飞向太空阅读答案 (菁选3篇)

飞向太空阅读答案1

　　（二）阅读下面的选文，回答15—19 题。（14 分）

　　①人类对浩瀚无垠的太空向往已久。从嫦娥奔月的神话到亦真亦幻的《西游记》，人们把太空描述成妙不可言的神仙世界。在人们的想象中，太空是一个至善至美的天堂。然而在现实世界里，太空绝不像人们想象的那样浪漫。进入太空，人类要面对的是险境而非仙境。载人航天飞行要解决的问题也远不止是“高处不胜寒”。

　　②载人飞行要克服的第一个难关是真空环境对人的影响。太空中没有空气，人体若裸露在真空中，将无法呼吸。如果宇航员的座舱、生活舱一旦泄漏气体，很可能导致宇航员**。

　　③需要克服的第二个难关是来自太空强辐射的影响，这种太空强辐射包括太阳电磁辐射和高能粒子辐射。太阳电磁辐射中的可见光和红外部分主要影响航天器的温度，会损伤航天器的一些表面材料，还影响高层大气的温度和密度，从而加重低轨飞行器轨道**的负担。高能粒子辐射则直接对航天器本身产生影响。高能粒子长时间围绕地球运动，对低轨道航天器构成严重威胁。它们的辐射不仅损伤航天器表面材料，而且会使航天器内部的太阳能电池、有机材料、半导体器件和集成电路等的性能发生变化，甚至造成永久的损伤。

　　④空间碎片和流星体是载人飞行要克服的另一难关。空间碎片又被称为空间垃圾，是指废弃的火箭或卫星的残骸和它们因爆炸或碰撞而产生的碎片。它们与航天器的相对速度稍低于流星体与航天器的相对速度。它们始终和航天器一同在地球的周围运动，因此出现碰撞的机会很多。空间碎片和流星体与航天器相撞，会在航天器的表面留下撞击坑或穿孔，甚至造成航天器表面的机械损伤。体积相对较大的流星体和空间碎片，对人体和航天器的破坏都是致命的。

　　⑤另外，飞行过程中产生的噪声和振动也会对人体产生不良影响。火箭在上升过程中发动机会产生高强度的噪声，飞船高速穿过大气层时也会产生巨大的噪声。即使飞船在轨道运行时产生的相对小得多的噪声，也相当于繁忙交通路口的噪声，而且持续不断。而飞行产生的强度不等的振动会影响宇航员的心率、血压和耗氧量，可诱发心血管的功能紊乱。另外，人体或器械的振动也会使人视觉模糊，动作不协调，操作误差增加，语言明显失真或中断。

　　⑥可见，在浩渺的宇宙中，宇航员时刻面临着险境，而决非想象中的仙境。

　　(选自《飞向太空》，有删改)

　　15、选文说明的中心内容是什么? （2 分）

　　答：

　　16、选文的说明顺序是什么? （2 分）

　　答：

　　17、选文第①段有什么作用? （3 分）

　　答：

　　18、选文第③段画线句子运用了什么说明方法?有什么作用? （3 分）

　　答：

　　19、拓展链接。（4 分）

　　舱外航天服是一套防护和应急救生的复杂系统，用于保证宇航员出舱安全。目前，“太空行走”是*载人航天的下一个目标，而成功研制舱外航天服则是实现这一目标的必备条件之一。请你联系选文内容，说一说舱外航天服应具有哪些功能?

　　答：

　　答案

　　15、载人航天飞行面临的险境(或载人航天飞行要克服的难关，载人航天飞行要解决的问题)

　　16、逻辑顺序

　　17、吸引读者，激发读者的阅读兴趣；提出说明的中心内容，引出下文的具体说明。

　　18、分类别：条理清晰地说明了太空强辐射的类型。

　　19、防泄漏(供氧)、防辐射、防撞击(减振)、降噪(答出前三点即可)

飞向太空阅读答案2

　　（二）阅读下面的选文，回答15—19 题。（14 分）

　　①人类对浩瀚无垠的太空向往已久。从嫦娥奔月的神话到亦真亦幻的《西游记》，人们把太空描述成妙不可言的神仙世界。在人们的想象中，太空是一个至善至美的天堂。然而在现实世界里，太空绝不像人们想象的那样浪漫。进入太空，人类要面对的是险境而非仙境。载人航天飞行要解决的问题也远不止是“高处不胜寒”。

　　②载人飞行要克服的第一个难关是真空环境对人的影响。太空中没有空气，人体若裸露在真空中，将无法呼吸。如果宇航员的座舱、生活舱一旦泄漏气体，很可能导致宇航员**。

　　③需要克服的第二个难关是来自太空强辐射的影响，这种太空强辐射包括太阳电磁辐射和高能粒子辐射。太阳电磁辐射中的可见光和红外部分主要影响航天器的温度，会损伤航天器的一些表面材料，还影响高层大气的温度和密度，从而加重低轨飞行器轨道**的负担。高能粒子辐射则直接对航天器本身产生影响。高能粒子长时间围绕地球运动，对低轨道航天器构成严重威胁。它们的辐射不仅损伤航天器表面材料，而且会使航天器内部的太阳能电池、有机材料、半导体器件和集成电路等的性能发生变化，甚至造成永久的损伤。

　　④空间碎片和流星体是载人飞行要克服的另一难关。空间碎片又被称为空间垃圾，是指废弃的火箭或卫星的残骸和它们因爆炸或碰撞而产生的碎片。它们与航天器的相对速度稍低于流星体与航天器的相对速度。它们始终和航天器一同在地球的周围运动，因此出现碰撞的机会很多。空间碎片和流星体与航天器相撞，会在航天器的表面留下撞击坑或穿孔，甚至造成航天器表面的机械损伤。体积相对较大的流星体和空间碎片，对人体和航天器的破坏都是致命的。

　　⑤另外，飞行过程中产生的噪声和振动也会对人体产生不良影响。火箭在上升过程中发动机会产生高强度的噪声，飞船高速穿过大气层时也会产生巨大的噪声。即使飞船在轨道运行时产生的相对小得多的噪声，也相当于繁忙交通路口的噪声，而且持续不断。而飞行产生的强度不等的振动会影响宇航员的心率、血压和耗氧量，可诱发心血管的功能紊乱。另外，人体或器械的振动也会使人视觉模糊，动作不协调，操作误差增加，语言明显失真或中断。

　　⑥可见，在浩渺的宇宙中，宇航员时刻面临着险境，而决非想象中的仙境。

　　（选自《飞向太空》，有删改）

　　15、选文说明的中心内容是什么？ （2 分）

　　答：

　　16、选文的说明顺序是什么？ （2 分）

　　答：

　　17、选文第①段有什么作用？ （3 分）

　　答：

　　18、选文第③段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ （3 分）

　　答：

　　19、拓展链接。（4 分）

　　舱外航天服是一套防护和应急救生的复杂系统，用于保证宇航员出舱安全。目前，“太空行走”是*载人航天的下一个目标，而成功研制舱外航天服则是实现这一目标的必备条件之一。请你联系选文内容，说一说舱外航天服应具有哪些功能？

　　答：

　　《飞向太空》

　　15、载人航天飞行面临的险境（或载人航天飞行要克服的难关，载人航天飞行要解决的问题）

　　16、逻辑顺序

　　17、吸引读者，激发读者的阅读兴趣；提出说明的中心内容，引出下文的具体说明。

　　18、分类别：条理清晰地说明了太空强辐射的类型。

　　19、防泄漏（供氧）、防辐射、防撞击（减振）、降噪（答出前三点即可）

飞向太空阅读答案3

　　①人类对浩瀚无垠的太空向往已久。从嫦娥奔月的神话到亦真亦幻的《西游记》，人们把太空描述成妙不可言的神仙世界。在人们的想象中，太空是一个至喜至美的天堂。然而在现实世界里，太空铯不像人们想象的那样浪漫。进入太空，人类要面对的是险境而非仙境。载人航天飞行要解决的问题也远不止是“高处不胜寒”。

　　②载人飞行要克服的第一个难关是真空环境对人的影响。太空中没有空气，人体若裸露在真空中，将无法呼吸。如果宇航员的座舱、生活舱一旦泄漏气体，很可能导致宇航员**。

　　③需要克服的第二个难关是来自太空强辐射的影响，这种太空强辐射包括太阳电磁辐射和高能粒子辐射。太阳电磁辐射中的可见光和红外部分主要影响航天器的温度，会损伤航天器的一些表面材料，还影响大气的温度和密度，从而加重低轨飞行器轨道**的负担。高能粒子辐射则直接对航天器本身产生影响。高能粒子长时间围绕地球运动，对低轨道航天器构成严重威胁。它们的辐射不仅损伤航天器表面材料，而且会使航天器内部的太阳能电池、有机材料、半导体器件和集成电路等的性能发生变化，甚至造成永久的损伤。

　　④空间碎片和流星体是载人飞行要克服的另一难关。空间碎片，又被称为空间垃圾，是指废弃的火箭或卫星的残骸和它们因爆炸或碰撞而产生的碎片。它们与航天器的相对速度稍低于流星体与航天器的相对速度。它们始终和航天器一同在地球的周围运动，因此出现碰撞的机会很多。空间碎片和流星体与航天器相撞，会在航天器的表面留下撞击坑或穿孔，甚至造成航天器表面的.机械损伤。体积相对较：大的流星体和空间碎片，对人体和航天器的破坏都是致命的。

　　⑤另外，飞行过程中产生的噪声和振动也会对人体产生不良影响。火箭在上升过程中发动机会产生高强度的噪声，飞船高速穿过大气层时也会产生巨大的噪声。即使飞船在轨道运行时产生的相对小得多的噪声，也相当于繁忙交通路的噪声，而且持续不断。而飞行产生的强度不等的振动会影响宇航员的心率、血压和耗氧量，可诱发心血管的功能紊乱。另外，人体或器械的振动也会使人视觉模糊，动作不协调．操作误差增加．语言明显失真或中断。

　　⑥可见，在浩渺的宇宙中，宇航员时刻面临着险境，而决非想象中的仙境。（选自《飞向太空》．有删改）

　　1．选文说明的中心内容是什么？

　　____________________________________________________

　　2．选文的说明顺序是什么？

　　____________________________________________________

　　3．选文第①段有什么作用？

　　____________________________________________________

　　4．选文第③段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？

　　____________________________________________________

　　5．拓展链接。

　　舱外航天服是一套防护和应急救生的复杂系统．用于保证宇航员、出舱安全。目前，“太空行走”是*载人航天的下一个目标，而成功研制舱外航天服则是实现这一目标的必备条件之一。请你联系选文内容，说一说舱外航天服应具有哪些功能？

　　____________________________________________________

　　参***：

　　1。载入航天飞行面临的险境（或载人航天飞行要克服的难关，载人航天飞行要解决的问题）。

　　2．逻辑顺序。

　　3．吸引读者，激发读者的阅读兴趣；提出说明的中心内容，引出下文的具体说明。

　　4．分类别：条理清晰地说明了太空强辐射的类型。

　　5．防泄漏（供氧）；防辐射、防撞击（减振）、降噪（三点即可）。

飞向太空阅读答案 (菁选3篇)扩展阅读

飞向太空阅读答案 (菁选3篇)（扩展1）

——飞向太空作文5篇

飞向太空作文1

　　我躺在沙发上，手中拿着太空漫画书，静静地看着。月光洒在我的身上，十分惬意。不知不觉，我进入了梦乡。

　　我来到了2067年，我经过严格的太空选拔，在许多孩子中，脱颖而出，成为世界上首位少年航天员。我穿着宇航服，背着孩子们梦想的翅膀，在众人的护送中，和船长、老师一起进入了“**号”火箭的舱内，向太空进军。

　　之后，我们**地进入正常轨道，进入了太空。

　　发射完毕，我换**便服，准备吃午餐。这是我在太空的第一顿饭。我迫不及待地拆开包装盒，津津有味地吃着。太空食物可多啦！有酸酸甜甜的草莓干；有果粒布丁；有优质鸡肉……虽然这些食物不怎么好看，但是味道是相当的。我最喜欢在太空中一边品尝着美味的食物，一边欣赏这美丽的风景。

　　晚上，我经常看着繁星点点的宇宙。星星像顽皮的小孩儿似的，不停地眨着眼睛。畅游在浩瀚的宇宙是一件多么快乐的事啊！

　　当然，我不会一直呆在轨道舱里，总得去太空玩玩吧！我换上宇航服，带着装备，和船长一起去太空遨游。打开舱口盖，我和船长一一来到了太空，我先把安全绳系好，转身看了看下面。啊……真壮观啊！！可在太空中行走也不是一件容易的事情。

　　在太空中我也会做一些有趣的实验。在地球上，蜡烛的火苗是向上的，但在失重下的蜡烛只能聚在原位。

　　“瞌睡虫，快起来了！时间不早了，要上学了。”一个耳熟能详的声音在我的耳边响起，是妈妈在叫我。我这才明白，这仅仅只是一场梦呀！

飞向太空作文2

　　“叮铃铃，叮铃铃”，外太空高音警报发出了声音。我和其他维和部队的队员，听到警报，立即集合起来。吴晨恺迅速地打开了导航系统，查看发出警报的地方……

　　两分钟以后，查到了——原来是太阳系中的火星。我们抓紧时间，立刻登上飞船飞往火星。火星的维和部队负责人代号叫“夜莺”，他带领我们来到了事发现场——珠宝店。这次抢劫案的作案人员十分猖狂，把珠宝店抢劫一空，不仅如此还**了工作人员二十一人。我们从犯案现场的红外线**仪器上发现了，作案时间和作案人员的相貌，真是不看不知道一看吓一跳啊！这次**人员头目是宇宙特级通缉犯“小星星”。十余年来他手下的******，真是数不胜数，是维和部门的一块心病。我们不敢耽误，立刻把这些情况上报给治安部门****了**，请他定夺。十余天过去了**命令如下：派我率维和大队运用计策攻破“小星星”**。我兴奋的领命率部下准备攻打“小星星”**！

　　时间不等人，我率部下来到了“小星星”**总部——水星，我先派一小队侦查人员探听情况，我乘坐最大的宇宙飞船垫后，探马蓝旗回来禀报我：“报告，将军*的主力部队正在土星打仗，而留守在基地里的都是老弱病残，正好对我们有利。”我听完精神大振，立刻下令全军进攻*基地。十余分钟后我军占领了敌军大部分建筑，“天有不测风云人有旦夕祸福”，就在这时敌军主力胜利回师看到自己的基地被攻占了，立刻前来助战。形势立刻发生了扭转，我方伤亡惨重，我只好下令退兵。

　　哎，到嘴的肥肉竟然让他跑了，可惜啊！我转念一想，计上心头：引蛇出洞，我马上把吴晨恺叫来在他耳边叽里咕噜的说了几句，他立刻心领神意，不久我们就拿下了*基地。

飞向太空作文3

　　一天，我乘着羊博士的飞船来到了6星球，一到这儿，我就喜欢**这儿的风景。

　　我先去了宇宙导游所找了一个导游，然后就开始了我的6星球之旅。

　　我们先去了嬉音台。据说，只要你的歌声好听，它就会把你的歌声永远留在那儿，让后人欣赏。我也去试了试，因为我音色不错，所以，我的歌声也同样被留了下来。我高兴极了。

　　接着，我们又到了荒山。别听他名字叫荒山，就认为他真的很荒凉，实际上，它结合了许多名山的美于一身。它既有长白山的妖娆妩媚，又有富士山的冷酷，孤傲……当我走到景点时，却发现那里已是人山人海，好不容易挤了进去，却什么也没看到，真扫兴！

　　最后，我们去爬了天梯，天梯有九万九千九百九十九节，等我爬上时，天都黑了。欣赏过风景后，我便乘观光电梯下去了。

　　在回去的途中，我遇**正好要去地球的6星球球长，我便**他的飞船，正当我们聊得尽兴时，在一阵喧闹中，一切都消失了。

　　我惊醒了，原来是我的闹钟响了。这一切都是我的一场黄粱美梦啊！

飞向太空作文4

　　今天是9月27日，我们看了一个电视，名字是《神七问天》。这个电视节目主要将了3个航天员在宇宙中的经历。

　　刚开始先是光包，过了一会电视节目开始了，只见一名航天员躺在火箭里，正在那里看哩，我仔细一看，原来他在看报纸。

　　火箭到了宇宙，我终于看见了我非常想看到的宇宙。

　　因为在与地球同进的远古，所以航天火箭看起来走的很慢，看上去火箭比人走还要慢。

　　到了地球的上面，航天院们开始了太空行走，但是，只有一个人可以在太空上行走。

　　地面上的打听是可以发出指令的，所以过了一会儿，打听穿浅蓝衣服的指挥员，就让航天员出了飞船。开始宇宙中的行动。

　　第一个出来的是翟志刚，他一直出不来，是因为仓盖不好打开，过了一会儿，仓盖打开了，航天员出来了，因为没有重量，所以上不去。最后翟志刚费了九牛二虎之力，终于一只手出来了，然后又下去了，到了16点四十六分才出来。看，他正在我们打招呼呢！

　　他一出来腿在空中飘，然后他又吧安全带带上，害怕飘到走了。

　　我们*的航天技术真是不一般。

飞向太空作文5

　　**时间2011年9月29日，人们期待已久的“天宫一号”将在酒泉卫星发射中心发射升空。

　　离发射时间越来越近了，人们既兴奋又紧张，终于发射塔展开了，里面藏着的'白色的庞然大物露了出来，这就是要带着“天宫一号”飞向太空的长征火箭。

　　“天宫一号”是为了建造*未来的太空站，“天宫一号”也就是*2020年太空站的第一块“砖”、第一片“瓦”。发射时间进入了倒计时，60秒、50秒、30秒……10、9、8、7、6、5……随着一声“发射”，火箭底部熊熊的火焰燃烧起来，火箭缓缓地升了起来，渐渐地成为天空中的一个小小的光点……一分钟后，助推器分离，两分钟后，一级火箭分离，接着二级整流罩分离，最后器箭分离，“天宫一号”进入了预定的轨道，“天宫一号”发射成功了！

　　这次“天宫一号”发射是*迈向太空空间的一大步，“天宫一号”将与今年年底发射的“神八”对接，并继续等待“神九”、“神十”的到来。“神州八号”现在已经从**运到酒泉卫星发射中心进行组装工作，*未来的太空空间站建造将由“天宫号”和“神州号”于2020年共同完成。到那个时间，*将与**、俄国一样成为世界上少数几个能够掌握空间站技术的国家，甚至更强！

　　通过这次发射，我觉得飞向太空的不只是“天宫一号”，也包括我们所有*人的期待和梦想。我长大了也要成为一名伟大的航天员，在*自己的太空站里自豪地工作着！我们每个人都是*这棵“大树”的一片叶子，我们每一个人都要为“大树”的枝繁叶茂做出自己的贡献，让我们做一个有用的人吧！

飞向太空阅读答案 (菁选3篇)（扩展2）

——《飞向太空》阅读答案3篇

《飞向太空》阅读答案1

　　阅读下面的选文，回答4—8题。

　　①人类对浩瀚无垠的太空向往已久。从嫦娥奔月的神话到亦真亦幻的《西游记》，人们把太空描述成妙不可言的神仙世界。在人们的想象中，太空是一个至善至美的天堂。然而在现实世界里，太空绝不像人们想象的那样浪漫。进入太空，人类要面对的是险境而非仙境。载人航天飞行要解决的问题也远不止是“高处不胜寒”。

　　②载人飞行要克服的第一个难关是真空环境对人的影响。太空中没有空气，人体若裸露在真空中，将无法呼吸。如果宇航员的座舱、生活舱一旦泄漏气体，很可能导致宇航员**。

　　③需要克服的第二个难关是来自太空强辐射的影响，这种太空强辐射包括太阳电磁辐射和高能粒子辐射。太阳电磁辐射中的可见光和红外部分主要影响航天器的温度，会损伤航天器的一些表面材料，还影响高层大气的温度和密度，从而加重低轨飞行器轨道**的负担。高能粒子辐射则直接对航天器本身产生影响。高能粒子长时间围绕地球运动，对低轨道航天器构成严重威胁。它们的辐射不仅损伤航天器表面材料，而且会使航天器内部的太阳能电池、有机材料、半导体器件和集成电路等的性能发生变化，甚至造成永久的损伤。

　　④空间碎片和流星体是载人飞行要克服的另一难关。空间碎片又被称为空间垃圾，是指废弃的火箭或卫星的残骸和它们因爆炸或碰撞而产生的碎片。它们与航天器的相对速度稍低于流星体与航天器的相对速度。它们始终和航天器一同在地球的周围运动，因此出现碰撞的机会很多。空间碎片和流星体与航天器相撞，会在航天器的表面留下撞击坑或穿孔，甚至造成航天器表面的机械损伤。体积相对较大的流星体和空间碎片，对人体和航天器的破坏都是致命的。

　　⑤另外，飞行过程中产生的噪声和振动也会对人体产生不良影响。火箭在上升过程中发动机会产生高强度的噪声，飞船高速穿过大气层时也会产生巨大的噪声。即使飞船在轨道运行时产生的相对小得多的噪声，也相当于繁忙交通路口的噪声，而且持续不断。而飞行产生的强度不等的振动会影响宇航员的心率、血压和耗氧量，可诱发心血管的功能紊乱。另外，人体或器械的振动也会使人视觉模糊，动作不协调，操作误差增加，语言明显失真或中断。

　　⑥可见，在浩渺的宇宙中，宇航员时刻面临着险境，而决非想象中的仙境。

　　(选自《飞向太空》，有删改)

　　4.选文说明的中心内容是什么?

　　5.选文的说明顺序是什么?

　　6.选文第①段有什么作用?

　　7.选文第③段画线句子运用了什么说明方法?有什么作用?

　　8.拓展链接。

　　舱外航天服是一套防护和应急救生的复杂系统，用于保证宇航员出舱安全。目前，“太空行走”是*载人航天的下一个目标，而成功研制舱外航天服则是实现这一目标的必备条件之一。请你联系选文内容，说一说舱外航天服应具有哪些功能?

　　参***：

　　4.载人航天飞行面临的险境(或载人航天飞行要克服的难关，载人航天飞行要解决的问题)

　　5.逻辑顺序

　　6.吸引读者，激发读者的阅读兴趣；提出说明的中心内容，引出下文的具体说明。

　　7.分类别：条理清晰地说明了太空强辐射的类型。

　　8.防泄漏(供氧)、防辐射、防撞击(减振)、降噪

《飞向太空》阅读答案2

　　①人类对浩瀚无垠的太空向往已久。从嫦娥奔月的神话到亦真亦幻的《西游记》，人们把太空描述成妙不可言的神仙世界。在人们的想象中，太空是一个至喜至美的天堂。然而在现实世界里，太空铯不像人们想象的那样浪漫。进入太空，人类要面对的是险境而非仙境。载人航天飞行要解决的问题也远不止是“高处不胜寒”。

　　②载人飞行要克服的第一个难关是真空环境对人的影响。太空中没有空气，人体若裸露在真空中，将无法呼吸。如果宇航员的座舱、生活舱一旦泄漏气体，很可能导致宇航员**。

　　③需要克服的第二个难关是来自太空强辐射的影响，这种太空强辐射包括太阳电磁辐射和高能粒子辐射。太阳电磁辐射中的可见光和红外部分主要影响航天器的温度，会损伤航天器的一些表面材料，还影响大气的温度和密度，从而加重低轨飞行器轨道**的负担。高能粒子辐射则直接对航天器本身产生影响。高能粒子长时间围绕地球运动，对低轨道航天器构成严重威胁。它们的辐射不仅损伤航天器表面材料，而且会使航天器内部的太阳能电池、有机材料、半导体器件和集成电路等的性能发生变化，甚至造成永久的损伤。

　　④空间碎片和流星体是载人飞行要克服的另一难关。空间碎片，又被称为空间垃圾，是指废弃的火箭或卫星的残骸和它们因爆炸或碰撞而产生的碎片。它们与航天器的相对速度稍低于流星体与航天器的相对速度。它们始终和航天器一同在地球的周围运动，因此出现碰撞的机会很多。空间碎片和流星体与航天器相撞，会在航天器的表面留下撞击坑或穿孔，甚至造成航天器表面的机械损伤。体积相对较：大的流星体和空间碎片，对人体和航天器的破坏都是致命的。

　　⑤另外，飞行过程中产生的噪声和振动也会对人体产生不良影响。火箭在上升过程中发动机会产生高强度的噪声，飞船高速穿过大气层时也会产生巨大的噪声。即使飞船在轨道运行时产生的相对小得多的噪声，也相当于繁忙交通路的噪声，而且持续不断。而飞行产生的强度不等的振动会影响宇航员的心率、血压和耗氧量，可诱发心血管的功能紊乱。另外，人体或器械的振动也会使人视觉模糊，动作不协调．操作误差增加．语言明显失真或中断。

　　⑥可见，在浩渺的宇宙中，宇航员时刻面临着险境，而决非想象中的仙境。（选自《飞向太空》．有删改）

　　1．选文说明的中心内容是什么？

　　____________________________________________________

　　2．选文的说明顺序是什么？

　　____________________________________________________

　　3．选文第①段有什么作用？

　　____________________________________________________

　　4．选文第③段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？

　　____________________________________________________

　　5．拓展链接。

　　舱外航天服是一套防护和应急救生的复杂系统．用于保证宇航员、出舱安全。目前，“太空行走”是*载人航天的下一个目标，而成功研制舱外航天服则是实现这一目标的必备条件之一。请你联系选文内容，说一说舱外航天服应具有哪些功能？

　　____________________________________________________

　　参***：

　　1。载入航天飞行面临的险境（或载人航天飞行要克服的难关，载人航天飞行要解决的问题）。

　　2．逻辑顺序。

　　3．吸引读者，激发读者的阅读兴趣；提出说明的中心内容，引出下文的具体说明。

　　4．分类别：条理清晰地说明了太空强辐射的类型。

　　5．防泄漏（供氧）；防辐射、防撞击（减振）、降噪（三点即可）。

飞向太空阅读答案 (菁选3篇)（扩展3）

——飞向太空教案 (菁选5篇)

飞向太空教案1

　　目标：

　　对神秘的太空有了解的兴趣，能在已有画面上添画太空背景。

　　在绘画的过程中进一步激发对宇航员的敬佩之情。

　　准备：

　　1、知识经验准备：知道我们**的宇航员已经去过太空，了解人在太空的服装特点、动作特点等。

　　2、材料准备：幼儿已画的宇航员画面、水笔、蜡笔、《神秘的太空》PPT

　　过程：

　　一、太空里可能有什么？

　　我们**的宇航员来到了太空，他们会在太空里看到些什么呢？ 出示PPT，幼儿看看讲讲

　　小结：在太空里有神秘的星球、有运送宇航员的火箭还可能有输送广播电视信号的卫星。

　　二、飞向太空

　　上次我们已经画了漂浮在太空中的宇航员了，今天我们来把太空中的神秘景物画出来。

　　**：

　　1、这幅画上什么最重要？（宇航员）

　　2、我在添画其他景物的时候需要注意些什么？在宇航员背后的景物怎么画？

　　小结：如果你画的景物被宇航员遮挡住了，画的时候要注意两边的连接，避免出现一边高一边低的情况。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导

　　鼓励幼儿大胆用组合方式添画背景，注意物体和人之间的遮挡关系。

　　提醒幼儿耐心完成涂色。

　　四、相互欣赏作品，说说自己对宇航员的感情。

飞向太空教案2

　　活动目标：

　　1、让幼儿认识宇宙太空的奥秘，扩展幼儿的知识。

　　2、诱发幼儿对太空的探究和好奇心。

　　3、培养幼儿的创造力和想象力。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、提供给幼儿介绍太空的资料：图书、录象、电脑

　　2、设计好的大幅“未来太空城”的图片。

　　3、各种大型积木，橡皮泥，彩纸，皱纸，各种废旧材料等。

　　4、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　1、感知太空。

　　（1）教师扮演星姐姐：“小朋友们好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你们很想知道我住的地方到底是什么样的，所以，今天我就邀请你们到太空去做客，你们高兴吗？那我们怎么去呢？（坐飞船、航天飞机等）

　　（2）幼儿随音乐一起做律动“坐飞船”，然后**地围坐在一起。

　　（3）查看关于介绍太空的资料，激发幼儿学习兴趣。

　　“现在，我们来到太空资料厅，请你们自己去查看关于太空的介绍，好吗？幼儿**选择，借助各种**感知太空的奥秘。

　　2、构思太空城。

　　（1）请幼儿讲述刚看到的或以前了解到的有关太空的知识，教师适当帮助补充小结。

　　（2）教师出示“未来太空城”的图片。

　　“小朋友们，现在星姐姐住的太空里来了很多新朋友，有各种人造卫星、太空飞船、卫星空间城，等到不久的将来，我住的太空也将变成一座美丽的太空城。你们看，这就是我设计的“未来太空成”，这里也有学校、工厂、商店、娱乐场所、街道，到了那时，你们就可以天天和星姐姐住在一起了，你们高兴吗？”

　　（3）幼儿大胆想象“未来太空成”

　　“那星姐姐请你们帮帮忙，帮我再设计几座太空成好吗？”幼儿**设想、构思，并相互讨论交流。

　　3、建造太空城。

　　（1）教师帮助幼儿分组，让幼儿开动脑筋，利用各种材料进行建造。

　　（2）幼儿分工合作，教师巡视指导。

　　（3）请几名幼儿**说说自己建造的太空成，共同欣赏美丽的太空成，并给它取名，挂牌，然后幼儿和星姐姐一起在太空城前留影。

　　4、听音乐坐飞船回到地球，和星姐姐再见，结束活动。

　　活动延伸

　　在区域中绘画或搭建“未来太空城”。

飞向太空教案3

　　活动目标：

　　1.初步探索"反手投掷"，发展手臂力量，提高身体协调性。

　　2.通过自己不断体验以及吸取同伴经验，能向前上方用力抛出物体，不断完善动作。

　　3.感受竞赛游戏的乐趣，积极参与活动。

　　4.提高动作的协调性与灵敏性。

　　5.初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　重点：

　　初步探索学习"反手投掷"的动作。

　　难点：

　　探索体验大臂、小臂、手腕甩动的方法。

　　活动准备：

　　物质准备：中奶盒制成的"飞船"、宇航员胸牌幼儿人手一个，四种不同颜色的飞船各一个，场地布置，音乐片段，录音机，贴花若干，"优秀飞行员"徽章2个，跳绳4根。

　　经验准备：了解一些有关太空星系和宇宙飞船知识，有一定的掷远、接力游戏经验。会玩游戏"看指挥变向快跑"。

　　活动过程：

　　一、准备部分：

　　(一)幼儿排四路纵队和老师做"太空"模仿操。(踏步、头部、上肢、下蹲、体转、肩部、手腕、脚踝)

　　(二)热身游戏："看指挥变方向快速跑"。

　　二、基本部分：

　　(一)出示"飞船"，创设情境，引发幼儿活动兴趣。

　　(1)探索抛出飞船的预备动作和基本玩法：

　　1.幼儿尝试练习"飞出飞船"，教师注意观察幼儿预备、甩臂动作(2--3遍)。

　　2.幼儿集中讨论交流：

　　3.教师示范、讲解动作1遍后，幼儿全体模仿练习2遍。

　　(2)探索"**飞船的方向"(角度向上、方向向前)：

　　1.幼儿分两组，一组听口令同时飞一次飞船，另一组幼儿观看。

　　导语:请你试一试你能不能很好的**飞船向正前方飞行。幼儿分2组练习1--2次。乐于探索，并能在活动中积极参与，大胆创新。教师指导会偏离方向的幼儿，帮助他们发现问题，改善动作。

　　2.幼儿两路横队集合、总结：你如何做到**飞船向正前方飞行?

　　导语:这一次我们来比一比看谁的飞船在轨道上飞得远。幼儿分两组练习1--2次。

　　3.幼儿两路横队集合、讨论：有的飞船在空中飞得时间久，有的刚起飞就砸向地面了，这又是怎么回事呢?(要向空中飞出，角度不能太低)你们有没有发现飞得远的飞船它在空中都是在旋转的?这是怎么做到的?(手臂甩得有力气)手臂(手腕)怎样的?(大臂用力甩出去,手腕要转出去)教师带领幼儿一同感受手臂甩动、手腕转动动作。(教师示范一次，鼓励幼儿要超越)幼儿集体练习1次。(一路横队)

　　(二)游戏活动：登陆海王星1.教师介绍游戏玩法和规则：(集合)2.幼儿竞赛游戏，教师视幼儿身体状况和情绪而定游戏次数(1--2遍)。

　　三、结束部分：太空漫步(4分钟)

　　(一)幼儿与教师随音乐放松：重点放松手臂。

　　(二)师生共同收拾场地器械，**室休息。

　　活动反思

　　新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。

飞向太空教案4

　　活动目标：

　　1、对神秘的太空有了解的兴趣，能在已有画面上添画太空背景。

　　2、在绘画的过程中进一步激发对宇航员的敬佩之情。

　　3、让幼儿体验自主、**、创造的能力。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：知道我们**的宇航员已经去过太空，了解人在太空的服装特点、动作特点等。

　　2、材料准备：幼儿已画的宇航员画面、水笔、蜡笔、《神秘的太空》PPT

　　活动过程：

　　一、太空里可能有什么？

　　·我们**的宇航员来到了太空，他们会在太空里看到些什么呢？

　　·出示PPT，幼儿看看讲讲·小结：在太空里有神秘的星球、有运送宇航员的火箭还可能有输送广播电视信号的卫星。

　　二、飞向太空·上次我们已经画了漂浮在太空中的宇航员了，今天我们来把太空中的神秘景物画出来。

　　·**：

　　1、这幅画上什么最重要？（宇航员）2、我在添画其他景物的时候需要注意些什么？在宇航员背后的景物怎么画？

　　·小结：如果你画的景物被宇航员遮挡住了，画的时候要注意两边的连接，避免出现一边高一边低的情况。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导·鼓励幼儿大胆用组合方式添画背景，注意物体和人之间的遮挡关系。

　　·提醒幼儿耐心完成涂色。

　　四、相互欣赏作品，说说自己对宇航员的感情。

飞向太空教案5

　　教学目标：

　　知识目标

　　1、体会**题目的作用。

　　2、领会本文报道的角度。

　　能力目标

　　培养概括整合提炼信息的能力。

　　情感目标

　　树立知识强国观念，引导学生关心****.，激发学生的民族自豪感

　　课时安排

　　一课时

　　教学方法

　　阅读讨论自读

　　教学过程

　　一、阅读全文完成

　　1、掌握以下词语的读音和含义

　　翌年乾坤酝酿苛刻横亘揽月

　　2、阅读思考

　　（1）、本文报道的主要**事件是什么？作者选择了哪个角度进行报道？

　　（2）、按时间顺序将**主体部分整理成“**航天大事记”

　　明确：（1）20xx年10月15日“神舟”五号飞船发射。

　　**的主体，作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是**一笔，用一个过渡段过渡到对**航天研究史的回顾中。

　　（2）、几个具有重大意义的事件需要把握：

　　一是1958年***发出“我们也要搞人造卫星！”的指示。二是1960年**第一枚火箭的成功发射。三是1970年**成功地将自己的第一颗人造地球卫星送**太空。四是1992年****作出实施**载人航天工程的战略决策。五是“长征”系列火箭发射久经考验。六是“神舟”一～四号飞船的成功发射。（归纳时注意时间、事件及事件的意义）

　　二、讨论

　　1、大多数**都是很详细地描述火箭发射的经过，***以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥几笔。作者却把更多的笔墨放在了对**航天研究史的回顾中，你认为作者选择的报道角度好不好？

　　**报道的确有及时性的特点，关注当下的事件，也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明**事实有很大的作用，是**报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述**的航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为**背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每****人都会感到自豪，同时也迫切想知道**的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。在这个时候，本文提供了翔实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事件本身的意义更加突出。（本文作者立意的角度更高，他们认识到“神舟”五号发射的成功是**航天史上具有里程碑式的事件，我们的目光不应该只是关注这样一些琐碎的场景，读者急需了解这一事件背后的故事。所以他们把目光投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了**的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是因为把事件放在了历史的长河中去考察，也使得事件本身更加凝重。）

　　2本文标题有什么含义？

　　本文标题有两层含义：其一，本文要传达的**事实是**的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神舟”五号飞船发射的过程。其二，**的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。、

　　三、归纳

　　根据所学**知识列出本文结构提纲

　　导语（1、2、3），点明这篇**想要传达的最主要、最有价值的**事实，即20xx年10月15日“神舟”五号飞船发射。

　　**的主体，按照时间顺序，叙述国人的飞天梦，以及为了实现这个梦想，科学家们所做的不懈努力。

　　本文首尾两部分记录的是“神舟”五号的发射场景，首尾呼应。

　　四、练习

　　写一则**，报道学校新近发生的事件。

飞向太空阅读答案 (菁选3篇)（扩展4）

——《奔向太空》读后感3篇

《奔向太空》读后感1

　　今年暑假我读了一本非常有趣的书，它的名字叫《奔向太空》。

　　这本书的作者是伍美珍老师，书中讲了许多关于太空的知识，比如：航天员在太空怎样生存？如何考察？我还知道了“神舟五号”载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，他成功地将我国航天员杨利伟叔叔送入了太空，这真是太伟大了！

　　我觉得书中最有意思的就是第112页到115页，主要写了在太空吃饭的情况，食物都是干巴巴的，因为经过脱水处理的食物可以在室温下长期保存，脱水处理还可以减轻食物的重量，而且吃饭时不能说话，不然嘴里的食物会飘满整个大厅，所以在太空吃饭，一定要快。但是我*时吃饭总是很慢，我喜欢一边吃饭一边说话，妈妈经常坐在我身旁不停地催我，每次妈妈都快把碗洗完了我才把饭吃完，因为吃饭慢我还被老爸批评过好多次了，看完这本书后，我决定要向宇航叔叔学习，好好吃饭不让爸爸妈妈为**心。

　　还有一个有趣的事就是在太空上厕所了，哈哈哈，冲马桶不是用水，而是用气，因为液态排泄物会定期排放到宇宙空间，而固态排泄物会被压缩处理，最后带回到地面。

　　我感觉在太空生活真的是太不容易了，但是宇航员们却克服了各种困难，他们不怕艰苦、努力拼搏、奉献**、勇攀科学高峰的“飞天精神”值得我们去发扬，他们将自己的青春献身于科学研究，这种高尚的品德值得我们去赞扬，感谢宇航员们为航天事业做出的巨大贡献！

　　神秘的太空给我们人类带来了无尽的遐想和向往，空间科学技术也正在被开发和利用，给我们带来了很多的'便利。例如人造卫星就有很多种功能，有的卫星可以观测天气、有的卫星可以导航定位、还有的卫星可以转播电视节目。随着科技的不断进步，我们国家的航天事业也会有新的飞跃。同学们应该好好学习，用我们自己的智慧和能力去探索更多的宇宙奥秘。

《奔向太空》读后感2

　　太空非常神秘，充满了未知，只要听到“太空”这个词，我的脑子里就充满了疑问和好奇，所以我喜欢读关于太空知识方面的书。

　　了解到很久很久以前人类就开始探索太空，人们想到太空中去看一看宇宙中究竟是什么样子的，所以人类就一直研究到太空中去的工具。人们发明了望远镜、火箭、人造卫星、航天飞机等各种工具，去探索太空中有什么，人类绞尽脑汁，想尽各种点子。你们猜，最早的火箭是由哪个国家发明的？其实最早的火箭是由*人发明的。

　　古代的火箭其实就是将火药桶绑在箭杆上，其原理就是利用火药点燃后的反作用力给箭杆一个推动力，这样他就可以飞的更远了，其实鞭炮中的“震天雷”、“双响炮”都是利用的这个原理。这些在我国古代就已经出现了，我们的祖先真聪明啊。

　　现代火箭是由罗伯特哈金斯戈达德发明的，他是一位物理学家，依据天文学和物理学知识，他认为可以发明一种动力装置，这种装置可以帮助人们到达另一个星球。可当时的人却不这么想，人们嘲笑他不切实际，异想天开，可他并没有放弃这一梦想。1926年3月16日，他发射了人类历史上第一枚液态燃料火箭，他的这一创举标志着现代火箭技术的诞生。，他的做法告诉我们不论别人对你说什么，你一定要坚持自己的想法，就一定会成功。

　　之后的火箭是由专用的大型机械工具一节一节地组装起来，之所以火箭要一节一节的组装起来是为了减少能量的消耗，科学家们将火箭分成几节，每一节的燃料用完后就会自动脱落，这样火箭的重量就会减轻，它就能以更快的速度飞向太空。我觉得那些发明家的想象力和思维能力真是太厉害了，我看见人造卫星上的 “大翅膀”非常大，跟小鸟的翅膀一样。我一开始认为人造卫星是靠强大的电机煽动那对“大翅膀”，在太空中飞行的，后来才知道，人造卫星上的“大翅膀”是太阳能板啊。

　　我很喜欢航天飞机，我从书上看到亚特兰蒂斯号航天飞机，我就很好奇，亚特兰蒂斯号为什么和火箭连在一起啊？是因为没有固体火箭推助器、和液体推进剂贮箱的帮助，凭航天飞机自己的力量是绝对飞不起来的。

　　我非常好奇，人类为什么能造出像轮船、卡车、火箭这样的大型交通工具的呢。之后我就知道了，发明那些交通工具的人都是用大脑进行反复的多次思考，才制造出那么大而且非常实用的工具的。所以我以后也要好好学习，天天向上呀。

飞向太空阅读答案 (菁选3篇)（扩展5）

——《飞向太空》教学设计3篇

《飞向太空》教学设计1

　　【教学目标】

　　1、掌握**的基本格式和结构，了解**各部分的作用。

　　2、通过本文的学习，引导学生关心****，激发学生的民族自豪感与爱国情。

　　3、学习通过各种渠道获取信息（本课主要学习从报刊、电视、网络这些渠道获取信息）。

　　【教学重点】

　　1、掌握**的结构和各部分的作用。

　　2、学习航天精神，学习*人民自强不息的奋斗精神。

　　【教学难点】

　　掌握**的结构以及各部分的作用，学习写作**。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　同学们，在我们家乡泉州，有一座让泉州人民引以为豪的建筑，它伫立在市区的圆盘上，上面有许多的飞天。这就是咱们泉州的城雕。城雕上的飞天，姿态各异，栩栩如生。飞天，反映了*古代劳动人民对飞上九重天的向往。那么，请大家回忆一下，我们*历史上还有什么与飞上蓝天有关的人和事呢？

　　讨论：时间为5分钟左右。

　　总结归纳：最早的当属嫦娥奔月了；牛郎织女的故事；女娲补天和夸父追日；《西游记》、《封神榜》等文学作品；敦煌有“飞天壁画”、“唐明皇游月宫”。

　　二、主体

　　教师：我国从古至今对飞天的梦总是抱有很深很浓厚的憧憬，这个梦想终于在20xx年10月17日得到了实现。这一天可以说是全国上下万众瞩目的一天，也是我们的自豪感得到空前提升的一天。这一天，让我们用一些定语来给它下定义。

　　同学们看书，自己找词语，或者自己形容（时间为3分钟）。

　　教师归纳、概括、点评：*第一位宇航员、第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空、实现了几百年的梦想……（这些词语可以由同学们自己找、自己说，主要的目的是让他们对这一天的意义有所了解）。

　　教师：在课文的开始，开头的三段，给我们介绍了本篇**的主要内容，这一部分叫作**的导语。导语放在开头，由最新鲜、最主要的事实或者依托**的精辟议论组成。

　　一篇**除了导语以外，还有其他的一些部分。同学们，回忆一下，**还由什么部分组成？

　　明确：标题、电头、导语、主体、结语。

　　教师：各部分的作用是什么呢？我们可以以本文为例来看这些部分的作用。标题，告诉我们**的内容；电头，告诉我们时间和发布**的报社等情况；导语，刚才说过了，是介绍本篇**的主要内容。主体，围绕导语具体展开对**事实的叙述；结语，就是结束。

　　**中，把最重要的信息放在开头，次要的信息放在后面，这种结构叫作倒金字塔结构。

　　教师：同学们，再从整体上看看课文，课文结构的安排很有特色。前面和后面都是记述“神五”的发射场景，中间则穿插对*航天史的回顾（这个回顾是简要的），二者很自然地衔接在一起。这是不同于一般**的地方。这是一种首尾四合型结构。

　　同学们根据我们刚才归纳出来的文章的结构，看看文中交代的*实现“飞天梦”的历程中，有哪几个关键的事件？

　　（提示：按照时间顺序。）

　　参***：

　　1958年*发出“我们也要搞人造卫星”的指示。

　　1960年*第一枚火箭发射成功。

　　1970年*成功地将自己的第一颗人造地球卫星送**太空。

　　1992年***作出实施*载人航天工程的战略决策。

　　“长征”系列火箭发射久经考验。

　　“神舟”一至四号飞船的成功发射。

　　教师：要真正依靠自己的力量将宇航与送入太空，摆在*航天人面前的困难有哪些？他们怎么克服的？

　　（提示，从课文中找出答案，并概括。）

　　教师：困难是巨大的，但是我们总算走过来了，我们相信未来我们的国力会更强，未来蓝天**会有很多*人的影子，有很多的飞机上都写着“MADEINCHINA”。

　　三、播放影片：火箭知识、神六起飞

《飞向太空》教学设计2

　　教学目标：

　　通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太空的奥秘！ 技能目标：运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现

　　让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物体。在此技术上更加了解太空，到达动手，动脑的目的。

　　教学重难点：

　　学生更了解太空的奥秘！创造出想象中的物体

　　教学准备：

　　硬壳纸，剪刀，颜料等。

　　教学过程：

　　说起太空，和科幻电影，学生会想起什么？

　　教师根据学生说起的电影形象。

　　通过欣赏课本中的飞船，太空堡垒使学生初步对太空作一些了解，然后用**的形式让学生回答；太空是怎么样的，为什么我门要去探索太空？

　　然后由我小结：太空是神秘的，应该有许多不为人知的秘密没解开，所以我们需要去探索。

　　小组讨论

　　1让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事

　　2让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？

　　3*有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？

《飞向太空》教学设计3

　　<教学目标>

　　1、认识9个生字，会写9个生字。

　　2、观察图片，借助实物图片学习积累词汇，初步分清画面上的'几类主要内容，对这些内容进行必要的了解。

　　3、在认识太空，了解太空及人类探索太空奥秘取得的进步，激发学生探索太空、热爱科学的兴趣。

　　<教学重点>

　　认识9个生字，会写9个生字。

　　<教学难点>

　　初步分清画面上的几类主要内容，对这些内容进行必要的了解。

　　<课时安排> 2课时

　　<教学准备> 幻灯片

　　第一课时

　　一、谈话导入。

　　我们的宇宙浩瀚无边，在我们地球的领域是神秘而令人向往的。地球之外有什么，你对它了解多少？（学生**汇报）

　　二、看图识字。

　　1、出示图画，看看图画上都有什么，借助书上的拼音，读准他们。

　　2、学生自学生字。

　　3、读黑板上的生字。

　　注意字音：宙、冥、强调拆字：贞，区分“贞”和“侦”

　　4、学生汇报难记的字。

　　5、教师检查。

　　三、为图片分类。

　　同桌之间商量，为图片分类。没有必须的答案，分出来就可以。并说明这样分的理由。

　　九大行星：按离太阳的远近排序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星（此处讲冥王星的资料）

　　卫星类：观测卫星、侦察卫星、通讯卫星（讲三者的区别）。

　　航天运载类：宇宙飞船、火箭

　　四、写字。

　　注意的字：察

　　区分的字：探（深）、器（哭）、宇（宁）

　　第二课时

　　一、复习词语

　　读上节课学过的词语

　　二、谈自己学过这些词语，看过卡片后的感受。

　　三、完成可后读一读，写一写。、

　　理解：坚贞不屈的意思。其他不用理解。

　　四、分小组讨论交流。

飞向太空阅读答案 (菁选3篇)（扩展6）

——《飞向太空的航程》说课稿3篇

《飞向太空的航程》说课稿1

　　一、 说教材

　　《飞向太空的航程》是高一语文必修<一>“沟通与应用”板块中的一篇通讯。通讯是**体裁的一种，它除了具有**真实性、及时性的特点外，还有生动性、完整性和评论性的特点。本课从“神舟”五号飞船发射成功写起，回顾了*载人航天史，在历史与现实结合中，使现实事件有一种历史纵深感，要引导学生学习这种历史与现实结合的写法。课文的结构简单，它不但具备**的基本结构特点，而且还有首尾圆合型的结构特色，要引导学生分析总结。

　　二、 说学情

　　高一学生已掌握了**的基本知识，具备了**阅读**作品的能力，但是理性认识不足。同时学生的基础层次不同，阅读时，抓表层易，知本质难；知思路易，理思路难；知局部易，观全文难；习得知识易，迁移能力难。

　　三、 说教学目标及依据

　　依据教材分析与学情分析，根据新课标“三维目标”的要求，结合本课的特点，确定目标如下：

　　(一)知识与能力

　　1.掌握**的基本结构。

　　2.分析本文结构，提高分析能力。

　　(二)过程与方法

　　通过合作探究学习，引导学生概括提取本文的主要信息，完成本文的教学，提高学生的能力。

　　(三)情感与态度

　　激发学生的民族自豪感与爱国心。

　　教学重点：掌握**的基本结构。

　　教学难点：体会历史和现实相结合的写法。

　　四、课时：一课时

　　五、说教学流程：(结合课件)

　　(一)导入语(屏显“嫦娥奔月”图和“万户飞天”图)

　　从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着*国力的富强，科技水*的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。到底如何让梦想变为现实的呢?就让我们一起来学习《飞向太空的航程》。

　　(二)自主学习(屏幕显示)<依据自主学习原则>

　　1.了解通讯。除去真实、时效的**性特征，通讯的主要特点有：生动性、完整性、评论性。

　　目的：了解通讯自身的特点。

　　方法：边读边划。

　　2.词语积累 (注意这几个词的意义和写法)

　　耸入云天 扭转乾坤 一鼓作气 不同凡响

　　翌年 横亘 酝酿 尘封

　　方法：利用注解和工具书。

　　(三)合作学习-----教师质疑，学生讨论。<依据合作学习原则>

　　(1)通读全文，理清文章脉络：找出导语、主体、结尾部分。(屏幕显示)

　　目的：掌握**的基本结构，完成教学重点的学习。

　　(2)梳理主体部分：*实现“飞天梦”的历程中，有哪几个意义重大的事件。(屏幕显示)

　　目的：理解本文的记叙顺序，培养学生的民族自豪感和爱国心。(情感目标)

　　(3)综合全文，理解标题——“飞向太空的航程” 的双重含义(屏幕显示)

　　(四)分析与探究<依据探究学习原则>

　　(1)这是一篇典型的**报道，它是如何体现**的真实性的，请举例说明。(屏幕显示)

　　目的：理解用事实说话的特点

　　(2)谈谈本文的结构特色 (屏幕显示)

　　目的：了解本文的结构特色。

　　(3)**报道强调及时性，强调关注当下的事件。这篇文章用了大量篇幅来叙述*航天史，是不是不像**了?

　　目的：理解历史与现实相结合的写法，突破教学难点。

　　(五)课堂小结(屏幕显示)

　　本文的结构很简单，但是作为一篇典范的**报道，各个构件很清楚，是大家阅读和写作**报道的范本，希望同学们认真体会它的结构特点和写作方法。

《飞向太空的航程》说课稿2

　　教材内容：《飞向太空的航程》人教版新教材 高一年级 语文 必修1第四单元 第12课。

　　教材分析：这则通讯从“神舟5号”飞船发射成功写起，回顾了*的载人航天史。在历史和现实的对照中，我们的喜悦和自豪显得更加凝重。

　　1．*载人航天的成功是*科技史上的一个重大事件，每一个*人都会感到自豪。本文字里行间充满了对民族发展进步的自豪感。引导学生体会这种高尚的情感，养成关注时事、关注科技进步的习惯，以及热爱祖国的情感。

　　2．课文结构很简单，但是作为一篇典范的**报道，各个构件都很清楚，因此可以作为学生阅读和写作**报道的范本。

　　3．对于重大历史事件的记录，高明的作者总是把它放在历史的语境中去看，这就使得现实事件有一种历史的纵深感。本文和《别了，“不列颠尼亚”》都有这样的特点，可以互相参照体会一下这种历史和现实结合的写法。

　　学情分析：

　　一、*载人航天的成功是*科技史上的一个重大事件，每一个*人都会感到自豪。本文字里行间充满了这种对民族发展进步的自豪感。引导学生体会这种高尚的情感，养成关注时事、关注科技进步的习惯。

　　二、课文结构很简单，是一篇典范的**报道，各个构件都很清楚，因此可以作为学生阅读和写作**报道的范本。

　　三、对于重大历史事件的记录，高明的作者总是把它放在历史的语境中去看，这就使得现实事件有历史的纵深感。本文和《别了，“不列颠尼亚”》都有这样的特点，可以互相参照体会一下这种历史和现实结合的写法。

　　教学目的

　　1、掌握**的特点

　　2、引导学生关心****.

　　3、激发学生的民族自豪感与爱国心.

　　教学理念：

　　1、学生是学习的主体，教师在学生学习的过程中是引导者、**者和帮助者。

　　2、文本是学生学习探究的根本。

　　教学重点难点

　　1、引导学生关心****

　　2、学会写**。

　　教学过程：

　　（一）导语

　　从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。也只有到了今天，随着*国力的增强，科技水*的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着*自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻，一代又一代的航天人已经努力了近半个世纪。今天我们将要学习的这篇**报道就回顾了这一段历史。

　　今年的10月24日，我国的“嫦娥一号”飞天，开始月球之旅。这是我国航天之路的继续。四年前，我国的“神舟五号”第一次将航天员杨利伟送上太空。我国的太空之旅，可谓喜报频传。今天，就让我们回到四年前那个激动人心的时刻，回味一下那个曾让十三亿人倍感自豪的经典时刻。

　　（二）感知课文

　　1、几位学生连读全文，思考：本文真正写新近发生的事件是在哪些自然节？

　　[第1、2、3和最后两节。]

　　2、除此而外的共计24个自然节是写什么内容的？

　　[背景材料，按照时间顺序，叙述了*的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程]

　　（三）鉴赏全文

　　1、研究探讨本文的标题有哪些含义？

　　[①本文要传达的**事实是*的载人航天飞船飞向太空，并且取得了成功，此标题可认为实指“神舟五号”飞船发射的过程。②*的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。]

　　2、第4~28自然节，用了很大篇幅叙述*航天史，有何作用？

　　[它对于补充说明**事实有很大的作用，是**报道不可或缺的组成部分。本文叙述航天史，是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，是作为**背景材料来用的。每个人都想知道今天的辉煌曾经历了什么样的艰辛的历程，使读者对今天**事件的了解，有了纵深感。]

　　3、请同学们自己介绍还知道哪些“*航天大事记”。（课后研讨与练习三。学生如果说不全，应该鼓励学生课后查资料，同学间交流所查资料--此题意促使学生了解*航天事业的发展，激发作为一个*人的自豪感。）

　　[附：*航天大事记(1956～2005)--可将此材料打印发给学生。

　　1956年10月8日，我国第一个火箭导弹研制机构--*第五研究院成立，钱学森任院长。1958年4月，开始兴建我国第一个运载火箭发射场。

　　19 64年7月19日，我国第一枚内载小白鼠的生物火箭在安徽广德发射成功，我国的空间科学探测迈出了第一步。

　　1968年4月1日，我国航天医学工程研究所成立，开始选训航天员和进行载人航天医学工程研究。

　　1970年4月24日，随着第一颗人造地球卫星“东方红”1号在酒泉发射成功，我国成为世界上第5个发射卫星的国家。

　　1975年11月26日，首颗返回式卫星发射成功，3天后顺利返回，我国成为世界上第3个掌握卫星返回技术的国家。2005年是我国返回式卫星成功发射30周年，截至9月，我国已经成功发射22颗返回式卫星。利用返回式卫星开展的科学试验成果，已在国民经济发展的很多领域广泛运用。

　　1979年，远望1号航天测量船建成并投入使用，我国成为世界上第4个拥有远洋航天测量船的国家。目前我国已形成先进的陆海基航天测控网，由**航天飞行**中心、西安卫星测控中心、陆地测控站、4艘远望号远洋航天测量船以及连接它们的通信网组成，技术达到了世界先进水*。

　　1985年，我国正式宣布将长征系列运载火箭投入国际商业发射市场。

　　1990年4月7日，长征三号运载火箭成功发射**研制的“亚洲一号”卫星，截至目前已将27颗**制造的卫星成功送入太空，我国在国际商业卫星发射服务市场中占有了一席之地。

　　1990年7月16日，长征2号捆绑式火箭首次在西昌发射成功，其低轨道运载能力达9.2吨，为发射载人航天器打下了基础。

　　1990年10月，载着两只小白鼠和其他生物的卫星升上太空，开始了我国首次携带高等动物的空间轨道飞行试验。试验的圆满成功，为我国载人航天器生命保障系统的设计以及长期载人太空飞行获得了许多宝贵数据。

　　1992年，我国载人飞船正式列入国家计划进行研制，这项工程后来被定名为神舟号飞船载人航天工程。神舟号飞船载人航天工程由神舟号载人飞船系统、长征运载火箭系统、酒泉卫星发射中心飞船发射场系统、飞船测控与通信系统、航天员系统、科学研究和技术试验系统等组成，是我国在20世纪末期至21世纪初期规模最庞大、技术最复杂的航天工程。

　　1999年11月20日、2001年1月10日、2002年3月25日、2002年12月30日，我国先后4次成功发射神舟一号至四号无人飞船，载人飞行已为时不远。

　　2003年10月15日，我国成功发射第一艘载人飞船神舟五号。21个小时23分钟的太空行程，标志着*已成为世界上继前苏联／***和**之后第3个能够**开展载人航天活动的国家。

　　2005年10月12日，我国成功发射第二艘载人飞船神舟六号，并首次进行多人多天飞行试验。]

　　1、根据此文，总结**在结构上有什么特点？（课后研讨与练**。）

　　[**一般由导语和主体两部分组成。导语放在开头，由最新鲜、最主要的事实或依托**事实的议论组成；而主体则具体展开对**事实的叙述。]

　　（四）小结全文。（此教段宜放手让学生自己小结在本课中所学的知识要点。）

　　● 在课文第14节提到：“这年3月，由4位著名科学家联名上报*的‘国家高新技术发展建议’被批准。”这四位科学家是：

　　王大珩(héng)[ 应用光学家。 原籍江苏苏州，生于**东京。 1936年毕业于清华大学。*科学院长春光学精密机械研究所研究员、所长、名誉所长。我国光学事业奠基人之一。]

　　王淦(gàn)昌王淦昌是我国实验原子核物理、宇宙射线及基本粒子物理研究的主要奠基人和开拓者，在国际上享有很高的声誉。他参与我国***、*原理突破及核武器研制的试验研究和****，是我国核武器研制的主要奠基人之一。*科学院院士、资深院士。

　　杨嘉墀(chí)[我国著名的航天科技专家、仪器仪表与自动化专家，是我国自动检测学的奠基者，也是*自动化学科、自动化学会、仪器仪表学会的创建人之一、国家“863”高技术计划倡导人之一、“两弹一星”功勋奖章获得者。

　　陈芳允[无线电电子学、空间统工程专家，*科学院院士，国际宇航科学院院士。*卫星测量、**技术的奠基人之一。

　　㈤、 问题探究

　　1、这是一篇典型的**报道，它是如何体现**的真实性的，请举例说明：

　　明确：用精确的时间数字，显示**的真实性特点。

　　如：1999年11月20日6时30分，“神舟”一号实验飞船从酒泉卫星发射中心新建成的载人航天发射场向太空并于第二天准确着陆。

　　9时10分许，“神舟”五号载人飞船准确进入预定轨道，飞天勇士杨利伟顺利进入太空。

　　２、**报道强调及时性，强调关注当下的事件，这篇文章用了很大篇幅叙述*航天史，是不是不像**了？

　　明确：**报道的'确有及时性的特点，关注当下的事件也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明**事实有很大的作用，是**报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述*的航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为**背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每一个*人都会感到自豪，同时也迫切想知道*的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。在这个时候，本文提供了详实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使事件本身的意义更加突出。

　　㈥、作业：写一则400字左右的**

飞向太空阅读答案 (菁选3篇)（扩展7）

——《飞向太空的航程》 教学设计 (菁选8篇)

《飞向太空的航程》 教学设计1

　　【教学目标】

　　１、知识目标：

　　⑴了解文章叙述、议论、抒情与描写有机融合的表现手法。

　　⑵了解*人为我国航天事业做出的不懈努力。

　　⑶学会找关键词关键句子和段落抓有效信息。

　　２、情感目标：

　　激发学生的民族自豪感与爱国心。

　　【教学重点、难点】

　　１、了解文章叙述、议论、抒情与描写有机融合的表现手法。

　　２、学会找关键词关键句子和段落抓有效信息。

　　【课时】

　　１课时。

　　【教学课型】

　　自读课。

　　【教学方法】

　　多**教学法、自主学习法、问题探究法、**法。

　　【教具】

　　CAI课件。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　图片**，神州xx的情况（学生自己介绍）。

　　二、字词闯关（给加横线的字词注音）

　　三、自读课文，分析课文

　　１、结构分析：

　　导语：（１～３）*发射载人飞船成功。

　　主体：（４～２６）飞天航程。

　　结语：（２７～３０）迎来了飞天梦圆的时刻。

　　２、怎样理解标题的含义？

　　可以认为是实指“神舟五号”飞船发射的过程。

　　*的航天梦经过几代人的努力终于取得了成功，也喻指这一航程。

　　３、自读课文，整体感知，作者表达的是怎样的情感？

　　自豪、赞美。

　　４、本文导语部分有什么特色？这样写有什么好处？

　　是描述，也是评论。既有对飞船升空的情景精细描绘，又有对这壮举的评论。

　　生动感人，有情感。

　　５、*实现飞天梦的历程中，有哪几个关键性的事件？

　　１９５８年，*发出“我们也要搞人造卫星”的指示。

　　１９６０年*第一枚火箭成功发射。

　　１９７０年*成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上天空。

　　１９９２年，***作出实施*载人航天工程的战略决策。

　　长征系列火箭发射久经考验。

　　“神舟”系列飞船的成功发射。

　　６、*人飞天航程经历了哪几个阶段？

　　７、“要真正依靠自己的力量把航天员送入天空，还有许多困难需要克服。”主要有哪些困难？

　　首先要有可靠性高，大推力的运载火箭。

　　安全返回技术。

　　研究出具有良好的生命保障系统为太空中的航天员提供安全舒适的工作环境

　　四、理文章线索

　　文章用倒叙手法写出了“神舟”五号载人航天飞船发射成功，然后按照是时间的顺序回顾了*飞向太空的历程，最后落笔到“神舟”五号的研制、发射上，首尾照应，重点突出。

　　五、写作特点

　　１、以倒叙为主要叙事结构。以时间为顺序，脉络清晰，首尾呼应，这是本文写法上最显著的特点。

　　２、语言凝练，具体生动。

　　六、作业布置

　　编写*航天大事纪（世界航天大事纪做参考）。

《飞向太空的航程》 教学设计2

　　【教学目标】

　　1、掌握**的特点。

　　2、引导学生关心****。

　　3、激发学生的民族自豪感与爱国心。

　　【教学重、难点】

　　1、引导学生关心****。

　　2、学会写**。

　　【课时安排】

　　一课时。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。也只有到了今天，随着*国力的增强，科技水*的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着*自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻，一代又一代的航天人已经努力了近半个世纪。今天我们将要学习的这篇**报道就回顾了这一段历史。

　　二、整体把握

　　(结合已学的**知识，把握文章的脉络。)

　　标题：飞向太空的航程。

　　导语：20xx年10月15日，载人航天“神舟”五号飞船发射成功，意义重大。

　　主体：

　　按时间顺序，叙述了*的飞天梦及我们实现飞天梦的艰辛过程：

　　1、1958年*发出“我们也要搞人造卫星”的批示。

　　2、1960年第一枚液体火箭成功发射。

　　3、1970年4月24日，*成功地将自己的第一颗人造地球卫星送**太空。

　　4、1992年***做出实施*载人航天工程的战略决策。

　　5、“长征”系列火箭发射久经考验。

　　6、“神舟”四号飞船的成功发射。

　　结尾：(回到现实)一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻。

　　小结：这是一篇典型的**报道，各个构件都很清楚，把*航天辉煌事业完整地展现在我们眼前，震撼了我们的心灵。

　　三、问题探究

　　1、这是一篇典型的**报道，它是如何体现**的真实性的，请举例说明。

　　明确：

　　用精确的时间数字，显示**的真实性特点。

　　如：1999年11月20日6时30分，“神舟”一号实验飞船从酒泉卫星发射中心新建成的载人航天发射场向太空并于第二天准确着陆。

　　9时10分许，“神舟”五号载人飞船准确进入预定轨道，飞天勇士杨利伟顺利进入太空。

　　2、**报道强调及时性，强调关注当下的事件，这篇文章用了很大篇幅叙述*航天史，是不是不像**了?

　　明确：**报道的确有及时性的特点，关注当下的事件也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明**事实有很大的作用，是**报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述*的航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为**背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每一个*人都会感到自豪，同时也迫切想知道*的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。在这个时候，本文提供了详实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使事件本身的意义更加突出。

　　四、作业

　　写一则400字左右的**。

《飞向太空的航程》 教学设计3

　　一、教学目的

　　1、掌握**的特点

　　2、引导学生关心****。

　　3、激发学生的民族自豪感与爱国心。

　　二、教学重点难点

　　1、引导学生关心****

　　2、学会写**

　　三、课时安排

　　一课时

　　四、课前准备

　　学生通过互联网报纸查找有关“飞天”的资料。

　　五、教学过程

　　1、导入

　　远古时期有嫦娥奔月的神话，敦煌有飞天壁画，几千年来，人们一直做着飞天梦，也只到了今天，梦想才变为现实。到底如何让梦想变为现实的呢？就让我们一起来学习一下《飞向太空的航程》。

　　2、让学生展示图片、资料，谈论“飞天”

　　3、整体把握

　　从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着*国力的富强，科技水*的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着*自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。这篇**就回顾了这段历史。

　　导语：1、2、3段，点明这则**想要传达的最主要、最有价值的**事实，即20xx年10月15日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着*从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则**的**价值所在。

　　主体：作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是**一笔，用一个过渡段过渡到对*航天研究史的回顾中。这一部分所占篇幅最长，引用的都是一些背景材料，这就使得本文和同题材的其他**报道有了很大的不同。大多数**都是很详细地描述火箭发射的经过，*以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥几笔。本文作者立意的角度更高，他们认识到“神舟”五号发射的成功是*航天史上具有里程碑式的事件，我们的目光不应该只是关注这样一些琐碎的场景，读者急需了解这一事件背后的故事。所以他们把目光投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了*的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是因为把事件放在了历史的长河中去考察，也使得事件本身更加凝重。

　　4、师生互动，教师首先提出问题，学生讨论

　　问题一：这则**的导语是什么？导语部分主要讲述了什么？

　　本文的导语部分是1、2、3段，点明这则**想要传达的最重要、最有价值的**事实，即20xx年10月5日“神州”五号飞船发射，并且指明”这是人类航天史上一次不同凡响的发射”，它标志着*从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家，这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则**的**价值所在。

　　问题二：这则**主体部分主要讲述了哪些内容，有什么特色？

　　**的主体部分，作者并没有继续叙述“神州”五号飞船发射的经过，而是**一笔，用一个过渡段过渡到对*航天研究史的回顾中。这一部分所占篇幅最长，引用的好似一些背景材料，这就使得本文和同题材的其他**报道有了很大的不同。大多数**都是很详细地描述火箭发射的过程，*以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感，即使有一些背景资料，也只是寥寥几笔。本文作者立意的角度更高，他们认识到“神州”五号发射的成功是*航天史上具有里程碑式的事件，我们的目光不应该只是关注这样一些琐碎的场景，读者急需了解这一事件背后的故事。所以他们把目光投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了*的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是因为把事件放在了历史的长河中去考察，也使得事件本身更加凝重。

　　问题三：在“飞天”历史的长河中，有那些具有重大意义的事件？（通过此问题，注重培养学生的民族自豪感与爱国心）

　　一是1958年*发出“我们也要搞人造卫星！”的指示，二是1960年*第一枚火箭的成功发射。三十火箭的成功发射。三是1970年*成功地将自己的第一颗人造地球卫星送**太空。四是1992年***作出实施*载人航天工程的战略决策。五是'长征

　　系列火箭发射究竟考验。六是“神舟六号”的成功发射。

　　问题四：**报道强调及时性，强调关注当下的事件，这篇文章用了很大篇幅叙述*航天史，是不是有点不像**了？

　　**报道的确有及时性的特点，关注当下的事件，也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明**事实有很大的作用，是**报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述*的航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为**背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每一个*人都会感到自豪，同时也迫切想知道*的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。在这个时候，本文提供了翔实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事件本身的意义更加突出。

　　5、学会写**

　　首先，要抓住**报道的及时性，准确性的特点。

　　其次，标题是**的“眼睛“，要选择好的标题，例如本则**的标题。

　　再次，注重**的结构。例如本则**为首尾复合型结构，原因为本则**首尾两部分记录的都是“神州”五号的发射场景，中间则穿插了*航天史的简要回顾，二者自然地衔接在一起。

　　总结：**一般由导语和主体两部分组成。导语放在开头，由最新鲜最主要的事实或依托**事实的议论组成；而主体则具体展开对**事实的论述。

　　6、作业

　　A、编一份“*航天大事记”

　　B、写一则**。

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《飞向太空的航程》 教学设计4

　　一、教学目的

　　1、掌握**的特点

　　2、引导学生关心****。

　　3、激发学生的民族自豪感与爱国心。

　　二、教学重点难点

　　1、引导学生关心****

　　2、学会写**

　　三、课时安排

　　一课时

　　四、课前准备

　　学生通过互联网报纸查找有关“飞天”的资料。

　　五、教学过程

　　1、导入

　　远古时期有嫦娥奔月的神话，敦煌有飞天壁画，几千年来，人们一直做着飞天梦，也只到了今天，梦想才变为现实。到底如何让梦想变为现实的呢？就让我们一起来学习一下《飞向太空的航程》。

　　2、让学生展示图片、资料，谈论“飞天”

　　3、整体把握

　　从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着**国力的富强，科技水*的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着**自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。这篇**就回顾了这段历史。

　　导语：1、2、3段，点明这则**想要传达的最主要、最有价值的**事实，即20xx年10月15日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着**从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则**的**价值所在。

　　主体：作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是**一笔，用一个过渡段过渡到对**航天研究史的回顾中。这一部分所占篇幅最长，引用的都是一些背景材料，这就使得本文和同题材的其他**报道有了很大的不同。大多数**都是很详细地描述火箭发射的经过，***以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥几笔。本文作者立意的角度更高，他们认识到“神舟”五号发射的成功是**航天史上具有里程碑式的事件，我们的目光不应该只是关注这样一些琐碎的场景，读者急需了解这一事件背后的故事。所以他们把目光投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了**的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是因为把事件放在了历史的长河中去考察，也使得事件本身更加凝重。

　　4、师生互动，教师首先提出问题，学生讨论

　　问题一：这则**的导语是什么？导语部分主要讲述了什么？

　　本文的导语部分是1、2、3段，点明这则**想要传达的最重要、最有价值的**事实，即20xx年10月5日“神州”五号飞船发射，并且指明”这是人类航天史上一次不同凡响的发射”，它标志着**从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家，这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则**的**价值所在。

　　问题二：这则**主体部分主要讲述了哪些内容，有什么特色？

　　**的主体部分，作者并没有继续叙述“神州”五号飞船发射的经过，而是**一笔，用一个过渡段过渡到对**航天研究史的回顾中。这一部分所占篇幅最长，引用的好似一些背景材料，这就使得本文和同题材的其他**报道有了很大的不同。大多数**都是很详细地描述火箭发射的过程，***以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感，即使有一些背景资料，也只是寥寥几笔。本文作者立意的角度更高，他们认识到“神州”五号发射的成功是**航天史上具有里程碑式的事件，我们的目光不应该只是关注这样一些琐碎的场景，读者急需了解这一事件背后的故事。所以他们把目光投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了**的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是因为把事件放在了历史的长河中去考察，也使得事件本身更加凝重。

　　问题三：在“飞天”历史的长河中，有那些具有重大意义的事件？（通过此问题，注重培养学生的民族自豪感与爱国心）

　　一是1958年***发出“我们也要搞人造卫星！”的指示，二是1960年**第一枚火箭的成功发射。三十火箭的成功发射。三是1970年**成功地将自己的第一颗人造地球卫星送**太空。四是1992年****作出实施**载人航天工程的战略决策。五是'长征

　　系列火箭发射究竟考验。六是“神舟六号”的成功发射。

　　问题四：**报道强调及时性，强调关注当下的事件，这篇文章用了很大篇幅叙述**航天史，是不是有点不像**了？

　　**报道的确有及时性的特点，关注当下的事件，也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明**事实有很大的作用，是**报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述**的航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为**背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每****人都会感到自豪，同时也迫切想知道**的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。在这个时候，本文提供了翔实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事件本身的意义更加突出。

　　5、学会写**

　　首先，要抓住**报道的及时性，准确性的特点。

　　其次，标题是**的“眼睛“，要选择好的标题，例如本则**的标题。

　　再次，注重**的结构。例如本则**为首尾复合型结构，原因为本则**首尾两部分记录的都是“神州”五号的发射场景，中间则穿插了**航天史的简要回顾，二者自然地衔接在一起。

　　总结：**一般由导语和主体两部分组成。导语放在开头，由最新鲜最主要的事实或依托**事实的议论组成；而主体则具体展开对**事实的论述。

　　6、作业

　　A、编一份“**航天大事记”

　　B、写一则**。

《飞向太空的航程》 教学设计5

　　【教学目标】

　　１、知识目标：

　　⑴了解文章叙述、议论、抒情与描写有机融合的表现手法。

　　⑵了解**人为我国航天事业做出的不懈努力。

　　⑶学会找关键词关键句子和段落抓有效信息。

　　２、情感目标：

　　激发学生的民族自豪感与爱国心。

　　【教学重点、难点】

　　１、了解文章叙述、议论、抒情与描写有机融合的表现手法。

　　２、学会找关键词关键句子和段落抓有效信息。

　　【课时】

　　１课时。

　　【教学课型】

　　自读课。

　　【教学方法】

　　多**教学法、自主学习法、问题探究法、**法。

　　【教具】

　　CAI课件。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　图片**，神州xx的情况（学生自己介绍）。

　　二、字词闯关（给加横线的字词注音）

　　三、自读课文，分析课文

　　１、结构分析：

　　导语：（１～３）**发射载人飞船成功。

　　主体：（４～２６）飞天航程。

　　结语：（２７～３０）迎来了飞天梦圆的时刻。

　　２、怎样理解标题的含义？

　　可以认为是实指“神舟五号”飞船发射的过程。

　　**的航天梦经过几代人的努力终于取得了成功，也喻指这一航程。

　　３、自读课文，整体感知，作者表达的是怎样的情感？

　　自豪、赞美。

　　４、本文导语部分有什么特色？这样写有什么好处？

　　是描述，也是评论。既有对飞船升空的情景精细描绘，又有对这壮举的评论。

　　生动感人，有情感。

　　５、**实现飞天梦的历程中，有哪几个关键性的事件？

　　１９５８年，***发出“我们也要搞人造卫星”的指示。

　　１９６０年**第一枚火箭成功发射。

　　１９７０年**成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上天空。

　　１９９２年，****作出实施**载人航天工程的战略决策。

　　长征系列火箭发射久经考验。

　　“神舟”系列飞船的成功发射。

　　６、**人飞天航程经历了哪几个阶段？

　　７、“要真正依靠自己的力量把航天员送入天空，还有许多困难需要克服。”主要有哪些困难？

　　首先要有可靠性高，大推力的运载火箭。

　　安全返回技术。

　　研究出具有良好的生命保障系统为太空中的航天员提供安全舒适的工作环境

　　四、理文章线索

　　文章用倒叙手法写出了“神舟”五号载人航天飞船发射成功，然后按照是时间的顺序回顾了**飞向太空的历程，最后落笔到“神舟”五号的研制、发射上，首尾照应，重点突出。

　　五、写作特点

　　１、以倒叙为主要叙事结构。以时间为顺序，脉络清晰，首尾呼应，这是本文写法上最显著的特点。

　　２、语言凝练，具体生动。

　　六、作业布置

　　编写**航天大事纪（世界航天大事纪做参考）。

《飞向太空的航程》 教学设计6

　　１、准确而有气势的词语：

　　上午９时整，随着一声惊天动地的巨响，巨型运载火箭喷射出一团橘***烈焰，托举着载人飞船拔地而起，直刺九霄……

　　句中“九时整”“橘红色”体现了**词语的准确性。“惊天动地”“喷射”“托举”“拔地而起”“直刺九霄”等词语分别从听觉和视觉写出了火箭点火、发动机工作、离开地面、进入空中的过程，这些词语不但准确生动，而且十分有气势，传神地写出了火箭发射的壮观场面。

　　２、内涵丰富的语言：

　　⑴20xx年10月15日清晨，朝阳辉映着酒泉卫星发射中心载人航天发射场耸入云天的发射架。

　　这句话表面上看，是写**这次发射载人航天飞船的时间和地点，实际上还蕴含着作者的主观感情──祝福与自豪。“朝阳”预示着此次发射活动圆满成功，也预示着***航天事业前途光明；“耸入云天的发射架”从一个侧面写出了发射活动的壮观气势，饱含着作者的自豪与敬佩之情。

　　⑵在这个金色的秋日，这一刻终于到来了。在万户的飞天尝试过了600多年后，又一个勇敢的**人──杨利伟，向太空飞去……

　　段中“金色的秋日”有双重含义，一是实指，因为十月份正是金秋；一是喻指，表明经过四十多年的辛勤耕作，**航天人终于迎来了收获的秋天──发射载人飞船。从万户说到杨利伟，表明**人的航天之路非常曲折，但**人的步伐并没有停止，而在不断地走下去。

　　３、充满鼓动性的语言：

　　这篇通讯，不只是报导**成功发射载人飞船这一事实，更在于通过这一事实鼓舞全体**人，所以文中的语言充满鼓动性。

　　⑴在航天时代到来之际，**，不能再一次落伍。

　　这是在写前苏联成功发射人造卫星之后，作者发出的感叹，并且用逗号将“**”两字隔开，意在强调，读毕此句，**人都有一种时不我待之感。

　　⑵响彻全球的“东方红”乐曲，宣告**进入了航天时代。

　　这短短的一句话，既写出了**首次成功发射人造地球卫星后的喜悦，又充分激发了全体**人的斗志。

　　⑶一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻！

　　这是本篇通讯的最后一句，作者将此句单独列段，意在强调这次发射活动的伟大意义，并使读者看到了**航天事业光辉的未来乃至一个民族光辉的未来，读毕热血沸腾，备受鼓舞。

《飞向太空的航程》 教学设计7

　　【教学目标】

　　1、掌握**的特点。

　　2、引导学生关心****。

　　3、激发学生的民族自豪感与爱国心。

　　【教学重、难点】

　　1、引导学生关心****。

　　2、学会写**。

　　【课时安排】

　　一课时。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。也只有到了今天，随着**国力的增强，科技水*的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着**自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻，一代又一代的航天人已经努力了近半个世纪。今天我们将要学习的这篇**报道就回顾了这一段历史。

　　二、整体把握

　　(结合已学的**知识，把握文章的脉络。)

　　标题：飞向太空的航程。

　　导语：20xx年10月15日，载人航天“神舟”五号飞船发射成功，意义重大。

　　主体：

　　按时间顺序，叙述了**的飞天梦及我们实现飞天梦的艰辛过程：

　　1、1958年***发出“我们也要搞人造卫星”的批示。

　　2、1960年第一枚液体火箭成功发射。

　　3、1970年4月24日，**成功地将自己的第一颗人造地球卫星送**太空。

　　4、1992年****做出实施**载人航天工程的战略决策。

　　5、“长征”系列火箭发射久经考验。

　　6、“神舟”四号飞船的成功发射。

　　结尾：(回到现实)一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻。

　　小结：这是一篇典型的**报道，各个构件都很清楚，把**航天辉煌事业完整地展现在我们眼前，震撼了我们的心灵。

　　三、问题探究

　　1、这是一篇典型的**报道，它是如何体现**的真实性的，请举例说明。

　　明确：

　　用精确的时间数字，显示**的真实性特点。

　　如：1999年11月20日6时30分，“神舟”一号实验飞船从酒泉卫星发射中心新建成的载人航天发射场向太空并于第二天准确着陆。

　　9时10分许，“神舟”五号载人飞船准确进入预定轨道，飞天勇士杨利伟顺利进入太空。

　　2、**报道强调及时性，强调关注当下的事件，这篇文章用了很大篇幅叙述**航天史，是不是不像**了?

　　明确：**报道的确有及时性的特点，关注当下的事件也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明**事实有很大的作用，是**报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述**的航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为**背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每****人都会感到自豪，同时也迫切想知道**的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。在这个时候，本文提供了详实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使事件本身的意义更加突出。

　　四、作业

　　写一则400字左右的**。

《飞向太空的航程》 教学设计8

　　一、教学目的

　　1、掌握**的特点

　　2、引导学生关心****。

　　3、激发学生的民族自豪感与爱国心。

　　二、教学重点难点

　　1、引导学生关心****

　　2、学会写**

　　三、课时安排

　　一课时

　　四、课前准备

　　学生通过互联网报纸查找有关“飞天”的资料。

　　五、教学过程

　　1、导入

　　远古时期有嫦娥奔月的神话，敦煌有飞天壁画，几千年来，人们一直做着飞天梦，也只到了今天，梦想才变为现实。到底如何让梦想变为现实的呢？就让我们一起来学习一下《飞向太空的航程》。

　　2、让学生展示图片、资料，谈论“飞天”

　　3、整体把握

　　从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着**国力的富强，科技水*的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着**自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。这篇**就回顾了这段历史。

　　导语：1、2、3段，点明这则**想要传达的最主要、最有价值的**事实，即20xx年10月15日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着**从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则**的**价值所在。

　　主体：作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是**一笔，用一个过渡段过渡到对**航天研究史的回顾中。这一部分所占篇幅最长，引用的都是一些背景材料，这就使得本文和同题材的其他**报道有了很大的不同。大多数**都是很详细地描述火箭发射的经过，***以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥几笔。本文作者立意的角度更高，他们认识到“神舟”五号发射的成功是**航天史上具有里程碑式的事件，我们的目光不应该只是关注这样一些琐碎的场景，读者急需了解这一事件背后的故事。所以他们把目光投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了**的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是因为把事件放在了历史的长河中去考察，也使得事件本身更加凝重。

　　4、师生互动，教师首先提出问题，学生讨论

　　问题一：这则**的导语是什么？导语部分主要讲述了什么？

　　本文的导语部分是1、2、3段，点明这则**想要传达的最重要、最有价值的**事实，即20xx年10月5日“神州”五号飞船发射，并且指明”这是人类航天史上一次不同凡响的发射”，它标志着**从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家，这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则**的**价值所在。

　　问题二：这则**主体部分主要讲述了哪些内容，有什么特色？

　　**的主体部分，作者并没有继续叙述“神州”五号飞船发射的经过，而是**一笔，用一个过渡段过渡到对**航天研究史的回顾中。这一部分所占篇幅最长，引用的好似一些背景材料，这就使得本文和同题材的其他**报道有了很大的不同。大多数**都是很详细地描述火箭发射的过程，***以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感，即使有一些背景资料，也只是寥寥几笔。本文作者立意的角度更高，他们认识到“神州”五号发射的成功是**航天史上具有里程碑式的事件，我们的目光不应该只是关注这样一些琐碎的场景，读者急需了解这一事件背后的故事。所以他们把目光投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了**的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是因为把事件放在了历史的长河中去考察，也使得事件本身更加凝重。

　　问题三：在“飞天”历史的长河中，有那些具有重大意义的事件？（通过此问题，注重培养学生的民族自豪感与爱国心）

　　一是1958年***发出“我们也要搞人造卫星！”的指示，二是1960年**第一枚火箭的成功发射。三十火箭的成功发射。三是1970年**成功地将自己的第一颗人造地球卫星送**太空。四是1992年****作出实施**载人航天工程的战略决策。五是'长征

　　系列火箭发射究竟考验。六是“神舟六号”的成功发射。

　　问题四：**报道强调及时性，强调关注当下的事件，这篇文章用了很大篇幅叙述**航天史，是不是有点不像**了？

　　**报道的确有及时性的特点，关注当下的事件，也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明**事实有很大的作用，是**报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述**的航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为**背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每****人都会感到自豪，同时也迫切想知道**的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。在这个时候，本文提供了翔实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事件本身的意义更加突出。

　　5、学会写**

　　首先，要抓住**报道的及时性，准确性的特点。

　　其次，标题是**的“眼睛“，要选择好的标题，例如本则**的标题。

　　再次，注重**的结构。例如本则**为首尾复合型结构，原因为本则**首尾两部分记录的都是“神州”五号的发射场景，中间则穿插了**航天史的简要回顾，二者自然地衔接在一起。

　　总结：**一般由导语和主体两部分组成。导语放在开头，由最新鲜最主要的事实或依托**事实的议论组成；而主体则具体展开对**事实的论述。

　　6、作业

　　A、编一份“**航天大事记”

　　B、写一则**。

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飞向太空阅读答案 (菁选3篇)（扩展8）

——太空电梯 阅读答案 (菁选2篇)

太空电梯 阅读答案1

　　读文答题。

　　太空电梯

　　①设想一下，有一天你走进电梯，按下上升按钮就到了外太空，是不是很酷？这就是太空电梯，它将使人类的梦想成为现实。

　　②目前，将一个重约2．2千克的东西发射到近地轨道就需耗资约5．3万元***，但是太空电梯却可以**降低成本，让普通人可以在太空中旅行。

　　③太空电梯的载人舱能够在数千万米长的电缆上移动，而电缆则靠地球转动产生的离心力来固定。碳纳米管的出现又朝这一梦想的实现前进了一步。科学家爱德华兹已证明利用纳米技术可以做出能够支撑太空电梯的超强力电缆。

　　④科学家研究发现，建造一个200吨的电梯是个合理的设想，而且具有商业价值。一个200吨的太空电梯的大小相当于一架大型的商务飞机。太空电梯的大小完全取决于人的意愿，不受任何物理层面的限制。

　　1．读完全文，请用一句话谈谈“梦想”的具体内容。

　　答：__________________________________________

　　2．第④自然段中除使用列数字的说明方法外还用了什么说明方法？有何作用？

　　答：__________________________________________

　　参***：

　　1．利用纳米技术可以做出能够支撑太空电梯的超强力电缆。

　　2．作比较，可以让人更直观地感受太空电梯的大小。

太空电梯 阅读答案2

　　太空电梯

　　①设想一下，有一天你走进电梯，按下上升按钮就到了外太空，是不是很酷?这就是太空电梯，它将使人类的梦想成为现实。

　　②目前，将一个重约2.2千克的东西发射到近地轨道就需耗资约5.3万元***，但是太空电梯却可以**降低成本，让普通人可以在太空中旅行。

　　③太空电梯的载人舱能够在数千万米长的电缆上移动，而电缆则靠地球转动产生的离心力来固定。碳纳米管的出现又朝这一想的实现前进了一步。科学家爱德华兹已证明利用纳米技术可以做出能够支撑太空电梯的超强力电缆。

　　④科学家研究发现，建造一个200吨的电梯是个合理的设想，而且具有商业价值。一个200吨的太空电梯的大小相当于一架大型的商务飞机。太空电梯的大小完全取决于人的意愿，不受任何物理层面的限制。

　　1.读完全文，请用一句话谈谈梦想的具体内容。(2分)

　　2.第④自然段中除使用列数字的说明方法外还用了什么说明方法?有何作用?(2分)

　　答案：

　　1.(2分)利用纳米技术可以做出能够支撑太空电梯的超强力电缆。

　　2.(2分)作比较，可以让人更直观地感受太空电梯的大小。