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《有余数的除法》教学设计

2023-10-25共人围观

简介《有余数的除法》教学设计课题有余数的除法课型：新授课修改本课题教时数： 1教学目标：1、通过实际摆放学具，使学生初步理解有余数除法的意义。2、理解有余数除法中余数必须比除数小的道理。

共5课时总第64课时复习目标：1、通过复习，使学生进一步感知有余数的除法的意义，能够比较熟练地口算和笔算有余数的除法。2、通过复习，使学生学会用有余数的除法解决生活中的简单数学问题。...

教学内容：教科书第72页，练习十六第1-6题。(一)知识教学点1.使学生理解整除的意义。2.认识有余数的除法。3.掌握有余数的除法中各部分之间的关系。(二)能力调练点培养学生分析、判断及逻辑推理能力和解决实际问题的能力。...

有余数的除法的意义课型新授教学目标1、让学生掌握有余数除法的计算方法。在具体的情境中，探索有余数除法的特点。 2、让学生在获取知识的过程中通过积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动，发展学生的抽象思维。...

教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教师们非常重视它，下面是《有余数的除法》教学反思范文，希望对大家有帮助!《有余数的除法》教学反思在本节课里我注重为学生提供自主发展的平台，坚持以人为本的原则，在课堂教...

有余数的除法24÷3=8 25÷3：8.….·1 3x 8+1：2538÷2：19 39÷2：19'....·1180÷12=15 184÷12：15……4 12x 15+4=184[商是整数而没有余数弧得到整数商还有余数]被除数二商x除数+余数 (整除) (有余数除法) 欧拉的故事...

课型新授教学目标1、让学生掌握有余数除法的计算方法。在具体的情境中，探索有余数除法的特点。 2、让学生在获取知识的过程中通过积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动，发展学生的抽象思维。...

课题有余数除法例1，例2课时第1课时/共5课时授课时间教学目标1、掌握用竖式表达表内除法和有余数除法的方法。在操作中理解竖式每一步的含义，并能对除法作出合理解释。...

用竖式计算有余数的除法课型新授教学目标1、使学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法。 2、理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。...

课题三：有余数的除法教学内容：教科书第72页整除的概念和有余数的除法，完成第72页“做一做”中的题目和练习十六的第1—5题。教学目的：使学生初步认识整除，并在已有的基础上能够进一步认识有余数的除法。...

1、庆祝元旦时，校门口挂的灯笼依次按“3只红灯笼、4只黄灯笼、1只绿灯笼”的顺序重复排列，那么第53只灯笼是（）颜色。2、在括号里填上合适的数。...

详细介绍：课题：有余数的除法教学目标1.使学生初步理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法.2.使学生掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理.3.培养学生初步的观察、概括能力.教学重点有余数除法的计算方法.教学难点试商教具...

信息窗2 搭帐篷教学内容：教科书96—97页教学目标:1、使学生认识有余数除法和余数的含义，懂得“余数一定要比除数小”的道理。2、掌握有余数除法的计算方法。3、通过操作尝试培养学生的思维能力和自学能力。...

第1课时有余数的除法（一）【教学内容】教科书第97~98页例1、例2和课堂活动。【教学目标】1在探索中初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法。2培养学生认真书写的习惯。【教学重点】掌握除法竖式的写法。...

一、教学内容1.有余数除法的计算2.用有余数除法解决实际问题二、教学目标1.使学生会用口算和笔算计算有余数除法。2.使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。三、编排特点1.结合生活情境让学生体会有余数除法的实际背景。...

教师设计教学方案，要坚持“以学定教”的精神，设计教案时，要预测学生遇到的问题，那些地方学生不容易理解，根据学生要遇到的问题，设计出解决这些问题的策略和方法，因此，教师在备课时，先要对过去的教学经验进行反思，反思自己或他人...

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