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《蜜蜂》第二课时教学设计（精选16篇）

2023-10-29共人围观

简介《蜜蜂》第二课时教学设计（精选16篇）教学目标1、有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。2、理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，体现了作者严谨的科学态度和求实的作风。3、通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。

《蜜蜂引路》快乐练习：试题（精选12篇）
【知识塔】一、你能把小乌龟送回家吗？二、夺红旗，和同桌比一比，看谁先夺得红旗【聪明屋】一、一字扩词，再用词填空他（）喜欢打篮球，一放学就直奔体育馆。学习委员成绩很好，她（）得到老师的表扬。...
《蜜蜂》教学实录（通用14篇）
师：大家知道我是来自哪里什么样的老师？生：你是来自新疆漂亮的老师。师：我是一个大嗓门的老师，你是一个什么样的孩子？生：我们是大胆的同学。上课。师：你是否注意过鲜花的开放，是否注意过蜜蜂的纷飞……齐读课题。生读。...
《蜜蜂引路》综合资料 3份（精选15篇）
一、教学要求1学会本课8个生字。正确读写由要求学会的生字组成的词语。2正确、流利地朗读课文。练习默读课文。3理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的。学习列宁善于观察、认真思考的好品质。...
《蜜蜂引路》教学反思（精选9篇）
学生的个性差异是客观存在的。因此教学中要根据学生的个性特长，因材施教、因人施教、因类施教，充分发挥学生的个性特长，让每一个学生都有施展才能的空间和机会。...
《蜜蜂》教学反思（通用10篇）
《蜜蜂》教学反思课文中讲到法布尔为了证明蜜蜂有辨别方向的能力，做了一个实验：将20只蜜蜂背上做好记号，装进纸袋里，带到两里多外的陌生地方进行放飞，看看它们能否回到蜂窝。通过实验，得到蜜蜂有一个识路的本能。...
蜜蜂引路教案（精选9篇）
二、学习目标 1.会认6个生字，会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。3.能领会列宁善于观察和思考的特点。三、教学重难点教学重点：学习生字新词，读课文理解课文的内容。...
《蜜蜂引路》教学实录及点评（精选15篇）
师：列宁是怎样找到养蜂人的?为了搞清这个问题，先请小朋友们默读课文第三段。想想列宁的住处，花丛，园子，小房子各在什么地方。生：(默读课文第三段)师：好。...
《蜜蜂引路》教学设计 4份（精选13篇）
26蜜蜂引?lt;/font26蜜蜂引路教学要求：1.使学生懂得遇到疑难问题，只要细心观察，认真思考，是不难找到解决问题的办法的。2.初步掌握一种学懂段的办法：理解每一句话的意思，并能连起来说说。3.能有表情地朗读课文。...
蜜蜂教学设计（精选12篇）
文本细读：这是一篇通过典型事例说明蜜蜂具有方向辨认能力的科普文章。文章首先介绍了问题的产生。即“听人说”“蜜蜂有辨认方向的能力，无论他被抛弃到哪里，总是可以自己回到原处。...
《蜜蜂引路》快乐练习：强化练习（精选13篇）
【课业设计】一、我会选引路（yǐn yǐng）附近（jìn jìng）列宁（liè niè）蜜蜂（fēng fēn）惊讶（yá yà）莫斯科（sī shī）二、字扩词三、写一写【思维拓展】一、我会填例：－（座）小山一（）园子一（）小房子一（）同志一（...
《蜜蜂引路》习题（精选14篇）
一、看拼音，写词语。二、给带点的字选择正确的读音。三、比一比，组词。四、照样子，给句子换个说法。例：列宁亲自去找了养蜂人。养蜂人是列宁亲自去找的。（1）他打碎了花瓶。______________________（2）清洁工人清扫了街道。...
《蜜蜂引路》练习设计（通用14篇）
1.看拼音写词语。m sī kē qiāomnjīngy pirn xingdǎo( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.组词。导( ) 蜜( ) 蜂( ) 采( ) 圆( )异( ) 密( ) 峰( ) 彩( ) 园( )3.写出下列词语的近义词。...
《蜜蜂引路》说课（精选12篇）
说课标要求:低年级阅读教学的主要任务是识字,了解词句的意思,积累和运用词和句,培养朗读能力,养成良好的阅读习惯。说教学目标：1、学会9个生字和有生字组成的词语。正确读写要求学会的生字组成的词语。2、正确流利、有感情地朗读课文。...
《蜜蜂》教学案例（精选12篇）
教学片段一：角色见面，引发兴趣（课始，用图片展示一只可爱的小蜜蜂。）我先让同学们试着跟小蜜蜂打招呼，并在学生打招呼的过程中让学生想办法记住“蜜”字。学生想出了很好的办法：“宝盖头”加个“必要”的“必”，再家“虫”。...
《蜜蜂》教案（精选17篇）
一、学习目标1、会认10个生字，会写14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能”等词语。...