洁净之莲阅读答案 (菁选3篇)

洁净之莲阅读答案1

　　洁净之莲

　　①莲是一种有灵性的植物，是我挚爱的意象。在我居住的水乡，有水的地方就有莲的倩影，我爱的是莲的优美和慧心。

　　②一湾碧水澹澹，起伏着一层微微的涟漪。那水的绿哟，绿得蓬勃，绿得纯正，绿得深湛，绿得温柔，绿得恬雅，绿得醉人。绿锦缎似的水面之上，洁净的莲亭亭如盖。碧波有幸，能照它的影；鱼儿有幸，能吻它的足。莲与碧水结下不解之缘，涟漪了整个夏季。

　　③整个莲塘像一块绿色的陆地，一层层地远去。间或，有一支支或白或粉或嫣红的花，在翡翠般油绿发亮的叶间隐现。莲的身上不曾沾染一星尘埃，瘦长的腰身娉娉婷婷，在风中款摆，韵致绝佳。红莲穿破碧波，擎着炽烈的火焰，逼出明丽的色调。白莲冰肌玉肤，素巾缟袂。一派清远的风度。每朵莲花都仰着脸，专注而矜持，每张脸都不重复。偶尔微风拜访，举起一张张阔大圆滑的绿叶，漾起无边的清凉。莲的芬芳，香气盘桓，久久不肯逸去。那摇曳着 交叠的红、白、绿，荡漾起袅袅的更加动人魂魄的娇媚，染满我的心壁。

　　④我尤爱月光下的白莲，我疑心那白荷的皎洁晶莹是由月华浸染而成的。我仿佛看见莲瓣怯生生地伸出手掌，收集着四周的露水的月光，给了田园生活一个精致的点缀。碧水之下，是污浊的泥沼，一枝枝莲花挤破浓浓的黑夜，从污泥中绽放出一个个美丽的音符。

　　⑤莲塘流动着今人心神摇 荡的优美。走过莲塘的人，谁都无法拒绝，无法躲避，只有沉浸其中。莲也盛开在古今中外的诗文与画幅中，透露洁净清爽之意。

　　⑥文人墨客用五笔倾慕的眼神和姿态为莲写诗作词，王维有“莲动下渔舟”的闲适情怀， ，李白有“清水出芙蓉”的审美雅趣，他们为后人留下了莲的清香，诠释了莲的品格与精神。

　　⑦垂暮之年的印象派画家莫奈，把清淡素雅的莲作为他追求至美的理想主题，他用颜料把莲塘上众多的瞬间和形象永久地凝固在画布上。终于他力竭倒在了莲池旁，躺在了他心爱的莲的怀抱，混沌散开，污浊逸去，心中的莲瓣缓缓展开，亘古与莲相伴。

　　⑧莲的精魂，如一帧写意水墨画，在馥郁的莲的气息中，我渐静、渐净，心扉突然洞开，心静静空出来。它以菩提树的身影摇曳出我心中的清凉，它似晨钟暮鼓，击出清风竹韵；他似圣洁之水，涤净尘间的污浊。莲是一面心灵的镜子，只有纯正的心灵才能看得见心灵的纯正，被纯正所感染。愿一切爱莲之人以莲为镜，拥有莲的慧心，做洁净的人。

　　15.选文以“洁净之莲”为题有什么好处？（4分）

　　答：

　　16.请结合语境，在文中横线上填写恰当的句子，使之成为排比句。（3分）

　　文人墨客用五笔倾慕的眼神和姿态为莲写诗作词，王维有“莲动下渔舟”的闲适情怀， ，李白有“清水出芙蓉”的审美雅趣，他们为后人留下了莲的清香，诠释了莲的品格与精神。

　　答：

　　17.请谈谈选文第⑤段在内容和结构上的作用。（4分）

　　答：

　　18.选文语言优美，请从文中找出你最喜欢的一个句子并加以赏析。（4分）

　　答：

　　19.在作者细腻的笔端下，莲花栩栩如生。你心中一定也有一种最美的花儿吧，请你将它描写出来。（提示：至少使用一种修辞手法，60字左右）（4分）

　　答：

　　参***：

　　15.示例：题目是行文的线索；点明本文的写作内容；表明对莲的喜爱之情。

　　16.示例①：周敦颐有“出淤泥而不染”的高尚情操。

　　示例②：屈原有“集芙蓉以为赏”的高洁追求。

　　17.示例：从内容上看，提及莲塘流动着令人心神摇荡的优美，这是对上文写莲塘美景的总结；而“莲也盛开在古今中外的诗文与画幅中，透露洁净清爽之意”这句话则引出了下文为莲写诗作画的内容；结构上起承上启下的作用。

　　18.示例①：句子：红莲穿破碧波，擎着炽烈的火焰，逼出明丽的色调。赏析：这句话运用“穿破、擎着、逼出”等一系列动词，生动形象地描写了红莲明丽奔放的特点，表达了作者对莲的喜爱之情。

　　示例②：句子：我仿佛看见莲瓣怯生生地伸出手掌，收集着四周的露水的月光，给了田园生活一个精致的点缀。 赏析：这句话采用拟人的修辞手法，“怯生生”一 词赋予莲以人的感情，生动形象地展示了莲花初绽的情态，表达了作者对莲的喜爱之情。

　　19.示例：腊月寒冬，水仙花如凌波仙子翩翩下凡。银盏似的花朵，翡翠般得叶丛，娉婷绰约的秀姿，淡雅沁脾的馨香，给人们带来了美的'享受。

　　评分意见：

　　第15题4分。（答对任意两点即给满分）

　　第16题3分。

　　第17题4分。

　　第18题4分。（句子1分，赏析3分）

　　第19题4分。（酌情给分）

洁净之莲阅读答案2

　　①莲是一种有灵性的植物，是我挚爱的意象。在我居住的水乡，有水的地方就有莲的倩影，我爱的是莲的优美和慧心。

　　②一湾碧水澹澹，起伏着一层 涟漪。那水的绿哟，绿得蓬勃，绿得纯正，绿得深湛，绿得温柔，绿得恬雅，绿得醉人。绿锦缎似的水面之上，洁净的莲亭亭如盖。碧波有幸，能照它的影；鱼儿有幸，能吻它的足。莲与碧水结下不解之缘，涟漪了整个夏季。

　　③整个莲塘像一块绿色的陆地，一层层地远去。间或，有一支支或白或粉或嫣红的花，在翡翠般油绿发亮的叶间隐现。莲的身上不曾沾染一星尘埃，瘦长的腰身娉娉婷婷，在风中款摆，韵致绝佳。B．红莲穿破碧波，擎着炽烈的火焰，逼出明丽的色调。白莲冰肌玉肤，素巾缟袂。一派清远的风度。每朵莲花都仰着脸，专注而矜持，每张脸都不重复。偶尔微风拜访，举起一张张阔大圆滑的绿叶，漾起无边的清凉。莲的芬芳，香气盘桓，久久不肯逸去。那摇曳着交叠的红、白、绿，荡漾起 更加动人魂魄的娇媚，染满我的心壁。

　　④我尤爱月光下的白莲，我疑心那白荷的皎洁晶莹是由月华浸染而成的。A我仿佛看见莲瓣怯生生地伸出手掌，收集着四周的露水的月光，给了田园生活一个精致的点缀。碧水之下，是污浊的泥沼，一枝枝莲花挤破 黑夜，从污泥中绽放出一个个美丽的音符。

　　⑤莲塘流动着今人心神摇荡的优美。走过莲塘的人，谁都无法拒绝，无法躲避，只有沉浸其中。莲也盛开在古今中外的诗文与画幅中，透露洁净清爽之意。

　　⑥文人墨客用五笔倾慕的眼神和姿态为莲写诗作词，王维有“莲动下渔舟”的闲适情怀，李白有“清水出芙蓉”的审美雅趣，他们为后人留下了莲的清香，诠释了莲的品格与精神。

　　⑦垂暮之年的印象派画家莫奈，把清淡素雅的莲作为他追求至美的理想主题，他用颜料把莲塘上众多的瞬间和形象永久地凝固在画布上。终于他力竭倒在了莲池旁，躺在了他心爱的莲的怀抱，混沌散开，污浊逸去，心中的莲瓣 展开，亘古与莲相伴。

　　⑧莲的精魂，如一帧写意水墨画，在馥郁的莲的气息中，我渐静、渐净，心扉突然洞开，心静静空出来。它以菩提树的身影摇曳出我心中的清凉，它似晨钟暮鼓，击出清风竹韵；他似圣洁之水，涤净尘间的污浊。莲是一面心灵的镜子，只有纯正的心灵才能看得见心灵的纯正，被纯正所感染。愿一切爱莲之人以莲为镜，拥有莲的慧心，做洁净的人。

　　18.通读全文，说说以“洁净之莲”为题有什么好处？（4分）

　　19、文中加框处依次应该填写的词语是 、 、 、 。（只填字母）（4分）

　　A 袅袅的 B 缓缓的 C 微微的 D浓浓的X|k |B | 1 . c|O |m

　　20. 品味语言，回答下面的问题。（6分）

　　①．从内容理解、表达效果等角度赏析（A）处画线句。

　　我仿佛看见莲瓣怯生生地伸出手掌，收集着四周的露水的月光，给了田园生活一个精致的点缀。

　　②从意义和作用等角度赏析（B）处加点的词语。

　　红莲穿破碧波，擎着炽烈的火焰，逼出明丽的色调。

　　21.请谈谈选文第⑤段在内容和结构上的作用。（4分）

　　22.在作者细腻的笔端下，莲花栩栩如生。你心中一定也有一种最美的花儿吧，请你将它描写出来。（提示：至少使用一种修辞手法，50字左右）（4分）

洁净之莲阅读答案3

　　阅读张佐香《洁净之莲》一文，完成13～16题。（共13分）

　　①莲是我挚爱的意象。在我居住的水乡，有水的地方就有莲的倩影。天性使然，莲看上去要比所有的水生植物美得多。我爱的是莲的优美和慧心。

　　②一湾碧水之上，莲亭亭如盖。整个莲塘像一块绿色的陆地，一层层的远去。间或，有一枝枝或白或粉的花，在翡翠般油绿发亮的叶间忽隐忽现。杨万里的接天莲叶无穷碧写尽了莲盛开时大气磅礴的美丽，而我则尤爱月光下的白荷。我疑心那白荷的皎洁晶莹是由月华浸染而成的。(A)我仿佛看见莲瓣怯生生地伸出手掌收集四周的露水和月光。莲于恬静的岁月中给了田园生活一个精致的点缀。

　　③莲塘流动着令人心神摇荡的优美。走过莲塘的人，谁都无法拒绝无法躲避。只有沉浸其中。文人墨客用无比倾慕的眼神和姿态为莲写诗作词绘画，以至于千年之后我依然能从墨迹中感受到他们在莲面前无法自拔的情形。爱莲写莲画莲之人，借莲歌咏自己心志清远，性格高洁，莲使他们的日常生活得到了艺术升华。

　　④莲盛开在古今中外的诗文与画幅中，皆为洁净清爽之意。法国印象派画家莫奈在垂暮之年，把莲塘上众多美的瞬间和形象用颜料固定在画布上，让它们永留人间。清淡素雅的莲是他追求至美的理想主题。他最终力竭倒在了莲池旁，躺在了他心爱的莲的怀抱，亘古与莲相依相伴。莫奈与莲的情感相融，魂魄相交，他洞穿了人世的芜杂纷繁，进入了幻化的深处。那是自我的世界，也是无我的世界。混沌散开，污浊逸去，心中的莲瓣缓缓展开。无喜无忧，无生无死。如此境界，物我两忘。

　　⑤众生缘何沉醉于莲如斯！莲是天界与尘世交会顿悟的产物，莲有慧眼，我们见到的佛和菩萨都坐在莲花宝座上，面目慈祥，普度众生。莲的萌生和绽放给人一种茅塞顿开的菩提之悟。(B)碧水之下，是污浊的泥沼，一枝枝莲花挤破浓浓的黑夜从污浊中绽放出一个个美丽的音符。莲仿佛开在天国的梦幻里，它们无视外围的泥沼。究竟要经历怎样的磨砺，我们的心灵才能开出一枝枝洁净之莲呢？我们能像莲一样，从这个充斥着妍媸、清浊的尘世之中，用明朗澄澈的心灵找到智慧吗？如果我们拥有莲的慧心，就能从一切的烦恼与灰暗中觉悟，而一切的纷扰的繁尘琐屑都能使我们感知它的意义和价值，我们的心灵就能从尘埃中开出花朵来。

　　⑥莲的精魄升华在我们的生命中，让生命化做一朵莲花，把功**禄全抛下我想，这是莲昭示于人的天启与期待吧！莲是一面心灵的镜子，可以映出清晰的图象，只有纯正的心灵才能看见心灵 的纯正，被纯正所感染。愿一切爱莲之人以莲为镜，做洁净的人。洁净的人方为真人。让我们的心灵和生命在世俗的尘埃中开出素雅洁净的智慧之莲吧！

　　13．下列对本文的理解与赏析，不正确的一项是（2分） 【 ▲ 】

　　A．作者从对莲的优美外形的描写和对莲内在品质的赞赏这两个方面表现了对莲的喜爱。

　　B．第④节中作者用法国印象派画家莫奈的事例是为了证明莲盛开在古今中外的诗文与画幅中，皆为洁净清爽之意，也使人的日常生活得到了艺术升华。

　　C．第⑥节中只有纯正的心灵才能看见心灵的纯正，被纯正所感染可以理解为：虽然社会险恶，黑暗肮脏的事无处不在，但只要自己的心是纯洁的，善良的，就总能发现社会上好的一面，感受人性的辉煌，而自身也会受到鼓舞。

　　D．本文的中心句是莲是我挚爱的意象。

　　14．文章洁净之莲中莲的洁净体现在哪些方面？请简要概括。（4分）

　　▲

　　15．请从本文两个画线句中任选一句，结合语境作简要赏析。(3分)

　　（ ）句赏析：

　　▲

　　16．结合生活实际，谈谈怎样才能让我们的心灵开出洁净之莲？（4分）

　　▲

　　参***：

　　13．D

　　14．①洞穿了人世的芜杂纷繁，达到物我两忘的境界（无视外 围的泥沼）。②在妍媸、清浊的尘世之中，用明朗澄澈的心灵找到智慧（意同即可，每小点2分）

　　15．（A）运用了拟人的修辞手法。怯生生体现了莲的内敛之美，表现出月光下莲汲取洁净的露水和月光时谦逊而又优美的姿态，也映衬了月色下的莲塘和田园之美。

　　（B）运用了比喻的修辞手法和细节描写的表达方式。 污浊和黑夜暗指纷扰乃至浑浊黑暗的尘世，挤绽放指莲萌生的勇气和力量，生动地展示了莲破泥而出的姿态，表现出莲勇于超脱黑暗、摆脱烦恼的慧心。（评分标准：修辞手法或表达方式得1分，抓住关键字词得1分，结合语境分析到位得1分。）

　　16．①拥有洁净的心灵，坦然地面对得失，善于分析和判断纷繁社会中的污浊面，使自己不受污染，②勇敢地面对和克服所遇到的困难，发现自己存在的意义，体现人生价值（意同即可，评分标准：每小点2分）

洁净之莲阅读答案 (菁选3篇)扩展阅读

洁净之莲阅读答案 (菁选3篇)（扩展1）

——淡之美阅读答案 (菁选3篇)

淡之美阅读答案1

　　原文

　　淡之美

　　李国文

　　淡，是一种至美的境界。

　　一位年轻的女孩子，在你眼前走过，虽是惊鸿一瞥，但她那淡淡的妆，更接近于本色和自然，好像春天早晨一股清新的风，就会给人留下一种纯净的感觉。如果浓装艳抹的话，除了这个女孩表面上的光丽之外，就不大会产生更多的有韵味的遐想来了。

　　淡比之浓，或许由于接近天然，似春雨，润地无声，容易被人接受。

　　苏东坡写西湖，曾经有一句“淡装浓抹总相宜”，但他这首诗所赞美的，“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。也是大自然的西湖。识得西湖的人，都知道只有在那早春时节，在那细雨、碧水、微风，柳枝、桨声、船影、淡雾、山岚之中的西湖，像一幅淡淡的水墨画，展现在你眼前的西湖，才是最美的西湖。

　　在*画中，浓得化不开的工笔重彩，毫无疑义，是美。但在一张玉版宣上，寥寥数笔，便经营出一个意境，当然也是美。前者，统统呈现在你眼前，一览无余。后者，是一种省略的艺术，墨色有时淡得接近于无。可表面的无，并不等于观众眼中的无，作者心中的无，那大片大片的白，其实是给你留下的想象空间。“空山不见人，但闻人语响。”没画出来的，要比画出来的，更耐思索。

　　一般说，浓到好处，不易；不过，淡而韵味犹存，似乎更难。

　　咖啡是浓的，从色泽到给中枢神经的兴奋作用，以强烈为主调。茶则是淡的了，尤其新摘的龙井，就更淡了。一杯在手，嫩蕊舒展，上下浮沉，水色微碧，近乎透明，那种感官的怡悦，心胸的熨贴，腋下似有风生的惬意，也非笔墨所能形容。所以，咖啡和茶，是无法加以比较的。但是，若我而言，宁可倾向于淡。强劲持久的兴奋，总是会产生负面效应。

　　人生，其实也是这个道理。浓是一种生存的方式。淡，也是一种生存方式。两者，因人而异，不能简单地以是或非来判断的。我呢，觉得淡一点，于身心似乎更有裨益。一个人活在这个世界上，只要有人存在于你的周围，你就会成坐标中的一个点，而这个点必然有着纵向和横向的联系。于是，这就构成了家庭、邻里、单位、社会中的各式各样繁复的感情关系。你把你在这个坐标系上的点，看得浓一点，你的感情负担自然也就重；看得淡一点，你也许可以洒脱些、轻松些。譬如交朋友，好得像穿一条裤子，自然是够浓的了。“君子之交淡如水”，肯定是百分之百地淡了。不过，密如胶漆的朋友，反目成仇，又何其多呢？倒不如像水一样地淡然相处，无昵无隙，彼此更怡洽些。太浓烈了，便有求全之毁，不虞之隙。

　　尤其落到自己头上，一旦要一张什么自画像时，倒是宁可淡一点的好。

　　物质的欲望，固然是人的本能，占有和谋取，追求和获得，大概是与生俱来的。清教徒当然也无必要，但欲望膨胀到无限大，或争名于朝，争利于市，或欲壑难填，无有穷期；或不甘寂寞，生怕冷落，或欺世盗名，招摇过世。得则大欣喜，大快活，不得则大懊丧，大失落。其实，看得淡一点，可为而为之，不可为而不强为之的话，那么，得和失，成和败，就能够淡然处之，而免掉许多不必要的烦恼。

　　淡之美，某种程度近乎古人所说的禅，而那些禅偈中所展示的智慧，实际上是在追求这种淡之美的境界。

　　人生在世，求淡之美，得禅趣，不亦乐乎？（有删节）

　　1、（1）文章第二段主要用了什么表现手法？

　　（2）就全文看，本段内容有什么作用？（5分）

　　2、根据文意，“没画出来的，要比画出来的，更耐思索”一句的含义和作用是（5分

　　3、如何理解“一旦要一张什么自画像时，倒是宁可淡一点的好”这句话？

　　4、下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（4分）

　　A、文中引用苏轼的诗句“淡装浓抹总相宜”意在说明，“浓”与“淡”各有千秋，只有相得益彰，才能发挥美的极致。

　　B、作者认为，咖啡的浓香和龙井的清淡都能使人兴奋、惬意，但是二者无法比较，因为咖啡只能对人产生负面影响。

　　C、“太浓烈了，便有求全之毁，不虞之隙”一句，表述得简练生动，意思是说，这种友情要求十全十美，人与人之间亲密无间，不会形成矛盾。

　　D、作者开篇便亮出自己的观点。围绕观点，先谈人形象的淡之美，再谈自然、艺术、人类生活的淡之美，最后谈人生追求的淡之美。内容上层层递进。

　　E、作者称道的“淡之美”是一种自然纯真的朴素之美。“人生在世，求淡之美，不亦乐乎？”这是作者的人生追求，更应是同道人的追求。

　　参***：

　　1、（1）比较衬托。（1分）

　　（2）形象地说明“淡”是一种本色自然之美，能给人留下更丰富的想象余地（2分）；从这种例子写起，能给人浅显生动的印象，有利于循序渐进地表现主题（2分）。（意思对即可）

　　2、“画出来的”是定形的，除了眼前的具像外，很难引起人们更丰富的想象（2分），

　　“没有画出来的”却能包含多种可能，给观众留下了丰富的想象空间，能烘托出更优美的意境（2分）。这是从绘画的角度来说明“淡，是一种至没的境界”的（1分）。（意思对即可）

　　3、表明了作者要追求一种对名和利、得和失、成和败，淡然处之的生活态度。（4分）（意思对即可）

　　4、DE

淡之美阅读答案2

　　淡之美(有删改)

　　李国文

　　①淡是一种至美的境界。

　　②淡比之浓，或许由于接近天然，似春雨，润物无声，容易被人接受。

　　③苏东坡写西湖，曾经有一句“淡妆浓抹总相宜”，但他这首诗所赞美的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，也是大自然的西湖。虽然苏东坡时代的西湖，并不是现在这个样子的，但真正欣赏西湖的游客，对那些大红大绿的，人工雕琢的，市廛云集的，车水马龙的景色未必多么感兴趣。识得西湖的人，都知道只有在那早春时节，在那细雨，碧水，微风，柳枝，桨声，船影、淡雾、山岚之中的西湖，像一幅淡淡的水墨画，展现在你眼前的西湖，才是最美的西湖。

　　④水墨画，就是深得淡之美的一种艺术。

　　⑤在*画中，浓得化不开的工笔重彩，毫无疑义是美。但在一张玉版宣上，寥寥数笔便经营出一个境界，当然也是美。前者，统统呈现在你眼前，一览无余。后者，是一种省略的艺术，墨色有时淡得接近于无。可表面的无，并不等于观众眼中的无，作者心中的无，那大片大片的白，其实是给你留下的想象空间。“空山不见人，但闻人语响。”没画出来的，要比画出来的更耐思索。**的油画，多浓重，每一种色彩，都惟恐不突出表现自己，而*的水墨画，则以淡见长，能省一笔，决不赘语，所谓“惜墨如金”者也。

　　⑥一般说，浓到好处，不易；不过，淡而韵味犹存，似乎更难。

　　⑦咖啡是浓的，从色泽到给中枢神经的兴奋作用，以强烈为主调。有一种土耳其款式的咖啡，煮在杯里，酽黑如漆，饮在口中，苦香无比，杯小如豆，只一口，能使饮者彻夜不眠，不觉东方之既白。茶则是淡的了，尤其新摘的龙井，就更淡了。一杯在手，嫩蕊舒展，上下浮沉，水色微碧，近乎透明，那种感官的怡悦，心胸的熨帖，腋下似有风生的惬意，也非笔墨所能形容。

　　⑧但是，若我而言，宁可倾向于淡。强劲持久的兴奋，总是会产生负面效应。

　　⑨人生，其实也是这个道理。浓是一种生存方式，淡，也是一种生存方式。两者，因人而异，是不能简单地以是和非来判断的。我呢，觉得淡一点，于身心似乎更有裨益。

　　⑩因此，持浓烈人生哲学者，自然是积极**了；但执恬淡生活观者，也不能说是消极**。奋斗者可敬，进取者可钦，所向披靡者可佩，热烈拥抱生活者可亲；但是，从容而不( )，自如而不( )，审慎而不( )，恬淡而不( )，也未始不是又一种的积极。

　　一个人活在这个世界上，不管你是举足轻重的***，还是微不足道的小人物，只要有人存在于你的周围，你就会成为坐标中的一个点，而这个点必然有着纵向和横向的联系。于是，这就构成了家庭、邻里、单位、社会中各式各样繁复的感情关系。你把你在这个坐标系上的点，看得浓一点，你的感情负担自然也就重；看得淡一点，你也许可以洒脱些，轻松些。

　　物质的欲望，固然是人的本能，占有和谋取，追求和获得，大概是与生俱来的。清教徒当然也无必要，但欲望膨胀到无限大，或争名于朝，或争利于市，或欲壑难填，无有穷期；或不甘寂寞，生怕冷落，或欺世盗名，招摇过市。得则大欣喜，大快活；不得则大懊丧，大失落。神经像淬火一般地经受极热与极冷的考验，难免要濒临崩溃边缘，疲于奔命的劳累争斗，保不准最后落一个身心俱弛的结果，活得也实在是不轻松啊!其实，看得淡一点，可为而为之，不可为而不强为之的话，那么，得和失，成和败，就能淡然处之，而免掉许多不必要的烦恼。

　　人生在世，求淡之美，不亦乐乎

　　21、本文的中心论点是 (2分)

　　22．第⑩段中括号内依次应填入的词语是( )(3分)

　　A．急趋 窘迫 狷躁 凡庸 B．急趋狷躁 窘迫 凡庸

　　C．窘迫 狷躁 凡庸 急趋 D．窘迫凡庸 急趋 狷躁

　　23．请分析第⑦段主要运用的论证方法和作用。(4分)

　　24．第⑧段中作者说“强劲持久的兴奋，总是会产生负面效应。”，除本文提到的事例外，请为他补充一个事实论据，使这句话更具有说服力。(3分)

　　25．有人评价本文，认为作者充分展示了“淡美”的精髓，而又不失之偏颇，请你从文中举出两个“不失之偏颇”的例子，并简要分析。(3分)

　　26．作者说“人生在世，求淡之美，不亦乐乎”，也有人认为轰轰烈烈才是人生之精彩所在，你认为那种说法更有道理，请联系生活实际加以证明。(4分)

　　参***：

　　21.本文的中心论点是淡是一种至美的境界。（3分）

　　22．（A ）（3分）

　　23．（4分）答：运用对比论证，将土耳其咖啡浓的效果和西湖龙井淡的感受进行对比，突出强调了浓到好处，不易；不过，淡而韵味犹存，似乎更难。为后文表达自己对淡的生活做了铺垫。

　　24．答：比如范进因为中举之后强劲持续的喜悦，疯掉了；比如打篮球时很兴奋，但持续的打很久会全身脱力，身体不适。（能体现“强劲持久的兴奋”和“负面效应”的事例即可，不一定要是自身的或典型的）

　　25、（3分）例1：一般说，浓到好处，不易；不过，淡而韵味犹存，似乎更难。

　　例2：浓是一种生存方式，淡，也是一种生存方式。两者，因人而异，是不能简单地以是和非来判断的。我呢，觉得淡一点，于身心似乎更有裨益。

　　第一句话在强调“淡而韵味犹存，似乎更难”的同时，也肯定了“浓到好处，不易”。

　　而第二句话则将两种方式并举后，用一句“我呢”表明自己的观点。观点鲜明而不片面。

　　26.（ 3分）观点明确，结合实际且能证明观点即可。

淡之美阅读答案3

　　阅读下面的文字，完成41—44题。

　　淡之美(有删改) 李国文

　　①淡是一种至美的境界。

　　②淡比之浓，或许由于接近天然，似春雨，润地无声，容易被人接受。

　　③ 苏东坡写西湖，曾经有一句“淡妆浓抹总相宜”，但他这首诗所赞美的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，也是大自然的西湖。虽然苏东坡时代的西湖，并不是 现在这个样子的，但真正欣赏西湖的游客，对那些大红大绿的，人工雕琢的，市廛云集的，车水马龙的景色未必多么感兴趣。识得西湖的人，都知道只有在那早春时 节，在那细雨，碧水，微风，柳枝，桨声，船影、淡雾、山岚之中的西湖，像一幅淡淡的水墨画。展现在你眼前的西湖，才是最美的西湖。

　　④水墨画，就是深得淡之美的一种艺术。

　　⑤ 在*画中，浓得化不开的工笔重彩，毫无疑义是美。但在一张玉版宣上，寥寥数笔便经营出一个境界，当然也是美。前者，统统呈现在你眼前，一览无余。后者， 是一种省略的艺术，墨色有时淡得接近于无。可表面的无，并不等于观众眼中的无，作者心中的无，那大片大片的白，其实是给你留下的想象空间。“空山不见人， 但闻人语响。”没画出来的，要比画出来的`更耐思索。**的油画，多浓重，每一种色彩，都惟恐不突出表现自己，而*的水墨画，则以淡见长，能省一笔，决不 赘语，所谓“惜墨如金”者也。

　　⑥一般说，浓到好处，不易；不过，淡而韵味犹存，似乎更难。

　　咖 啡是浓的，从色泽到给中枢神经的兴奋作用，以强烈为主调。有一种土耳其款式的咖啡，煮在杯里，酽黑如漆，饮在口中，苦香无比，杯小如豆，只一口，能使饮者 彻夜不眠，不觉东方之既白，茶则是淡的了，尤其新摘的龙井，就更淡了。一杯在手，嫩蕊舒展，上下浮沉，水色微碧，近乎透明，那种感官的怡悦，心胸的熨帖， 腋下似有风生的惬意，也非笔墨所能形容。所以，咖啡和茶，是无法加以比较的。

　　⑦但是，若我而言，宁可倾向于淡。强劲持久的兴奋，总是会产生负面效应。

　　⑧人生，其实也是这个道理。浓是一种生存方式，淡，也是一种生存方式。两者，因人而异，是不能简单地以是和非来判断的。我呢，觉得淡一点，于身心似乎更有裨益。

　　⑨因此，持浓烈人生哲学者，自然是积极**了；但执恬淡生活观者，也不能说是消极**。奋斗者可敬，进取者可钦，所向披靡者可佩，热烈拥抱生活者可亲；但是，从容而不急趋，自如而不窘迫，审慎而不狷躁，恬淡而不凡庸，也未始不是又一种的积极。

　　⑩ 一个人活在这个世界上，不管你是举足轻重的***，还是微不足道的小人物，只要有人存在于你的周围，你就会成为坐标中的一个点，而这个点必然有着纵向和横 向的联系。于是，这就构成了家庭、邻里、单位、社会中各式各样繁复的感情关系。你把你在这个坐标系上的点，看得浓一点，你的感情负担自然也就重；看得淡一 点，你也许可以洒脱些，轻松些。

　　⑾ 物质的欲望，固然是人的本能，占有和谋取，追求和获得，大概是与生俱来的。清教徒当然也无必要，但欲望膨胀到无限大，或争名于朝，或争利于市，或欲壑难 填，无有穷期；或不甘寂寞，生怕冷落，或欺世盗名，招摇过市。得则大欣喜，大快活；不得则大懊丧，大失落。神经像淬火一般地经受极热与极冷的考验，难免要 濒临崩溃边缘，疲于奔命的劳累争斗，保不准最后落一个身心俱弛的结果，活得也实在是不轻松啊!其实，看得淡一点，可为而为之，不可为而不强为之的话，那么，得和失，成和败，就能淡然处之，而免掉许多不必要的烦恼。

　　⑿人生在世，求淡之美，不亦乐乎?

　　41．下列对原文的解释，准确的两项是(4分)

　　A．油画欲突出每种色彩，而咖啡色味俱浓，体现的是浓重之美；而*画有时淡近于无，茶则色浅味清，可体现出淡美神韵。

　　B．作者看来，奋斗者、进取者、所向披靡者、拥抱生活者，其浓烈人生，与从容、自如的恬淡生活者，皆可得积极人生之真谛。

　　C．社会是人类生活的大空间，每个人都是社会的坐标点，因为必于纵向、横向与社会各方联系，这便构成各种繁复的情感关系。

　　D．把人生的坐标看得太浓、太重，感情的负担就会很重；而把人生的坐标看得轻些、淡些，就会洒脱、自然，可得淡美之真趣。

　　E．作者不赞同“生于忧患，死于安乐”的人生箴言，认为人生之患，不在于经大懊丧、大失落，也不在于得大欣喜、大快乐。

　　答案：(4分)BC(A“*画”中也有浓重的工笔画；D不是“把人生的坐标”，而是“把你在这个坐标系上的点” 看得太浓、太重：E“不赞同‘生于忧患，死于安乐’的人生箴言”，于文中无着 选对1项2分；选两项，一错一对，也给2分：多选1项，减2分)

　　42．第三段说“虽然苏东坡时代的西湖，并不是现在这个样子的”。这句话在文章结构上有什么作用?它有什么深刻含义?(5分)

　　答：在文章结构上的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__

　　深刻含义＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_。

　　答案：(5分)在文章结构上的作用是：照应前面提到的诗句，过渡到后面的分析

　　深 刻含义有：“苏东坡时代的西湖”，并非仅指“北宋”或“宋代”，而应该代指整个的“古代”或“过去的岁月”；无论过去和现在，在作者和“真正欣赏西湖的游 客”心目中，最美好的西湖，只能是“大自然的西湖”，是“容易被人接受”的体现着“淡之美”的西湖。关键词：西湖、过去、现在、淡之美。(意思对即可。第一问2分，“照应诗句”，1分；“过渡后文”1分。第2问3分，有3个关键词，2分：表达通顺流畅，1分)

　　43．本文是怎样从正反两个方面分别论述“淡是一种至美的境界”的。(5分)

　　答：正面论述：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__

　　②＿＿＿＿＿＿＿＿＿__ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　反面论述：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__

　　答案：(5分)正面论述：①“淡之美”接近天然，容易被人接受。②“淡之美”给人“留下的想象空间”，更加耐人“思索”。反面论述：“浓”，会造成“强劫持久的兴奋”，而这“总是会产生负面效应”的。(答对1条，1分：答对2条，3分：答对3条，5分：)

　　44．有人评价本文，认为作者充分展示了“淡美”的精髓，而又不失之偏颇，请你从文中举出一个“不失之偏颇”的例子，并简要分析。(4分)

　　答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　答案略。言之有理即可。

洁净之莲阅读答案 (菁选3篇)（扩展2）

——米粽之忆的阅读答案 (菁选3篇)

米粽之忆的阅读答案1

　　一想到端午节就要到了，心里就不免浸*出一些温馨的情绪来，一整夜一整夜都会沉进回忆里，想的都是家乡和儿时的那些事情。

　　想得最多的，自然是母亲。端午的先几天，母亲便赶夜给我做红布肚兜。又一针针用五彩丝线在那红布上刺绣一些**、蜈蚣、蜘蛛，以及蛇蝎之类的小动物。那时，并不知绣这些东西有什么用，只是觉得五颜六色，绣得好看；妈妈那时年轻，手巧眼也明亮，一边绣着一边还低声唱着歌儿，我只是趴在一旁，不眨眼地看着，一声不吱地听着。

　　接着是包粽子。早一个月，妈妈就到远处的苇塘里打下一把把宽宽的苇叶，阴干在屋子里。又从路旁的马兰草上剪下一根根长长的草叶。红枣大米红红白白，泡在瓷盆里；包粽时，便一张张捋*苇叶，包上糯米和红枣，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的马兰草叶，一头用牙咬住，用另一头去捆那米粽。那时，妈妈年轻，手脚灵活，干什么活儿都利索。

　　端午的头天晚上，开始煮粽子。只一阵时间，满屋里都是米的清香，枣的清香，以及苇叶、马兰草甜丝丝的青草香。从米粽一下锅，我就像只小苍蝇，总围着锅台转，怎么也轰不走。妈妈说：睡觉去吧，粽子得煮一夜，明早吃才香哩！我说：不睡，我不困么。

　　咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐唱歌；经不住这歌声和香味的催促，我的眼皮便开始打架。不知什么时候被母亲抱到炕上，一睁眼，却天亮了。枕头边，是母亲放在碗里的一只粽子，香喷喷的味道，直往鼻子里钻，也不管没有洗手洗脸，端起碗就吃。我想我这一生再也没吃过那么香的粽子，妈妈包的粽子。

　　这时，父亲已站在门前，手里握着一把镰刀，要到野外割艾草去。我便三下五除二，穿衣登鞋，要跟父亲趟露水去。

　　端午时节，已是仲夏季节，草木茂盛，到处是浓密的树叶，高深的青草。鸟儿藏在树林深处，不管有没有人走过，依旧长一声短一声地鸣叫。麦子已一片一片黄熟，心急的人家已开始开镰收割了。在阡陌上行走，不一会露水就打湿了鞋袜，打湿了裤脚。不管！那时，父亲在前边割艾草，闻着那带着苦味的草香，我便想起妈妈给爷爷熬药的味道来。

　　一大捆艾草，父亲选了一些插在门楣上；剩余的，爷爷会把它拧成草绳。夏夜蚊子多，点燃草绳，闻着苦艾燃烧的味道，蚊子就不敢飞过来了。

　　唉，一说到这些事，我就忍不住想掉眼泪。全是60年以前的事了。我的爷爷，那个默默劳作一生的人，xx年就去世了；我的父亲去世25年了，而母亲离开我也已近10年了。端午节其实也是个祭祀的节日，写这篇小文，想想那些逝去的亲人，也应算是一个纪念吧。

　　我面前现在正放着几个米粽，是从超市购来的。我不想急急忙忙打开它，那形状使我想起既往的端午节，想起永远不会再有的妈妈给我煮的红枣米粽，香喷喷的，让人止不住要落泪。

　　1．文题米粽之忆在文中有什么作用？

　　____________________________________________________

　　2．文中作者围绕米粽回忆了哪几件往事？

　　____________________________________________________

　　3．本文的语言富有表现力，请你联系上下文，品析文中划线句子。

　　咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐唱歌。

　　____________________________________________________

　　4．读完全文，说说你对文章最后一段让人止不住要落泪这句话的理解。

　　____________________________________________________

　　5．请结合文中的语句分析母亲的特点。

　　____________________________________________________

　　题型：阅读理解与欣赏难度：中档福建省模拟题

　　答案 1．概括了文章所叙之事，标明文章行文线索。

　　2．家乡包粽插艾的端午习俗及端午节的来历。

　　3．运用拟人手法，形象生动地写出了米粽在锅里头跳跃的情形，表达了作者对米粽的热切期待。

　　4．表达了我对端午节和母亲的怀念之情。

　　5．母亲是个勤劳、能干的人，她手巧，干什么活儿都利索。她爱她的儿子，赶夜给我做红布肚兜，在一针一线中融入了浓浓的母爱。

米粽之忆的阅读答案2

　　①一想到端午节就要到了，心里就不免浸*出一些温馨的情绪来，一整夜一整夜都会沉进回忆里，想的都是家乡和儿时的那些事情。

　　②想得最多的，自然是母亲。端午的先几天，母亲便赶夜给我做红布肚兜。又一针针用五彩丝线在那红布上刺绣一些**、蜈蚣、蜘蛛，以及蛇蝎之类的小动物。那时，并不知绣这些东西有什么用，只是觉得五颜六色，绣得好看；妈妈那时年轻，手巧眼也明亮，一边绣着一边还低声唱着歌儿，我只是趴在一旁，不眨眼地看着，一声不吱地听着。

　　③接着是包粽子。早一个月，妈妈就到远处的苇塘里打下一把把宽宽的苇叶，阴干在屋子里。又从路旁的马兰草上剪下一根根长长的草叶。红枣大米红红白白，泡在瓷盆里；包粽时，便一张张捋*苇叶，包上糯米和红枣，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的马兰草叶，一头用牙咬住，用另一头去捆那米粽。那时，妈妈年轻，手脚灵活，干什么活儿都利索。

　　④端午的头天晚上，开始煮粽子。只一阵时间，满屋里都是米的清香，枣的清香，以及苇叶、马兰草甜丝丝的青草香。从米粽一下锅，我就像只小苍蝇，总围着锅台转，怎么也轰不走。妈妈说：睡觉去吧，粽子得煮一夜，明早吃才香哩！我说：不睡，我不困么。

　　⑤咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐唱歌；经不住这歌声和香味的催促，我的眼皮便开始打架。不知什么时候被母亲抱到炕上，一睁眼，却天亮了。枕头边，是母亲放在碗里的一只粽子，香喷喷的味道，直往鼻子里钻，也不管没有洗手洗脸，端起碗就吃。我想我这一生再也没吃过那么香的粽子，妈妈包的粽子。

　　⑥这时，父亲已站在门前，手里握着一把镰刀，要到野外割艾草去。我便三下五除二，穿衣登鞋，要跟父亲“趟露水”去。

　　⑦端午时节，已是仲夏季节，草木茂盛，到处是浓密的树叶，高深的青草。鸟儿藏在树林深处，不管有没有人走过，依旧长一声短一声地鸣叫。麦子已一片一片黄熟，心急的人家已开始开镰收割了。在阡陌上行走，不一会露水就打湿了鞋袜，打湿了裤脚。不管！那时，父亲在前边割艾草，闻着那带着苦味的草香，我便想起妈妈给爷爷熬药的味道来。

　　⑧一大捆艾草，父亲选了一些插在门楣上；剩余的，爷爷会把它拧成草绳。夏夜蚊子多，点燃草绳，闻着苦艾燃烧的味道，蚊子就不敢飞过来了。

　　⑨唉，一说到这些事，我就忍不住想掉眼泪。全是60年以前的事了。我的爷爷，那个默默劳作一生的人，1962年就去世了；我的父亲去世25年了，而母亲离开我也已近10年了。端午节其实也是个祭祀的节日，写这篇小文，想想那些逝去的亲人，也应算是一个纪念吧。

　　⑩我面前现在正放着几个米粽，是从超市购来的。我不想急急忙忙打开它，那形状使我想起既往的端午节，想起永远不会再有的妈妈给我煮的红枣米粽，香喷喷的，让人止不住要落泪……

　　（选自20xx年06月12日《今晚报》，有删除）

　　1.文题“”在文中有什么作用？（4分）

　　2.文中作者围绕“米粽”回忆了哪几件往事？（4分）

　　3.本文的语言富有表现力，请你联系上下文，品析文中划线句子。（3分）

　　咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐唱歌。

　　4.读完全文，说说你对文章第10段“让人止不住要落泪”这句话的理解。（4分）

　　5.请结合文中的语句分析母亲的特点。（4分）

　　答案：

　　1.概括了文章所叙之事，标明文章行文线索。

　　2.家乡包粽插艾的端午习俗及端午节的来历。

　　3.运用拟人手法，形象生动地写出了米粽在锅里头跳跃的情形，表达了作者对米粽的热切期待。

　　4.表达了“我”对端午节和母亲的怀念之情。

　　5.母亲是个勤劳、能干的人，她手巧，干什么活儿都利索。她爱她的儿子，赶夜给我做红布肚兜，在一针一线中融入了浓浓的母爱。

米粽之忆的阅读答案3

　　一想到端午节就要到了，心里就不免浸*出一些温馨的情绪来，一整夜一整夜都会沉进回忆里，想的都是家乡和儿时的那些事情。

　　想得最多的，自然是母亲。端午的先几天，母亲便赶夜给我做红布肚兜。又一针针用五彩丝线在那红布上刺绣一些**、蜈蚣、蜘蛛，以及蛇蝎之类的小动物。那时，并不知绣这些东西有什么用，只是觉得五颜六色，绣得好看；妈妈那时年轻，手巧眼也明亮，一边绣着一边还低声唱着歌儿，我只是趴在一旁，不眨眼地看着，一声不吱地听着。

　　接着是包粽子。早一个月，妈妈就到远处的苇塘里打下一把把宽宽的苇叶，阴干在屋子里。叉从路旁的马兰草上剪下一根根长长的草叶。红枣大米红红白白，泡在瓷盆里；包粽时，便一张张捋*苇叶，包上糯米和红枣，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的马兰草叶，一头用牙咬住，用另一头去捆那米粽。那时，妈妈年轻，手脚灵活，干什么活儿都利索。

　　端午的头天晚上，开始煮粽子。只一阵时间，满屋里都是米的清香，枣的清香，以及苇叶、马兰草甜丝丝的青草香。从米粽一下锅，我就像只小苍蝇，总围着锅台转，怎么也轰不走。妈妈说：睡觉去吧，粽子得煮一夜，明早吃才香哩！我说：不睡，我不困么。

　　咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐唱歌；经不住这歌声和香味的的催促，我的眼皮便开始打架。不知什么时候被母亲抱到炕上，一睁眼，却天亮了。枕头边，是母亲放在碗里的一只粽子，香喷喷的味道，直往鼻子里钻，也不管没有洗手洗脸，端起碗就吃。我想我这一生再也没吃过那么香的粽子，妈妈包的粽子。

　　这时，父亲已站在门前，手里握着一把镰刀，要到野外割艾草去。我便三下五除二，穿衣登鞋，要跟父亲“趟露水”去。

　　端午时节，已是仲夏季节，草木茂盛，到处是浓密的树叶，高深的青草。鸟儿藏在树林深处，不管有没有人走过，依旧长一声短一声地呜叫。麦子已一片一片黄熟，心急的人家已开始开镰收割了。在阡陌上行走，不一会露水就打湿了鞋袜，打湿了裤脚。不管！那时，父亲在前边割艾草，闻着那带着苦味的草香，我便想起妈妈给爷爷熬药的味道来。

　　一大捆艾草，父亲选了一些插在门楣上；剩余的，爷爷会把它拧成草绳。夏夜蚊子多，点燃草绳，闻着苦艾燃烧的味道，蚊子就不敢飞过来了。

　　唉，一说到这些事，我就忍不住想掉眼泪。全是60年以前的事了。我的爷爷，那个默默劳作一生的人，1962年就去世了；我的父亲去世25年了，而母亲离开我也已近10年了。端午节其实也是个祭祀的节日，写这篇小文，想想那些逝去的亲人，也应算是一个纪念吧。

　　我面前现在正放着几个米粽，是从超市购来的。我不想急急忙忙打开它，那形状使我想起既往的端午节，想起永远不会再有的妈妈给我煮的红枣米粽，香喷喷的'，让人止不住要落泪……

　　1、文题“米粽之忆”在文中有什么作用？

　　______________________________________________________

　　2、文中作者围绕“米粽”回忆了哪几件往事？

　　______________________________________________________

　　3、本文的语言富有表现力，请你联系上下文，品析文中画线句子。

　　咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐唱歌。

　　______________________________________________________

　　4、读完全文，说说你对文章末段“让人止不住要落泪”这句话的理解。

　　______________________________________________________

　　5、请结合文中的语句分析母亲的特点。

　　______________________________________________________

　　参***：

　　1、概括了文章所叙之事，标明文章行文线索。

　　2、“略”。

　　3、运用拟人手法，形象生动地写出了米粽在锅里跳跃的情形，表达了作者对米粽的热切期待。

　　4、表达了“我”对端午节和母亲的怀念之情。

　　5、母亲是个勤劳、能干的人，她手巧，干什么活儿都利索。她爱她的孩子，赶夜给“我”做红布肚兜，在一针一线中融入了浓浓的母爱。

洁净之莲阅读答案 (菁选3篇)（扩展3）

——苏秦之楚阅读答案

苏秦之楚阅读答案1

　　苏秦①之楚，三日乃得见乎王。谈卒，辞而行。楚王曰：“寡人闻先生若闻古人，今先生乃不远千里而临寡人，曾②不肯留？愿闻其说。”对曰：“楚国之食贵于玉，薪贵于桂，谒者③难得见如贵鬼，王难得见如天帝。今令臣食玉炊桂，因④鬼见帝。”王曰：“先生就舍③，寡人闻命⑥矣。”

　　【注】①苏秦：战国时著名策士。②曾：竟然。③谒者：古代掌管进见的人（国君的近臣）。④因：依靠。⑤就舍：回到馆舍。⑥闻命：敬辞，指明白对方的意思。（选自《战国策》）

　　【小题1】．根据要求，完成下列两小题。（6 分）

　　⑴解释下列句中加点词的意思。（4 分）

　　①三日乃得见乎王（ ） ②不远千里而临寡人（ ）

　　③愿闻其说（ ） ④今令臣食玉炊桂（ ）

　　⑵下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（2 分）

　　例句：苏秦之楚A．禽兽之变诈几何哉（《狼》）B．辍耕之垄上（《陈涉世家》 C．乃记之而去（《小石潭记》） D．予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）

　　【小题2】．用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。（2 分）

　　寡人闻先生若闻古人

　　【小题3】．用现代汉语翻译下列句子。（4 分）

　　⑴楚国之食贵于玉，薪贵于桂。

　　译文：

　　⑵小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹判论战》）

　　译文：

　　【小题4】．试说说文中苏秦和楚王的言行给了我们哪些有益的启示。（2 分）

　　答案

　　【小题1】（1）①能够，可以；②到，到…跟前；③听；④吃。（4分）（2）B（2分）

　　【小题1】寡人/ 闻先生/ 若闻古人（2分）

　　【小题1】

　　（1）楚国的粮食比珠玉还贵重，柴**桂木还贵重。（2分，“食”“于”译句时须落实）

　　（2）**小小的案件，（我）虽然不能一一了解清楚，也一定根据实情来处理。（2分，“狱”、“察”、“情”译句时须落实）

　　【小题1】做事要有耐心，说话要有技巧（1分）；要懂得尊重别人，善于接受别人的意见（1分）。

洁净之莲阅读答案 (菁选3篇)（扩展4）

——《黔之驴》阅读答案5篇

《黔之驴》阅读答案1

　　阅读下面的两段文言文，完成13－16题。（14分）

　　【甲】黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

　　他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。

　　【乙】生而眇（miǎo，瞎）者不识日，问之有目者。或告之曰：“日之状如铜盘。”扣盘而得其声，他日闻钟，以为日也。或告之曰：“日之光如烛。”扪烛而得其形，他日揣（摸）籥（yuè，像笛子的管乐器），以为日也。

　　（节选自苏轼《日喻说》）

　　13．解释下列句中加点的字词。（4分）

　　（1）蔽林间窥之（）（2）稍近益狎（）

　　（3）驴不胜怒，蹄之（）（4）扪烛而得其形（）

　　14．甲乙两文*有四个句子含“者”字，其中一个“者”的意思和用法与其它三个不同。这个句子是（2分）

　　15．用现代汉语翻译文中划线的句子。（4分）

　　（1）虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。

　　（2）或告之曰：“日之光如烛。”

　　16．老虎和眇者对陌生事物有不同的认识过程和结果。请加以探究，说说你从中得到了哪些启示。（4分）

　　答案：

　　13．（1）偷看

　　（2）更加

　　（3）用蹄子踢（或“踢”）

　　（4）摸（每题1分，计4分）

　　14．然往来视之，觉无异能者。（答后半句亦可，其它的“者”都理解为“……的人”）

　　15．（1）老虎（听了）非常害怕，远远地逃走，认为（驴子）将要咬自己，十分恐惧。（2分，主要以“骇”、“遁”、“且”、“噬”为采分点。）

　　（2）有人告诉瞎子说：“太阳的光亮像蜡烛。”（2分，以“或”、两个“之”为采分点。）

　　16．参***：①认识事物要透过现象看本质，不能被表面现象所迷惑；②看问题要全面，不能片面；③认识事物要亲身实践，不能主观臆断；④要讲究科学的思维方法，不能盲目推断。

　　评分标准：4分，答出一点得2分，答出两点即可给满分。言之成理即可给分。

《黔之驴》阅读答案2

　　阅读《黔之驴》一文，完成问题。

　　黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

　　他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，断其喉，尽其肉，乃去。

　　1．解释下列加粗的.字。

　　（1）船载以入 船_____________

　　（2）益习其声 益_____________

　　（3）荡倚冲冒 荡_____________

　　（4）驴不胜怒，蹄之 蹄_____________

　　（5）尽其肉，乃去 去_____________

　　2．翻译下列句子。

　　他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。

　　__________________________________________________

　　3．成语“黔驴技穷”是从本文演化而来的，文中哪句话与成语的意思最贴近？

　　__________________________________________________

　　4．下列一段文字是《黔之驴》原文的最后一段，选入教材时，编者将其删掉了。请细细阅读，并按要求答题。

　　原文：噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能。向不出其技，虎虽猛，疑畏卒不敢取。今若是焉，悲夫！

　　译文：唉！驴子形体庞大，好像很有法道，声音宏亮，好像很有本领，假使不暴露出自己的弱点，那么老虎虽然凶猛，也因为疑虑畏惧而终究不敢进攻。而现在却落得这个样子，真是可悲啊！

　　有人认为，驴子被吃，是因为它沉不住气，暴露了自身的缺点。你同意这一看法吗？请结合选文说说理由。

　　__________________________________________________

　　参***：

　　1．（1）用船 （2）逐渐，越来越 （3）碰撞 （4）用蹄子踢 （5）离开

　　2．有一天，驴子一声长鸣，老虎（听了）非常害怕，远远地逃走，认为（驴子）将要咬自己，十分恐惧。

　　3．驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”

　　4．不同意。“庞然大物”的驴子，也许暂时能唬得住老虎，但它只会“一鸣”和“蹄之”，它外强中干、没有真才实学的真实情况，总有一天会让谨慎、机智、细心而又勇敢的老虎识破，它被吃的下场不可避免。

《黔之驴》阅读答案3

　　阅读下面两篇文言短文。（15分）

　　【甲】黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

　　他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，断其喉，尽其肉，乃去。（柳宗元《黔之驴》）

　　【乙】有一大虫①，欲向野中觅食，见一刺猬仰卧，谓是肉胔②，欲衔之。忽被猥卷这鼻，惊走，不知休息，直至山中，困乏，不觉昏睡，刺猬乃放鼻而走。大虫忽起欢喜，走至橡树下，低头见橡斗③，乃侧身语云：“旦④来遭见贤尊，愿郎君且避⑤道！”（隋代侯白《启颜录》）

　　①大虫：老虎。②胔：切成块的肉。③橡斗：橡树的果实，也叫戾实，圆球形，先端尖，表皮缘边有锯齿。④旦：早上。⑤避：躲开，让开。

　　小题1:解释下列加点词的意思（4分）

　　①觉无异能者 （ ） ②驴不胜怒，蹄之（ ）

　　③刺猬乃放鼻而走（ ） ④乃侧身语云 （ ）

　　小题2:给下面句子划分节奏（1分）

　　觉 无 异 能 者

　　小题3:用现代汉语翻译下面句子（6分）

　　①因跳踉大?，断其喉，尽其肉，乃去。②见一刺猬仰卧，谓是肉胔，欲衔之。

　　小题4:甲乙两篇短文都讲述的是动物的故事，这两个动物故事分别说明了什么道理？（4分）

　　参***：

　　小题1:（4分）①特殊的 ②用蹄子踢 ③逃跑 ④告诉

　　小题2:（1分）觉 ／无 异 能 者

　　小题3:（6分）

　　①（3分）于是老虎跳跃起来，大声吼叫，咬断了驴的喉咙，吃光了它的肉，才离开。

　　②（3分）（老虎）看见一只刺猬仰卧在地上，以为是一个肉块，想要衔走它。

　　小题4:（4分）甲文告诉我们貌似强大的东西并不可怕，只要敢于**，善于**，就一定能战而胜之（也可从其他角度谈）。乙文告诉我们人在遭受挫折以后，切不可惊慌失措，失去自信，从而失去判断力。

　　试题分析：

　　小题1:先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“蹄”用作动词，“走”为古今异义，根据语境判断字词义。

　　小题2:在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。

　　小题3:疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“跳踉”“?”“尽”“死”“去”“谓”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

　　小题4:疏通文字，了解内容，根据故事情节理解寓意。第一则从“机智”方面考虑，第二则从“自信”方面着想。

《黔之驴》阅读答案4

　　阅读《黔之驴》一文，完成1－5题

　　黔之驴

　　黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

　　他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：技止此耳！因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。

　　1.解释下列句中加点字的意思。（2分）

　　（1）蔽林间窥之 （ ） （2）稍出近之 （ ）

　　（3）以为且噬己也（ ） （4）益习其声 （ ）

　　2.用现代汉语写出下列句子的意思。（2分）

　　虎因喜，计之曰：技止此耳！

　　3.请补出益习其声，又近出前后，终不敢搏。句中省略的词语。（3分）

　　4.请用原文语句在下面空格上写出老虎逐渐接近驴的过程。（4分）

　　虎见之

　　5.成语黔驴之技、黔驴技穷、庞然大物均是由这则故事中演化出来的成语，请运用三个成语，简洁地概括本文的故事内容。（2分）

　　6.解释下列句中加点字的意思。（2分）

　　（1）虎大骇 （ ） （2）觉无异能者（ ）

　　（3）驴不胜怒（ ） （4）计之曰 （ ）

　　7.用现代汉语写出至则无可用，放之山下的意思。（2分）

　　8.读了课文，写出文中表现黔驴之技的词语。（2分）

　　9.本文生动形象地描写了虎的一系列动作，试举一例，并说说刻画了虎怎样的心理？（2分）

　　10.本文的寓意可从多个角度进行理解。请你根据自己的理解，任选角度（至少从两个方面）谈谈你的感受。（4分）

　　寓意（1）

　　寓意（2）

　　参***

　　1.（1）偷看 （2）渐渐（3）咬（4）逐渐或更加（2分。答对两个给1分。意思对即可。）

　　2.老虎因此而高兴，盘算着驴的本领，心想：它的本领只不过如此罢了。（2分，意思对即可。）

　　3.（虎）益习其声，又近出（其或驴）前后，终不敢搏（之或驴）。（3分，对1处1分。）

　　4.稍出近之往来视之又近出前后（稍近）荡倚冲冒（4分，对1处1分。）

　　5.驴虽为庞然大物，却只有黔驴之技，面对聪明的老虎黔驴技穷，最终被吃掉。（2分，运用到每个成语，意思对即可。）

　　6、（1）受到惊吓 （2）本领 （3）禁得住 （4）盘算 （2分，对两个得1分。意对即可。）

　　7、运到之后却没有什么用途，就把它（驴）放在山脚下。（2分）

　　8、一鸣，一蹄。（2分，一处1分。）

　　9、不设**答案，例：（1）虎初见驴时，蔽窥勾画出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情。（2）驴一鸣，虎骇遁，进一步刻画了虎的恐惧心理。（3）近之、视之、近出前后直至荡倚冲冒，写虎一再试探，可见虎的生性大胆和工于心计。（4）跳踉大闭、断其喉、尽其肉、乃去等语句，写出虎干脆利落，得意满足的心态。（2分。意对即可。）

　　10、不设**答案。例：（1）从驴被虎吃掉的角度谈：讽刺那些**而又肆意逞志的人；（2）联系作者的**遭遇谈，本文所讽刺的是当时**集团中官高位显、仗势欺人而又无才无德、外强中干的上层人物。（3）从虎吃掉驴这一角度来理解本文寓意：必须以课文内容为依据，有自己的见解。（4分，每处2分。）

《黔之驴》阅读答案5

　　《黔之驴》《蜘蛛杀蛇》比较阅读

　　阅读【甲】【乙】两段文言文，完成1～4小题。（12分）

　　【甲】《黔之驴》

　　黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之。稍出近之，然，莫相知。

　　他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之日：“技止此耳!”因跳踉大喇，断其喉，尽其肉，乃去。

　　【乙】《蜘蛛杀蛇》 尝见一蜘蛛，布网壁间，离地约二三尺。一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及。久之，蛇将行矣。蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，蛇复昂首待之。蜘蛛引丝疾上，还守其网。如是者三四次。蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不备，奋身飙下①，踞②蛇之首，抵死不动；蛇狂跳颠掷，以至于死。蜘蛛乃盬③其脑，果腹而去。

　　（选自薛福成《庸庵笔记》，略有改动）

　　【注释】①飙下：带着一股风跳下。 ②踞：趴。 ③盬（gǔ）：吸饮。

　　1．解释下列加线词。（2分）

　　A．有好事者船载以入 好事 B．虎大骇，远遁 遁

　　C．果腹而去 果腹 D．蜘蛛引丝疾上 疾

　　2．用现代汉语解释下面句子。（4分）

　　（1）驴不胜怒，蹄之。

　　（2）蛇复昂首待之。

　　3．填空。（4分）《黔之驴》《蜘蛛杀蛇》比较阅读答案

　　（1）【甲】文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程：从“ A ”到“觉无异能者”，再到“ B ”。 【乙】文“如是者三四次”中的“是”指代的具体内容是：“ C ”。（请用选文原句填空）

　　（2）甲、乙两文都写了动物**的过程，但描写方法不同：甲文侧重描写虎的 A ；乙文侧重描写蜘蛛的 B 。

　　4．驴和蜘蛛的**过程，引人深思。请任选其中一种，说说你从它身上得到的启示。（2分）

　　参***：

　　1.（2分） A．喜欢多事； B．逃跑； C．吃饱肚子； D．飞快（迅速）

　　2.（4分）（1）驴不能忍受（或“禁不住”）愤怒，用蹄子踢虎。

　　（2）蛇又昂着头等待着（吃）蜘蛛。

　　3.（4分）（1）甲文：A 以为神 B 技止此耳；（各0.5分）

　　乙文：C 蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，蛇复昂首待之。蜘蛛引丝疾上，还守其网。（1分）

　　（2）A 心理， B 动作。（各1分）

　　4.（2分） 示例：从驴的身上我们得到的启示：

　　（1）生活中我们不要轻易暴露自己的弱点；

　　（2）人有真才实学，才不至于使自己陷入困境。

　　从蜘蛛的身上我们得到的启示：

　　（1）只要以己之长，攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可以战胜强者；

　　（2）弱有所长，强有所短，弱者只要相机而动，善于斗智，攻其不备，也能出奇制胜。

洁净之莲阅读答案 (菁选3篇)（扩展5）

——《黔之驴》阅读附答案3篇

《黔之驴》阅读附答案1

　　阅读下面的文言文，完成问题。黔之驴柳宗元

　　黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，憖憖然，莫相知。

　　他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉；乃去。

　　1、下列各句中，加粗词语的理解不正确的一项是（）

　　A、以为且噬己也：

　　且：并且

　　B、稍近益狎：

　　益：渐渐，更

　　C、驴不胜怒：

　　胜：能承受

　　D、尽其肉，乃去：尽：吃完

　　2、下列各组中，加粗词语的意义和用法完全相同的一项是（）

　　A、庞然大物

　　然往来视之

　　B、虎因喜

　　因跳踉大

　　C、便有妇人惊觉欠伸

　　觉无异者

　　D、无敢哗者

　　终不敢搏

　　3、下面对课文的理解与概括，不正确的一项是（）

　　A、本文叙写了老虎惧驴、识驴、戏弄驴、吃掉驴的完整过程。

　　B、本文开头两句为故事的发生创设了一个合理的情境，也为故事的发展埋下了伏笔。

　　C、本文的题目表明了作者讽刺意图是指向那些外强中干的上层人物。

　　D、这篇寓言运用拟人化的描写，刻画形象细腻生动。

　　4、翻译下列句子。

　　（1）虎见之，庞然大物也，以为神。

　　______________________________________

　　（2）然往来视之，觉无异能者。

　　______________________________________

　　参***

　　1、A

　　2、D

　　3、C

　　4、（1）老虎看见了驴，发现它，（它）当作。

　　（2）然而（老虎），走过去，觉得（它）也没有什么。

《黔之驴》阅读附答案2

　　比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成小题。（19分）

　　【甲】黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。

　　他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。

　　【乙】明万历年间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖①其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡②自穴中出，见猫，怒奔欲食之。猫避登几上，鼠亦登，猫跃下。如此往复，不啻百次。众咸谓猫怯，以为**为者也。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口齕首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，见鼠首已嚼碎矣。然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。

　　【注释】①阖：关闭。②逡巡：因顾忌而行动迟缓的样子。

　　小题1:解释下面句中的划线词。（4分）

　　（1）虎大骇，远遁遁：____________

　　（2）驴不胜怒，蹄之蹄： ____________

　　（3）适异国来贡狮猫适： ____________

　　（4）既而鼠跳掷渐迟既而： ____________

　　小题2:下面划线词意义相同的一项是（ ）（3分）

　　A.有好事者船载以入 以为且噬己也

　　B放之山下 然后知猫向之避

　　C.然往来视之 庞然大物也

　　D.待其惰也 益习其声

　　小题3:翻译下面句子。（4分）

　　（1）虎因喜，计之曰：“技止此耳！”。

　　（2）然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。

　　小题4:填空。（4分）

　　【甲】文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程：从“____________”到“觉无异能者”，最后认为“____________”。【乙】文中“____________，____________”这句话可见鼠害之重。（用文段中的原句填空）

　　小题5:从驴或猫的身上你得到了什么启示？（4分）

　　参***：

　　小题1:（1）逃跑（2）用蹄子踢（3）恰逢,正好 （4）一会儿,不久

　　小题2:D

　　小题3:（1）老虎于是很高兴,心里盘算着：“（驴的）本领只有这些罢了”。（2）这样之后才明白猫先前躲避,不是胆怯, （而是）在等待老鼠们疲惫了（才攻击它们）。

　　小题4:以为神技止此耳 “大与猫等，为害甚剧”或“遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食”

　　小题5:从驴的身上我得到了：示例1：生活中,我们不要轻易暴露自己的弱点。示例2：人有真才实学,才不至于使自己陷入困境。从猫身上我得到了：示例1：知己知彼,百战不殆。示例2：面对强敌,我们应该要讲究策略,智取对手。

　　解析：

　　小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。

　　小题2:本题考查对文言虚词的理解能力，结合具体语境理解词义即可。A项中 “以”的意思分别为“相当于而，表顺承”“认为”，B项中“之”的意思分别为“代词”“助词”，C项中“然”的意思分别为“但是”“样子”，D项中“其”的意思都是“代词”。

　　小题3:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的.主语，同时要抓住其中的关键字。

　　小题4:本题考查理解文章的能力。结合文章的主要内容概括出“老虎对驴子的认识过程”以及“虎害之重”的句子即可。

　　小题5:本题是一道开放题。谈启示时要结合文章的内容以及作者的情感态度即可。

《黔之驴》阅读附答案3

　　黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

　　他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。

　　1.解释下列句中加点字的意思。(2分)

　　(1)虎大骇 ( ) (2)觉无异能者( )

　　(3)驴不胜怒( ) (4)计之曰 ( )

　　2.用现代汉语写出“至则无可用，放之山下”的意思。(2分)

　　3.读了课文，写出文中表现黔驴之技的词语。(2分)

　　4.本文生动形象地描写了虎的一系列动作，试举一例，并说说刻画了虎怎样的心理?(2分)

　　5. 写出这个故事的两个成语。

　　6.本文的寓意可从多个角度进行理解。请你根据自己的理解，任选角度(至少从两个方面)谈谈你的感受。(4分)

　　参***：

　　1、(1)受到惊吓 (2)本领 (3)禁得住 (4)盘算 (2分，对两个得1分。意对即可。)

　　2、运到之后却没有什么用途，就把它(驴)放在山脚下。(2分)

　　3、一鸣，一蹄。(2分，一处1分。)

　　4、不设**答案，例：(1)虎初见驴时，“蔽”“窥”勾画出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情。(2)“驴一鸣”，虎“骇”“遁”，进一步刻画了虎的恐惧心理。(3)“近之”、“视之”、“近出前后”直至“荡倚冲冒”，写虎一再试探，可见虎的生性大胆和工于心计。(4)“跳踉大闭”、“断其喉”、“尽其肉”、“乃去”等语句，写出虎干脆利落，得意满足的心态。(2分。意对即可。)

　　5、庞然大物、黔驴技穷。

　　6.不设**答案。例：(1)从“驴被虎吃掉”的角度谈：讽刺那些**而又肆意逞志的人;(2)联系作者的**遭遇谈，本文所讽刺的是当时**集团中官高位显、仗势欺人而又无才无德、外强中干的上层人物。(3)从“虎吃掉驴”这一角度来理解本文寓意：必须以课文内容为依据，有自己的见解。(4分，每处2分。)

洁净之莲阅读答案 (菁选3篇)（扩展6）

——《音乐之伴》阅读答案3篇

《音乐之伴》阅读答案1

　　音乐是有年龄的。

　　在我们幼年的时候，音乐也许曾经是保姆。旋律的构成简单而稚拙，但每个音符都舒缓、柔和、温厚和淳朴。那节奏是摇篮式的，在摇晃着的歌谣里，我们的骨节一寸寸放大着，成长着，却分不清保姆和音乐，是怎样各司其职又互为其主。

　　少年时代，音乐轻捷的脚步，是我们第一个悄悄钦慕的恋人。我们在深夜与它相约，聆听它的倾诉和呼唤。乐曲中每一处细微末节，哪怕一个小小的颤音，也会让我们心跳脸红。那欢喜是纯真无邪的。无论哪一种音乐都会使我们欢欣。但可惜那时我们太年轻，心里喜欢着，却无法分解和辨析它真正的奥妙。

　　当我们成为沉稳和成熟些的青年时，浮游荡漾在空气中的音乐，也渐渐沉淀下来。那时我们开始思考音乐，努力试图去读解和领悟，并试图与音乐对话。音符变得立体，有一种辐射和扩张的趋势，暗藏着你听得见或是听不见的声音。音乐不再仅仅是一种情绪，而有了实在和具体的内容，成为可视可感的语言和思想，甚至是哲学。你发现音乐世界其实是一条深不可测的隧道，内壁悬缀着抽象的音符，不可复制也不可临摹，往往当你开口或是动手将其制作成曲谱时，它们却已消失。你只能将其烙刻在脑子里，一遍遍碾磨成体内血液流淌的声音。

　　被琐事杂事俗事缠身的中年，岁月匆促，音乐在生活中已是显得奢侈的享受，往往纯粹是一种娱乐和休闲。那时候音乐有点像一个分手多年的旧情人，只是在百无聊赖的日子里，会偶尔下决心安排一次有礼貌而有节制的约会。多少有点儿可有可无的意思，但若是真正割断情丝，又是不甘的。在忧伤的乐曲中，重温往昔的缠绵和恩爱，毕竟还有一种依稀的幸福感。

　　音乐对于老年，若不是感官麻木得不再需要，那定是摈除得很彻底很坚决的。没有音乐的老年，也许枯涩也许灰暗但也许恰是因他的内心饱满滋润，而无须依赖音乐的浇灌。人到了老年，对音乐的选择变得十分挑剔。若是喜欢的音乐，必是自己灵魂的回声，是真正属于自己的。除了自己认定的那种之外，天下的音乐都是不堪入耳的噪声。所以老年的音乐，

　　由于排除了功利的杂音，在自然淡泊的心境中，便有了一种宁静透明的质感。人走向生命尽头时，音乐不再是保姆也不是恋人，不是先哲更不是神祗，而只是一个忠实的人生伴侣。

　　所以音乐具有着极其博大而丰富的包容性。音乐无法定义。不同的音乐可以被每个年龄段的音乐爱好者音乐迷分享，音乐其实是没有年龄的。古典或是现代、严肃或是流行，在欣赏者那里，并没有绝对的界别。在感人至深的音乐中我们常常迷途甚至错位，但音乐宽容大度，它知道自己所能在人们心上激起的回声，是喜欢的唯一标准。

　　音乐只是有点儿模糊，有点儿空灵。它无形无状、无影无踪，无法触摸、无法品尝，是一种流逝的时间，一种被曲谱固化的记忆。音乐被人吸纳到心里去，又被人在各个生命阶段自然而然地传递下去，音乐就变得永恒了。

　　1、音乐是有年龄的。作者用了不同的比喻来描绘不同年龄阶段对音乐的感受。根据下列提示，找出相应的比喻。

　　幼年：__________________________________________________

　　少年：__________________________________________________

　　老年：__________________________________________________

　　2、音乐具有着极其博大而丰富的包容性，此处的包容性具体含义是：

　　.

　　3、作者开始说音乐是有年龄的，后面又说音乐其实是没有年龄的，你认为这两种说法是否矛盾?为什么?

　　.

　　4、作者为什么认为音乐在青年时代不再仅仅是一种情绪，而有了实在和具体的内容，成为可视可感的语言和思想，甚至是哲学?请结合全文比较分析。

　　.

　　5、音乐是一种流逝的时间，一种被曲谱固化的记忆。 在这个句子中，作者运用比喻来表达了她对音乐的.感受，请具体分析这种表达的妙处。

　　答案：

　　1、幼年：音乐是保姆。

　　少年：音乐是我们第一个悄悄钦慕的恋人。

　　老年：音乐是一个忠实的人生伴侣。

　　2、音乐种类繁多，内容丰富。能满足不同年龄不同人的选择和需要。

　　3、不矛盾 音乐是有年龄的是指不同年龄的人对音乐的感受不同，选择不同。 音乐其实是没有年龄的是因为在欣赏者那里没有绝对的界别，人们是以喜欢作为标准来选择音乐。）

　　4、(1)同幼年和少年相比，青年对音乐有了更多的思考、读解和领悟 (2)同中老年相比，青年更有激情，也有充裕的时间和充沛的精力来思考、读解和领悟音乐。

　　5、(1) 用流逝的时间形象地突出了音乐模糊、空灵、无形无状、无影无踪，无法触摸、无法品尝地特征。(2)用被曲谱化的记忆来形象地表现音乐被人吸纳到心里，在人各个生命阶段所留下的印迹。

洁净之莲阅读答案 (菁选3篇)（扩展7）

——破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之阅读答案 (菁选3篇)

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之阅读答案1

　　【20xx年广东省广州市】.阅读下面的宋词，然后回答问题。（5 分）

　　破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之

　　辛弃疾

　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

　　14“了却”“可怜”分别是什么意思？

　　15“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”蕴含了怎样的思想感情？

　　16词末“可怜白发生”一句凝聚着作者怎样的人生感慨？请做简要分析。

　　答案：

　　14【参***】（1）了却：完成。可怜：可叹。

　　【答案解析】本题考查的是对古诗词词语的理解。结合词句内容来分析即可。

　　【备考建议】本词选自九年级上册辛弃疾的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》。因此同学们在复习古诗词时要回归课内，关注课下的注解。

　　15【参***】醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了响彻号角声的军营。描绘了一幅军旅生活图。蕴含了词人杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮烈情怀。

　　【答案解析】本题考查的是词句所蕴含的思想感情。

　　思想感情题答题步骤：

　　①展开联想和想象，描绘诗句内容；

　　②概括诗句构成的图景或意境；

　　③分析表达了诗人什么样的思想感情。

　　【备考建议】古诗词的思想感情题，既要求考生要理解诗句的内容，也要求结合诗句，知人论世，理解它所表达的情感。

　　16答案：抒发了作者年岁渐老而又壮志难酬、报国无门的悲愤心情。

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之阅读答案2

　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

　　马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

　　一、填空

　　1、这词首融梦幻（梦境、理想）与现实于一体，富于浪漫色彩。

　　2、表达作者爱国激情和建功立业的雄心壮志（直接表达词人的报国情怀和人生追求）的词句是了却君王天下事，赢得生前身后名。

　　3、辛弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋着自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结从词中（醉里）挑灯看剑，梦回（吹角）连营两个细节中可以看出。

　　4。表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个词是_可怜。表现作者为现实而悲叹，对人生而感叹的句子是可怜白发生

　　5、突出地表现了雄壮的军容，表现了将军及士兵们高昂战斗情绪的两联是“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”

　　6、这首词塑造了一个忠勇（爱国）失意的将军（壮士）的人物形象。

　　7、这词表达了作者了却君王天下事，赢得生前身后名（用原文填空）的雄心壮志，根据你对历史知识的掌握，这种雄心壮志指的是收复失地，**中原，并使自己名垂青史。

　　8、词中描写的军中生活情景有看剑、吹角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等。

　　9、这首词的上片描述了看宝剑、听号角、分麾下炙等军营生活；下片“”描写了战斗场面

　　10、这首词，从题材上看是写军营生活情景；从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看壮丽而不“纤巧”，所以，作者说自己写《破阵子》是“赋壮词”。

　　二、重点句子理解、赏析

　　1、用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。

　　答：示例：士兵们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉；军中奏起振奋人心甘情愿的战斗乐曲。将士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。

　　2、词人为什么要写“醉里”和“梦回”的情景？

　　答：写“醉里”和“梦回”的情景表现作者渴望驰骋沙场、杀敌报国的壮志和壮志难酬的无奈、悲愤。

　　3、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围？

　　答：营造了一种将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活氛围

　　4、赏析“沙场秋点兵”一句的表达效果（试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果）

　　答：五个字紧凑有力，写得肃穆威严，展现出一位豪情满怀、临敌出征的将军形象，渲染出战争浓烈的气氛。其中“秋”字，既点明了季节，也为将士出征增添了肃杀之气。

　　5、“了却君王天下事，赢得生前身后名”写出了作者怎样的理想？

　　答：写出了作者收复失地、完成祖国**大业、赢得青史留名的理想

　　6、根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么？

　　答：收复中原，**国家

　　7、赏析“可怜白发生”一句

　　答：凝聚着作者万千感慨，词意急转直下，作品就在这力重千钧的转笔中收尾，有如重锤猛击在铜钟之上，震荡着读者的心。其中“可怜”两字极为沉痛，为壮志难酬表现出极大的惆怅和愤慨。

　　8、“可怜白发生”的慨叹与前面的豪壮格调形成巨大反差，这样写表达了作者怎样的思想感情？

　　答：作者有心为国家出力，希望收复祖国山河，但却不被朝廷重用，心中非常痛苦（报国无门的失望之情）（壮志未酬的抑郁、愤慨）

　　9、“吹角连营”与“霹雳弦惊”描绘了什么样的场面？

　　答：**驻扎的壮阔场面和激烈的战斗场面

　　10、结尾一句“可怜白发生”抒发了作者怎样的感情？

　　答：抒发了作者忧国忧民、壮志难酬苍凉沉郁的思想感情

　　11、“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”两句用了什么修辞手法？描写的是什么场面？

　　答：比喻；描写出惊险激烈的战斗场面。

　　12、理想与现实往往是矛盾的。这首词中，作者在理想与现实中各是怎样的形象呢？请分别加以概括。

　　答：理想中（或梦境中）：雄姿英发，驰骋沙场，忠恿无比，气概豪迈的将军形象。现实中：隐居乡间，忧虑国事，为报国无门而苦闷，为壮志难酬而悲愤的`诗人形象

　　三、主旨（中心）提炼

　　1、这首词抒发了作者什么样的思想感情？

　　答：抒发了作者抗敌报国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤

　　2、辛弃疾说自己写《破阵子》是赋壮词，试结合作品加以解释

　　答：（1）从内容（题材）上看，是写军营中的生活情景，看剑、听角声和塞外曲、分八百里炙、沙场点兵、骑快马、挽强弓，这种种情境都极勇猛雄健；（2）从思想感情上看，表达的是为国立功的雄心壮志；（3）从语言风格上看，壮丽而不纤巧；（4）从塑造的形象上看，塑造了一位爱国失意的将军形象。

　　3、下边对这首词赏析有误的一项是（D）

　　A、这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。

　　B、这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。

　　C、这首词前九句追忆人生往事，豪情满怀；结尾一句，词义陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。

　　D、这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、“霹雳”等多个历史典故。

　　四、词风特点

　　1、本首词是豪放词的**作，结合作品内容、风格，说说豪放词的特点。

　　答：豪放词：本词写的是军中的生活情景，骑马狂奔，沙场点兵都是豪壮之举，风格雄浑、豪放；婉约词：生活范围狭窄，情感抑郁低沉，风格委婉、秀丽。

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之阅读答案3

　　破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

　　宋代：辛弃疾

　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

　　马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

　　12.请从描写手法角度赏析“醉里挑灯看剑”一句。(2分)

　　13.本词是一首“壮词”，词人却在结尾发出“可怜白发生”的慨叹，你对此如何理解?(2分）

　　答案：

　　（一）阅读下面古诗，然后回答问题（4分）

　　12.（2分）动作描写(神态、细节描写)。写词人在夜里挑亮灯芯观看宝剑，表达了词人渴望早日奔赴战场杀敌报国的急切心情。

　　13.（2分）词人一生坚决主张抗金，收复失地，**国家，甚至在梦里都念念不忘抗金的战斗生活；但由于朝庭的腐朽**，他的理想难以实现，当梦醒回到现实，他看到自己鬟边新生的白发，不由得发出壮志难酬的慨叹。(意近即可)