《第一朵杏花》教学设计（通用14篇）

■预习与自学⒈春天的景色真美呀，请你仔细观察课本插图，思考：图上画的是什么花？说说杏花是什么样子的？图上画了哪几个人？他们在讨论什么问题？⒉读通课文，联系上下文，理解下列词语的意思。...

教学目标：1、学会四个生字，会认“竺”、“桢”。能够联系上下文理解“顷刻、估计、推断”等词语。2、有感情地朗读课文。理解文章大意，体会竺可桢爷爷的语言和动作，了解他严谨的工作作风和治学态度。...

《第一朵杏花》教学建议教学建议一、课前让学生搜集有关资料(可以是竺可桢的生平资料或者关于气象学方面的资料)，让学生对文中所涉及到的内容有所了解后再学习课文。二、初读课文，正确、通顺地朗读课文。...

1.看拼音写词语2.比一比，再组词株（ ） 顷（ ） 概（ ） 瓣（ ）珠（ ） 倾（ ） 溉（ ） 辨（ ）3.填空这篇（ ）的故事叙述了我国著名的科学家（ ）前后两次向孩子查询（ ）并郑重记下，赞扬了他（ ）的科学研究态度,说明（ ）才能掌握...

【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课13个生字，其中田字格前面的两个只识不写。理解由生字组成的词语。3、给课文分段，并说说段落大意。能理解含义深刻的句子。...

作者：佚名转贴自：转载点击数：182《第一朵杏花》教案作者：陈玉红 （第二课时）教学目标：知识目标：1、复习生字词语；2、学习课文，理解含义深刻的句子；能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文；情感目标：学习竺可桢在科学研究中一...

华科大附小 廖菁[教学目标]1.学会8个字，认识7个字。正确读写由生字组成的词语，结合上下文体会用词的准确和传神。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文中含义深刻的句子。...

读课文片段，完成后面的练习：竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。...

江苏省海门实验学校小学部 冯振华课文《第一朵杏花》是从科学家竺可桢日常生活中撷取一个小故事，赞美了他在科研中一丝不苟的精神，勤于观察的习惯和严谨治学的态度。故事紧紧围绕两次对话展开。...

课前预习课文课时安排：2课时教学流程：第一课时本课时目标：初读课文，读准本课的生字新词，帮助学生理清本文的脉络，做到读准字音，读通句子。...

第一课时目的：初读课文，读准本课的生字新词，帮助学生理清本文的脉络，做到读准字音，读通句子。学习第1-5自然段（略）第二课时教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文中含义深刻的句子。...

第一课时一、谈话引入春天来了，我们班的同学是勤奋好学的，我们学过哪些写春天的诗呢？(引导学生背诵高鼎《村居》、孟浩然《春晓》、白居易《赋得古原草送别》、贺知章《咏柳》)同学们背得抑扬顿挫，悦耳动听。...

课文《第一朵杏花》就是讲述了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。...

一、给带点字选择正确的读音。兴冲冲（xīng xng) 皱纹(zu zhu) 规律(lǜ l )顷刻间（qīng qǐng） 绽开（din zhn） 天竺（zh zh）二、在括号里填上合适的词语。...

作者：佚名转贴自：转载点击数：182《第一朵杏花》教案作者：陈玉红 （第二课时）教学目标：知识目标：1、复习生字词语；2、学习课文，理解含义深刻的句子；能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文；情感目标：学习竺可桢在科学研究中一...