四个人搬木头3篇

四个人搬木头1

　　谜底：杰

　　解析：四点水**四个人，木头在上面就是搬的意境。

四个人搬木头3篇扩展阅读

四个人搬木头3篇（扩展1）

——四个人搬木头打一字3篇

四个人搬木头打一字1

谜面：四个人搬木头(打一字) 　　谜底：杰

四个人搬木头3篇（扩展2）

——四个人作文3篇

四个人作文1

　　杜甫的名篇《石壕吏》里写到四个人物，吏、老妇、老翁、诗人，今天我们来看一下诗人。

　　诗人暮投石壕村，亲眼目睹了有吏夜捉人的全过程，亲耳听到了老太太的诉苦，可是他一言不发；到第二天独与老翁别以后，也未发一句感慨议论。全诗几乎是纯客观地记叙了一夜的见闻。诗人何以如此沉默？

　　我想，这是因为他除了沉默以外很难有别的选择。一味同情民间疾苦反对抓壮丁吗？这时郭子仪、李光弼等九节度使率数十万人马已兵败邺城，正准备在河阳与叛军作拼死的决战，如果再吃败仗，国家的前途将不堪设想，所以非补兵源不可，哪怕多一个炊事老太也好。那么就拥护吏夜捉人吗？作者也不忍，人民群众已经付出了极其沉重的.代价，这一家的**尤其惨重，怎么好再来抓人？作者处于两难的境地，实在无话可说。

　　如果杜甫是一个完全惟上的俗吏，那么事情就很简单，他可以向这一家人讲大道理，动员他们要爱国，要以大局为重；如果杜甫是一个一般的所谓人道**者，他可以不管****，一味高唱同情民间疾苦、为民*的高凋。然而杜甫既非居于庙堂，也非江湖处士，而是一个小官，他已被赶出朝廷，新的职务是华州司功参军，他的伟大之处在于，君与民这两头他都要顾及，当二者难以兼顾的时候，诗人的内心是极其痛苦的，无计可施，于是他就在这巨大的痛苦中无可奈何地沉默了。

四个人作文2

　　那年夏天，真的是个充满回忆的夏天，至少，在她的记忆中，那是一段最美的记忆。那个夏天，她第一次无所顾忌的抛开了所有规距，因为她知道，和他们三个在一起，没有嘲笑，没有孤单和背叛。只是时光真的太短，还来不及抓住，就没（mo，四声）入风中，再寻不到。

　　她说，那个夏天，她认识了三个人，琪，辰和他。介绍琪的时候，她笑笑，说琪是个很任性的女孩子，但就是这样任性的一个女孩子，挽救了她的性命；也是这个任性的`女孩子，阻拦了她的冲动，让她没有做另她后悔一生的事情。“所以啊，琪是恩人呢，不是吗？”她笑着轻声说。

　　辰，一个个子不高，很胖，不过很爱笑的男生，还很安静。她确实不知道他每天的乐趣是什么，因为他似乎除了和她抢手机以外几乎没有事情可做。但是她不能否认他的热心。她清楚地记得琪生病时，他帮了多少忙，也记得她被彬气哭时，他是怎么安慰她的。也许有些人只适合成为过客吧。她从未想到，就是这样的辰，终有一天，会因为她闺蜜的玩笑而疏远她。所以她无数次的问自己，是谁错了呢？大概是时光吧。在她最喜欢的春夏秋冬里，春带走了琪，秋带走了辰，她只剩下夏和冬。

四个人搬木头3篇（扩展3）

——大四个人自我总结3篇

大四个人自我总结1

　　四年的大学生活充实而紧张，我努力把自己培养成为一名社会所需要的人才。

　　在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，光荣地加入了**。在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护**的**、拥护 各项方针**，遵守国家的法律法规及各项规章**积极向***靠拢;有很强的上进心，勇于批评与****，树立了正确的人生观和价值观。

　　社会实践方面：本着学以致用，实践结合理论的思想，在20**年暑假，我在*移动通信集团广东省有限公司广州分公司实习，通过在客户响应中心的实习的工作使我更加深刻认识到，社会上需要的是带有产出技能的大学生，在象牙塔的我们还需要更多地去获取课本外的知识，把握国家的前进方向，为社会的朝阳行业贡献自己的一份力：对工作氛围也有所了解,并不是印象中的尔虞我诈，而是大家一起合力工作，工作之余大家一起茶话会上品读轶事闲闻，带着积极主动的心去面对周围的世界，那你也会得到这份对待。学习、工作都很美好!回顾过去，自己仍然有不少缺点，我会告诉自己要戒骄戒躁，同时我会尽可能地在以后的学习和生活中着重提高这些方面的能力，争取做到各方面都具有新素质的人才。

　　我的优点是坦诚、善良、性格坚毅。我认为坦诚是交友之道，所以我一直是以诚心诚意为同学服务来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，这给别人留下了深刻的印象。由于待人诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我处理人际关系时充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。

　　我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在四年的大学社团、多次的'项目经验中，我学到了更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图**秋实;十年寒窗，求学有所用。相信在贵司的培养和自****下，我定会胜任本职工作。

四个人搬木头3篇（扩展4）

——《四个太阳》优秀教案3篇

《四个太阳》优秀教案1

　　【教学要求】

　　１、学会本课１３个生字。

　　２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　３、理解词语意思，培养孩子热爱自然和丰富的想象力；通过说话练习，培养学生口语交际能力。

　　【教学目标】

　　１、认识“挂、街”等１３个生字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　３、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

　　【设计理念】

　　本节课的设计力求贴近生活，贴近儿童的实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心。以激发学生的学习兴趣为前提，让学生通过自主学习、合作探究的方式理解课文内容，并通过多种形式的读，让学生说感受，培养学生的想象能力和说话能力，做到优化课堂的目的。

　　【教学流程】

　　一、猜谜语导入，揭题质疑

　　师：我知道小朋友们最喜欢猜谜语，下面老师出一个让你们猜，好吗？

　　（生答）

　　谜面：有个毛公公，天亮就出工，有朝一日不见它，不是下雨就刮风。（打一天体）（生答）（板画）

　　师：你们知道天上有几个太阳，是什么颜色的吗？（生答）如果老师说天上有四个太阳，你们相信吗？（板书课题）假如说是真的，看了这个题目，你想知道什么？（生答）

　　设计意图：此环节设计的目的是激发学生的学习兴趣，使学生产生好奇感和求知欲，为下文学习做铺垫。

　　二、小组合作探究，整体感知课文内容

　　１、课件出示四季图，让学生说出每个季节的特点，说一说小朋友们的感受和想法。

　　２、出示四个不同颜色的太阳（**的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、多彩的太阳）让学生给四季配太阳。

　　（答案有很多，老师先不下结论，让学生通过朗读、小组合作，寻找正确的答案。）

　　３、小组合作交流。

　　４、汇报讨论结果。

　　设计意图：此环节设计目的在于让学生感受四季的特点，发表独自的见解，培养说话能力，并通过小组合作交流，发扬小组合作精神，培养学生解决问题的能力、合作能力，让学生体验成功的乐趣。

　　三、学习课文，朗读感悟

　　１、**朗读课文，要求读准字音，同桌交流识记方法。

　　２、老师采用多种方法检查生字的读音和识记生字的方法。

　　自主识字，发现识字方法。如：

　　⑴换部件识字：围──因常──尝孩──该蛙──挂

　　⑵比较识字：热──熟秋──伙李──季

　　⑶部件识字：伙：亻──火伴：亻──半冻：冫──东因：囗──大

　　采用“开火车”、当“小老师”、猜字游戏等方式巩固生字。

　　３、指导学生体会朗读要领（课件出示）

　　我画了个／**的太阳，挂在／夏天的天空，高山、田野、街道、校园，到处／一片清凉。（范读、**读、指名读、集体读）

　　说说这段你明白了什么？作者画**的太阳想表达什么心愿？

　　４、**学习：

　　你喜欢哪个自然段就读哪个自然段，读后说一说你为什么喜欢这个自然段？理解作者画不同颜色的太阳想表达的心愿是什么？

　　５、学生汇报自学情况：

　　学习第二自然段时，让学生说说“落叶”会邀请哪些小伙伴。并即兴表演，进行口语交际训练，让学生体会秋天的乐趣。

　　学习第四自然段时，让学生练习用“因为……所以……”说话。（说话分层次进行）

　　设计意图：此环节设计的目的在于培养学生主体学习的意识，发掘学生的想象能力；通过小组讨论增强学生参与意识，小组合作的能力；通过多种形式的朗读，训练学生朗读能力；通过学生即兴表演和说话练习，培养学生的口语交际能力；适当的游戏，调节学生的学习情绪。达到优化课堂的目的。

　　四、总结全文，朗读全文，背诵全文

　　过渡总结：多棒的小画家呀，多美的想法呀！小朋友们，我们一起把这美丽的画面给课文。

　　１、让学生听音乐、看图画、做动作、有感情地朗读课文。

　　２、把自己喜欢的段落背下来。

　　３、以每个季节为单位进行背诵比赛。

　　４、**背诵全文。

　　设计意图：此环节通过**、小组合作读背课文，让学生加深对课文内容的理解，增强学生比赛意识和集体荣誉感，同时可调节课堂气氛。

　　五、作业设计

　　如果你是小画家，你会怎样画太阳，把它送给谁呢？回家画一画吧！

　　设计意图：此环节设计的目的在于通过画一画，展开学生想象的翅膀，培养学生的创新精神和实践能力。

　　【板书设计】

　　此板书设计的目的：抓住课文中的重点来板书，在于帮助学生理解课文内容，采用图文并茂的形式，既形象又直观，便于学生背诵。

　　（此案例在２００３年东莞市小学语文课程标准实验教材（人教版）优秀教学设计和说课稿评选活动中荣获一等奖。）

《四个太阳》优秀教案2

　　【教学目标】

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、感悟作者通过太阳表达的美好心愿，体会作者想象之美。

　　3、培养学生善于思考、善于创造、善于表达的能力，提高学生审美情趣。

　　【课前准备】

　　1、多**、四个太阳贴画

　　2、《种太阳》的音像视频。

　　3、搜集一些描绘四季景色的图片或照片。

　　【教学过程】

　　一、谜语导入，设置悬念

　　1.看到你们坐得这儿端正，老师奖励你们猜个谜语："一个老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。" 你真聪明!板书：太阳

　　我们*时看到的太阳都是***，可是有一个小朋友却画了四个不同颜色的太阳，是四个什么样的太阳呢?今天我们就来学习第18课——《四个太阳》。 (齐读课题)

　　二、自读读文，整体感知

　　小画家画了四个什么样的太阳呢?让我们赶快到文中去看看，请自读课文，完成老师给出的任务。

　　?借助拼音读准字音，读通句子，标出自然段。

　　?思考：小画家画了__________的太阳送给__________;

　　三、小组合作，感受奇妙

　　这四个太阳，藏着作者的四个不同心愿。你最喜欢哪个太阳?学生**说到哪个太阳，相机出示哪一个。

　　(一)感悟金黄的太阳

　　师：请闭上眼睛，想想秋天是一幅怎样的景象呢?请睁开眼睛，我们一起欣赏秋天美丽的景致吧!

　　① 秋天是收获的季节，果园里传来阵阵诱人的香味。你知道有什么水果是秋天收获的吗?

　　随机出示：果园里，果子熟了。(葡萄、苹果、柿子、橘子，梨，山楂等)引导学生用"果园里，果子熟了，有_________,有__________,还有________."

　　②你们看，金黄的落叶飘来了，它正忙着___________________(生接读)

　　2.选择金黄太阳的小组请起立，请你们来邀请后面的老师尝尝水果的香甜，开心地把这一句读一读。伴乐朗读!

　　(二)感悟红红的太阳

　　⑴寒冷的冬天到了，小画家画了一个红红的太阳，此时你会有什么感觉?

　　现在我们一起去感受一下冬日的温暖!(齐读)

　　(三)感悟**的太阳

　　当在炎热的夏天，天空中出现了一轮**的太阳，瞬间你会觉得_____.清凉能换个词吗?———凉快、凉爽

　　你能通过你的朗读中表现出这种舒服吗? 现在请男生来舒服地读一读。

　　(四)感悟彩色的太阳

　　1.多彩的春天可美啦!老师也想读读，谁愿意和我合作读啊?

　　出示：因为春天是个__________的季节，所以小画家画了________.(贴"多彩"卡片)

　　品读完学生喜欢的那个季节的太阳后，自学其余三个季节的太阳。

　　出示学习方法：

　　1、读一读(圈出表示颜色和感觉的词语) 2、写一写(补充小诗)

　　(五)小结

　　师：小作者想要画四个太阳送给四季，让四季都那么美丽、可爱，如果是你，你会画个怎样的太阳送给谁?

　　课件出示：我想画个____________ 的太阳送给______________ .

　　四、课外拓展，升华理解

　　1.太阳是那么美好，难怪有个小朋友还想种出许多许多的太阳呢!(出示种太阳)①识字小能手读。②这不仅是一首诗，还是一首歌曲，你听，歌曲里的小作者种太阳送给了谁呢?

　　2.这个小朋友想到了种许多许多的太阳，还有一个小朋友却想到了给太阳打个电话，这个电话怎么打，会说什么呢?我们快来读读。

　　(出示儿歌)"我给太阳打电话"雨丝丝，亮闪闪，连着地来连着天。借来雨丝打电话，我给太阳把话传。夏天阳光太多了，请你减少一点点。冬天阳光太少了，请你增加一点点。

　　①请同桌互相读。这根电话线是__________.

　　②现在我们拿起这个电话，给太阳公公打个电话吧!(拍手齐读)孩子们，刚刚你们跟太阳公公说了什么呢?

　　③我们来表演给太阳打电话，现在老师是小朋友，你是太阳公公，打电话注意文明礼貌。

　　(喂，太阳公公，您好，我是**冬小朋友，冬天实在是太冷了，您能多点阳光吗?)

　　④现在老师是太阳公公，你们是小朋友，现在轮到你们来给太阳公公打电话。(师生互演)

　　3.打完了这个电话，我们的太阳公公笑了，他像一个粉刷匠，把世上的一切都粉刷得那么五彩缤纷。请翻开《小学语文课外阅读》P13,《太阳，你是粉刷匠吗》，我们快来看看，他给谁刷**什么色彩呢?

　　①师读。 ②小组内读一读，说一说太阳公公给谁刷**什么色彩呢?

　　太阳把___________刷得_________________的。

　　洁白 ____洁白洁白______ 你还能说出像这样ABAB式的词吗?

　　五、寓情于乐，积淀美感

　　孩子们，太阳是温暖的，是美好的，是明亮的，让我们带着对它的喜爱，对它的感恩，暖暖地唱这首歌吧!

　　六、书籍推荐，拓展思维

　　1.除了画太阳，你还想画什么?送给谁?回家画一画。

　　2.推荐法国克里斯提昂·约里波瓦《不一样的卡梅拉》系列的《我去找回太阳》，回家读读真本惊险有趣的历险故事吧!下节语文课我们再来交流。

《四个太阳》优秀教案3

　　教材分析

　　《四个太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第旧课。本教材每个单元都是围绕专题**教材内容，加强整合，有利于培养学生的语文素质。同样，这一单元的课文均围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这一主题来编排，《四个太阳》这篇教材就闪烁着智慧的光芒。作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，表现出作者希望一年四季时时美丽。处处舒适的善良的心地和美好的心愿。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口，适合背诵。学生分析

　　一年级的学生非常熟悉太阳及一年四季的特点，对太阳与四季的联系有较为丰富的生**验，所以由多**课件创设出情景去唤醒他们的生活经验，然后在读中理解本文是非常容易的。另外本班学生学前教育较好，思维敏捷。活泼，想像大胆、奇特。设计理念

　　爱因斯坦说过：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”人的童年时期是培养。发展想像力的最佳时期，犹如农事的节气，是不能错过的。新课程低年级的语文教材就新增了许多善于培养学生想像力的课文，《语文课程标准》也指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。”这就告诉我们，在教学中，教师要积极挖掘教材，借助教学重点、难点，发展学生的想像力，培养创新能力。

　　学习目标

　　1．认读“挂、街”等13个生字，学写“园、因”等字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

　　3．通过读文体会作者想像之美，并仿照课文进行创造想像，用口语表达自己喜欢的太阳。

　　教学流程

　　一、绘画激趣，导入新课，开启想像之源。

　　上课伊始，教师跨越学科界限，让学生动手画自己心中最喜欢的太阳。鼓励学生想怎么画就怎么画，让学生对画太阳有自己独特的体验。通过绘画引人新课，开启学生的想像之源，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，为学习课文及课后想像说话做好铺垫。

　　二、助读全文从读生字，整体感知想像之奇。

　　本环节首先让学生**读文，教师提出希望，引导学生读准宇音，标出生字词，多读几遍；再让学生在小组合作学习中再读生宇，发现翘舌音、前鼻音等字音难点，并在小组间互相交流，达到组内、组外互助学习。在此基础上，又用“开火车”读、齐读、抽卡片等多种形式巩固读音，最后齐读全文，要求读通，了解“我画了什么样的太阳，送给了哪个季节”，让学生整体感知想像之奇。

　　三、诵读课文，说演辅助，体会想像之美。

　　这是教学的重点。通过多**课件等创设情景，引导学生采取多种形式读文诵文，读中感悟作者在画太阳时想到了什么，同时辅助说说、演演，感受课文文字之美、想像之美。

　　1．学生自主读文，选择自己最喜欢的一段课文多读几遍，并读给同桌听，让学生兴趣盎然地读文。

　　2．以学定教，学生喜欢读哪段，就指导学生读好哪段。

　　“**的太阳”一段：把多**课件演示的“夏日炎炎”图片和课文挂图中的“绿太阳”图片相对比，让学生说说炎热夏天、烈日当空时的感受和愿望，体会作者画绿太阳的目的是想让大地一片清凉，再指导学生有感情地朗读。

　　“金黄的太阳”一段：请喜欢这一段课文的学生读完此段后，教师用课件演示“秋日果园硕果累累，落叶飘飘”的景象，教师边引读边引导学生看，然后请学生**即兴想像表演“落叶邀请小伙伴品尝水果”的情景，诱发学生们边读边表演的兴趣，再让他们分四人小组一起读读演演，这样学生就在欢快有趣的说演中，明白了作者在画金黄的太阳时想到了秋天的果园和金黄的落叶。

　　“红红的太阳”一段：让学生看着“满天飞雪”的景象，说说此时的心愿，再请学生读读，进而体会作者画红太阳是想让红太阳给冬天带来温暖。

　　“多彩的太阳”一段：请喜欢这一段课文的学生齐读后，教师用多**课件演示“春景”图像，请学生边看边说说自己想到了什么，鼓励学生联系旧知，如背诵第一单元中《识字1》及第1课、第2课等关于春天的诗、文、词、句，在这个过程中让学生体会到春天是一个多彩的季节，感悟到作者想像之美，再指导学生有感情地齐读。赛读、引读。

　　3．背诵全文，积累语言。

　　《语文课程标准》明确指出：“指导学生正确地理解和运用祖国的语言，丰富语言的积累……”本课语言生动，琅琅上口，所以在熟读课文的基础上，教师安排了背诵的环节。其过程如下：

　　（1）挑自己最喜欢的一段背下来，再分四人小组互相交流，然后背诵其他段落。

　　（2）按课文介绍季节顺序，由教师引导背诵。

　　（3）配乐演示课件，在情景中齐背全文。

　　四、想像说话，口语交际启动创新之门。

　　想像说话，指名请学生联系课前所画的太阳，仿照课文想像，说说：“我画了什么样的太阳，我是怎么想的？”激励学生发挥想像，想得奇妙，想得美妙，再让学生拿自己的画大胆地找自己的朋友，甚至老师互相交流，进行口语交际。

　　五、书写生字，总结全文，激创新之情。

　　1．书写生字，重点指导“园、因”二字。

　　请学生齐读生字字音，找出两个偏旁相同的字──“园、因”，请学生观察多**课件演示“园”字的书写过程，发现“大口框”的书写特点和笔顺规则──先里头后封口，再观察多**课件“因”字的书写过程，验证自己的发现，然后描红、书写，最后用投影仪展示学生的所写内容，并加以评价。评价以学生自评和互评为主。另外，老师点拨引导学生注意“大口框”不能顶格，稍写大些，里面字稍写小些。

　　2．总结全文。

　　先由学生自己总结学习本课的心得，可说学全文体会，可说识字心得，也可说想像中的感受，老师适时补充，最后老师总结：“只要多观察，多动脑，有一颗善良的心就能开出美丽的想像之花。”

　　评析

　　想像是创造力的源泉。在教学过程中，根据课文情景，引导学生展开丰富想像，同时适时启发学生积极思考，在不知不觉中唤起学生创新的冲动，培养学生的创新能力。《四个太阳》一课的教学定位也正在于此。

　　一、抓学生，激活潜在想像力。

　　一开始，教师让学生通过画自己心中最喜欢的太阳导入新课，既体现了学科间的融合，又不露声色地激活了学生潜在的想像力。在**的眼中，太阳就是抬头望天便可见到的、再熟悉不过的物体，而在小学生的心中却不同，学生们画出的太阳有各种形状、各种颜色，这是**无法想像的，教师抓住了学生这一年龄、心理特点，激趣引题，激活了儿童潜在的灵性。

　　二、抓教材，培养有意想像为。

　　有意想像力是根据一定的目的自觉完成的想像。在本节课程中，教师立足教材的特点，引导学生不断地去触摸，去感受文字，以培养学生们的有意想像力。

　　1．朗读感悟，再造想像。

　　再造想像是根据语言的描述或图画的示意在头脑中形成的相应新形象的过程。通过朗读感悟文字，培养学生再造想像能力，很符合语文教学艺术，因为文字是以语言表现想像世界的艺术。在《四个太阳》的教学中，教师引导学生将语言转变为形象的过程就是想像力发挥作用的过程。

　　在此课教学中，通过各种形式的朗读、表演，使学生在愉快的气氛中、在美的情境中采到了“金黄的落叶”，闻到了“水果的香甜”，体会到了“金黄的太阳”给人的喜悦、欢乐。在与前几个单元语言文字复现的同时，又让学生感悟到了“春天的色彩”，这里既有新旧知识的联系，又有再造想像的升华。另据文字展开合理想像，又非常符合本教材的意境和特点。课堂中，教师既突出了重点，又解决了难点，使教学任务落到了实处，可谓颇具匠心。

　　2．发散思维，创造想像。

　　创造想像是指不依据现成的描述，在头脑中**创造新想像的过程。本课教学中教师在开课时即开启想像之源──“画太阳”的环节后，又在收尾处来了个发散思维的过程──“说太阳”，即把课前激活的潜在想像再一次激活。经过本课的语言感悟、朗读训练后，学生的想像力无疑插**翅膀，学生们的眼亮了，语言也闪光了。有的说：“我画了个蓝色的太阳送给大海，让大海蓝得像蓝宝石。”有的说：“我画了个心形太阳送给灾区儿童，让灾区儿童感到温暖的爱心。”

　　这，是《四个太阳》点亮了学生们想像的明灯！

　　这，是教师放飞了学生们的想像！

四个人搬木头3篇（扩展5）

——《四个过桥人》读后感3篇

《四个过桥人》读后感1

　　这本书有许多睿智的小故事，以不同的方式让人受益匪浅，其中《四个过桥人》的故事让我感慨良多。

　　这篇故事讲的是一个盲人，一个聋子，以及两个正常人过独木桥的事情，正常人因为能看能听，思虑太多都掉下桥，而聋子和盲人因为看不见听不见，心态*稳，最终成功地过桥了。

　　这篇小故事让我明白：保持一颗*常心，用一种从容的心态去面对生活中的种种磨难，也许能够更加轻松地度过难关，面对生活中的小事，*常的心态能帮助我们更好的解决问题。

　　有一次，小伙伴来我家玩我最擅长的电子竞技游戏。我的心里一阵窃喜，上次比赛他输得一塌糊涂，这次也要让他重蹈覆辙。第一轮比赛，我毫无意外地赢了。第二轮比赛，他赢了，我把这归结为运气好。第三轮比赛，我竟然输了。看着我一脸郁闷的表情，他告诉我，第一轮比赛他是故意输的，因为我一旦胜利便容易骄傲，骄兵必败，而他这次成功也付出了一定的努力，只是我还一直以旧的心态看人。听完他的话，我瞬间恍然大悟。

　　只有保持一颗*常心，从容面对生活，才能走得更*更稳！

《四个过桥人》读后感2

　　今天，我读了《四个过桥人》这个故事后，感悟很深。这个故事主要讲的是：有一天，有四个人过一处地势险恶的峡谷。这四个人一个是盲人，一个是聋子，还有两个是耳聪目明的正常人。这个峡谷的`谷底奔腾着喘急的河水，所谓的桥则是几根横在悬崖峭壁间光秃秃的铁索。

　　一行四人来到桥头，四个人一个接一个抓住绳索，凌空进行。

　　结果，盲人、聋子和一个耳聪目明的人过了桥，另一个耳聪目明的人则跌下深渊丢了性命。

　　盲人能过河是因为他眼睛看不见，不知道山高桥险，心*气和地攀索。

　　聋子能过河是因为他耳朵听不见，脚下的咆哮怒吼自然也就听不见，所以恐惧相对就减少很多。

　　那个过了桥的耳聪目明的人过了桥则是因为他心态好，他只管过他的桥，不去想险峰和急流。

　　另一个耳聪目明人过不了河丢了性命是因为他不如盲人和聋子吗？他的弱点恰恰是因为他耳聪目明。过桥时他心不静，太在乎险峰和急流，所以手一滑摔了下去，最后丢了性命。

　　这个故事告诉我们不管做什么事情，都要积极面对周围环境，不要被虚张声势所吓倒。在我们的现实生活中，常常会遇到这样的事情，还没去做就已经被吓倒了，其实只要你有一个好的心态去面对，事情就会变得简单而又顺利。要知道，那多半是纸老虎，只有抱着坦然去面对和积极进取的心态才可以排除虚张声势对你的威吓。

《四个过桥人》读后感3

　　生活当中很多事情或许并没有我们想的那么糟，当你选择坦然面对的时候即使它是一团乱麻或许经过你抽丝剥茧也会变得非常的明了，

　　很多时候呢因为心态的变化心境的变化导致结果的不同。

　　如有4个人他们要去过一座天险的独木桥非常之危险，脚下就是波涛汹涌的滚滚长江水，对面是非常陡峭的山岩整个汹涌澎湃的声音回荡在山谷让人胆战心惊，那么有四个人要去过这样的一座桥：一个是瞎子、一个是聋子、还有两个耳聪目明正常人，最后的结果是那个眼睛看不见的、一个耳朵听不到的、还有一个正常人过到了桥的对面，但还有一个正常人耳朵眼睛都没问题整个身心都是健康的他却掉到了峡谷之下死在滚滚江水中为什么？因为耳朵听不到的人听不见波涛汹涌的声音减少了环境带给他的一些恐惧，眼睛看不见的人跟随同伴的指引他听得见看不见这样的天险所以没那么恐惧，还有一个正常人呢他只看到桥对面的那条小路眼睛里看不到那些险象也听不见脚下的水声，即使他很正常但心里只有对面的那条小路，所以他也达到他要达到的目的也过了桥。

　　有的时候周边的环境很嘈杂很多的声音质疑但与你何干呢？你有你的目标和方向心里很干净，你只知道你要的是什么所以身边的环境影响不了你，这个时候就需要我们心无旁骛的去朝着你要的方向去前进就好。

　　当你很清楚自己方向的时候，所有的艰难险阻都会在你的世界静音。

四个人搬木头3篇（扩展6）

——一个人真正成熟的四个标志3篇

一个人真正成熟的四个标志1

　　标志一：收敛锋芒，藏器于身。

　　一个人混得不好，主要原因有两个，要么是能力素质不够，要么是太过锋芒毕露。而后者是最让人惋惜的，因为他们拥有才华和能力，本可以成就一番事业。常言道，木秀于林，风必摧之。过于锋芒的人经常出现两个问题，一是容易孤高自傲，把谁都不放在眼里，二是容易遭人嫉妒，招致不必要的麻烦。所以，经历过一些事情的人都知道，君子要藏器于身、待时而动。

　　标志二：面生和气，宽以待人。

　　什么是和气？和气就是温和待人的气质。不知道大家有没有发现一个反常的现象，越是小**，暴戾之气越是严重，而越是身处高位的**，则越是很有和气。为什么呢？因为真正的聪明人或高手，都懂得外在的强硬并不是真正的强硬，真正的强硬是“慈悲心肠、霹雳**”。换句话说，始终保持和气不仅是对自己的保护，更是一种为人处世、通透豁达之道。

　　标志三：疏于言语，致力于事。

　　说得好听不管用，能办事、能成事才是真正的水*。在现实职场中，有很多这样的人，他们吹起牛来天花乱坠、云里雾里，认识这个，知道那个，乍一看好像真的.挺厉害；但是，一旦到了具体的事情上，他们总会满是借口、到处推脱。说白了，这种人就是典型的“假大空”，不值得交往。大家不妨回想一下，牛逼的大佬是不是都在做事上都很专注，而言语上则大多比较低调。

　　标志四：常思常悟，不假外求。

　　唯有经常反思总结，才能从工作和生活中汲取智慧，不断提升人生的境界。不成熟的人总是在相同的问题上一错再错，哪怕摔得鼻青脸肿，也不认真反思总结一下。比如说，处理好上下级关系很重要，但有些人偏偏就不信邪，非要自恃有才华有能力，漠视职场规则，结果处处碰壁。不假外求，就是做人做事要正确看待外在的评价，不能不闻不问，也不能困顿其中。

一个人真正成熟的四个标志2

　　一个人真正成熟的标志有哪些？

　　一、脾气越来越小

　　我们开始珍惜自己的身体，开始明白，生气只不过是拿别人的错误惩罚自己。我们懂得了，**脾气也是一种“体面”。时间是有限且宝贵的，没有必要为了一些鸡毛蒜皮的小事去动怒。没必要用锋芒毕露来展示自己的能力，润物细无声的感同身受要强于咄咄逼人的无礼。

　　二、开始懂得感恩

　　以前喜欢索取，希望把世界上最好的东西都拿过来，为自己所用。见惯了悲欢离合、世事变迁后才发现，所有的一切，只有付出才有收获，自己所享用的一切，必定有人为它所劳累。“为鼠常留饭，怜蛾不点灯”，以前只存在书本上，现在来到了生活中。

　　三、不再非黑即白

　　凡所欲，皆品性。只要你不在事中，你就永远不是当事人。以前不懂为什么有的人两情相悦却不能在一起，有的人结为夫妻却如同仇人。现在，无论对人还是对事，我们开始学会了换位思考，开始尝试着包容。

　　四、开始接受孤独

　　不知道从什么时候起，开始喜欢沏上一杯茶，拿上一本书，把自己放在书房里，就那么静静地看着。孤独，何尝不是一种自爱的表现，我们开始接受自己，接受了让自己一个人审视自己。我们那颗孤独切**的心，使我们能够更加细腻地去感知人与人之间的联接。

　　五、承认自己的*凡与普通

　　以前总是以为自己是“超级英雄”，总有一天会叱咤世界，后来发现，自己只不过是一粒尘埃，小到不能再小，有些**为力的事，永远不会等来奇迹。承认自己的普通，脚踏实地，一步一个脚印，梦想变小了，能量变大了。

　　六、开始学着摆渡自己

　　以前总习惯摆渡别人，苦口婆心把自己一知半解的东西硬塞给别人；现在，开始摆渡自己，开始重新定义自己。这个世界是他们的，你的琐碎与他们毫无关系；这个世界更是我们的，人生的酸甜苦辣，只有我们自己个中体会。

四个人搬木头3篇（扩展7）

——大四个人年度总结3篇

大四个人年度总结1

　　我入团已经很多年了，深深感受到了团**这个大家庭的温暖。团**使我健康成长，使我认识正确的人生观，世界观。

　　作为团员我们坚持与时俱进，全面建设节约型社会。在这种情况下作为一个*，我们应该从以下几点做起：

　　首先要端正思想，提高思想觉悟水*。在学习和生活上树立起作为*应该起到带头和模范作用，其次积极参与学校**的各项团员活动，在活动中学习理论，在活动中实践理论，这样才能做到学以致用，也符合***的理论与实践相结合的原则。再者按时缴纳团费，不拖后腿，争取为团的事业作出自己的微薄之力。此外，努力提高自身思想素质，弘扬****道德风尚，严于律己，扬善抑恶、求实创造、与时俱进，将优秀的**民族传统美德发扬光大。认真遵守学院各项规章**，认真学习《团的章程》，自觉履行团员的义务，执行团的决议，遵守团的纪律，完成团**交给的任务，发挥团员的模范作用也是一个团员应尽的责任。

　　在学习之后，我懂得了科学的生涯规划，认真钻研专业知识，刻苦学习，积极投身****现代化建设。作为21世纪的**人，新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前必须解决的一个问题。除了学习文化知识，在其他方面也应该做到全面发展。所以，在课余时间，我也进行一些文体活动。*时在学校里，我也常和同学朋友一起出去打球以增加我在体育方面的能力。我还学习了关于礼仪和着装方面的知识，我认为懂得这些是对别人的一种尊重，在今后的生活中可以充分体现一个人的基本素质，所以我在这方面也培养自己，使自己达到对学生“德、智、体、美、劳全面发展的要求。

　　在个人成长的路上，我们不但要敢于创新，而且要在*****思想反思自己的言行举止。作为团员必须具有积极的心态，乐观的精神，和敢于向困难挑战的精神，而且骄不躁，败不馁，能发扬团结友爱，关心他人，具有团队精神，和集体荣誉感。”勿以恶小而为之，勿以善小而不为”！良好的道德习惯不是一朝一夕，而是长期的养成过程。我从我做起，管好自已。只有这样才不会违背于作为新一代光荣的*的精神。 当然人无完人，我也有缺点，相信在不断反省自己的同时，我会尽量做到有错则改，无则加勉。由于参加团的时间不长，**思想觉悟还有待提高;对学习的规律仍需进一步适应，方法也尚需改进;在工作中，也要弥补不足，尽最大的努力为同学们服务。新的一年里，我一定认真要向老团员学习，勤勉敬业，在*凡的工作和学习中取得更大的成绩。

　　相信*在未来里，因有我们的拼搏而更加富强，因有我们的努力而更加精彩，因为有我们的成绩而更加灿烂，让我们一同创造美好生命，强大的国家。不要再沉默，用你、我黎明前的钟声去敲响明天的太阳，当阳光普照大地，就将会有新种子的萌发，我们将会继续向远处的眺望，前进。进入大学以来，我的确有了许多收获，从军训到感受大学生活的丰富多采，我体会到了许多与以前不一样的感受，新鲜的事物，新鲜的环境，这一切都是学院赋予我的，现在，我又学到了新的东西，有了新感受。

　　作为一名团员，我有幸参加了校团委**的团校培训班课程，我从中对班**有了新的认识，也为我以后的工作要树立了目标。对今后的大学生活我充满了信心，希望能为自已的班级尽自已的一份力量。经过团校学习，我明白了自已应该怎么做，怎么去努力做好一个好团员。作为一名团员，首先应该明确自已做为团员的原始驱动，既不应是为了满足自已的虚荣心，充满功利**，也不应该是怀着随大流的心理，被动的接受。而应该明确团员是要煅炼自我，提高自我，就是要全心全意为同学服务，为学院服务，不能只在开始的时候斗志满满，时间长了热情就慢慢褪去，而是应该做到每天投入全部精力，努力做到最好，要在做与不做之间作出理性选择，明辩是非，付出的可能不会得到回报，但付出的过程是最重要的。

　　作为一名团员，我应该努力培养自已在**、学习、思考、沟通协调、团队精神、应变、表达等等方面的能力，掌握团员的工作方法，实行集体**，集思广益，不搞独断，实行分工负责制，不包揽工作，做好协调和**工作，还要有宽广的胸怀，在工作中取得的成绩要肯定是大家的功劳，对工作中不足要敢于****，承担责任。

　　加强团结合作，对班级人员也应有一个全面的了解，做到人尽其才。团员还应具备思想**、道德、专业、能力、身体、心理等多方面的素质，学会树立竞争、创新、时效、合作、守信、*等、**等概念，学会多层面，多角度，全方位地去观察和解决问题，与此俱进，树立终身学习概念。团员应正确处理好工作与学习、个人与集体、老师和学生等方面的关系，做个出色的学生**。我一定会从基础学起，认真做好一名团员，为学院服务，为同学服务，为以后的社会服务打好良好的基础！

大四个人年度总结2

　　没想到转眼间我已经是个大四学子了，不知不觉中在校园里成为那一批最老资格的师兄师姐的一员。无可否认，作为大四学生，意味着更大的就业压力，更重的社会责任和更为接近的分离暂别。回顾大三的日子，确实有很多值得回味和总结的'地方。

　　学**，我继续着大二学年的学习劲头，除了成为图书馆的常客外，*时在宿舍也会利用电脑浏览或搜索一些有关学习的资料。除了学习，*时有时间也会多看看书，扩大自己的知识面，增强自己的竞争力。不过可能由于或复习的效率有效性不高，期末考试没有取得自己期待中的成绩。但是，我相信我会在总结中继续成长的。

　　工作上，学院**了我们国际工商管理学院104届广交会的实习，而我有幸成为其中的一员。作为办公室助理的一份子，我的工作不仅是负责好同学们的后勤保障，同时对于会馆的统筹**也需要出谋划策。广交会期间解决很多困难，认识了很多朋友，最主要的是学习了很多学校不能学到的为人处事。另外，作为班里的团支书，**了两次有意义的团日活动，深得同学们的好评，不过在一些**安排的细节上始终还有一些不完善的地方有待改进。

　　生活上，继续与舍友、同班同学保持着良好的关系。经常与相熟的师兄师姐请教有关学习、工作、生活上的问题。*时较为注重宿舍的卫生，较为定期地**宿舍进行打扫，保持好良好的宿舍环境。不过在作息时间上应该有所改善，提高睡眠效率，保持好充沛的体力和良好的精神状态。

　　大学四年快过去了，让我们一起把握好剩余的时光，好好享受在大学里与同学们，与舍友们，与教职工们的美好生活。

　　每个大学生 都有自己毕业的兴奋的那一天，而大学生自我是必不可少的，也是人生中的一件大事一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。*时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

　　社会实践能力有了很大提高。大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。

大四个人年度总结3

　　时光流逝，还清晰记得刚进大学时的情景，转眼间，四年的大学生活即将结束，回顾这四年，应该说收获是多方面的：专业知识得到了极大的丰富，学习、工作、处世能力得到了很好的培养，思想**素质得到了很大的提高，同时也提高了思考问题的能力、丰富了自身的人生经验等，下面我对各个方面进行简要的概括。

　　一、在思想**素质方面

　　大学阶段不仅仅是学习专业知识、培养各种能力的时间，积极提高自身思想修养更是大学阶段我们需要去努力做的。在刚刚进入大学的时候我想***递交了入*申请书，后又被评为入*积极分子接受***的培养教育，在20XX年5月28日，我光荣地加入了**，并于20XX年5月28日按期转正为正式*员，在两年多的**生活和实践中，让我的思想觉悟有了较大的提高，*时关心时事，注意学**务知识，在实践中不断端正自己的入*动机，以*员的标准来严格要求自己。我曾经担任XX教本的**学习小组负责人，在这个过程中我更加体会到作为一名*员的责任，也发现了自身的一些不足，同时从XX教本的同学们身上学到了很多自身所不具备的品质、精神和态度。每次**的会议、讨论、生活，都是我的一个成长过程，期间提出的一些问题都能引起我的深入思考，在思考的过程中不断提高自身的思想。

　　二、在工作能力方面

　　学生工作在大学生活中是一项重要内容，在能力锻炼方面，我积极参加学生工作和社会实践活动，并取得了一定的成绩。我曾先后担任01教育技术(1)班班长，物理学院《镭射》美编，温师院院报**、编辑，校“超越网”特约通讯员，“教育技术学专业实践队”教务组长、**组长等，在这些工作过程中我认真负责，积极工作，极大地锻炼了我的工作能力和交际能力，积累了许多宝贵的实践经验。曾先后获得物理与电子信息学院“优秀通讯员”、“学生工作积极分子”、“优秀学生**”称号，温州师范学院“暑期社会实践先进个人”称号等，同时作品曾经在《镭射》、《温州师院》、《实践专刊》、《温州广播电视报》上发表。

　　三、在人际交往方面

　　在大学期间，人际交往最主要的还是体现在同学关系上，总的来说，四年来，我与同学的关系都是比较融洽的，没有发生什么不愉快的事情。在*时的生活和学**能在自己能力范围之内帮助一些有困难的同学，积极参加班级的每次活动，融入到班集体这个大家庭中去，处理好与同学、老师的关系，营造良好的班级气氛。同时在学生工作的过程中拓宽了我的交际面，让我机会和具有不同背景的人交往，在这些过程中很好的培养了我交际能力，也让我树立了正确的为人处世态度和处世原则。

　　四、在学习方面

　　我始终认为作为一名学生学习是最重要的，在大学期间我对学习一直很重视。在学**，我态度认真、刻苦，努力钻研，具备了扎实的专业基础知识：熟悉各种应用软件的使用及Asp、VB和C语言的程序编写，对教育技术的基本理论和应用相关方面具有较深的理解，也有自己的一定见解。在四年的学习过程中，我连续七个学期获得一、二、三等奖学金和学习单项奖及三好学生称号。同时，通过了全国大学英语四级，具有一定的英语听、说、读、写能力，通过了浙江省计算机二级、国家计算机三级(网络技术)，具有较强的计算机应用能力。在四年的学习过程中我也掌握了较为有效的学习方法，提高了自身的学习能力，也为以后的继续学习打下了良好的基础。

　　大学四年对我来说是不*凡的四年，是收获的四年，是不断汲取养分的四年，是成长的四年，是值得记忆的四年。

　　大学四年，我学到了丰富的专业知识，培养了学习能力、工作能力、人际交往能力，提高了思想**素质;大学四年，我明白了该如何看待事物，学会了如何思考，懂得了如何规划自己的人生;大学四年，丰富了我的人生经历，找到了我的人生信念，明确了我的人生方向。

四个人搬木头3篇（扩展8）

——大学生大四个人鉴定3篇

大学生大四个人鉴定1

　　在大学四年里，本人本着严谨求学的态度，认真学习了专业知识，掌握了专业技能，熟练办公软件和造价软件，也能钢筋手算。课外时间也经历了很多，在校任期间能积极参加各项活动。假期勤工俭学培养动手能力和**能力，参加了多次假期实习工作，自己也寻找过工作，但是社会阅历还是很浅，不过为今后开展各项工作打下坚实的基础。在学习的同时，自己在课余时间也经常锻炼身体，打打羽毛球，毕竟身体才是工作的本钱。学习工作都不能忘记锻炼身体。

　　在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观。几年来我努力学习专业知识，从各门课程的基础知识出发，努力掌握其基本技能技巧，深钻细研，寻求其内在规律，奠定了班级综合素质测评的良好水*，因此我基本实现了我的前期学生生涯规划。

　　在学好专业知识的基础上，我强调实践的重要性，此我参加了学院以及学校举行的的各种活动，有时并担任承办主要负责人，加强自己在实践方面的能力。他课余时间通过社会实践不断充实自己，并从中得到理论与实际相结合的一套思路。在生活方面，自己始终保持着一颗乐观的心，与同学老师有着良好的关系，我也是一个诚信、热情、性格坚毅得人，因为我相信一个人的诚信是立身之本，所以我一直按照言出必行来严格要求自己。热情是交往的绊脚石，因此我用热情去和同学和老师以及其他人去交流，得到了大家的一致肯定。坚毅的性格促使自己是一个坚强的人，而坚强是成功的保障。

　　当然我的缺点有很多，尤其在社会实践这方面显得更为匮乏，因此在接下来的时间里，我将会加强实践这方面的能力，促使自己成为一名优秀的人。一个人只有把聪明才智应用到实际工作中去，服务于社会，有利于社会，让效益和效率来证实自己，才能真正体现自己的自身价值！我坚信，路是一步一步走出来的。只有脚踏实地，努力工作，才能做出更出色的成绩！

大学生大四个人鉴定2

　　时光流逝，还清晰记得刚进大学时的情景，转眼间，四年的大学生活即将结束，回顾这四年，应该说收获是多方面的：专业知识得到了极大的丰富，学习、工作、处世能力得到了很好的培养，思想**素质得到了很大的提高，同时也提高了思考问题的能力、丰富了自身的人生经验等。

　　在学习方面。我始终认为作为一名学生，学习是最重要的，在大学期间我对学习一直很重视。在学**，我态度认真、刻苦，努力钻研，具备了扎实的专业基础知识：熟悉各种应用软件的使用及Asp、VB和C语言的程序编写，对教育技术的基本理论和应用相关方面具有较深的理解，也有自己的`一定见解。在四年的学习过程中我也掌握了较为有效的学习方法，提高了自身的学习能力，也为以后的继续学习打下了良好的基础。

　　在工作能力方面。学生工作在大学生活中是一项重要内容，在能力锻炼方面，我积极参加学生工作和社会实践活动，并取得了一定的成绩。我曾担任班长，在工作过程中我认真负责，积极工作，极大地锻炼了我的工作能力和交际能力，积累了许多宝贵的实践经验。获得学生工作积极分子、优秀学生**称号。

　　思想**素质方面。积极提高自身思想修养更是大学阶段我们需要去努力做的。在两年多的**生活和实践中，让我的思想觉悟有了较大的提高，*时关心时事，注意学**务知识，在实践中不断端正自己的入*动机，以*员的标准来严格要求自己。在这个过程中我更加体会到作为一名*员的责任，也发现了自身的一些不足，每次**的会议、讨论、生活，都是我的一个成长过程，期间提出的一些问题都能引起我的深入思考，在思考的过程中不断提高自身的思想。

　　大学四年对我来说是不*凡的四年，是收获的四年，是不断汲取养分的四年，是成长的四年，是值得记忆的四年。在以后的求职路上我会更加明确自己的职业目标，以全新的面貌面向社会、迎接未来，迈好人生新旅程的第一步。

大学生大四个人鉴定3

　　在大学四年里，本人本着严谨求学的态度，认真学习了专业知识，掌握了专业技能，熟练办公软件和造价软件，也能钢筋手算。课外时间也经历了很多，在校任期间能积极参加各项活动。假期勤工俭学培养动手能力和**能力，参加了多次假期实习工作，自己也寻找过工作，但是社会阅历还是很浅，不过为今后开展各项工作打下坚实的基础。在学习的同时，自己在课余时间也经常锻炼身体，打打羽毛球，毕竟身体才是工作的本钱。学习工作都不能忘记锻炼身体。

　　在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观。几年来我努力学习专业知识，从各门课程的基础知识出发，努力掌握其基本技能技巧，深钻细研，寻求其内在规律，奠定了班级综合素质测评的良好水*，因此我基本实现了我的前期学生生涯规划。

　　在学好专业知识的基础上，我强调实践的重要性，此我参加了学院以及学校举行的的各种活动，有时并担任承办主要负责人，加强自己在实践方面的能力。他课余时间通过社会实践不断充实自己，并从中得到理论与实际相结合的一套思路。在生活方面，自己始终保持着一颗乐观的心，与同学老师有着良好的关系，我也是一个诚信、热情、性格坚毅得人，因为我相信一个人的诚信是立身之本，所以我一直按照言出必行来严格要求自己。热情是交往的绊脚石，因此我用热情去和同学和老师以及其他人去交流，得到了大家的一致肯定。坚毅的性格促使自己是一个坚强的人，而坚强是成功的保障。

　　当然我的缺点有很多，尤其在社会实践这方面显得更为匮乏，因此在接下来的时间里，我将会加强实践这方面的能力，促使自己成为一名优秀的人。一个人只有把聪明才智应用到实际工作中去，服务于社会，有利于社会，让效益和效率来证实自己，才能真正体现自己的自身价值！我坚信，路是一步一步走出来的。只有脚踏实地，努力工作，才能做出更出色的成绩！