《雷雨》教案

（第一课时）学习目标1、会认本课时的4个生字，会写7个生字2、默读课文，边读边想象，能有感情地朗读第四、五、六自然段3、感悟雷雨前的景物是怎么样变化的学习重点：1、会认记本课时的4个生字，会写10个生字2、有感情地朗读第四、五、六...

一、教材简说本文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜。激起了学生对大自然的深刻体验，培养学生观察生活，热爱自然的热情。...

【教学理念】：紧扣单元教学的主题热爱大自然，了解大自然开展教学；本单元围绕着导语的大自然是一幅多姿多彩的画，是一本读不完的 书。这句话来体会感受。根据学生掌握的情况进行课堂教学，重视课堂的动态生成和价值观的引导。...

教学目标 ：1、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。2、正确、流利地朗读课文。教学重点：读懂课文内容。教学准备：图片教学过程：一、激趣导入1、出示谜面：①天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。...

设计理念：缘于孩子们对彩虹的喜爱，因此在构思时就想从雷雨后入手，先品味雷雨后的美，再从雷雨后的景物描写及自身的生活经验来说说雷雨前又会是一番怎样的景象，进而去感悟雷雨前的特点，从而知道夏天的雷雨变化非常大。...

教学目的：1.简介曹禺和他的《雷雨》。2.了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。3.分析《雷雨》（节选）的戏剧冲突，结构布局特点。4.体会戏剧中个性化的语言和人物性格。5.概括戏剧中揭示的思想主题。...

【教学目标及训练重点】1、识记理解“涔涔”“郁热”“昧心”等词语及文学常识。2、了解作品丰富多彩而又富有个性化的语言特点。3、 体会戏剧通过尖锐的戏剧冲突、曲折的情节刻画人物、表现主题。...

教学模式：读思互导式； 教学重点：通过学生对戏剧语言的把握，体会戏剧矛盾冲突，把握人物性格； 教学难点：戏剧语言的分析； 教 具：投影片 录音带 录音机 教学过程： 一、 导入语 我想我们每一位同学都知道，在我们优秀的传统文化当中...

教学目的：1 理解戏剧中个性化的语言对刻画人物形象的作用2 了解戏剧作品的特点：尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言3 深刻认识旧社会的腐朽、黑暗和罪恶，认识中华民族自古就有勇于斗争、追求光明的光荣传统。...

目的要求 一、了解戏剧文学作品的特点。二、分析剧中个性化的人物语言，理解剧中人物的性格特点。三、认识旧中国封建性资产阶级的罪恶本质，了解正在酝酿着一场大变动的20年代中国的社会现实。...

一、教法建议 【抛砖引玉】 1.初学戏剧，应向同学们介绍一些有关戏剧的基础知识。 2.《雷雨》是一部现代剧、话剧、多幕剧(四幕)、悲剧，反映的是20年代正在酝酿一场大变动的中国社会现实，老师要从历史和文学的角度简介当时的社会现状和社...

18雷雨教材简说炎热的夏日，骄阳似炎，一场雷雨，送来了一阵凉爽。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。...

案例（1）（详案）◆案例构想《雷雨》（节选）系全日制高中语文第四册戏剧欣赏单元的第一课。这个单元的教学目的是培养鉴赏戏剧文学作品的能力。学习的重点是分析剧中主要人物的思想性格特征，把握尖锐集中的戏剧冲突，品味人物的语言。...

教学目标：1、会认4个生字，会写12个字。2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。重点难点：1、图文结合，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点。...

高中语文第四册同步练习九、雷 雨班级 姓名 学号一、选择题1、下列各组词语中加点的字字音完全正确的一组是（ ）a：无锡（xī） 大堤（tī） 赐福（chì） b：涔涔（cén） 遥岑（cén） 妗子（jìn）c：伺候（cì） 窥伺（cì） 嗣位...