《夜书所见》教案

一、复习导入秋天是一个多彩多姿的季节，丝丝的凉意和片片纷飞的黄叶，给人带来无尽的思乡情绪.1.还记得我们学过许多思乡的古诗吗?谁能来说一说?(背)生1:静夜思生2:九月九日忆山东兄弟2.看来同学们之前的知识掌握的不错哦.二、了解诗人及...

【教学目标】1、查找有关资料，了解作者生平及创作背景。2、展开丰富想象，用自己语言说说诗句意思。3、品重点字词，美读诗句，体会作者表达的思想感情。4、培养学生阅读古诗的兴趣和能力。...

教学目的：1、认识3个生字，会写4个生字。2、有感情地朗读背诵古诗。3、用注释理解诗意，体会诗情，激发学习古诗兴趣。教学准备：cai课件。...

教学目的： 1、认识3个生字，会写4个生字。2、有感情地朗读背诵。3、用注释理解诗意，体会诗情，激发学习古诗兴趣。教学准备：教师：生字卡、挂图、投影显字。学生：预习课文，读《静夜思》（李白）。...

今天我说的课题是《夜书所见》。现在我就从教材、教学目标、教学重难点 、设计理念、教法学法、教学过程、教学特色几方面阐明我的教学思路。首先我说说对教材的理解：《夜书所见》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第三组...

《夜书所见》教学反思今天，我教了《夜书所见》这首诗。古诗是我国民族文化的瑰宝，学习古诗让学生受到传统文化的熏陶。因此，在教学古诗《夜书所见》，我注重了让学生正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，体会诗人所表达的思想感情。...

《夜书所见》课堂实录初稿执教者：瑞安实验小学 曾晨师：同学们，还记不记得袁枚写过的一首诗。（师板书：所见）生：齐背。师：对呀，这是袁枚的《所见》，那你们还记不记得见是什么意思呀？生：看见。师：对，牧童骑黄牛就是他看见的。...

教学内容：人教版三年级上册古诗《夜书所见》教学目标：1.会以萧等3个生字，会写促进、急促、深夜、深山、深情、寒冷等词； 2.有感情地朗读、背诵古诗； 3.借助注释理解诗意，体会诗歌表达的情感，培养学生学习古诗的兴趣。...

【教学目的】1、引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景，陶冶爱美情趣，培养学生学习古诗的兴趣。2、理解词句意思了解古诗叙述的内容。 【教学重难点】理解词句，想像诗歌内容。...

学习目标：1.会认促，会写促深两字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。（学习重点）3.学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。（学习难点）课前准备：搜集关于秋天的图画和古诗。...

教学目标：1、有感情地朗读这首诗,并背诵默写。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。教学重难点： 理解古诗中字词、诗句的含义。...

《夜书所见》教学反思南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》先是写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活，于是那种有意之情又被一种亲切之感所代替。...

一、揭题解题（一）复习袁枚的《所见》导入新课师：小朋友们，还记不记得袁枚写过的一首诗。（师板书：所见）生：齐背。师：对呀，这是袁枚的《所见》，那你们还记不记得见是什么意思呀？生：看见。...

教学目的：1、引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景，陶冶爱美情趣，培养学生学习古诗的兴趣。2、理解词句意思了解古诗叙述的内容。教学重难点：理解词句，想像诗歌内容。教学过程：一、温故知新，引入新课。二、观察画面、解题。...

导学过程 个性修改 ② 谁来根据老师刚才的提示说一说诗句的意思？（指名说） （6）指名读诗，齐读，读出诗人当时的心情。 （六）深入朗读，感悟诗情 （七）背诵古诗，加强积累 （九）布置作业，课外延伸 1.背诵《夜书所见》 板书设计 授后...