《语言的魅力》原文（精选12篇）

教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文第六自然段。2、理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。3、练习用有魅力的语言写警示语。教学重点：体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，感受语魅力。...

《语言的魅力》是北师大教材四年级下册的一篇文章，讲述了在巴黎大街的一位乞讨的盲老人，因为诗人的一句话，而使他的收入极度转变，从故事中，人们可以体会到语言的魅力和情感的力量。...

一、以学习语言为根本任务，重视语言文字的感悟、积累、运用。《语言的魅力》这一课语言精美，结构巧妙。我在感悟、积累、运用语言方面进行了以下尝试。...

教学目标：1、理解课文内容，感受语言的魅力。2、有感情地朗读课文，在学习中加深对语言的魅力这个词语的理解。培养学生抓住关键的词语句子理解课文的中心内容。...

作者：佚名转贴自：本站原创点击数：7润物细无声——探寻《五花山》课堂教学语言的魅力[主题背景]语言是课堂的灵魂,教师的个性化,灵活化,多样化的语言,是激发学生个体潜能发挥的重要因素.生动智慧的语言,有助于营造愉悦,宽松的学习气氛,给...

教学总目标：1.理解课文内容，明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力。2.有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。3.会认魅、绅、辰等3个生字，会写魅、丐、牌、绅、衷、辰等6个字。...

教学内容《语言的魅力》是一篇打动人心的文章。讲述的是：在繁华的巴黎街头，有一位盲老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写道我什么也看不见！但是没有人帮助他。...

《语言的魅力》教学反思《语文课程标准》指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养的形成，不是一蹴而就的事情，它是通过文章的学习感悟逐渐形成和发展起来的，是在自主学习、探究学习和实践中逐步提高的。...

导入:见贤思齐焉,见不贤而内自省也.---------孔子少壮不努力,老大徒伤悲.----------贺知章东城见觉风光好,觳皱波纹迎客棹.绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹.----------宋祁花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁.此情无计可消除,才下眉头,却上心...

教学目的：知识与能力：1.学会12个字，认识5个字。能借助工具书和联系语言环境和生活理解衣衫褴褛、佝偻、表情木然、虚设、辛酸、贫困交加、风烛残年的意思。2.能够有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。...

一、所在班级情况，学生特点分析：本班共有25人。其中男13人，女12人.他们思维活跃、自信心、表现欲特强，但持久性较差。因此，在教学中需要花样新、多，让他们自主学习，为他们提供展示自己的机会。...

说教材：课文讲述的是在繁华的街头，一位失明老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写着我什么也看不见!但是人们对此都无动于衷。而当诗人在牌子上添加了几个字，组成了春天到了，可是我什么也看不见!这富有诗意的句子，让街头的行人变...

、说教材1、《语言的魅力》是四年级下学期21课，是一篇略读课文。本单元的重点训练目的是抓住文中重点段落、语句去理解课文的中心思想。它既是第四单元抓住人物特点描述的延续，又为第六单元抓住事物的特点打下基础。...

《语言的魅力》这篇课文以形象生动的语言，感人至深的情节，展示了语言所特有的魅力。在这节课的教学中，孙老师能紧紧抓住春天来了，可是我什么也看不见。这拨动人心弦的话语，适时引导，把学生的认知的愿望和积极性完全激活了。...

设计理念：根据《语文新课标》的基本理念，教师的教学策略应发生变化，由重知识传授向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由重结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。...