实验网作为一名教育者，我曾为了学生聪明，老说学生笨；为了学生快，老说学生慢；为了学生仔细，老说学生粗心……总是揪住学生的缺点不放，“小题大做”、“无限夸张”，让...

第一课时教学要求：1、 学会本课生字，理解生字组成的词语。2、 能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学重、难点：认识生字，读通读顺课文教学过程：一、导入激趣1、 揭题读题：三袋麦子2、 读了课题，你想知道些什么？二、初读...