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《只有一个地球》教案(精选13篇)

2023-11-01人围观
简介《只有一个地球》教案(精选13篇) 教学目标:1:学会7个生字。掌握:渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭滥用、威胁、目睹。2:正确、流利、有感情地朗读课文。3:理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,增强保护环境的自觉性。
  • 《只有一个地球》教案
  • 第一课时一,教学目标:1.自学生字词,读准"渺,赐,滥"等字,理解慷慨,滥用,随意毁坏等词浯.2.运用自主研读合作探究的方法读懂课文.3.感情朗读课文.4激发学生珍爱地球,善待地球的情感.二,教学重点:了解为什么地球上人类活动的范围很小,为什么不...

  • 《只有一个地球》教案
  • 教学目标: 1、学会7个生字,能正确读写下列词语:渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁、目睹、和蔼可亲。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,懂得只有一个地球的道理,增强保护环境的自觉性。...

  • 只有一个地球 教案
  • 教学目标:1:学会7个生字。掌握:渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭滥用、威胁、目睹。2:正确、流利、有感情地朗读课文。3:理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,增强保护环境的自觉性。...

  • 《只有一个地球》教案
  • 本文是一篇比较生动的科普作品,深入浅出,发人深省。从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类 “只有一个地球”的道理,说明了保护地球生态环境的意义。...

  • 只有一个地球教学实录(精选4篇)
  • 师:从今天开始,我们共同研究第三单元——《只有一个地球》.现在大家把这一单元的内容大体了解一下.(学生自由浏览课文内容.)师:大家对课文内容已经有了一个粗略的了解,我们来交流一下,说说这一课都有哪些内容.生:这一单元共有三课,地球哺育...

  • 九年义务教育小学语文第十一册《只有一个地球》教案设计(精选17篇)
  • 《只有一个地球》是人教版第十一册第三组的一篇科学知识说明文。朴实、流畅的语言,严谨的结构,清楚的条理,又饱含着深情,是这篇文章的特点。...

  • 《只有一个地球》综合资料(通用17篇)
  • 一、教材解读1.课文简说。“只有一个地球”,这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,本文以此为题,采用科学小品文(文艺性说明文)的形式,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一...

  • 《只有一个地球》第二课时教案设计(通用17篇)
  • 【教学环境】网络教室【教学目标】认知目标:1、了解本课介绍的有关地球的知识,懂得保护生态环境、保护地球的重要性;增强环保意识,受到保护环境的教育。2、感受作者按一定顺序说明事理的方法。...

  • 只有一个地球教学设计(精选16篇)
  • 【教学目的】1、使学生知道地球是全人类共有的家园,人类的衣食住行和经济发展的各种需要,都要从地球上索到。2、使学生知道世界上人口增长过快,资源和能源紧张,环境污染等世界性的社会问题。...

  • 《只有一个地球》教案与反思(精选9篇)
  • 教学要求1.通过学习课文,使学生认识地球,学习地球的有关知识,教育学生要保护人类的生存环境。2.在理解课文内容的基础上,了解课文是按怎样的顺序进行叙述的。3.学会本课生字、生词,会用渺小、贡献造句。4.能有感情地朗读课文。...

  • 《只有一个地球》教学反思2篇
  • 《只有一个地球》是一篇比较生动的科普作品,同时紧扣环保主题,深入浅出,发人深省。下面是由小编为大家带来的关于《只有一个地球》教学反思,希望能够帮到您!《只有一个地球》教学反思一《只有一个地球》是一篇各个版本教材都选编的文章...

  • 《只有一个地球》教学设计
  • 【教学目的】1、使学生知道地球是全人类共有的家园,人类的衣食住行和经济发展的各种需要,都要从地球上索到。2、使学生知道世界上人口增长过快,资源和能源紧张,环境污染等世界性的社会问题。...

  • 六年级品德与社会下册第一课只有一个地球教案
  • 六年级品德与社会下册第一课 只有一个地球教案第二单元 人类的家园(人教新课标)第一课 只有一个地球教学目标: 1.识到地球为类提供了生存与发展的基本条件,培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感,体会“只有一个地球”的含义。...

  • 课文只有一个地球阅读题及答案
  • 当世界上只有一个地球,也就意味着一旦地球遭受毁坏,你的后代将无法生存,这通常都是语文阅读题的考点。以下是由第一范文网小编收集整理的《只有一个地球》阅读题目,欢迎阅读!《只有一个地球》原文阅读据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们...

  • 《只有一个地球》教学设计
  • 第二课时【教学目标】1、通过阅读教材了解地球的知识,懂得保护生态环境、保护地球的重要性。2、感受教材中使用的说明方法,唤醒学生保护地球的紧迫性。3、学生利用课内外资料了解地球所经历的生态灾难,激发起保护地球的危机感。...

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