《杨氏之子》阅读答案及翻译（精选14篇）

一、预习检测看拼音写词语。ling gu cōng hu zo y（ ） （ ） （ ）nǎi zh jiāqn dyuē( ) ( ) ( )二、 理解句意、1、注意下列词语的意思。甚： 惠： 诣： 乃：示： 曰： 未： 2、说说每句话的意思。...

《杨氏之子》教学反思《杨氏之子》是小学阶段的第一篇文言文，初次学习古文，学生普遍感到很新鲜。但如何使学生对文言文产生一种好的“第一印象”？该让他们学到些什么呢？我首先在备课上下了一番功夫。...

【文本呈现】杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。...

【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书，语文（五年级下册）》第10课。选编本课的目的，一是让学生开始接触文言文，对文言文有一个初步的认识；二是理解古文的意思；三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。...

【设计理念】学习文言文最基本的方法是读，最好的方法也是读，重点在读，难点也在读，在朗读上必须有时和量的保证。这是小学生初次接触文言文，更应该多读少讲，使学生在读中感受这千百年流传下来的古典语言的韵味，，在读中体味这简练的...

表情朗读 背诵课文师：同学们看于老师的表情，有什么变化?(做表情：笑容满面)生：于老师很高兴。师：看到同学们，我高兴了。再看于老师(做表情)，现在是什么表情?生：于老师好像很紧张。...

一、教学目标：1.会写6个生字，会认3个生字。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。二、教学重点：指导学生把课文读流利，读懂句子。教学难点：体会人物语言的风趣和机智。...

一、学习目标：1、 正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 学会六个生字，以及新词。3、 能理解课文意思，体会语言地巧妙艺术。4、 能主动在生活中搜集、发现、积累、运用巧妙的语言艺术。二、教学重点、难点。...

读《杨氏之子》有感读《杨氏之子》这篇古文,让我非常的有着感悟,理解。这篇文章主要讲了,在梁国姓杨的儿子9岁非常的聪明。有一天，孔军平来找他的父亲，父亲刚好不在家，父亲不在于是就叫杨氏子出来，杨氏子为孔军平摆设水果，水果有杨梅...

学习目标：1、通过课前预习，会写6个生字，会认3个生字。2、朗读课文，有节奏地朗读课文，读出杨氏之子的聪慧。3、能说出课文的意思，体会故事中孩子应对语言的巧妙，产生学习古文的兴趣。...

《杨氏之子》教学反思《杨氏之子》是小学阶段的第一篇文言文，初次学习古文，学生普遍感到很新鲜。但如何使学生对文言文产生一种好的“第一印象”？该让他们学到些什么呢？我首先在备课上下了一番功夫。...

一、谈话导入师：今天我们要学一篇文言文，也叫古文。这是我们第一次接触古文，说说古文与现代文有2什么区别？生：古文比较简洁。生：古文的意思很难理解。师：古文一般都有深刻的含义，读起来停顿很重要，会直接影响到对它的理解。...

很高兴参加了这次教学评估的培训，这次的培训让我有了新的体会和认识。对王老师的课，有了更进一步的学习体会。《杨氏之子》是小学阶段接触的第一篇文言文，对于这样的文章，相信学生理解起来应该有一定的难度，即便是在课前预习阶段，学...

教学目标1、学习本课生字新词，参考注释，理解句子的意思。2、能主动在生活中搜集、发现、积累运用精美的语言。3、流利地朗读课文，背诵课文。教学重、难点1、能流利地朗读课文、背诵课文、默写课文。...

一、看拼音写词语。jiā qn （ ）二、解释下面句子中带点的字。1、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣：________ 乃：________ 2、孔指以示儿曰。 示：________ 曰：________ 3、未闻孔雀是夫子家禽。...