走遍天下电脑为侣优秀作文5篇

走遍天下电脑为侣优秀作文1

　　如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择那一样？一台精致的小型笔记本电脑，一个apple手机，一些照片，一个MP3，一个游戏机，还是几件漂亮的衣服……

　　似乎很难作出选择。

　　如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一台小型笔记本电脑。”

　　一台小型笔记本电脑走遍天下电脑为侣——方恬——五（3）班！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一躺下来，你可以把电脑里的知识全部冲进你的大脑，最终你可以把电脑里的所有知识都掌握下来。

　　对此，我的回答是：是的，我愿意学习电脑这高科技的玩艺儿，我愿意学习它的每一个功能。

　　所以我愿意坐在自己的船里，认认真真地学习“美图秀秀”这个功能。首先我会看看说明，要怎样操作，然后，我会在脑子里想想，到底要怎样使用，做完这些，我会把从电脑中学到的东西列个单子，最后，我会想：是谁这么聪明，制作了这个软件……这真像与另一个人同船而行。

　　一台你喜欢的电脑就是一位知识丰富的老爷爷，也是一处你随时想去的故地。

走遍天下电脑为侣优秀作文2

　　随着现代科技的发展，人们拥有了电脑，也会使用电脑。如果你独自驾舟探索、环绕世界旅行，如果你只能拥有一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一本上知天文下知地理的笔记本电脑，一本有趣的书，一个能随心所欲想听想唱的MP3，还是一只随口就能吹出美妙乐曲的口琴……

　　似乎很难作出选择。

　　如果你问到我，我会不假思索地回答：“我会选择一本笔记本电脑。”

　　一本笔记本电脑！有人疑惑了：你不可能每天都捧着笔记本电脑转悠啊！

　　但我觉得，电脑有很多用处，如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它“脑子”里的知识统统再装进你的脑子，那你不就成为了一个知识渊博的人喽！

　　对此，我的回答是：是的，我愿意把它“脑子”里的知识统统再装进我的脑子。这有什么关系呢？那时，你或许回国还能去考个研究生或者硕士生，你喜爱的电脑就像一位老师，就像一个百花筒。你已经见过老师一百次了，可你第一百零一次再见面时，你还会说：“老师，我们今天学什么呢？”可不管过了多少个春秋，你还会说：“我怎么就没仔细发现过，这些物品在灯光下竟是闪闪发光的，又另人陶醉！

　　所以，我愿意坐在船里，捧着笔记本电脑转悠。首先我会看一些文章，选出好词好句，写一篇作文。然后想想里面的知识是什么意思。做完这些，我会在电脑上看书，将书中的知识整理一下，重新装进脑子里。

　　一本你喜爱的笔记本电脑就是一位老师，也是你的精致礼品。它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式来“学习”电脑的。

走遍天下电脑为侣优秀作文3

　　如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一个娃娃，一盒跳棋，还是一台*板电脑……

　　似乎很难做出选择。

　　如果你问我，我会毫不迟疑地回答：“我会选择一台*板电脑。”

　　“一台*板电脑！”我听到有人嘲笑了：你可真是个电脑迷啊！如果你坐船环绕世界旅行，这一趟下来，你极有可能高度近视了。

　　对此，我的回答是：对，这是很可能的事情。但是，我选择一台*板电脑，并不是为了玩游戏，而且，我会在用完电脑后，做眼睛保健操来保护眼睛。

　　我又听到有人问：如果你不是为了玩游戏，是要干什么呢？

　　众人皆知，*板电脑很轻，携带起来十分方便，还可以查看书籍，照照片，和父母、朋友们聊天，向他们讲述我旅行的事，分享快乐……

　　你总能从一台*板电脑中发现新的乐趣，不管你玩过多少遍。

　　所以，我愿意坐在自己的船里，拿着电脑，通过它进行学习。首先，我会在闲暇时搜索一本书，津津有味地看起来，遇到生动的语句就保存到备忘录里。如果我看到一处美丽的风景，就会迅速打开相机，按下快门，保留这个精彩的瞬间。还可以把照片发给爸爸妈妈，让他们也看看外面的世界是多么美妙！

　　带上一个*板电脑就像是带了个“哆啦A梦”，大家都知道哆啦A梦有一个神奇的大口袋，我们的*板电脑也可以做许多事情，让我们的旅行变得充实、有趣！

走遍天下电脑为侣优秀作文4

　　如果我独自驾舟环绕世界旅行，如果我只能带一样供自已娱乐的东西，我会选择一台笔记本电脑。

　　我为什么会选择一台笔记本电脑呢？有的人会选择一本书，但我知道在笔记本电脑里你可以看书，也可以听书，多好呀！我人会说，我要一盒牌，可以供自已娱乐。笔记本电脑不用说是玩牌，而是有无数的游戏。笔记本电脑还很方便携带。在笔记本电脑里还可以下载GPS，你在亚马逊河迷路的时候可以让电脑告诉你方向和线路。如果你一个人在船里太孤独了，你可以注册一个QQ，然后你可以和朋友们聊天，说说心里话，你也可以上网看看本国的**，看看发生了一些什么事或上百度搜搜你将要到的那个国家的图片和介绍。你也可以录下你听到的动物的叫声，或上网听一听音乐，让自已不孤独。

　　这一台小小的笔记本电脑就可以供自已聊天、娱乐等，所以我独自驾舟环绕世界旅行，我会选择笔记本电脑。

走遍天下电脑为侣优秀作文5

　　如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西，你会选择哪一样？一本书一只口琴，一台电子琴，还是一台笔记本电脑……

　　似乎很难作出选择。

　　如果你问到我，进入现代发达社会的我，会毫不犹豫地回答：“我会选择一台笔记本电脑。”

　　我带着电脑环绕世界，旅途中，我这个书迷可以随时地打开电脑这个“巨型图书馆”，让电脑为我自动打开我喜欢看的书，很惬意地欣赏、阅读，当我看书看累了的时候，我还可以闭上眼睛，让电脑为我朗读；当我遇到不懂的知识难题时，我可以向电脑咨询，电脑会为我详尽地解答。

　　学习累了，旅游困了，电脑会为我播放舒心的乐曲，让我的身心更加放松；当我想家的时候，我可以通过电脑无线网络和家中的亲人面对面聊天，就像在家里一样亲切自然……

　　总之，电脑是我的贴身大管家，是我的忠实的、聪明的、可靠的朋友，它将陪伴我度过漫长的旅游生活！

走遍天下电脑为侣优秀作文5篇扩展阅读

走遍天下电脑为侣优秀作文5篇（扩展1）

——走遍天下电脑为侣作文500字 (菁选3篇)

走遍天下电脑为侣作文500字1

　　如果你独自驾舟环绕地球，如果只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一盒扑克牌，一个笔记本电脑，一个宠物，还是一位知心朋友？

　　似乎很难做出回答。

　　假如你问到我，我会毫不迟疑地说：“一个笔记本电脑”。

　　一个笔记本电脑！我听到了不同的声音。有的表示赞同，有的用嘲笑地语气说：“上网打游戏，哈，光知道玩呀！”

　　对此，我的回答是：是的，一个笔记本电脑。我并不是利用它来打游戏，我是利用它来让自己学习。俗话说得好：活到老学到老。对呀，每个人都是要学习的，不学习就没有文化知识，没有文化知识就不能做自己想做的、有意义的事。

　　知识是永远学不完的，不能知道一点皮毛就骄傲自满。我要在知识的世界遨游，让自己充满知识。即使我已经将电脑里的知识学完了，我也会继续重头开始学，让知识能够很好的利用，要现学现卖。

　　如果只带一本书，那么就只能学到一本书里的东西。而电脑里知识却是无穷无尽的。可画图，可打游戏，可天等等。电脑里的功能很多，而不是只有那么一点东西，让你读得感到疲倦，感到困累。

　　我还会在晚上给朋友、家长上网QQ天儿，说说自己的心里话。天，说说一天内发生的事儿。虽说见不到面，却可以了解对方的情况。如果当我困累的时候，我会听听音乐，让自己轻松一下，使自己烦闷的心情变得舒畅。

　　你只要带上一个笔记本电脑，你的每一天都会轻松愉快！

走遍天下电脑为侣作文500字2

　　如果走遍天下旅游，如果只可以带一样东西让自己娱乐，你会选择什么？一本神奇的笔记本电脑，一幅美丽的图画，一个装满音乐的MP3，还是一本有趣的书……

　　似乎很难做出选择。

　　如果你要问我，我会不假思索的回答：“我会选择一本笔记本电脑”。

　　电脑？我听见有人感叹了：这一趟下来你可以把程序摸透了，还可以建自己的网站。

　　对此我的回答是：是的，我愿意把程序摸透，我愿意建自己的网站。这有什么关系呢？电脑就像太*洋中的鱼一样，当你一百零一次下水的时候你还会说：“还有这种鱼我没见过呀！”电脑还像一只熊猫，当你一百零一次看见它时你还会说：“想不到熊猫还是一只‘食铁兽’呀！”电脑更像一本百科全书，不，比百科全书的知识更多。电脑每天都会给你惊喜，给你知识。

　　电脑就像一棵大树，不管经过多少风吹雨打，叶子仍然是那么绿。

　　除了可以建网站之外，我早上可以查查要去的景点，中午可以写博文，晚上可以看个电影，睡觉前我还可以听听轻音乐，让我疲倦，早早的进入梦乡。

　　我还会在一个宁静的地方去看我的网站。首先我会把在旅途中的所见、所闻、所思、所想和奇闻秩事都发表在网站上，把美丽的风光，风土民情都拍成照片也发表上去。此时，会有许多网民跟帖讨论，发表自己的想法。这样我就像和许多人一同旅游，共同分享旅途中的快乐。

　　一本笔记本电脑就像一个朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上讲，它是你自己的东西，因为世界上没有两个人会用同一种思维去创建同一个网站。

走遍天下电脑为侣作文500字3

　　如果你独自去环游世界，若是能带一样东西供你娱乐，你会选择什么？一盒印着美丽图案的扑克牌，一个能发出美妙声音的音乐盒，还是拥有先进科技的笔记本电脑。一只能说会道的鹦鹉，还是一本变幻莫测的书籍，……

　　似乎难以抉择。

　　如果你问到我，我会毫不犹豫的回答你，我的选择是笔记本电脑。

　　一台笔记本电脑！我听到有人感叹来了：“如果乘船周游世界，这一趟下来，你可以把电脑中所有的东西都学会，最终你能把全部的背诵下来。”

　　对此，我的回答是：是的，我愿意把所有的东西都记到自己的脑子里。这有什么关系？你不会因为以前用过笔现在就不用了吧，你也不会因为以前看过书现在不看了吧？一台电脑就像一支笔，像一本书。你已经用过笔100次，再用101次的时候你会说：“想不到我这支笔写出的字如此漂亮！”你每天都看书看过100次后，看101次的时候你还会说：“哟！想不到你会这个，我以前怎么没注意过呢？”

　　你总能从电脑中发现新东西，不管你看过多少遍。

　　所以，我愿意坐在自己的船上，一遍又一遍的研究我的笔记本电脑。早晨，我会查一些景点的资料，人文历史。然后会在参观后画一幅美丽的画卷。当我去泰山的时候，泰山的雄伟是我流连忘返；当我去黄河时，黄河那一阵阵波涛汹涌的浪头昂我如痴如醉，不肯离去……做完这些，我会把当天去的景点，一个个列出来，写成一篇优美的文章，一路下来，，就可以集成一本散文集。最后我会懒洋洋的坐下来欣赏自己的文章。

　　一台笔记本电脑就是你的一位朋友，也就是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，他是你自己的东西因为世界上没有人能用同一种方式去读懂一台笔记本电脑。

走遍天下电脑为侣优秀作文5篇（扩展2）

——走遍天下画笔为侣作文

走遍天下画笔为侣作文1

　　如果你独自乘船周游世界，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么？一些玻璃球，一架遥控飞机，一支画笔，还是一个小机器人······

　　似乎很难作出选择。

　　如果换做是我，我会毫不迟疑地回答:“我会选择一支画笔。”

　　一支画笔！我听到有人惊讶的说:“如果你乘船周游世界旅行，这一趟下来，你可以画几百甚至几千幅画，这样你的绘画水*会提高很多。

　　对此，我的回答是:是的，我愿意话几百或几千幅画，我也愿意提高自己的绘画水*。这又有什么关系呢？你不会因为已经在家住了一年就不愿再接着住下去了吧？你不会因为已经学会了十以内加减法就不愿更上一层楼来学习50以内加减法吧？你用这支画笔画画就像在家里居住，就像学习算术。你已经在家住了100天啦，可第101天在家时，你还会说:“还是在家好。”

　　画画是没有终点的。不管你的画是很多，还是很美。

　　所以，我愿意坐在自己的船里，一幅又一幅的画画。每当我看到海上美丽的景色，我都会挥笔作画，如:泛着红晕的朝霞、五彩斑斓的晚霞，还有奇形怪状的云彩。一天天，一年年，我的画已经成了厚厚的画册，我的绘画水*经练习已经提高了不少。环游世界既能开阔视野，又能提高绘画水*，这样不是很好吗？

　　一支画笔就是你的朋友，就是你的老师，从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世界上没有两个人会用同一种方式画同一幅画。

走遍天下电脑为侣优秀作文5篇（扩展3）

——走遍天下什么为侣作文

走遍天下什么为侣作文1

　　在科技发达的21世纪，似乎已经没有什么事情不可能成为现实。如果这时让我一个人走遍天下，我肯定会欣然答应。“你凭什么这么肯定?一个人，走遍天下?”我听到有人不信了。

　　我为什么这么自信呢?因为我会带上21世纪的信息使者——电脑。21世纪是一个信息时代，作为信息使者的电脑，在这个时代有着莫大的作用，带着它我就可以优哉游哉地畅游世界了。

　　在畅游中，如果我觉得途中的生活比较乏味，我可以随时打开电脑，阅读电子书，玩游戏，看电影，查资料……这些活动足以丰富我的生活，驱散我旅途的寂寞。

　　如果我遇到了危险或困难，我可以随时打开电脑进行网上求助或网上报警，要相关人员来帮助我摆脱困境，从这个意义上说，电脑还真是我的安全保镖。

　　如果我有物质上的需求，我可以随时打开电脑进行网上购物，既方便又快捷。

　　如果我相家了，不管天涯海角，我可以随时打开电脑，在互联网上沟通与家人的思念。

　　总而言之，我带**电脑，就像带**一个无所不能的朋友。有了它，闯荡世界不是问题。它供我娱乐，解我孤独，保我安全，这就是21世纪科技的结晶——电脑。

　　现在科技在发展，时代在进步，不少伟人为社会奉献了他们的聪明才智，让我们的生活一天天更加美好，作为未来的**人，我们也要努力读书，报效祖国。

走遍天下电脑为侣优秀作文5篇（扩展4）

——《走遍天下书为侣》教学反思10篇

《走遍天下书为侣》教学反思1

　　课文《走遍天下书为侣》以环游世界带何物引出“书”，之后作者畅谈自己读书的感受及做法，号召人们要认真读书。全文表现了作者对精神世界的无限追求。初读文章，觉得甚是浅显：课文给我们讲解了读书的种种好处及反复读书的之法，真是一目了然。再一细读，又觉得难以理解透彻，说得明白。书是朋友好理解，书是家挺抽象的，用角落暗喻书的内容，用光线暗指书中的知识道理是学生无法自己读懂的。即使是优秀的学生，也很难有通过读书去认识作者的观念;能与作者交流的也应不多。所以要让小学生真正领会到文章的意境，其实是很难达到的。为此，我在教学时，充分尊重学生的情感体验，放手让孩子们去阅读、勾画、批注。在自己的认识、体验上朗读好课文便行。其间，老师以“因为……所以……”这一句式来引导学生体会作者以书为侣的原因，体会读书的诸多好处;用“如果……就……”这一句式让学生结合自己的读书感悟来说说书能给世界减少哪些麻烦。前者加深了学生对文本的理解，后者加深了学生对自己读书的认识并拓展到课文之外，恰当的进行了语言文字训练。

　　此外，我抓住2、4自然段对学生进行习作指导。先请学生默读2自然段，说说作者为什么不带别的东**旅行?作者想表达什么意思?其目的是什么?运用了怎样的写作手法?通过这样的剖析，学生一下子明白了作者写此段是通过对比的手法来突出书的好。在4自然段中，学生读好了前两个句子后，请学生思考句子的意思，并想想作者是如何表达的?引导学生通过对“是的”，“没什么关系”，两个“我愿意”体会到作者运用了正面说，反面说，反复强调这三种不同方式来表达自己愿以书为侣的坚定态度。在学生的朗读中我感受到了学生对用多种方式来表达同一意思的写作手法有了一定的感悟。

　　总而言之，一篇文章的教学切入点是很多的，只有把握好了文章的特点和学生的水*，才能真正让课堂增效。

《走遍天下书为侣》教学反思2

　　教完《走遍天下书为侣》一文后，我感触颇深。

　　《走遍天下书为侣》是一篇散文，用比较的手法向我们阐明了作者的观点——走遍天下书为侣。文章以细腻独特的笔触，精练而准确的语言，具体写出了读书给作者带来的乐趣，穿插介绍了读书的方法，抒发了作者对精神世界的追求。

　　在教读课文时，我采取了和学生聊天的方式作为开头：“如果现在有一个机会让同学们去环游世界，请想想，你会带些什么?”学生们抱着这一问题兴趣盎然地对课文进行自主学习与探究，同时，在热烈的讨论中，了解了在作者心中，读书如品味一道精美的菜肴，就如与朋友交谈、与亲人见面，使人回味无穷，使学生感悟到了作者以书为伴的道理，领悟到了作者带书旅行的快乐。这时我再鼓励学生发表自己的观点，让学生畅谈感受，唤醒学生心灵上的共鸣。

　　从文中找到，作者说读一本书就可能会读上一百遍。学生又不能理解了，又的甚至说，早厌烦了。那到底会不会这样?文章后来又把书打了两个比方。反复读一本书，如老友重逢，每日回家，谷底重游，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜。慢慢学生似乎接受了作者的观点。还让学生设身处地地想想自己对和朋友的每一次见面有没有不一样的感受，每天回家有没有发现家带给你的不一样。

　　有了体会之后就该学习作者的读书方法了。文中介绍了很多种读同一本书的方法。读过后，学生惊奇地在那说着自己以前怎么从来不知道读书还可以这么读。都说自己以前不算读书只算看书，只是看了一遍就算读完书了。学了这篇课文对他们帮助很大，将来也能这么读书了。

　　不足的是在引导学生模仿课文展开想象“书像什么”这个问题时，我的引导没有很好地打开学生的思维，学生不知从何说起。要是能先引导学生在课文中寻找素材，通过反复地朗读分析，让学生理解这样比喻的依据，找到二者之间联系，学生再想像“书像什么”就会显得简单多了。

　　课讲完了，但我要把学生求知的欲望和读书的热情化作他们的行动。对大部分只喜欢看电视而不愿多读书的同学提出倡议：倡议全班同学从现在做起，从身边做起，合理安排时间，减少一些看电视的时间，力争利用空余时间多读书养成“以书为侣”的好习惯。。在综合实践活动中，我又充分发挥同学们做的书目的作用，让同学们传阅每人的书目，开展“互借互读”的读书活动，**拓宽了学生读书的空间。

　　这节课使我深刻认识到：课堂不是教师的舞台，而是学生的园地。我是引领者、点拨者，应让学生多谈个性化的见解、感受，这样的课堂真正是学生的乐园。

《走遍天下书为侣》教学反思3

　　《走遍天下书为侣》分十一篇新入选教材的文章，这篇课文围绕的是这样一个核心──“人的一生，无论何时何地，无论岁月成长都应该以书为自己的伴侣。”

　　并在其中渗透了作者选择书作为自己的伴侣的原因和读书的悟道的常规方法。号召孩子们从现在做起，从身边做起，养成“以书为侣”的好习惯。

　　这节课的教学让我反思了一些东西：真正的语文科应该上得实在一点。由于时间紧，任务重，因此我着力把语文课打造得短小精悍一些，教学目标的设计和过程也力求简单。我的教学目标是“两个一”：读通读顺一篇课文，解决书后的一个问题。

　　课堂上，我着力地给足时间，让学生去与文本对话，回答书后要求回答的问题，不加重学生的负担，实实在在，踏踏实实地上好语文课。学生接触材料只有短短的十分钟，“文不读熟不开讲。”这是特级教师们给我们的宝贵财富。因此，课堂上我从一次自读，二次选难读，三次展示读，后面的随机读，都希望学生在与文本的对话中，把语文学习得更加实在一些。

　　课堂应该是安安静静的给学生读书，去体会语言文字。本节课我选择的**是一支粉笔，一块黑板，一张简单的幻灯片。几乎用了比较原始的**，和学生对话，和文本碰撞，激发学生思考。另外，我还很关注细节，让不爱举手的同学发言，让每一个学生得到展示的机会，让每一个学生有所发展。

　　我觉得实在还要体现在让学生乐学，爱学，这需要教师实在地引导，热切地鼓励，真切地调动，当学生有了学习的兴趣，内非肽分泌得比较多了，学习的效果也就更加有效，实在了。

　　语文课要姓“语”，在课堂教学中我多次安排了“语言文字的训练”。如：静读思考问题，师生(生文，生生)之间的对话，句式变化的意义，读书方法的交流和掌握，对于读书理念的反思，评价这些都是在品词析句中，在引导交流中，在方法指导中实现了学生语文素质的提高，让语文课堂充满浓浓“语文味儿”。

《走遍天下书为侣》教学反思4

　　通过两个课时的教学，对于学生容易写错的字词如：豫、趟等，我在课堂中进行了充分地指导，并且联系课文理解这些字词。同时，对于文本内容的引导，学生已经充分体会到了作者选择一本书环绕世界的理由，特别是第五自然段中一些语气句，我引导学生从标点符号入手，读出疑问和感叹的语气。学生也了解了作者一遍一遍读一本书的方法，在学生的不断读，不断复述，不断回忆作者的读书方法的基础上，我考虑到一些学习困难学生无法跟上进度，就指明学生个别回忆、复述，最后争取每个同学都熟悉整个过程，帮助学生完成对第七自然段的背诵。教学过程中，我还贯穿了有关设问句、反问句、比喻句的知识，让学生把反问句改成陈述句是我花的时间较多的知识点。

　　虽然整个过程学生都能进入预设，但是因为缺乏对学生的分析，往往也出现了很多不足之处，在字词教学中，我仅仅是自认为学生会对哪些字词有问题，没有真正考虑到学生的基础本身的问题，如：“忽略”的“略”字，在我批改作业的过程中发现，很多学生会把偏旁写成“口”，而在“各”字下面写上“田”，而对于毫不犹豫、一趟、娱乐等词，学生倒是错的不多。在第二课时的教学中，我匆匆结束了最后一个内容，就是对比喻句的运用，把书比喻成一个朋友、一处故地，然后让学生接着比喻，由于时间关系，我就直接指导学生把书比作一扇窗户、一个灯塔、一座宝库，学生也匆匆了回答了，比作这些事物的原因，我和学生在匆匆的.一应一答中结束了这课，其实我本来加了一个课外知识拓展的部分，让学生说说关于读书的名人名言，我还有几个要补充一下如：读万卷书，行万里路等古诗。

　　在板书设计方面，我总是顾及不到，除了题目会很认真的对待，其他的总是会在上课的过程中疏漏，或者会随堂因为某个字而停下来教学生书写，所以一节课下来板书并不是很美观。

　　针对以上问题我会一一去攻破，去多方面了解学生的学**惯，了解学生的过去，把握学生的现在，引导学生养成良好的学**惯。合理安排教学时间，重点内容重点指导，对于学生已经掌握的知识留到课后学生去复习，就像这节课，我可以减少对第七自然段的背诵指导，加强对知识的拓展，坚持课前预习，课中学新知，课后巩固，时间改花就花，改省则省。

　　以上就是我对《走遍天下书为侣》的教学反思。

《走遍天下书为侣》教学反思5

　　教完《走遍天下书为侣》一文后，我感触颇深。

　　《走遍天下书为侣》是一篇散文，用比较的手法向我们阐明了作者的观点——走遍天下书为侣。文章以细腻独特的笔触，精练而准确的语言，具体写出了读书给作者带来的乐趣，穿插介绍了读书的方法，抒发了作者对精神世界的追求。

　　在教读课文时，我采取了和学生聊天的方式作为开头:“如果现在有一个机会让同学们去环游世界，请想想，你会带些什么?”学生们抱着这一问题兴趣盎然地对课文进行自主学习与探究，同时，在热烈的讨论中，了解了在作者心中，读书如品味一道精美的菜肴，就如与朋友交谈、与亲人见面，使人回味无穷，使学生感悟到了作者以书为伴的道理，领悟到了作者带书旅行的快乐。这时我再鼓励学生发表自己的观点，让学生畅谈感受，唤醒学生心灵上的共鸣。

　　从文中找到，作者说读一本书就可能会读上一百遍。学生又不能理解了，又的甚至说，早厌烦了。那到底会不会这样?文章后来又把书打了两个比方。反复读一本书，如老友重逢，每日回家，谷底重游，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜。慢慢学生似乎接受了作者的观点。还让学生设身处地地想想自己对和朋友的每一次见面有没有不一样的感受，每天回家有没有发现家带给你的不一样。

　　有了体会之后就该学习作者的读书方法了。文中介绍了很多种读同一本书的方法。读过后，学生惊奇地在那说着自己以前怎么从来不知道读书还可以这么读。都说自己以前不算读书只算看书，只是看了一遍就算读完书了。学了这篇课文对他们帮助很大，将来也能这么读书了。

《走遍天下书为侣》教学反思6

　　书籍是人类进步的阶梯，也是永恒的精神食粮，古今中外，多少人阅读中汲取营养，从而走上成功之路。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，如同和睿智而高尚的人对话，我在教学人教版五年级上册第三课《走遍天下书为侣》之后，感受很深的就是这点。《走遍天下书为侣》这是一篇散文，作者用比较的手法向我们阐明了他的观点——走遍天下书为侣，文章以细腻独特的笔触，具体写出了读书给作者带来的乐趣，并穿插介绍了读书的方法，抒发了作者对精神世界的追求。针对目前学生不喜欢读书的症状，本文是一篇有教育性的课文。我在教学本课时，成功之处有以下几点：

　　1、质疑铺垫，读中理解：

　　学生熟读课文后质疑，作者为什么以“书”为侣？“书”给作者带来什么好处？提出问题，学生讨论并汇报，老师相应的进行指导。学生在质疑中抓住重点并理解了课文。

　　2、联系实际畅谈感受：

　　让学生将作者对书的看法与自己的实际体验结合起来，作者认为“书”是自己的“朋友”“家”，学生体会后畅谈感受，，激发读书的欲望，产生情感上的共鸣。对于文章谈到的读书方法，更是让学生联系自己的读书实际，想一想自己是怎样读书的，效果如何。在此基础上，结合教学参考书提到的读书方法，让学生选择适合自己的读书方法，有了好的读书方法，将读书与思考相结合，才有收益。这点效果很好。

　　3、落实小练笔，深化主题：

　　根据课堂中的畅谈，把自己认为最好的读书方法写出来，在实际生活中运用，鼓励学生可有自己尝试的读书方法，也可采用作者的读书方法，总之，要在读书中寻求到乐趣。

　　教学之中的不足之处：

　　1、教学中感到自己做的不到位的地方是朗读指导不到位。文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来。

　　2、还有就是要加强对学生预习的指导和检查，让学生的预习起到作用，落在实处，真正提高课堂效率。

《走遍天下书为侣》教学反思7

　　《走遍天下书为侣》这篇课文篇幅短小精致，语言浅显易懂，角度新颖。表达独特。作者通过层层递进的假设和设问、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式层层表达自己的观点；您总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。

　　教学这篇课文，我结合学案，设计教学过程。首先谈话引入：如果独自驾船环绕世界旅行，只能带一样东西，供自己娱乐，你会选择什么，为什么？在设想中，让学生尽情地说出自己的选择和理由，然后引入课题，激发学生的阅读兴趣。

　　在教学中，我紧紧围绕学案设计的问题把“读”贯穿在整个教学过程中。引导学生以多种形式的朗读来感知文本，课文读得充分，读出自己的真情实感。一读读通课文，扫清字词障碍，归纳文意；二读理清文章脉络；三读感悟作者对书的热爱之情；四读要结合自己的生**验，将自己的感受融进去。通过这样有感情地朗读，使学生适时亲近文本，走进文本，进而对文本产生富有“个人意义”的理解感悟，自然地达成了个性化朗读的境界。

　　教学时除了重视学生的朗读，还要充分尊重学生的学习主体地位，积极调动学生的积极性。根据学案编写的问题。在课堂教学中，我采用比较方法，让学生将作者对书的看法与自己的实际体验结合起来，通过“朋友”“家”，让学生畅谈感受，唤醒学生心灵上的共鸣，对于文章谈到的读书方法，更是让学生联系自己的读书实际，明白应该怎样读书的方法，才有收益。

　　教学这篇课文时，结合学案的设计，在自主学习的过程中，教师的指导作用应怎样发挥才能既促进学生发展又不会降低任务水*，真正起到一个**者、引导者的作用呢？这些问题在今后的教学中还将作更进一步的探索。

　　学无止境，教无定法。在不断反思总结的过程中，相信语文课堂也会越来越精彩。

《走遍天下书为侣》教学反思8

　　通过两个课时的教学，对于学生容易写错的字词如：豫、趟等，我在课堂中进行了充分地指导，并且联系课文理解这些字词。同时，对于文本内容的引导，学生已经充分体会到了作者选择一本书环绕世界的理由，特别是第五自然段中一些语气句，我引导学生从标点符号入手，读出疑问和感叹的语气。学生也了解了作者一遍一遍读一本书的方法，在学生的不断读，不断复述，不断回忆作者的读书方法的基础上，我考虑到一些学习困难学生无法跟上进度，就指明学生个别回忆、复述，最后争取每个同学都熟悉整个过程，帮助学生完成对第七自然段的背诵。教学过程中，我还贯穿了有关设问句、反问句、比喻句的知识，让学生把反问句改成陈述句是我花的时间较多的知识点。

　　虽然整个过程学生都能进入预设，但是因为缺乏对学生的分析，往往也出现了很多不足之处，在字词教学中，我仅仅是自认为学生会对哪些字词有问题，没有真正考虑到学生的基础本身的问题，如：“忽略”的“略”字，在我批改作业的过程中发现，很多学生会把偏旁写成“口”。而在“各”字下面写上“田”。而对于毫不犹豫、一趟、娱乐等词，学生倒是错的不多。在第二课时的教学中，我匆匆结束了最后一个内容，就是对比喻句的运用，把书比喻成一个朋友、一处故地，然后让学生接着比喻，由于时间关系，我就直接指导学生把书比作一扇窗户、一个灯塔、一座宝库，学生也匆匆了回答了，比作这些事物的原因，我和学生在匆匆的一应一答中结束了这课，其实我本来加了一个课外知识拓展的部分，让学生说说关于读书的名人名言，我还有几个要补充一下如：读万卷书，行万里路等古诗。

　　在板书设计方面，我总是顾及不到，除了题目会很认真的对待，其他的总是会在上课的过程中疏漏，或者会随堂因为某个字而停下来教学生书写，所以一节课下来板书并不是很美观。

　　针对以上问题我会一一去攻破，去多方面了解学生的学**惯，了解学生的过去，把握学生的现在，引导学生养成良好的学**惯。合理安排教学时间，重点内容重点指导，对于学生已经掌握的知识留到课后学生去复习，就像这节课，我可以减少对第七自然段的背诵指导，加强对知识的拓展，坚持课前预习，课中学新知，课后巩固，时间改花就花，改省则省。

《走遍天下书为侣》教学反思9

　　《走遍天下书为侣》是一篇散文，它用比较的手法阐述了作者的观点，走遍天下书为侣。

　　文章中有这样几个地方学生开始很难理解：“是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。”“你早已见过朋友一百次了，可第一百零一次再见时，你还会说：真想不到你懂这个。”“你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：我怎么没注意过，那灯光照着那个角落，光线怎么那么美。”

　　学生开始很难解，于是我与办公室的其他老师商量怎样引导学生，有的老师说，可以从语言文字的品味去引导，让学生去感悟，去体会；有的老师说，应该从生活中的实例去引导，比如生活中的友谊，生活中的家，立刻就有老师反对，那学生还是不能理解"真想不到你还懂这个。有的老师建议，让学生从读书的角度谈自己的。体会，这样更直接，避免拐弯抹角，把学生转糊涂了。

　　上课了，我从读书的角度让学生谈自己的体会，于是我引导学生，"读一本书有四遍的同学把手举起来"结果让我大吃一惊，有30个学生曾经读过一本书有2遍以上，有16个同学读一本书有4遍以上，有5个同学读书一本书有5遍以上，甚至有一个同学读《三国演义》7遍之多。看来从读书的角度引导学生，有戏！于是我接着问："你们想知道王威为什么能读《三国演义》21遍之多吗"学生们纷纷要求王威说说原因。王威***，不好意思地说："其实第一次是妈妈让我看的，也没大收获。当我读到宴桃园三结义，斩黄巾英雄首立功的时候，我才感兴趣的。后来我读到《草船借箭》这篇课文，我想知道诸葛亮到底有多神，于是又我翻起了这本书，这次，我专门看了有关诸葛亮的故事，发现诸葛亮知天文，懂地理，善用人。""你后来为什么又看了那么多遍呢""我想这么聪明的人为什么愿意帮刘备做事，还忠心耿耿。于是我就又去看有关刘备的章节……这样，我的阅读兴趣越来越浓，而且每次都能收获一些新的东西，所以看了这么多遍。"他说完，同学们都不约而同地鼓起掌来，羡慕地看着他。我趁机引导其他学生也说说自己读书的过程，最后我点拨："他们为什么能看一本书那么多次呢"学生有所感悟地说："是因为他们看的是自己感兴趣的书，自己喜爱的书。""你们遇到自己喜爱的书会怎样""我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。""书就像你的朋友，你的家……""你早已见过朋友一百次了，可第一百零一次再见时，你还会说：真想不到你懂这个！""你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：我怎么没注意过，那灯光照着那个角落，光线怎么那么美。"

　　至此，学生已完全沉浸在课文中，不由自主地朗诵起来。学生明白，课文中的朋友，家实际上是在说读书，"真想不到你还懂这个！"是说我们再次读那本书的时候，就会有新的发现；"我怎么没注意过，那灯光照着那个角落，光线怎么那么美"是说每次看同一本书的时候，我们发现自己以前忽视的东西的时候，那种恍然大悟的感受。

《走遍天下书为侣》教学反思10

　　通过两个课时的教学，对于学生容易写错的字词如：豫、趟等，我在课堂中进行了充分地指导，并且联系课文理解这些字词。同时，对于文本内容的引导，学生已经充分体会到了作者选择一本书环绕世界的理由，特别是第五自然段中一些语气句，我引导学生从标点符号入手，读出疑问和感叹的语气。学生也了解了作者一遍一遍读一本书的方法，在学生的不断读，不断复述，不断回忆作者的读书方法的基础上，我考虑到一些学习困难学生无法跟上进度，就指明学生个别回忆、复述，最后争取每个同学都熟悉整个过程，帮助学生完成对第七自然段的背诵。教学过程中，我还贯穿了有关设问句、反问句、比喻句的知识，让学生把反问句改成陈述句是我花的时间较多的知识点。

　　虽然整个过程学生都能进入预设，但是因为缺乏对学生的分析，往往也出现了很多不足之处，在字词教学中，我仅仅是自认为学生会对哪些字词有问题，没有真正考虑到学生的基础本身的问题，如：“忽略”的“略”字，在我批改作业的过程中发现，很多学生会把偏旁写成“口”。而在“各”字下面写上“田”。而对于毫不犹豫、一趟、娱乐等词，学生倒是错的不多。在第二课时的教学中，我匆匆结束了最后一个内容，就是对比喻句的运用，把书比喻成一个朋友、一处故地，然后让学生接着比喻，由于时间关系，我就直接指导学生把书比作一扇窗户、一个灯塔、一座宝库，学生也匆匆了回答了，比作这些事物的原因，我和学生在匆匆的一应一答中结束了这课，其实我本来加了一个课外知识拓展的部分，让学生说说关于读书的名人名言，我还有几个要补充一下如：读万卷书，行万里路等古诗。

　　在板书设计方面，我总是顾及不到，除了题目会很认真的对待，其他的.总是会在上课的过程中疏漏，或者会随堂因为某个字而停下来教学生书写，所以一节课下来板书并不是很美观。

　　针对以上问题我会一一去攻破，去多方面了解学生的学**惯，了解学生的过去，把握学生的现在，引导学生养成良好的学**惯。合理安排教学时间，重点内容重点指导，对于学生已经掌握的知识留到课后学生去复习，就像这节课，我可以减少对第七自然段的背诵指导，加强对知识的拓展，坚持课前预习，课中学新知，课后巩固，时间改花就花，改省则省。

　　以上就是我对《走遍天下书为侣》的教学反思。

走遍天下电脑为侣优秀作文5篇（扩展5）

——走遍天下电脑为伴作文3篇

走遍天下电脑为伴作文1

　　走遍天下电脑为伴如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？似乎很难作出选择。如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：我会选择一台电脑。一台电脑！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以一直点个不停，最终你会把里面所有的软件都记得一清二楚。对此，我的回答是：是的，我愿意一直点个不停，我愿意把里面所有的软件都记得一清二楚。

　　这有什么关系呢？你不会因为以前天天吃饭今天你就不再愿意吃了吧？你不会因为天天睡觉就不再睡觉了吧？你的一台电脑就像一碗香喷喷的米饭，就像睡觉。你已经吃过无数次米饭了，当你再一次吃时，你还会说：这碗米饭怎么这么香！你每天都睡觉，可不管睡过多少遍，你还会说：用这种姿势睡觉怎么那么舒服！你总能从一台电脑中发现新东西，不管你点过多少遍。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地打开那台电脑。电脑里能看电视、玩游戏、听音乐、查问题就像与另一个人同船而行。

走遍天下电脑为伴作文2

　　如果你出门独自旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会带什嘛呢？音乐盒？一本书？一支长笛？一个手机......似乎很难做出选择，因为每一样都有吸引力。

　　若是你问我，我怎麽回答，我会毫不犹豫地告诉你，这些我都不会带，我只带一台*板电脑。

　　听到这有的人开始不懂了。如果你独自环绕世界，这一趟下来，你可以把它的功能都了解透彻。是的，不过，没有关系。如果你出门在外寂寞了，可是只有你一个人，你可以拿出*板电脑，进入QQ,和好友聊天，这样即可以**寂寞又可以保持联系。在你烦心的时候，你可以听会音乐，放松心情。在你不开心时，它就像一个很会安慰人的朋友，会让你把不开心的事都抛到九霄云外去。 他就是你开心源泉，你的开心果，不仅可以给你讲笑话，还可以看电影，看喜剧，让你哈哈大笑一顿，心情舒畅，笑口常开。你还可以在网上查阅资料，看书，增长知识。在你闲着的时候，它可以给你提供游戏，让你感觉有一个朋友一直陪伴你。

　　你在不开心时，它会用各种方式帮你。这就是*板电脑，一个万能的伙伴。

走遍天下电脑为伴作文3

　　如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？似乎很难作出选择。如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一台电脑。”一台电脑！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以一直点个不停，最终你会把里面所有的软件都记得一清二楚。

　　对此，我的回答是：是的，我愿意一直点个不停，我愿意把里面所有的软件都记得一清二楚。这有什么关系呢？你不会因为以前天天吃饭今天你就不再愿意吃了吧？你不会因为天天睡觉就不再睡觉了吧？你的一台电脑就像一碗香喷喷的米饭，就像睡觉。你已经吃过无数次米饭了，当你再一次吃时，你还会说：“这碗米饭怎么这么香！”你每天都睡觉，可不管睡过多少遍，你还会说：“用这种姿势睡觉怎么那么舒服！”你总能从一台电脑中发现新东西，不管你点过多少遍。

　　所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地打开那台电脑。电脑里能看电视、玩游戏、听音乐、查问题……就像与另一个人同船而行。

走遍天下电脑为侣优秀作文5篇（扩展6）

——走遍天下音乐为侣作文 (菁选3篇)

走遍天下音乐为侣作文1

　　如果我独自一个人环绕世界旅行，而且只可以带一件东西供自己娱乐，我会毫不犹豫地选择音乐。

　　有人也许会问为什么，对此，我想这样回答他们：莎士比亚曾说过：一个人，要是他内心没有音乐，听了美妙的和声也无动于衷，那么他就是为非作歹的料子，他的灵魂像黑夜一样昏沉，他的心胸，像**一般幽暗。我认为音乐就好像是一位闭月羞花的小仙女，它有着一种无法用语言形容的无形美，让人心旷神怡。

　　也许我会在动车上欣赏窗外的青山绿水、大好河山；也许，我会在飞机上呆呆地盯着软绵绵的白云痴痴地幻想；也许，我会在飘荡在海洋之上的船里看着天连海，海连天的美好画面；也许……但，你仔细想一想，在这些美景的呼应下加上一首让人感到无比抒情的乐曲会让你感觉到更加的'悠然自得。

　　想想那清澈的和旋从耳边流过，你会感到一腔的柔情，好似小溪流美妙的哗哗声，让你觉得浑身轻松；想想让随风摆动的风铃声，那声音真好听，在静静的深夜里，万物一切都静悄悄的，慢慢的睡去；想想那模仿太阳升起的扬琴，给万物带来了慢慢活力，欢快的节奏就犹如跳芭蕾舞的小姑娘的脚尖一样灵活的，快速的，在地面上如天鹅一样飞舞一般……

　　静心聆听天籁之音，我们的心灵将得到纯洁的净化，音乐将我脑中的一切烦恼随风渐渐消散，让自己沉醉在美好的音乐海洋之中……音乐——人的好友！

走遍天下音乐为侣作文2

　　如果我独自一个人环绕世界旅行，而且只可以带一件东西供自己娱乐，我会毫不犹豫地选择音乐。

　　有人也许会问为什么，对此，我想这样回答他们：莎士比亚曾说过：“一个人，要是他内心没有音乐，听了美妙的和声也无动于衷，那么他就是为非作歹的料子，他的灵魂像黑夜一样昏沉，他的心胸，像**一般幽暗。”我认为音乐就好像是一位闭月羞花的小仙女，它有着一种无法用语言形容的无形美，让人心旷神怡。

　　也许我会在动车上欣赏窗外的青山绿水、大好河山；也许，我会在飞机上呆呆地盯着软绵绵的白云痴痴地幻想；也许，我会在飘荡在海洋之上的船里看着天连海，海连天的美好画面；也许……但，你仔细想一想，在这些美景的呼应下加上一首让人感到无比抒情的乐曲会让你感觉到更加的悠然自得。

　　想想那清澈的和旋从耳边流过，你会感到一腔的柔情，好似小溪流美妙的“哗哗”声，让你觉得浑身轻松；想想让随风摆动的`风铃声，那声音真好听，在静静的深夜里，万物一切都静悄悄的，慢慢的睡去；想想那模仿太阳升起的扬琴，给万物带来了慢慢活力，欢快的节奏就犹如跳芭蕾舞的小姑娘的脚尖一样灵活的，快速的，在地面上如天鹅一样“飞舞”一般……

　　静心聆听天籁之音，我们的心灵将得到纯洁的净化，音乐将我脑中的一切烦恼随风渐渐消散，让自己沉醉在美好的音乐海洋之中……音乐——人的好友！

走遍天下音乐为侣作文3

　　如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一台笔记本电脑，一本有趣的书，一盒扑克牌，还是一只口琴……。

　　似乎很难作出选择。

　　如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择音乐。”

　　只是音乐吗？我想有人会问：“你独自驾舟环绕世界旅行，一趟下来，你一定会把它听上成百上千遍，耳朵都会听得麻木了。”

　　对此，我会说：“我愿意听成百上千遍。这有什么关系呢？你知道吗？音乐能陶冶人的情操。希腊哲学家柏拉图就说过：“节奏和和声比什么都深入人的心灵，比什么都扣人心弦。人人都知道，当我们的耳朵感受音乐旋律时，我们的精神就会起变化。”

　　我们总能从一首好的曲子里不断有所感悟，当你看到青山绿水，听着美妙的音乐，会让人心旷神怡；当你身处异乡，耳际飘来悠悠的思乡曲，独自在外的孤单将荡然不存；当你行进沙漠，满目黄沙，除了仙人掌，再无一丝绿意，这时放一曲激昂的音乐，任何赞美仙人掌的文字将瞬间逊色……看看，有音乐相伴的旅程，我们的心情都是愉悦的。

　　聆听天籁之音，我们的心灵将得到净化。音乐是人类最好的朋友。