《圆明园的毁灭》教学设计（精选23篇）

第三单元 图形的拼组(一)、教材分析这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的 ，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形和立体图形间以及平面图行与立体图形间的...

教学目标1、知识目标：理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，领悟文章表达的特点。2、能力目标：有感情地朗读课文。以悟促读，提高朗读能力；以读促悟，加深理解。3、情感目标：激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感。...

教材分析 分类是一个新的数学概念，也是学生在日常生活中经常遇到的问题。本课是分类的起始课，因此在课堂教学环节上，积极创设问题情境引导刚刚上学的孩子初步感受知识，从超市入手，到小组合作，到让学生说生活中见到的分类现象，加深了...

教学内容听：《樱花谣》（日本）唱：《清津浦船歌》（朝鲜）教学目的1. 在欣赏、唱歌、律动、吹奏、创造等教学活动中，接触朝鲜、日本、孟加拉 等亚洲国家具有的民族特点和代表性的音乐，感受音乐的不同风格，扩大音乐文化视野，从音乐中...

教学目标1.认识蜻蜓等12个字和会正确、规范书写7个生字。2.正确、流利地朗读儿歌。3.了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。教学准备课件、生字卡片。...

教学内容： 教材36～37页 知识与技能： 1. 在具体环境中体会除法的含义 2. 经过与小组同学交流自己分糖果的过程,理解平均分的含义 过程与方法： 1. 能用语言表述自己分东西的过程 2. 在小组合作的过程中体验分法的多样性 情感、态度与价值...

《科利亚的木匣》一文讲述的是二战时期德国法西斯进攻苏联的过程中，发生在小朋友科利亚身上的故事。文章按照埋木匣挖木匣受到启示的顺序记叙了科利亚5岁的时候从家门口向前数了10步埋下自己心爱的木匣，4年后数了5步挖出了木匣，并从这件...

3、彩 虹（一）教学目标科学知识：1. 知道光是有颜色的。2. 了解日光的色散现象。能力培养：1. 培养学生观察、分析问题的能力。2. 培养学生实验操作的能力。情感态度价值观：1. 认识到科学是为断发展的。...