牵挂阅读理解答案 (菁选3篇)

牵挂阅读理解答案1

　　牵挂

　　荣的对门开了一家游戏厅。

　　荣没事的时候站在门口看出出进进的游戏者，听从屋里传出砰砰的按键声。时间长了，荣觉得游戏机不是在检验人的智慧，是在麻木人的理智，在游戏人生。这种感觉在她目睹越来越多的孩子偷偷溜进游戏厅后愈发强烈。

　　有一天荣显得烦燥不安，甚至有点不能容忍，他看见那个虎头虎脑长着一双大眼的孩子走进了游戏厅，好长时间没有出来。荣坐在门口，不时看一眼腕上的表，眼前一直恍惚着那个孩子的模样，和孩子的模样交替出现的是一张永远也抹不去的脸。

　　终于，荣看见那孩子走出了游戏厅，荣***，想走过去教训这个孩子，但又站住了。自己有管教的**吗？她就又恨起孩子的父亲，怎么能这样对孩子弃之不管呢？

　　孩子的父亲叫楚，和她有过一段深深的恋情。但那一年同在村里当**的两位长辈工作上发生了争执，闹得两败俱伤，甚至毁掉了他们的婚姻。后来在经历了那个生离死别的夜晚之后，楚一气之下去了南方。两年后回到村里荣已经嫁给本村的根。

　　楚娶了邻村一位姑娘，之后，利用在南方结下的关系与人合伙建起一家工艺厂，生意十分红火。荣为楚的出息和成就感到欣慰，楚毕竟是自己曾经爱过的男人。可他们怎么能不管教孩子呢。荣就在心里骂楚。

　　翌日下午，学校放学的时候，荣又坐在门口，果然又看见那孩子走向游戏厅。她鬼使神差般三步并作两步截在了孩子面前。

　　你是楚的孩子吧？

　　孩子两眼直直地看她，是啊。

　　怎么天天来这里玩呢？

　　你是谁呀，为什么管我？

　　荣说：孩子，不是我要管你，这样玩会影响学习的。

　　孩子要从她身旁闯过去，被一把拽住了。孩子两眼瞪得圆圆的：我爹忙厂，我妈打牌，他们不管我，你凭什么？然后倔强地冲进了游戏厅。

　　好像肩负着神圣的使命，她紧追过去，气呼呼质问游戏厅的主人：你们挣钱也不该让这么小的孩子来玩吧！

　　游戏厅的主人笑笑，你真是太*洋**管得宽，他们自己要来，我能拒绝么？

　　荣意识到自己的失态，退了出来，孩子已经陷进热闹的游戏中。

　　荣勉强忍耐几天后，去厂里见了楚。

　　两人相对站了好久，楚终于打破尴尬：坐吧，荣。

　　荣说：不，不坐，我来是要告诉你，应该管管你的孩子，他几乎每天都进游戏厅。

　　楚感激地看着荣：谢谢。

　　荣说：就这事，我走了。

　　楚说：坐吧，坐会吧。

　　荣抬起头，楚正两眼直直地看着自己，她慌乱地走出厂子。

　　楚在一次放学后，从游戏厅拽出了儿子。

　　一连几天，荣没有再看见那虎头虎脑的孩子，她长长地吐出一口气，仿佛舒畅了一些。

　　可仅仅过了几天，视线内又出现了孩子的身影。

　　荣禁不住又去厂里找楚。

　　楚到南方出差了，要好多天才能回来。荣从厂里出来，踌躇之后去了楚的家，远远地听见楚的家里一阵噼噼啪啪，楚的爱人正玩得尽兴。

　　荣敲了几次门，那女人才离开赌桌，看到是荣，略一惊异，忽然扯开了嗓子。

　　哟，什么风儿把你吹来了，找我们楚吧，遗憾呀，他出差了。

　　荣勉强镇静下来，你别误会，我来告诉你，你的孩子

　　没等说完，楚的女人打断她：我们的孩子用你管呀，真是咸吃萝卜淡操心！

　　荣说：孩子整天去游戏厅，对孩子不好

　　啪！门狠狠关上，女人又回了赌局。

　　不好再说什么了，荣悻悻地离开楚家，眼里竟噙着泪。

　　几天后，无法再忍耐的荣去了派出所。

　　游戏厅被端掉了。

　　（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）（5分）

　　A．在目睹越来越多的孩子偷偷溜进游戏厅后，荣越来越觉得游戏机是在麻木人的理智，是在游戏人生。

　　B．楚的妻子说荣：我们的孩子用你管呀，真是咸吃萝卜淡操心！从这里可以看出，楚的妻子不关心孩子是因为嫉妒楚和荣的旧情。

　　C．荣想劝说楚的孩子不要玩游戏而影响学习，是因为那孩子的父亲楚曾是自己爱过的恋人。

　　D．荣去质问游戏厅的主人，结果却被对方嘲笑，作者想借这些细节说明荣是一个做事冲动、头脑简单之人。

　　E．小说善于从细微处写人，如一连几天，荣，没有再看见那虎头虎脑的孩子，她长长地吐出一口气，仿佛舒畅了一些。可看出荣是在关爱这孩子健康成长，也使人物形象更丰富。

　　1、小说以牵挂为题，但文中却只字未提，这样写有什么作用？请简要分析。（6分）

　　2、小说在刻画荣这个人物形象时，突出了哪些特点？请简要分析。（6分）

　　3、小说的结尾为什么要写荣无法再忍耐，然后去派出所举报并端掉了游戏厅，请结合全文谈谈你的看法。（8分）

　　参***：

　　（1）AE （共5分，A 给3分。E给2分。C给1分。）

　　（2） （6分） ①设置悬念，激发读者兴趣。让读者看了题目会产生遐想：谁牵挂谁？让人饶有兴趣地看下去。②以牵挂为题有利于揭示小说主旨，深化主题。文中虽未提牵挂二字，但该小说想反映的是当时社会不少父母因忙于工作、不牵挂孩子而导致孩子沉迷于网吧的现象，借此呼吁广大父母要多点陪伴和关爱孩子。③文中虽未提牵挂二字，但牵挂的内涵贯穿全文，文章处处提到荣对楚的孩子的牵挂。（答对3点给6分）

　　（3） （6分）①胸怀广阔。即使曾经深爱的楚因一时负气离开自己而毁掉了他们的婚姻，但荣并不因此而怀恨在心，且后来荣还主动提醒楚夫妇要多关心教育孩子。

　　②富有社会责任感。当游戏厅主人为赚钱而随意让小孩子进去玩游戏时，荣气呼呼地责问游戏厅主人，最后劝说无果的情况下主动到派出所举报了该游戏厅。

　　③关注小孩子的健康成长。荣觉得小孩子不应该整天沉迷于游戏而荒废学业，当看到楚的孩子经常出入游戏厅时，多次主动出面劝说。

　　④心地善良。不忍心看到孩子沉迷游戏，为此还质问游戏厅的老板；被楚的妻子骂走后，还关心其孩子，为此还举报了游戏厅。（答对3点给6分）

　　（4） （8分）①小说结尾写到荣去派出所举报并端掉了游戏厅与前文荣多次劝说无果的伏笔相照应，使人觉得这结尾出人意料又在情理之中。

　　②这样的结尾更利于塑造性格鲜明的人物形象，更能突出荣这个人物身上所具有的强烈的社会责任感。

　　③结构上，首尾呼应，使文章结构完整。

　　④这样的结尾有利于深化主题，引发读者对缺少关爱的儿童的关注，呼吁父母多与孩子沟通，多抽时间陪伴教育孩子，也希望社会各界可以给孩子们提供一个良好的社会环境，让孩子健康成长。 （答对4点给8分）

　　【解析】

　　（1）试题分析：B项理解错误，0分。D项错误，0分，C荣这样做并不仅仅是因为孩子的父亲，作者想借这些细节说明荣是一个有强烈社会责任感、心地非常善良之人。

　　考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

　　（2）试题分析：标题是文章的眼睛，或是情节的高度概括，或是人物性格突出表现，或是暗示主题等等。本题标题牵挂主要考虑如下作用：①突出主要情节；②设置悬念，增强故事的可读性；③起到文章线索的作用；④突出人物形象特点。

　　考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。

　　（3）试题分析：此题为小说在刻画荣这个人物形象时，突出了哪些特点，即分析小说中的人物形象，人物形象的特点得从人物的言行概括，即注意描写荣的语言、动作、行为、心理的句子，从中概括答案。分析人物形象要防止戴高帽，任意拔高。再有分析不可单一化，人物性格是复杂的、多侧面的.，因此，不要只抓一点，不计其余，应多角度多侧面地分析、概括。 最后要分条写出 ，做到准确、简洁、有条理。

　　考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

　　（4）试题分析：此题其实是分析尾段的作用。段落的作用要从内容和结构两方面做答。结构上的作用，考虑与情节的关系、与上下文的照应、与标题的关系；内容上考虑与小说的主题、塑造人物形象的关系。文章开头的作用主要从内容和结构两个角度分析。内容上：开篇点题：渲染气氛；总领下文；统摄全篇；开门见山；奠定基调；揭示主题。结构上：埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；上下文形成对照。在中间可考虑承上启下的过渡作用；在结尾可考虑总结全文、首尾呼应、照应题目。

　　考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。

牵挂阅读理解答案2

　　妈**牵挂

　　玛格利特·魏得玛

　　她是我们的守望人，/冬天在窗边，夏天在门旁。/她会为我们的晚归而焦虑不安。

　　我们轻蔑地嘲笑她迂腐的关怀/但我们长长的回家路/却因为有了她的焦急守望而备感安全。

　　她从不会忘记，/在我们身上倾注全部的爱/因此，我确信/无论我们在那里/身上都系着她的牵挂。

　　她是我们的守望人/在天堂的窗边，在天堂的门旁。/守侯回家的我们，/她总会为我们的晚归而焦虑不安。

　　1、诵读全诗，说说诗中妈**形象，也说说诗中我们对妈**感情。

　　_______________________________________________

　　2、比较第一·四两节诗的不同地方。说说第四节诗在形象塑造?感情表达上比第一节诗有了怎样的深化?

　　_______________________________________________

　　3、阅读这首诗，有没有触动内心的感受，撩起一抹美好的回忆?以想起了那情景为题，写一段话或仿写一首小小诗。

　　_______________________________________________

　　【答案】1、是一个对子女倾注全部爱心的母亲形象;感激和赞美之情。(意对即可)

　　2、用在天堂守侯回家的我们句，突出妈妈对我们永远的牵挂，永远的爱，妈妈守望人的形象也更加鲜明。(意对即可)

　　3、略。

牵挂阅读理解答案3

　　阅读文段，回答问题。

　　牵挂 周子

　　①一天清晨，从梦中醒来惊出了一身冷汗。梦境历历，如在眼前——天空飘着细雨，我回老家去，父亲说头痛得厉害。我吓坏了，忙用摩托车带他去医院，并且一路上默默祈祷……但愿这只是一个梦，父亲肯定不会有事！

　　②之所以会做这个梦，是因为父亲当时刚下岗在家，A_________。那几日，小弟要结婚，家中正在装修房子。父亲*日就爱喝两口，加上心中不舒畅和麻烦事，B_________也是在所难免。而父亲的高血压，又每每让我放心不下。

　　③醒来后，仍然C_________。把梦中的事告诉妻子，妻笑我心也太小了，会有什么事？话虽这么说，还是D_________。早饭后，马上往家中打了个电话，正是父亲接的，听到父亲的声音，我的一颗悬着的心才算放了下来。支吾了几句，放下电话，心里格外轻松。

　　④事后想是否如妻所说，自己的心未免太小太细了呢？整日牵挂这，牵挂那的，是否太女人气了呢？转念一想，不觉哑然失笑，又不是不食人间烟火，心小又有何妨？在这个世界上，有人让你牵挂，或者知道有人在牵挂着自己，不同样是一种幸福吗？

　　⑤我想起去年春节前的一件事。那天，天格外冷。因为放了寒假，睡了个懒觉，快到9点了，听到有人敲门，打开门一看，是父亲。父亲搓着手，劈头就问，怎么没人接电话。我说电话在客厅里，卧室门又关得严实，睡得死没听到。父亲缓缓地说，电话半天没人接，担心你们怕是煤气中毒，就赶过来看看，没事就好。说完就走了。望着父亲的背影，我的眼睛一片朦胧。

　　⑥这就是牵挂。它是干渴中的一汪清泉，冬日里的一轮暖阳，滋润、温暖着我们的心灵。它是世间美好的情感，是一个生命对另一个生命的关爱。是不是可以这样说，人世间因为有了这份牵挂才美丽，生命也因了这份牵挂而精彩呢。（原载20xx年2月13日《齐鲁晚报》）

　　1．请选择正确的词语，把序号填入文中A、B、C、D处。

　　备选词语：①忐忑不安 ②心情郁闷 ③心有余悸 ④借酒浇愁

　　A______ B______ C______ D______

　　2．请用简洁的语言概括文中主要的两件事。

　　第一件_____________________

　　第二件_____________________

　　3．作者选择的两件事情非常琐屑，请分析它们有什么作用。

　　____________________________

　　4．第⑤段中划线的“劈头就问”和“缓缓地说”分别表现了父亲怎样的心理？请发挥想象，对其表情加以描写。

　　____________________________

　　5．模仿第⑥段中划线的句子，再写一句话。

　　这就是牵挂。它是____________________________

　　答案 1．A心情郁闷 B借酒浇愁 C心有余悸 D忐忑不安

　　2．一个是作者因一场**而对父亲惦念不已，非得通过电话“听到父亲的声音”才安心。另一个事例是父亲因为没人接电话竟疑心儿子全家是否煤气中毒了，特地赶来察看。

　　3．两件事情虽然琐屑却有典型意义，第一件事表现了作者深深的孝敬之情，第二件事表现了父亲对儿子彻骨的关爱之情，感人至深。这种父子间无微不至的“牵挂”，是人世间最美好的情感。正是这种亲情维系着我们这个世界，温暖着我们的心灵，并使人生放发出绚丽的色彩。

　　以小见大。

　　4．“劈头就问”表现了父亲焦急万分，担心儿子全家煤气中毒；“缓缓地说”是因为父亲得知没接电话的原因，儿子全家**以后，内心感到轻松释然。表情描写要抓住眼神和脸色，答案略。

　　5．示例：牵挂是风雨中的一把雨伞，黑暗里的`一束亮光，保护、照亮着我们的生命。

牵挂阅读理解答案 (菁选3篇)扩展阅读

牵挂阅读理解答案 (菁选3篇)（扩展1）

——阅读理解答案10篇

阅读理解答案1

　　明史

　　年富，字大有，怀远人。本姓严，讹为年。以会试副榜授德*训导。年甫逾冠，严重如老儒。英宗嗣位，上言：府军前卫幼军，本选民间子弟，随侍青宫。今**残疾，佥补为扰。请于二十五所内，以一所补调，勿更累民。议多施行。

　　迁陕西左参政，寻命*粮储。又会计岁用，以筹军饷，言：臣所部岁收二税百八十九万石，屯粮七十余万石。其间水旱流移，蠲①逋负，大率三分减一，而岁用乃至百八十余万，入少出多。请减冗卒，汰驽马，杜侵耗之弊。帝可其奏。三边士马，供亿浩繁，军民疲远输，豪猾因缘为奸利。富量远近，定征科，出入慎钩考，宿弊以革，民困大苏。迁河南右布政使。复有言富苛虐者，帝命核举主，将坐之。既知举富者，少师杨溥也，意乃解。富至河南，岁饥，流民二十余万，公剽掠。巡抚于谦委富辑之，皆定。景泰二年春，以右副都御史巡抚大同，提督军务。时经丧败，法弛，弊尤甚。富一意拊循，奏免秋赋，罢诸州县税课局，停太原民转饷大同。

　　富遇事，果敢有为，权势莫能挠，声震关中。是时，富威名重天下，而诸豪家愈侧目，相与摭富罪。山西参政林厚力诋富，帝日：厚恕富、诬富耳，朕方付富边事。削厚官。天顺**革巡抚官，富亦罢归。顷之，石彪以前憾劾富，逮下诏教。帝问李贤，贤称富能祛弊。帝曰：：此必彪为富抑，不得逞其私耳。贤曰：诚如圣谕，宜早雪之。果无验，乃令致仕。

　　四年春，户部缺尚书，李贤举富。左右巧阻之。帝语贤曰：户部非富不可，人多不喜富，此富所以为贤也。特召任之。富酌赢缩，谨出纳，躬亲会计，吏不能欺。由是部事大理。富廉正强直，始终不渝，与王翱同称名臣。宪宗立，富请黜左布政孙毓，吏部尚书王翱论富侵官。富力辩曰：荐贤为国，非有所私也。因乞骸骨。帝慰留之，为黜毓。顷之，病疽卒。

　　（节选自《明史》列传第六十五，有删改）

　　[注]①蠲：juān，**，除去。

　　4．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）

　　A．富至河南，岁饥 饥：饥荒

　　B．权势莫能挠 挠；阻挠

　　C．果无验，乃令致仕 验；检验

　　D．帝慰留之，为黜毓 慰：抚慰

　　5．以下五句话，分别编为四组，全都直接表现年富为民办实事的一组是（3分）

　　①请于二十五所内，以一所补调，勿更累民。

　　②量远近，定征科，出入慎钩考，宿弊以革。

　　③而诸豪家愈侧目，相与摭富罪。

　　④奏免秋赋，罢诸州县税课局。

　　⑤富酌赢缩，谨出纳，躬亲会计。

　　A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①④⑤

　　6．下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（3分）

　　A．年富在陕西管理粮食储备时曾**，他管辖的地区费用大，收入步支出多，可裁减闲散多余兵员，淘汰劣等军马，奏章被采纳。

　　B．河南闹饥荒，众多的百姓流离失所，不法者甚至公开抢劫掠夺，河南巡抚于谦对年富十分信任，委任他安抚，百姓终得到安定。

　　C．年富果断勇敢有所作为，曾经因为廉洁正直得罪了一些**，他们就罗织罪名**、诬陷年富，山西参政林厚就是其中之一。

　　D．李贤推举年富担任户部尚书，遭到一些大臣的强烈阻止，**认为年富贤明，特意授职，年富**后严格支出收入，****。

　　7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

　　（1）年甫逾冠，严重如老儒。（3分）

　　（2）顷之，石彪以前憾劾富，速下诏狱。（4分）

　　（3）户部非富不可，人多不喜富，此富所以为贤也。（3分）

　　参***

　　4.C项。验是证信凭据证据的意思。【评分提示】3分。

　　5.B项。 ③是说年富遭到有钱有势人家的愤恨。⑤是说年富在户部任尚书时勤敏于政事。【评分提示】3分。

　　6.D项。强烈阻止不对，文中说巧阻，是委婉巧妙地阻止。****不对，纯属无中生有，文中只是说年富不让一些官吏欺瞒他。【评分提示】3分。

　　7.（1）年龄刚刚超过二十，严肃稳重得像老年（年长）的儒生一样。（2）不久，石彪因为从前的怨（仇）恨**年富，年富被逮捕投入**直接掌管的**。（3）户部不能没有年富，人们大多不喜欢年富，这就是年富被称为贤能的原因。【评分提示】（1）实词占2分，句意通顺占1分。（2）实虚词、句式理解占3分，句意通顺占1分。（3）实词、固定句式占2分，句意通顺占1分。

　　【附参考译文】

　　年富，字大有，是怀远县人。本来姓严，错成年。他凭借会试中副榜授官德*县训导。年龄刚刚超过二十岁，严肃稳重得像老年（年长）的儒生一样。明朝英宗**继位，年富**说：**亲军中府军前卫的补充兵，本来选自民间百姓人家的子弟，随时侍奉在**身边。现在（因为）**或残疾，全部补充兵源会成为打扰百姓的一件事。请求从二十五个驻军卫所内，用一个卫所的兵士补充选调，不要再牵累老百姓了。（年富）**中所议事情多数被实施执行。

　　年富升任陕西左参政，不久任命他负责管理粮食储备。又恰逢计算每年用粮情况，用来筹划**，年富(上奏章）说：我所管辖的地区每年收二次税共一百八十九万石，屯积粮食收入七十多万石。这期间水灾、旱灾（人口）流动、转移，**拖欠、亏欠（的赋税），大概三份要减去一份，可每年的费用就达到一百八十余万石，收入少支出多。请求裁减闲散多余的士卒，淘汰劣等马匹，杜绝侵占耗费资源的弊端。**同意了他的奏折。边疆的兵士马匹，（钱粮等）按需要而供给的数量浩大繁多。军民因远途运输而疲乏，强横狡诈不守法纪的人因为这个缘故做违法的事情牟取利益。年富计算路途远近，核定征收赋税，支出或收入（一律）谨慎地探求考核，过去的弊端得以革除，老百姓的困苦得到**缓解。（年富）升任河南右布政使。年富到河南，那年闹饥荒，流离失所的百姓有二十多万，（不法者）公开抢劫掠夺。河南巡抚于谦委任年富安抚**百姓，（河南**的百姓）都安定了。景泰二年（公元1451年）春天，凭借右副都御史身份出任大同巡抚，管理军政事务。当时经历丧乱战败，法律松弛，弊端尤其严重。年富一心一意抚慰体恤民众，上奏请求**了秋赋，撤除几个州县的税课局，停止让太原的民众从大同转运出粮饷。

　　年富遇到大事，果断勇敢有所作为，权势不能阻挠（使他屈服），声名震动关中。这时，年富的威望名声远扬于天下，可是许多有钱有势的人家更加憎恨（他），互相收集年富的罪名。山西参政林厚竭力**年富，**说：林厚怨恨年富、诬陷年富啊，我正交付年富边防事务。**林厚官职。天顺**朝廷革除巡抚官职，年富也被罢官回家。不久，石彪因为从前的怨（仇）恨**年富，年富被逮捕投入**直接掌管的**。**征询李贤，李贤称赞年富能够祛除弊（端）政。**说：这一定是石彪被年富遏制，不能够满足他的私欲罢了。李贤说：果真如*所说，应该尽早洗刷年富的罪名。果然没有证据（说明年富有罪），就下令让年富辞官退休回家。

　　天顺四年的春天，户部缺少尚书（一职的人选），李贤推举年富。**身边一些大臣委婉地阻止让年富任户部尚书。**对李贤说：户部不能没有年富，人们大多不喜欢年富，这就是年富被称为贤能的原因。特意召年富任命他担任尚书官职。年富斟酌赢利和亏欠，严格地支出、收入，亲身参加计算，一些官吏不能欺瞒他。因此，户部事情得到了很好的办理。年富为官**正派刚强正直，至始至终不改变，与王翱一同被当时的人们称作是有名的大臣。明宪宗立为**，年富请求罢黜左布政使孙毓，吏部尚书王翱说年富侵夺官职。年富全力争辩说：举荐贤良人才是为了国家，没有个人的私心。于是请求辞官告老还乡。**抚慰并挽留年富，作出了罢黜李毓。不久，年富生疽病（毒疮）**。

　　（节选自《明史》列传第六十五）

阅读理解答案2

　　①磨难有如一种锻炼，一方面消耗了大量体能，一方面却又强身健骨。

　　②对待磨难有两种态度，一种是主动迎接，一种是被动承受。古时的***青年，迫于风俗的压力，每年都要在神坛上承受笞刑，以增强忍受磨难的耐力，这同时具有主动和被动的两种因素。

　　③主动迎接磨难的人，在忍受磨难的痛苦时，内心多是坦然的，磨难使他好像刀剑磨出锋芒；被动承受磨难的人，在为磨难所煎熬时，内心多充满惶惑，磨难使他仿佛卵石愈见圆滑。

　　④过多的磨难，对于一个英雄来说，或许是件幸事，诚孟子所言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”而对于一个国家来说，却无论如何是一种不幸，*的近代史已把这一点昭示得清清楚楚。古人言：****。这只是一种狭义上的真理，而不是广义上的真理。英国作家希尔顿在他的小说《失去地*线》中，虚构了一个地名——香格里拉。后人多把香格里拉喻为世外桃源。

　　⑤遗憾的是，人们命运中的香格里拉总成虚幻，而生命中坦塔罗斯式的磨难却是百分之百的真实。

　　⑥就人生而言，总是从*坦中获得的教益少，从磨难中获得的教益多；从*坦中获得的教益浅，从磨难中获得的教益深……因此，若想做一个非常*凡的人，则是磨难少一些更好；若想做一个出类拔萃的人，则不妨多经历些磨难。

　　⑦人的容颜往往和磨难成反比，人的魅力往往和磨难成正比。

　　⑧磨难能使人优秀。如果既想成为优秀，又想远避磨难，这样的事情几乎是极少可能发生的。

　　小题1:概括本文的中心论点： ____________________________________。（3分）

　　小题2:文章第③自然段采用了哪两种论证方法？请就其中的一种，简要分析其作用。（4分

　　小题3:在历史和现实生活中，许多人因经受磨难而获得成功。请为上文补充一个这样的实例。

　　参***：

　　小题1:磨难能使人成为出类拔萃的人。（大意相同即可，3分）

　　小题1:对比论证、比喻论证（2分）示例一：对比论证：将“主动迎接磨难的人”和“被动承受磨难的人”的内心感受和性情变化对比，证明对待磨难的态度不同，产生的效果也不同。（2分）示例二：比喻论证：“主动迎接磨难的人，在忍受磨难的痛苦时，内心多是坦然的，磨难使他好像刀剑磨出锋芒”，形象生动的论述了主动接受磨难的意义，磨难能使人光芒四射，锐意进取。或是“被动承受磨难的人，在为磨难所煎熬时，内心多充满惶惑，磨难使他仿佛卵石愈见圆滑。”形象生动的的论述了

　　小题1:示例一：史学家司马迁遭受宫刑，狱中完成史书巨著《史记》；示例二：越王勾践卧薪尝胆，最后实现了洗辱复国的志愿。（3分）

　　小题1:本题考查学生分析文章中心论点的能力。分析文章的中心论点，可以从标题、开头、结尾等角度去思考，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括，比如本文的中心论点，就是围绕文章的内容“磨难”这一主要内容来概括。

　　小题1:本题考查学生分析议论文论证方法以及作用的能力。先根据划线句子“主动接受磨难与被动接受磨难”以及“磨难使他好像刀剑磨出锋芒”“ 磨难使他仿佛卵石愈见圆滑”的内容确定论证方法为“比喻论证、对比论证”，然后根据文章的中心论点“磨难能使人成为出类拔萃的人”来分析论证方法的作用。

　　小题1:本题考查学生补写论据的能力。补写的论据主要能体现“主动接受磨难最终获取成功的事例“即可。

阅读理解答案3

　　财富被人们追逐。世人所指的财富，“财”是指的钱财，“富”是指一种拥有资源产业的状态。财富这位“大众情人”，到处藏匿，到处乱跑，时来时去，忽隐忽现。忽而让一些人踩着十层楼沿儿想跳下去；忽而又在扑朔迷离处对一些绝望的人连抛媚眼儿，连连飞吻，撩拨得人**火，它又逃遁得无影无踪。就因，勺财富这两个字儿，有人没戴上金手镯，却套**“铁手镯”。报纸上见天都报道着，一些人为了聚敛财富丧心病狂，铤而走险，身边的财富没温热，世间最精密的仪器——生命，天底下最宝贵的集成电路——脑壳，却丢了。

　　其实这里所说的财富应当是谈虎色变的魔障。*心而论，在财富面前，绝对不是什么人人*等，这无须细说。判定一个人能得多大财富，聪明智慧，应变速度，胸怀魄力，不一定比得上投胎单位、亲眷层次更重要。现而今，无论你去吃粤菜海鲜，还是去吃油条大饼，进了店，就有关羽老爷和赵元帅供奉在那儿，为店家招财进宝。这意思是说，我们每个人都成了店家的一份儿财富。我们大家的脸，经店家一相，有的天生长成了百元千元大面值，有的是惨白惨白的钢铡儿，圆的；或者顶多是油腻腻的一元，小长方形的那种。

　　“安贫乐道”，这句话现在不提了，谁提谁的名字后面要授以称号：“傻”，后面还要打个莫名其妙的“×”。似乎古人谈到“清贫”，总是与“道”联系在一起的，大禅师说：“富贵于我如弃履”，竟然把“富贵”看成是扔掉不要的臭鞋子，今天听起来，此“道”实在惊世骇俗。大师有大师的活法，大师有大师的道理。陶渊明不为五斗米折腰，不当*，已经难为世俗所理解了。而今，一些乡镇**，“保长”、“甲长”的，出门都坐奥迪车，*陶渊明弄一辆“大奔500”还不和玩儿似的？老陶回乡了，门口只有五棵柳树，自称什么“五柳先生”也还罢了，还黄连树下唱歌苦作乐，说什么“采菊东篱下，悠然见南山”。“采菊”很辛苦的，菊花顶多卖给药店换个手纸钱，“南山”有什么看头？还有一位古代诗人，在混不了多少稿费的几句短诗里说，“誓将桂冠去，觉道资无穷”，桂冠一去，乌纱一摘，资财何在？以上的一番“神侃”并非我的“版权”。我听了这番话，一笑置之，不予理论。问题的关键在于，财富究竟是什么，大家的见解不同。“学富五车，才高八斗”，是俗家楹联，说的是“才”与“学”，是真的富足富有富强。所以，我们这行的老师傅李白先生。大手大脚，把“千金裘”和“五花马”都换了酒了，只因为他自恃“才富”。李白老师说，“天才我材必有用，千金散尽还复来”，意思是说他把钱花光了还能挣。他挣钱靠的可不是边贸生意，虽然他的老家离边贸大集不远。他靠的是“材”。“天生”的“材”，以“材”换钱换裘换马换酒。这是典型的“知识经济”运作。

　　不论“材”分深浅，我想，我们这号人都要向李白学习。说实在话，现在我们想到南山去采菊过活，南山的土地管理局也不批准。我们每天每日不能喝西北风活着，也得吃饭，吃饭没钱也不行。从前，伯夷叔齐老哥们商议好了，“不食周粟”，到深山去“采薇”，挖野菜吃。现在，就是这种野菜，也贵得吓人一跳。吃野菜也得准备好了钱。如果说，我们不刻意聚敛财富，我们这种人也谈不上什么财富不财富的，可是我们也得有点儿钱在手上，别看着“野菜”囊中羞涩，望“野”兴叹。

　　有一句话是须臾不可忘的，就是“君子爱财，取之有道”。万万不可见财起意，生出些个歪门邪道来。还有一句话，总是让咱们沾沾自喜，就是咱们读书写字，觉得挺充实，也挺有“财富”的，咱也可以自为小“财主”。而且，咱们除了知道“财富”之外，有限的那点儿“财富”，都是干净的，不怕半夜敲门。

　　半夜来敲我家房门的，不是来读书论画的，就是收电费的白天没见到我的人。

　　1．解释下列句子中加线的成语。

　　(1)忽而又在扑朔迷离处对一些绝望的人连抛媚眼儿……

　　扑朔迷离： 。

　　(2)后面还要打个莫名其妙的“×”。

　　莫名其妙： 。

　　(3)其实这里所说的财富应当是谈虎色变的魔障。

　　谈虎色变： 。

　　(4)今天听起来，此“道”实在惊世骇俗。

　　惊世骇俗： 。

　　2．应该如何理解“财富”二字的含义?

　　3．指出下列句子中破折号和引号的作用各是什么。

　　(1)天底下最宝贵的集成电路——脑壳，却丢了。

　　(2)*陶渊明弄一辆“大奔500”还不和玩儿似的?

　　4．如何理解第2段中“判定一个人能得多大财富，聪明智慧，应变速度，胸怀魄力，不一定比得上投胎单位、亲眷层次更重要”这句话的含义?

　　5．第1段中的哪些叙述能够印证“财富应当是谈虎色变的魔障”一句话?

　　6．本文主要体现了作者的什么观点?

　　7．“‘富贵于我如弃履’，竟然把‘富贵’看成是扔掉不要的臭鞋子，今天听起来，此‘道’实在惊世骇俗。”对于这句话，你怎么看?

　　《财富》答案：

　　1．(1)扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于辨别。(2)莫名其妙：没有人能说出它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。(3)谈虎色变：比喻一提到可怕的事情连脸色都变了。(4)惊世骇俗：因言行异于寻常而使人震惊。

　　2．“财”指“钱财”；“富”是指一种拥有资产的状态。

　　3．(1)解释说明。(2)特定称谓。

　　4．一个很聪明很有智慧且应变能力强很有魄力的人能得的财富不一定多，也许比不上一个很普通的但家庭背景很雄厚且很有社会关系的人能得的财富多。

　　5．它忽而让一些人踩着十层楼沿儿想跳下去；忽而又在扑朔迷离处对一些绝望的人连抛媚眼，连连飞吻，撩拨得人**火，它又逃遁得无影无踪。就因为财富这两个字，有人没戴上金手镯，却套**“铁手镯”。

　　6．钱不是万能的，但没有钱是万万不能的，生活中需要钱，我们必须通过正当的**去获取财富，不能走歪门邪道，只有这样你才活得坦然。

　　7．对这句话的理解、评价可以是多方面、多角度的。既可以以“安贫乐道，清正廉洁”的角度去发表看法，也可以从“时代前进了，市场经济应加大财政收入，要快速致富”这个角度去议论，能讲明道理、自圆其说即可

阅读理解答案4

　　(1)深秋的清晨，踏着淡雾，走进市郊的田野，准备晨练。不一会，便发现自己的裤脚上有一些潮湿，这才意识到，田野的草上尽是露水。

　　(2)我蹲了下来，好奇地审视着一棵小草上发亮的小东西。**的小草，两片长叶一片小叶，长叶的叶尖上各垂吊着一滴露水，像是小草用劲生长而冒出的汗珠，如同农民们顶着烈日在田头劳作时脸上渗出的那样，圆圆的，晶莹剔透。于是，我感叹大自然的杰作，想象着大自然将那些人类反复弄脏的污水塘中的水、污水河中的水以及土地中睡着的水，用怎样无声的呼唤和无声的拍打，将它们一个分子一个分子地唤醒，一个分子一个分子地动员到空中，超凡脱俗，成为露的志愿者，并随缘组合成一个一个的分子团，吊挂在草尖上、树叶上，小草小树顿时像戴**晶莹的项链，变得赏心悦目、楚楚动人。远远看去，无数颗露珠在田野汇成一片水晶珠玉的海洋，它们借助张力在一脸嫩绿的草尖上撒娇，将草尖热含在嘴中，犹如多情的少女正在亲吻一位风度翩翩的少年。我用心体会着它们之间的言笑和他们的轻轻吟唱。我听到了小草在露珠的滋润中一齐生长发育的声音，就像当年我们高考的考场上一片安静，只有写字的“唰唰”、“唰唰”的声音一样；就像我每日晨练使劲时，骨头的关节咔咔作响一样。我一下子意识到，周围充满了音乐，一种莫名的美妙的音乐，一种大自然发出的、催促世界万物生长奋进的爱的音乐。

　　(3)太阳升起，晨练归途，再来寻找刚刚欣赏过的那小草上的露珠时，露珠已无影无踪，不知它们都去了哪里?或许它们已修成正果，沿着一缕缕阳光升腾到了天堂，汇聚成了头顶那一朵淡淡飘逸的云；或许刚才的那一阵风把它们统统接走了，启程到了别的正在夜晚、有小草小树需要滋润的地方；或许，不是风带走了它们，而是我打扰了它们，它们害羞地跑走了，跑出了一阵微微的温情的风；更或许，它们为了躲避人类浮躁与喧嚣的尘埃，像候鸟一样飞走了……

　　(4)我突然为我看过的那两颗露珠以及千千万万颗露珠的消失而有些伤感。我不知道这世界上是露珠多还是人口多。我莫名地想起我们的祖祖辈辈，世世代代。他们如今都在哪里?刚刚飘去的、再难找回的那些露珠，莫非正是他们的身影；不仅他们，若干年后，今日的我以及千千万万的赏露之人，势必也将如同一滴草尖上的露珠，在一个阳光明媚的早晨，在一群晨练人的眼皮底下，不声不响地飘向天涯海角……

　　(5)一滴露珠，便如一段人生。难怪自古就有“人如朝露”一说呢。但我想，即便是露珠，我也要力争纯洁不染，一心滋润草木。誓不让自己空飘忽、染尘埃。

　　(6)那些露珠都悄悄地飞走了，但它们在草尖上的那份热情、那份晶亮、那份微笑，却始终珍藏和烙嵌在我的心里。它们在黑夜中那份宁静的情操和对草木的慈爱，那份在草尖上荡着秋千的惬意，那份为云、为雾、为雨的顺势而为的心态……它们没有雨的泛滥，也没有雾的散漫，更没有云的那种高高在上的随意，它们用心滋润着世界万物，一辈子凝心聚力地只做这一件事，默默地来，默默地去，没有辉煌，鞠躬尽瘁。虽然，它只是一个很小的、一吹即落、一触即溃的水珠，但却浓缩着世间最珍贵的宁静、纯洁和善良……真的希望露珠的这一切能在我的心中生根发芽，让我被一颗露珠同化，被它的品质同化。

　　(7)人们都说“荷”出污泥而不染，难道“露”不也是吗?!(选自《散文选刊》

　　问题：

　　1.联系上下文解释词语.

　　（1）炫耀________________________.

　　（2）夜以继日__________________________.

　　2.找出文中的一句比喻句.

　　___________________________________________________.

　　3.找出这篇文章的中心句.

　　___________________________________________________.

　　4.找出表现“露珠精神”的句子.

　　——————————————————————————————.

　　5.这段话主要表达了作者什么样的思想感情?

　　——————————————————————————————.

　　6.举三个例子说明你认为什么职业的具有“露珠精神”?

　　答案：

　　1.联系上下文解释词语.

　　（1）炫耀 ；显扬；夸耀

　　（2）夜以继日 晚上连着白天.形容加紧工作或学习

　　2.找出文中的一句比喻句.

　　多么像我们敬爱的老师,伏案灯下夜以继日地工作,把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田里.

　　3.找出这篇文章的中心句 ;露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不*凡的

　　4.找出表现“露珠精神”的句子.

　　当夜幕笼罩的时候,它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗；每当黎明,它睁开那不知疲倦的眼睛,隐身于空气中；夜晚,无声无息地在黑暗中工作.

　　5.这段话主要表达了作者什么样的思想感情?

　　露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不*凡的,表面上看是对露珠的赞美,通过

　　后文可以看出,是表达对老师的崇敬和赞美之情,同时也表达了一种短暂*凡却不求回报,无私奉献的伟大精神

　　6.举三个例子说明你认为什么职业的具有“露珠精神”?

　　教师,**,战地**

阅读理解答案5

　　1.下面四句话是对短文的理解,正确的一句是：（）

　　A.短文记叙了两天内发生的事情.B.短文的主要人物是伟伟.

　　C.短文的情节是借伞、议伞、退伞.D 短文记叙的线索是“伞”.

　　2.对短文内容的理解,错误的一句是：（）

　　A.“妈妈”是一个反复无常,办事老成的人.

　　B.短文可分为①②／③一⑨／⑩ ( ②② ) 三部分.

　　C.“双脚不由自主地挪出了家门”中的“挪”字从动作上写出了人物的心理,突出了人物的性格特点.

　　D.第四自然段主要运用了心理、动作描写.

　　3.“傻丫头,就是死心眼儿!”其中“死心眼儿”所照应的内容是：（）

　　A.“今后,要跟珍珍好一点”的劝告.

　　B.珍珍的爸爸现在是副厂长了.

　　C.“这,有必要吗?我和珍珍好,从来没互送过东西.”

　　D.妈妈已经理解我们之间的友谊.

　　4 “你跟他女儿是好朋友,今后……”句中省略的内容是：（）

　　A 对伟伟有利.B.对工作有利.C.对友谊有利.D.对妈妈有利.

　　5.“妈妈抚摸着我的头,****地说：‘今天是她生日,快给她送去!”’对这句话的正确理解是：（）

　　A 体现出妈妈对“我”的好朋友珍珍非常关心.

　　B.说明了“妈妈”在想方设法讨好珍珍的爸爸.

　　C.因为“妈妈”已经意识到了自己不该讨厌珍珍,所以用“送伞”来求得谅解.

　　D.反映出“妈妈”很珍视女儿与朋友之间的情谊.

　　6.从短文中找出三个成语,写在下面.

　　① ____ ②＿③＿

　　7.简答.

　　联系伟伟的性格特点,分析伟伟为什么没有给珍珍送伞?

　　答：＿

　　答案 :1 D 2A 3 C 4.D 5.B

　　6.无可奈何不由自主****莫名其妙轻描淡写

　　7.因为伟伟是正直无私的,她和珍珍的友谊是建立在不互送东西基础上的真挚的友谊,她对妈**这种作法很反感,所以她不去给珍珍送伞.

阅读理解答案6

　　阅读文段，回答问题。

　　近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父日：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父日：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父日：“此何遽不为福乎？”居一年，胡**入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

　　1．用“福事”“祸事”分类概括归纳文中所写之事。（用原文回答）

　　福事：_______________________________________________________；

　　祸事：_______________________________________________________。

　　2．翻译句子。

　　①此何遽不为福乎？

　　_______________________________________________________

　　②丁壮者引弦而战。

　　_______________________________________________________

　　③此独以跛之故，父子相保。

　　_______________________________________________________

　　3．文中所说的的道理表现了*古代朴素的辩证法思想。

　　_______________________________________________________

　　参***：

　　1．福事：其马将胡骏马而归；此独以跛之故，父子相保。

　　祸事：马无故亡而人胡；其子好骑，堕而折其髀。

　　2．①这为什么就不能成为福事呢？

　　②青壮年拿起武器作战。

　　③唯独他儿子腿脚有毛病，父子才得以保全性命。

　　3．祸福相生。（或：祸福相倚）

　　（意对即可）

阅读理解答案7

　　①我上面讲的全是吃的东西。为什么一讲到母亲就讲起吃的东**了呢？原因并不复杂。第一，我作为一个孩子容易关心吃的东西。第二，所有我在上面提到的好吃的东西，几乎都与母亲无缘。除了“黄的”以外，其余她都不沾边儿。我在她身边只呆到六岁，以后两次奔丧回家，呆的时间也很短。现在我回忆起来，连母亲的面影都是迷离模糊的，没有一个清晰的轮廓。

　　特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：‘早知道送出去回不来，我怎么也不会放他走的！’”简短的一句话里面含着多少辛酸、多少悲伤啊！母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来呵！然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。

　　②对于这个情况，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到**高中的时侯，自己大了几岁，逐渐理解了。但是自己寄人篱下，经济不能**，空有雄心壮志，怎奈无法实现。我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。然而没有等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永远永远地走了。古人说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这话正应到我身上。

　　我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北*赶回济南，又从济南赶回清*奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃“红的”。

　　③这就是我的“永久的悔”。

　　1、选文中母亲只说了一句话，这句话是： ，我们可以揣测出当时母亲

　　的心理。

　　2、第②段中说“看到了母亲的棺材……我真想一头撞死在棺材上”足见“我” 之深。《三国演义》中也有在棺材旁掉泪的一幕，那是 （人名）悼念 （人名），死者的死因是 ，可见三国之争情势复杂。

　　3、作者在文中写到：“这就是我‘永久的悔’”。那么作者永久的悔是什么呢？（用选文的原句回答），划线的文末句在文中从内容和结构上分别起着什么作用？

　　答：（1）作者永久的悔是：

　　（2）作用：内容上

　　结构上

　　4、作者说：“世界上无论什么名誉，……即使整天吃红的。”你同意作者的说法吗？说说你的认识。

　　答：

　　5、每年5月的第二个星期日为母亲节，这一天，儿女们要送康乃馨给母亲，以表达对亲的感激之情，那么今年的母亲节你想对母亲说些什么呢？写出你心中最想表达的话。

　　答：

　　参***：

　　1、“早知道送出去回不来，我怎麽也不会放他走的！”无尽的思念和后悔。

　　2、悔恨；诸葛亮；周瑜；被诸葛亮三气而死

　　3、（1）不该离开故乡，离开母亲。

　　（2）在内容上，结尾扣题进一步突出“永久的悔”；在结构上，呼应开头，照应题目。

　　4、示例：同意；我们要做一个有孝心的人。不同意；从“忠孝”两难全来谈。（只要言之有理即可）

　　5、“略” （只要言之有理即可得分）

阅读理解答案8

　　语》(节选)，完成小题。(10分)

　　子曰：“学而时习之，不亦说乎?”

　　子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

　　子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

　　子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”

　　【小题1】给下面划线的词注音。 (2分)

　　学而不思则罔( )思而不学则殆( )

　　【小题2】解释下面划线词的意思。 (2分)

　　不亦说乎( )温故而知新( )

　　【小题3】下列划线词与“可以为师矣”一句中“以”字用法相同的一项是( ) (2分)

　　A．**不以臣卑鄙 B．可以一战 C可以调素琴 D．皆以美于徐公

　　【小题4】把下面句子翻译成现代汉语。 (2分)

　　知之为知之，不知为不知，是知也。

　　【小题5】*古代曾有“半部《论语》治天下”的说法，今天我们阅读它同样获益匪浅，请写出初中语文课本“孔子语录”中的一则成语或格言警句(试卷上的除外)。 (2分)

　　答案

　　【小题1】wǎng dài

　　【小题1】愉快学过(旧)的知识

　　【小题1】B

　　【小题1】知道就是知道，不知道就是不知道，这是聪明的。

　　【小题1】正确默写初中语文课本“孔子语录”中的成语或格言警句。

　　解析

阅读理解答案9

　　阅读文章，回答问题。

　　孩子，该你啃啃骨头了

　　张锦芸

　　①儿子小时候体弱多病，所以对他照顾特别细致，婆婆对他甚至有一点点溺爱。因此他和所有的独生子女一样，自私，只考虑自己的感受，觉得大家爱他关心他，有好吃的留给他，是理所当然的事情。好在作为教育工作者的我们，经常教导，他也就改正了很多。

　　②一转眼，他长成了一个小小的男子汉，比我还高了。初中二年级的他，经常踢足球打篮球锻炼身体，健康的身体风吹雨打都不用担心了。

　　③上周六，婆婆和公公来我家玩，我宰了一只鸡买了一些海鲜做了丰盛的晚餐。儿子周六肯定去踢球，很迟才会回来，而婆婆和公公饭后要赶回小叔家，周日他们还要送小孙女去学钢琴。我给儿子留了菜，大家就先吃了。

　　④天黑透了，儿子才满头大汗地抱着足球回来，进门边换鞋边喊：“妈妈，肚子早唱空城计了！我要美美吃一顿！”儿子洗手坐上饭桌，马上又叫：“妈，给我留的鸡肉怎么这么多骨头啊？我喜欢的螃蟹怎么只留半个？”

　　⑤正在看报纸的先生说：“爷爷奶奶那么老，牙齿都松了，难道让他们吃骨头？”“可是，我还小啊！”儿子不满地说。

　　⑥我笑了：“你都初中生了，我像你这么大的时候，都上山挑柴卖给灰窑赚初中寄宿的伙食费了。”儿子笑着说：“呵呵，那时是那时，现在都什么年代了？又忆苦思甜啦？”

　　⑦先生也笑着说：“现在是该我儿子啃骨头的年代了！在足球场上风驰电掣地奔跑的少年不啃骨头，难道要风烛残年、走路都慢吞吞的老人啃？”

　　⑧儿子还是嘟囔：“可也不能剩一些骨头给我啊！”

　　⑨先生正经地说：“没有的事情。留给你的鸡肉，和我们吃的是同样的。至于螃蟹，总共才三个，你爷爷也喜欢，就吃了一整个下酒，我们都只吃半个的。”

　　⑩儿子不作声了。“以前，我们都把肉给你吃，骨头都是我们嚼了；很多时候你专挑肉吃，我们也不怪你，因为那时候你真的还小。不过从今天开始，我倒要对你提醒了，我们不会再好似你小时候那么特别优待你了。而你，也应该把自己当大人看待！我们是你的父母在饭桌上可以照顾你。可是，将来，你的同学同事朋友，不能都照顾你的。将来你也有家庭，也有孩子，不可能都是别人照顾你的。从今天起，你更要学会分担，不能仅仅是学会分享！你的牙齿也锋利了，人生的苦与甜，就从啃骨头开始吧！”我认真地说，儿子听了，不好意思地低下了头，说：“知道了，妈妈，谢谢。”但愿，他能改正。（节选自《羊城晚报》20xx年3月7日）

　　1．读完全文后，你是如何来理解文题的含义的？

　　_______________________________________________________

　　2．第⑥段中，儿子笑着说：“呵呵，那时是那时，现在都什么年代了？又忆苦思甜啦？”你觉得长辈们的艰苦经历说给自己听有没有帮助？请说说理由。（不少于两个方面）

　　_______________________________________________________

　　3．人们都说，父母是孩子的第一任老师。文中的父母（“我们”）为自己的儿子做了哪些方面的榜样？

　　_______________________________________________________

　　4．文中的父母在教育儿子时，先是“笑”着说，可为什么第⑨段先生“正经”地说、第⑩段我“认真”地说？

　　_______________________________________________________

　　答案

　　1．你要主动去品尝人生的苦与甜，更要学会分担，不能仅仅是学会分享！

　　2．父母的艰苦经历，是一笔宝贵的精神财富，会为子女的成长支撑起一根精神的支柱；父母过去经历挫折时积累的经验，让子女在今后的成长过程中少走弯路；父母过去所吃的苦与现在甜蜜的生活形成对比，让儿女能够更加珍惜今天的幸福生活。

　　3．一是孝敬公婆，用丰盛的晚餐来招待他们；二是为子女的成长营造较为宽松的环境；三是在儿子表现出自私心理时，既现身说法，也直截了当地指出他的不足之处。

　　4．“先生正经地说”是因为他听到儿子的话之后来澄清事实**，解答儿子的发问，以达到揭示**的作用；“我”“认真地说”，是因为“我”说的这一番话，要让儿子明白道理，学会分担，学会主动地品尝人生的苦与甜。

阅读理解答案10

　　举国②繁华委③逝川，羽毛飘荡一年年。

　　他山叫处花成血，旧苑春来草似烟。

　　雨暗不离浓绿树，月斜长吊欲明天。

　　湘江日暮声凄切，愁杀行人归去船。

　　【注】①吴融：越州山阴（今浙江绍兴）人，唐昭宗时在朝任职，一度受牵累罢官，流寓荆南（湖南一带），本篇大约就写在这个时候。②国：指故国。③委：舍弃，丢弃。

　　1．颔联在刻画子规形象的时候主要运用了哪种艺术手法？有何表达效果？请简要分析。（5分）

　　2．诗人通过对子规的描绘表达了内心怎样复杂的情感？请简要分析。（6分）

　　参***

　　1．对比（1分）。在“他山”（指异乡）啼血．飘荡的杜鹃与“旧苑”（故国）春来，依然是一片草木荣生，郁郁葱葱，含烟吐雾，丝毫也不因子规的伤心而减损其生机的场景构成对比（2分）；鲜明的表现了杜鹃孤身飘荡．哀告无门的悲惨命运（2分）。

　　或：反衬。用春草作反衬，用它们欣欣自如的神态进一步反衬．凸显杜鹃的孤苦无告。

　　如果答“夸张”（杜鹃啼血夸张地形容染红了鲜花）和“比喻”

　　（草似烟）的修辞，或答联想．想象（将杜鹃啼血联想成染红了红花），可酌情给分，最高不超过3分。答对偶不给分。

　　2．既表达了作者由于受累罢官，流寓荆南时的仕途失意的痛苦之情（2分），又表达了远离故土对故乡的思念之情（2分）。全诗借物抒情（托物言志）（1分），作者用漂泊孤苦、痛苦悲啼．居无定所的杜鹃自况，来表达情感（1分）。

牵挂阅读理解答案 (菁选3篇)（扩展2）

——蝈蝈阅读理解答案 (菁选3篇)

蝈蝈阅读理解答案1

　　①“唧唧，唧唧——”窗外，若隐若现地传来一阵叫声。

　　②我警觉地竖起耳朵。是什么声音？从哪里传来的？怎么这么刺耳？

　　③自从儿子进入中考倒计时以来，我对声音就特别**。有一次，六楼一户人家搞装修，虽然与我家隔了四层，但是，我还是感觉电钻和电锯的声音，非常刺耳、吵人。我跑上楼，与那户人家商量，我家孩子正在迎接中考，孩子每天下午五点半放学回家，能不能请你们在五点半前停工？户主一听我的来意，二话没说，当即吩咐工人，每天五点二十准时停工。后来才获知，去年他的小孩刚刚参加过高考，深有体会。父同此心啊。

　　④“唧唧，唧唧——”声音越来越响，似乎正由远而近。

　　⑤这是多么单调、直接、枯燥的声音啊，简直让人抓狂。我们家，早就草木皆兵。*时在家里，我喜欢一边干活，一边哼个小曲，有时兴致来了，还会和妻子对唱一曲家乡的黄梅戏，来段天仙配什么的。夫唱妇随，甭提有多美了。这个嗜好，早已被我像掐灭一根香烟一样，灭了。为了给儿子打造一个静谧、祥和的学习环境，我和妻子在家里尽量不发出一丁点声音：电视，不看了；音响，不听了；手机，调到振动；做饭的时候，将厨房的门关牢，不让任何锅碗瓢勺的声音透出来。最绝的，是妻子将拖鞋底都缝了层厚布，这样，走起路来，就能跟猫一样，无声无息了。有几天我感冒，老是打喷嚏，声如轰雷，为了将喷嚏的声音遏制住，我肩膀上搭了条厚实的毛巾，一旦要打喷嚏，赶紧用毛巾将嘴死死捂住。喷嚏，遂一次次作夭折状。

　　⑥“唧唧，唧唧——”该死的声音，像炸雷一样，越滚越近。最后，竟然在楼前停了下来。

　　⑦我打开窗户，探出头，一看，肺差点气炸了！原来是一个小贩，挑着一串串蝈蝈笼在叫卖。米黄色的小笼子里，传来此起彼伏的蝈蝈的叫声。我家楼下正好有一棵大树，卖蝈蝈的小贩和他的蝈蝈们，看来是打算在树荫下休息会儿。“唧唧——”一只蝈蝈的声音；“唧，唧唧——”又一只蝈蝈的声音；“唧唧，唧唧——”如果你听过几百只蝈蝈同时吼叫，你一定会像我一样愤怒、崩溃！

　　⑧蝈蝈的声音，很快吸引了几个玩耍的小孩，围了过去。这些刚上小学的孩子，暂时还没有感到多少学习的压力，几只**，就能吸引他们的***，何况忽然闯进小区里来的蝈蝈们。儿子小的时候，也像他们一样，无忧无虑，快乐得像个天使。记得有一次，我带儿子到乡下一位亲戚家玩，亲戚家外面的树枝上，到处都是蝈蝈的叫声。儿子和亲戚家的小孩，拿着网兜，四处逮蝈蝈，一个下午下来，胳臂晒得脱了一层皮，他竟然丝毫不觉得痛。我曾经答应他，每年夏天都带他去乡下，这个承诺，已经有几年没有兑现了？

　　⑨“唧唧，唧唧——”蝈蝈的大合唱，拉回了我的思绪。不行，我不能让这个噪音影响了孩子的复习！再有一个星期，儿子就要参加中考了，这可是他人生中所面临的第一次大考，绝不能毁于一旦。

　　⑩我怒气冲冲地打开卧室的大门。

　　刚走到客厅，儿子房间的门，突然也打开了。

　　“儿子，是外面的声音吵了你吧？我马上去赶走他们！”我心疼而有点愧疚地看着儿子。

　　“老爸，你也听到外面的声音了□”儿子伸了个懒腰 □ “我从窗户看到了，是蝈蝈的声音，真好听啊！”

　　好听？我以为儿子会像我一样被聒噪的蝈蝈声弄得心烦意乱，没想到，他竟然觉得好听。他真的觉得蝈蝈的声音好听？他没有被影响到吗？

　　“老爸，我有个小请求。”

　　“你说，老爸答应你。”

　　“去帮我买一只蝈蝈回来，好吗？”

　　……

　　1．（1）在第段方框的位置，填上合适的标点符号。

　　“老爸，你也听到外面的声音了□”儿子伸了个懒腰 □“我从窗户看到了，是蝈蝈的声音，真好听啊！”

　　（2）第⑤段画线句中“透”不能改成“传”的理由是________________

　　2．请用简洁的语言分别概括第③和⑤段父母为儿子所做的努力：

　　（1）________________________

　　（2）________________________

　　3．第⑦段画线句运用 的修辞手法，其表达效果是______________

　　4．文中反复写到蝈蝈的叫声，其作用是：________________________________

　　5．下列对本文的主旨理解最恰当的一项是（ ）

　　A．本文表现了父母对儿子的无微不至的呵护。

　　B．本文告诉我们学习一定要有个安静的环境。

　　C．本文表现了父与子两代人之间浓浓的亲情。

　　D．本文告诉我们爱孩子要真正了解他的需求。

　　6．联系上文，适当运用描写方法，给本文续个结尾。

　　参***：

　　1．（1）？ ，

　　（2）“透”与前面的`“关牢”一词相照应，更贴切地表达出“我”为了让儿子有安静环境而让声音降到最低所做的努力；而“传”不能达到此表达效果。

　　2．（1）父亲解决了来自六楼的装修噪音。

　　（2）父母在家里杜绝了家里的噪音源。

　　3．夸张 形象地写出了我听到像炸雷一样的蝈蝈声时极度气愤的情形。

　　4．作为文章线索，贯穿了全文；蝈蝈叫声的由远到近、由小变大的变化，形象刻画了怕蝈蝈声影响儿子的怀有焦虑心情的家有考生家长，表现了社会上有些望子成龙家长对孩子过度呵护而缺乏对孩子内心的真正了解的现实。

　　5．D A

　　6．略

蝈蝈阅读理解答案2

　　阅读赵丽宏的《蝈蝈》，然后回答问题。

　　（1）窗台上挂起一只拳头大小的竹笼子。—只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着，两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆扎里伸出来，可怜巴巴地摇晃几下，仿佛在呼唤、祈求着什么。

　　（2）“怪了，它怎么不肯叫呢？买的时候还叫得起劲。真怪了……”一位白发老人凑近蝈蝈笼子看了半天，嘴里在自言自语。

　　（3）老人的孙子和孙女，两个不满8岁的蔗子，也趴在窗台上看新鲜。

　　（4）“它不肯叫，准是怕生。”小女孩说。

　　（5）“把它关在笼子里，它生气呢！”

　　（6）小男孩说着，伸出小手去摘蝈蝈笼子。

　　（7）“小囡家，别瞎说！”老人把笼子挂到小孙子摘不到的地方，然后又说：“别着急，它一定会叫的！”

　　（8）整整一天，蝈蝈无声无息。两个孩子也差点把它忘了。

　　（9）第二天，老人从菜篮里拿出一只鲜红的尖头红辣椒，撕成细丝塞进小竹笼里，“吃了辣椒，它就会叫的。”他很自信。两个孩子又来了兴趣，趴在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。

　　（10）整个白天，蝈蝈还是没有吱声．只是不再在小笼子里爬上爬下。夜深人静的时候，蝈蝈突然叫起来，那叫声又清脆又响，把屋里所有的人都叫醒了。

　　（11）“听见么，它叫了，多好听”老人很有点得意。

　　（12）两个孩子睡眼朦胧，可还是高兴得手舞足蹈．把床板蹬得咚咚直响。

　　（13）蝈蝈一叫就再也没有停下来．从早到晚，不知疲倦地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的声音向这一家人宣告它的存在。很快，他们就****了。蝈蝈的叫声仿佛成了这个家庭的一部分。

　　（14）蝈蝈的叫声毕竟太响了一点。在一个闷热得难以入睡的夜里，屋于里终于发出了怨言：

　　（15）“烦死了，真拿它没办法！”说话的是孩子的父亲。

　　（16）“爸爸，蝈蝈为什么不停地叫呢？”

　　（17）男孩问了一句，可大人们谁也不回答。于是两个孩子自问自答了。

　　（18）“它大概也热得睡不着，所以叫。”

　　（19）“不！它是在哭呢！关在笼子里多难受，它在哭呢！”

　　（20）大人们静静地听着两个孩子的议论，只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了—声……

　　（21）早晨醒来时，听不见蝈蝈的叫声了。两个孩子趴在窗台上一看，小笼子还挂住那儿，可里面的蝈蝈不见了……

　　（22）“它咬破了笼子，逃走了。”老人看着窗外，自言自语地说。

　　1、本文的线索、顺序各是什么（分条概述）？

　　___________________________________________________

　　2、文中写了哪些人，他们对蝈蝈的态度各是怎样的（分条概述）？

　　①___________________________________________________

　　②___________________________________________________

　　③___________________________________________________

　　3、“白发老人用只有自己能听见的声音叹息了一声”，老人为什么叹息？

　　___________________________________________________

　　4、老人说：“它咬破了笼子，逃走了。”笼子真的是咬破的吗？请说明理由。

　　___________________________________________________

　　5、文章结尾有怎样的特点？这样写有什么好处（提示：与开头对应起来考虑）？

　　___________________________________________________

　　答案

　　1、线索：蝈蝈；顺序：时间

　　2、①孙子、孙女：好奇、感兴趣。

　　②父亲：发出怨言。

　　爷爷（白发老人）：好奇买回，喜欢，不得已后放掉。

　　3、听了儿子的怨言，听了孙子、孙女的议论，觉得虽是好心买回，但让家人太吵，就好像是做错了事。所以叹息了一声。

　　4、不是。是老人叹息后采取的行动。

　　5、①与开头形成呼应。可怜巴巴地摇晃几下，仿佛在呼唤、祈求着什么。“它咬破了笼子，逃走了。”老人看着窗外，自言自语地说。

　　②结尾出人意料。开头买回蝈蝈，尤其是叫了以后，人们那样高兴，可老人却把它放了。

　　③含蓄有让读者思考回味空间。

　　（意思对即可）

蝈蝈阅读理解答案3

　　清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇猛地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的动物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器反驳，只能哀鸣踢蹬。

　　我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。

　　为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食。也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。

　　1.《绿色蝈蝈》的作者法布尔是 法 国著名 昆虫 学家。

　　2．绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？

　　答： 外表特征，“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”作者写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。

　　3．作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？

　　答：作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的**等。

牵挂阅读理解答案 (菁选3篇)（扩展3）

——辣椒阅读理解答案 (菁选3篇)

辣椒阅读理解答案1

　　常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。

　　回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。

　　到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。

　　秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。

　　我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？

　　1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。

　　2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。

　　3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。

　　小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（ ）

　　我飞一样地跑到窗台前。（ ）

　　《种辣椒》答案

　　1．知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？

　　2．第一段：（1） 写我决心种点植物观察它的生长过程。

　　第二段：（2—4） 写我种植辣椒的过程。

　　第三段（5） 写我懂得了知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动。

　　3．拟人 比喻

辣椒阅读理解答案2

　　①世界上有些国家吃辣椒很厉害，如墨西哥、印度、朝鲜……*某些省，如四川、湖南等也以吃辣椒出名。有些人嗜辣椒已经到了“无辣不吃饭”的地步。**宇航员威廉·勒努瓦在宇宙飞行时也带着辣椒。有一位指挥家，他走到哪里，辣椒就带到哪里，就连参加英国女王宴请时，也照例带着辣椒酱，他解释说：“没有辣椒的饭菜好比是病号饭。”

　　②辣椒原产美洲，17世纪传入我国，故亦称“番椒”，又名“秦椒”“大椒”“辣茄”。辣椒有几千个品种，仅我国四川的干辣椒就有100多种。辣椒有辣与不辣之分。云南有一种辣椒，其辣无比，只要舌尖稍微碰一下，就会使人辣得难受，疼痛万分。**制药专家斯克维尔于1912年制定了测量辣度的方法，后来人们就以他的名字作为辣度的单位。植物病理学家曾用这种方法，测出甜椒的辣度为零，最辣的辣椒有300 000斯克维尔。

　　③辣椒能把人辣出眼泪、辣出鼻涕、辣出汗水，不爱吃辣椒的人不禁要问：“人们何苦要吃辣椒？”这是因为吃辣椒有3个好处：一是它的营养丰富；二是能祛风散寒；三是能增进人的食欲。每100克辣椒的维生素含量大于100毫克，在蔬菜中占首位。此外，辣椒还含有维生素B1、B2，胡萝卜素以及其他营养物质。辣椒还能暖胃驱寒。《食物本草》中说，辣椒能温暖脾胃。如果遇寒出现呕吐、腹泻、肚子疼等症状，可以适当吃些辣椒。谚语曰：“三个辣椒，顶件棉袄”。辣椒也具有杀菌作用。当人摄入辛辣食物后体内温度急剧上升，这样就可以抑制食物中的有害病菌的繁殖或者杀死有害细菌。同时，辣椒也具有燃烧脂肪的功能。辣椒含有一种成分——辣椒碱，它可以通过扩张血管，刺激体内生热系统，有效地燃烧体内的脂肪，加快新陈代谢，使体内的热量消耗速度加快。据测算：进食一餐辣味之后，可以消耗大于25%的卡路里热量。大脑还同时指挥胃液和唾液的分泌，使胃肠蠕动加快，这就有利于消化，增进食欲。

　　④辣椒，很多人越吃越想吃。据心理学家分析，吃辣椒后，“烧灼”信息使大脑把身体作为“受伤”对待，从而促进身体**一种自体止痛剂。这种自体止痛剂就像少量麻醉剂，能起到一种轻微的欣快作用，使人产生精神快感，专家称此为“辣椒微醉”。这也许是人们对辣椒越吃越爱吃的主要原因。

　　阅读题

　　1、下面对文章的理解和分析有误的一项是( )(2分)

　　A．本文采用了空间说明顺序。

　　B．“**宇航员威廉·勒努瓦在宇宙飞行时也带着辣椒。”运用了举例子的说明方法。

　　C．第二段介绍辣椒的原产地、名称、品种、分类等知识，重点说明了辣椒的辣度。

　　D．文章最后一段中的“也许”一词表示猜测，并非肯定。人们爱吃辣椒的主要原因可能是因为“辣椒微醉”的作用，也可能不是，用在这里体现了说明文语言的准确性。

　　2、下面句子运用了什么说明方法，有何表达效果？(3分)

　　每100克辣椒的维生素含量大于100毫克，在蔬菜中占首位。

　　3、阅读下面两则材料，借助文章相关内容，分析材料中所写的现象各印证了辣椒所具有的什么功能，并作简要解释。(5分)

　　【材料1】吃完辣椒后，让人汗水直流，身体里像包裹着一团燃烧的烈火，欲罢不能，越吃越爱吃。近些年来，有人尝试食用辣椒或辣椒制品来减肥。在**，就已经出现了多种适合女性食用的辣椒制品。

　　【材料2】热带地区气候炎热，很容易滋生各种病原体和寄生虫，食物不易保存。科学家发现，生活在炎热气候条件下的居民懂得用吃辣椒的办法来解决这一难题。比如生活在炎热地区的泰国居民相对于其他地区的人更喜欢吃辛辣食物。

　　材料1：__________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　材料2：___________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　参***

　　1、A 解析：应是逻辑顺序。

　　2、运用列数字的说明方法， (1分)准确具体地写出辣椒营养丰富的特点，使说明的内容更加真实可信。(2分)

　　3、材料1：辣椒具有燃烧脂肪的功能。吃辣椒能有效地燃烧体内的脂肪，加快新陈代谢，使体内的热量消耗速度加快，因而吃辣椒后让人汗水直流，身体里像包裹着一团燃烧的烈火。

　　材料2：辣椒具有杀菌作用。热带地区很容易滋生各种病原体和寄生虫，食物不易保存。当人摄入辛辣食物后体内温度急剧上升，可以抑制食物中的有害病菌的繁殖或者杀死有害细菌。 (每个材料解说2分，语言表达共1分)

辣椒阅读理解答案3

　　①自古以来，辣椒作为一种美食，受到世界各地人们的喜爱。印度人称辣椒为“红色牛排”，墨西哥人将辣椒视为国食。在我国，辣椒在许多地区都是非常重要的调味品，甚至没有它人们就无法下饭，可见人们对它的 （zhōng’ài）。

　　② 辣椒中含有一种被称为辣椒素的物质，能够刺激皮肤和舌头上感觉痛和热的区域，使大脑产生灼热疼痛的辛辣感觉。科学家对生长在**亚利桑那州南部沙漠地带的一种野生辣椒进行研究，观察有哪些动物以辣椒为食。结果发现，生活在附近的沙漠鼠类等小型哺乳动物根本不碰这种辛辣食物，吃辣椒似乎是鸟类的专利。实验表明，辣椒果实被小型哺乳动物吃掉之后，种子经消化排出，几乎不能再发芽。而鸟类的消化系统基本不对辣椒种子造成伤害。科学家认为，辣椒之所以辣是出自保护自己的需要。辣椒不想让哺乳动物把它们的果子吃掉，所以才在辣椒果子里产生了辣椒素，这样，吃不了辣的哺乳动物就会放弃，而鸟类却丝毫吃不出半点辣味，它们的痛觉感受系统和哺乳动物不一样，辣椒素能给它们清爽的感觉，还有止痛的功效。所以鸟类吃辣椒来像在嚼口香糖，而果实中的辣椒籽则会经过鸟类的肠道完整地排泄出来，完成一次又一次播种。

　　③不少人吃辣椒会上瘾，这又是为什么呢？这是因为当辣椒的辣味刺激舌头、口腔的神经末梢时，机体的神经系统反射性地出现心跳的加速、唾液及汗液分泌的增加、肠胃挪动的增快等现象。同时兴奋性的刺激会使大脑**出内啡肽，再吃下去，大脑又会以为有痛苦**，于是**出更多的内啡肽。内腓肽促进大脑内另一种物质——多巴胺的分泌。多巴胺是一种脑内分泌物，相当于人体内“奖励系统”的物质基础，是一种类似肾上腺素的物质，可以影响一个人的情绪，在短时间内令人高度兴奋。于是享乐**的大脑热让我们吃辣吃上瘾，以至于闻到浓郁的辣味就有进食的冲动。

　　④那么， 科学家们发现，生活在炎热气候条件下的人们更喜欢吃辣椒——尽管生活在寒冷和潮湿地区的人们也都适合吃辣椒。这是因为他们知道辣椒能够抑制食物中有害细菌的滋生，防止食物中毒。

　　⑤为了抑制食物中的有害细菌，寒冷地带的人们一般把食物放在室外一整夜，就可以有效抑制有害细菌的生长。但是炎热地区的人们不仅没有这样的气候条件，而且炎热地区很容易滋生各种病原体和寄生虫。通过长期研究后，研究人员终于得出结论，辣椒具有天然杀菌作用——当人们摄入辛辣食物后，体内温度急剧上升，这样就可以抑制食物中的有害细菌的繁殖并杀死有害细菌。

　　⑥辣椒原来生长在中南美洲的热带地区。很早的时候美洲人就开始食用辣椒。辣椒能传遍全球还要感谢哥伦布。这位探险家在发现美洲**之后碰到了这种特殊的食物，并把它带回了欧洲，辣椒由此传遍世界各地。辣椒于明末传入*，距今约400年了。这种洋辛香料很快红遍*，进入到人们的日常饮食中。威力无比的辣椒带来的无疑是一场饮食**，似乎任何其它传统辛香料都无法与之抗衡。

　　小题1:.根据第①段括号中的拼音，在“ ”上应填入的词语是 。（1分）

　　小题2:. 根据第③段内容，人们吃辣椒会上瘾的原因，除了辣味导致心跳的加速、唾液及汗液分泌的增加和肠胃挪动的增快以外，还与 和 有关。（4 分）

　　小题3: ．第⑥段的说明顺序和说明内容分别是 ( 3 分） A．时间顺序世界各地人们都爱食用辣椒

　　B．空间顺序辣椒从**传入*很不容易

　　C．空间顺序世界各地人们都爱食用辣椒

　　D．时间顺序辣椒从**传入*很不容易

　　小题4: ．联系下文，第②段、第④段“_ ”应填入的设问句分别是；( 6 分）

　　小题5: .（1）以第①⑥两段中划线词“红色牛排’”和“约”为例，从说明文语言角度，说说本文的语言特点。( 6 分）

　　（2）以第⑥段中划线词“红”为例，从语言品味角度，说说“红”字的妙处。( 2 分）

　　参***：

　　小题1:钟爱（1分）

　　小题1:内啡肽的**多巴胺的分泌（4分，每空2分）

　　小题1:C(3分)

　　小题1:辣椒为什么会辣？ 哪些地方的居民更爱吃辣？（6分，每空3分，注意标点符号）

　　小题1:(1)将辣椒比作“红色牛排”，具体生动地说明了辣椒受人欢迎（2分）；用“约”一词，说明辣椒传人*时间是一个估摸的时间，不是准确的一个时间（2分）。两个词各自体现了本文语言具有生动性和准确性的`特点（2分）。（本小题共6分）(2)“红”字妙处在于，既体现了辣椒红色，具有形象性，又渲染了人们喜爱辣椒的红火程度，强化了感染力。（2分）

　　小题1:看拼音写汉字：钟爱（1分）

　　小题1:细读第③段得到：内啡肽的** 多巴胺的分泌

　　小题1:第⑥段的说明顺序和说明内容分别是：空间顺序（中南美洲——欧洲——*）世界各地人们都爱食用辣椒

　　小题1:联系第②段、第④段的主要内容，设问句即为本段的主要内容：辣椒为什么会辣？ 哪些地方的居民更爱吃辣？注意标点符号

　　小题1:从语言品味角度，解释词义及具体说明的内容，在语言准确性和生动性方面详细表述。

牵挂阅读理解答案 (菁选3篇)（扩展4）

——揭开害羞之谜阅读理解答案 (菁选2篇)

揭开害羞之谜阅读理解答案1

　　揭开害羞之谜

　　李君印

　　①当绝大多数人都**地融于社会交往中时，害羞者似乎就成了异类。研究表明，大概有10%的幼儿“生来害羞”。这些儿童在与不熟悉的人或环境接触时，显得不同寻常的谨慎和缄默。

　　②人们一般认为，害羞就是一个人性格内向造成的。但是科学家通过行为研究、大脑扫描甚至是基因测试，逐渐了解到，害羞是一种复杂的状态。

　　③为了寻找害羞的原因，心理学家招募了一批小学生。让小学生们先回答**问卷，然后根据他们的害羞程度分了小组。之后，又向孩子们展示了一系列的图画，上面画的是表示高兴、生气和没有任何表情的脸，要求小学生识别这些脸。结果显示，害羞程度高的小学生，一直不能顺利地解读表示生气的脸。

　　④当研究者用脑电图扫描的方式记录小学生的大脑活动时，他们又发现在那些羞怯指数较高的孩子的大脑中，掌管人情世故的皮层活动能力较弱，而负责焦虑及警惕情绪的扁桃体部分则颇为活动。所以，在参加社交活动时，一般的孩子能根据别人的面部表情变化做出相应的反馈；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，无法做出相应的反馈，当他们面对难以辨识的表情时，就会变得很警惕，表现出来的就是害羞。

　　⑤害羞孩子的大脑是如何被塑造成这样的呢？心理学家接着收集了这些小学生们的唾液样本，对其进行DNA分析，结果发现，害羞的孩子的基因中与大脑化学物质5—羟色胺有关的基因有一两个比别人更短，使得他们大脑内5—羟色胺浓度过低，导致他们交往不畅，最终产生一系列精神和心理上的问题，比如焦虑，惊恐，最严重的就是抑郁情绪，而这样的人通常比较害羞。因此，由于基因的差别，有些人生来就害羞。

　　⑥心理学家曾对一批具有羞怯性格倾向的2岁儿童进行了长达20年的跟踪研究，他们发现，那些最初有羞怯倾向的人，虽然有2/3的人长大后仍是这种性格，但仍有1/3的人通过努力克服了这种害羞性格，变得开朗起来。也就是说，

　　⑦人们通常认为，害羞会影响与人沟通、交往的能力，害羞更容易患上焦虑症、抑郁症。但是心理学家发现，害羞的小孩，更能强烈地体验积极的情绪，比如成就感，这能帮助他们走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空间相对狭小，他们会将***集中在一件事上。同时，他们涉及暴力**或团伙**的几率也更低。

　　（选自《百科新说》20xx年第11期，有删节）

　　1、请根据文中探究害羞原因的过程，在下面横线上填写恰当的内容。

　　（1）大脑扫描：掌管人情世故的大脑皮层活动较弱，负责焦虑及警惕情绪的扁桃体活跃→→警惕→害羞

　　（2）基因分析：基因差异→→焦虑、惊恐、抑郁→害羞

　　2、填写在第⑥段横线上的句子，下列选项最恰当的一项是（）

　　A．有害羞基因的人，一部分在成长的过程中，害羞的性格自然就会发生改变。

　　B．有害羞基因的人，一部分依靠后天的努力，是能改变羞怯性格的。

　　C．有害羞基因的人，少数虽然年龄增大，但害羞的性格不会发生改变。

　　D．有害羞基因的人，多数能克服害羞倾向，长大之后变得开朗起来。

　　3、请从语言的准确性角度，分析下列句子中加点词语的作用。

　　（1）结果发现，害羞的孩子的基因中与大脑化学物质5—羟色胺有关的基因有一两个比别人更短。

　　答：

　　（2）由于害羞的孩子交往空间相对狭小，他们会将***集中在一件事上。

　　答：

　　4、指出第④段中划线句子的说明方法及其作用。

　　说明方法：作用：

　　5、第①段中写到：“害羞者似乎就成了异类。”他们真的是异类吗？为什么？请根据文章内容谈谈你的看法。

　　答：

　　[参***]

　　1、⑴难以对别人的面部表情作出相应的反馈⑵5—羟色胺浓度低

　　2、B

　　3、⑴用约数说明与大脑化学物质5—羟色胺有关的基因比别人短的情况有差异且数量少，符合事实，更显准确。

　　⑵“相对”含有比较意味，准确说明了害羞者的交往空间只是比正常孩子狭小而已。

　　4、作比较突出害羞者难以辨识别人面部表情而导致害羞的特点。

　　5、突出以下内容：不是。害羞是有先天原因的，不是他们的错；害羞也是可以改变的，害羞者有自己的优势。

揭开害羞之谜阅读理解答案2

　　揭开害羞之谜

　　①当绝大多数人都**地融于社会交往中时，害羞者似乎就成了异类。研究表明，大概有10%的幼儿生来害羞。这些儿童在与不熟悉的人或环境接触时，显得不同寻常的谨慎和jiān默。

　　②人们一般认为，害羞就是一个人性格内向造成的。但是科学家通过行为研究、大脑扫描甚至是基因测试，逐渐了解到，害羞是一种复杂的状态。

　　③为了寻找害羞的原因，心理学家招募了一批小学生。让小学生们先回答**问卷，然后根据他们的害羞程度分了小组。之后，又向孩子们展示了一系列的图画，上面画的是表示高兴、生气和没有任何表情的脸，要求小学生识别这些脸。结果显示，害羞程度高的小学生，一直不能顺利地解读表示生气的脸。

　　④当研究者用脑电图扫描的方式记录小学生的大脑活动时，他们又发现在那些羞怯指数较高的孩子的大脑中，掌管人情世故的皮层活动能力较弱，而负责焦虑及警惕情绪的扁桃体部分则颇为活动。所以，在参加社交活动时，一般的孩子能根据别人的面部表情变化做出相应的反馈；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，无法做出相应的反馈，当他们面对难以辨识的表情时，就会变得很警惕，表现出来的就是害羞。

　　⑤害羞孩子的大脑是如何被塑造成这样的呢？心理学家接着收集了这些小学生们的唾液样本，对其进行DNA分析，结果发现，害羞的孩子的基因中与大脑化学物质5-羟色胺有关的基因有一两个比别人更短，使得他们大脑内5-羟色胺浓度过低，导致他们交往不畅，最终产生一系列精神和心理上的问题，比如焦虑，惊恐，最严重的就是抑郁情绪，而这样的人通常比较害羞。因此，由于基因的差别，有些人生来就害羞。

　　⑥心理学家曾对一批具有羞怯性格倾向的2岁儿童进行了长达20年的跟踪研究，他们发现，那些最初有羞怯倾向的人，虽然有2/3的人长大后仍是这种性格，但仍有1/3的人通过努力克服了这种害羞性格，变得开朗起来。也就是说， 。

　　⑦人们通常认为，害羞会影响与人沟通、交往的能力，害羞更容易患上焦虑症、抑郁症。但是心理学家发现，害羞的小孩，更能强烈地体验积极的情绪，比如成就感，这能帮助他们走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空间相对狭小，他们会将***集中在一件事上。同时，他们涉及暴力**或团伙**的几率也更低。

　　16.按拼音写汉字。jiān 默（2分）

　　17.文章分别从 、 、 三个方面揭开了害羞之谜。（6分）

　　18.第④段中画线句运用了 的说明方法，其表达作用是 （3分）

　　19. 根据上下文，下列选项最合适填写在第⑥段横线上的句子是 （3分）

　　A．有害羞基因的人，一部分在成长过程中，害羞性格自然会发生改变。

　　B．有害羞基因的人，一部分依靠后天的努力，还是能改变害羞性格的。

　　C．有害羞基因的人，少数虽然年龄增大，但害羞的性格不会发生改变。

　　D．有害羞基因的人，多数能克服害羞倾向，长大之后变得开朗起来。

　　20.【相关链接】：伯纳德-卡尔杜齐是印地安那大学东南分校害羞研究中心的教授，专门研究害羞心理的他，在青年时期居然非常害羞。他说：那时候我有很多朋友，但从未有过约会的经历。不自觉地表现为过度忸怩、低估自己、不自信等，就好像随时都有一面镜子在自己面前。其实害羞心理的形成是一种自我感觉，而这种自我感觉要在出生后18个月才会出现。如果后天努力培养自信心，害羞是完全可以克服的。

　　问题一：如果把本段文字放在原文中，你认为在第 段与第 段之间最合适。（2分）

　　问题二：第①段中写道：害羞这似乎就成了异类。他们真的是异类吗？为什么？请根据文章内容，并结合相关链接谈谈你的看法。（4分）

　　参***：

　　16．（2分）缄

　　17．（6分）行为研究大脑扫描基因测试

　　18．（3分）作比较（1分） 突出说明一般孩子与害羞孩子的差异，是因为害羞的孩子难以辨识人的面部表情而导致害羞。（2分）

　　19．（3分）B

　　20．（6分）⑥、⑦（2分）不是。（1分）文中运用科学的原理解释了由于大脑化学物质5-羟色胺有关的基因差异导致了害羞（文本内容）；害羞是可以通过后天的努力在一定程度上克服的（链接内容）。所以，害羞者不应该被我们视为异类。（4分）

牵挂阅读理解答案 (菁选3篇)（扩展5）

——拿来**阅读理解答案

拿来**阅读理解答案1

　　①*一向是所谓“闭关**”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去**”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征**”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征**的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。

　　②但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！

　　③______，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。______尼采究竟不是太阳，他发了疯。*也不是，______有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了**，但我们的子孙是在的，还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东**，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。

　　④这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠咒些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。

　　⑤我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。载只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来**”。

　　⑤但我们被“送来”的水西吓怕了。先有英国的*，德国的废枪炮，后有法国的香粉，**的电影，**的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货复生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。

　　⑦所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！

　　⑧譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕給他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的*，那当然更是废物。“拿来**”者是全不这样的。

　　⑨他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“*民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见*，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底**，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来**”怕未免有些危机。

　　⑩总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。

　　6、联系上下文，第③段空缺处应填入的词语是（）

　　A所以 然而 尽管 所以

　　B当然 所以 虽然 因此

　　C当然 然而 虽然 所以

　　D所以 然而 尽管 所以

　　7、对下列各句意思理解错误的一项是（）

　　A“且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的”强调对于文化遗产的无条件接受。

　　B“勃然大怒，放一把火烧光”批判了害怕继承拒绝借鉴，主张“全盘西化”的逃避**者。

　　C“只不用它来宴大宾”不要让文化遗产中的精华成为***摆阔气、装门面的东西。

　　D“还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是”中的“是”是“正确”的意思。

　　8、文章开头为什么从“闭关**”和“送去**”开始写？试作分析。

　　9、《劝学》和《拿来**》都运用了比喻的方法来说理，请结合具体例子说说这种写法的效果。

　　拿来**阅读理解答案：

　　6、C

　　7、B

　　8、“闭关**”的实质是对别国的先进经验自己不去学习，也不许别人来传播，“送去**”的实质是崇洋（投降）媚外或****，两者的危害是落后挨打，贻害子孙，**灭种。文章先否定闭关**和送去**，为下文提出拿来**做铺垫，符合驳论先破后立的写法，论证层层深入，使文章更有针对性。

　　9、《劝学》和《拿来**》都运用比喻，将抽象的道理说得具体形象。比如《劝学》用青出于蓝”“冰寒于水”两个比喻形象地阐述了学习使人进步的道理。《拿来**》将文化遗产比作大宅子，其精华和糟粕分别比作鱼翅和姨太太，对待鱼翅建议将其“吃掉”，对待“姨太太”主张“请她们各自走散”，具体形象地阐明了对待文化遗产要取其精华、去其糟粕的观点。

　　【解析】

　　【分析】

　　6、本题考查正确使用关联词语的能力。

　　“所以”表示因果关系，在该词后应该接事情的结果；“当然”表示合于事理或情理，没有疑问。第一空在句子的开头，前文中没有对原因的阐述，故排除“所以”，根据后文“也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度”，应选“当然”。据此排除AD。在第二空中，前文是“尼采就自诩过他是太阳”，后文是“尼采究竟不是太阳”，前后文是转折关系，故应选择“然而”来表示语义上的转折。据此排除选项B。

　　故选C。

　　7、本题考查对重点句子的理解分析能力。

　　B项，“批判了……主张‘全盘西化’的逃避**者”错误，应该批判的是盲目排斥，**幼稚病患者，批判的是虚无**者。

　　故选B。

牵挂阅读理解答案 (菁选3篇)（扩展6）

——摸书阅读理解答案

摸书阅读理解答案1

　　阅读下面的文章，回答文后题目。（13分）

　　摸书

　　冯骥才

　　①名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说：“世界上所有的一切都在书里。”“世界上没有的一切也在书里。把宇宙放在书里还有富裕。”我说。她笑了，点点头表示同意，又说：“我收藏了4000多本书，每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉。”

　　②她真有趣。我说：“书，有时候不需要读，摸一摸就很美，很满足了。”她大叫：“我也这样，常摸书。”她愉快地虚拟着摸书的动作。烁烁目光真诚地表示她是我的知音。

　　③谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴，因为既找到知己，又发现到自己一个美妙的习惯，就是摸书。

　　④闲时，从书架上抽下几要新新旧旧的书来，或许是某位哲人文字的大脑，或许是某位幻想者迷人的呓语，或许是人类某种思维兴衰全过程的记录——这全凭一时兴趣，心血来潮。有的书早已读过，或再三读过，有的书买来就立在架上；此时也并非想读，不过翻翻、看看、摸摸而已。未读的书是一片密封着的**人的世界，里边肯定有趣味更有智慧；打**读是一种享受，放在手中不轻易去打开也是一种享受；而凡读过的书，都成为有生命的了，就像一个个朋友，我熟悉它们的情感与情感方式，它们每个珍贵的细节，包括曾把熄灭的思想重新燃亮的某一句话……翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验，这就够了。何必再去读呢？

　　⑤当一本古旧书拿在手里，它给我的感受便是另一般滋味。不仅它的内容，一切一切，都与今天相去遥远。那封面的风格，内页的版式，印刷的字体，都带着那时代独有的气息与永难回复少的风韵，并从磨损变黄的纸页中生动地散发出来。也许这书没有多少耐读的内涵，也没有多少经久不衰的思想价值，它在手中更像一件古旧器物。它的文化价值反成为第一位了，这文化的意味无法读出来，只要看看、摸摸、就能感受到。

　　⑥莫拉说，她过世的丈夫是个书虫子。她藏书及其嗜好，一半来自她的丈夫。她丈夫终日在书房里，读书之外，便是把那些书搬来搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。每每此时，“他像醉汉泡在酒缸里，这才叫真醉了呢！”她说。她的神气好似看到了过去一幅迷人的画。

　　⑦我忽然想到了一句话：“人与书的境界是超越读。”但我没说，因她早已懂得。

　　小题1:莫拉认为“世界上所有的一切都在书里”，作者却说“世界上没有的一切也在书里”。请你联系实际，谈谈这两句话分别蕴涵着什么意思。（2分）

　　小题2:文章第③自然段在结构上起什么作用？（1分）

　　小题3:作者在文章第④段中以细腻的笔触描绘了自己对未读和已读过的书的具体感受，你对读书有过什么样的感想，请你结合自己的经历谈一谈。（3分）

　　小题4:围绕着“摸书”这一线索，作者记叙了他和莫拉之间的一次思想上的交流，你认为他们为什么都喜欢“摸书”？是不是他们就不读书了呢？（3分）

　　小题5:根据文章内容说说你对 “人与书的境界是超越读”的理解。（4分）

　　参***：

　　小题1:作者:书里还有一些更加深奥的知识没有被人们开发出来

　　小题2:承上启下的'过渡作用

　　小题3:一本书看的次数多了,自然会生出一种特殊的感觉,随着理解的加深变得熟悉又陌生.一本没读过的书充满着一股神秘.

　　小题4:因为他们都热爱书籍,对书都有特殊的感觉. 不是,他们还是会读书,就莫拉的丈夫,像醉汉泡在酒缸里

　　小题5:读书最粗浅的方式是读 ,一旦人与书到了一定的境界,对于书不再限制于读,而是理解深层次的东西。

牵挂阅读理解答案 (菁选3篇)（扩展7）

——火车情怀阅读理解答案

火车情怀阅读理解答案1

　　火车情怀原文

　　对于火车，总有一种说不出的情怀，常常令我感动。

　　孩提时在乡下，火车是最令孩子们兴奋的。远远地，火车来了，我便在铁道旁痴痴地等。究竟在等什么？自己也说不清。只知道火车呼啸而来的一刹那，我的心是多么为之震撼：汽笛的轰鸣是一种力量，“哐当哐当”的撞击是一种力量，那比我高出许多的巨大的轮子更是一种力量，这些力量在幼年的我看来是那么神秘的，神秘得甚至让人有些眩晕：那样一个庞然大物，竟如此轻松如此飞快地奔驰——然而更多的是兴奋，是遐想。我常幻想着自己就是那个司机，是那个坐在火车最前面得人。所以从那时起，心中对火车就有了莫名的好感。

　　难得有火车为小站停留，于是，那两趟多情的绿皮火车便成了那时父亲出差时常坐的工具。那是一个连自行车都缺乏的年代，出差的父亲却能够拥有着火车--年幼的我单纯地这么想。然而我却没坐过火车，虽然它离我很近，却又仿佛离我很远，似乎我与火车之间注定留着一种期待。记得父亲出差之前，常用他厚实的大手抚摸着我的脑袋，说着会带我坐火车之类的话，让我在心里温暖地憧憬着父亲带我坐火车在铁轨上奔驰的感觉。我常在火车出站的汽笛声中猜想着父亲坐火车的样子，想象着京城的样子，却一次也没有去送过父亲或是去接过他。幻想的时光似乎没有留下太多宁静的影踪，命运就向母亲打开了另一扇时间之门。在我读小学的时候，母亲患了癌症，生的渴望使病重的母亲开始乘火车辗转治病，火车带着我的祈祷驶向远方，却没有带回幸运的消息。当那个初冬的夜晚，我在车站接回失去的母亲的那一刻，许多有关火车的梦幻和记忆随着突如其来的生活变故而变得异常深刻起来，以至在后来的岁月里，我对生活得许多感触和发现都是在有火车的地方。

　　七年前的夏天，当那张承载着求学之梦的通知书让我从东北启程前往西南蜀地，父亲却永远地离开了我，把和父亲乘坐第一次火车的愿望变成了永远的遗憾。生活中的许多事情一经错过，便是永远的遗憾。当我孤身一人在那个布满余晖的小**等候火车的到来时，我*生第一次感到了想象不是生活得全部，感到了想象与现实混合后的重量。进站的火车在我面前变得熟悉而又陌生，我想，就是在想象与追寻中的行走，让我看到了与往日不一样的火车。

　　多少年过去了，每单我坐在奔跑的列车上，看着窗外的风景一一从我的眼前掠过，我总会想着已失去的岁月和在那些岁月中想要表达的内容。在火车向前行驶的时刻，我却在回味着昨天想要表达的心怀，心绪飞扬间犹如有一趟开往昨天的列车从心灵深处驶出，去追寻那些刻有失去和悔悟的日子。在越来越多的追寻中，我终于明白，已惯于把目光投向火车奔去远方的我，总在梦想着远方的风景，却忽略了生活的本身，或许人生在世更多的时候，重要的不只是在想什么，而是去做什么，让心灵有一份属于自己的宁静和感动。

　　倘若世上真有开往昨天的列车，我希望它带着粗犷的呼吸，带着很有重量的进行声音，在驶向那些铭记着生活找寻和感动的车站时，向聚积着记忆的`云层鸣响问候的笛声。因为，我常常想起那心随火车奔跑的往日岁月和情怀。

　　火车情怀阅读理解

　　1、给下面划线的字注音。

　　（1）承载（ ） （2）憧憬（ ）

　　2、阅读1~3段，列举作者与火车有关的几种情怀。

　　（1） （2） （3）

　　3、结合文章内容，谈谈你对作所说的“生活中的许多事情一经错过，便是永远的遗憾”这句话的理解。

　　4、用自己的话概括作者在对火车的追寻中所悟出的人生哲理

　　5、结合文意，具体说说第4段在结构上的作用。

　　答：

　　6、作者在小站上等车时，感到了“想象与现实混合后的重量”，你能理解这种感受吗？请结合你的生活谈谈。

　　参***：

　　1、zǎi jǐng

　　2、(1)孩提时对火车有莫名的好感（2）心里温暖地憧憬着父亲带我乘火车的感觉（3）接到母亲逝去时感觉生活异常沉重（或对火车的记忆和感觉变得异常深刻起来）

　　3、父亲在我很小的时候许诺带我坐火车，但是当我有机会和父亲一起坐火车去上学时，父亲却永远地离开了我，使我无法再和父亲一起乘坐火车，这是永远的遗憾。

　　4、作者认识到不要总是梦想远方的风景。要踏实地面对自己现在的生活，脚踏实地地做一些事，努力认真去度过每一天。

　　5、承上启下。既是对上文母亲父亲的去世，使我对火车的感情变得沉重起来，深刻起来的小结，又自然过渡到下文谈对追求火车的新感悟。

　　6、提示：对“想象与现实混合后重量”的感觉能解释清楚：进站的火车在我面前变得熟悉而又陌生，它不再只是**美好，也带给人们一些悲痛和遗憾。

牵挂阅读理解答案 (菁选3篇)（扩展8）

——话说文学趣味阅读理解答案

话说文学趣味阅读理解答案1

　　一部好小说或是一部好戏剧，都可以当一首诗看。诗比别类文学较谨严，较纯粹，较精微。如果对诗没有兴趣，对小说、戏剧、杂文等等的佳妙处，也终不免有些隔膜。不爱好诗而爱好小说、戏剧的人，大都在小说和戏剧中可能只是见到最粗浅的一部分，就是故事。所以他们看小说和戏剧，不问它们的艺术技巧，只求他们里面有趣的故事，他们最爱读的小说，不是描写内心生活和社会**的作品，而是福尔摩斯侦探案之类的东西。如果要真能欣赏文学，我们一定要超过原始的童稚的好奇心，要超过对福尔摩斯侦探案的爱好，去探求艺术家对人生的深刻的观照以及他们传达这种观照的技巧：第一流的小说家不尽是会讲故事的人，第一流小说中的故事，大半只像枯木搭成的花架，用处只在撑持住一团锦簇灿烂、生气蓬勃的葛藤花卉。这些故事外的东西，就是小说中的诗。读小说只见到故事而没有见到它的诗，没有见到艺术家对人生的深刻的观照以及他们传达这种观照的技巧，就像只看到花架而忘记架上的花。要养成纯正的文学趣味最好从读诗入手。

　　学文学的人最坏的脾气是坐井观天，对胃口不合的作品一概藐视。这种人不但是近视，在文学趣味方面也不能有进展；就连他们自己所偏嗜的文学作品也很难真正地了解欣赏。纯正的文学趣味必定是广博的趣味；不能同时欣赏许多派别的作品的佳妙，就不能正确地欣赏任何作品的佳妙。

　　趣味是对生命的彻悟和留恋。生命时时刻刻都在进展和创造，趣味也是如此。纯正的文学趣味必有创造性，必时时刻刻开发新境界。如果让你的趣味囿在一个狭小的圈套里，它无机会可创造开发，怎能不随之僵死腐化?从前私塾冬烘学究如井底之蛙，以为天下之美尽在八股文、试帖诗。他们对于这些乌烟瘴气何尝不津津有味?然而，这算是文学的趣味么?

　　(节选自《话说文学趣味》)

　　5．根据原文，下列对“纯正的文学趣味”的特点，表述不正确的一项是( )

　　A．对小说、戏剧、杂文等等各类作品都能够当一首诗看。

　　B．对诗有浓厚的兴趣，能欣赏到其他种类的作品的佳妙处。

　　C．有广博的趣味，能够同时欣赏许多派别的作品的佳妙处。

　　D．有创造性，时时刻刻都能够开发创造新的文学趣味。

　　6．下列对“要养成纯正的文学趣味最好从读诗入手”的理解，不正确的一项是( )

　　A．诗比别类的文学作品更加谨严、纯粹、精微。

　　B．爱好诗的人，在小说和戏剧中不仅仅看到故事。

　　C．一个人喜欢诗就可以养成纯正的文学趣味。

　　D．诗是纯正的文学趣味的必要的构成元素。

　　7．根据原文所给的信息，以下推断正确的一项是( )

　　A．一个人喜欢诗，说明他有很高的文学趣味。

　　B．一个人不喜欢诗，在小说和戏剧中就只能见到故事。

　　C．第一流小说的艺术价值和艺术魅力并不仅在故事。

　　D．从前私塾冬烘学究深研八股文、试帖诗。

　　参***：

　　5.A(原文意思是具有“纯正的文学趣味”的人能欣赏到各类的作品的佳妙处，而不是“当一首诗看”)

　　6.C(因为“要养成纯正的文学趣味最好从读诗人手”，仅仅说明“喜欢诗”是“养成纯正的文学趣味”的一个途径)

　　7.C(A项错误的判断依据：“要养成纯正的文学趣味最好从读诗入手”；B项错误的判断依据：“大都在小说和戏剧中可能只是见到最粗浅的一部分”；C项正确的判断依据：“第一流的小说家不尽是会讲故事的人，第一流小说中的故事，大半只像枯木搭成的花架”；D项错误的判断依据：“私塾冬烘学究如井底之蛙，趣味囿在一个狭小的圈套里”， “囿”是思维的局限，不是深研)