《聆听植物的心声》阅读答案3篇

《聆听植物的心声》阅读答案1

　　聆听植物的心声

　　①古老的印第安人有这样一个传统：他们在砍树或锯树枝之前，会做上一段祷告，以此来请求树木原谅。现在一些科学家认为，美洲土著居民的这种传统习俗，可能会成为科学家们研究植物也有语言的一种依据。

　　②德国波恩大学应用物理研究所在对植物进行最新声学研究后发现：人采花时，花朵会“哭泣”；人摘黄瓜时，黄瓜会“尖叫”；甚至连正常生长的水果也会发出咯咯的声音。看来现代科学的研究成果，似乎还真为民间的传统提供了佐证。不要以为植物会“说话”是一个古怪可笑的问题，法国物理学家施特恩海默说：“20年前也没有人相信鲸鱼会唱歌，而现在鲸鱼的歌唱已经被破译了。”

　　③为了探索植物语言是否真实存在，科学家们从不同的角度进行了广泛的研究，后来他们发现：当植物的叶子被昆虫咀嚼时，植物身上所发生的反应与动物抑制疼痛和创伤的反应几乎一样。例如在虫咬叶子时，叶子便**出一种激素，类似于动物受到伤害时**的内啡舦。它们对待伤痛的化学反应如此相似，在植物**表面喷洒阿司匹林或布洛芬后，就会像在动物身上喷洒此类物质一样，都能消除伤痛反应。对此，纽约州立大学植物生理学家伊恩.鲍德温说：“这就是植物喊‘哎哟’的方式。”

　　④德国德雷斯顿的生物物理学家魏泽教授认为，树木是通过声音来互相沟通和了解的，但由于这种声音频率很高，人耳反而听不到。而波恩大学的科学家弗兰克.朱利曼则不仅证实植物语言的存在，而且还研制出了能够探听植物语言的激光驱动麦克风。当植物叶子或根茎被切开时，植物就会发出痛苦的声音信号--在整个切面**出乙烯气体。弗兰克.朱利曼一直在用钟形玻璃容器收集这种气体。这种气体的分子开始轰击标准激光束，然后产生振动，形成麦克风能够探听到的声波。朱利曼说：“植物受到的压力越大，麦克风收到的声音信号就越强。”

　　⑤还有的科学家认为，植物是通过一种能量进行相互交流的。这种能量是微弱的光，它可以被测量出来，人们甚至可以通过“剩余能量放大器”使这种光转变成可以看得见的光。不管是通过高频声音还是通过光，随着科学技术的不断发展和科学研究的不断深入，科学家们最终一定会破译植物的语言之迷。

　　1、文章开头叙述印第安人的传统有什么作用？

　　答：

　　2、文章第②段中引用施特恩海默的话是为了说明什么观点？

　　答：

　　3、细读第③段，根据文中有关语句完成下表。

　　4、从目前研究进程看，科学家认为植物之间是通过哪两种方式来沟通和交流的？

　　答：①

　　②

　　5、根据文章的内容以及*时的积累，你认为一项科学研究的成功，应该具备哪些条件？请写出其中三种。

　　答：①

　　②

　　③

　　参***：

　　1、引出“植物也有语言”这个话题。或者证明植物有可能有语言。

　　2、不要以为植物会“说话”是一个古怪可笑的问题。或：植物也是可能有语言的。或：植物的语言最终有可能被破译。

　　3、（1）**一种激素。（2）**出内啡呔。（3）当植物的叶子被昆虫咀嚼时，植物身上所发生的反映与动物抑制疼痛和创伤的反映几乎一样。或：他们对待伤痛的化学反映如此相似。

　　4、声音（或者：高频声音）和能量（或者：光）

　　5、“略”

《聆听植物的心声》阅读答案3篇扩展阅读

《聆听植物的心声》阅读答案3篇（扩展1）

——《植物聊天》阅读答案3篇

《植物聊天》阅读答案1

　　植物聊天

　　①随着科技的进步，计算机网络已成为人们传递和获取信息的重要途径。近日，有科学家研究发现，原来人们眼中那些被动的、只能站在一个地方等待被砍掉或吃掉的植物，也像人类一样，都会构建自己的联络系统。特别是草本植物，例如草莓、芦苇或是羊角芹都能自发地构建这种系统。

　　②在这个联络系统中，每一株植物都会**和接收特殊信使物质所携带的信息，并与其他植株共享信息。这种传递信息的方式和人类的网络聊天十分相似，因此科学家形象地称之为“植物聊天”。但是让人们好奇的是，植物们在这个聊天网络里都聊些什么呢?

　　③科研人员发现，一些聪明的植物会在危险迫近的时候通过这个网络传递警告信息，从而有效地减轻植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。如果有一株植物被毛虫咬食了，那么在同一个网络中的其他植物都会接到内部的警告信号。在接到警告信号 之后，那些还没有被咬食的植物就会进行化学物质防御和机械防御，使自己不易受到侵害。此时，毛虫就像打了败仗的士兵，无计可施了。可见，聊天网络功不可没。

　　④当然，任何事物都可能有利弊两个方面，植物的聊天网络也是如此。就好比计算机网络上流行的病毒，在植物聊天网络中，有些特殊病毒就利用网络进行传播，致使整个网络内的植物都可能被感染。

　　⑤这项研究令人称奇的地方，在于它改变了人们对植物的传统认识。现在我们才发现，我们身边那些最常见的植物其实早就是网络聊天的高手了。

　　1．(2分)文章结尾处说“这项研究令人称奇的地方，在于它改变了人们对植物的传统认识”。请你说说人们对植物的传统认识是什么。

　　2．(2分)说说什么是“植物聊天”。

　　3．(2分)分别指出下面两个句子使用的说明方法。(一个括号内只能填写一种说明方法)

　　(1)特别是草本植物，例如草莓、芦苇或是羊角芹都能自发地构建这种系统。 ( )

　　(2)此时，毛虫就像打了败仗的士兵，无计可施了。 ( )

　　4．(4分)阅读全文，请写出植物聊天网络的“利”与“弊”。

　　利：

　　弊：

　　答案：

　　1．(2分)植物是被动的，只能站在一个地方等待被砍掉或吃掉。

　　2．(2分)在这个联络系统中，每一株植物都会**和接收特殊信使物质所携带的信息，并与其他植株共享信息。

　　3．(2分)(1)举例子 (2)打比方

　　4．(4分)利：传递警告信息，有效地减轻植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。

　　弊：传播病毒，致使整个网络内的植物都可能被感染。

《植物聊天》阅读答案2

　　阅读《植物聊天》，回答1---4题。

　　植物聊天①随着科技的进步，计算机网络已成为人们传递和获取信息的重要途径。近日，有科学家研究发现，原来人们眼中那些被动的、只能站在一个地方等待被砍掉或吃掉的植物，也像人类一样，都会构建自己的联络系统。特别是草本植物，例如草莓、芦苇或是羊角芹都能自发地构建这种系统。

　　②在这个联络系统中，每一株植物都会**和接收特殊信使物质所携带的`信息，并与其他植株共享信息。这种传递信息的方，式和人类的网络聊天十分相似，因此科学家形象地称之为“植物聊天”。

　　但是让人们好奇的是，植物们在这个聊天网络里都聊些什么呢？

　　③科研人员发现，一些聪明的植物会在危险迫近的时候通过这个网络传递警告信息，从而有效地减轻植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。如果有一株植物被毛虫咬食了，那么在同一个网络中的其他植物都会接到内部的警告信号。在接到警告信号之后，那些还没有被咬食的植物就会进行化学物质防御和机械防御，使自己不易受到侵害。此时，毛虫就像打了败仗的士兵，无计可施了。可见，聊天网络功不可没。

　　④当然，任何事物都可能有利弊两个方面，植物的聊天网络也是如此。就好比计算机网络上流行的病毒，在植物聊天网络中，有些特殊病毒就利用网络进行传播，致使整个网络内的植物都可能被感染。

　　⑤这项研究令人称奇的地方，在于它改变了人们对植物的传统认识。现在我们才发现，我们身边那些最常见的植物其实早就是网络聊天的高手了。

　　（选文有删改）

　　1．文章结尾处说“这项研究令人称奇的地方，在于它改变了人们对植物的传统认识”，请你说说人们对植物的传统认识是什么。

　　2．说说什么是“植物聊天”。

　　3．分别指出下面两个句子使用的说明方法。

　　（一个括号内只能填写一种说明方法）

　　(1)特别是草本植物，例如草莓、芦苇或是羊角芹都能自发地构建这种系统。 ( )

　　(2)此时，毛虫就像打了败仗的士兵，无计可施了。 ( )

　　4．阅读全文，请写出植物聊天网络的“利”与“弊”。利：弊：______

　　【答案】

　　1．植物是被动的，只能站在一个地方等待被砍掉或吃掉。

　　2．在植物构建的联络系统中，每一株植物都会**和接收特殊信使物质所携带的信息，并与其他植株共享信息。

　　3．(1)举例子

　　(2)打比方

　　4．利：传递警告信息，有效地减轻植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。

　　弊：传播病毒，致使整个网络内的植物都可能被感染。

　　【方法总结】

　　有时候，说明文阅读中会让你谈一些关于文中说明的事务的感想或看法，或要求结合现实生活、科技发展等有关常识，推测某一新的发现、认识的前景，这就要求根据文章的内容进行推测和想象。这种推测和想象必须以原文的有关信息为基础，不是凭空进行的，要有理有据。做此类试题首先要时文章总体内容有一个全面而清晰的把握，然后对试题要求仔细分析，挖掘有关材料或信息中的隐含信息进行推理，在*时阅读中要善于积累，通过广泛的知识联系来找到解答的钥匙。

《植物聊天》阅读答案3

　　阅读《植物聊天》，回答1～4题。

　　植物聊天

　　①随着科技的进步，计算机网络已成为人们传递和获取信息的重要途径。近日，有科学家研究发现，原来人们眼中那些被动的、只能站在一个地方等待被砍掉或吃掉的植物，也像人类一样，都会构建自己的联络系统。特别是草本植物，例如草莓、芦苇或是羊角芹都能自发地构建这种系统。

　　②在这个联络系统中，每一株植物都会**和接收特殊信使物质所携带的信息，并与其他植株共享信息。这种传递信息的方式和人类的网络聊天十分相似，因此科学家形象地称之为“植物聊天”。但是让人们好奇的是，植物们在这个聊天网络里都聊些什么呢?

　　③科研人员发现，一些聪明的植物会在危险迫近的时候通过这个网络传递警告信息，从而有效地减轻植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。如果有一株植物被毛虫咬食了，那么在同一个网络中的其他植物都会接到内部的警告信号。在接到警告信号之后，那些还没有被咬食的植物就会进行化学物质防御和机械防御，使自己不易受到侵害。此时，毛虫就像打了败仗的士兵，无计可施了。可见，聊天网络功不可没。

　　④当然，任何事物都可能有利弊两个方面，植物的聊天网络也是如此。就好比计算机网络上流行的病毒，在植物聊天网络中，有些特殊病毒就利用网络进行传播，致使整个网络内的植物都可能被感染。

　　⑤这项研究令人称奇的地方，在于它改变了人们对植物的传统认识。现在我们才发现，我们身边那些最常见的植物其实早就是网络聊天的高手了。

　　(选文有删改)

　　1．文章结尾处说“这项研究令人称奇的地方，在于它改变了人们对植物的传统认识”。请你说说人们对植物的传统认识是什么。

　　2．说说什么是“植物聊天”。

　　3．分别指出下面两个句子使用的说明方法。(一个括号内只能填写一种说明方法)

　　(1)特别是草本植物，例如草莓、芦苇或是羊角芹都能自发地构建这种系统。 ( )

　　(2)此时，毛虫就像打了败仗的士兵，无计可施了。 ( )

　　4．(4分)阅读全文，请写出植物聊天网络的“利”与“弊”。

　　利：

　　弊：

　　[参***]

　　1．植物是被动的，只能站在一个地方等待被砍掉或吃掉。

　　2．在这个联络系统中，每一株植物都会**和接收特殊信使物质所携带的信息，并与其他植株共享信息。

　　3．(1)举例子 (2)打比方

　　4．利：传递警告信息，有效地减轻植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。

　　弊：传播病毒，致使整个网络内的植物都可能被感染。

《聆听植物的心声》阅读答案3篇（扩展2）

——《神秘的植物自燃》阅读答案3篇

《神秘的植物自燃》阅读答案1

　　①1984年2月的一天，澳大利亚南部发生了上百起森林大火，吞没了近50万公顷的林地，烧死了成千上万的动物。这些突然爆发的大火是怎样引起的呢?科学家经过**研究发现，这是由于森林中的桉树自燃引起的。原来，这年2月份的*均气温达40℃以上，桉树分泌出比*时多几倍的易燃物质——香油精，再加上长时间干燥无雨，所以造成大片森林**。

　　②非洲赤道地区和欧洲的西班牙有一种**树。它材质优良，很受当地人喜爱。但当它长到十四五年时，树内就会分泌出许多低燃点的树脂。骄阳的照射，常常把树脂点燃，使**树变成巨大的火炬。一株大树只需1 小时，即会连枝带叶化成一堆灰烬。

　　③白鲜生长在我国新疆天山地区。春天一到，白鲜的花朵就渐渐变得鲜艳起来；到了夏季，更是越长越美丽、越长越成熟，终于结出丰硕的果实。然而，在炎热干燥的晴天，它却会突然起火燃烧，不长时间，一株白鲜便烧成了一堆灰烬。原来，白鲜的叶子含有醚，醚的燃点很低，在烈日的照射下，很快就会达到它的燃点。当白鲜的果实日趋成熟之际，醚的储量也几乎达到饱和程度，一旦遇上干燥的大晴天，再加上强烈的`太阳光直晒，白鲜也就自燃了。

　　④此外，物体相互摩擦生电或静电感应，或山石反射聚集阳光，也能引起干枯的植物自燃。一般地说，每隔5年～25年，森林会自燃一次。森林的自燃之火，不仅可以**森林幼树生长的数量，而且能淘汰一些病树、枯枝，为森林中各种树木的快速成材提供适当的空间。著名的**黄石国家公园里的森林，原来每隔20年都会自燃起火，但是该公园得到人工保护后，80年未发生火灾，导致森林生长缓慢，新生林减少。1988年的那场大火，不仅没有毁灭黄石国家公园，反而让黄石国家公园的森林更加充满了生机。

　　12．阅读全文后，你认为植物自燃有哪些原因？（4分）

　　13．第②③段主要运用了什么方法？有何作用？（3分）

　　14．认真阅读第④段，结合划线部分和实际生活，写出你的发现或思考。（3分）

　　参***：

　　12．体内含有易燃物质香精油、树内分泌出许多低燃点的树脂、叶子含有燃点低的醚、物体相互摩擦生电或静电感应、或山石反射聚集阳光等。（1点1分）

　　13．举例子，通过具体的例子让我们明白世界上不同地点植物自然的不同原因，从而使说明更具体，更具说服力。

　　14．植物的自然不是一种自我毁灭，而是一种更有意义的重生。（1分）有时候，我们应该向这些植物学习，对于某些东西与其抱残守缺、死守不放，倒不如悠然转身，要知道，退一步海阔天空。

《聆听植物的心声》阅读答案3篇（扩展3）

——聆听我的心声作文

聆听我的心声作文1

　　在*日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言**能力。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的聆听我的心声作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　第一次知道了什么叫恨，因为太在乎吗？

　　我努力了，你不是不知道，甚至，我付出的比你还多，你为什么就这么不理解我？我是为了谁？我最在乎谁？难道为你好都有错？那么，我才不稀罕管你呢，干嘛把自己搞得那么累？连一句安慰的话都没有，你生气，我心里好受吗？你有为我想过吗？哪次不是我先道歉？哪一次都是我错吗？就算是我错了，你不会学的宽容些吗？我哪一次没有让着你，我以为总有一天你会明白的，可是，你太令我失望了……

　　不要每次都认为是我的错，你就没有了吗？我只是太在乎你罢了！现在，你让我明白了，对一个人太好就是虐待自己，我不会那么傻，请你记住你今天的选择，不要后悔……

　　深呼一口气，把一切都放下的感觉真好，我15岁的人生才刚刚开始，咱不怕！

　　因为太在乎，所以，恨越深……

《聆听植物的心声》阅读答案3篇（扩展4）

——《风筝》的阅读答案3篇

《风筝》的阅读答案1

　　①有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。

　　②然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。

　　③但心又不竟堕下去而至于断绝，它只是很重很重地堕着，堕着。

　　小题1:“我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了”一句中的“掷”“踏”能否改成“扔”和“踩”？为什么？（3分）

　　小题2:文中 “他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着”一句，运用了_____________和____________描写方法来刻画人物。（2分）

　　小题3:画线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？（3分）

　　_______________________________________________________________

　　小题4:看了一本世纪末外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”的？（3分）

　　_______________________________________________________________

　　参***：

　　小题1:不能；“扔”“踩”这两个词语不足以表现“我”当时愤怒、生气的心情。（或“用‘掷、踏’更能表现‘我’的盛怒和蛮横”） （3分）

　　小题2:动作描写 神态描写。（2分）

　　小题3:（3分）比喻说明我的心情非常沉重。

　　小题4:（3分）因为我一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，良心受谴责，可谓“不幸”。

《风筝》的阅读答案2

　　他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时 候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆 心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起 同学们一阵激动的心跳。

　　(1) 这段话主要是写刘老师。

　　(2) 用“——”画出描写刘老师板书的句子。

　　(3) 从“好几个小时”我们可以感受到，从“年过半百”我们可以感受到，“他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳”是因为。

　　参***：

　　（1）如何“如何只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时”为学生上课

　　（2）逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。

　　（3）刘老师每上一次课的艰辛 刘老师年龄之大 刘老师每次转身都很不容易

《风筝》的阅读答案3

　　阅读下面文章，回答文后问题。系在风筝线上的童年①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

　　②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫做冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。

　　③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙的脚不沾地。常常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。

　　④我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿**斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的作放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。这些线来的可不容易呢，是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。

　　⑤好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。喝！风筝！全是风筝！这些**小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。

　　⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边——但不去有坟茔的地方，虽说不怕，可终究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放。因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。

　　⑦风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……

　　⑧韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。

　　⑨啊，我的鹅黄色的童年！（选文有删改）

　　1．本文回忆童年生活，主要围绕风筝回忆了小时候①、②两件事。

　　①__________________________________

　　②__________________________________

　　2．阅读第⑤段，看看生动有趣的场面是怎样通过语言来体现的。

　　__________________________________

　　3．第⑦段文字中，有许多句子写的传神精妙。试选取一句进行赏析。（字数100字以内）

　　__________________________________题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：同步题

　　1．①做风筝；②放风筝；

　　2．本段文字，抓住风筝的数量多、造型各异等特点展开具体的描写，同时，以孩子们的欢声笑语相映衬，将放风筝的场面写得生动有趣，使人有身临其境的感觉。

　　3．示例：“放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑的越飘越远。”这句话活灵活现的再现了放风筝时的情景。特别是“摇头晃脑”一词，将风筝拟人化，让人仿佛看见失去**的风筝在高空中飞舞的样子，又能感觉到小伙伴们由放飞的得意到失意的无奈与惋惜。（意对即可）

　　考点：

　　考点名称：散文阅读散文：

　　是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。

　　六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。

　　随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。

　　现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。

　　特点：形散神不散。

　　散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。散文是一种**、灵活的抒写见闻、感受的文体。

　　所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活**；

　　“神不散”是指无论形式表达怎样**，都必须围绕一个中心。以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、托物言志的象征手法，是散文常见的写作**。

　　散文的特点：

　　1.短小优美，生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；

　　2.它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文， 是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。

　　3.散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以**些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。

　　散文之美：

　　一是结构美；二是语言美；三是意境美。要很好的理解一篇散文，就要把握线索、抓住文眼、借助想象领会内涵、体会意境、品味语言。

　　1.形散而神不散

　　①“形散”：

　　主要是说散文取材十分广泛**，不受时间和空间的限制；

　　表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要**调整、随意变化。

　　②“神不散”：

　　主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。

　　为了做到形散而神不散，在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体，散文中常见的线索有：

　　a.以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；

　　b.以作品中的“我”来作线索，以“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，**畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人。

　　2.意境深邃

　　意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。

　　作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的**，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。

　　3.语言优美

　　①所谓优美：就是指散文的语言清新明丽（也美丽），生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。

　　②所谓凝练：是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。

　　③散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。

　　散文的不同分类：

　　广义的散文：是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。

　　狭义的散文：是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。

　　根据散文的内容和性质可分为以下几类：

　　1.叙事散文

　　以写人记事为主的散文。

　　①这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。

　　②叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。

　　例如：鲁迅的《藤野先生》、吴伯箫的《记一辆纺车》、*的《母亲的回忆》。根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。

　　偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。

　　它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。

　　在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。

　　③偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。人物形象是否真实是它与小说的区别。

　　2.抒情散文

　　注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。

　　这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。

　　它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。

　　优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。

　　例如：茅盾的《白杨礼赞》、魏巍的《依依惜别的.深情》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《樱花赞》、当代作家田茂泉的《哦，棋山》。

　　3.写景散文

　　以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。例如：刘白羽的《长江三峡》。

　　4.哲理散文

　　哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，穿透人生社会，寄寓于人生百态家长里短，闪现在思维领域万千景观。 高明的作者，善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵咏这类美文，自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的。

《聆听植物的心声》阅读答案3篇（扩展5）

——《最佳的小路》阅读答案3篇

《最佳的小路》阅读答案1

　　世界著名建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园，经过三年的施工，马上就要对外开放了，然而各景点之间的路该怎样联络还没有具体的方案。施工部打电话给正在法国参加庆典的***格罗培斯大师，请他赶快定稿，以便按计划(峻　竣)工和开放。

　　格罗培斯从事建筑研究四十多年，留下七十多处杰作。然而建筑学中①微小得不值一提的一点——路径的设计却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已修改了五十多次，可没有一次是让他满意的。接到电话后他心里更加焦躁。他决定到地中海海滨去清醒一下，争取早日定下方案。

　　汽车在法国南部的乡间公路上奔(驰　弛)，沿途漫山遍野的是当地农民的葡萄园。他看见无数的葡萄园主把葡萄摘下来提到路边吆喝，但很少有人停下来过问。当车子进入一个小山谷时，发现那儿停着许多车子。原来这儿是一位老太太的葡萄园，你只要付五法郎就可以摘一篮子葡萄，据说这位老太太因年迈，无力料理而想出这个办法，起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄，谁知在这绵延百里的葡萄产区，她的葡萄总是最先卖完。她这种给人**、任其选择的做法使大师深受启发，久缠在他心头的难题终于迎刃而解。格罗培斯②出乎意料的高兴，连忙让司机调转车头返回巴黎。

　　回到住地，他给施工部发了封电报，要求施工部在乐园(撤　撒)上草种。没多久，小草长出来了，整个乐团被绿草所(复　覆)盖。在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些小道有窄有宽，优雅自然。

　　第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上，迪斯尼乐园的`路径设计被评为世界最佳设计。

《最佳的小路》阅读答案2

　　1.“延”和“迈”都是________结构的字。“迈”用音序查字法应查字母______;“延”用部首查字法应查部________，再查______画。

　　2.用“\”划去文中括号里不恰当的字。

　　3.从文中找出下面词语的近义词：

　　焦急——(　　)

　　称心——(　　)

　　4.将文中划线的部分各用一个成语来代替。

　　①___________②_____________

　　5.“对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已修改了五十多次，可没有一次是让他满意的。”从这句话中可以看出_______________。

　　6.用简洁的语言概括短文第3节的内容。

　　____________________________________。

　　7.迪斯尼乐园的路径设计为什么会被评为世界最佳设计?联系短文把你的理解写出来。

　　____________________________________________________

《聆听植物的心声》阅读答案3篇（扩展6）

——《梅香》的阅读答案3篇

《梅香》的阅读答案1

　　①一个有钱的富人，正在自家的花园里赏梅花。

　　②那是冬日寒冷的清晨，艳红的梅花正以最美丽的姿容吐露，富人颇为自己的花园里能开出这样美丽的梅花而感到无比的快慰。

　　③突然，门外传来敲门的声音，富人去开了门，发现一个衣衫褴褛的乞丐，在寒风里冻得直发抖，那乞丐已在这开满梅花的园外冻了一夜，他说：“先生，行行好，可不可以给一点东西吃。”

　　④富人请乞丐在园门口稍稍等候，转身进入厨房，端来一碗热腾腾的饭菜，他布施给乞丐的时候，乞丐忽然说：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀！”说完了，转身走出去。

　　⑤富人呆立在那里，感到非常震惊，他震惊的是：穷人也会赏梅花吗？这是自己从来不知道的。另一个震惊的是，花园里种了几十年的梅花，为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢？

　　⑥于是，他小心翼翼地，以一种庄严的心情，深怕惊动梅香似的悄悄走近梅花，他终于闻到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明无比的芬芳，然后他濡湿的眼睛，流下了感动的泪水，为自己第一次闻到梅花的芳香。

　　⑦是的，乞丐也能赏梅花，乞丐也能闻到梅花的香气，有的乞丐甚至在极饥饿的情况下，还能闻到梅花清明的气息。

　　⑧可见得，好的物质条件不一定能使人成为有品位的人，而坏的物质条件也不会遮蔽人精神的清明，一个人没有钱是值得同情的，一个人一生都不知道梅花的香气一样值得悲悯。

　　⑨一个人的品质其实是与梅香相似的，是无形的，是一种气息，我们如果光是欣赏花的外形，就很难知道梅花有极淡的清香；我们如果不能细心地体会，也难以品味到一个人隐在外表内部的人格香气。

　　⑩最可叹息的是，很少有人能回观自我，品赏自己心灵的梅香，大部分人空过了一生，也没有体会到隐藏在心灵内部极幽微，但极清澈的自性的芳香。

　　能闻到梅香的乞丐也是富有的人。

　　现在，让我们一起以一种庄严的心情，走到心灵的花园，放下一切的缠缚，狂心都歇；观闻从我们自性中流露的梅香吧！（选自《林清玄散文集》）

　　1．用简明的文字概括本文叙述的故事。

　　__________________________________________________________________

　　2．富人听了乞丐的话感到震惊，他震惊的是什么？结合文中相关的语句回答。

　　__________________________________________________________________

　　3．第⑧段中加粗的词语“可见得”在文章结构上起了怎样的作用？

　　__________________________________________________________________

　　4．请你写出完整的两句咏梅的古诗词。

　　__________________________________________________________________

　　参***：

　　1．乞丐闻到梅花的芳香，富人为此感到震惊，也第一次闻到梅花的芳香。（意对即可）

　　2．穷人也会赏梅花；富人自己种了几十年的梅花，却从来没闻到过梅花的芳香。（意对即可）

　　3．过渡或由叙述引入议论。

　　4．示例：①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。②零落成泥碾作尘，只有香如故。（不唯一）

《梅香》的阅读答案2

　　①一个有钱的富人，正在自家的花园里赏梅花。

　　②那是冬日寒冷的清晨，艳红的梅花正以最美丽的姿容吐露，富人颇为自己的花园里能开出这样美丽的梅花，而感到无比的快慰。

　　③突然，门外传来敲门的声音，富人去开了门，发现一个衣衫褴褛的乞丐，在寒风里冻得直打抖，那乞丐已在这开满梅花的园外冻了一夜，他说：“先生，行行好，可不可以给我一点东西吃。”

　　④富人请乞丐在园门口稍稍等候，转身进入厨房，端来一碗热腾腾的饭菜，他布施给乞丐的时侯，乞丐忽然说：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀！”说完了，转身走出去。

　　⑤富人呆立在那里，感到非常震惊，他震惊的是：穷人也会赏梅花吗？这是自己从来不知道的。另一个震惊的是，花园里种了几十年的梅花，为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢？

　　⑥于是，他小心翼翼地，以一种庄严的心情，深怕惊动梅香似的悄悄走近梅花，他终于闻到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明无比的芬芳，然后他濡湿的眼睛，流下了感动的泪水，为自己第一次闻到梅花的芳香。

　　⑦是的，乞丐也能赏梅花，乞丐也能闻到梅花的香气，有的乞丐甚至在极饥饿的情况下，还能闻到梅花清明的气息。

　　⑧可见得，好的物质条件不一定能使人成为有品位的人，而坏的物质条件也不会遮蔽人精神的清明，一个人没有钱是值得同情的，一个人一生都不知道梅花的香气一样值得悲悯。

　　⑨一个人的品质其实是与梅香相似，是无形的，是一种气息，我们如果光是欣赏花的外形，就很难知道梅花有极淡的清香；我们如果不能细心地体会，也难以品味到一个人隐在外表内部的人格香气。

　　⑩最可叹息的是，很少有人能回观自我，品赏自己心灵的梅香，大部分人空过了一生，也没有体会到隐藏在心灵内部极幽微，但极清澈的自性的芳香。

　　⑾能闻到梅香的乞丐也是富有的人。

　　⑿现在，让我们一起以一种庄严的心情，走到心灵的花园，放下—切的缠缚，狂心都歇，观闻从我们自性中流露的梅香吧！

　　阅读题：

　　1、用简明的文字概括本文叙述的故事。

　　2、富人听了乞丐的话感到震惊，他震惊的是什么？请用文中相关的语句回答。

　　3、第⑧段中加点的词语“可见得”在文章结构上起了怎样的作用？

　　4、品读文章第⑾段，联系前文，谈谈为什么“能闻到梅香的乞丐也是富有的人”？

　　5、文章题为“梅香”，请结合第⑧、⑨段谈谈“梅香”指的是什么？

　　6、在生活中，我们也许并不富有，也许常被人漠视，但我们也有“自己心灵的梅香”。读了本文，请谈谈你的感受。

　　参***：

　　1、乞丐闻到梅花的芳香，富人为此感到震惊，也第一次闻到梅花的芳香。

　　2、穷人也会赏梅花；富人自己种了几十年的`梅花，却从来没闻到过梅花的芳香。

　　3、过渡或由叙述引入议论。

　　4、因为坏的物质条件也没有遮敝他精神的清明，在精神上他是富有的。

　　5、精神的清明或内部的人格香气。

　　6、要结合自身的生**验，要揭示自己心灵的美好。

《梅香》的阅读答案3

　　梅香

　　林清玄

　　①一个有钱的富人，正在自家的花园里赏梅花。

　　②那是冬日寒冷的清晨，艳红的梅花正以最美丽的姿容吐露，富人颇为自己的花园里能开出这样美丽的梅花，而感到无比的快慰。

　　③突然，门外传来敲门的声音，富人去开了门，发现一个衣衫褴褛的乞丐，在寒风里冻得直打抖，那乞丐已在这开满梅花的园外冻了一夜，他说：“先生，行行好，可不可以给我一点东西吃。”

　　④富人请乞丐在园门口稍稍等候，转身进入厨房，端来一碗热腾腾的饭菜，他布施给乞丐的时侯，乞丐忽然说：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀!”说完了，转身走出去。

　　⑤富人呆立在那里，感到非常震惊，他震惊的是：穷人也会赏梅花吗?这是自己从来不知道的。另一个震惊的是，花园里种了几十年的梅花，为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢?

　　⑥于是，他小心翼翼地，以一种庄严的心情，深怕惊动梅香似的悄悄走近梅花，他终于闻到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明无比的芬芳，然后他濡湿的眼睛，流下了感动的泪水，为自己第一次闻到梅花的芳香。

　　⑦是的，乞丐也能赏梅花，乞丐也能闻到梅花的香气，有的乞丐甚至在极饥饿的情况下，还能闻到梅花清明的气息。

　　⑧可见得，好的物质条件不一定能使人成为有品位的人，而坏的物质条件也不会遮蔽人精神的清明，一个人没有钱是值得同情的，一个人一生都不知道梅花的香气一样值得悲悯。

　　⑨一个人的品质其实是与梅香相似，是无形的，是一种气息，我们如果光是欣赏花的外形，就很难知道梅花有极淡的清香；我们如果不能细心地体会，也难以品味到一个人隐在外表内部的人格香气。

　　⑩最可叹息的是，很少有人能回观自我，品赏自己心灵的梅香，大部分人空过了一生，也没有体会到隐藏在心灵内部极幽微，但极清澈的自性的芳香。

　　⑾能闻到梅香的乞丐也是富有的人。

　　⑿现在，让我们一起以一种庄严的心情，走到心灵的花园，放下—切的缠缚，狂心都歇，观闻从我们自性中流露的梅香吧!

　　（选自《林清玄散文集》）

　　17．用简明的文字概括本文叙述的故事。（3分）

　　18．富人听了乞丐的话感到震惊，他震惊的是什么？请用文中相关的语句回答。（4分）

　　19．第⑧段中加点的词语“可见得”在文章结构上起了怎样的作用？（3分）

　　*20. 品读文章第⑾段，联系前文，谈谈为什么“能闻到梅香的乞丐也是富有的人”？（3分）

　　21．文章题为“梅香”，请结合第⑧、⑨段谈谈“梅香”指的是什么？（3分）

　　22．在生活中，我们也许并不富有，也许常被人漠视，但我们也有“自己心灵的梅香”。读了本文，请谈谈你的感受。（4分）

　　【答案】

　　17．乞丐闻到梅花的芳香，富人为此感到震惊，也第一次闻到梅花的芳香。

　　18．穷人也会赏梅花（答成“乞丐也能闻到梅花的香气”也可）；富人自己种了几十年的梅花，却从来没闻到过梅花的芳香。

　　19．过渡或由叙述引入议论。

　　*20.因为坏的物质条件也没有遮敝他精神的清明，在精神上他是富有的。（答成“他能品味到隐在外表内部的人格香气”也可）

　　21．精神的清明或内部的人格香气。

　　22．要结合自身的生**验，要揭示自己心灵的美好$。

《聆听植物的心声》阅读答案3篇（扩展7）

——《珍贵的白鱼》阅读答案3篇

《珍贵的白鱼》阅读答案1

　　这件事发生在我刚刚走出校门不久，那是我费了好大的劲儿才找到的工作。

　　老板出差，临走除了交代日常必要的工作以外，特别叮嘱我照顾好他的两条白鱼。

　　老板是***，来内地投资办公司的时候带来了两条白鱼。开业的时候，这座有29英寸电视大小的鱼缸放在大厅里最显眼的地方，里面水草丰茂，奇石嶙峋，一对白鱼浑身雪白，两只眼睛漆黑晶莹，游动的姿态极其傲慢但又极其优雅。老板对人们说：这对白鱼是公司的吉祥物，曾给他频频带来好运。

　　我精心护理着白鱼，心想，自己初出道，一定要做好老板交代的事情。可是，一次换水时，我想把假山搬出来洗一洗，谁知假山被水浸过以后长了一层滑滑的东西，就在快搬出鱼缸的一瞬间，假山从我手中滑脱，随着哗啦一声巨响，玻璃碎片同水和鱼一起落地。两条柔软而富有弹性的白鱼在地上拼命跳跃……同事小晴从电脑室里跑出来，帮我取来塑料桶。待打上水救起白鱼时，我发现地上有雪白的鳞片。小晴说，白鱼恐怕活不成了。我的眼泪立刻不争气地涌了出来。

　　第二天中午，我花了半个月的工资买了鱼缸，把白鱼放进去，希望它们能活下来。然而，白鱼太娇嫩了，第三天一早，这对很贵族气的白鱼，肚皮翻了上来。怎么办？怎么办？跑吧！我对自己说：三十六计，走为上策。但是，从小的家庭教育和学校教育让我打消了这个念头。

　　双休日，我跑遍了全市的宠物市场，最后终于发现了这种鱼。一问：1 100元一条！我吓呆了。可是，我拼命镇定住自己，叮嘱货主后，我回去凑钱。

　　我把所有的积蓄拿出来，还差400多元，离下月发薪水还有十几天，我只好找小晴借了500元，并求她保密。

　　就在我把白鱼放进鱼缸里的当天下午，老板回来了。带着旅途风尘的老板进得公司来的第一件事就是在大厅的鱼缸前驻足，我的心突突跳着，老板端详了两分钟之后，回办公室去了。我长长地吐了一口气，好险！

　　不觉一个月过去了，发奖金那天，我听到小晴在老板的办公室里哭，好像在申诉什么，有几句话清晰地传到我的耳朵里：为什么扣我的奖金？有人把鱼缸打碎，白鱼死掉，她都没事，我不就打错几句话吗？……

　　一会儿，老板让我到他的办公室去。我感到身体发僵，惴惴地走了进去。

　　你把鱼缸打了？白鱼死了？

　　是。

　　你自己买的鱼缸和白鱼？

　　是。

　　为什么你不一走了之？

　　我抬头看了看他的神情，他十分*静，我不知道他真正想的是什么，我也来不及多想，我只是说：做人要有信用，损坏东西赔偿，这是父母和老师从小教给我的。

　　好！老板突然大声说了这个字，几乎吓我一跳，他黝黑的脸上有了光彩，我非常欣赏你的理由，____________________，怎么样？

　　我的泪水一下子涌了出来。不管曾受了怎样的委屈，毕竟我得到了应有的.理解和尊重，我为自己能在涉世之初坚守做人的原则而感到欣慰。

　　6．文中有多处伏笔，请写出其中的两处伏笔及与之相照应的内容。

　　7．你把鱼缸打了？白鱼死了？

　　①你认为老板说这话时要强调的重点是哪两个词？

　　②请从原文内容中找根据，说说强调这两个词作为重点的理由。

　　8．根据上下文内容，写出文中画线处老板要说的内容。

　　9．简要分析、评价一下小晴这个人物形象。

　　10．简要分析、评价一下老板这个人物形象。

　　答案：6.参***：(1)前文的小晴说，白鱼恐怕活不成了是后文(白鱼)肚皮翻了上来的伏笔；(2)前文的我求她保密是后文小晴说有人把鱼缸打碎，白鱼死掉的伏笔。

　　解析：伏笔是前段文章为后段文章埋伏线索，也可以说是上文对下文的暗示。回答此题关键是找出文章前后有联系的语段。

　　7．(1)你和死了是老板说话时要强调的重点。

　　(2)理由是：老板对白鱼和鱼缸非常熟悉，回来后又端详了两分钟之久，他肯定知道鱼和鱼缸已经换过，所以他问的只是谁打碎了鱼缸及原来的鱼是什么结果。

　　8．参***：明天起，你就担任我的秘书(或财务总管)。

　　解析：要根据空缺处的前后语境我非常欣赏你的理由怎么样来作答，此题是开放性的题，只要与文章语境相合即可。

　　9．参***：有同情心，在同事有难的时候能给人帮助；但更有妒忌心，在对自己不利的时候会出卖朋友。是个有双重性格的世俗之人。

　　解析：作答此题要根据文中对小晴这一人物相关的叙述描写，当我打碎鱼缸时同事小晴从电脑室里跑出来，帮我取来塑料桶。可以看出小晴在同事有难的时候能给人帮助；当发奖金那天，小晴向老板申诉有人把鱼缸打碎，白鱼死掉，她都没事，我不就打错几句话吗？可以看出这个人物在对自己情况不利的时候会出卖朋友。

　　10．参***：在知道情况有变化时不露声色；能识别好人坏人，赏罚分明，用人有道。是个有度量、有判断力的精明之人。

《聆听植物的心声》阅读答案3篇（扩展8）

——《童年的馒头》阅读答案3篇

《童年的馒头》阅读答案1

　　1、读了这篇文章，你被怎样的感情打动了?(4分)

　　2、“我”是个不懂事的孩子吗?你从哪些地方看出来的? (4分)

　　3、文中两次出现了娘的“笑”，这两次笑有何不同? (4分)

　　4、说说“就是在那一天，我的童年结束了”这句话的深刻含义。(4分)

　　5、“我”把馒头都吃了，娘却对二丫娘说“全带回来了”，你对娘的这种做法怎么评价? 结合文章和自己的体会说说你的看法。(6分)

　　参***：

　　1、被一种叫做母爱的情感深深感动，或被“我”无法战胜饥饿而无信的愧疚刺痛着心。(意思对即可)

　　2、不是。如“我兴冲冲地对娘和妹妹说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个”说明“我”心里装着娘和妹妹。

　　3、第一次是欣慰的笑，第二次是掩饰尴尬的笑(宽慰的笑，无奈的笑)。

　　4、饥饿中的母爱，使“我”真正懂事了，从此懂得真正去关爱自己的家人和别人，“我”承受了本不是自己的年龄应该承受的艰辛，长大了。(意思对即可)

　　5、这是善意的谎言，是娘对女儿深爱的表现，她不希望让女儿丧失自尊(言之成理即可)。

《聆听植物的心声》阅读答案3篇（扩展9）

——匆匆的阅读答案3篇

匆匆的阅读答案1

　　燕子____了，有再来的时候;杨柳___了，有再青的时候;桃花___了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢?

　　去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去;天黑时，我躺在床上，他便传伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

　　在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?(过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹泥?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能*的，为什么偏白白走这一遭啊?

　　你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?

　　1.在第一自然段的方格内填上恰当的词。

　　2.文章开头写"燕子"、"杨柳"、"桃花"与下文写日子匆匆过有关系吗?请简述。

　　3.第二自然段是按什么顺序?用了什么修辞方法来铺叙日子匆匆过的?

　　4.画线句用了比喻、反问的修辞方法，在表情达意上有什么好处?

　　5."但不能*的，为什么偏白白走这一遭啊?"一句饱含着作者的什么感情?最能表现这种感情的是哪个词?

　　匆匆阅读答案仅供参考：

　　1.去枯谢

　　2.有关系。用燕子有再来，杨柳有再青，桃花有再开的时候，反衬日子一去不复返，引出下文写日子匆匆过，应好好珍惜的意思。

　　3.是按时间顺序，"用了排比、拟人的修辞方法来铺叙日子匆匆过的。

　　4.既能形象地表达过去的日子消失得无影无踪之意，又能含蓄地表达我反省自己未能抓紧时间，有所作为，留下时间痕迹的深深遗憾之情。

　　5.饱含着作者追悔过去，反省自己的感慨之情和警醒人们切莫虚度年华，要把握时间的勉励之情。自白。

匆匆的阅读答案2

　　《匆匆》阅读原文

　　①燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢?

　　②我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

　　③去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。A太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

　　④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?B过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能*的，为什么偏要白白走这一遭啊?

　　⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?

　　《匆匆》阅读题目

　　1.文章开头写了哪些自然现象?请加以概括。

　　___________________________________________________

　　2.从第②段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么?

　　___________________________________________________

　　3.从文中画线的语句中任选一句，指出它的修辞方法，并说明其作用。

　　A太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

　　___________________________________________________

　　B过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

　　___________________________________________________

　　4.第④段中，作者用了一连串问句，表达了他的哪些感慨?

　　___________________________________________________

　　5.珍惜时间，有所作为，是我们从上文中获得的有益启示。请以“时间”为开头，仿照例句在下面的横线上再写一个子。

　　例句：时间在农民辛勤的耕耘中，结成了金黄的麦穗。

　　___________________________________________________

　　《匆匆》阅读答案

　　1.燕子去了又来，杨柳枯了又青，桃花谢了又开。

　　2.时间在无声无息中流逝，而自己虚度时日，内心感到不安。

　　3.A句运用拟人手法，赋予太阳以人的情态，用“脚”“挪移”把时间的流动表现得具体可感。

　　B句运用比喻手法，把日子的逝去比作轻烟被吹散、薄雾被蒸融，化抽象为形象，表现了“我”在逝去的岁月里没有留下什么痕迹。

　　4.①对时光流逝之快的感叹。②对没有作为的自责。③对自己要有所作为的渴求。

　　(以上答案意对即可)

　　5.(示例1)时间在学生笔墨的流淌中，绘出了美丽的画卷。

　　(示例2)时间在冰山悄悄地融化中，汇成了浩瀚的江海。(答案不唯一)

匆匆的阅读答案3

　　匆匆

　　来自清

　　燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

　　我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

　　去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了：我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

　　在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了：如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能*的，为什么偏要白白走这一遭啊？

　　你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

　　1．文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。

　　______________________________________________________

　　2．从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？

　　______________________________________________________

　　3．从文中画线的语句中任选一句，指出它的修辞手法，并说明其作用。

　　（1）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

　　______________________________________________________

　　（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

　　______________________________________________________

　　4．第四段中，作者用了一连串问句，表达了他的'哪些感慨？

　　______________________________________________________参***：1．燕子去了又来，杨柳枯了又青，桃花谢了又开。

　　2．时间在无声无息中流逝，而自己虚度时日，内心感到不安。

　　3．第（1）句运用拟人方法，赋予太阳以人的情态，用“脚”“挪移”把时间的流动表现得具体可感。

　　第（2）句运用比喻方法，把日子的逝去比做轻烟被吹散、薄雾被蒸融，化抽象为具象，表现了“我”在逝去的岁月里没有留下什么痕迹。

　　4．（1）对时光流逝之快的感叹。

　　（2）对没有作为的自责。

　　（3）对自己要有所作为的渴求。

《聆听植物的心声》阅读答案3篇（扩展10）

——聆听历史是一种伟大的才智阅读答案 (菁选2篇)

聆听历史是一种伟大的才智阅读答案1

　　**民族自古以来就不封闭，**民族本身就是在长期的兼容并取、包收含纳中形成的。**民族在几千年时间里融合了许多古代先民，这个过程就是古代先民相互开放、相互吸收的过程。由于开放，我们的民族取长补短，创造了伟大的丈明成就；由于融合，民族的精神保存了活力，历经磨难而终久不息。古代民族的兼容并取，最终铸造了**民族，由此奠定了东方最灿烂的古代文明。文明生存的条件之一，就是对外开放的环境与心态，环境的封闭看起来是安逸与宁静，但同时也意味着丢失前进的机会。心态的封闭则是自己闭起眼睛来不看竞争的现实，在竞争的环境中碰得头破血流。这样的心态，在世界进入“近代”以来就让*人吃足了苦头，而当我们克服这种心态后，我们就又起步了。*近一两百年的历史，就是这样一部“心态史”。所以，一个开放的环境与一个开放的心态，对国家的发展，至关重要。

　　那么，开放的心态意味着什么?意味着：抬起眼睛来看别人，既看别人的过去，人的现在。**开放以来，我们越来越明白，不看别人的现在，那就是夜郎自大，自取落后。但看别人的过去之重要性，却是多数人所忽视的。

　　“一切历史都是当代史。”看别人的过去实际上就是在看别人的现在。别人现在成功，他为什么成功——成功的根源在过去；别人现在失措，他为什么失措一一失措的原因也在过去。世界上没有无本之木，现在这棵树，是长在过去这个“本”上。有谁能够相信：一个国家的兴盛，会没有社会、经济、**、文化等诸因素作为其条件，而这些条件是在一瞬之间一蹴而就的，并不是出自于其历史经历的积累，或其历史创造性的不断涌现?又有谁能够相信：一个国家的挫折，不由其社会、经济、**、文化等等诸方面的问题所造成，而是一日之间成三尺之寒，并不由其主观、客观各种原因积淀而成为历史的顽疾?不懂历史，就不懂现在；看不懂历史，就看不懂现在。我们如今已经有了开放的心态，懂得要张大眼睛来看别人；但不看别人的过去就等于不看别人的现在，看不懂别人的过去也就看不懂别人的现在。

　　历史不仅是一种知识，而且是一种智慧，外国历史不仅是关于外国的历史知识，而且是世界其他民族积累的智慧的结晶。常有人问： 学习历史有什么用?我的回答是：历史给人以聪明。为什么这样说?因为历史记录的是前人的经历，提供的是前人经历中的经验和教训。人常说：吃一堑，长一智。经验提供的是成功的智慧，教训使人有可能成功。我们总希望自己成功，不失败。历史的经验与教训，就是成功和不失败的一面镜子。实际上，任何人都站在历史的镜子前，而看不看镜子、能够在镜子中看见什么，这就是智慧的表现。历史虽然无言，但它却会说话；能够听见历史说话已经很了不起了，而能够听懂历史在说什么，这就是伟大的智慧。听懂历史说话是一种巨大的才智，但是想听历史、懂历史，首先就必须**史、读历史，在历史的知识中聆听历史的教诲。

　　当然，要真正让每一个人懂得历史的重要性，不是一时半会儿就能做到的。我们要长期坚持历史教育，恢复我们民族悠久的历史感，而这种历史感，正是我们优秀的丈化传统之一。但是对这种传统，我们需要做一点补充，这就是：“不仅要学习*历史，还要学习世界历史；不仅要有深远的历史眼光，而且要有宽广的世界眼光。”我们民族已经走向世界了，我们看过去，不仅看我们自己，也看全世界；而这就意味着：我们展望未来，不仅展望自己，也展望全人类。

　　1．作者写这篇文章的目的在于提倡学习历史。纵观全文，作者是从哪两个方面来论述为什么要学习历史的?(4分)

　　2、文中“环境的封闭”和“心态的封闭”各指什么?(4分)

　　3、“一切历史都是当代史”这句话具有丰富的内涵，请你谈谈这句话在文中的含义。（3分）

　　4．世纪是一个多元化的、高速发展的新型社会，竞争更为激烈，开放的环境和心态无论是对国家还是个人都是至关重要的。联系这篇文章，谈谈你现在会怎样用开放的心态去看待周围的人或事。请联系现实生活中的实例谈谈你的看法。(5分)

　　《 聆听历史是一种伟大的才智》答案

　　1．(1)因为一切历史都是当代史，学习历史能从鳖谨叮解现在成功和失败的原因。(或学习历史看懂过去，才能看懂现在)

　　(2)因为历史是一种智慧，学习历史可以总结和吸取前人经历中的经验和教训，为现在的发展提供借鉴。(答对要点即可给分，每点2分，共4分)

　　2．“环境的封闭”是指与外界隔绝，远离竞争。“心态的封闭”是指身处竞争的环境中而又无视竞争。(共4分，每点2分)

　　3．答案要点：现在是在过去的基础上发展起来的，它们有前后联系的因果关系。(或现在这棵树，是长在过去这个“本”上)(与要点相符，语意相近即可记3分)

　　4．聆听历史的开放心态是一种才智；能够听见历史在说什么也是一种才智；能够听懂历史在说什么就是伟大的智慧。或“能够以开放的心态从历史中总结出人类社会发展的经验和教训作为现在发展的借鉴，这就是一种伟大的智慧”。(要点为“开放的心态”“听懂历史”“作为借鉴”，答对要点即可给分每点2分，共6分)

聆听历史是一种伟大的才智阅读答案2

　　**民族自古以来就不封闭，**民族本身就是在长期的兼容并取、包收舍纳中形成的。**民族在几千年时间里融合了许多古代先民，这个过程就是古代先民相互开放、相互吸收的过程。由于开放，我们的民族取长补短，创造了伟大的文明成就；由于融合，民族的精神保存了活力，历经磨难而终久不息。古代民族的兼容并取，最终铸造了**民族，由此奠定了东方最灿烂的古代文明。文明生存的条件之一，就是对外开放的环境与心态，环境的封闭看起来是安逸与宁静，但同时也意味着丢失前进的机会。心态的封闭则是自己闭起眼睛来不看竞争的现实，在竞争的环境中碰得头破血流。这样的心态，在世界进入“近代”以来就让*人吃足了苦头，而当我们克服这种心态后，我们就又起步了。*近一两百年的历史，就是这样一部“心态史”。所以，一个开放的环境与一个开放的心态，对国家的发展，至关重要。

　　那么，开放的心态意味着什么?意味着：抬起眼睛来看别人，既看别人的过去，也看到人的现在。**开放以来，我们越来越明白，不看别人的现在，那就是夜郎自大，自取落后。但看别人的过去之重要性，却是多数人所忽视的。

　　“一切历史都是当代史。”看别人的过去实际上就是在看别人的现在。别人现在成功，他为什么成功——成功的根源在过去；别人现在失措，他为什么失措一一失措的原因也在过去。世界上没有无本之木，现在这棵树，是长在过去这个“本”上。有谁能够相信：一个国家的兴盛，会没有社会、经济、**、文化等诸因素作为其条件，而这些条件是在一瞬之间一蹴而就的，并不是出自于其历史经历的积累，或其历史创造性的不断涌现?又有谁能够相信：一个国家的挫折，不由其社会、经济、**、文化等等诸方面的问题所造成，而是一日之间成三尺之寒，并不由其主观、客观各种原因积淀而成为历史的顽疾?不懂历史，就不懂现在；看不懂历史，就看不懂现在。我们如今已经有了开放的心态，懂得要张大眼睛来看别人；但不看别人的过去就等于不看别人的现在，看不懂别人的过去也就看不懂别人的现在。

　　历史不仅是一种知识，而且是一种智慧，外国历史不仅是关于外国的历史知识，而且是世界其他民族积累的智慧的结晶。常有人问：学习历史有什么用?我的`回答是：历史给人以聪明。为什么这样说?因为历史记录的是前人的经历，提供的是前人经历中的经验和教训。人常说：吃一堑，长一智。经验提供的是成功的智慧，教训使人有可能成功。我们总希望自己成功，不失败。历史的经验与教训，就是成功和不失败的一面镜子。实际上，任何人都站在历史的镜子前，而看不看镜子、能够在镜子中看见什么，这就是智慧的表现。历史虽然无言，但它却会说话；能够听见历史说话已经很了不起了，而能够听懂历史在说什么，这就是伟大的智慧。听懂历史说话是一种巨大的才智，但是想听历史、懂历史，首先就必须**史、读历史，在历史的知识中聆听历史的教诲。

　　当然，要真正让每一个人懂得历史的重要性，不是一时半会儿就能做到的。我们要长期坚持历史教育，恢复我们民族悠久的历史感，而这种历史感，正是我们优秀的文化传统之一。但是对这种传统，我们需要做一点补充，这就是：“不仅要学习*历史，还要学习世界历史；不仅要有深远的历史眼光，而且要有宽广的世界眼光。”我们民族已经走向世界了，我们看过去，不仅看我们自己，也看全世界；而这就意味着：我们展望未来，不仅展望自己，也展望全人类。

　　1、作者写这篇文章的目的在于提倡学习历史。纵观全文，作者是从哪两个方面来论述为什么要学习历史的?

　　2、文中“环境的封闭”和“心态的封闭”各指什么?

　　“环境的封闭”是指：

　　“心态的封闭”是指：

　　3、“一切历史都是当代史”这句话具有丰富的内涵，请你谈谈这句话在文中的含义。

　　4、作者为什么说“聆听历史是一种伟大的才智？”请联系全文分析，用自己的话概括作答。

　　5、世纪是一个多元化的、高速发展的新型社会，竞争更为激烈，开放的环境和心态无论是对国家还是个人都是至关重要的。联系这篇文章，谈谈你现在会怎样用开放的心态去看待周围的人或事。请联系现实生活中的实例谈谈你的看法。

　　答案：

　　1、(1)因为一切历史都是当代史，学习历史能从过去了解现在成功和失败的原因。(或学习历史看懂过去，才能看懂现在) (2)因为历史是一种智慧，学习历史可以总结和吸取前人经历中的经验和教训，为现在的发展提供借鉴。

　　2、“环境的封闭”是指与外界隔绝，远离竞争。“心态的封闭”是指身处竞争的环境中而又无视竞争。

　　3、答案要点：现在是在过去的基础上发展起来的，它们有前后联系的因果关系。(或现在这棵树，是长在过去这个“本”上)

　　4、聆听历史的开放心态是一种才智；能够听见历史在说什么也是一种才智；能够听懂历史在说什么就是伟大的智慧。或“能够以开放的心态从历史中总结出人类社会发展的经验和教训作为现在发展的借鉴，这就是一种伟大的智慧”。

　　5、评分要点：能够运用文中“开放心态”的观念来分析现在的人或事，即要看人或事的现在，更要从过去找出现在成功或失败的原因，或展望未来。