四时田园杂兴（精选15篇）

四年级下册第六组是“田园生活篇”，司空见惯的生活小景、生活小情我们平日都熟视无睹，怎样让孩子们能从中体会到有情有趣呢？最关键的是怎样让田园绿野、小桥流水、炊烟袅袅、牧童短笛、蛙鸣阵阵、鸟啼声声，能从字面上升到画面然后再到...

1、师过渡：乡村四月闲人少，我们再来看看诗人范成大的笔下初夏时节人们又在忙些什么呢？默读这首诗，边读边想。（课件出示）2、师：人们在忙什么呢？（让学生充分交流“耘田、绩麻、种瓜”）师：是啊，乡村的人们忙着耘田、绩麻、种瓜。...

这是我在教学古诗《四时田园杂兴》的一个课例。……师：现在，请大家自由地读一读这首诗，想想：你准备怎么读好这首诗？（课前设计这一环节，目的是指导学生有感情地朗读诗句。）生：朗读课文。...

【教学目标】1、学会“昼”“耘”“绩”这3个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。2、有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。3、体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。...

教学目标：1、 认识5个生字，正确读写“蚕桑、耘田”等词语。2、 有感情地朗读、背诵这两首古诗。3、在对比诵读中，了解这两首诗的意思，体会诗人的思想感情，把握这两首诗之间的内在联系。...

【教材解读】《古诗词三首》该组教材是围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题编排。《四时田园杂兴》是由南宋诗人范成大所作的一首田园诗，是其所创组诗《四时田园杂兴》六十首中的一首，诗人抓住村庄男女的劳动场面描写，男的外出劳作，女...

教学目标:1.认识9个生字，掌握1个多音字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。3.感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛苦。教学重点:1.认识9个生字，掌握1个多音字。2.理解诗句，引导学生想象意境，感受田园生活和情趣。...

教学目标：1、 认识5个生字，正确读写“蚕桑、耘田”等词语。2、 有感情地朗读、背诵这两首古诗。3、在对比诵读中，了解这两首诗的意思，体会诗人的思想感情，把握这两首诗之间的内在联系。...

教学目标: 1、自主识字，认识昼、耘两个生字，并会正确书写。 2、随机渗透学习古诗的方法，会借助注释理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。...

这是我在教学古诗《四时田园杂兴》的一个课例。……师：现在，请大家自由地读一读这首诗，想想：你准备怎么读好这首诗？（课前设计这一环节，目的是指导学生有感情地朗读诗句。）生：朗读课文。...

《四时田园杂兴》备课人 总第 节 教学时间： 教学目标： 1.感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛苦。2.认识8个生字，会写8个字。3.正确、流利地朗读、背诵古诗。重点：1.认识8个生字，会写8个字。2.正确、流利地朗读、背诵古诗。...

教学目的: 1.认识本课3个生字 ,会写本课 3个生字,会读耘田/绩麻/未解/耕织等词语.2. 有感情的朗读本诗,背诵本诗;体会诗词的内容,体会诗人的思想感情.3.引导学生感受充满诗情画意的田园生活,培养阅读古诗词的兴趣并养成课外 主动阅读和积累...

1、师过渡：乡村四月闲人少，我们再来看看诗人范成大的笔下初夏时节人们又在忙些什么呢？默读这首诗，边读边想。（课件出示）2、师：人们在忙什么呢？（让学生充分交流“耘田、绩麻、种瓜”）师：是啊，乡村的人们忙着耘田、绩麻、种瓜。...

一、教材解读1.课文简说。这篇精读课文包括两首古诗《乡村四月》《四时田园杂兴》和一首词《渔歌子》。《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。...

（一）概述（四时田园杂兴）是小学语文第十二册中的《乐趣》中的第二主课。本课是一篇古诗，讲的是描写农村 自然景色和一般生活的内容，较全面地反映了劳动的艰辛，劳动的欢乐，赞美了农村劳动者。...