《紫藤萝瀑布》教案

《紫藤萝瀑布》教学设计 合肥市第三十九中学 晋玲玲 课程名称： 人教版七年级上册《紫藤萝瀑布》学生分析： 这是进入初中的第一个学习单元，学生有一定的知识技能积累，重点需培养感悟能力。...

《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文，选自《福建文学》1982年第7期。文章写于1982年5月，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒...

语文阅读理解能力的提高非一日一时之功，下面是小编给大家带来的《紫藤萝瀑布》阅读训练及参考答案，希望能够帮助到大家!《紫藤萝瀑布》①我不由得停住了脚步。...

下面是第一范文网小编整理的七年级语文《紫藤萝瀑布》说课稿范文，希望对大家有所帮助。一、说教材《紫藤萝瀑布》是九义课标教材人教版七年级上册第一单元第四课。本单元选文丰富多样，其主题均是表现作者对于人生的憧憬、体验和思考。...

一、课前预习1.（1）将下列词语抄在课堂作业本上，抄两遍，并给加点字注音。辉煌 迸溅 挑逗 沉淀 瀑布 伫立 伶仃酒酿 笼罩 盘虬卧龙⑵在课堂作业本上解释下列词语：伶仃 忍俊不禁 仙露琼浆 2.通读课文，思考下面几个问题：⑴从课文中画出...

宗 璞学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）一、理解本文写景抒情的特点，揣摩文中写景的妙处。二、体会作者对人生的独特感受，感悟生命的永恒。预读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。...

一、阅读提示 宗璞是一位女作家，一家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直在作者的心头。在拨乱反正后的1982年5月，作者的小弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，由花儿的由衰及盛感悟到生命...

教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。...

篇一我主要根据新基础教育理论中的把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力，使课堂成为培养学生[ ]自我教育能力的最好场所。这一点来设计本课。本课用了两课时。...

一、教学目标： 1.学习本文作者抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法。 2.掌握文章借景抒情、托物言志的方法。 3.培养学生遣词造句能力。 4.加强学生对事物观察欣赏的能力。 5.通过文章使学生热爱生命、珍惜时光、努力学习。...

一、积累与运用1.选出加点字注音错误的一项并改正。a.迸溅（bènɡ） b.伫立（zhù） c.沉淀（diàn） d.伶仃（tīnɡ）错误的是（ ）项，正确的读音是（ ）。2.选出每组中有错别字的一项。...

学习目标： 1、掌握本课生字词语、作者及介绍，领悟重点语句的含义。2、掌握文章借景抒情、托物言志的方法。加强学生对事物观察欣赏的能力。...

七年级上册 《紫藤萝瀑布》导学设计教材分析 ： 《紫藤萝瀑布》是篇优美的写景抒情性散文。当时作者积个人悲痛和历史阴霾于心中，在庭院中偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀。由花儿自衰到盛，感悟到生命之美好和永恒。...

【说教材】一、教材地位《紫藤萝瀑布》是九年义务教育课程标准新教材人教版七年级上册第一单元第四课，这是一篇精读课文。阅读本课可和《走一步，再走一步》、《生命生命》进行比较，扩展阅读，进一步提高学生的朗读能力，激发学生体味人...

教学目标：1、理解本文写景抒情的特点，揣摩文中写景的妙处。（重点） 2、体会作者对人生的独特感受，感悟生命的永恒。（难点）教学过程：一、导入：二、作者作品简介：三、检查预习四、理清文章结构层次：五、分析课文：1、作者为什么把...