《故都的秋》教案（精选15篇）

《故都的秋》教学设计一、导学目标： 1.体味诗意秋景图，把握散文“形”与“神”的辩证关系。2.理解、运用以情驭景、以景显情的艺术手法。（难点）3.培养健康、高尚的审美情趣和审美能力。...

教学目的： 1、了解散文“形散而神不散”的特点。 2、体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”我”之间完美的融合与统一。 3、陶冶学生性情，提高审美能力。...

教学目的： 1. 整体感知课文，体会散文“形”、“神”合一的艺术特色。 2. 品味语言，体会作者的思想感情。教学重点： 通过语言的品味体会文章的思想感情。...

指导思想：贯彻“三主”思想，即：以学生为主线，以教师为主导，以素质、能力培养为主线。 教学目的：1、训练学生正确理解和运用语言文字的能力； 2、培养学生初步的文学鉴赏能力； 3、培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力。...

教学步骤： 1. 导入 2了解感知3理解分析4揣摩体会（5讲解全篇）6迁移训练 教案草稿 教学目标：理解本文“以情驭景，以景显情，情景一体”的艺术手法，学会从景物描写中 把握作者的思想感情。...

一、教学目标（同“课堂教学设计Ⅰ”）二、难点、重点分析（同“课堂教学设计Ⅰ”）三、教学过程设计（一）速读测试。1.本文的题目是______，作者是______，出处是______，写于______年。2.本文的中心思想是______。...

（本文系作者参加重庆市优质课大赛的预赛和决赛的教案 ）学习目标 品味语言 体味情景 教学时数 一教时 教学过程 ●导入： 引用古语“女伤春，士悲秋”和毛泽东、杜甫、马致远的诗句说明中国文人有悲秋情结。...

[导学目标] 1. 体味诗意秋景图，把握散文“形”与“神”的辨证关系。 2. 理解、运用以情驭景、以景显情的艺术手法。[难点] 3. 培养健康、高尚的审美情趣和审美能力。...

教学目标 1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。 2、体会作者在秋景中所寄托的感情。 3、联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系。 4、根据自己的主观色彩，有意识地选择几处景物，写几个片段。...

李雄军教学目标：理解本文“以情驭景，以景显情，情景一体”的艺术手法，学会从景物描写中把握作者的思想感情。教学重点：以情选景；在景物的细致描写中渗透作者的主观感情。教学难点：作者主观感情与客观景物的融合（移情作用）。...

第一课时一、导入课文一年四季中，春天是妩媚的，她常给人以艳丽动人的美，所以，纵然是客居他乡、彻夜难眠，在《临安春雨初霁》中，陆游还会给我们留下“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的名句；而夏天常常是热情的，她给人以无穷的回...

《故都的秋》说课稿各位老师、各位评委：晚上好！我今天说课的题目是人教版全日制普通高级中学教科书语文第三册第三单元的《故都的秋》，下面我就从教材分析、教学方法、学习方法、教学过程（www.diyifanwen.com）四个部分来进行说明。...

一、说课内容我所说课的篇目是高中语文第三册第三单元的《故都的秋》，本文是中国散文史上的名篇，感情浓厚，意味隽永，文辞优美，对培养学生散文阅读与鉴赏习惯起着指引性的作用。...

一、教材分析与学情状况郁达夫先生在这篇文章中为我们描绘了故都秋色，抒发了对北国秋色的无限向往和眷恋之情。作者运用以情驭景、以景显情的写作手法，在对故都秋景的细腻描摹中流露出自己内心的眷恋和落寞之情，体现出这位文人当时的处...

20xx年10月，正是深秋季节，我在学校上了一节公开课——《故都的秋》。听课老师认为这节课比较成功，其中的两个片断尤其精彩，细细分析，我发现这两个精彩的片断都来自比较法的运用。...