家庭总动员作文3篇

家庭总动员作文1

　　爸爸为了让我不在放假的时候睡懒觉，特地想了一个办法来“治”我的病!But，让全家动起来!

　　才5：00，老爸把我从床上直接“拉”了起来，我揉了揉睡眼朦胧的眼睛：“天亮了吗?”爸爸请我吃了一顿毛栗子直接命令：“赶紧给我在30分钟之内，给我洗漱!”我不知道爸爸葫芦里卖的什么药，我只知道现在一分钟也不能耽误。

　　还好赶**，我呼了一口气，突然发现全家人都起来了，我小声地问老妈：“妈妈，我爸这是干什么呀?”妈妈也小声的告诉我：“你把这事让我们全家锻炼”我似懂非懂的点了点头。

　　老爸一声令下全家都冲下了楼，老爸的声音显得特别严肃：“我们今天的计划是：环绕小区跑一圈，打羽毛球1小时，健身30分钟，大家听明白了吗?”“Yes，sir!”还没跑到一幢楼呢，爷爷就已经累了，他不得不说：“我休息一会。”爸爸严厉地说道：“怎么能停下来呢?这样跑步就没用了!”爷爷听了，下定决心和我们一起跑起来。

　　一圈终于跑完啦，我们满头都是汗，爷爷的头上汗珠比我们还多，哗哗的流下来。打羽毛球更别提了，那打的，我的天，那一个烂啊!爷爷和奶奶还没碰过羽毛球杆呢!我只会打那么一点点，妈妈和爸爸强力联手，把我们终于教会了，你别以为这就可以好好打了，我们还要来一次终极PK。爸爸和妈妈不参加，他们可是隐藏在人群中的高手，所以用不着比。我先和爷爷，爷爷不停的晃动着那啤酒肚，笨拙的他不一会就败下来。

　　奶奶，她可是一学就会，离强手还差那么一点点，可是我经过从妈妈那里“提”取来的“精华”——技巧，我还是比奶奶高那么一点点。我们必须上楼了，因为学习的要学习，上班的要上班。

　　今天虽然很累，但很happy，可以帮我不再赖床，也可以帮家里有将军肚的两位“男士”**的肚子收一下去，一举两得!

家庭总动员作文2

　　“这里、这里，那里、那里！”老妈像个指导员一样，指挥着我们。今天，我们家来了一个大扫除。

　　“太好了！”我兴奋地叫，因为我们家已经很久没有大扫除了，正好我也想运动。我、爸爸、妈妈急忙围在一起，开了一个小会：爸爸你最高，你扫高处，妈妈，你比我高，你整理墙面，我最矮，我来扫地和帮助你们。然后我们齐声说：“好！”我们分工明确，开始干起自己的活，爸爸把椅子搬过来了，然后小心翼翼的爬了上去，我把扫帚递给爸爸，爸爸拿着扫帚轻轻地扫着，生怕一不小心弄着了电灯，把他搞坏了，不然就掉下来了，“这上面的蜘蛛网真多啊！”爸爸叹道，爸爸的话一刚落，一下子。爸爸所站的梯子滑了一下，我和妈妈下得心都快掉下来了，我立马停里干活，来帮爸爸扶着梯子，爸爸吓得直冒汗，但还是专心致志地干着。只见爸爸用了一种特殊的方发来清理蜘蛛网，他把蜘蛛网的支点给去除，剩下的蜘蛛网就自然而然的落下来了。

　　妈妈也真是的，说好了要整理墙面，可她呢，就拿着扫把在上面碰几下，就说：“哎呀！我的腰好疼啊，胳膊好酸啊！”装着一个很累的样子，我和爸爸只好无奈地帮助妈妈，我们先拿扫帚，把墙上的.污点给清理好，然后拿着抹布，泡上水，在墙上擦呀擦、擦呀擦，墙壁被我们擦得一干二净，我和爸爸都露出了满意的笑容。妈妈像个指导员一样说：“你呢？儿子！我突然意识到我还没扫地，我想：妈妈都没干，我还要干，真不公*，哎！我只好无奈的扫着，把每个地方都打扫得一尘不染。

　　一家人一起干事就是有效率，又快乐，一家人在一起其乐融融。

家庭总动员作文3篇扩展阅读

家庭总动员作文3篇（扩展1）

——树叶总动员作文

树叶总动员作文1

　　在这个秋高气爽的下午，我带着葡萄老师让我们准备的树叶，兴高采烈地来到“金笔教育”。

　　教室里，葡萄老师正滔滔不绝地给我们讲制作树叶贴画的步骤： “先拿出准备的材料，再…… ”

　　老师终于说完了，同学们争先恐后地从书包里拿出树叶，热火朝天地干了起来。有的做“小金鱼”，有的做“小房子”，有的做“小蜻蜓”，而我却做“小狐狸”。我先从拿出的树叶中选出一片带柄的银杏树树叶，做小狐狸它那尖尖的“嘴”和“脑袋”。然后再拿出一片椭圆形的树叶作为它的“身体”，最后再拿出一片椭圆形的树叶作为它的.“尾巴”。下面，我开始粘了。我先把它的“身体”粘在纸上，然后再把它的“脑袋”粘在“身体”的一端，“尾巴”粘在“身体”的另一端。这样，一只栩栩如生的树叶小狐狸变从我的手中诞生了。我怕这只“小狐狸”孤单，于是又用剩下的树叶做了“狐狸哥哥”和“弟弟”来跟它为伴。我又怕它们太饿了，便给它们画了一桌子的“美味佳肴”，它们好像正眨巴着眼睛对我说： “谢谢你给我们如此丰盛的饭菜!”

　　看着我做的“小狐狸”们，我高兴极了!

家庭总动员作文3篇（扩展2）

——水果总动员作文

水果总动员作文1

　　有一天，小红邀请了许多的好朋友来自己家里开水果派对。小红准备了好多的水果，有苹果、香蕉、梨、西瓜……小红把水果洗干净放在餐桌上，就去门外等待小朋友的光临。

　　而此时，餐桌上的水果突然都开口说话了，苹果说：“我是一定最受小朋友的喜欢了，因为我长得又漂亮，白里透红，并且还营养丰富，每天吃一个，可以预防多种疾病，并且还能减肥呢！”香蕉说：“这有什么了不起的，我还能清热润肠。”西瓜拍拍自己圆圆的肚皮说：“我的功效也不小，夏天吃我最好了，能泻火。”梨说：“我呀，可是‘百果之宗’，营养多着呢！”芒果这时也开了口：“我还含有胡萝卜素和蛋白质呢，你们不知道了吧？”菠萝说：“芒果，我还以为你多厉害呢，也不过如此，而我除了口味好，还可以健胃呢！”这时柠檬探出了小脑袋,说道：“小女孩，可都喜欢我呢，因为我能帮她们变得更白，变得更漂亮更美丽！”

　　只听见一群脚步声，水果们都闭**嘴，房门被打开了，一下子进来好些小朋友，原来小红邀请的好朋友们都来了，他们你一个，我一个的挑着自己喜欢的水果，开心的吃起来。水果们这时才明白了一个道理，原来小朋友们各种各样口味的水果都爱吃，小朋友们也需要各种各样的营养！

家庭总动员作文3篇（扩展3）

——熊猫总动员作文

熊猫总动员作文1

　　《熊猫总动员》这部3D动画大片在大年初一就已经上演了。由于当时我和妈妈在姥姥家没有看成，但妈妈答应我回家后一定带我去看。她说话果然算数，一回家就带我看了这部电影。

　　这部影片非常生动有趣。讲的是熊猫潘迪拯救熊猫家族的故事。潘迪是一只聪明并且爱动脑筋的熊猫。在它的家族面临洪水淹没的危险的时候，它让熊猫们搬家。可是其他的熊猫都不相信它，只有它的妈妈和潘妮相信它的话。最后潘迪用它的'智慧让大家相信了它，并拯救了它的家族。付勇是一只心地善良并且很可爱的小豹子，它可是个素食**者。我可是第一次见到吃竹子的豹子，在潘迪拯救熊猫家族的过程中也有付勇的一份功劳。功夫子--狄人杰是一只活泼、开朗、乐于助人的小熊猫。就在潘迪掉进海里的一刹那，狄人杰不顾一切的冲了下去，救起了潘迪。当然，潘迪也是靠坚强的意志和决心救了自己。

　　影片最让我感动的一幕是：潘迪离开家乡时，它的妈妈焦急的找它回家，却总是找不到。到了晚上，妈妈对着天空对潘迪说了句："晚安，潘迪。"当潘迪回到家时，妈妈非常开心，紧紧的拥抱着它。我看到了潘迪的妈妈那温柔的眼神时，不由自主地想到了一句话：可怜天下父母心。

　　这部影片让我懂得了做人要有坚强的意志和决心，当然，智慧和勇气也是必不可少的。

家庭总动员作文3篇（扩展4）

——文具总动员作文5篇

文具总动员作文1

　　从前，有一个被小孩子丢弃的铅笔盒流浪在街头。铅笔盒里有一支铅笔，一块橡皮，一支钢笔和一把尺子，他们都是一群好朋友。他们每天漫无目的的在街上四处流浪。有时候，他们五个会聊聊天，会躺在铅笔盒里睡觉，还会他们的生活无忧无虑的过着。

　　有一天，铅笔盒对他的伙伴们说：我们发挥自己的想象力画一幅美丽的图画吧。伙伴们都赞同铅笔盒的说法。然后他们就找了一张纸，开工了。铅笔在尺子的配合下画了一条直线，然后看看，觉得直线不直，橡皮又帮他把直线擦掉了，又画了一条，这回画的可真直啊。然后铅笔又画了许多图案，钢笔又把铅笔的画描了一下，一幅画就完成了。

　　后来，这件事被一位年轻人知道了，他把铅笔盒和那张画起带进了博物馆。从此以后，铅笔、橡皮、钢笔和尺子继续在博物馆里画画，并且，他们比以前画得更认真了，一副比一副画的好。

　　他们发挥自己的长处，让自己的才华得到了他人的认可。

文具总动员作文2

　　有一天，文具们想要评选首领，比一比谁是对小主人最有用的人。于是，到了晚上，小主人睡着了，橡皮、铅笔、尺子和文具盒都悄悄的来到主人的书房，大家都各自说出自己的优点来参加竞选。

　　橡皮第一个开口了，它洋洋得意的说:“我觉得我应该去参加评选，因为要不是我把小主人写的错题和错别字擦掉，小主人是会扣很多分的。”铅笔不以为然的说：“那又有什么了不起，要不是我帮小主人写字，小主人只能交白卷，只能考个大鸭蛋。”大家听了都哈哈大笑。这时候，尺子开口了，它说：“要不是我把小主人的线画得那么直，小主人的卷面就会乱七八糟的。”这时一直站在那里的文具盒开口了，它说：“我能把你们都装起来，否则的话你们会乱成一团，也会给小主人带来很多麻烦。”

　　大家都觉得自己很有用，便吵了起来。吵架的声音吵醒了小主人，他对这些小伙伴们说：“我要谢谢你们，有了你们每个人的付出，我才能好好的学习，谢谢你们，你们对我都非常的有用。”

　　这个故事告诉我们的道理是:大家要团结友爱，共同进步。所以小朋友们你们一定要团结有爱，和小朋友们和*相处哦！

文具总动员作文3

　　有一位五年级女孩静静的文具盒里住着一支带有雪花纹蓝天底的钢笔、一支带有***香的圆珠笔和一支玫瑰花瓣围绕的水笔……它们是一群好朋友。

　　有一天深夜，他们全部跑出了文具盒。它们正在议论谁立下的功劳最大？首先，钢笔发言：“我立下的功劳最大，静静用我写出了优美的文字，得到了老师的赞扬，我看见当时静静当时静静满脸洋溢着幸福的笑容。”圆珠笔说：“说啥呢？功劳真正最大的是我，我帮静静拿了全年级第一的好名次，静静的爸爸妈妈奖给她了一本格林童话，那时静静才是真正高兴。”“胡说！我的功劳才最大。”水笔说，“静静用我写出了正确的英语单词，静静的'英语老师连连夸她，她可高兴了。”大家一个接一个，说个不停。突然，文具盒爷爷说话了：“孩子们，静静需要你们，你们之间少了谁也不行呀！”就在这时，静静站在文具盒身旁：“文具们，我就像文具盒爷爷说的一样，不能少了你们其中的任何一个呀！”

　　静静突然醒了，是一个梦啊？她走到文具盒前，拿起文具合，吻了一下，说：“文具们你们要团结，之间不要互相攀比，我们一起进步。”文具们在笔盒里点了点头。

文具总动员作文4

　　有一天，文具小镇的卫生员在墙上乱涂乱画，很不负责，镇长要求重新选一名新的卫生员，让美丽的小镇更加洁净。

　　一天晚上，尺子、橡皮、铅笔和文具盒还有转笔刀听说了这件事聚在一起讨论起来。橡皮说：“我应该去竞选卫生员，如果没有我，铅笔会把小镇画得乱七八糟。”铅笔反驳橡皮的话，说：“如果没有我，小镇也不会被装饰的五颜六色那么漂亮。”橡皮很无奈。尺子又说：“如果没有我，小镇的马路也不会那么直，楼房歪歪斜斜的话也会倒掉。”铅笔也叹了口气。转笔刀又说：“如果没有我，铅笔这小子也不会那么尖。那么你也没用了。”尺子也弯下了腰。文具盒又说：“如果没有我，你们也不会被放得那么整齐。”然后，他们几个又变得急躁了。他们开始大吵起来。最后，他们变得很生气，就互相厮打起来，每个人都受了伤，并且贴**创可贴。

　　竞选的那天，他们贴着创可贴去竞选。他们几个谁也没被选上，反而是谦虚的钢笔被选中了。尺子、橡皮、铅笔和文具盒还有转笔刀耷拉着脑袋、弯着腰，垂头丧气的走回家了。

文具总动员作文5

　　夜深了，房间里静悄悄的。只有星星不停地眨着眼睛，月光洒进房间，照的满屋亮堂堂的。

　　这个时侯，文具盒从书包里走了出来。它里面的铅笔、橡皮、尺子慢慢地爬了出来。铅笔火冒三丈的'说：“小主人把我美丽的衣服给剥掉了！”橡皮生气地说：“小主人总是用笔戳我，弄得我伤痕累累！”尺子伤心地说：“小主人总是折我的腰，弄得我疼死了！“文具盒气愤地说：”小主人把我浑身弄的黑乎乎的，脏死了。”大家你一言我一语的发着牢骚。这时文具盒提议道：“不如我们离家出走吧！”“好、好”大家异口同声的说。它们一个接一个的爬下书桌，推开大门，兴奋地叫道：“看你没有我们的日子怎么过！”它们纷纷跑到草丛里躲了起来。

　　第二天，小主人稀里糊涂的背**包来到学校。他打开书包，傻了眼，心想：“我的文具呢？昨天晚上不是理过书包了吗？难道它们人间蒸发了吗？”就这样，小主人每上一节课不是被罚站，就是挨批评，就连作业也做不成。放学了，小主人眼泪都快流出来了。“小主人你虐待文具们，所以它们离家出走了”书包轻轻地说。小主人听了，后悔的说：“ 我再也不那样做了。”夜深了，小主人流着泪伤心的睡着了。书包来到草丛大叫：“喂——伙伴们回去吧，小主人知道错了。”文具们听了，纷纷跟着书包回去了。第三天，小主人来到学校。他打开书包，看见文具们都回来了，高兴地眉开眼笑。

　　从此，文具们和小主人一起过**快乐、幸福的生活。

家庭总动员作文3篇（扩展5）

——期末总动员演讲5篇

期末总动员演讲1

　　有一公子哥儿问正要出海捕鱼的渔夫：“你爷爷不是死在海上吗？”

　　渔夫回答说：“是啊！捕鱼时海浪冲翻了船，淹死了。”

　　“你老爹不也是死在海上吗？”

　　渔夫说：“是啊！”

　　公子哥儿说：“既然你爷爷、爹爹都死在海上。可见海上好危险。怎么你还要出海打鱼呢？”

　　渔夫抬头正色问这位公子说：“你爷爷死在那里呢？”

　　公子说：“死在床上。”

　　渔夫又问：“你爹爹死在那里呢？”

　　公子说：“也走死在床上啊！”于是渔夫大声说：“既然你爷爷、爹爹都死在床上。可见床上是多么危险的地方，你怎么还天天还赖在床上呢？”

　　最危险的地方最安全，最安全的地方最危险。海上应该是工作场所中最危险的地方了，但据统计死在海上的，100个人约占不到l个；床上应是最安全的地方，但是死在床上的人的比率却高得惊人，大概100个有70、80个以上。你若不信。拿到讣闻，仔佃瞧瞧，绝大多数都是“寿终正寝”，可见床上反而是个危险的地方！所以奉劝各位少赖在床上为妙，跟你的床保持距离，以策安全。

　　最舒适的地方往往最会松懈我们身心，床铺是最会松懈我们的斗志，对我们生命最具威胁的地方。赖在床上的时间越多，成就越少，生命越短！

　　试问世上谁的床最舒适？非**的龙床莫属了。那你不妨统计一下咱们**民族五千年来240多个**，他们的*均弄命有多高？准会把你吓得晚上不敢上床睡觉

　　再请问什么人待在床上最久？植物人，全身残痪的人，中风麻痹的人。但他们是不得已的，因他们有病。如果我们也整天跟他们一样赖在床上，你想我们会有任何成就吗？反之，离开床铺越远，睡在床上时间越少的人，他的成就一定会越大。

　　法国人最崇拜的民族英雄—拿破仑，在南征北讨雄霸欧洲时，听说一天只睡3、4小时，每天工作16、17小时以上。他是第一位带兵越过阿尔卑斯山的**指挥官。他说：“在我的字典中没有‘困难’这一个字！”他更说：“人活在世上若不留芳百世，而与草木同腐，非我所愿也！”

　　李远哲博士一进他的实验室经常连续30小时寸步不离实验室，忘了吃饭，也不上床睡觉，因而获得***化学奖。*禅宗***祖师达摩在河南崧山少林寺后出石洞面壁自修，参禅佛学九年。从不上床睡觉，悟得了佛的涅盘境界。**总统罗斯福在二次世界大我有45天没上床睡觉的记录。天天坐镇办公室统帅三军指挥作战，终于打败德义日联军。

　　各位同学，明年六月不也要上考场了吗？你是否还赖在你的床上呢？

　　当然人不休息、不睡觉也是不行的。人毕竟不是机器人，怎能不吃不喝不睡觉呢？但我得其心奉劝诸君，床铺可不能设计得太舒适。像**的龙床一样，那隔天包准你爬不起来，说不定要摔破一堆闹钟！当年越王勾践龙床不睡，专睡在凹凸不*的柴火堆上，尝着苦胆，为的是怕睡在舒适的龙床上，忘掉他的**之恨。松懈他那复国的斗志。经过十年生聚，十年教训，终于完成复国雪耻的心志！反观吴王夫差在报了父仇，打败勾践之后，宠幸西施，废弛国政，朝夕宴乐，抱着美女，腻在龙床上。最后给勾践消灭了！

　　若你认定历史可能传讹，那么看看你身边的同学，谁经常来校迟到？谁经常上课睡觉？他的成绩如何？你就一目了然了。胡适幼时，母亲管教甚严，每天一大早就被母亲喊起背生书。每天都是第一个上学堂，学堂的门都是胡适第一个去问的。后来陪大哥到上海就医，顺便在上海念小学。早上刚念一年级，下午就因程度太高，一口气升上四年级。胡适一生总共得到30几个博士学位。

　　方苞在《左忠毅公轶事》一文提到史可法率军征讨流贼张献忠，经常不上床睡觉，只靠着士兵的背打盹而已，人家劝他稍微休息一下，史可法说：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。”遵从师训，敬业尽贵，实在可佩。

　　早起也能保命。春秋战国时代，晋灵公无道。上大夫赵盾敢言直谏，激怒晋灵公。晋公说：“你再争辩，我杀你！”赵盾说：“如果杀了我而能让你反省改过，那我这条小命不是也很值得吗？”晋灵公拿他没办法，暗中派了一位杀手名叫鉏麑，趁夜要来刺杀赵盾。三更时分，鉏麑来到赵盾家一看，赵盾早已起床梳洗完毕，穿好朝服在书房我书，等着五更早朝。鉏麑心想，如此忠君爱国的大臣。叫我怎忍心下手呢？杀之不义，对不起天地良心，但不杀他，有违君命，又如何交差呢？于是收起利刀走人。

　　秋室杂文里有一篇叫《早起》的文章，讲到每个人每天都在和自己打仗，如果一早醒来，踢开棉被，一跃而起，那你今天就算打赢了第一仗。如果公鸡啼声已响彻云霄，太阳早已日出三竿，床铺旁边的闹钟已响了老半天，你还赖在床上，那你今天一开始就吃了第一次败仗了。如果每天都被自己打败的人，一生会有多大成就，实在叫人怀疑

　　一个敢接受大海挑战，能征服大海的人，一定会是有伟大成就的人；一个能纵横四海、征服海洋的国家，一定是一强大的国家。明朝郑和七次下西洋。他的舰队曾远到非洲东岸，其勇气成就，何其壮也！其后西班牙、萄萄牙称雄大海，也曾远来**，****北部，说我们是美丽之鸟：哥伦布、麦哲仑发现了新**新航路，也是在一望无垠的**大海中完成。接下来的荷兰、比利时也是在海上建立伟大王国。荷兰还****20年之久。18、19世纪的大英帝国更是不可一世，雄霸全球，旗帜飘扬在世界每一角落，号称永不落日的王国。再看看现在那个国家的船舰，有能耐24小时巡弋全球，深入世界各地，纵横三大洋、五大海，负起维持世界和*的任务

　　诸位，你那美丽前程是在海上，不是在床上。早早醒来，睁亮眼睛，看看**的关西机场是如何建起来的，荷兰人又是如何与海争地？王永庆麦寮六轻厂是如何从海上出现的？张荣发的长荣海运王国，他的船队又是如何遍布世界各个港口的！

　　如果你想抓到像鲸鱼那么大的鱼，你一定要乘风破浪到很远很远、很深很深的远洋外海才能捕到大鱼。而且你的鱼船一定要很大，设备很精良，捕鱼的技能与知识一定要很丰富。如果你天天腻在床上，躲在温暖的棉被窝里，像植物人一样，又怎能期望成就从天而降

　　“三更灯火五更鸡，正是少年用功时”，同学们，现在正是奋发图强，努力用功的时刻！奉劝各位离间床铺远一玷，上床睡觉时间少一站，乘万里风，破万里浪，走入海上，深入**，你真正的前途就在那儿！拒绝**。远离床上。如此，必能开创一番伟大事业！

期末总动员演讲2

敬爱的老师，亲爱的同学们：

　　上午好！今天我演讲的题目是《调整心态 全力以赴 积极备考》。

　　期末考试将悄然而至，大家准备好了吗？期末考试不仅是对同学们本学期学业成果的一次大盘点，也是对每个人综合素质的一次大检阅，更是对同学们自信心、自觉性、意志力、诚信度的一次大考验。我们不能要求每个人都成为第一，但我们希望大家都做一名追求进步、超越自我的勇敢者，在挑战中肯定自我，超越自我。

　　毕淑敏曾经说过：“一个健全的心态，比一百种智慧都更有力量。”我们在学习过程中，也绝不能忘记时刻保持一个良好的心态。

　　高中学习的精神压力还是比较重的。在一整天的上课之后，你是不是也有着倦怠的情绪？此时不妨先做一些简单的工作，不给自己增添过重的负担，尽快调整好，再次适应快节奏。我们所面对的**小小的考试不知多少，谁都会有失误的时候，但不能老用失败的教训来提醒自己，总是想着“我上次不及格、没达*均分”有什么意义？创立了牛津大学医学院的威廉·奥斯勒爵士曾在耶鲁大学的演讲中说：“昨天的`负担加上明天的压力，使今天最坚强的人都承担不起。我们为未来做准备的唯一方法，是集中所有的智慧、所有的热忱，把今天正在实践的工作做得尽善尽美”。

　　那么，我们该怎样进入复习，积极备考呢？我认为，凡事预则立，不预则废。大家不妨从以下几个方面准备一下：

　　第一，调整心态，心无旁骛，斗志饱满，投入备考。无论是上课、作业还是考试、总结，都应该一丝不苟，不被惰性情绪和杂事左右。最弱的人，集中精力于单一目标，也能有所成就；最强的人，分心太多事务，可能一事无成。我提议从今天起，我们应该立即进入状态，全力以赴投入复习。

　　第二，制定计划，运筹帷幄，有效学习，提高效率。孔子说“学而时习之，不亦说乎？”“温故而知新”，都是在强调复习的重要。同学们应该遵照循序渐进的复习原则，全面梳理知识，注意归纳和总结，夯实基础，理清思路，系统归类；查漏补缺是关键，不放过一个易错点，强化巩固，重点突破。

　　第三，光阴似箭、分秒必争，锲而不舍，抢占制高点。毕竟三分天注定，七分靠打拼。俗话说的好：“锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折”。

　　第四，诚信考试，公*竞争，严守纪律，杜绝作弊。希望全体同学在考试过程中诚实守信，用真实的成绩反映自己真实的水*，力争超越自我，创造佳绩。

　　第五，自尊自信，自我激励，持之以恒，再续新辉煌。请记住“自信是你成功的基石，沉着是你飞翔的翅膀”。拥有自信，才能勇往无前。

　　亲爱的同学们，考试的号角已经吹响，竞争的旋律在校园回荡；人生不拼不精彩，缺乏竞争和考试的人生是不完整的！ 让我们以“天生我材必有用，挥斥方遒谱新篇”的自尊自信，以“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的坚韧意志，考出个人的最佳水*，考出班级的最高水准，考出海中人的卓越风采！最后送大家三句话：有志者自有千方百计，无志者只感千难万难；不为失败找理由，要为成功找方法；让结局不留遗憾，让过程更加完美。

　　谢谢大家！

期末总动员演讲3

同学们、老师们：

　　大家早上好!

　　今天我演讲的主题是“期末总动员”。

　　哐当、哐当，时间的列车载着我们驶过了一个又一个星期。今天，沐浴着20xx年的阳光，满怀着对新年期盼，我们又站在了期末考试的门槛边上。我们的任务就是把沿途学到的知识尽可能多地载到终点站——期末考试。期末考试是为了检查我们的学习情况，巩固我们学到的知识，掌握学习方法，提高学习水*。凡事预则立，不预则废，所以我们必须认真复习，沉着应战。

　　首先，我们调整好心态。如果你曾经失败过，不要气馁，期末考试是你咸鱼翻身东山再起证明自己的机会。精诚所至，金石为开，请相信阳光总在风雨后。如果你以前是成功的，不要骄傲，学习如逆水行舟，不进则退。胜不骄，败不馁。用一颗坦然的心去迎接期末考试。

　　其次，要把握好分分秒秒，为心中的目标付诸行动。“才须学也，学须静也。”不管是在课堂上还是在自修课内，都要百分之百地投入。战略上邈视敌人，但是战术上必须要重视敌人。只有比别人多记一个单词，多背一篇课文，笨鸟先飞，勤能补拙，才会比别人更从容更自信;宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，付出才会有回报。

　　最后，要认真地把““学习**”进行到底。做事最怕认真二字，学习也不例外。锲而不舍，金石可镂，锲而舍之，朽木不折，坚持是获得成功的黄金法则。驽马十驾，功在不舍，只有时刻不忘坚持，才能实现你我心中所想，到达理想的成功彼岸。

　　哐当哐当，时间的列车不断前行。在新的一年里，预祝大家：所有的希望都能开花，所有的梦想都能实现，所有的期待都能如愿，所有的付出都能兑现!

　　谢谢!

期末总动员演讲4

同学们：

　　你们好!大家都看过《海底总动员》、《玩具总动员》等经典的动画大片，近期，据说还有一部《机器人总动员》就要和小观众们面世了。今天， x老师**下讲话的题目也跟动员有关，学习这些动画片的称呼，我也取了一个题目，叫做《考试总动员》。

　　亲爱的同学们，一个学期又将结束，考试即将来临，同学们正在紧张地复习功课，准备应考。用一次考试检测我们一学期的学习成果，难免让人既兴奋又紧张。怎样才能发挥最佳水*呢?

　　首先，注意科学用脑。临考之前，不少学生总是要废寝忘食、加班加点复习功课，用减少睡眠和减少文体活动的方法来增加学习时间，殊不知，这样做的害处是很多的。因为持续、紧张的生活和学习，会使神经系统、内分泌和心血管系统处于高度紧张状态。有的人会整天疲乏无力，思考问题变得缓慢，记忆力明显下降，致使学习时间长而效率低;有的人情绪不稳、焦虑、忧郁、烦躁;有的人还出现头晕、头痛、失眠、食欲不振、体重减轻等症状，在考试前夕，加紧复习是必要的，但一定要劳逸适度。譬如，在紧张地学习一段时间之后，看看电视，听听音乐，或散散步，这样可使大脑得到适当的休息，会收到事半功倍的效果。

　　第二，保持心情舒畅。科学家研究证明，谁能在紧张中解脱出来，谁就会在考试中得到好处。因此，老师和家长不但要鼓励学生考好，还要帮助大家做好种种思想准备，提高对考试失败的心理承受能力，使大家从过度紧张中解脱出来。同学们自己也要正确对待考试，始终做到心情舒畅，精神愉快。

　　第三，消除自负心理。过于自信便成了自负，是自信心理的恶性膨胀。存在自负心理的同学往往是思想轻敌，对困难估计不足，在考试中粗心大意，丢三落四。存在这种心理的同学可以采取冷处理，方法是让自己过于膨胀的情绪冷静下来，并用以往教训告诫自己，以最佳的心境去迎接考试。

　　第四，要有良好的心理素质。临考之际需要同学们具有敏锐的观察、准确的记忆、丰富的想象、高度集中的***和顽强拼搏的精神。要相信自己的能力，特别是考试中碰到了难题，要学会忘记，千万不要慌乱或悲观失望。要沉着、镇静，以防止出现“晕场”和“怯场”，使考试失败。

　　最后预祝各位同学在每学期一度的考试中取得优异的成绩，愿每位同学开开心心地度过一个美好的假期。

期末总动员演讲5

敬爱的老师，亲爱的同学们：

　　上午好！今天我演讲的题目是《调整心态 全力以赴 积极备考》。

　　期末考试将悄然而至，大家准备好了吗？期末考试不仅是对同学们本学期学业成果的一次大盘点，也是对每个人综合素质的一次大检阅，更是对同学们自信心、自觉性、意志力、诚信度的一次大考验。我们不能要求每个人都成为第一，但我们希望大家都做一名追求进步、超越自我的勇敢者，在挑战中肯定自我，超越自我。

　　毕淑敏曾经说过：“一个健全的心态，比一百种智慧都更有力量。”我们在学习过程中，也绝不能忘记时刻保持一个良好的心态。

　　高中学习的精神压力还是比较重的。在一整天的上课之后，你是不是也有着倦怠的情绪？此时不妨先做一些简单的工作，不给自己增添过重的负担，尽快调整好，再次适应快节奏。我们所面对的**小小的考试不知多少，谁都会有失误的时候，但不能老用失败的教训来提醒自己，总是想着“我上次不及格、没达*均分”有什么意义？创立了牛津大学医学院的威廉·奥斯勒爵士曾在耶鲁大学的演讲中说：“昨天的负担加上明天的压力，使今天最坚强的人都承担不起。我们为未来做准备的唯一方法，是集中所有的智慧、所有的热忱，把今天正在实践的工作做得尽善尽美”。

　　那么，我们该怎样进入复习，积极备考呢？我认为，凡事预则立，不预则废。大家不妨从以下几个方面准备一下：

　　第一，调整心态，心无旁骛，斗志饱满，投入备考。无论是上课、作业还是考试、总结，都应该一丝不苟，不被惰性情绪和杂事左右。最弱的人，集中精力于单一目标，也能有所成就；最强的人，分心太多事务，可能一事无成。我提议从今天起，我们应该立即进入状态，全力以赴投入复习。

　　第二，制定计划，运筹帷幄，有效学习，提高效率。孔子说“学而时习之，不亦说乎？”“温故而知新”，都是在强调复习的重要。同学们应该遵照循序渐进的复习原则，全面梳理知识，注意归纳和总结，夯实基础，理清思路，系统归类；查漏补缺是关键，不放过一个易错点，强化巩固，重点突破。

　　第三，光阴似箭、分秒必争，锲而不舍，抢占制高点。毕竟三分天注定，七分靠打拼。俗话说的好：“锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折”。

　　第四，诚信考试，公*竞争，严守纪律，杜绝作弊。希望全体同学在考试过程中诚实守信，用真实的成绩反映自己真实的水*，力争超越自我，创造佳绩。

　　第五，自尊自信，自我激励，持之以恒，再续新辉煌。请记住“自信是你成功的基石，沉着是你飞翔的翅膀”。拥有自信，才能勇往无前。

　　亲爱的同学们，考试的号角已经吹响，竞争的旋律在校园回荡；人生不拼不精彩，缺乏竞争和考试的人生是不完整的！ 让我们以“天生我材必有用，挥斥方遒谱新篇”的自尊自信，以“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的坚韧意志，考出个人的最佳水*，考出班级的最高水准，考出海中人的卓越风采！最后送大家三句话：有志者自有千方百计，无志者只感千难万难；不为失败找理由，要为成功找方法；让结局不留遗憾，让过程更加完美。

　　谢谢大家！

家庭总动员作文3篇（扩展6）

——《健康总动员》大班教案3篇

《健康总动员》大班教案1

　　游戏目标:

　　1、激发幼儿参与体育活动的兴趣,培养幼儿的**意识,体验成功的喜悦。

　　2、发展幼儿身体动作的协调性,增强幼儿的体质。

　　3、通过游戏引导幼儿走过*衡木、渡过攀岩墙,发展幼儿*衡、攀爬、协调等基本动作。

　　游戏准备:

　　攀岩墙一面、*衡木一条、荡木一条、跳绳两根、大皮球若干。

　　游戏玩法:

　　1、小班:"过小桥"。从起点开始自己**走过*衡木,到达终点后连续拍球20下,即可获得奖品。

　　2、中班:"过荡桥"。从起点开始自己**走过"荡桥",到达终点后连续跳绳10下,即可获得奖品。

　　3、大班:"过攀岩"。从起点开始自己**走过"攀岩",到达终点后连续跳绳20下,即可获得奖品。

　　游戏规则:

　　1、幼儿必须按规定数量完成游戏。

　　2、一切活动都要幼儿自己**完成,家长可以提醒,不可以帮助。

《健康总动员》大班教案2

　　活动背景

　　吃"粗粮"曾是许多老人记忆里抹不去的事儿。如今，极具营养价值的"粗粮"又成了现代人青睐的保健食品。

　　设计意图

　　"粗粮"是相对大米、白面等"细粮"而言的一种称呼，主要是指包括玉米、高梁、小米及各种豆类在内的粮产品。由于其品种繁多，幼儿也缺乏这方面的感知经验，因此本活动的重点是让幼儿初步感知一些粗粮品种的基本外部特征，了解它们的名称；难点是培养幼儿的语言表达能力及合作能力。活动的主要流程为：谈话引题---观察感知、表达交流---操作感知、体验合作---引向延伸。考虑到现在的大班幼儿已认识了一些汉字，所以在活动中我以图案-文字-实物相对应的方式让幼儿对几种粗粮名称的文字在视觉上进行了感知，但我并不作明确的要求，只是作为一次在活动中引发幼儿无意识记汉字的尝试。对于这些粗粮的进一步认知目标，如植株的形态、产地等我觉得对幼儿的实际生活意义不大，可以放在以后的延伸活动中稍作了解。

　　活动目标

　　1、了解各种粗粮的名称，感知它们基本的外形特征，并用清楚、正确的语言进行表达和交流。

　　2、能主动地参与粗粮的观察与操作活动，合作地完成操作任务。

　　3、了解粗粮对人体健康的作用，懂得要爱惜粮食。

　　活动准备

　　各种粗粮（玉米、高梁、小米等）的实物若干；粗粮宝宝大图谱；各种粗粮食物若干；小框、小盆若干。

　　活动过程

　　一、品尝粗粮，谈话引出主题--粗粮宝宝。

　　通过品尝和谈话让幼儿知道粮食可以分成细粮和粗粮，并简单地介绍粗粮对人体健康的保健作用。

　　二、观察粗粮宝宝，并用语言交流它们的`基本特征及名称。

　　1、幼儿以小组为单位进行观察和交流，教师巡回参与。

　　2、师幼集体交流，教师出示粗粮宝宝大图谱，并根据幼儿的介绍顺序，将相应的袋装粗粮宝宝贴到图谱上，桌子上的幼儿将相应的袋装粗粮宝宝放进中间的小框中。

　　3、找找这些粗粮宝宝长得不一样的地方。

　　4、丰富其它的粗粮品种，如红薯、南瓜。

　　三、幼儿操作，进一步感知粗粮宝宝的外部特征，尝试合作地完成任务。

　　每张桌子上一盆放了混合了多种粗粮宝宝的小框，请幼儿合作地将它们分类，放到各自的小盆内，一盆放一种，以小组为单位进行比赛，看哪一组分得又快又干净，请优胜组介绍合作经验。

　　四、活动延伸：

　　请小朋友一起把粗粮宝宝的大图谱贴到自然角里，以后和老师一起种一种，试一试。

家庭总动员作文3篇（扩展7）

——感官总动员教案

感官总动员教案

　　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的感官总动员教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

感官总动员教案1

　　主题目标：

　　1、培养幼儿对人体感觉的探索精神及学习的兴趣。

　　2、发展幼儿的感知、观察能力及用不同语言表达感官经验的能力。

　　教育活动：

　　1、健康活动：身体触觉爱护眼睛

　　2、语言活动：故事《颜色真奇妙》小线索大侦探

　　3、社会活动：神秘箱假如我看不见

　　4、科学活动：嗅觉瓶眼睛变魔术复习8以内数的形成

　　5、艺术活动：歌曲《猫戴帽》制作香香袋

　　环境创设：

　　师生共同布置活动区角，各种五官表情卡片、娃娃脸谱(无五官)、彩色透明卡、眼镜架。

　　家长工作：

　　1、和幼儿一起搜集日常生活中颜色鲜明、气味较强、触感较明显的物品，供幼儿运用不同的感官去感知探索。

　　2、外出时注意引导孩子运用不同的感官了解周围环境。

　　活动设计

　　集体活动

　　(一)活动内容：社会《神秘箱》

　　活动目标：

　　1、激发幼儿探索的兴趣

　　2、发展幼儿触觉、嗅觉、视觉的发展。

　　3、运用感官知觉做游戏，了解各种感觉器官的功能。

　　活动准备：

　　教师自制神秘箱，并将常见物品，放在箱子中。

　　活动过程：

　　(一)、导入游戏“指指点点”，激发幼儿兴趣。

　　(二)展开

　　1、展示教师自制的神秘箱，并介绍使用方法：教师将某一物品放进神秘箱，让幼儿运用感官去探索，猜测箱内藏的是什么东西，仅能运用一种感官。

　　2、教师请一名幼儿单独参与游戏，幼儿运用某种感官探索箱内物品后，若仍没有猜出，可再利用不同感官继续探索。猜中后换另一名幼儿玩。

　　3请三名幼儿共同游戏，每名幼儿选择只能用一种感官，猜出箱内的物品，看谁的速度最快。

　　4、教师与幼儿共同讨论不同感官猜测物品的感受：哪种感官最灵敏，你喜欢用哪一种感官?哪一种物品摸起来很粗，哪种物品闻不出味道。

　　(三)、结束讲评幼儿表现，结束。

　　区域活动

　　活动目标：

　　1、教育幼儿要与人友好相处。

　　2、培养幼儿的交往能力、动手操作能力。

　　3、教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动。

　　活动准备：

　　开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区

　　活动过程：

　　1、通过谈话，引起幼儿活动兴趣。小朋友喜欢区域活动吗?为什么?

　　2、教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。

　　3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区

　　4、教师指导活动区

　　(1)操作区：指导幼儿用“神秘箱”开展活动，将幼儿搜集的各种物品，放在操作箱中，利用游戏的形式，联系感官的灵敏。

　　(2)美术区指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等，进行想象和创作，制作“眼睛变魔术”的玩具。

　　5、教师与幼儿共同评价活动教师：今天，你都玩了什么?和谁玩的?玩得开心吗?有没有遇到不高兴的事?下次你想到哪个区玩?

　　6、师生共同收玩具

　　7、结束集体活动

　　（二）活动内容：语言《小线索大侦探》

　　活动目标：

　　1、激发幼儿观察周围事物的兴趣。

　　2、培养幼儿口语表达能力。

　　3、通过活动，运用视觉观察物品特征

　　活动准备：

　　常见物品，如：卫生纸、玩具、毛衣等。

　　活动过程：

　　(一)导入你喜欢什么东西?

　　(二)展开

　　1、幼儿说一说自己最喜欢的一样东西的特征。

　　2、教师出示一件教师中常见的物品，请幼儿仔细观察该物品有什么特征，如：颜色、形状、体积大小、给人们的感觉、用途等。

　　3、教师将该物品收起来，请幼儿**谈论刚才所见物品的特征，教师将幼儿发表的内容记在黑板上。

　　4、教师在将这件物品拿出展示，请幼儿比较：刚才谈到的特征与物品实际的特征是否吻合，有什么不同的地方。教师可将物品增至二或三个，观察时间依幼儿观察力的提高而减少，然后重复以上步骤。

　　(三)结束讲评幼儿表现，将观察用的物品，置于活动区域，结束。

　　区域活动活动目标：

　　1、教育幼儿要与人友好相处。

　　2、培养幼儿的交往能力、动手操作能力。

　　3、教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动。

　　活动准备：

　　开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区

　　活动过程：

　　1、通过谈话，引起幼儿活动兴趣。小朋友喜欢区域活动吗?为什么?

　　2、教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。

　　3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区

　　4、教师指导活动区

　　(1)操作区：指导幼儿用各种瓶子、有气味的物品，继续制作香香瓶。

　　(2)美术区指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等，进行想象和创作，制作“眼睛变魔术”的玩具。

　　5、教师与幼儿共同评价活动教师：今天，你都玩了什么?和谁玩的?玩得开心吗?有没有遇到不高兴的事?下次你想到哪个区玩?

　　6、师生共同收玩具

　　7、结束。

感官总动员教案2

　　设计意图

　　在人们的生活中，处处离不开五官的作用。我们中班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，引导幼儿听、看、尝、摸、嗅，使幼儿的感官经验与生活经验产生良性的互动，同时引导幼儿学习如何保护自己的感官。并尝试着理解感官有障碍的以及需要帮助的人的感搜。我们相信，每一位幼儿都能更加珍惜自己索拥有的感觉器官，并尽情地去探索，发现世界的美好。

　　活动目标：

　　1.体验感官的作用，尝试用语言表达自己的感受。

　　2.积极参加与集体研究活动。

　　3.初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。

　　4.培养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

　　5.知道人的五官的名称、位置和各自的作用。

　　活动准备：

　　1.正常人五官的课件或图片；五官残缺病人的课件或图片。

　　2.三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。

　　3.知道其名称和作用、香水、装有各种质地物品的盒子。

　　活动过程：

　　一、认识五官

　　1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。

　　2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。

　　3、到医院看“五官科”的病人（演示课件或图片），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

　　4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用

　　5、讨论：如何保护五官。

　　6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。

　　二、玩游戏“指指点点”，复习五官名称及作用。

　　1.教师引导幼儿指一指自己的五官，并说出它们的名字和作用。

　　三、闻一闻。

　　1.让幼儿闻一闻里所散发出来的味道，并进行讨论。

　　四、看一看。

　　我手里拿的是什么？你是怎么发现的？

　　你们听到了什么？

　　五、游戏“摸箱”。

　　你摸到的东西是软的。还是硬的？

　　你摸到的东西是光滑的，还是粗燥的？

　　你有什么感觉？猜猜你摸到的东西是什么？

　　活动反思

　　我们的身边充满了各式各样的事物，他们等待着我们去一一探索，而感官(视、听、触、味、嗅)正是探索的工具。他们就像灵敏的雷达，搜集和传递着不同的信息。幼儿充满了好奇心，他们大都通过直接的感觉经验来认识世界，也勇于运用感官探索。丰富的环境加上积极的引导，不仅能让幼儿的感觉更敏锐，还能培养幼儿的观察力，进而养成观察的习惯，而这些正式一切学习的重要基础。

　　活动中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于中班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，幼儿有的说眼睛能看人、看电视，有的说还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。幼儿通过这次活动知道了，在*时的生活中要保护好自己的五官。在语言表达能力方面还要进一步培养。

感官总动员教案3

　　活动目标：

　　1. 认识人体的各种感官，并了解眼、耳、鼻、舌、手的用途。

　　2. 能尝试利用人的感官进行感知，对感知到的信息细心体会。

　　3. 能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　4. 尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　活动材料：

　　各种质地不同的球、酱油、醋、香油、盐、糖、三种不同音乐的乐器。

　　活动过程：

　　1.激情导入，通过图片让幼儿找自己的各种感官，并了解它们的用途。

　　小朋友们，今天老师为你们带来了五位好朋友，小朋友想不想知道他们是谁呢?(出示图片)，看，这就是老师今天请来的好朋友，你知道它们的名字吗?猜猜它们能干什么?请你试着在自己的身上找到它们。

　　2. 尝试利用自己的感官进行感知，体会感知到的信息。

　　(1)出示三个不同的球，请小朋友用你眼睛看一看，这三个球有什么不同?(颜色不同、图案不同)

　　(2)出示三种乐器，让幼儿听每一种乐器的声音，然后闭上眼睛再听是哪种乐器发出的声音。

　　(3)出示酱油、香油、米醋、请幼儿用鼻子轻轻闻一下，辨别一下它们的气味，它们分别是什么气味的?

　　(4)出示糖、盐，请幼儿想一想怎么区分它们?它们分别是什么味道的呢?

　　(5)展示各种质地不同的球，请幼儿用小手摸一摸，感觉一下它们有什么不同?(有的球光滑，有的球粗糙等)

　　3. 通过小结，让幼儿感受到感官的重要性。

　　人体感官对我们非常重要，缺一不可，它们在我们的生活中起着非常重要的作用，可是有的`小朋友却不知道怎样保护它们，以致让它们受到伤害，严重影响了正常的生活，小朋友一定要牢记，保护好自己的感官。

感官总动员教案4

　　主题目标：

　　1、培养幼儿对人体感觉的探索精神及学习的兴趣。

　　2、发展幼儿的感知、观察能力及用不同语言表达感官经验的能力。

　　3、认识感觉器官的重要性，学习运用听、看、摸、嗅等感觉途径探索事物。

　　教育活动：

　　1、健康活动：身体触觉、爱护眼睛。

　　2、语言活动：故事《颜色真奇妙》小线索大侦探。

　　3、社会活动：神秘箱假如我看不见。

　　4、科学活动：嗅觉瓶眼睛变魔术

　　5、艺术活动：歌曲《猫戴帽》

　　制作香香袋环境创设：师生共同布置活动区角，各种五官表情卡片、娃娃脸谱（无五官）、彩色透明卡、眼镜架。家长工作：

　　1、和幼儿一起搜集日常生活中颜色鲜明、气味较强、触感较明显的物品，供幼儿运用不同的感官去感知探索。

　　2、外出时注意引导孩子运用不同的感官了解周围环境。

　　活动设计

　　1集体活动（一）活动内容：社会《神秘箱》

　　活动目标：

　　1、激发幼儿探索的兴趣。

　　2、发展幼儿触觉、嗅觉、视觉的发展。

　　3、运用感官知觉做游戏，了解各种感觉器官的功能。活动准备：教师自制神秘箱，并将常见物品，放在箱子中。

　　活动过程：

　　（一）、导入游戏“指指点点”，激发幼儿兴趣。

　　（二）展开

　　1、展示教师自制的神秘箱，并介绍使用方法：

　　教师将某一物品放进神秘箱，让幼儿运用感官去探索，猜测箱内藏的是什么东西，仅能运用一种感官。

　　2、教师请一名幼儿单独参与游戏，幼儿运用某种感官探索箱内物品后，若仍没有猜出，可再利用不同感官继续探索。猜中后换另一名幼儿玩。

　　3、请三名幼儿共同游戏，每名幼儿选择只能用一种感官，猜出箱内的物品，看谁的速度最快。

　　4、教师与幼儿共同讨论不同感官猜测物品的感受：哪种感官最灵敏，你喜欢用哪一种感官？哪一种物品摸起来很粗，哪种物品闻不出味道。

　　（三）、结束

　　讲评幼儿表现，结束。

　　区域活动

　　活动目标：

　　1、教育幼儿要与人友好相处。

　　2、培养幼儿的交往能力、动手操作能力。

　　3、教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动活动准备：开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区。

　　活动过程：

　　1、通过谈话，引起幼儿活动兴趣。小朋友喜欢区域活动吗？为什么？

　　2、教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。

　　3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区。

　　4、教师指导活动区

　　（1）操作区：

　　指导幼儿用“神秘箱”开展活动，将幼儿搜集的各种物品，放在操作箱中，利用游戏的形式，联系感官的灵敏。

　　（2）美术区

　　指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等，进行想象和创作，制作“眼睛变魔术”的玩具。

　　5、教师与幼儿共同评价活动教师：今天，你都玩了什么？和谁玩的？玩得开心吗？有没有遇到不高兴的事？下次你想到哪个区玩？

　　6、师生共同收玩具

　　7、结束。

感官总动员教案5

　　活动目标

　　1、用各种感官感觉事物，喜欢科学探究。

　　2、了解感知器官的重要性。

　　3、能用语言清楚描述各种感觉，发展表达能力。

　　活动准备

　　音乐、糖果、香水、毛绒玩具等。

　　活动过程

　　一、游戏导入。

　　——教师和幼儿玩《小手拍一拍》的游戏，边念儿歌边用手指相应的五官。

　　二、活动过程。

　　——请幼儿闭上眼睛，然后睁开眼睛。请幼儿说一说，闭上眼睛和睁开眼睛有什么不一样？（闭上眼睛看不见，睁开眼睛才能看见）

　　——眼睛是用来看东西的，没有眼睛就变成了瞎子，什么也看不见。

　　——教师拿出一块糖果，**幼儿，要想知道这块糖果是什么味道的需要用我们什么器官？（嘴巴）请其中一个幼儿尝一尝这块糖，并告诉大家味道。

　　——嘴巴是用来吃东西的，没有嘴巴，世间的美味就无法品尝。

　　——教师播放音乐，**幼儿，我们用什么听美妙的音乐？（引导幼儿说耳朵）教师请幼儿闭上眼睛，并模仿几种动物的叫声，请幼儿说一说教师模仿的是什么动物。

　　——耳朵是用来听声音的，没有耳朵就会变成聋子，什么也听不见。

　　——教师在教室的某个角落喷洒一点香水，带领幼儿闻一闻，说一说闻到什么味道，找一找香水味道来自哪个角落。

　　——鼻子是用来闻味道的，没有鼻子就没有了嗅觉，什么都闻不到了。

　　——准备一些物体如冰块、毛绒玩具等，让幼儿用手摸，感受触觉。并请幼儿用自己的语言描述一下摸到的物体。

　　小结：眼睛是用来看东西的，没有眼睛什么都会看不见；耳朵是用来听声音的，各种各样的声音需要耳朵来分辨；嘴巴是用来吃东西的，各种美食都要经过嘴巴才能被身体吸收；鼻子是用来闻味道的，没有鼻子也不行。皮肤也可以让我们触摸到各种事物，也是身体接受外界信息的重要器官。

　　三、找茬游戏。

　　游戏规则：教师说一句器官作用的话，幼儿纠错。例如：

　　——师：我能用眼睛吃苹果。

　　——幼：错错，我能用眼睛看苹果。或者我能用嘴巴吃苹果。

　　教师总结：眼睛、鼻子、舌头、耳朵、皮肤都有各自的用处，所以我们要爱护它们。

　　活动应变

　　糖可以用其他的食物替换。

　　活动延伸

　　让幼儿到幼儿园周围进行感官**，记录用各种感官感受到的事物，进一步了解感觉器官的用途。

　　区角活动

　　益智区：教师准备一个大箱子，把各种各样幼儿熟悉的物体放入箱子，请幼儿来摸，用自己的语言描述自己摸到的物体。

　　环境创设

　　张贴幼儿的感官**表，让幼儿利用**时间进行观察、分享。

　　家园同步

　　请家长和幼儿一起玩摸、闻猜物的游戏，锻炼幼儿的触觉和嗅觉。

　　随机教育

　　提示幼儿有些东西不能随便乱触碰，例如电插座等，学会自我保护。

感官总动员教案6

　　活动目标

　　1、让幼儿通过观察，了解舌头的外形特点和构造。

　　2、在尝试和比较中了解舌头的三大作用，引导幼儿在生活中保护自己的舌头。

　　3、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、每人一面小镜子，一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)的调味品，一根吸管。

　　2、多**课件。

　　活动过程

　　一、引出主题。

　　1、教师和幼儿一起玩用舌头发出声音的游戏。

　　2、**：是谁帮助我们发出这些有趣的声音?

　　二、认识舌头各部分的名称及部位。

　　1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细地观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

　　2、幼儿边观察边发言。

　　3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌**、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

　　4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。(看多**软件)

　　三、了解舌头的作用。

　　1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。

　　2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用?(幼儿讨论)

　　3、幼儿用吸管品尝各种调味品。

　　品尝后教师**：你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别**。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多**介绍。)

　　4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。

　　教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。)

　　5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

　　四、讨论如何保护舌头。

　　1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢?

　　2、幼儿讨论。

　　3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物，我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

感官总动员教案7

　　一、活动目标

　　1、让幼儿知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官，并能说出其名称。

　　2、通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，让幼儿探索各种感官的作用。

　　3、通过感知活动，发展幼儿感觉器官的功能，同时教育幼儿保护自己的感觉器官。

　　二、材料及环境创设

　　1、设五张桌子，分别放有：图书、卡片；酸、甜、苦、辣的食物；香水、醋、酒、饮料等；录有各种声音的磁带和录音机、耳机、各类乐器；口、眼、鼻、耳等感觉器官的指偶。

　　2、让幼儿从家里带一面小镜子，教师也准备一些镜子，供忘记带镜子的小朋友使用。

　　三、活动过程

　　1、感知操作

　　（1）幼儿照镜子，说出脸上的五官名称：“今天我们每个人都带来了一样有趣的东西，它是什么呀？”（镜子）请小朋友拿镜子照照我们的小脸，看看自己的脸上都有些什么？启发幼儿用镜子照照自己的五官，说出它们的名称，幼儿每说出一种，教师便引导幼儿看看、摸摸或动动。教师与幼儿共同小结并说出脸上的五官名称。（用镜子看有什么时，应让幼儿照照说说，说说照照。幼儿如认识到五官以外的部位，如眉毛、脑门、鼻毛等应给予肯定，幼儿感知得越仔细，便会对认识自己越感兴趣。）

　　（2）幼儿**选择活动内容，教师：“眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的本领可大啦！老师先不

　　告诉你们，让小朋友自己去找，我在桌上放了许多好玩的东西，每一组都是不一样的，你们到每组去玩一玩、找一找。等会儿说给大家听，看谁能把它们的本领给找出来。”

　　（3）幼儿操作活动教师巡回观察、指导、鼓励幼儿大胆地看、尝、敲、听、闻，问幼儿：“你在干什么？”（看书）“你用什么看书？”（眼睛）“你在干什么？”（吃苹果）“你用什么吃苹果？”（嘴巴）

　　（4）听到铃声围坐在老师身边

　　2、理解讲述

　　（1）**：“刚才，你玩了些什么？你最喜欢在哪里玩，为什么呢？”

　　（2）教师：“我们小朋友刚才玩了许多东西，有的说最喜欢看书，因为书很好看，上面还有许多知识；有的最喜欢敲打乐器，因为它的声音很好听；有的喜欢吃糖果、桔子、饼干，因为这些食物很好吃，营养也很丰富；有的喜欢闻香味，因为香味很好闻。”

　　3、内化迁移

　　（1）教师：“今天，老师请来几位小客人，你们猜猜它们是谁？”

　　（2）出示纸偶：眼睛、嘴、鼻子、耳朵，“嘿！你们好！认识我们吗？（……）对了，我们是你们的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。我们的本领可大了，你们知道我们会干什么吗？”

　　（3）幼儿讲述

　　（4）小结：“你们说得真好，我‘眼睛’除了会看书，看电视，看风景以外，还能看许许多多东西，没有了我‘眼睛’什么东西也看不了，你们可要好好保护我呦！不要用脏手揉眼睛，看电视的时间不要太长，否则会患近视眼的。” “我‘嘴巴’的本领也不小啊！除了能吃东西，还会唱歌、讲话，还会呼吸呢！你们也要好好保护我，不要让我吃不干净的东西，也不要一天到晚大声讲话否则我的嗓子会疼的。” “我是你们的好朋友‘鼻子’，我除了能闻到各种气味，还会呼吸，我可是很重要的。你们也要好好保护我呦！记住，千万不要把东西往鼻子里塞，否则我就不能呼吸了。” “你们好！我是你们的好朋友‘耳朵’，我能听到各种各样的声音。你们要好好爱护我，不要把东西塞进耳朵里，也不要乱挖，否则我的耳朵会聋掉，就再也听不到声音了。”

　　（5）结束：音乐游戏“小手爬”。

家庭总动员作文3篇（扩展8）

——玩具总动员作文2000字

玩具总动员作文2000字

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　　他有小淘气蛋头先生、存钱罐小猪火腿、弹簧狗和抱抱龙。但他最喜欢的玩具是会叫的牛仔胡迪。安弟一扯他背后的线，他就会叫：“咿呀！”但安弟怎么也想不到，只要他一离开房间，所有的玩具都会活动起来。

　　安弟一家人都在准备搬家，但他们还是抽出时间为安弟开了生日晚会。玩具们都很不安，害怕新玩具顶替了他们的位置。

　　胡迪是他们的头儿，他命令两个士兵去侦察一下安弟收到了哪些礼物。但是礼物太多了，他们根本记不住。

　　晚会结束后，安弟把最好的一份礼物——巴斯光年船长带上楼来。那是个玩具宇航员。但巴斯认为自己不是玩具，而是个真正的宇航员。他在屋里举着拳头边跑边喊：“我要到星星上去！”胡迪想打消巴斯的这种愚蠢的想法，可是没有成功。

　　过了一会儿，安弟和妈妈要去“比萨行星”玩儿。安弟只能带一个玩具去。胡迪为了争取到这唯一的名额，决定把巴斯藏起来。他耍了一个花招：他让巴斯把卡在桌子下面的一个玩具救出来，想乘机把巴斯藏在桌子底下。当他把一个碍事的台灯挪开时，没想到台灯碰到了巴斯，巴斯从窗口掉了下去！

　　“胡迪把巴斯推下去了！”小淘气蛋头先生生气地说，其他玩具也都开始责怪胡迪。“我不是有意的！请相信我！”胡迪对大家说。但没有人理睬他，玩具们一个个默默地走开了。

　　安弟找不到巴斯，就带胡迪去了“比萨行星”。就在车刚要开动的时候，巴斯从树丛中跳了出来，抓住了车后的保险杠。车开走了。妈妈把车停在加油站加油。巴斯趁安弟和妈妈离开时跳到车里和胡迪扭打起来。两个叽里咕噜地滚到了车下。车开走了，两人傻了眼。“这全怪你！”胡迪责怪巴斯。

　　为了不被别人发现，胡迪和巴斯藏了起来。幸好一辆“比萨行星”的送货车开了过来，他们偷偷地跳进了车里。到了“比萨行星”，他们到处找安弟，可是却被一个玩具吊车抓住了。

　　希德——安弟的邻居，一个不爱护玩具的孩子，抓到了胡迪和巴斯。“嘿，一下子抓到了两个！”他得意地嚷着。

　　胡迪和巴斯想找个安全的地方隐藏起来，可是希德的狗斯科德追得他们到处乱跑。“咱们得分开！”巴斯说。胡迪藏到了储藏室，巴斯跑到了看电视的房间。

　　希德很快把他们带回了家。胡迪和巴斯发现，希德把所有的玩具都拆散了，然后把它们装得奇形怪状。一个怪模怪样的玩具老是缠着他们。“对不起，我们不能留下来吃饭！”胡迪叫道，他和巴斯赶紧逃出了希德的房间。

　　电视里正在播玩具巴斯光年的广告。巴斯这才明白，胡迪是对的，他只是个玩具！巴斯向空中跳去——他多么希望能飞起来呀！但他失败了，而且摔断了右胳膊。希德的。妹妹汉娜发现了他，把他带到她的房间里。屋里都是些希德弄坏的没有脑袋的.娃娃。

　　胡迪终于把巴斯救了出来。他们又回到希德的房间。胡迪向窗外张望，看到街对面安弟房间里的朋友们。“喂，朋友们！帮帮我们！”他喊道。玩具们都没有忘记胡迪是怎样对待巴斯的，他们没有理睬他。

　　还有更糟糕的呢！那些怪模怪样的玩具围住了他们！“走开，你们这些**！”胡迪大声喊道。

　　其实那些玩具并没有恶意，他们只是想把巴斯摔断的胳膊装上。

　　希德又回到了房间里。胡迪只能眼巴巴地看着他把一枚火箭绑在巴斯的背上。他真的要把巴斯送到天上去。“到星星上去吧！”希德喊道。幸运的是下雨了，希德只好推迟了“发射”计划。

　　明天就要搬家了，可胡迪和巴斯不见了，安弟非常担心。“我们不能就这样把他们扔在这儿！”安弟在入睡前自言自语地说。过了一会儿，他进入了梦乡。在希德的房间里，不幸的巴斯一遍一遍地对自己说：“我只不过是个没用的玩具，没用的玩具……”“喂，你不要这样！安弟和我都喜欢你！”胡迪捧着巴斯头盔大声对他说。就在这一刻，胡迪明白了，巴斯也是他的朋友。而巴斯也被胡迪真诚的话语打动了，他又恢复了自信。

　　第二天早晨，胡迪把那些怪模怪样的玩具都召集到一起。“我们必须救救巴斯。”他说。就在希德准备把巴斯发射上天的时候，玩具们包围了他。“不许你这样对待巴斯，以后你必须好好对待玩具！”胡迪和玩具们对希德严厉地说。希德吓得逃跑了。玩具们胜利了！胡迪和巴斯获得了**。这时，他们看到搬家的卡车从安弟家门前开走了。

　　胡迪和巴斯跳**一辆装电池的玩具车。车像箭一样地向前冲去。“快点，再快点！”胡迪嚷道。就在他们眼看就要赶上卡车的时候，电池没电了。紧急关头，胡迪机敏地点着了巴斯背上的火箭，他们又飞了起来。

　　“嘿，我们飞起来了，巴斯！”胡迪欢呼着。他们飞得很高很快，最后正好落到了卡车上！安弟看到了这两个他最喜爱的玩具又回来了，高兴地把他们抱在怀里。胡迪和巴斯也最终明白了，友谊才能给人带来真正的快乐。

　　几个月后，圣诞节到了，玩具们又一次急切地盼望看到安弟的新玩具。“别害怕，”胡迪对巴斯说，“安弟还能得到比你更棒的玩具吗？”过了一会儿，玩具们有了答案——是只真正的小狗！大家全都兴奋得欢呼起来。