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耐磨的人生阅读和答案 (菁选2篇)

2023-10-23共人围观

简介耐磨的人生阅读和答案1　　我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在

耐磨的人生阅读和答案1

　　我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说：“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来——因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。

　　朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心。倒退两年，我还真的特别需要你这样做，但现在不同了……不瞒你说，刚出事的`那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地写字，刮胡子的时候，把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分十分不方便……我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄。后来，我就劝自己：别想那只手了，行不?瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了，却说：“口中无碍，咀嚼愈健”;一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在60岁的时候，却真的双目失明了。这时候，他说：“噢，原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。”慢慢地，我*静下来。我开始穿着短袖汗衫出门，坦然地面对人们异样的目光。我终于明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象中的那条命耐磨得多……

　　那一天，我倒空了自己的钱袋。我跟自己说：多选一些书吧，这间书屋的书一定富含灵魂之钙。

耐磨的人生阅读和答案2

　　1、给下列的词语写上近义词。(1分)

　　笨拙()不幸()

　　2、这篇短文主要写了一件什么事?(2分)

　　3、“朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心”一句话中的“良苦用心”指的是什么?请联系上下文回答。(2分)

　　4、当你看到这篇短文的题目的时候，你想提出什么问题?请你读完文章后自己回答。(4分)

　　5、面对人生的坎坷，“我”的朋友对人生的态度有什么变化呢?想一想是什么原因使他发生了这样的变化?(3分)

　　6、读了短文，你一定会有许多感触吧，请用几句话把你的感悟写下来，你一定行!(3分)

耐磨的人生阅读和答案 (菁选2篇)扩展阅读

耐磨的人生阅读和答案 (菁选2篇)（扩展1）

——《耐磨的人生》阅读题及答案3篇

《耐磨的人生》阅读题及答案1

　　我的一个朋在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。

　　我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是，临行前还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说：“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。当我出现在那间小书房时，朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来—一因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。

　　朋友说：“谢谢，我知道你的良苦用心。倒退两年，我还真的特别需要你这样做，但现在不同了……不瞒你说，刚出事的那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地写字，刮胡子的时候，把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分十分不方便……我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄。后来，我就劝自己：别想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了，却说：‘口中无碍，咀嚼愈健’；一人叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在60岁的时候，却真的双目失明了。这时候，他说：‘噢，原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。’慢慢地，我*静焉。我开始穿着短袖汗衫出门，坦然地面对人们异样的目光。我终于明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想像中的那条命耐磨得多……”

　　那一天，我倒空了自己的钱袋。我跟自己说：多选一些书吧，这间书屋的书一定富含灵魂之钙。

　　1．写出下列词语的近义词。

　　笨拙——( )不幸——( )

　　2．这篇短文主要写了一件什么事？

　　3．“朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心”一句话中的“良苦用心”指的是什么？请联系上下文回答。

　　4．当你看到这篇短文题目的时候，你想提出什么问题？请你读完文章后自己回答。

　　提出问题：____

　　回答：

　　5．面对人生的坎坷，“我”的朋友对人生的态度有什么变化呢？想一想是什么原因使他发生了这样的变化。

　　6．读了短文，你一定会稍许多感触吧，请用几句话把你的感悟写下来，你一定行！

　　参***：

　　1．笨重灾难

　　2．补充说明话没说完

　　3．“我”的朋友坦然面对生活中的不幸，坚强地生活、工作。

　　4．“我”为了避免面对朋友失去右手的难堪，特意穿上长袖衫。

　　5．从消极变为积极面对，坦然地生活与工作。古今中外人士给他以启示，他悟出了生活的真谛、生命的意义。

　　6．“略”

耐磨的人生阅读和答案 (菁选2篇)（扩展2）

——耐磨的人生的感悟 (菁选2篇)

耐磨的人生的感悟1

　　人的一生不免有一些坎坷，在面对困难的时候，我们也要磨练自己，看透人生。

　　如果你是残疾人，一开始，你有没有走向社会的信心，会不会怕别人嘲笑你？……没事，放心去吧！不要被社会的表面现象所打到，假设你是个路人，看到一个残疾人，你是嘲笑他，还是可怜他？换个方位思考，你会有更多的收获。

　　朋友，大胆地走吧！走向既残酷又可爱的社会，保持你惯有的态度，不要被打到，勇敢的走去！磨练你坚强的意志！短暂的一生，应该多去闯荡，留下记忆中最美的回忆！

　　花儿，只有努力生长，迎着狂风暴雨，汲取天地之精华，磨练自己的内心，才能骄傲的绽放出最美的花朵；雏鹰，只有展开双翅，勇敢地向对面那座触天的悬崖峭壁飞去，一次次跌落，一次次飞起，信念已被坚定！最后，它成功了！小草，将内心转化成根，拼命扎下去，越扎越深，内心也在不断跟着增长，变得强大，最后：“野火烧不尽，春风吹又生。”

　　人，没有泥泞的路，怎能留下成功的脚印？只有经受住种种磨难，内心才会勇敢的走出去！人的一生，应该大胆地向前走，不要被坎坷所打到！只有经过那些磨难，人的一生才会有创世辉煌的价值。

　　去吧！朋友！人生是耐磨的，不管你失去了任何什么东西，只要心还在，心中的梦想还在，朝着那个目标，昂首挺胸的走去，保持乐观信念，你！就会成功！

耐磨的人生的感悟2

　　自从读了《耐磨的人生》这篇文章，我深受启发。想想文中的“朋友”，再想想我们，我深感惭愧。

　　在一次意外的事故中，“朋友”不幸的失去了右手，“朋友”他伤心，他悲痛，他笨拙的穿衣服，歪歪扭扭的写字，刮胡子的时候把脸刮的鲜血淋漓，上厕所都十分不方便。“朋友”就自暴自弃，他就认为自己活不下去了。但是，他后来想到了许多名人坚强的世界，所以，“朋友”的性格变得活泼，变得开朗了。

　　我跟文中的“朋友”比起来可渺小多了。记得有一次，我的'妈妈让我去学一学游泳。在游泳的第一节课，我的教练让我们先跳水，于是，我拿出勇气，带上游泳镜，深吸了一口气，屏住呼吸，纵身一跳，跳进了水里，可是，我还是被水呛了一口，我马上上岸，跟妈妈说：“不学了，不学了。”就这样，我就和游泳再见了。想到这里我无比后悔，如果我一直坚持下去的话，我一定能学会游泳的。

　　通过读这篇文章，我明白了：人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我们也能在心灵中活着。俗话说，人残志不残，只要我们开朗的面对人生的每一天，相信我们会活的更加光彩有力。

耐磨的人生阅读和答案 (菁选2篇)（扩展3）

——耐磨的人生作文

耐磨的人生作文1

　　“艰难困苦，玉汝于成”！

　　“无臂天使”李智华无疑是一朵奇葩，她从***走到西安，从悲苦走向达观，从人生低谷走到辉煌顶点。她用一双《隐形的翅膀》飞过绝望，一次次在徘徊孤单中学会坚强，终于拥有了即使常人也难以企及的辉煌。

　　李智华自幼家境贫寒，母亲患有突发性精神疾病，后因一场大火使他失去了双臂。这并没有打消她求学的信心，而是苦练生存技能，学会了用脚自理。刚毅的个性，伴随着李智华求学生涯的全过程，考**职专后她又考**大学，并一举拿下了研究生、博士生学位，成了心理学教授，实现了人生夙愿。

　　听了她的演讲，我倍感羞愧。自己四肢健全，却没有好好珍惜，坐在教室里空耗时日。不把握岁月年华，反而碌碌无为，时间从指间悄然划过，青春的眸子看不到未来。不用心品味学习之路的酸甜苦辣，遇到拦路虎就轻言放弃。跟她相比，真是无言以对。

　　李智华经历了人生的风风雨雨，品尝了人生的骨肉别离，却一次次从谷底站起，向苦难发起挑战，和时间进行赛跑。一个个梦想随着她的努力放飞，一次次挑战被她的毅力征服，她诠释了完美，做到了最好。

　　上天是公*的'，它给你关**一扇门，就会打开一扇窗。李智华把人生的每一天都过得充实无比，把每一天都当做现场直播，她唱响了人生的主旋律，完成了命运的交响。

　　与其坐以待毙，不如绝地反击；生活以痛吻我，我却回报以歌。没有什么比自立自强更有尊严，绝不屈服的每时每刻都这么让人敬仰。

　　你的努力上天会看的见，耐磨的人生必定会精彩无比！

耐磨的人生阅读和答案 (菁选2篇)（扩展4）

——老师的人生格言阅读3篇

老师的人生格言阅读1

　　1）音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师表的资格。——马丁·**

　　2）音乐是思维着的声音。——雨果

　　3）音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。——柴科夫斯基

　　4）音乐是人类的通用的语言。——约吠

　　5）音乐是耳朵的眼睛。——英国

　　6）音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰，它是从口吸入的空气，它是生命的心管中流通着的心液。——李斯特

　　7）音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。——贝多芬

　　8）音乐使一个民族的气质更高贵。——福楼拜

　　9）音乐能使人得到象绘画所给人的那样感触。——柏辽兹

　　10）音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。——柏拉图

　　11）音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基

　　12）音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。——卢梭

　　13）音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。——歌德

　　14）音乐当使人类精神爆出火花。音乐比一切智慧、一切哲学有更高的启示。——贝多芬

　　15）音乐常使**迟延。——伊索

　　16）因为音乐这种艺术就其性质而言，对神经有着直接的生理上的作用。——列夫·托尔斯泰

　　17）艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。——罗曼、罗兰

　　18）艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海顿

　　19）一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。——门德尔松

　　20）一切时髦的东西总会变成不时髦的，如果你一辈子追求时髦，一直追求到老，你就会变成一个受任何人轻视的花花分子。——舒曼

　　21）一个人，要是他内心没有音乐，听了美妙的和声也无动于衰，那么他就是为非作歹的料子，他灵魂像黑夜一样昏沉，他的心胸，**一般幽暗。——莎士比亚

　　22）要尊崇过去的遗产，但也要一片至诚地欢迎新的萌芽。——舒曼

　　23）要留神听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族风格。——舒曼

　　24）需要感受正在产生的东西，用记忆把握已产生的东西，因为用别的方法不可能跟踪音乐。——阿里斯托克森

　　25）欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。——***

　　26）心中充满旋律能渗透到人们的心灵深处。——柏拉图

　　27）想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉。——爱因斯坦

　　28）无论音乐、文学或其他任何艺术，按它们真实的意义来说，都不光是为了单纯地消遣。——柴可夫斯基

　　29）我在艺术上下过一番功夫，谁如果像我这样下一番功夫，他也会达到这样的境地。——巴赫

　　30）我愿意高唱出一切为愤怒的、奔放的感情所激发的声音，使我们的作品——至少我的作品的一部分——能够成为战歌。——肖邦

　　31）我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。——格鲁克

　　32）我深信，音乐的美是思维丰富的源泉。——苏霍姆林斯基

　　33）我非常热爱音乐。正因为我热爱音乐，我试图让它脱离使它受到抑制的贫乏的传统。音乐是热情洋溢的**艺术，是室外的艺术，象自然那样无边无际，象风，象天空，象海洋。绝不能把音乐关在屋子里，成为学院派艺术。——德彪西

老师的人生格言阅读2

　　1、少年不煅烧，老来徒伤悲。

　　2、磨练肌胳，防病御症。——姜子牙

　　3、世上没有比结实的肌肉和新鲜的皮肤更美丽的衣裳。（俄国诗人——马雅可夫斯基）

　　4、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能**。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。——蔡元培

　　5、从锻炼角度看，躺着不如坐着，坐着不如站着，站着不如走着。——卢梭

　　6、天天做体操，寿比南山松不老。

　　7、运动兴，民族兴；运动衰，民族衰。

　　8、如果你有无法解决的烦恼，去参加体育运动吧。

　　9、娱乐是花，实务是根。如果要欣赏花的美丽，必须首先加强根的牢固。

　　10、一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。——列夫·托尔斯泰

　　11、缓慢而有恒赢得竞赛。——

　　12、努力发展体育事业，把我们的国民锻炼成为身体健康精神愉快的人。——*

　　13、各种娱乐的高下优劣，最能显示那个人的高下优劣。——麦肯

　　14、生命在于运动。——伏尔泰

　　15、参与体育运动，享受体育运动。

　　16、如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！

　　17、身体教育和知识教育之间必须保持*衡。体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。——柏拉图

　　18、运动是健康的源泉，也是长寿的秘诀。——马约翰

　　19、铁不炼不成钢，人不练不健康。

　　20、缓慢而有恒赢得竞赛。——莱特

　　21、体育是包治百病延年益寿强身健体的灵丹妙药。

　　22、健康是智慧的条件，是愉快的秘诀。——爱默生

　　23、生命就是运动，人的生命就是运动。——列夫·托尔斯泰

　　24、站如松，坐如钟，走如风。

　　25、长期的身体毛病使最光明的前途蒙上阴暗，而强健的活力就使不幸的境遇也能放金光。

　　26、健康不是一切，但没有健康就没有一切。——吴阶*

　　27、世界上没有比结实的肌肉和新鲜的皮肤更美丽的衣服。——马雅可夫斯基

　　28、岁月催人老，运动抗衰老。

　　29、参与比胜负重要，过程比结果重要，超越比得失重要。

　　30、晚霞诚可贵，健康价更高，欲图享老福，运动要抓牢。

　　31、生活多美好啊，体育锻炼乐趣无穷。——普希金

　　32、发展体育运动，增强人民体质。——

　　33、同一个世界，同一个梦想。——奥运会格言

　　34、轻视体育的民族，是落后的民族，是挨打的民族，是衰亡的民族。

　　35、滚动的石头不长青苔，运动的身体青春常在。

　　36、赛之最绝妙处乃由于它只在手做，不在口说。——赫尔巴特

　　37、各种娱乐的高下优劣，最能显示那个人的高下优劣。

　　38、静而少动，体弱多病；有静有动，无病无痛。

　　39、友谊第一，比赛第二。

　　40、运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生增进保持体力和健康。——亚里士多德

　　41、体育运动不仅能改变人的体质，更能改变人的品格。

　　42、凡事有其自然，遇事处之泰然，得意之时淡然，失意之时坦然。越忙越要抽空练，练好身体常保健；决心信心加恒心，修炼身心意志坚。——庄炎林

　　43、体育精神是人性的永恒。

　　44、高尚的娱乐，对人生是宝贵的恩物。

　　45、一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。

　　46、运动不负有心人，坚持时日必奏效。

　　47、运动是一切生命的源泉。

　　48、文明其精神，野蛮其体魄。——

　　49、只有运动才可以除去各种各样的疑虑。——歌德

　　50、体育与教育一样，能使人更加健康健全。

　　51、体育运动可以使人健康，而健康是财富健康是幸福健康是美……

　　52、运动是一切生命的源泉。——达·芬奇

　　53、人人皆可参与体育运动，不管你是男或女，年长或年幼，健康或残疾，贫穷或富有，体育运动是人的一种**，人人皆可乐在运动是人类社会的理想境界。

　　54、养生之道，常欲小劳，但莫大疲，及强所不能耳。——孙思邈

　　55、身体健康者常年轻。——马尔夫特

　　56、运动的作用可以代替药物，但所有的药物都不能替代运动。——法国医学家——蒂素

　　57、舞动青春，挥洒汗水，用汗水舞出对生命的热爱。——于恒彦（原创）

　　58、丰收靠劳动，强身靠运动。

　　59、活动有方，五脏自和。——范仲淹

　　60、健全的精神寓于健全的身体。——洛克

老师的人生格言阅读3

　　1、教师必须时刻充电，才能永恒地**所需能量。

　　2、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

　　3、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。

　　4、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

　　5、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水*的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

　　6、要有*常心，敢做*常人，才能教出不*常的学生来。

　　7、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

　　8、意欲的培养是教育的关键。

　　9、教师也要有不断尝试未知的勇气。

　　10、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

　　11、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。

　　12、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。

　　13、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。

　　14、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

　　15、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。

　　16、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。

　　17、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的.，哪怕是各方面很差的学生。

　　18、学生是台上的演员，教师是导演和评委。

　　19、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

　　20、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。

　　21、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

　　22、做事不能只做想做的，而应该做该做的。

　　23、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。

　　24、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。

　　25、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。

　　26、人之性，教也；人之情，育也。

　　27、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

　　28、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

　　29、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

　　30、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

　　31、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。

　　32、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

　　33、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

　　34、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

　　35、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快**。

　　36、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。

　　37、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。

　　38、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

　　39、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！

　　40、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

　　41、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。

　　42、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。

　　43、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

　　44、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

　　45、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

　　46、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

　　47、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

　　48、给学生一个世界，给老师一片天空。

　　49、纳百川，容学问，立德行，善人品。

　　50、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

　　51、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。

　　52、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

　　53、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

　　54、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

　　55、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

　　56、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

　　57、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

　　58、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心**发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。

　　59、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

　　60、先学会做人，再学会知识。

耐磨的人生阅读和答案 (菁选2篇)（扩展5）

——《蜡烛》阅读题和答案3篇

《蜡烛》阅读题和答案1

　　一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？”蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的`蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地**灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。”

　　1、在文中找出下列词语的反义词。（2分）谦虚——黑暗——

　　2、在文中找出三个描写台灯很骄傲的词语，再找出三个描写蜡烛很谦虚的词语。（3分）台灯______________________蜡烛______________________

　　3、将句子写完整。（2分）蜡烛具备的精神是______________________

　　4、联系上下文，用文中具体的事例理解下面诗句的含义。（2分）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。______________________________________________________________________________________________________________________

　　5、（2分）读了本文，你最想记录在你的成长日记里的话是：____________________________________________

　　参***：

　　1、谦虚——高傲、黑暗——明亮

　　2、台灯、高傲、趾高气扬、自命不凡、蜡烛、默默无闻、踏踏实实、不炫耀、不骄傲、悄悄

　　3、蜡烛具备的精神是不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。

　　4、诗句原意：春蚕到死丝才吐尽，它的生命也完了；蜡烛燃烧完只剩下灰，蜡泪也干了。（春蚕到死，才会吐尽的自己的丝；蜡烛燃尽，才不再滴下蜡油。）文中具体的含义：指台灯要学习蜡烛、春蚕默默无闻，无私奉献的精神，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。

耐磨的人生阅读和答案 (菁选2篇)（扩展6）

——《狼和鹿》阅读答案 (菁选3篇)

《狼和鹿》阅读答案1

　　一群鹿在草地上一边晒着温暖的太阳，一边吃着青草。突然，草丛中出现了一只狼。众鹿见到狼，都吓得四处逃命。只有一只鹿毫不惧怕，冲上去用犀利的角与狼搏斗。一直斗了很久，这只鹿心想，不用大伙一起上，只要再上来一两只鹿，就能把狼杀死，可一直不见鹿上来助阵。最后，这只鹿被狼咬翻在地。临死前，这只鹿痛心地说道：“看来不是我们鹿族软弱**，而是因为自私破坏了团结，才使整个鹿族落到这个可悲的地步。”

　　1.连一连，选出下列词语的近义词。

　　突然------

　　正确答案:突然------忽然

　　犀利------

　　正确答案:犀利------锋利

　　痛心------

　　正确答案:痛心------难过

　　2.鹿和（）搏斗，最后鹿（）。

　　A.羊被羊咬死了

　　B.狼把狼咬死了

　　C.狼被狼咬死了

　　正确答案：C

　　3.搏斗时，鹿想到了什么（）。

　　A.不用大伙一起上，只要再上来一两只鹿，就能把狼杀死。

　　B.不是鹿族软弱**，而是因为自私破坏了团结，才使整个鹿族落到这个可悲的地步，这只鹿才会被咬死。

　　C.只有一只鹿毫不惧怕，冲上去用犀利的角与狼搏斗。

　　正确答案：A

　　4.鹿为什么会被咬死？用原文回答。（）

　　A.只有一只鹿毫不惧怕，冲上去用犀利的角与狼搏斗。

　　B.不是鹿族软弱**，而是因为自私破坏了团结，才使整个鹿族落到这个可悲的地步，这只鹿才会被咬死。

　　C.众鹿见到狼，都吓得四处逃命。

　　正确答案：B

《狼和鹿》阅读答案2

　　人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒**了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。

　　1、为什么说狼是森林和鹿群的“功臣”？用“”画出有关语句。

　　2、为什么说鹿是破坏森林、毁灭自己的“祸首”？

　　3、选择正确的答案，将序号填在括号里。

　　（1）这段话中引号的作用是（）

　　A、表示引用。

　　B、表示人物说的话。

　　C、表示一种特殊的意思。

　　（2）这篇课文告诉我们（）

　　A、鹿和狼都是人类的好朋友。

　　B、人们不能保护鹿，捕杀狼。

　　C、人们不能破坏自然界的生态*衡。

　　参***：

　　1、狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨，同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒**了传染病对鹿群的威胁。

　　2、因为鹿过多地繁殖，就会破坏森林的生态环境。

　　3、（1）C（2）C

《狼和鹿》阅读答案3

　　①20世纪初叶，**亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的大敌。

　　②**总统西奥多.罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由*雇请猎人到那里去消灭狼。

　　③枪声在森林中震荡。在猎人冰冷的`枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。

　　④得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。在这个“**王国”中，它们**自在地生长繁育，**自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。

　　⑤很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光了又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。

　　⑥灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量**，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下八千只病鹿在苟延残喘。

　　⑦罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数**在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地**了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。

　　⑧这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。在任何一个民族，凡是以动物为题材的童话，狼几乎永远担着一个欺负弱小的恶名，如*“大灰狼”的故事和**“小红帽”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是**的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的**，就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。

　　⑨凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。

　　1．短文中写狼的“死”，用了哪些词？还可以用那些词？

　　（1）短文中（举2个）

　　（2）课外（举2个）

　　2．“过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首”这句话中的“过多”可以删去吗？为什么？

　　3．我们在孩提时听过许多大灰狼的故事，本课所讲的关于狼的故事，和以前听过的有什么不一样？

　　（1）以前：

　　（2）本故事：

　　4．请说说这个故事给我们讲了一个什么道理？

　　5．学了本课，你想提出什么问题和同学讨论？（要求：①只提一个问题；②估计同学们可能会有什么看法，简要写出来）

　　参***：

　　1．（1）一命呜呼毙命

　　（2）归天殒命回老家上西天

　　2．不可以。“过多”起修饰作用，说明鹿太多了会对森林产生危害。体现语言的准确性，删去就会变成鹿会成为毁灭森林的祸害。

　　3．（1）以前：以前印象中的狼是欺负弱小的残忍**的动物。

　　（2）本故事：本故事中的狼是被猎人捕杀的、弱小无助的形象。

　　4．生活在同一地球上的不同生物之间互制约、相互联系的。人们必须尊重动物乃整个生物界中的这种相互关系。

　　5．“略”

　　1．（1）一命呜呼毙命

　　（2）归天殒命回老家上西天

　　2．不可以。“过多”起修饰作用，说明鹿太多了会对森林产生危害。体现语言的准确性，删去就会变成鹿会成为毁灭森林的祸害。

　　3．（1）以前：以前印象中的狼是欺负弱小的残忍**的动物。

　　（2）本故事：本故事中的狼是被猎人捕杀的、弱小无助的形象。

　　4．生活在同一地球上的不同生物之间互制约、相互联系的。人们必须尊重动物乃整个生物界中的这种相互关系。

　　5．“略”

耐磨的人生阅读和答案 (菁选2篇)（扩展7）

——耐磨的人生感悟 (菁选3篇)

耐磨的人生感悟1

　　人，没有泥泞的路，怎能留下成功的脚印？只有经受住种种磨难，内心才会勇敢的走出去！人的一生，应该大胆地向前走，不要被坎坷所打到！只有经过那些磨难，人的`一生才会有创世辉煌的价值。

耐磨的人生感悟2

　　我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来——因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。

　　朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心。倒退两年，我还真的特别需要你这样做，但现在不同了不瞒你说，刚出事的那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地写字，刮胡子的时候，把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分十分不方便我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄。后来，我就劝自己：别想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了，却说：“口中无碍，咀嚼愈健”；一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在60岁的时候，却真的双目失明了。这时候，他说：“噢，原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。”慢慢地，我*静下来。我开始穿着短袖汗衫出门，坦然地面对人们异样的目光。我终于明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象中的那条命耐磨得多

　　那一天，我倒空了自己的钱袋。我跟自己说：多选一些书吧，这间书屋的书一定富含灵魂之钙。

耐磨的人生感悟3

　　文中的“朋友”失去了宝贵的右手却能够坚强的活下去，而且领悟到那么多的人生道理，虽然我不认识“朋友”，但他的那种精神仍然让我感动了。我们正常人不可能体会到失去了右手的痛楚，朋友虽然没有了右手，笨拙地穿衣，歪歪扭扭的写字，刮胡子的时候，把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分不方便，但朋友还是坚强地面对这些挫折，想想朋友，再想想我们，个个都是身体健壮的正常人，可我们一天还抱怨这、抱怨那，与“朋友”相比，我们遇到的困难又算什么呢？

　　记得有一次，爸爸给我买了一辆新自行车，我非要闹着学。记得那一天，阳光明媚，天空万里无云，我望着那辆两轮自行车，心里像有只小兔子样呯呯跳，爸爸说：“上吧！大英雄”，我忐忑不安的骑在了自行车上，“救命呀！救命呀！****来了”，我在这时候也不失幽默，爸爸一边飞奔过来一边喊着：“八路军来了，八路军来了”。爸爸以闪电般的速度飞奔过来，可还是没能赶到在我倒地之前飞奔过来，我哭着说：“不学啦！不学啦！”从此那辆自行车便被我放在那里，再也没有动过，我也没学会骑自行车。

　　比起“朋友”，我遇到一点挫折就后退，如果我能乐观的面对学车中的困难，一定学会了骑自行车。

　　读了这篇课文，我真想去找那位“朋友”为我亲笔签名，甚至和他合一个影，可这一切都是不可能的。我想，我只有不断的改变自己，今后才能坚强地面对一切困难。

耐磨的人生阅读和答案 (菁选2篇)（扩展8）

——白鹭阅读答案 (菁选2篇)

白鹭阅读答案1

　　白鹭是一首精巧的诗。

　　色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

　　然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

　　那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。

　　在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

　　黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

　　或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美歌吗？不，歌未免太铿锵了。

　　白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

　　阅读题：

　　１．依次填入文中四个方框最恰当的一组词是（）

　　A．黑白长短B．长白短黑C．长短白黑D．黑短白长

　　2．本文重点是赞美白鹭，为何要在文中插入对白鹭、朱鹭、苍鹭的描述？（不超过25个字）

　　3．文章第五小节写白鹭站在小树绝顶，人们猜测它是在望哨，作者同意这样的猜测吗？根据何在？为什么？（不超过50个字）

　　４．从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？（每个方面用两个字概括，不少于6个字，不超过10个字，包括10个字）

　　５．下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是（）

　　A．本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱*凡之美的思想感情。

　　B．作者开头说白鹭是一首精巧的诗，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。

　　C．作者在文章最后又说白鹭是韵在骨子里的散文诗，写出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美，这样由里及表，使文章更富有哲理。

　　D．文章第四小节运用了一连串的排比句式，主要突出了白鹭匀称的体态**调的色彩。

　　E．文章倒数第二小节说歌未免太铿锵了，这是说其他鸟唱的歌太响亮了，作者借此来反衬白鹭宁静悠然的美。

　　参***：

　　１．（2分）C

　　2．（2分）通过比较，形体适宜及其自然美的特点。

　　3．（2分）不同意。从文中可它真是望哨吗的疑问中可看出。作者欣赏的就是白鹭这种没有任何目的的悠然自得的美。

　　４．（2分）自然宁静悠然匀称**（能概括出意思类似的三个方面即可）

　　５．（2分）CE（提示：C应为由表及里，E泛指所有的歌，不仅指其他鸟唱的歌）

白鹭阅读答案2

　　白鹭趣话阅读原文：

　　白鹭，世界各地均有分布，***、*、**、菲律宾、马来西亚等国家的白鹭数量相对较多。在我国，许多省份都有白鹭的栖息地。

　　白鹭天生丽质。李时珍《本草纲目》解说：“鹭，水鸟也。洁白如雪，颈细而长，脚青善翘，高尺余，解趾短尾，喙长三寸。”郭沫若《白鹭》一文，对白鹭外形有独到的评价：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”

　　白鹭姿态优美，动作潇洒，极富飘逸之神韵。伫立时，白鹭收敛羽翼，颈部或伸或缩，修长的腿轻松地支撑着雪白的身躯，俨然“雪衣公子立芳洲”。行走时，白鹭颈部收缩成S形，步履轻盈稳健，悠闲自在。飞翔时，白鹭颈部亦呈S形，两脚向后伸直，缓缓地鼓动宽大的翅膀，直冲云天，却又从容不迫。白鹭还有“群飞成序”的习性，故在白鹭栖息地常能观赏到“一行白鹭上青天”的美景。可以说，白鹭的优雅和高贵，完全可以与白天鹅相媲美。

　　白鹭以湿地为栖息地。在海滩、湖泊、溪流、水稻田和沼泽地，常能见到白鹭的美丽身影，唐宋诗词中就有“漠漠水田飞白鹭”，“草**湖白鹭飞”等生动描绘。白鹭栖息最密集的当属江苏涟水的白鹭岛，每年夏季有上万只白鹭在岛上筑巢繁衍，有时百千白鹭齐飞，场面蔚为壮观。

　　白鹭“林栖而水食”。捕食时，白鹭迈动长腿涉水漫步，目不转睛地盯着水里的小动物，然后突然伸出长颈，用又长又尖的嘴向水中猛地一啄，准确地把食物叼住。有时也“久立潺潺石”，伺机捕食过往的鱼虾。傍晚，白鹭归巢，栖身于近岸的山林，在树丛、竹丛或苇草堆里过夜。

　　有趣的是，富有灵性的白鹭擅长“择优而栖”。当所栖息的环境恶化时，白鹭常会不辞而别;而当环境得到改善时，白鹭又会悄然飞回。因此，诗人讴歌的“翩翩白鹭下夕阳”等景象，在环境学家们看来，其意义远不止于诗情画意，它还意味着环境的优化，意味着人与自然的**。

　　白鹭是著名的文化鸟类，它是吉祥、高雅、奋进的象征。从古到今，许多诗词歌赋、绘画刺绣、音乐舞蹈和艺术雕塑等，都常以白鹭为题材。《诗经》早就有“振鹭**”的诗句。我国传统花鸟画中的“鹭莲图”，常被人们作为赠品，寄寓“一路(鹭)连(莲)升”的美好愿望。生活中，人们还喜欢借白鹭为各种事物命名。单以地名为例，福建、浙江、江苏、贵州、新疆等省份都有取名为“白鹭岛”、“白鹭洲”的生态旅游景点。

　　白鹭趣话阅读题目：

　　1、通读全文，说说文章是从哪几个方面介绍白鹭的?请分点作答。

　　2、文章多处引用诗文，其用意是什么?请联系文章内容具体谈谈。

　　3、有位专家说：“市鸟，是一张城市名片。它能引发相关联想，增进人们对城市特色的认识。”白鹭是厦门的市鸟，你认为借助“白鹭”这张名片，能帮助人们联想到厦门的哪些特色?请联系文章内容和你的生**验具体谈谈。(至少谈两点)

　　白鹭趣话阅读答案：

　　1、【要点提示】

　　①白鹭天生丽质;

　　②白鹭姿态优美(动作潇洒、极富飘逸之神韵);

　　③白鹭以湿地为栖息地;

　　④白鹭“林栖而水食”;

　　⑤富有灵性的白鹭擅长“择优而栖”;

　　⑥白鹭是著名的文化鸟类(是吉祥、高雅、奋进的象征)……

　　2、例一：引用诗文，可使说明语言生动形象，进一步突出白鹭的特点，同时也增加文章的诗意和雅趣。如引用李时珍的《本草纲目》和郭沫若的《白鹭》，不仅多方位多角度形象地介绍了白鹭美丽的'风姿，同时也增加了文章的韵味。

　　例二：引用诗文，可使说明语言生动形象，进一步突出白鹭的特点，同时也增加文章的诗意和雅趣。如引用唐宋诗词中的“漠漠水田飞白鹭”，“草**湖白鹭飞”，形象地说明了白鹭栖息地的特点，同时也使文章更有诗情画意。

　　3、【要点提示】

　　①从白鹭的天生丽质、姿态优雅，可以联想到厦门优美的城市风貌。

　　②从白鹭的天生丽质、姿态优美，可以联想到厦门人优雅的气质、闲适的生活态度。

　　③从白鹭“林栖而水食”，可以联想到厦门是一个滨海城市，厦门人临海而居，与大海感情深厚。

　　④从白鹭“吉祥、高雅、奋进”的象征义，可以联想到厦门人奋发向上，不断进取的精神风貌。

　　⑤从白鹭擅长“择优而栖”，可以联想到厦门环境优美，人与自然**相处……

耐磨的人生阅读和答案 (菁选2篇)（扩展9）

——错位阅读答案 (菁选2篇)

错位阅读答案1

　　今天，刘副教授很高兴，高兴的由头是今年学校实行重大**，副教授可以招考博士研究生。已副教授多年的他可以带博士研究生，这是刘副教授多年的夙愿，也是他人生奋斗的终极目标。

　　然而，刘副教授高兴之余多少还有点儿苦恼，苦恼的根源就是虽然能带博士生了，可毕竟自己早年是工农兵大学生，在英语上是一片空白，所以文凭上仍留有博士生的空白。这也是他多年的遗憾

　　今年能带博士生了，心里不免生出愧疚和些许不安。况且，如果早考上博士生，刘副教授的称谓老早就去掉“副”了。所以，刘副教授在高兴之余，心中立马就草拟好了今年的两点打算：一是向学校学部委申请招考博士研究生；二是报考本系博士研究生。

　　因为有了招考博士生的打算，刘副教授就给他的硕士生王威打了电话，关切地问他毕业后的打算，最后还提醒王威别忘了报考他的博士生。刘副教授对他的这个学生很欣赏。

　　挂了电话没有半小时，王威就来到刘副教授家，刘副教授见爱徒前来，高兴地说：“王威，打算好了报考我的博士生？”王威有点胆怯地看了老师一眼，有点儿不好意思地说：“老师，我不打算考了。”刘副教授睁大眼睛急问道：“为啥？”因为他太了解他这个学生了，没有特殊情况，他不会拒绝他这个老师的意见的。王威说：“前几天，我回了趟家，自留田里的小麦旱得很厉害，地面上的麦叶都枯死了。”刘副教授说：“这我知道，电视不整天放嘛。可这和你报考牛头不对马嘴啊。”王威说：“能对上。麦子枯旱死，家里就拿不出供我上学的钱了，从小学到现在，我已**二十二年，这二十二年我都是伸手要钱，家里攒的钱都供我上学了，可俺娘的慢性心脏病已经拖了多年……”王威说着说着情不自禁地哽咽起来。看着爱徒十分忧伤地在抽泣，刘副教授心里也不是滋味，就关心地对王威说：“老师理解，也能体谅你的难处，不过，你还是考虑考虑，毕竟考上博士生是向更高层次发展的台阶，没有这个，你想向更高层次发展谈何容易。”沉思了一会，王威抬头看了看刘副教授说：“老师，我想报考咱校的聘师考试，成为您的同事，为您分担一些教务。”见王威意志有点儿坚决，刘副教授有些生气了，就说：“你不要急于下决定，还是考虑考虑吧。”王威说：“行，老师，过几天我给您回话。”

　　很多天过去了，离规定报考博士生期限还有最后一天，刘副教授没有等到王威任何只言片语的回话。不能再等了，再等自己的报考时间也耽误了。到了离报考截止时间还有一个小时的时候，刘副教授来到学校的报名点，毅然决然地在报考博士生考试的花名册上郑重地写下了自己的名字。刘副教授写完自己的名字后，还有点挂心学生王威，便把花名册从头至尾滤了一遍，没有王威的名字，不放心，又从尾到头细看了一下，还是没有，教授知道，到这个时间段说什么也晚了，内心深处很替王威惋惜。

　　过了三个月，学校聘请教师的考试开考了。在刘副教授监考的教室里，王威认真地答着试卷。刘副教授几次从王威身旁走过，用眼睛的余光扫描试卷，发现王威答的试题没有错的。三天后，王威如愿成为母校的一名正式教师，成为老师刘副教授的新同事。

　　又过了一个月，博士生考试如期进行，在新教师王威监考的教室里，刘副教授认真地答着试卷。虽然王威怕影响老师的发挥而不敢走到老师的身旁，可从老师淡然自若的答题神情看，老师一定答得不错。果然，一个月后，刘副教授如愿通过笔试进入了面试。

　　又过了一个月，刘副教授顺利通过面试，成为他系招考的唯一一位博士生。不过，刘副教授进入博士生学习阶段出了点小麻烦。因为现阶段他这个系能带博士生的只有刘副教授，而刘副教授是他这个系考上的唯一博士生，这就出现了自己教自己的尴尬。不过，再难的事也难不倒具有教授级别的校**们。通过调阅王威的硕士论文和有关科研成果，校**们一致认为王威的科研成果已居世界前沿水准，一致同意推荐王威作为学校破格提拔副教授的唯一人选，并特事特办，以学校*委的名义向学校学部委推荐。不到一天，王威破格提拔为学校副教授的批文就下来了。

　　按照学校今年重大**的规定，王威成了他老师刘副教授的博导。

　　1、下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（）（3分）

　　A、本文的标题不仅概括了文章的主要故事情节，而且吸人眼球，通过设置悬念，引发人们去思考错位的对象、错位的原因等，有力地表现了主题。

　　B、本文擅长心理描写，如刘福教授“心里不免生出愧疚和些许不安”，他愧疚和不安的是自己是工农兵大学生，不懂英语，实力不够。

　　C、本文详写了王威与刘副教授的一段对话，从中我们不仅可以了解到王威贫寒的出身，还可以看出他具有尊敬师长、孝敬父母、勇于担当等美德。

　　D、因没有博士文凭而得不到晋升的刘副教授，只好把可以带博士研究生作为自己人生奋斗的终极目标，这反映了只重文凭**的不合理。

　　2、前四个自然段在小说中起什么作用？请简要分析。（5分）

　　3、从整体上看，本文最大的成功之处在于构思巧妙，请结合文本谈谈你的看法。（6分）

　　答案：

　　1、C【解析】A项，“有力地表现了主题”，夸大了文章标题的作用；B项，他愧疚和不安的.应是作为博士生导师，却无博士文凭；D项，“只好”表述不准确，且“只重文凭”的说法无充分依据。

　　2、（1）是故事的开端与发展，小说的故事由此开始并逐渐发展。

　　（2）交代历史与现实背景，既为情节发展提供依据，又暗示了主题。

　　（3）交代了刘副教授的出身、命运，刻画其基本性格，揭示他坚决报考原因，为下文的错位铺垫蓄势。（答对两点给4分，答对三点给5分）

　　3、（1）反转错位，新颖巧妙。利用师生戏剧性的角色转换，制造波澜，收到了意料之外情理之中的效果。

　　（2）以小见大，意蕴深刻。小说围绕考博这一*常事展开，反映了两代知识分子的不同命运，折射了时代变迁，突出****的重大意义。

　　（3）对比映衬，引人深思。两代人命运、心态的不同，两个考试场景的相互映衬，意味深长。（每点2分）

错位阅读答案2

　　阅读下面的文字，完成15～17题。

　　当下的经济世界出现了两个严重的错位：一个是家庭和外部社会的错位，即外部社会继续狂热生产和家庭内部物质产品严重过剩之间的失衡；一个是家庭和物质产品的错位，即家庭由物质产品的主人转变成仆人的颠倒。历史和逻辑都告诉我们，扭曲终究是要归位的。终于，“断舍离”爆发。

　　山下英子的“断舍离”本是解决自己居家问题的。不买进不需要的东西，处理掉手里没用的东西，让家的空间宽敞起来。不曾料及的是，一个让家庭成员获取舒适感的举动，赢得的不只是大的居住空间，还有内心的**自在，因为从此不用再对过多的物质产品牵肠挂肚、劳心费神。更不曾料及的是，山下英子不止一个，而是成千上万，聚合起来就是一个时代。要知道，那些“断舍离”的东西，曾经满足过无数山下英子的欲望，转眼便无情地束缚了她们的心灵。心无**，便无舒适，更谈不到幸福。山下英子们痛下决心“断舍离”，理所当然。

　　这个由**家庭妇女启动的日常生活习惯的改变，实际上是一场关系到经济生活模式的巨大**，它预示着人类从物质产品拥有的“极度偏好”转向“适度”；这也是一次人类经济发展目标的重新定位，一味扩张生产的高速增长将被*衡生产的适度增长所代替；这更是一种人类理解**和幸福真义的启蒙，拒绝物质产品对人的**，回归**自在的状态将主导人类精神生活。

　　相应地，“断舍离”也预示了一场经济学**的到来。这场**的表现形式，是纠正过往经济学畸重的“生产理论”或“供给学说”，真正从供给与需求相互制约的视角，理解经济现实，总结经济运行，提炼经济逻辑，构建新的经济学理论；这场**的深层本质，则是围绕现实经济生活中的人，实现经济学的研究对象从“生产之事”到“生活之人”的转变，推动经济学的研究目的从服务各种经济体向服务人类的**和幸福靠拢，开启经济学的研究方法从具体细微事实到一般宏观逻辑的探索。

　　“断舍离”的案例告诉我们，一个山下英子微观的鲜活生活故事，聚合出了千万个山下英子对物质产品需求的宏观经济大局，那么，从真实的经济生活里，去发现“断舍离”类的小事，理解并分析其中人类追求**和幸福的成分，以及这种成分可能的广泛**性，进而预测“小事”合为“大势”的走向，就是未来经济学研究方法的内在要求。这就是“解剖麻雀”而认知全体麻雀，甚至于认知同种鸟类的方法，以及“由小见大”或“见微知著”的类比逻辑演进方法。

　　这种方法与以往经济学最大的不同在于，真实的经济生活是经济学的起点；经济生活的历史演进轨迹，同时就是经济学的逻辑发展路线。换言之，经济学的方法，与其说是经济学家头脑里的思维构建，不如说，是经济学家在现实经济生活中的发现和总结更为贴切。

　　作为带有划时代特征的经济现象，“断舍离”类的经济生活故事，迟早会成为经济学家们言说的话题；人类对**和幸福的追求，也必将为经济学家所热衷探讨。然而，及早地在这类经济生活现象里，去发现共性，总结规律，提炼逻辑，构建全新的经济学学说，比起那不得不说时的“事后诸葛亮”理论，更有益于我们认识改造这个世界，造福于人类。

　　(选自《(断舍离和经济学》，有删改)

　　15. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )

　　A. “断舍离”的爆发原因在于经济世界中的两个错位，其中家庭和社会的错位即社会生产和家庭需求的失衡。

　　B. “断舍离”最初只是山下英子改变日常生活习惯的个体事件，却发展成了带有划时代特征的经济现象。

　　C. “断舍离”预示着经济学研究方法的改变，将从以往的研究具体细微事实转向而今的探索一般宏观逻辑。

　　D. “断舍离”虽然只是一个微观的经济生活案例，却能让我们见微知著，认识宏观经济大局，预测大势走向。

　　16. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)( )

　　A. 遭遇居家困扰的不只是山下英子，还有成千上万的家庭主妇，正是她们主导了这场经济学的巨大**。

　　B. 从对物质产品的“极度偏好”到“断舍离”，体现了人们对**和幸福的时代解读与以往有所不同。

　　C. 人类经济发展的目标一度定位为扩张生产的高速增长，这与以往经济学偏重“生产理论”是分不开的。

　　D. 经济学家应该敏锐地观察经济生活现象，及时总结经济发展规律，以便于我们更好地认识和改造世界。

　　17. “断舍离”对经济学研究的影响具体表现在哪些方面？请简要分析。(6分)