智取生辰纲教案（精选8篇）

学习目的：1、欣赏人物形象。 2、把握矛盾冲突。 学习重点：欣赏本文在矛盾发展中塑造人物的特点。 课时安排：二课时 教学设想： 1、制作PPT课件 2、抓住题目《智取生辰纲》中的"智"字，由此做深入挖掘。...

教学依据 本文的教学依据是文本依据、课标依据和学生依据。 文本依据即课文所包含的丰富内涵。课堂教学既然有本，就要依本，就要识本，让文本充分发挥教学资源的作用。...

●作业导航1.学习小说中运用明暗两条线索安排故事情节方法。2.了解自然环境描写在小说中的作用。3.把握杨志该典型人物的性格特点。一、基础部分（每小题3分，共21分）1.对加粗字的注音全对的一项是（）a.窥望（kuì） 趱行（zǎn）怄气（...

（一）整体感知本文节选自中国古典名著《水浒》第十六回“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”，节选部分从杨志上路开始写起，是整个故事的高潮部分。虽是节选，但仍有相对独立的故事情节。...

17《智取生辰纲》教学设计教学目标1.简介作者及《水浒传》。2.理清课文思路，明确线索及人物关系。3.具体分析“智押”及“智取”。一、导入常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。...

教学目标：①引导学生鉴赏杨志的人物形象。②引导学生体会并评价本文在写作上的艺术特色。教学步骤：一、让一位比较熟悉《水浒传》的同学简单介绍与杨志相关的几个章回的情节，以便对他有一个比较完整的印象。...

时值六月，天气炎热，挑着生辰纲的军汉在崎岖小路上行走，个 个气喘嘘嘘，汗水淋漓，苦不堪言。有的走慢了，杨志就用藤条抽打 ，喝令∶“快走！”他们到了黄泥冈。小路两边是松林，军汉实在走不动了，都放下 担子，到树荫下躺倒休息。...

上课时间： 年 月 日 第 周 星期 课时编号： 32 课题17《智取生辰纲》课型常规课教学目标知识与技能目标了解《水浒传》的主要内容了解认识杨志的思想性格过程与方法目标学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法情感态度目标结合历史背景，正确...

教学目标：一、了解作品的双线叙事线索的结构艺术。二、分析杨志和晁盖、吴用等人的形象特点，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。三、学习本文环境描写的艺术手法。...

“大处着眼，小处着手”苍南钱库镇一中王田先一、教学设想这个单元节选自古代白话小说，节选的片段既有相对独立性，同时又是长篇小说中的一个有机组成部分，如“智取生辰纲”这个片段有故事的发展高潮，同时也是英雄起义的前奏。...

教 案备课组初三学科语文执笔陈景杰课题17智取生辰纲教时安排2教时教学目标知识方面1. 了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。2. 理解本文精巧的构思。情感态度方面1、欣赏人物形象。 2、把握矛盾冲突。...

【本讲教育信息】一. 教学内容： 《智取生辰纲》《杨修之死》二、重点、难点：《智取生辰纲》 1. 了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。 2. 鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。 3. 理解本文精巧的构思。...

课前预习务： 1.借助课文注解或工具书理解文中较生僻词语的意思，如：纲、权且、趱行、端的、 舒头探脑、尴尬、去处、兀自、口浅、却才、计较等。 2.复印《水浒传》第12~18回故事情节给学生自读，了解与课文相关的故事内容。...

《智取生辰纲》(下称《智取》)故事情节波澜迭起扣人心弦，人物刻画细腻入微形象生动，环境描写逼真简练恰到好处。可从以上三个方面，引导学生对《智取》进行艺术欣赏。 一、自读：了解杨志故事及《智取》在《水浒传》中的地位。...

选入语文教材的古代小说都是中国古典小说的颠峰之作，有着深刻的思想内涵和较高的艺术价值，对培养学生的文学素养、提高文学品位有着不可替代的作用。...