初中语文《送东阳马生序》教学设计（通用15篇）

教学目标：1、熟练地朗读课文。2、积累相关的文言实词和虚词3、掌握并积累一些文言实词，培养古文自读能力。4、学习运用对比表现中心的写法。 5、引导学生从前人的刻苦好学和虚心求师的精神中受益。...

1、作家作品宋濂（1310～1381），字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江（在今浙江义乌县西北）人。明初著名文学家。受业于元末古文大家吴莱，柳贯等，明初主修《元史》，后历任国子司业，侍讲学士，后官至翰林学士承旨，知制诰。...

以下是初中文言文课文《送东阳马生序》教学反思，欢迎阅读!学习这篇课文时，首先让学生了解文章的背景。作者宋濂辞官的第二年，应诏入朝晋见朱元璋，正在太学读书的同乡晚辈马生前来拜访，了解到马生是个善学者便写下这篇序文。...

一、导入新课 苦难有时候并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。(板书课文标题。...

教学目标：1.认知和识记：嗜、砚、逾、硕、俟、衾、烨、叱、咄、皲裂、媵人、容臭、负箧曳屣等实词的形、音、义；理解“以”字的用法；了解“弗之怠”的句式特点。 2.了解序的内容、特点和要求。...

《送东阳马生序》教学设计知识目标：1、 积累一些文言实词和虚词。2、 了解作者及本文的文体特征。3、 理清本文的思想内容，明确作者的写作目的。4、 背诵课文。...

《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》，作者是宋濂，明朝散文家。“马生”，字君则，“生”是长辈对晚辈的称呼。关于“序”：古代“序”有两种：一是介绍、评论文章的序；一是临别赠言的赠序。本文属于赠序。...

教学设计【教学目标】1、通过研读课文，使学生掌握几个实词和宾语前置句式。2、研讨课文，培养学生阅读浅易文言文的能力及运用对比方法来表现中心的写作能力。3、学习古人专心求学，刻苦自励的精神。...

【教学目标】1、理解重点词的含义；熟读课文，疏通文意。2、学习古人的勤奋好学精神。3、有感情地复述故事，背诵课文。【教学重难点】梳通文意复述故事并背诵课文。【教学准备】录音材料。...

送东阳马生序一、字音字形：嗜（shì）学 俟（sì） 衾（qīn） 容臭（xiù） 裘葛（gé）之遗（wèi）加冠（guàn） 叱咄（chì duō） 负箧(qiè)曳屣（x） 皲裂(jūn)媵(yìng)人 烨(yè)然 緼（yùn）袍 廪（ln）稍（shāo） 冻馁（n...

语文导学案（49）年级：初二 主备： 审核： 时间： XX、4、16课题：复习《马说》《送东阳马生序》 课时：一课时复习目标：1、掌握重点实词虚词的用法。2、会翻译重点句子。3、体会文章中作者表达的思想感情。...

二十二送东阳马生序⑴宋濂一、教学目的:1.了解序和赠序的不同，了解省略主语的句式和一词多义的用法；2.学习运用对比手法表现中心的写法；3.引导学生从前人刻苦好学和虚心求师的事例中获得教益，为祖国建设的伟业而发奋学习。...

送东阳马生序》节选自《宋学士文集》，作者是宋濂，明朝散文家。“马生”，字君则，“生”是长辈对晚辈的称呼。关于“序”：古代“序”有两种：一是介绍、评论文章的序；一是临别赠言的赠序。本文属于赠序。...

教学时间：2006年3月4日，第三周，星期五。教学目标：1、了解实词“嗜、趋、俟、穷、被、臭、遗、馁、书”和虚词“以”等，了解名词用作状语、名词作动词等词类活用现象，了解宾语前置句、省略句、固定句等句式现象。...

.《送东阳马生序》教案4.《送东阳马生序》教案3.《送东阳马生序》教案2.《送东阳马生序》教案1.《送东阳马生序》同步练习2.《送东阳马生序》同步练习1《送东阳马生序》音频朗读《送东阳马生序》课件3《送东阳马生序》课件2《送东阳马生序...