神奇的日记3篇

神奇的日记1

　　我从同学那儿听到：生长豆仅靠水分就可以长大。我很好奇：这是真的吗？说实话，我有点怀疑。我决定亲自养一养，证明证明。

　　我首先把购买的生长豆放在一个空瓶子里，然后接点水淹没生长豆。刚开始，生长豆比绿豆还小，我怀疑生长豆能不能长大。可没过几分钟，我的疑虑就被打消了，生长豆一下子长到和拇指一样大小。再过一个小时左右，它们就长得比拇指还要大。长大的生长豆聚拢起来，简直像一堆珍珠。简直太神奇了！

　　慢慢地，我还发现，在生长豆生长的过程中，不能太着急，千万不能使劲摇。因为这样易容碎。一次，就因为心太急，大部分生长豆被我摇碎了，我因此伤心了好长时间。小朋友们，可不要学我哟。

　　通过亲自动手，我终于相信：生长豆可以快速生长。当然，这也是我仔细观察的结果。

神奇的日记2

　　树林是小动物们的世界。你瞧！刚走进树木的我就看见了一只可爱的小松鼠正在抱着一只松果开心地啃着，它一身桔***毛，一条长长的大尾巴，只有脸是黄色的，真可爱！

　　我走着走着，突然觉得脚有点疼，往下一看，原来是只一身棕色毛的小刺猬在我脚边滚来滚去。好像一个长满刺的棕色球，身上还有几个果子。我继续往前走，时不时听到几声鸟叫，只见几个动物爱好者债券照相机不停地拍照，把小动物们的皮毛照得亮闪闪的。

　　***几个小动物还以为那些动物爱好者是来抓它们的呢，吓得苍惶而逃，跑得太快都摔倒了。

　　几只小兔子从洞里跑出来，看看怎么回事，它们一身雪白雪白的毛在阳光下一闪一闪的，像冬天下的一堆雪还没有融化……

　　瞧！树木里的小动物还真不少，有狡猾的小狐狸、笨笨的小熊、动作灵活的小猴子等等。

　　小树林还真是小动物们的世界、乐园呢！

神奇的日记3

　　现在，每天上课我见到老师上完课，就都是粉笔字，一擦全是灰，而且一不小心会把不该擦得都擦掉，于是我想能不能发明一种神奇的黑板呢?

　　我发明的而这种黑板白如白纸，这是怎么回事?那是因为我发明的黑板是采用黑色得粉笔来写的，这样第一是给人就像在纸上写字一样。第二社会了不让低年级同学其反射说：“怎么用呢么穷的颜色来写字啊!”这个黑板的左下角有两个按钮，一百一黑。黑按钮一按，一些要擦掉的粉笔字就自动消失了，原来，只要一按黑按钮黑板上的黑微粒就会自动把粉尘**去，经过处理，就又是一支新的粉笔了。那个白按钮则是用来转换颜色的，一按白按钮，老师面前就会出先一个选择框，点一个颜色，手中的粉笔就会转换成别的颜色，是不是很神奇!

　　我长大后，当一个科学家，发明这种黑板和粉笔“叮铃铃铃”上课铃，把我从梦中唤醒!

神奇的日记3篇扩展阅读

神奇的日记3篇（扩展1）

——天气日记：神奇的天气3篇

天气日记：神奇的天气1

　　今天早上，我起的意外的早。应该说是比我预计的早许多，本想睡个懒觉，没想到7点准时起床，起床洗洗脸刷刷牙。正漫无目的的在家里“飘来飘去”，忽然感到一股寒气扑面而来，比*时的早上还要冷许多，我不禁打了个寒战，站在窗台边有意无意的看向窗外，一片白，连离我家只有50米距离的楼房都看不清了，我急忙奔到窗边，只能依稀看到楼下停放的车辆，而楼房只能看到淡淡的轮廓。

　　换好衣服，匆匆下楼，我喜欢这样的天气，虽然这浓雾中可能含有许多有害物质，但是我仍然喜欢这样的天气。这浓雾闻不到气味捉不着实物，却又真实存在着，这可真是一个让人矛盾的天气。我漫步在这浓雾之中，体会着这种云里雾里、腾云驾雾的奇妙感觉。

　　恍惚之间我已来到了天宫，我踏着云雾竟来到了一扇门前，门上挂着一幅牌匾“蟠桃园”，推开大门，走进蟠桃园。咦?地上这咬了一半蟠桃是谁扔的，抬头望去，一只猴子，斜倚在树杈之间，左手一只桃，右手抱一堆，咬上两口，又朝我这边扔了过来，我吓得急忙往旁边一跳。

　　场景变了，我出现在了一个巨大的迷宫之中，我疑惑的走来走去，似乎总也走不出去。前面隐约的光芒是什么发出的，我慢慢靠近，一个男孩头发翘了起来，凌乱不堪，透过他的乱发，可以看到头发下一个清晰地闪电形伤疤。“谁在那?”他略略紧张的喝道。“不是，我……”“昏昏倒地!”我紧张的一闭眼。

　　睁眼场景再次切换，我站在一艘大船上，船摇晃的很猛烈，我不由得抓紧了船的栏杆，忽然感到脚底一凉，低头，水疯狂的向船舱中涌出，而船似乎在缓缓下降。我慌了神，看到大船下的漂浮不定的下船，我想都没想就跳了下去，结果慌乱之间，碍手碍脚的上衣挂到栏杆上，一头栽进水里，冰凉的海水使我一下子清醒下来。

　　我慌忙睁开眼，又回到了原点，我还在充满大雾的小道上散步，一切还是原来的样子，我摇摇头，慢慢走进大雾之中……

天气日记：神奇的天气2

　　风，有时是温柔的，有时是可爱的，但有时，也会发怒。

　　当微风戏弄我的衣襟时，我的心里就有一种不好的预感。果然，不一会就刮起了大风。

　　那无礼的风婆婆卷着黄沙，把天遮住了，呼啦呼啦的咆哮着，像刚和风公公吵了架。小树的枝叶漫天挥舞，小鸟的翅膀被风沙打得再也飞不动了，只得三五成群蜷在角落里惊恐的叫着。行人用双手遮着脸，埋着头。可风还是像刀子一样割疼了人的面颊，布满血丝的眼睛不住的流泪。

　　那不知是从何处赶来的马尿驴粪和鸡毛蒜皮把已经昏暗的天空更添一点色彩。黑黄上下，日月无光。那“咔嚓，咔嚓”的声音是从哪儿来的?还不是那可怕的风婆婆折断了小树的杨柳细腰。

　　鸟在哭泣，树在哭泣，花在哭泣，那些不能出去玩的小孩子也在哭泣。人们都在心里念叨：“风婆婆，你的怒气也该消了吧，快把风停喽!”

　　哈!那风，连 潮还没过，就停了下来。大概是风公公把那泼妇一般的风婆婆拉回家了吧。

　　“风停啰!风停啰!”花、草、小鸟和孩子的心里都在这么叫。风，停了!

神奇的日记3篇（扩展2）

——神奇的小屋日记

神奇的小屋日记1

　　我想有间神奇的小屋，一走进，满屋子充满了香味。

　　枕头是甜甜的棉花糖的；被子是软软的果冻做的；书和桌子都是巧克力做的；镜子是脆脆的薯片做的；床是又白又好吃的冰激凌做的`；连房子也是一个“巨大形”的糖果做的；书柜也是用巧克力做的。

　　每当我晚上梦见棉花糖的时候，我就会吃一小口的“枕头”，可神奇的事情发生了，我吃的那个角落，居然复原了！当我想吃脆的东西的时候，我就会吃一下薯片“镜子”，可它复原回来了。但夏天的时候，我吃了冰激凌“床”这次我把它们全吃光了，可它又复原了。当我冷的时候，我钻进被窝里，吃了果冻“被子”。

　　那里还有一台非常好用的四季饮水机。到了春天，只要你拿出一个杯子，就会给你一杯又酸又甜的橙子；到了夏天，它给你一杯像水一样的雪碧，还有一杯棕色的可口可乐；到了瓜果飘香的秋天，它会给你一杯清凉解毒的菊花茶；到了寒冷的冬天，它会给你一杯暖身子的热可可。

　　那还有一架书柜，第一层放的是全世界的漫画书；第二层放的是全世界的小说；第三层放的是全世界的童话书。只要你说要什么类的，然后书名叫什么，就能去取书处拿书了。

　　我真想有有这样一间神奇的小屋。

神奇的日记3篇（扩展3）

——神奇的数学日记

神奇的数学日记1

　　20xx年7月18日 星期四 晴

　　我是只“小书虫”，经常看书看到深夜。我爱看各种各样的书，特别是有关数学的书。

　　在风和日丽的今天，我和姐姐出去买苹果，到了甲水果店，我看了看苹果的标签，是9.9一斤。姐姐又走向了另外一家乙水果店，她说看看哪家苹果便宜就买哪一家的，我看了看乙水果店苹果的价钱是18.2两斤，姐姐故意考了考我，说：“你觉得哪一家水果店买比较便宜呢？”我想：既然乙水果店是18.2两斤，那18.2除以2就是一斤的价钱了，甲水果店9.9一斤，那乘2就是两斤的价钱。我在脑海中快速地口算了一下，求出乙超市是9.1一斤，然后就胸有成竹地对姐姐说：“乙水果店的.苹果比甲水果店的苹果便宜，因为甲水果店9.9一斤，乙水果店是9.1一斤，所以我们要去乙水果店买。”姐姐听了我说的话，向乙水果店走去，边走还边说“出门带着个‘计算机’可真方便呀！”然后，我们买了四斤苹果，我对姐姐说：“姐姐，我们省了3.2呢！”“是呀，可以买饮料了呢！”

　　数学是神奇的，她会使人眉头紧锁，辗转反侧，寝食难安；她会使人顿足捶胸，烦躁难言；她会使人茅塞顿开，拍案叫绝，心悦狂欢。

神奇的日记3篇（扩展4）

——三年级神奇的日记5篇

三年级神奇的日记1

　　画画的时候，需要把纸贴到画板上才能画。画不好就要扔掉那张画，很费纸，我真想发明一种神奇的画板。这种画板和普通画板一样大小，有六个按钮，可神奇了！按下红色按钮，它就可以便大便小，随身携带，非常方便。

　　你不需要准备纸，只要你拿出一枝笔，在上面画画，画完之后，点一下画的任意图案，说你想涂的颜色，再点一下黄色按钮，它就自动涂上那个颜色了。你怕画错吗，别担心，拍拍画板自动**。我发明的画板怎么样，我一定能发明出来。

三年级神奇的日记2

　　现在，每天上课我见到老师上完课，就都是粉笔字，一擦全是灰，而且一不小心会把不该擦得都擦掉，于是我想能不能发明一种神奇的黑板呢？

　　我发明的而这种黑板白如白纸，这是怎么回事？那是因为我发明的黑板是采用黑色得粉笔来写的，这样第一是给人就像在纸上写字一样。第二社会了不让低年级同学其反射说：“怎么用呢么穷的颜色来写字啊！”这个黑板的左下角有两个按钮，一百一黑。黑按钮一按，一些要擦掉的粉笔字就自动消失了，原来，只要一按黑按钮黑板上的黑微粒就会自动把粉尘**去，经过处理，就又是一支新的粉笔了。那个白按钮则是用来转换颜色的，一按白按钮，老师面前就会出先一个选择框，点一个颜色，手中的粉笔就会转换成别的颜色，是不是很神奇！

　　我长大后，当一个科学家，发明这种黑板和粉笔“叮铃铃铃”上课铃，把我从梦中唤醒！

三年级神奇的日记3

　　今天，我的小姨妈给我寄了一盒实验套盒。我闲着无聊，便迫不及待地打开了箱子，箱子里有许多实验工具，还有一本实验书，我翻了翻书，并没有找到什么我喜欢的。就在我想关**的那一刻，我忽然看到了一条——圆珠笔的秘密。我顿时充满了好奇心，决定做这个实验。

　　我从大箱子里取出几只圆珠笔，一个小水缸，接好自来水，就满怀期待地开始了。

　　首先，将圆珠笔拧开，把笔芯抽出来，再端来小水水缸，然后，把笔芯放进去。我把眼睛贴在缸壁上仔细地观察了一番。我尝试把笔芯倒着放，横着放，斜着放，可结果都一样，笔芯像一刻挺拔的大树立在那里了。

　　这是什么原理呢？我丈二和尚摸不着头脑，马上查了查资料。原来呀，是因为笔芯所受浮力和重力的作用点重合，他们才会像不倒翁一样立在水中。

　　其实，科学并不是很遥远，而就在我们身边。

三年级神奇的日记4

　　这时，被比特竖在杯子里的那只冰糕蹦了起来，把自己身上融掉的奶油，又重新合在了一起，为自己安了个新脑袋，样子是个米老鼠，十分的可爱。他有些不情愿地说：“唉，真是的，主人吃我都吃不完，让我倒立在杯子里，这么难受！”说完，他一蹦一跳地进了花园，啊，花园里的太阳花开了，有淡粉色的、有深***、有浅紫色的，还有鲜黄色的，那一朵朵开得那么鲜艳，像一个个笑脸，再加上绿草的衬托，简直美极了！“米老鼠”冰糕看着看着也露出了可爱的笑脸，他看迷了，看呆了，太阳把它烤化了，他用最后的一股力气，跳进了草丛，虽然它化了，但令它高兴的是能和这些花在一起。

　　傍晚，比特先生终于看完了整卷报纸，心里很满意，走出了卫生间，令他惊讶的是，都五点了，休假的快乐生活就这样结束了，又要开始紧张的工作了，想到这里，比特先生不仅哇哇大哭起来：“啊……呜呜呜，我的假期……"

三年级神奇的日记5

　　午饭时，姥姥端上来一盘黑乎乎的菜，我问姥姥这是什么，姥姥说：“这是黑蛋蛋。”

　　我很好奇，它的外形有点像蒜瓣，会是什么味道呢？于是，夹了一块放在嘴里，发现它并没有特别的味道，只是嚼完后后味有点发甜。我并不想吃第二口，因为它黑乎乎的就像一盘煤渣，使我顿时没了食欲。我便问姥姥它的来历。

　　姥姥不紧不慢地说：“黑蛋蛋可是好东西，它是玉米地里的真菌。但对于玉米来说，长了黑蛋蛋就遭殃了。”我奇怪地问：“那我们为什么还要吃呢？”姥姥又说：“黑蛋蛋，也叫玉米黑粉菌，炒着吃营养价值特别高，可以治中毒的人，也可以治多种疾病的人。虽然黑蛋蛋看起来很难吃，但吃起来并没有怪味，对身体很好呢！”我长长地哦了一声。

　　这是我第一次知道黑蛋蛋是什么，它真是神奇的黑蛋蛋。

神奇的日记3篇（扩展5）

——神奇的老师作文3篇

神奇的老师作文1

　　“同学们请安静，我要给你们表演一个神奇的魔术。”张老师得意洋洋地说。

　　张老师掏出魔术道具，是一个橙黄色的小盒子,好像一个棺材，还有两个骰子。

　　这时我们心里是这样想的：这个小盒子和这两个骰子能有什么魔术可以做？这事一定有蹊跷。

　　张老师请了几个同学检查魔术道具。有的拿出一支铅笔，用有橡皮的一面挤了又挤；有的把骰子放进嘴里,咬一下会不会咬碎;有的摔到地上，看一看会不会碎掉……最后他们把道具还给了张老师，都说没发现什么问题没察觉到破绽。

　　这时有的同学激动地跳了起来争着抢着让张老师选他当助手。为了游戏的公*公正,张老师确定用执骰子的方式选出一个放骰子的人。“叮……”第一个骰子是“4”，第四组的同学沸腾了起来，“叮……”第二个骰子又产生了是“6”，幸运儿就这样产生了，“梁米！”她兴奋地跳了起来

　　梁米去墙角放骰子，她左看一看，右看一看。这边的张老师喝着茶，和我们聊聊天，一点儿也不紧张。过了好一会儿梁米才把盒子交给了张老师。

　　张老师把盒子放在耳边，听了听骰子声，过了一会儿，张老师说：“如果我猜对了就给我鼓掌，如果我猜错了就给你们每人买5颗糖吃。”

　　全场鸦雀无声，静待老师公布结果“是一个3和一个4,对吧。”张老师淡定地打开了盒子，我们走近一看果然是3和4。

　　同学们一脸茫然，掌声雷动久久不*息！

神奇的老师作文2

　　今天我读了《一年纪的小朵朵》中的《老师有支神奇的笔》这个故事。故事讲了上写字课时老师让小朋友们写字，江明明不小心手碰到了小朵朵的手，使小朵朵的字写的不好看了，还嘲笑小朵朵。小朵朵很生气就用毛笔在江明明的脸上画了两横，江明明又在小朵朵最喜欢的白裙子上画了黑圆，小朵朵很生气的哭了。到美术课的时候，美术老师说有办法把小朵朵的裙子变漂亮。下课后，美术老师把小朵朵和江明明叫到办公室让他们闭上眼睛，然后在小朵朵的裙子上画了两只可爱的小猪说一个是小朵朵一个是江明明。小朵朵和江明明看见后都高兴的笑了。看了这个故事我觉得，要是江明明不小心碰到小朵朵的时候和小朵朵说对不起的话，那小朵朵就不会生他的气了的。还有我觉得如果我们有时候不小心把事情搞砸了的时候，动一动脑筋的话，还是可以把事情弥补的更好的。就象美术老师把小朵朵难看的小裙子画上好看的图画一样。

神奇的老师作文3

　　我的故乡是鲁西南深处一个叫鲁店的村子。村子因为自恢复高考以来每年都有几个人考上大学、硕士甚至博士而闻名遐迩。方圆几十里以内的`人们没有不知道鲁店的，人们会说，就是那个出大学生的村子。久而久之。人们不叫鲁店了，大学村成了我们村的代名词。

　　村里只有一所小学校，每个年级一个班。以前的时候，一个班只有十几个孩子。现在不同了，方圆十几个村，只要与村里有亲戚的，都千方百计把孩子送到这里来，人们说，把孩子送到我们村里，就等于把孩子送进大学了。在惊叹奇迹的同时，人们也都在问，都在思索。是我们村的水土好吗?是我们村的父母掌握了教孩子秘诀吗?还是别的什么? 假如你去问我们村的人，他们不会告诉你什么，因为他们对于秘密似乎也一无所知。

　　在30多年前，村小学调来了一个五十多岁的老教师，那个时候，我们村最早考上大学的一批学生正在读小学。听人说这个教师是一位大学教授，不知道什么原因被贬到了我们这个偏远的村。这个老师教了不长时间以后，就有一个传说在村里流传。这个老师能掐会算，他能预测孩子的前程。原因是，有的孩子回家说，老师说了，我将来能成数学家；有的孩子回家说。老师说我将来能成作家；有的孩说。老师说，将来我能成音乐家；有的说，老师说我将来能成钱学森那样的人，等等。

　　不久，家长们又发现，他们的孩于与以前不大一样了，他们变得懂事而好学，好像他们真的是数学家、作家、音乐家的材料了。老师说会成为数学家的孩子，对数学的学习更加刻苦，老师说会成为作家的孩子，语文成绩更加出类拔萃：孩子们不再贪玩，不用像以前那样严加管教的孩子也都变得十分自觉。因为他们被灌输了这样的信念：他们将来都是杰出的人。而有好玩、不刻苦等恶习的孩子都是成不了杰出人才的。家长们很纳闷，也将信将疑，莫非孩子真的是大材料？被老师道破了天机?

　　就这样过去了几年，奇迹发生了。这些孩子到了参加高考的时候，大部分都以优异的成绩考**大学。这个老师在村人的眼里变得神乎其神，他们让他看自己的宅基地，测自己的命运。可是这个老师却说，他只会给学生预测、不会其他的。这个老师年龄大了，回了城市，但他把预测的方法教给了接任的老师，接任的老师还在给一级一级的学生预测着，而且他们坚守着老教授的嘱托：不把这个秘密告诉给村里的人们。

　　我们这些人就是从鲁店走出来的，事实上，我们从考上大学的那一刻起，对于这个秘密就恍然大悟了，但我们这些人又都自觉地坚守起了这个秘密。

　　这些年，我们村考上大学的学生有接近二百人之多，有两人目前是**耶鲁大学的访问学者，有数名大学教授和科学家，有作家，有师级军官，有博士近10人，也有**中关村的精英，几乎全国各个大城市都有我们村的学生。

　　每当有朋友问我，我们村的神奇从何而来？我说，人世间还有什么力量能超过信念的力量呢?我们的老师，通过*最传统的方式，在我们的心灵里栽种了信念啊!

神奇的日记3篇（扩展6）

——《神奇的贺卡》教案3篇

《神奇的贺卡》教案1

　　一、活动目标

　　1、发现碘遇到淀粉会变色这一现象，对这一现象产生兴趣。

　　2、动手调制淀粉液，体验操作的乐趣。

　　二、活动准备

　　材料：绘画纸、淀粉、水、小盘子、棉签、小勺（以上材料人手一份）

　　淀粉糊画好的画一张、喷壶一个（喷发胶的瓶子效果较好）

　　说明：碘酒用医用碘酒按1：3的比例加入水，装入喷壶。

　　三、活动过程

　　（一）情景表演，引起幼儿的兴趣

　　小熊：（幼儿扮演）：今天我过生日，好朋友送我什么礼物呢？

　　小猴：（戴头饰，幼儿扮演）上场：今天小熊过生日，群殴送给他一张贺卡，小熊请收下

　　小熊说："谢谢你，（翻来覆去的.看）怎么什么也没有呢？"

　　小猴说：别急、别急，这是一张神奇的贺卡，我来变出来（用碘酒往画上一喷，出现生日快乐及图案）小熊高兴地拍手说：真神奇、真神奇。

　　小朋友，我们也来做神奇的贺卡吧

　　（二）教师讲解操作过程

　　1、先调淀粉糊：请小朋友用小勺把淀粉（加入小盘内，用棉签悄悄搅拌，调成稀糊状，观察幼儿操作情况）

　　注：（幼儿掌握不住淀粉与水的比例，教师鼓励幼儿动手操作）

　　2、用棉签沾上调好的淀粉糊在纸面上画画

　　请小朋友先想一想、说一说想在贺卡上画什么（**几个幼儿、启发思路）

　　请小朋友在纸上绘画，让小朋友看画的痕迹、吹干

　　观察幼儿画的过程，个别指导。

　　3、画完的幼儿把画贴在黑板上，教师用碘酒喷洒，幼儿感受淀粉变色现象带来的快乐

　　（结束部分）

　　活动延伸：

　　今天小朋友都用碘酒和淀粉做了一个神奇的贺卡，回去后可以把贺卡送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。

神奇的日记3篇（扩展7）

——《神奇的土壤》教案3篇

《神奇的土壤》教案1

　　活动目标：

　　1、感知土壤的特点：有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气……。

　　2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　（1）、上面可以种植许多的植物：花草树木、庄稼……还有许多美丽的建筑。

　　（2）、下面生存有许多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鳅、**……。

　　活动准备：

　　1、每人一份：小杯子、小勺子，每组一杯水、一个大盘子（里面有：红、黄、白、干、湿的土壤）

　　2、一幅土壤的剖面图。活动图片：树、草、花、庄稼、树根、和土壤里生存的小生物。

　　3、各种颜色、干的、湿的、软的、硬的土壤。

　　4、用土壤捏的.各种泥人、动物……

　　5、几个与土壤相关的字卡：干、湿、软、硬、土壤……

　　6、让家长先带着幼儿初步的认识土壤，让孩子们对*凡的土壤产生浓厚的兴趣。

　　活动过程：

　　1、带领孩子们到种植园里去采集土壤。要求：每人一个小杯子，采集半杯，看看土壤是什么颜色的，是软的还是硬的？土壤上面有些什么东西？

　　2、根据自己观察和采集的经验，告诉大家：

　　（1）、捏捏土壤，有什么样的感觉？（幼儿边说师边出示：软、硬二字卡）

　　（2）、什么样的土壤是软的？什么样的土壤是硬的？（干、湿二字卡）

　　（2）、仔细观察，土壤有些什么颜色？（出示颜色的字卡）

　　3、出示土壤剖面图：（了解土壤的作用）

　　A、土壤上面的世界：可以种植植物（幼儿边说教师边把相应的物体的图片贴在剖面图上）

　　B、土壤里面有什么：有许多的小生物（幼儿边说教师边把相应的物体的图片贴在剖面图上）

　　4、土壤里面的小动物要呼吸空气呀，为什么它们不死呢？

　　让幼儿做个小试验：放块比较硬的、大块的土壤放进玻璃杯，发现什么了？（有许多的气泡，得出结论：土壤里有空气，所以小动物不会死）

　　5、动手小实验：将水到入每人一个的小杯子里，然后缴绊，土壤怎么了？（成了象冲剂一样的东西，得出结论：土壤会融解在水里）——————引出：怎样保护土壤，不被水冲走？

　　6、活动的延伸：土壤还有哪些有趣的作用？（师出示：一些用泥烧制的陶器、雕塑、把准备好的泥人、泥动物、并现场捏制小动物，引起幼儿兴趣，让幼儿在此活动后，玩：有趣的泥土）

　　活动反思：

　　根据大班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了—植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力，体验科学活动的乐趣。

神奇的日记3篇（扩展8）

——《神奇的极光》教案3篇

《神奇的极光》教案1

　　【教学目的】

　　1、理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。

　　2、学习下定义、举例子、分类别、打比方等说明方法。

　　3、培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。

　　【教学重点】

　　1、学习下定义、举例子、分类别、打比方等说明方法;(使用说明方法的作用详见课文详解)

　　2、分清层次结构，学习小标题式的文章结构方法，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。(附注：描写是为了增强语言的生动性和趣味性，给读者以适当的艺术享受，并能起到丰富文学素养的作用)

　　【课时安排】

　　1 课时

　　【教学步骤和内容】

　　一、导入新课

　　提起极光大家都不陌生，这是一种地理课本上奇妙的自然现象之一，是南北极地区特有的一种大气发光现象，关于极光在东**文学中还留下了许多神奇而美丽的传说，今天，就让我们来走近极光，认识极光。

　　二、详解课文

　　1、请大家先速读一遍课文，并思考以下问题(参考课后练习)。

　　1)、本文第一部分，引述了哪几种古老的神话传说?引述的角度有什么不同?

　　2)、理清课文层次结构，并说明上世纪60年代以前和现在的科学研究结果表现的极光的成因各是什么，有何不同?

　　3)、本文使用了哪几种说明方法，试找出。

　　(15±1分钟)

　　学生充分讨论后明确：

　　1)、文*写了三种古老的神话。

　　A、附宝观极光感而孕黄帝

　　B、《山海经》中关于触龙的记载

　　C、**伊欧斯的传说

　　三个神话传说分别是从东**两种文化背景、两个角度来描绘极光。 这一部分是文章中精彩的描写部分。

　　2)本文采取了小标题式的文章结构，因此，大体上可以根据文章的小标题分为三个部分，关于极光形成的原因：一则，上个世纪60年代以前，在相当长一段时间内，人们一直认为极光可能是由以下三种原因形成的。

　　一种看法认为极光是地球外面燃起的大火。因为北极区临近地球的边缘，所以能看到这种大火。

　　另一种看法认为，极光是红日西沉以后，透射反照出来的光辉。

　　还有一种看法认为，极地冰雪丰富，它们在白天吸收阳光，贮存起来，到夜晚**出来，便成了极光。总之。众说纷纭，无一定论。

　　二则，现在的科学研究认为：极光一方面与地球高空大气和地磁场的大规模相互作用有关，另一方面又与太阳喷发出来的高速带电粒子流有关，这种粒子流通常称为太阳风。由此可见，形成极光必不可少的条件是大气、磁场和太阳风，缺一不可。

　　(10±1分钟)

　　3)文章中使用到的说明方法有：

　　(1)打比方

　　在说明极光的形成原理时，作者用恰当的比喻，避免了枯燥的说明，使文章通俗易懂。

　　地磁场分布在地球的周围，被太阳风包围着，形成一个棒槌状的腔体，它的'科学名称叫做磁层。为了更形象化。我们打这样一个比方。可以把磁层看成是一个巨大无比的电视显像管，它将进入高空大气的太阳风粒子留汇聚成束，聚焦到地磁的极区，极区大气就是显像管的荧光屏极光则是电视屏幕上移动的图像。但是，这里的电视屏幕却不是18英寸或24英寸，而是直径为4000公里的极区高空大气。通常，地面上的观众，在某个地方只能见到画面的1/50。在电视显像管中，电子束击中电视屏幕，.因为屏上涂有发光物质，会发射出光，显示成图像。同样，来自空间的电子束，打入极区高空大气时，会激发大气中的分子和原子，导致发光，人们便见到极光的图像显示。在电视显像管中，是一对电极和一个电磁铁作用于电子束，产生并形成一种活动的图像。在极光发生时，极光的显示和运动则是由于粒子束受到磁层中不断变化的电场和磁场的作用而形成的。

　　打比方，就是借助于打比方来说明事物。作用在于把陌生的事物，说成读者熟悉的事物，把深奥的事理说成浅显的事物。

　　(2)举例子

　　在古代，我国没有极光这个词，所以根据极光不同的形状差异分别加以称谓，如叫作“天狗，刀星，蚩尤旗，开天眼，星陨如雨”等，它们大部分散落在史书的星象、妖星、异星、流星、祥气的记载中。

　　举例子，是以具体的简单的事物说明抽象的、复杂的事物。它的作用在于把抽象的具体化，把复杂的简单化。

　　(3)分类别

　　……毫不夸大地说，在世界上简直找不出两个一模一样的极光形状来，从科学研究的角度，人们将极光按其形态特征分成五种：一是底边整齐微微弯曲的圆弧状的极光弧;二是有弯扭折皱的飘带状的极光带;三是如云朵一般的片朵状的极光片;四是面纱一样均匀的帐幔状的极光幔;五是沿磁力线方向的射线状的极光芒。

　　分类别，就是将被说明的对象，按一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明。分类别说明的作用在于理清头绪，说明具体。

　　(4)下定义

　　极光是天空中的一种特殊的光，是人们能用肉眼看得见的唯一的高空大气现象，它常常出现在南北半球的高纬度地区，主要是在南极区和北极区。

　　下定义，就是用简洁明确的语言揭示概念的内涵。

　　(20±1分钟)

　　三、总结、扩展

　　本文是一篇通俗易懂的科普说明文，使用了描写(如关于极光的古老传说)和简洁易懂的说明方法(下定义、举例子、分类别、打比方等)相结合的写作手法，使文章既做到了严格遵循科学原理，又能简洁、*实，浅显易懂，使人获得科学知识的同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。

神奇的日记3篇（扩展9）

——三年级学生分享神奇的春天日记3篇

三年级学生分享神奇的春天日记1

　　今天 早上上学的时候还有点冷，爸爸妈妈给我穿的还是很厚的衣服。到了中午，太阳非常热，我把校服和棉衣都脱掉了。下午放学的时候，虽然比中午稍微冷了一点，但是比早上要热多了，我想，太好了，春天就要来了，又可以看到绿油油的大树和美丽的花朵，我又可以到郊外放风筝，和爸爸去条鱼了，我盼望着春天快点到来。

三年级学生分享神奇的春天日记2

　　春天，你真美!天空被风婆婆擦得好干净呀!燕子从南方飞回来了，叽叽喳喳叫个不停。细细长长的柳枝抽出了嫩绿的.芽儿，随风摇摆，真好看!桃树上也开满了美丽的花儿，小草使劲地往上爬呀爬呀，终于露出了小脑袋。春天，我爱你!

神奇的日记3篇（扩展10）

——六年级神奇的仙人掌日记600字3篇

六年级神奇的仙人掌日记600字1

　　我老家有一个小花园，那个小花园里有许多花，有害羞的害羞草、有红着脸的玫瑰、有像星星般的***……但这些我都不喜欢，而我最喜欢的是那一棵身上长满刺的仙人掌。

　　仙人掌似一个大手掌，它长着扁圆形的身体，穿着青绿色的衣裳。我听妈妈说，在沙漠里仙人掌长的足足半米高，而在自己家养的却只有半尺高。

　　仙人掌的根是圆柱形，它的茎就是仙人绿色体，它的叶你知道是什么吗？哈哈……不知道了吧！还是我来告诉你吧。它的叶子就是它身上的小刺，小刺非常尖，一不小心触到就会扎到肉里。你们可别看仙人掌长的一副很奇怪的样子，可它还开花呢，它开的花的颜色特别鲜艳。它的果实是一个很小的圆球，它是紫***桨果，味道有一点甜丝丝的。

　　仙人掌具有药用价值。为什么说仙人掌具有药用价值呢？自从我得了腮腺炎说起。记得有一次，我的腮帮突然疼了起来，妈妈知道后，就带我去了医院。医生一看，说：“我得了腮腺炎，不过不要紧，我给你一副膏药，你敷上，过几天就好了。”

　　谁知过了几天，我的腮腺炎越来越厉害了。我奶奶知道后，特地从老家给我带来了仙人掌。奶奶说：“仙人掌可以治腮腺炎，我听说后就赶紧给你送来了。”奶奶先拿了一棵仙人掌，把仙人掌的刺用钳子拔完，把绿色的外皮揭下来，再把仙人掌里面的肉放在了蒜臼里捣碎，然后放在纸上抹*了，敷在了我的脸上，让我每天换两次。过了几天我的腮帮不疼了，腮腺炎也就好了。

　　仙人掌虽然长的不好看，但是仙人掌的功效很好，我喜欢仙人掌！

六年级神奇的仙人掌日记600字2

　　仙人掌，是一种生命力十分顽强的奇特的热带植物，主要是仙人掌热爱生命。

　　盆栽的仙人掌，它那翠绿的身体上长着硬刺的掌壮茎，它还时时刻刻的向上生长，像叠罗汉似的。仙人掌那百折不饶的性格令**吃一惊。无论是有水、无水、天冷、天热他都不在乎。我记得以前我也养了盆栽的仙人掌，放暑假我回老家了，忘了给它浇水，八月二十几日才回家，我去看它，它仍然昂首挺胸，神气十足！就像一个坚定的战士捍卫着自己的家园。

　　在炎热久旱的夏天里，其他植物都耷拉着头，而仙人掌精神抖擞，像勇士一样抬着头，眺望着蔚蓝色的、一望无际的天空。仙人掌用自己不屈不饶的精神克服了旱灾，让自己生活的无忧无虑，**自在。

　　在寒风刺骨的冬天里，其他植物都被主人移到暖和的地方去了，而仙人掌冒着风寒，顶着风霜，不惧周围**的环境。仙人掌坚强不屈的精神能帮助它不恐惧环境**。

　　仙人掌浑身都是硬刺，无论是什么凶恶的野兽，是要看见它，就惊慌失措地逃走了。害虫想啃食它可总是被扎得千疮百孔。一块绿色的仙人掌折断在地上，大家都一致认为仙人掌死了，一句话明确地告诉你：“仙人掌用身体里的养分生出根，又培养出一颗青春焕发的小仙人掌。”

　　人也要有仙人掌这样坚强不屈的精神，不论是顺境还是逆境，都要以坚强的意志生活着、工作着、学习着。仙人掌真是一个让我们学习的'好榜样。