《杨修之死》教案（精选13篇）

《杨修之死》教学设计宜昌市实验初中 韩宗秀教学目标： 1、积累文言词汇，培养阅读浅易文言文的能力。2、了解《三国演义》和罗贯中，掌握课文内容和叙述顺序。3、分析理解杨修的死因，深入探究作者的创作意图。...

教学目标：1.通过典型事件刻画人物。2.进一步理解叙事顺序。3.从历史的角度、艺术的角度，认识曹操。教学重点：通过典型事件刻画人物。教学难点：正确理解杨修被杀的原因。教学课时：2课时。...

《杨修之死》教学设计教学目标：1、了解《三国演义》与罗贯中。2、掌握本文的生字的正确读音和一些文言字词的意思。3、理解小说是如何刻画人物形象的，以及杨修的死因和启示。4、明确历史人物与文学作品中人物形象的区别。...

杨 修 之 死一.导入假如有人问：在漫漫的历史长河中，哪一朝、哪一代最为人们所熟知？这时，我们就会发现一个有趣的现象：它既不是巍巍大汉，也不是赫赫盛唐，而是本应该鲜为人知的一个小小的时间段——三国。...

达标训练1.《杨修之死》节选自________，作者是________，名________，号________，________朝小说家。2.用现代汉语说说下列句子的意思。杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。...

教学目标：1、知识与技能：分析语言材料，梳理信息，表达感悟认识能力训练，能够合作交流自己的思想。2、过程与方法：处理材料，归纳分析，讨论交流。3、情感与态度：内因与外因的辨证思想认识，正确的人才观。...

【基础练习】一、给加粗的字注音。庖官（ ） 夏侯惇（ ） 讫（ ）簏（ ） 谮害（ ） 麾（ ）二、将下列句子译成现代汉语。1.杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。2.人皆以为操果梦中杀人。3.方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令班师。...

《杨修之死》教学设计——竞赛式教学的探索佛山市荣山中学黄一波楔子美国著名的行为心理学家布鲁纳说：“学习是一个主动的过程，对学习最好的激发就是对于所学材料的兴趣，即主要是来自学习活动本身的内在动机。...

教学目标： 1、了解故事的梗概，用简明扼要的语言复述课文。 2、领会作品的感情倾向，发表自己的评价。 3、学会辩证地看待历史人物和文学作品中人物形象。 教学重点：分析杨修和曹操的性格。 教学难点：评价历史人物。...

18 杨修之死一、《三国演义》片头曲导入。你对《三国演义》了解多少？走近作家作品，简介本课背景。 罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。...

《杨修之死》教案一、教学目标：1、理清文章脉络，能够简要复述事件2、能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格3、通过探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力4、感受中国古典小说的丰富底蕴，...

《杨修之死》教学设计 宜昌市实验初中 韩宗秀 教学目标： 1、积累文言词汇，培养阅读浅易文言文的能力。2、了解《三国演义》和罗贯中，掌握课文内容和叙述顺序。3、分析理解杨修的死因，深入探究作者的创作意图。...

教学设计一、教学目标：1、 理清文章脉络，简要概括事件。2、 多角度分析曹操、杨修性格。3、 多角度探究杨修死因。4、 能用辩证的观点区分小说与史实中的曹操。5、 感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说的兴趣。...

杨 修 之 死一.导入假如有人问：在漫漫的历史长河中，哪一朝、哪一代最为人们所熟知？这时，我们就会发现一个有趣的现象：它既不是巍巍大汉，也不是赫赫盛唐，而是本应该鲜为人知的一个小小的时间段——三国。...

《杨修之死》 教学设计教学目标：1、了解《三国演义》与罗贯中。2、掌握本文的生字的正确读音和一些文言字词的意思。3、理解小说是如何刻画人物形象的，以及杨修的死因和启示。4、明确历史人物与文学作品中人物形象的区别。...