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《小木偶的故事》续写（精选15篇）

2023-10-30共人围观

简介《小木偶的故事》续写（精选15篇）自从蓝鼻子小女巫将人类所有的表情送给了小木偶以后，小木偶就会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。有一天，他正在大街上到处游荡，准备找小红狐要回红背包时，突然发现在路边的一棵大树旁有只小兔子正蹲在地上哭泣

《小木偶的故事》快乐练习：同步训练（精选17篇）
这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。故事以“笑”为线索展开故事情节，它和《去年的树》一样，也属模拟人体为题的童话，而且文中对话也比较多。...
《小木偶的故事》快乐练习：课堂达标（精选17篇）
a级基础训练：课内巩固与强化（时间30分钟，满分50分）一、火眼金睛（辨字组词）（16分）曳（）茸（）副（）怜（）拽（）饵（）幅（）令（）魔（）丈（）撒（）狐（）磨（）杖（）撤（）孤（）二、词语巧搭配（在括号里填上合适的词语）（...
课本剧剧本——《小木偶的故事》（通用15篇）
课本剧剧本——《小木偶的故事》第一场：老木匠与小木偶老木匠：今天好无聊哦！不如，把做个小木偶吧！（假装在一边做）老木匠：嘿嘿！我的手可真灵巧啊，做的木偶多可爱。...
四上《小木偶的故事》教学设计（精选13篇）
教材分析：这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。童话以笑为线索展开故事情节：老木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情；小木偶因为笑嘻嘻而受冤枉，遭误解，被怀疑；直到女巫出现，赋予了他所有的表...
《小木偶的故事》教案及反思（通用4篇）
12*小木偶的故事教学目标1认识6个生字。2有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。3理解课文内容，体会小木偶的内心活动。4能较合理地续编故事。教学重点了解故事所蕴含的道理，续编。教学难点提高阅读能力。...
《去年的树》《小木偶的故事》教学案（通用14篇）
［教学过程］一. 学习第11课《去年的树》（一）学习词语1. 学习生字词2. 文中儿化韵现象例鸟儿哪儿细条条儿一会儿加上儿化韵，在语气和感情色彩上发生了变化。...
《小木偶的故事》教学设计
教材分析：这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事，以笑为线索展开故事情节，让我们在同情小木偶遭遇的同时，反省自己的生活，感悟快乐的真谛。教学目标：1、认识6个生字。...
小木偶的故事教学反思
小木偶的故事是一篇略读课文，下面是由小编为大家带来的关于小木偶的故事教学反思，希望能够帮到您!小木偶的故事教学反思一刚刚和孩子共同学完《小木偶的故事》这篇课文，整堂课都在一种非常融洽的气氛当中度过，至少自己觉得还可以，从表...
《小木偶的故事》教学设计
教学目标：1、认识6个生字，了解课文内容。2、自主阅读课文，了解课文内容，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理。3、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。...
《小木偶的故事》
教学设计教学目标1.大部分同学能正确、流利有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，通过演一演的方式，了解故事所蕴含的道理。3.培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。教学重点了解故事所蕴含的道理，续编。...
小木偶的故事
【设计理念】:阅读是学生个性化的行为,不能以教师的分析代替学生的阅读实践.根据本课拟人体童话的特点,抓住文中人物的语言,以对话为训练重点,让学生充分地,自由地朗读,通过自主阅读,质疑问难,角色体验,大胆想象,童话再创等形式,使学生自主...
《小木偶的故事》说课稿
上课听课等教研活动都要受时间和场地等的限制。说课则不同，它可以完全不受这些方面的限制，人多可以，人少也可以。时间也可长可短，非常灵活。...
《小木偶的故事》同课异构：探索略读课文教学的别样精彩
人教版小学语文教材第五至第十二册中,略读课文、精读课文分别为98、111篇,基本是平分秋色。因此,略读课文的教学备受关注。但是,在具体的操作层面上,教师们亟需方法和策略上的引导。...
《小木偶的故事》快乐练习：达标训练
一、想一想，写一写叠罗汉兔子、黑熊和小狗，三个一起叠罗汉。黑熊要站最上头，命令兔子下边站。兔子力小撑不了，摔得黑熊面朝天。我要把诗改一下，使它们的“叠罗汉”变得合理些：叠罗汉兔子、黑熊和小狗，三个一起叠罗汉。...
《小木偶的故事》课堂教学片断
师：这篇童话故事内容很有趣，情节很曲折。请仔细读一读，过一会儿，我请几个小朋友把这篇童话故事的内容表演一下。要想演好，必须读好。（学生认真读书。...