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最新幼儿园教育方法有哪些

2023-10-31共人围观

简介最新幼儿园教育方法有哪些1　　目前，我国中小学常用的教学方法从宏观上讲主要有：以语言形式获得间接经验的教学方法，以直观形式获得接经验的教学方法，以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法等。这些教学方法之

幼儿园健康教育方法有哪些1

　　(一)树立正确的幼儿健康观

　　首先，要**幼儿教师学习《幼儿教育指导纲要》的具体内容，使广大幼儿教师深刻认识到幼儿园健康教育的重要性，树立良好的幼儿健康观，进一步认识自身心理因素对幼儿健康教育的影响，这也为幼儿园健康教育活动的开展奠定了基础。其次，要加强家长对幼儿健康教育的认识，学校要**幼儿健康教育知识讲座，使他们明白幼儿健康教育在幼儿成长过程中的重要性，做好家庭和幼儿园之间对幼儿健康教育工作，实现家园共育。

　　(二)对幼儿进行健康教育

　　要从根本上提高幼儿健康教育，还得对幼儿进行有效的健康教育引导，传播健康教育知识。通过安全和礼仪品格等教育活动**幼儿进行安全防火、交际礼节的相关健康教育演练。不仅有利于幼儿积累健康知识，培养他们良好的健康态度，同时学会自我保护，促进良好行为习惯和个性品格的养成。把幼儿健康教育渗透到幼儿教育的各个方面，比如上课坐姿、看书或看电视时要保持一定的距离等;结合生活中每一件事情来提高幼儿健康教育水*，从而促进他们身心的**发展。

　　(三)从生活上让幼儿养成健康行为

　　在幼儿课堂教学过程中或一日的教学活动中引导幼儿养成良好的健康行为，例如，上课之前喊“老师好”，容易培养孩子懂礼貌的习惯。在幼儿园玩耍的时候，要进行一次安全知识的讲解，提醒他们在玩耍过程中注意安全问题;在吃饭的时候，要督促他们吃饭前需洗手，吃饭时要保持安静，细嚼慢咽，睡觉姿势要右侧卧或仰卧等。在家中，父母要培养幼儿养成自己的事情自己做的习惯，如：要学会自己穿衣服、系鞋带，早上起床要自己叠被子、自己刷牙洗脸等。还要通过日常的教学活动，培养幼儿热情、勇敢、自信等健康行为。

幼儿园健康教育方法有哪些2

　　(一)规范体育锻炼管理

　　体育锻炼是增强幼儿体质，促进幼儿生长发育有最效的方法。我们将严格遵守《幼儿园教育纲要》要求，保证幼儿每天有体育活动，把出操时间与日常体育锻炼相结合，为各班级规定出操路线、出操时间，要求各班级在规定时间内按规定路线到达集合地点，积极熟悉疏散路线。

　　活动时间规定为有**的体育锻炼或者体育游戏，要有教案、有计划、有活动效果记录，各年级组每月确定一项体育锻炼项目，月底进行评比，学期末根据《国发体质测定标准手册(幼儿部分)》对幼儿体质进行测量，并把成绩记入幼儿成长档案。

　　(二)积极预防传染病

　　根据《幼儿园工作规程》对卫生消毒工作的要求，制定严格的卫生消毒**，并按**、按规定、按程序对幼儿各类用品进行相应的清洁消毒、杀菌;幼儿物品专用并定期消毒。可洗玩具、桌面、地面及幼儿能触摸到的地方都要用84消毒液每天擦拭一遍，活动室、寝室定时通风，每天在幼儿离园之后用紫外线灯照射消毒半小时;幼儿的水杯、餐具用蒸汽消毒等。

　　建立每日巡查**，规定每日、每周必做必查必填的内容，实行量化管理，定时检查评比;与防疫站联系，定期筛查幼儿预防接种情况，督促幼儿接种各种疫苗，建立有效免疫屏障。如发生疑似传染病疫情，立即向疾病**中心和上级主管部门报告，以便及时**处理。

　　(三)保证幼儿食品安全

　　工作中严把食品质量关，积极预防肠道传染病、食物中毒事故的发生。把好进货关，各类食品严格遵守食品索证**，食品留样**，保证所购食品均符合卫生要求。把好保管关，保管员认真负责及时检查，防止食物腐烂变质及过期失效。把好入口关，教师提饭及分饭过程中，仔细辨别饭菜质量是否合格，不得让变质食品进入幼儿口中。各类人员严格认真执行，各负其责，层层把关，使工作更加细致化、合理化，保证幼儿的饮食安全。

　　(四)做好幼儿健康体检工作

　　幼儿入园后，每学期有计划地对他们进行身高、体重、视力等进行检查，并做好记录，以便对每个孩子进行评价、分析，了解每个幼儿的身体情况，相关资料汇入幼儿健康档案。

幼儿园健康教育方法有哪些3

　　随着幼儿教育**的不断深入，幼儿的心理健康教育愈来愈受到人们的关注。对幼儿进行心理健康教育，应通过各种游戏活动等方式方法，有机地渗透和融合到幼儿园教育的全过程。笔者在“幼儿园开展心理健康教育方法”方面进行了尝试和探索，总结点滴经验，与各位同仁交流、共享。

　　随着幼儿教育**的不断深入，幼儿的心理健康教育愈来愈受到人们的关注。幼儿园的心理健康教育的主要目标是培养幼儿形成良好的生活、卫生和行为习惯，形成一种有益于心理健康的.心理定势或反射，它包括个性心理品质、情绪情感、社会适应等方面。幼儿的心理健康，不仅有利于幼儿的成长，而且对其一生都将产生积极的影响。

　　幼儿的成长，受制于幼儿身心发展特点的影响，幼儿理解、认知等方面能力皆处于较低水*，对他们进行心理健康教育不能过分强调观念的形成，而应通过各种游戏活动的方式方法有机地渗透和融合到幼儿园教育的全过程。

　　幼儿园开展心理健康教育可从以下几方面进行：

　　1.创设良好环境对幼儿实施心理健康教育。《幼儿园工作规程》明确指出，必须“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”。物质环境在要求上应具有安全、舒适、卫生、实用等特点，应做到绿化、美化、净化、儿童化、趣味化和教育化；心理环境应具备适合幼儿生活、学习、活动的全部空间、氛围。良好的生活、学习、活动环境，有助于幼儿良好习惯的养成，促进幼儿个性发展，以及与同伴交往能力、合作精神的培养，使幼儿能够健康成长。

　　2.**开展各种游戏活动对幼儿实施心理健康教育。幼儿的教育活动是通过各种游戏活动来实施的，让孩子在游戏活动中掌握各种知识、技能，积累生活经验。孩子在游戏活动中，会学习如何与同伴友好相处，如何遵守各种规则，培养他们的协作能力、群体意识、***、意志力等，使孩子的情感、社会化和个性化协调发展，身心需要获得满足和愉悦。

　　3.在教育教学活动中对幼儿实施心理健康教育。在每个主题教育活动中，可根据教育主题的内容，结合幼儿认知特点以及发展水*，选择有利于幼儿心理健康发展的教育教学方式或方法，实施心理健康教育。

　　4.在一日生活环节中对幼儿实施心理健康教育。幼儿的一日生活是幼儿人际交往相对频繁和心理活动、心理品质自然显露的时刻，利用生活中的每个环节对幼儿实施心理健康教育，有利于培养孩子的***、意志力、观察力以及情感意志等心理品质。

　　5.密切家园合作对幼儿实施心理健康教育。孩子的健康成长离不开家庭、幼儿园、社会同家庭的协作配合。这几个因素之间积极地协作配合有利于幼儿的身心健康成长。家庭、幼儿园要密切配合，及时反馈幼儿在家、在园的各种发展状况，了解孩子的心理需要，及时提供帮助和指导，及时矫正孩子的心理问题，防止孩子产生心理障碍，有的放矢的对幼儿实施心理健康教育，才利于孩子健康成长。

　　6.重视个别差异，加强幼儿心理健康教育。幼儿心理健康教育必须依据幼儿的生理和心理发展特点来进行。每个幼儿都是不同的个体，既有共性又有个性，心理也同样存在差异。因此，对幼儿的心理健康教育要有针对性的进行，重视个别差异，促进每个幼儿身心健康水*都能够有所提高、健康发展。

最新幼儿园教育方法有哪些（扩展2）

——幼儿园儿童教育有哪些内容

幼儿园儿童教育有哪些内容1

　　幼儿园的儿童教育是指对幼儿在园一日生活中规则、行为习惯和思想品德的培养教育过程，是贯穿在幼儿园的一日生活中的。在常规培养教育过程中，教师要注意对幼儿进行思想品德教育的渗透，如引导幼儿与同伴友好相处、对他人要懂得文明礼貌、知道爱护公物、学会等待与轮流以及关心、同情他人等，要让幼儿逐步养成良好的品德素养。

　　幼儿园教育的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心**发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。

　　幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态等。

　　如果按照幼儿在园的一日活动内容来划分，幼儿园的常规可以分为生活常规、游戏常规、学习常规三部分。虽然每个幼儿园会根据本园的具体情况对这三部分的常规进行具体的规定，但是大致的内容是相同的。

　　（1）生活常规贯穿幼儿在园的一日生活活动中，是根据幼儿园的生活环节制定的活动规则。

　　生活常规一般包括来园、盥洗、饮水、如厕、进餐、午睡、起床、离园等环节的常规。幼儿应该形成的生活常规包括：遵守作息时间，有良好的进餐习惯、睡眠习惯、卫生习惯、有良好的`坐、站、走姿势，以及有良好的物品收放习惯等。各年龄斑的生活常规根据幼儿的年龄特点和能力水*在具体的要求上有所不同。比如，在中班增加了劳动常规；到了大班，增加了值日、收拾和整理活动的常规。

　　下面是小班幼儿的生活常规：

　　1、早晨按时入园，在老师的引导下能大声向老师问好；

　　2、能够在老师的帮助下整理自己的衣物并把自己的物品放到规定的地方；

　　3、参加班级的晨间游戏活动和晨间锻炼；

　　4、三餐和吃午点以前能按照规定的步骤洗手，大、小便后知道洗手；

　　5、安静进餐，不挑食，自己吃，不撒饭；饭后按要求把碗勺放到指定位置；

　　6、安静午睡，安静起床，尝试自己穿衣服；

　　7、离园时拿好自己的物品，向老师道别。

　　（2）幼儿园的游戏活动既包括室内游戏和户外体育游戏，也包括个人游戏、小组游戏和集体游戏。

　　幼儿园的游戏常规主要是指这几类游戏的常规。为了保证游戏的顺利进行，教师可以和孩子们一起商议制定游戏常规。

　　下面是中班幼儿的游戏常规：

　　1、能自己选择游戏活动，并有目的地活动。

　　2、游戏中遵守游戏规则，遇到问题主动想办法解决；

　　3、与小伙伴一起玩，能大胆表达与交流；

　　4、学习轮流按顺序游戏；不经过别人允许，不插手别人的游戏；

　　5、注意保持安静，不大声喊叫影响他人；

　　6、爱护玩具，能按照要求有序地收放玩具材料；

　　7、学习自主解决游戏中的困难与纠纷。

　　（3）幼儿园的学习活动包括集体活动、小组活动和个别活动。

　　教师要注意在活动中培养孩子积极的学习态度，以及遵守规律、认真倾听与交流、敢于大胆表现自己的好习惯。

　　下面是大班幼儿的学习常规：

　　1、能积极、愉快地参加各种学习活动；

　　2、认真听讲，积极举手发言，大胆且大声地回答问题；

　　3、有良好的坐姿、举手姿势、站姿、握笔姿势，懂得用眼卫生；

　　4、注意倾听教师和同伴的讲话并勇敢地回答问题；

　　5、大胆探索与尝试，有目的地进行操作；

　　6、注意观察和学习同伴的经验，积极与大家讨论问题。

最新幼儿园教育方法有哪些（扩展3）

——幼儿园语言教学方法有哪些获奖

幼儿园语言教学方法有哪些获奖1

　　活动目标

　　1、能愉快地跟着诗歌做动作。

　　2、替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

　　活动准备

　　1、课件-落叶

　　2、图片-蝴蝶

　　活动过程

　　一、欣赏落叶

　　1.师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。

　　2.教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。

　　二、感受诗歌意境

　　1.秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。

　　2.幼儿完整欣赏诗歌一遍。

　　3.诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。

　　4.跟着教师边念诗歌边做动作。

　　5.每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。

　　三、尝试仿编

　　1.请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。

　　2.根据幼儿的想像，填入“就像一群XX”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。

　　3.请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的`《树叶小鸟》等边做动作。

最新幼儿园教育方法有哪些（扩展4）

——**市幼儿园入园条件有哪些3篇

**市幼儿园入园条件有哪些1

　　1、幼儿园分公立和私立，公立需要**户口，私立不需要。

　　2、还有一种最简单的方法是交赞助费，或者你的房子是学区房，也可以上本市区的公立幼儿园。

　　3、现在的情况是你不交赞助费几乎可以说是根本不可能上公立幼儿园，即便交了赞助费还不一定能挤进去，因为是先考虑自己本市户口孩子。

　　拓展：幼儿园入园流程

　　一、首先针对自己家附近的幼儿园，先电话面谈、入园咨询

　　家长以电话、面谈、参观等方式进行咨询，初步了解幼儿园的情况，如：招收哪些片区、年龄要求、幼儿园师资、环境费用等。

　　二、通过教委发布的网上信息采集系统，注册孩子，或者携带户口本（必须），出生证、预防接种证、独生子女证，去幼儿园填写报名表

　　1、有些区县没有要求**网上报名采集信息，父母可直接携带户口本等幼儿园所要求的其他证件，带孩子来幼儿园面谈、参观，并填写《新生入园报名表》。

　　2、近2年，**部分区县采取**网上信息采集的方式，进行报名，家长先通过信息采集系统注册孩子信息，填报附近目标幼儿园，然后在与幼儿园联系，等待幼儿园面试通知。

　　三、等待录取通知

　　幼儿园在您为孩子报名后，会发一份通知给您，通知家长具体的时间，张贴布告，查看您的.孩子是否已经被幼儿园录取、何时入园，以及如何办理相关手续。

　　四、妇幼保健院进行体检

　　1、入园前家长需带孩子前往妇幼保健院进行新生入园体检，体检结果经幼儿园的保健医生确认查阅合格后，方可办理入园其他手续。

　　2、体检须知：

　　（1）幼儿体检（有效期为三个月），在指定体检单位体检（市妇幼保健院）。

　　（2）幼儿保健档案：幼儿体检结果——含儿童入幼儿园健康检查表、幼儿体检肝功单；预防接种证复印件。

　　五、交费、填表

　　1、体检合格后在幼儿园设立保健档案，并在园内填写有关的表格。

　　2、家长凭缴费通知单缴纳幼儿入园费用。

　　3、凭交费凭证、体检结果、预防接种证复印件到幼儿所在班级教师注册。

　　6、入园宝宝正式开始幼儿园的生活。

最新幼儿园教育方法有哪些（扩展5）

——幼儿园安全教育常识有哪些 (菁选2篇)

幼儿园安全教育常识有哪些1

　　1、不可接受陌生人的礼物。

　　2、不要答应陌生人的请求。

　　3、厨房对孩子来说是不安全的场所，火炉、热锅、开水壶、刀叉等都是危险的。应教育孩子不能在厨房里玩。

　　4、教育孩子不要玩火玩电，让孩子了解玩火玩电是很危险的。

　　5、教育孩子不要爬到楼房的窗台阳台上，让孩子知道会容易跌下去的。当孩子在电视上看到一些超人的动作时，应及时告知孩子这是有很牢固的保证措施下才能做的。

　　6、教育孩子不要把大头针、图钉、曲别针、花生米、小塑料粒等放进耳朵、鼻子等地方。这样容易落入气管，造成窒息。

　　7、教育孩子不要玩塑料袋。一旦套在头上会引起窒息。因孩子在情急的情况下，不会从头上取下塑料袋，若是将袋口拉紧则更加危险。

　　8、教育孩子不要在马路边玩或追逐，有意识地帮助孩子学点交通知识。

　　9、不可独自去公共厕所、乘公共汽车、看电影等外出活动。

　　10、不要把家里的地址、电话号码告诉陌生人。

　　11、陌生人强迫带你走时大喊救命并赶快逃走。

　　12、不要去偏僻的被空置的空屋和僻静暗处。

　　13、不可单独进入别人的家。

　　14、遇上狗等动物是非常危险的，不要引起狗对你的注意，不要看它，慢慢离开，不要跑。

　　15、溺水时要大声呼救，并找寻靠近的悬浮物抓紧，发现别人溺水时要大声呼救，并找寻能漂浮的物体丢入水中让溺水人抓附。

　　16、当你独自一人在外被人跟踪时怎么办?

　　(1)往人多地方走

　　(2)唱歌或大声喊，引起别人的注意

　　(3)请**帮忙

　　17、火灾是很可怕的，万一发生火灾怎么办?

　　(1)打119报警

　　(2)切断电源，关闭煤气

　　(3)火势较小可以用***等灭火

　　(4)火势太大，放弃财物逃离现场，也可用湿毛巾等针织品捂住口、鼻弯腰逃离

　　(5)通知邻居逃生

　　(6)不可搭乘电梯

　　(7)身上着火要立即睡在地上打滚直至火灭

　　18、坐车应注意：

　　(1)车内坐好不嬉戏

　　(2)不把头、手伸出窗外

　　(3)上下车有秩序

　　(4)车辆行进中不可开门。

　　19、如果接到拨错的电话，小朋友应该这样做：

　　(1)说对不起，这里没有你要找的人

　　(2)问对方拨的什么号码，如果和家里的不一样，说你打错了，然后挂上电话

　　(3)不要在电话里和陌生人闲扯，说出家里的状况

　　(4)如果对方是陌生人，就交给大人处理，如果一个人时不可说大人不在家。

　　20、迷路了怎么办?

　　(1)向**求助

　　(2)打电话告诉家人你所在的地点，让家人来接你

　　(3)如果是晚上，要想尽办法回家，不要在外面逗留

　　(4)不坐陌生人的车，找不到熟悉的路不要瞎闯，免得越走越远。

　　21、外出时和家长走散了怎么办?

　　(1)站在原地等待

　　(2)请求服务人员帮忙。

幼儿园安全教育常识有哪些2

　　1、用电线路及电气设备绝缘必须良好，灯头、插座、开关等的带电部分绝对不能外露，以防触电。

　　2、不要乱拉乱接电线，以防触电或发生火灾。

　　3、不要站在潮湿的地面上移动带电物体或用潮湿抹布擦试带电的家用电器，以防触电。

　　4、保险丝选用要合理，切忌用铜丝、铝丝或铁丝代替，以防发生火灾。

　　5、所使用的家用电器如电冰箱、电冰柜、洗衣机等，应按产品使用要求，装有接地线的插座。

　　6、检修或调换灯头，即使开关断开，也切忌用手直接触及，以防触电

　　当发现有人触电是应争分夺秒，采取一切可能的办法。

　　1. 发生人员触电事故时，在保证救护者本身安全的.同时，必须首先没法使触电者迅速脱离电源;

　　2. 解开妨碍触电者呼吸的紧身衣服;

　　3. 立即就地进行抢救，如呼吸停止，采用人工呼吸;

最新幼儿园教育方法有哪些（扩展6）

——某幼儿园教育常规管理实施方法 (菁华1篇)

某幼儿园教育常规管理实施方法1

幼儿园教育常规管理实施方法

一、以《幼儿园管理条理》、《幼儿园工作规程》以及《上海市学前教育纲要和指南》为指导,遵循幼儿身心发展的规律,对幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育,加强教育常规管理,是建立正常教育秩序,开展教育研究,深化教育**,提高教育质量,完成教育任务的基本保证,在实施教育常规管理的过程中,端正教育思想,将教育思想落实,教育进程的管理与教育结果的评价**起来,实行**管理,强化激励机制,注重发挥全员参与管理的积极性,使教育常规管理更趋于正常化、规范化、科学化。本园根据青浦区教育教学常规(试行稿),确立了适合我园的课程实施方案,以促进幼儿全面**发展为宗旨,以主题性学习活动为主线,以共同生活、探索世界、表现表达为主要内容,以环境熏陶为辅助,纵横交错、相互渗透。主题的确立:以认识社会、认识自然、认识自我的主线而确定分科:以80年颁布的教育纲要为依据,确立的语言、常识、计算、体育、美术、音乐、生活、德育八门学科,自成体系。环境:开设八个专用活动室,每班有点化教育设备,开设区域、电视、闭路电视网络,随时将各班信息传播给幼儿,让幼儿参与各类活动。各班严格按照课程目标开展主题活动,*行班选择的教材要一样,不得随意更换。(随着幼儿生成活动的开展,逐步增加生成活动的比例,确保活动目标的完成。

计划,提倡简洁、有意义的计划与记录四种计划形成层层递进、密切相关的有机整体。――月计划的制订应在总结上月工作目标执行情况以及幼儿发展情况的基础上,提出本月工作目标。月目标与学期目标之间要体现层次分解性,本月目标与上月目标之间应体现渐进发展性;围绕月目标选择的教育内容应体现整体性、季节性、适量性,并制订与之相应的措施,包括环境创设、专题活动、家长工作、个别工作等;主题活动计划应包含在月计划的整体框架下,与月计划有机融为一体。――周计划的制订突出各类活动的安排,注意新旧内容量,各类活动之间的*衡,保证游戏活动和**活动的时间。――日计划的制订应从一日活动的整体来设计,在观察、分析幼儿,分析、研究教材的基础上撰写,指向一日中的全部活动。但具体的活动设计可根据各内容的性质和特点,根据教师本人的教育经验,有详有略,讲究实用。

2、一日活动的安排:――根据幼儿年段特点和发展需求,结合季节、地域等因素,设计和安排适宜的一日活动时间。――一日活动安排遵循动静交替、室内与室外、全班、小组与个别活动相结合等原则。――一日活动要满足幼儿游戏和运动的需求,保证每个幼儿有**活动和自主选择活动的机会。保证每个幼儿有丰富的多样化活动的经历和体验,并能根据实际情况和个别差异适当调整活动安排

3、创设环境:――创设安全、美观、教育内涵丰富、符合幼儿年龄特点、可随教育活动主题及时变换的墙饰、自然角、活动区等物质环境,提供足够的有一定挑战性的各种幼儿活动的玩具和材料,体现教育的目的性,幼儿的参与性,学习的阶段性,材料的丰富性,安排的合理性, 为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件,以充分体现并发挥环境的育人功能。――创设的环境要丰富而有序,有幼儿易于识别的安全、健康、生活等规则提示,建立温馨有序的氛围和常规,帮助幼儿自主、有序、愉快的一日生活。――积极尝试信息技术,合理运用现代化教学**。注重发挥网络**功能,充分利用网上资源,加大教师之间、园际之间的合作,最大限度的实现教育资源共享。

4、**活动:――具体活动目标定位能兼顾认知经验、方法能力、情感态度各方面,体现三者的有机融合,重点突出,表述清晰。内容的选择既能尊重幼儿的已有经验,又具有发展的挑战性。内容的**与推进要选择适宜的教学方法和**,调动幼儿的学习主动性,启发幼儿的思维,培养幼儿的品质和能力。――教师应积极构建**、*等、**的师生关系,采用能够适合幼儿“自主、合作、探究、创造”的教学方法、教学**开展教学活动,为每个幼儿提供展示自我的机会,及时肯定、赏识幼儿的正确行为,培养他们游戏、学习兴趣及自主发现问题、探究解决问题的能力。――在幼儿的学习活动中,教师应明确自己的角色定位,体现幼儿是学习主体,教师是活动主导,当好幼儿活动的引导者、启发者、帮助者、参与者的角色。――教师要关注幼儿的个体差异,承认并善于发现不同幼儿在不同发展领域的差异性,重视学前教育的启蒙作用。教师要重视幼儿多元智能的开发,发现幼儿在语言、数理逻辑、视觉空间、音乐、身体运动、人际关系、自我认识、自然等不同方面的智力潜能,满足不同幼儿的兴趣需要,保护幼儿的好奇心和求知欲,注重他们有益兴趣的培养,使每个幼儿在原有基础上都获得提高。对特殊幼儿应观察分析其身心发展的特点,不断调整其阶段教育目标,研究个别教育的内容和方法,创造条件,使每个幼儿获得成功感,建立自信心。――教师在教育过程中要关注幼儿的学习状态与心理,处理好预设课程与生成性课程的关系,抓住教育契机,实施积极回应,创造性地使用预设方案。――重视幼儿生活活动,保障幼儿每日充足的午睡时间,保证幼儿不少于2 小时的户外活动时间。按照幼儿身体生长发育需求,科学合理的营养配餐,允许幼儿**饮水、如厕。――重视幼儿在园生活活动全过程的**,不搞包办代替,培养幼儿自理的能力,养成他们良好的生活习惯。――教育过程中应根据需要有针对性地观察幼儿的行为、表现,及时分析、诊断这些行为所反映的幼儿的发展状况、发展要求,作出相应的教育对策,使教育内容和要求切合本班幼儿的实际。做好各类观察记录、教养心得,不断积累教育资料,总结教育经验。

5、家长工作:――建立家长委员会,并积极通过家长委员会的活动,向家长宣传正确的学前教育理念、教育方法,进一步加强和改进机构的工作,形成家庭、幼儿园和社会三位一体的教育网络,改善育人环境,提高教育教学质量。按时向家长公布各个班级月、周教育计划及每日活动安排,定期向家长开放机构全日生活、学习活动,便于家长理解与**。运用座谈会、电话、网络、宣传栏、家长手册等方式加强家园联系,和家长建立*等、合作的伙伴关系,共同完成幼儿保育教育任务。――挖掘、利用社区环境、文化中的教育资源,并有目的、有计划地体现在各项教育活动中。积极探索为社区提供早期教育服务的途径与措施,实现资源共享,发挥幼儿园在社区早期教育中的作用。

三、加强教研组建设,强化教育研究的管理

1、成立年级教研组,制定学期教研工作计划,体现教研**的结构层次及活动时间内容上的联系性和匹配性。有针对性、有连续性地开展教育教学研究工作,全面有效实施课程。

2、健全教育研究活动的**,做到定时间、定地点、内容落实、形式多样、提高实效。做好每次活动考勤记载,并注重观摩与研讨、学习与实践、培训与提高相结合;注重对教研资料的收集、整理和检查,具体包括教研活动的计划方案、教研课例及研讨记录、教研总结及专题论文等;定期进行教研活动质量的检查、评估与指导。

3、每学期研究目标明确,研究问题聚焦,研究重点突出,在理论和实践的联系中寻找解决问题的途径与方法,积累经验。

5、加强实践性行动研究,以新的课程理念为导向,在案例研究中研究幼儿、反思自己,借鉴、分享他人的经验,及时调整自己的教学行为,互相切磋,共同提高。采用多种方式,为教师交流教育教学经验、展示教育成果搭建*台,加快教师专业成长,发现、培养骨干教师。

6、建立骨干队伍的梯队,制定教师培训计划,每年有针对性地通过集中培训、参与式培训、教师外派、继续教育等方式,重视对青年教师的培养和使用。

7、重视并加强园际教育交流与合作,城乡之间、不同类别园所之间加强联系、相互学习借鉴,以实现优质教育资源共享,促进区域间学前教育质量和教育水*的整体提高。

四、完善教育教学评价

1、认真执行《上海市幼儿园保教质量评价指南》,建立科学的、符合本园实际的、有利于调动教师积极性和创造性并促进幼儿健康发展的教育教学评价体系。

2、园长将对教育工作的管理作为主要工作,制定好切实可行的教育工作计划,提出明确的要求和措施。

3、幼儿园教育工作评价应实行以教师的自我评价为主,园长及园内其他管理人员、教师和家长共同参与的评价**。

4、开展各项教育教学、一日生活的检查评比工作,培养幼儿养成良好的行为习惯和生活自理能力。