《包公审驴》教学设计（精选23篇）

一. 复习导入1.板书课题，今天我们继续来学习这个断案故事——《包公审驴》。2.谁能用简练的语言概括一下故事的主要内容？3.我们还学习了什么？（1） 课文按事情的发展顺序写的，分为换驴——审驴——找驴三段。...

一、赏图引题，激发兴趣。1、谈话导入：小朋友们，北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。2、配乐播放北京风光图。...

教学目标：1、掌握生字词；2、领悟课文内容，提高阅读理解能力；3、理解鹤群翔空的壮丽景观中蕴含着的精神。教学重点、难点：理解鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤中体现的精神。...

教学目标1.选择一种植物，走近它，了解它。2.给选定的植物制作一个观察记录卡。3.借助记录卡，写一写这种植物。4.写之前再去仔细观察一番，调动视觉、触觉和嗅觉等各种感官来将植物了解清楚。观察的时候，要抓住这种植物的特点。...

教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会8个生字，蓝、祖只识不写，理解由生字组成的词语，认识一种笔画。...

教学目标：1、认识9个生字“煦、环、犁、耕、俨、嘴、棚、厂、盲”。联系课文内容理解“慢条斯理”、“欲言又止”的意思。2、能正确流利地朗读课文，并能边读边想，体会人物的品质。能根据提示语读出人物的不同语气。...

【教学目标】1、学会14个生字，会认4个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。2、通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。...

一.设计理念：课标中指出：“阅读是学生的个性化行为……应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪，享受审美乐趣……”本设计正是依据此理念，在引导学生阅读的过程中，珍视学生独特的发现、...

教学过程反思师：这是从我生活的那个城市拍摄的一张照片。这是一棵生机蓬勃的古樟树。它在这个地方生长了几百年，这地方也因了它而被叫做“大树下”。人们珍爱这棵古树，保护这棵古树，欣赏这棵古树。...