《唯一的听众》 教学设计（精选14篇）

学习目标1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。2、有感情地朗读课文，把握课文内容。3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。4、环境描写、人物心理描写的作用。 课前准备：有关课件。...

教学目标1. 知识与技能（1）学习本课生字，并能正确地书写；积累词语。（2）有感情地朗读课文，引导学生从老教授的言行与我的心理、行动变化两方面，感受老人对我的爱护、鼓励，以及我对她的敬佩、感激之情。...

教材分析：文章通过一个音乐白痴成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事，告诉人们，默默的关怀，真诚的帮助，持久的关注，热情的鼓励，能够帮助一个孩子树立起自信心。...

教学目标：1、学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。 2、有感情地朗读课文，把握本文内容，学会欣赏本文优美词句。...

【素质教育目标】1、知识教学点：⑴学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。⑵仔细阅读文章，边读边思，体会“我”学琴的心路历程，并且补白想象。...

教材分析： 文章通过一个“音乐白痴”成长为能“奏出真正音乐”的小提琴手的故事，告诉人们，默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓励，能够帮助一个孩子树立起自信心。...

【说教材】《唯一的听众》是小学语文新课标实验教材六年级上册第三单元的一篇课文。这篇课文写了我──一个琴艺糟糕、丧失自信的年轻人成长为一名成功的小提琴手的历程。...

教学目的:1、知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。2、有感情地朗读课文。教学重点：1、运用写人文章的学法深入研读。2、理解文中老人的语言与神态描写。...

教材分析本课是六年级上册第二单元中的第二篇主题课文。单元围绕美与丑这一主题，引导学生崇尚真、善、美，摒弃假、恶、丑，努力成长为有美好心灵和高尚情操的人。...

一,教学目标:1,学会本课新字,新词,理解词语的含义,会运用个别新词.2,理解课文内容,了解课文中我成功的原因,体会老妇人善良,尊重别人的美好心灵,知道鼓励和帮助对提高别人自信的作用.3,有感情的朗读课文,体会文中重点句子的含义.二,教学重...

设计理念：《唯一的听众》一文，语言质朴、清新、很有美感，内容真实动人，表达的情感真挚纯朴。在教学中我主要采用“自读感悟——开放引导”的教学模式，“以读促知—— 以读促解——以读促悟”引导学生运用“读读——找找——议议——品...

《唯一的听众》教学设计教材分析：文章通过一个“音乐白痴”成长为能“奏出真正音乐”的小提琴手的故事，告诉人们，默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓励，能够帮助一个孩子树立起自信心。...

一、学科小学语文二、课例名称唯一的听众三、执教教师秦皇岛市抚宁县牛头崖镇中心校 温秀凤四、指导教师秦皇岛市抚宁县教育局教研室 袁雅玲五、课型新授六、年级小学五年级七、教材版本冀教版八、教学设计教学目标：1. 认读并理解“沮丧、...

【教学目的】1、知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。2、有感情地朗读课文。【教学重点】1、运用写人文章的学法深入研读。2、理解文中老人的语言与神态描写。...

【设计理念】语文教学着眼于学生语文素养的提高,而语文素养的核心就是听说读写的能力.在本课教学中,从学生实际出发,引领学生理解文章主旨,品味文章语言,揣摩文章表达方式,通过说话,朗读,想象,写话等训练,使学生的情感与作者产生共鸣,自主...