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八年级英语试卷分析3篇

2023-11-02共人围观

简介八年级英语试卷分析1　　一、试题分析　　1、试题结构与分值　　本次试卷有两大题型（客观题和主观题），即单项选择、完型填空、阅读理解、按要求改写句子、用所给词的正确形式填空、补全对话和书面表达，整卷满分

八年级英语试卷分析1

　　一、试题分析

　　1、试题结构与分值

　　本次试卷有两大题型（客观题和主观题），即单项选择、完型填空、阅读理解、按要求改写句子、用所给词的正确形式填空、补全对话和书面表达，整卷满分为120分，其中客观题55分，主观题65分。教材中所出现的重要语法项目在不一样的试题中均得到了考查。对所有采分点的设题均为教材中所要求掌握的资料，要求学生动笔写的资料全部**在教材要求掌握的范围内。

　　2、命题特点及导向

　　命题力争使试卷中的不一样试题具有灵活性、趣味性、教育性、指导性，对今后的八年级英语教学有必须的导向性。

　　(一)单项选择。经过对这次单项选择试题的分析，能够发现，单项选择题依然坚持传统的单纯语法和词汇知识考查。该部分试题坚持了所考查的知识，覆盖面广。

　　(二)完形填空。完形填空取材的素材，上下文逻辑关系清楚，试题针对事情的发展设空，考生只要理解事情的情节和脉络，就能够顺利作答。

　　(三)阅读理解。阅读理解部分是试卷中分值最大一题，所选的阅读文章题材多样化，其中A和B篇是有关坚持健康，C篇是科普篇，它要求考生阅读理解准确率高、阅读速度快。主要考察学生对阅读材料的分析理解本事、推理确定本事和概括归纳本事。解答题目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行间的言外之意，以发现作者要表达的真实意图。

　　(四)按要求改写句子。学生对课本掌握不够熟悉﹐所以造成一部分同学失分很严重。

　　(五)选择单词并用其正确形式补全短文。此题失分最多，很多学生不会，少部分会写词但没按正确的时态写出来，同时造成了分的损失。

　　(六)补全对话。补全对话是一到综合性的交际英语，选择性还好。自我补全很多同学都不会。

　　(七)书面表达。本期的书面表达在必须程度上方便了学生的写作，试题难度不大，但要想写出必须水*，得到较高的分数，仍有必须的难度。

　　考生在书面表达中所反映的问题主要有：

　　（1）基础不扎实，表达不妥当。主要表此刻：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等，还有的考生只写出了几个单词，这些错误都导致语言表达不流畅或产生歧义。

　　（2）答题不规范，卷面不整洁。

　　二、今后的教学思路

　　1、认真钻研教材，在教案设计上下足工夫，努力提高课堂效率。*时引导学生注重基础知识的积累巩固。

　　2、加强对学生本事的培养。如：经过跟录音读单词、课文来提高学生的朗读水*和听力水*。也可利用早读时光来加强听力本事的训练。课后需加强课外阅读的输入量，阅读材料的选择应难度适中，从而提高阅读水*。另外，要重视学生书面表达的训练，在要求学生写作时，要求不能过高，应按照循序渐进的原则，加强写作技巧的指导来逐步提高写作本事。

　　3、做好防差补差的工作。我班相当一部分的学生英语基础较差，所以补差工作尤为重要，我认为应从以下几方面着手：

　　（1）树立自信，使每个学生都有我能学好英语的信心。

　　（2）培养学生良好的学**惯。

　　（3）严格把好语音关，使学生过好拼写关。

　　（4）对待差生，可适当降低要求。

八年级英语试卷分析2

　　八年级的试卷信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏、难和怪题。试卷着重考查学生理解、运用语言的能力，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技能分析问题、解决问题的能力，力求体现选拔和指导教学两者并重。

　　试题的选材有一定的时代感和知识性，在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性。注重教育性及对学生跨文化意识的培养，较好地落实了新课程中关于文化意识培养的理念。增加学生的阅读量，拓展学生的知识面，提高学生综合运用语言的能力。只有能力提高了才能以“不变应万变”。

　　一、试卷特点：

　　1、试卷注重基础，体现活用，难度和区分度恰当，无偏题，怪题出现。

　　试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。

　　2、试题从知识立意逐渐向能力立意转变。

　　加大了能力考查的比重。试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。适当增加了测试词汇量，加强能力检测。

　　二、试卷分析

　　听力部分：此题满分20分，18—20分的约20%，45%左右的学生得分15—17分，12—15的约25%，10分以下的约10%。错题主要表现在第3、6、7、9、13小题。第6小题的听力材料提供的不是直接答案，需要学生听懂其中两句话后进行思考才能作答，另外，提供的选项都是录音中提到的，因此扰乱作用很强。第9小题主要是要区分in style与out of style两个词组的区别。第10小题大多数学生错选B，因为从录音中能捕捉到can单词。

　　笔试部分：

　　I、单项选择

　　此题共15个小题15分。做对20个的大约15%，60%的学生得分为15分，30%的学生得分10——14分。错题主要是第4、5、6、11小题。第4小题主要区别either,also,too。第5小题题意在考查英语中argue with的用法。第6小题主要区别in a hour,after an hour,an hour ago。第11小题考查have been to ,have gone to、

　　II、完形填空

　　此题满分10分，12—15分的约50%，7—10分占20%左右，1—6分占30%，答卷还比较理想。问题主要表现在第17、18、21小题。第17小题学生的注意几个词的不同意义。第18小题根据上下文的意思来选择一个与文章意思相符的答案。

　　III、⑴、阅读理解（A、B、C）

　　A、B、C三篇文章，相对来说，文章A中的生词较少，句子结构简单，几乎不涉及复杂难句，并且属于故事性文章，同时后面的5个设题也较容易，多数属于文章的表层信息考查。而文章B主要考查书信的格式。文章C也比较适中，学生应该能读懂。满分30分，28—30分约占25%，22—26分的约占50%，10分以下的占25%。问题主要是A题的第30小题，B题的第35小题，C文章的第39小题。

　　⑵。任务型阅读

　　此类型题既要考查学生的理解能力，同时也考查学生的英语笔头表达能力，但从学生的答卷看，对后面五个问题的回答表达得不够准确，简炼或表达不够全面，加之文章中的生单词过多，影响了学生的阅读理解程度。此题共10分，得满分的约占30%，7—9分的占40%，5分以下的占20%，错题主要表现在第43小题。

　　IV、词汇

　　满分共10分，约占30%，5—9分的有40%，20%的学生得分为1—5分，10%的学生得零分。失分主要表现在A部分的第47、49和B部分的第55小题。A部分的错误原因归结起来有两点：一是看到汉语能准确拼写出单词，而忽略了该单词放入此句子中的适当形式变化，如第47小题：asleep。二是看汉语写错单词，如第49小题：allow的拼写不对。B部分的动词形式填空，略显简单，每个句子都给出了明显的时间标志词，或者较明显、简单的基本句型。第55小题学生不注意make sb、 Do sth、的结构。

　　V、完成句子

　　满分5分，55%的学生得分3—4分，3分以下的占15%，5%的学生重点句子一题为零分。原因主要在于学生对重点词汇学得不够录活，只记单词、短语搭配，但不能灵活运用。

　　VI、补全对话

　　此对话的话题相对比较容易，满分5分约有25%，60%多的学生得3—4分，约10%的学得得零分。

　　VII、书面表达

　　此作文话题是看图写话，紧紧围绕四幅图的内容，写成意思连贯的短文。大部分学生都不能按要求完成，满分15分，9—14分约占到20%以上，30%的学生得分在6—8分，50%的学生得3分以下，少数学生得零分。学生答卷中表现的问题主要有：

　　（1）大部分学生都能按提示要点，且层次分明，但无创新，语言内容不丰富。

　　（2）语法错句，单词拼写错误过多。

　　（3）审题仍然不清，提示要点表达不到位。

　　（4）学生书写极不规范，卷面不整齐。

　　（5）少数学生的文章篇幅过长，文章无效语言过多。

　　（6）少数学生文章所用的时态结构不清，几种时态混用，表现出头脑不清。

　　三、教学建议

　　综合学生答卷中的问题，为了今后更好的教学，提出以下教学建议：

　　1、听力训练要从*时做起，从每节课做起，多做听写练习，不能考前搞突击练习。

　　2、教师要在备课上多下功夫，在教学方法上多探讨，保持学生学习英语的兴趣不能减，防止两级分化。

　　3、基础知识的落实要常抓不懈，尤其在复习期间应巧抓落实。

　　4、多进行重点词汇的造句练习，做到词不离句，句不离词，确保表达的`句子准确。

　　5、多进行答题技巧或技能的指导训练，尤其听力、完形、阅读理解几个大题上，灵活准确地运用积累的基础知识要点。

　　6、*时教学中多指导学生进行阅读训练，提高学生的英语语感。

　　7、书面表达必须教会学生如何审题，如何列题纲要点，从哪些方面丰富要点内容，如何造句及一定的应试技巧。

　　8、对于学生的书写要严格要求，*时必须做到规范书写。

　　9、*时的练习题选题必须慎重选择，不能采取拿来**，浪费学生时间，效果甚微。

八年级英语试卷分析3

　　一、基本情景

　　八年级学生期中考试年级均分40.8分，其中高分41人，及格率7。66%人，优良率0%。年级最高分是96分，年级最低分10分，年级均分最高为46分，年级均分最低为36分，其分差为10分。整体看学生处于40分——70分段的人数居多，及格人数不是太多，学生测试结果一般。

　　二、试卷分析

　　本次试卷的难易程度定位在面向少部分学生。该份试卷基础部分紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。可是阅读部分难度过大，使大部分学生无从下手，整个阅读部分多数学生失分严重。

　　三、题型分析

　　1．单项选择

　　单项选择题共20道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重本事考查。考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。

　　2．完形填空

　　文章对学生的语言理解本事和综合运用本事提出了较高的要求，重点突出了短文的理解和语言点的考查。

　　3．阅读理解

　　本大题包括三篇文章，结构安排较合理，阅读的难度很大，完成任务的环节也比较复杂。

　　4．书面表达

　　书面表达与学生生活密切联系，考察了学生如何邀请及如何回复邀请的语言表达本事。

　　四、典型错误分析

　　第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，*时讲过的`语法没记住，不能灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。书面表达中考生的主要错误有：

　　1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；

　　2）不会用英语思考，用英语表达的本事较差；

　　3）思路不清晰。

　　4）语言的基本功不扎实，病句较多。

　　五、问题及对策

　　（一）主要问题

　　1、学校两极分化明显。所以如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数教师来说，任务依然艰巨。

　　2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。所以，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，应引起教师的****。

　　3、学生综合运用语言的本事不强，试卷中有许多试题要求学生在必须的语境中灵活运用知识**解决。但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。所以，在*时教学中如何培养学生综合运用语言的本事应引起教师的****，而不是单纯地教师讲语法，学生背语法。

　　4、学生的书面表达中*式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要研究的问题。

　　（二）对策及提议

　　1、抓好听力训练关。

　　注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，把习惯变成本事。按《课程标准》所规定的有关五级听的要求，加大听力训练量。在教学中不仅仅要培养学生的听力技能技巧，还要扩大听力资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水*逐步提高。

　　2、要求教师在*时教学中进取创设情景，促进口语交流。学习语言的目的在于正确使用语言。所以，在教学中要结合学生的实际，编写有助于开展口语交流活动的对话，要设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生进取参与语言实践活动，培养学生自主学习的本事。

　　3、强化阅读，正确引导，开阔视野。随着《课程标准》的实行，对学生在阅读方面的要求越来越高。而中考对考生阅读理解本事的考查，已由过去五个W的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，异常要注重语篇和应用。为此，在初中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水*，并且要帮忙考生掌握阅读技巧。

　　4、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，教师按“句---段---篇”的'训练程序，由易到难，循序渐进。在*时的训练时，要分阶段进行，有资料，有侧重。要学生学会谋篇布局的本事，找准切入点。要学会互评作文。同时教师应加强辅导，帮忙学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作本事。

八年级英语试卷分析3篇扩展阅读

八年级英语试卷分析3篇（扩展1）

——八年级下英语试卷分析3篇

八年级下英语试卷分析1

　　一、基本情况

　　1、本次考试**命题。依据课程标准要求命题，重点考核学生基础知识与语言综合运用能力。

　　2、本次考试题型分听力、单项选择、完型填空、阅读理解，词汇、书面表达等六大题型。

　　二、试卷特点及总体评价

　　1、难度偏高，体现灵活性

　　本试卷的总体偏难，灵活性较强。有些题目的答案不是一眼就能看出来的，需要学生仔细推敲。对于基础本来就不是很好的学生确实是个挑战。

　　2、突出语言的情景性和能力题的考查

　　本套试卷在测试英语基础知识的同时，特别突出了语言的情景性，即把语言知识的考查放在语境中检测，同时注意了语言的真实性，趣味性和实践性。听力、单项选择均涉及语言的情景性表达，通过提供真实自然的语境让学生学会交际。阅读理解选材紧扣时代脉搏，情感态度等方面进行英语情景设置。书面表达既考查了学生综合运用英语的能力，又体现了学以致用的原则。

　　因此，本试卷既考查了八年级学生基础知识的掌握情况，又对学生的语言综合运用能力提出了相当高的要求，体现了重基础，又重能力的新课程理念。

　　三、考试得分情况与简单分析

　　1、听力理解题：通过音频的方式，主要考察的是学生学习单词及短语在听的方面掌握情况，当中涉及到对*时所学知识的运用。

　　从学生的得分情况来看，前五小题得分相对高些，主要失分在后面的题中。对话和短文较长，有一定难度，学生对所学知识理解上，在这类题中有很大的困难，尤其是第二、第三题和听力填写题，学生答的非常不好。在我分析试卷的时候，我发现学生在这方面十分有两种情况：第一，英语程度不太好的学生是*时没有认真记单词，*时练习时也没有用心听，以致于考试的时候什么都听不懂，甚至连最简单的单词表达都不会；第二，程度稍好一些的学生，虽然掌握了一定的单词和短语，但是不会灵活使用，证明自己练得太少。

　　2、单选题，考察的是一些基础知识，学生在这部分得分显然比后面的题要高些，但还有部分学生没能掌握很好。

　　3、完形填空，共10小题，这道题有一些生词，虽然写出来了汉语意思，但需要学生认真分析词语的区别运用，在做这道题时有难度，课外阅读要加强。

　　4、阅读理解题，考试结束后很多学生反映这道题不会做，因为试题难度较大，对于农村地区学校，接受信息较慢，而且学生也没有更好的条件进行更多的英语课外阅读，只指望课堂上老师增添的知识根本就不够。

　　5、任务型阅读，本题的题型同学很熟悉，只是细节出错误不少，大部分同学得分在8分左右。

　　6、词汇，考察了本学期重点的词法知识，难道适中。

　　7、书面表达，这道题的话题贴近我们所学的话题，好多学生特别是基础较差的学生也能写上几句，只是由于写字不认真，或内容不完整等不负责任的态度而影响了得分。

　　四、对今后教学的几点思考

　　针对目前学生英语学习的现状，我们一定要注重课堂45钟的效率，要确保每个学生都能做到对知识的巩固、灵活运用和**解题能力的培养。结合实际，我们具体计划如下：

　　1、加强基础训练，扩大学生词汇量。

　　在各种考试中，基础知识都是考查的重点。我们对词汇、短语、句型和语法等基础知识的教学，不能仅仅停留在让学生机械记忆阶段，在加强对单词、短语的听写和背诵的同时，应注重把词汇教学融入特定的语言环境中，强调对基础知识的理解和运用。

　　（1）采用灵活多样的方式，重视词汇教学。

　　单词是初中阶段教学的重点，只有打好了词汇的基础，才有可能在阅读、写作等方面驾驭自如。在词汇量较大时，教师要把握好教学的尺度，重点检测基础词汇，对不同类型的单词，可以有不同的要求，避免学生负担过重，失去学习英语的兴趣。可以适当补充一些构词法的知识来帮助学生:忆单词。

　　（2）创设语境，加强基础语法知识的教学。

　　语法知识是为使用语言服务的，现在考查使用语言能力的题目越来越多，尤其在语境中的考查，已经成为一种趋势。这就要求我们在教学中要善于在语境中教授语法知识，让学生掌握在不同的语境中使用的不同的语法知识，而不是单纯地教授死的语法规则。

　　2、加强学生阅读能力的培养。

　　阅读能力的提高是长期训练的结果。教师在*时的教学中教师除了把握好阅读课课型外，要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，要多选用内容健康，时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，要教会学生略读和扫读等方法，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。

　　3、加强听力训练和书面表达的教学。

　　教师应不断加强学生听力训练的强度。不能仅仅依赖课本上的听力材料，还要结合课本给学生一些相应的集中听力练习，尽量按题型多练，使学生熟悉这部分内容，提高考试的得分率。另外，要对学生多进行听力技巧的指导。

　　书面表达是一个薄弱环节，教师在教学中要注意英语习惯的表达法及其思维训练。在课堂教学中，教师要按照“句--段--篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。通过采用汉译英、课文仿写等不同方式，训练学生的写作，增加语言知识积累。同时要重视对作文的评讲及优秀范文的分析，从而提高学生的写作能力。

　　4、加强学生审题能力和答题技巧的指导，提高效率。另外还要规范学生的书写。注意保持卷面的整洁，力争在书写方面不失分。

　　5、认真做好后进生的辅导工作，减少两极分化现象。课堂教学应强调以学生为主体。初二英语更应如此，教师**课堂教学活动应灵活多样，促使每位学生积极参与。只有这样，才能激发学生的学习兴趣，提高学生学习英语的积极性，促使学生争相开口，从课堂交流活动中积累丰富的英语知识。发展语言技能，提高语言能力，也就是要抓两头，促中间。提高优秀率，和及格率。对有潜力的学生多辅导，培养和鼓励。对后进生多加关注，使这部分学生不产生放弃的心理，帮助他们度过学习英语的低谷期，强调分层次教学，使学生们各得所“需”，避免“初一朵朵花，初二两极分化，初三天上地下” ，才能大面积提高英语教学质量。

八年级下英语试卷分析2

　　一、总体评价

　　1）试题评价

　　八年级英语试题加强了对基础知识的考查，也有考查学生运用所学知识解决实际问题的本事。命题材料贴近学生生活，难度适中。试题的编制无论从技术层面或文化层面都体现了教学新导向、新思维，语言的灵活性和严谨性使得这份卷子很有份量。所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生供给具有时代感的英语信息，加强语言运用本事的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。教材中所出现的重要语法项目在不一样的试题中均得到了考查。

　　2）学生评价

　　学生最高成绩为119分，最低分为19分，优秀率为0.5%，*均分为87.17，及格率为77%。

　　二、试题分析

　　（一）听力测试共25道小题。（25分）

　　本道大题全部是单项选择。听力材料语速比较快，考题的梯度性很强，难度不大，失分的原因，大部分是基础太差，听不懂，部分学生精力不集中，没有听清楚，影响了学生的成绩。本卷的听力部分对考生提出了较高的要求。从试题的卷面情景分析，听力部分所考查的资料与生活密切相关，考查学生理解信息并对信息进行综合处理的'本事，***不少题是考查学生的灵活应用本事，并且干扰项的设置很具迷惑性，要求学生在对全文整体理解把握的基础上进行选择。此外，同学们虽然对于一些简单的对话、句型掌握了，但对于一些需要转变的题目却来不及反应，再就是单词发音记得不牢固，故此该大题的得分率欠梦想，原因除了主观因素以外还有一个客观因素，那就是听力部分的测试在语速上整体显得较快，学生一时光没能进入状态。这要求我们在*时课堂上的课堂用语速度也要相对加快，给学生有一个循序渐进的适应过程。

　　（二）语言知识的运用（共两节）

　　第一节语法和词汇（共15小题）

　　单项选择是一种常规题型，考查的知识点多，但难度不大。题干设计简洁，情景清楚。语法知识遵循新课标，有助于引导学生不要花很多的时光抠语法知识，而将更多的精力放在语言本事的培养上。

　　第一单元的考查资料有30题、34题和35题；第六单元的考查资料有27题、32题和40题；第二单元的考查资料有29题和36题的短语辨析 (too much too many much too )；第五单元的考查资料有28题；第四单元的考查资料有31题的 depend on ；38题的“花费take”；第三单元的考查资料有39题的finish doing ；另外还有不定时做后置定语的33题和37题。学生对这部分知识错误不是太多，总体掌握还是能够的。失分率比较高的是第26题，虽然在上课的时候有讲过，可是学生没有真正掌握。得分率最高的是第29题。本学期第二单元所学的目标句型，很多同学都掌握到了。经过对这次单项选择试题的分析，能够发现，单项选择题依然坚持传统的单纯语法知识考查，未能真正体现英语的交际功能。该部分试题坚持了所考查的知识，覆盖面广。失分的原因在于粗心大意，审题不够认真，再者就是基础不够扎实。

　　第二节完形填空（共10个小题）

　　此题比较简单，取材贴近生活，把所学知识加以运用，上下文逻辑关系清楚，试题针对事情的发展设空，考生只要理解事情的情节和脉络，就能够顺利作答。试题考的知识面较广，其中47题考查used to的用法，学生不认识，失分较高，说明学生知识拓展较差，50题考查try one’s best to do 课堂上讲过，可是练习不够，失分也多，掌握不彻底。42，43，44空出错较多，估计百分之五十多的学生都所以而丢分，主要原因是上下文没有连贯。

　　第三部分阅读理解（共15个小题）

　　阅读理解部分是试卷中分值最大一题，约占三分之一，所选的阅读文章题材多样化，它要求考生阅读理解准确率高、阅读速度快。主要考察学生对阅读材料的分析理解本事、推理确定本事和概括归纳本事。解答题目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行间的言外之意，以发现作者要表达的真实意图。从卷面来分析，相当一部分同学的阅读水*有提高，可是B篇由于生词较多，专有名词较多，大部分学生阅读受挫，失分较多，56，57和60题，说明学生的学**惯，做题技巧较差，不会应对此类题目。主要原因是学生的理解本事较差，此外就是客观因素，即试题中包含部分较难的词汇，阻滞了学生的思维。

　　第二卷（非选择题）

　　第四部分书面表达（共四节）

　　第一节词汇运用

　　66题出现拼写错我，68题没有理解题意，69题because of之后需要名词，概念不清晰，说明基础部扎实，词汇拼写可是关。综合填空，这个题失分最多，主要考查比较级，部分学生72，73，76，77，78 只明白填单词，不明白词形的变化，充分说明了学生运用知识的本事较差。

　　第二节阅读表达部分学生都能看懂，可是回答问题欠全面，不准确，满分较少

　　第三节翻译句子全部考察基础，失分较高，主要是学生粗心，丢三落四，这个题比较简单，可是满分也较少。这一题主要是考查同学们一些重点词组的掌握程度，虽然大部分同学会写词组可是语法错误，失分的主要原因就是基础知识掌握的不好。

　　第四节写作

　　书面表达难度不是很大，*时都有写过关于健康的作文，基础好的学生都能很好地完成，但对于基础不扎实的学生，语言表述不清楚。学生存在的问题是照搬书上的资料，不懂按照考试要求变通。目标词汇运用少，条理不清，结构散乱。主要表此刻：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。

八年级下英语试卷分析3

　　一、试题评价

　　本次试卷全面、准确地考查八年级学生在英语学习方面到达《新课程标准》所规定的八年级英语水*的程度。试题做到了考查资料基于教材，但不受教材资料的制约。但对于刚从七年级进入八年级的学生来说，此次期中测试的题量偏多，所以导致很多同学无法再规定时光内完成试卷题目。

　　二、试卷结构

　　试题资料几乎涵盖了《课程标准》初二英语上册第一单元至第六单元的所有话题和功能意念项目，信息量大，注重语言基础知识的考查。另外，该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。

　　三、学生得分情景。

　　本次期中考试试卷题目难易适宜，试题大部分都是基础题。从总体上说，试题出题范围很适合八年级学情。但要在90分钟的时光内完成80道题目的再加上一篇小作文，这对于刚升入八年级的学生来说确实有些难度，所以，这也是这次考试许多同学分数不梦想的原因。从分数上看，本次考试108分以上的优生仅一名考生，九十分以上的同学也仅有寥寥几人，*均分还未及格，仅有51分，整体情景不是很好，当然考试中也暴露出了一些问题：第一部分：听力部分

　　听力部分是本次考试失分最多的一道题，如听力II，情景反应部分学生只能做对一、两道题，究其原因，是学生听力训练少、基础知识掌握得不好，考试经验不足所致。第二部分：笔试部分。

　　单项选择本题为基本题型，但考查的是基本的语法点，所以，语法知识欠缺的学生此题就完成的不好，得分也不是很高。

　　完型填空本体是此次考试中得分率最高的一道题，文章相对简单，易于理解，学生做题时也最有信心。

　　阅读理解本题第1篇阅读理解篇幅较长，学生失误教多。部分学生不能根据上下文猜测词义，对于常见用语掌握的熟练程度不够，基本功不扎实，知识掌握不到位。应注意加强培养学生的课外阅读习惯。

　　写作

　　1)此题实用性较强，仍有必须的难度。

　　2)考生在书面表达中所反映的问题主要有：

　　基础不扎实，语言表述不清楚。主要表此刻：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。

　　3)学生的词汇量小，词汇掌握的不牢固，综合本事差。

　　4)学生书写本事差，书写不规范，书写了草，也是失分的一个原因。

　　四、教学提议：

　　经过对英语试卷和考试情景的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力：

　　1、更新理观念，钻研教材，夯实英语基础

　　英语试题**虽然强调了由过去的比较注重知识考查向注重综合语言运用本事的考查，可是我们应当清醒地认识到本事高于基础，但必须依托基础，考查本事，并不意味着削弱对基础知识的要求，而是要联系实际。试题主要考查新课标和教材所规定学生应掌握的英语基础知识。许多练习很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，有时学生做题失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，仅有扎扎实实从基础做起，才能最终到达“一看就会，一做就对”。

　　2、确立语篇意识和综合意识，培养综合运用本事

　　新目标英语突出了语篇功能和综合运用本事。阅读理解试题是分值较高的试题，所以，英语阅读理解水*的高低至关重要。阅读理解试题经过不一样体裁，不一样题材，从文章主旨大意能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局，并能查找具体细节，根据上下文猜测词义，理解作者意图和态度，把握文章的基本结构。所以，我们在*时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学，并有意识、有计划地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，经过很多的阅读，扩大学生的知识面，使学生熟悉不一样体裁、不一样题材文章的作题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的本事。选材要尽量要贴近学生的生活实际，注意时代性、生活性和社会性。

　　3、加强英语课外阅读，提高信息素养

　　英语知识的获得与本事的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步构成的，而教材和课堂所能供给的训练还是比较有限的，课标要求五级学生除教材外，课外阅读量应累计到达15万字。所以，要加强理解语篇的本事训练，增强英语语感。其次，训练要注意提高质量。在选择学习材料的时候，必须要依据课标和学生的实际精选材料，能够将好的材料进行优化组合，减少学生的无效学习，切实减轻学生的课业负担，提高学习的实效。同时要增强信息意识，培养和提高信息素养，重视运用英语解决实际问题的本事。

　　4、规范训练，改善学习方法。

　　从学生的答卷情景来看，有些学生(包括一些英语基础较好的学生)在答题中反映出的种种问题必须引起****。所以，在日常教学中教师除了为学生做具体的示范和技术指导，如提示审题方法、研读试题意图等以外，还要认真抓好*时的规范训练，养成认真审题、规范答案的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。另外，还要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。

八年级英语试卷分析3篇（扩展2）

——八年级历史试卷的分析3篇

八年级历史试卷的分析1

　　本次历史试卷，注重基础，重视应用，凸显能力。以课标为准绳，本学科的重点内容为核心，设计巧妙，立意高远，与时俱进。以基础立意转向基础与能力并举，突出创新精神和实践能力的培养，把握了教学的**方向，体现了新课程理念，导向鲜明，是一份融综合性、开放性和时代性于一体的好试题。

　　一、试题及答题情况分析：

　　1、试题注重对学生基础知识的考查。考查的知识点全面、覆盖面宽，立意高远。

　　2、选择题。本题型主要考查学生对基础知识的掌握情况。选择题得分率预计应该有80%左右，说明学生在*时的历史学习中比较注重对基础知识的把握，这对于开展历史课堂教学**和实施新的课改方案提供了良好的条件。

　　3、判断题：学生对知识把握不牢，出现判断不准的现象较多。

　　4、材料分析题。主要考查学生的综合能力、分析能力、思考能力等，学生的水*不等，结果丢分较多。这充分反映了学生历史学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。表现在：

　　（1）学生的基本功不扎实，有待提高。错别字现象、字迹模糊不清现象、观点不明、语言表达不通顺现象等大量存在。

　　（2）审题能力、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，张冠李戴，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。如对“近代化”的认识模糊不清。

　　（3）没掌握做材料解析题的方法、综合能力较差。如简答**的成立等问题，虽然能大体的理解其内容，但是不能概括全面。说明学生的综合能力较差，不能从整体上去分析、整理、概括。

　　（4）学生的应试能力不强。如：材料分析题中的小题，不能展开回答，造成失分。表明学生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。

　　二、改进措施：

　　为提高教学成绩，下学期努力做到：

　　1、加强审题训练，尤其是做过的题有必要反复联系，利用课前几分钟的时间，进行有针对性的训练。关键是找好关键词，对基础知识掌握到位。对题干和选项进行深入细致的分析。

　　对于认真审题答对习题的同学给予表扬。每个同学要善于发现自己审题过程中的问题及时总结及时采取有效的措施改正。

　　2、加强材料题的思路分析，多角度地思考问题，进行前伸后延。进行有跨度、有联系、有对应的综合复习，采用形象视图、逆向思维等方式，查漏补缺，重点内容仍然作为重点复习。课上现场让学生答题，每节课至少做一道大题。老师巡视，发现学生的问题及时解决，共性的问题**强调，这样学生就知道自己的问题所在，做到有针对性的弥补和改善。对做过的同类的习题进行整理总结。在总结中升华提高。

八年级历史试卷的分析2

　　一、试卷分析：

　　1、试卷基本情况

　　历史考试时间为60分钟，卷面总分为100分，本次考试试卷共三大题，由以下三种题型构成。第一题选择题，含20个小题，共计40分；第二题为材料题，含2个小题，共计20分；第三题为探究题，含2个小题，共计40分。

　　2、试卷所涉及的教材内容：

　　试卷考查的历史知识点，分布于人教版八年级上册历史教科书1-3单元。

　　3、试卷的基本特点：

　　(1)命题依据初二历史教科书的内容，没有超出规定的范围。

　　(2)选择题部分基础性较强，重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。

　　(3)材料题和探究题有一定的难度，要求学生对历史事件和历史脉络有较强的理解，弄清历史事件背后的实质。对于农村中学现阶段的学生来说，在现有的知识储备和有限的理解力的基础上，要达到这个要求，比较困难。

　　(4)题目有所重复，且对历史事件的探究要求比较高，比如21题和24题都主要考察学生对近代化的理解。

　　二、学生答题质量分析

　　1、基础知识掌握不扎实，对主干知识记忆理解不够到位。思路

　　不清、抓不住考题的“灵魂”，导致学生答不到点上，不审题，题目中要求选错误的，可学生一眼看过去只选了一个正确的。如选择题的第1、5、6、14、18等小题都是课本出现或*时练习过的基础知识，但错误的学生还比较多。

　　2、学生阅读理解历史资料的能力较差。随着能力考查的不断加强，取自于课外的史料也不断增多，阅读理解史料是解题的关键。但在本次考试的材料分析题中发现学生阅读理解的能力还是比较欠缺；

　　3、对历史史实联系和分析概括能力还很缺乏。例如材料分析题，很多学生知识掌握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱，对热点不够关心。比如部分学生对21题中的“*梦”根本无认识。部分学生对题目的理解与把握存在欠缺导致出现审题不清、答非所问现象。分析问题、提取信息能力不强，题意理解不到位，答非所问，不会从材料中提取信息。

　　4、审题不认真。

　　(1)对题目的限定词或关键词没有认真审读，没有注意分析，导致失分。

　　(2)选择题题主要考查要求学生对历史知识的熟练掌握、要有较强的理解记忆知识的能力和前后联系的能力，但只要*时注意历史知识的，都能做出来。

　　(3)在材料解析题的解答中，有的学生没有对材料内容及设问进行认真阅读，没有抓住关键词回答问题而影响了得分

　　5、学生的学习能力有待进一步的提高。目前大多数学生的学习方法简单滞后，以死记硬背为主，忽略学习过程，没有培养起历史思维和**思考能力。

　　三、改进措施。

　　1、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。

　　2、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习。

　　3、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。

　　4、根据目前命题的趋势和课程**的要求，以后主观性题目还会适当增加，以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力

　　通过这次考试，我认识到了教学中存在的一些漏洞和不足。在以后的教学过程中我将本着培养学生历史意识和**思维能力的目的，采取多种方式，从各个角度对学生加强引导和教育，争取在下一次考试中取得优异成绩。

八年级历史试卷的分析3

　　一、试卷分析：

　　1、试卷基本情况

　　2、试卷所涉及的教材内容：

　　试卷考查的历史知识点，分布于人教版八年级上册历史教科书1-3单元。

　　3、试卷的基本特点：

　　(1)命题依据初二历史教科书的内容，没有超出规定的范围。

　　(2)选择题部分基础性较强，重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。

　　(4)题目有所重复，且对历史事件的探究要求比较高，比如21题和24题都主要考察学生对近代化的理解。

　　二、学生答题质量分析

　　1、基础知识掌握不扎实，对主干知识记忆理解不够到位。思路

　　4、审题不认真。

　　(1)对题目的限定词或关键词没有认真审读，没有注意分析，导致失分。

　　(2)选择题题主要考查要求学生对历史知识的熟练掌握、要有较强的理解记忆知识的能力和前后联系的能力，但只要*时注意历史知识的，都能做出来。

　　(3)在材料解析题的解答中，有的学生没有对材料内容及设问进行认真阅读，没有抓住关键词回答问题而影响了得分

　　5、学生的学习能力有待进一步的提高。目前大多数学生的学习方法简单滞后，以死记硬背为主，忽略学习过程，没有培养起历史思维和**思考能力。

　　三、改进措施。

　　1、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。

　　3、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。

　　4、根据目前命题的趋势和课程**的要求，以后主观性题目还会适当增加，以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力

八年级英语试卷分析3篇（扩展3）

——八年级英语期中试卷分析3篇

八年级英语期中试卷分析1

　　一、试卷题型情况

　　可从三个方面评价：

　　1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。

　　2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。

　　3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分析能力。

　　二、试卷结构分析

　　本套试卷充分体现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。

　　1、听力部分：试题难度不大，因此学生在该部分的得分率较高，但是学生的两极分化严重，高分很高，甚至满分，而低分则太低。

　　3、完形填空和阅读理解：难度适中，但是得分率一般，主要原因是学生理解文章不透彻，阅读能力差造成的。

　　4、句型转换和词语运用：此题是各大题中得分最低的一个题，主要原因是学生对句子结构掌握不好，一些固定词组记不清。

　　5、书面表达：该题对于学生来说是最难的一题，它是对学生整体知识的一个考察，两极分化最为严重。

　　三、学生分析

　　存在问题：

　　1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。

　　2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。

　　3、差等生在班级中所占比例太大，并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅。

　　四、具体改进措施

　　1、钻研新教材，夯实英语基础。练习中很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。

　　2、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。

　　3、规范训练，改进学习方法。要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。

　　总之，八年级英语试题难度适中，外语的功能性、交际性体现得较为明显。所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，对于部分学困生我会采用多次重复讲解的方式，使之加深印象，并多给学生实际运用语言的机会，真正做到听说读写一起抓。

八年级英语试卷分析3篇（扩展4）

——八年级数学试卷分析3篇

八年级数学试卷分析1

　　本次数学试卷符合新课标要求 , 试题扣紧教材 , 有梯度，设计新颖，考查了四基，突出了教材的重难点，难度适中，分数的分配合理。通过考试学生既能树立自信又能找到不足，试卷比较成功。

　　一、试题特点

　　无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每章的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性，有利于激发学生创造性思维，有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。

　　二、试题分析和学生答题情况分析

　　我校共有 4 个班级，校*均： 89.25 分，优秀率 45.24 % ，及格率 83.33 % 。

　　三、小结及教学建议

　　从本次期末考试的情况可以看出，学生整体素质还不容乐观。出现了失误，低分的学生也不少，一些基础题目还是有学生做错，这些反映了学生还没有真正掌握基础知识，数学学习能力不够强。我认为在今后的教学中可以从以下几个方面来改进：

　　1、立足教材，扎根于生活。

　　教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学。

　　2、教学中要注重学生的学习过程，培养学生的分析能力。

　　在*时的教学中，作为教师，应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在解答题的教学中，要让学生的思维得到充分地展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析或编题等训练，培养良好的解题习惯。 *时要注重基础，注重知识的形成过程，注重在课堂教学中让学生真正参与而学得知识，从而学会分析，学会学习。

　　3、多做精练，切实培养和提高学生的计算能力和表达能力。

　　要学生说出题目的分析过程，也许做的`不错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因，特别是“会想”，而不会写或写不好。在今后的教学中，注重对学生书面表达能力的培养。

　　4、关注过程，引导探究创新。

　　数学教学不仅要使学生获得基础知识、基本技能和基本思想方法，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还能知其所以然。

　　5 、在教学中教师要时时有换位意识。

　　假如我是学生，我会遇到什么问题，教师要明白学生是第一次学，而我们老师是教了好多遍，教学中设身处地的为学生多想。

　　“数学来源于生活”，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程**的重要内容，要把学生的学习真正引向生活，引向社会，使每一个学生都能在不断获得成功喜悦的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信。

八年级数学试卷分析2

　　一、从卷面看

　　有以下几个题型：一：填空二：仔细选一选三：解答题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来检测一学期的数学知识。

　　二、学生的基本检测情况如下

　　总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水*。

　　1、在基本知识中，填空的情况基本较好。问题出在第12题，我们学校有不多的学生完成。这个题在单位时间内完成对于大部分学生来说的确有一定的难度。同学们做出成2的比较多。

　　2、选择题的问题有个别优生想的比较多，导致把第一个选择选错。而大多数学生都能正确完成。选择的10题也很基础。它类似于填空的12题。属于一个类型知识点。

　　3、对于解答题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。比如4题，好多学生因为不看题目要求少写了依据，这个的确体现了出题人的高明之处。让他们个别学生狠狠的摔了一跤。5题是共性问题，尤其是第三问，大多数中等以下的学生出错了。*时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。这方面有一定的差距。7题8题问题较多，有待于我们下来多做巩固。加强训练！

　　三、今后的教学建议

　　从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

　　1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

　　2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在*时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做操作题等训练，让有的学生从“怕”操作题到喜欢操作题。

　　3、多做多练，切实培养和提高学生的解题能力。

　　4、让数学从生活中来，到生活中去提炼数学课程**的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

八年级数学试卷分析3

　　本次数学试卷符合新课标要求，试题扣紧教材，有梯度，设计新颖，考查了四基，突出了教材的重难点，难度适中，分数的分配合理。通过考试学生既能树立自信又能找到不足，试卷比较成功。

　　一、试题特点

　　试卷包括填空题、选择题、解答题三个大题，共120分，以基础知识为主，对于整套试题来说，容易题约占76%、中档题约占24%，主要考查了八年级上册的内容。试卷突出对基础知识与基本技能的考查，各章内容所占比重应与相应内容在教材中所占课时相适应，并把对知识的灵活性的运用的考察与对基础知识的考察结合起来。题型结构搭配比例基本适当，各知识点分值比例分配比较合理，符合学生的实际情况，从学生的解答情况来看符合学生的认知水*。

　　无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的'学习能力入手，细致、灵活地来抽测每章的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性，有利于激发学生创造性思维，有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。

　　二、试题分析和学生答题情况分析

　　我校共有4个班级，校*均：89.25分，优秀率45.24%，及格率83.33%。

　　1、单项选择题：出的相当不错，看似简单的问题，要做对却需要足够的细心，含盖的知识面广。主要考察了学生对基础知识的运用，但很多学生都掌握不好，在做题时不能灵活的运用所学的知识解决问题，导致得分不高，以后要注意基础知识的掌握和灵活应用。如第15题考查了用尺规作一个角等于已知角，由于学生对课本基础知识掌握不牢，出错率较高。第5题是一道能力提高题，考查了已知坐标关于x=1对称的坐标，由于学生的知识迁移能力差，得分率只有32%，失分率最高。

　　2、填空题：总共4小题。对于学生来说难度较大的是第18小题，本小题考查了幂的乘方、积的乘方公式以及公式逆用，由于期末复习时这个知识点没有深入复习，导致学生失分；第20题是道创新题，考查了学生的自学能力，题目本身不难，只要认真阅读，得分是比较轻松的。

　　3、解答题：共6小题，总分66分。第21题计算的能力测试中，多数学生的正确率比较高，体现了扎实的基本功和准确进行计算的能力。第22题主要考查*方差、完全*方公式的应用，分解因式一题学生得分还可以，但（x+2）2—（3—2x）2出错较多，主要是学生在第二步运用*方差公式去括号时没有注意前面的负号。运用数学基础知识，解决数学和生活中的数学问题，是数学课标中提出的最基本教学目标，第24题比较集中地体现了这一思想。八年级上册内容几何知识占了很大的比重，因此试卷的最后两道题也让几何知识占“尽了风头”。其中25题在*时的习题中遇到过类似的，所以学生得分比较高；26题是道探究题，综合内角和定理以及三角形的内角与它外角的关系，题目已经给出了一个探究的过程，但由于学生的探究能力差，所以得分不高。

　　三、小结及教学建议

　　1、立足教材，扎根于生活。

　　2、教学中要注重学生的学习过程，培养学生的分析能力。

　　在*时的教学中，作为教师，应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在解答题的教学中，要让学生的思维得到充分地展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析或编题等训练，培养良好的解题习惯。*时要注重基础，注重知识的形成过程，注重在课堂教学中让学生真正参与而学得知识，从而学会分析，学会学习。

　　3、多做精练，切实培养和提高学生的计算能力和表达能力。

　　要学生说出题目的分析过程，也许做的不错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因，特别是“会想”，而不会写或写不好。在今后的教学中，注重对学生书面表达能力的培养。

　　4、关注过程，引导探究创新。

　　5、在教学中教师要时时有换位意识。

　　假如我是学生，我会遇到什么问题，教师要明白学生是第一次学，而我们老师是教了好多遍，教学中设身处地的为学生多想。

八年级英语试卷分析3篇（扩展5）

——八年级上册物理期末试卷3篇

八年级上册物理期末试卷1

　　一、单项选择题(请将下列各题中正确选项的字母填入后面的答题卡， 15个小题，每小题2分，共30分)

　　1.根据观察，教室的宽度最接近于

　　A 60mm B 8dm C 8m D 60m

　　2.甲、乙两车并排停着，当甲车司机看着乙车时，忽然感觉自己的车在缓慢地运动，但当他看到地面时，却发现自己的车并没动，对此下列判断正确的是

　　A 以地面为参照物甲车是运动的

　　B 以乙车为参照物甲车是静止的

　　C 甲、乙两车保持相对静止

　　D 以甲车为参照物乙车是运动的

　　3.关于速度，下列说法正确的是

　　A 速度表示物体在单位时间内通过的路程

　　B 运动时间越短，速度越大

　　C 运动路程越长，速度越大

　　D 速度表示物体通过路程的多少

　　4.关于声音的产生，下列说法错误的是

　　A 声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动

　　B 有声音产生，就一定有物体在振动

　　C 振动停止后，物体停止发声

　　D 有时候物体不振动也可以发声

　　5.如图所示声波的波形图，下列说法正确的是

　　A 甲、乙的音调和响度相同

　　B 甲、丙的音调和音色相同

　　C 乙、丁的音调和音色相同

　　D 丙、丁的音色和响度相同

　　6.**噪声是城市环保的主要项目之一，下列做法属于在传播中减弱噪声的是

　　A 市区内禁止机动车鸣笛 B 城市街道两旁种草种树

　　C 在汽车的排气管上安装消声器 D 工人戴上防噪声耳罩

　　7.下列事例中，利用声波传递信息的是

　　A 用超声波除去人体内的结石 B 用超声波清洗眼镜片

　　C 用B超检查胎儿的发育情况 D 用超声波对钢铁钻孔

　　8.关于体温计和实验室温度计的区别，下列说法中错误的是

　　A 体温计与实验温度计的区别仅是长度不同

　　B 体温计内有一细管，温度计没有细管

　　C 使用体温计前，需要用力甩动，把液体甩到35℃以下，普通温度计不能甩动

　　D 使用体温计测量体温后，可离开身体读数，普通温度计不能离开被测物体

　　9.关于下列生活情境，说法正确的是

　　A B C D

　　A 游泳上岸后感到特别凉，是因为天气比较凉

　　B 水沸腾时壶嘴的白气是壶中的水喷出的

　　C 冬天雪人逐渐变小是熔化现象

　　D 湿衣服晾在通风的阳光下是为了加快水的蒸发

　　10.下列说法正确的是

　　A 气体打火机内的气体是用降低温度的办法使之液化后贮存在打火机中的

　　B 液化石油气的钢瓶内的液化气是用压缩体积的办法使之液化的

　　C 被100℃的水蒸气烫伤与100℃的水烫伤是一样严重的

　　D 被100℃的水蒸气烫伤比100℃的水烫伤要严重，是因为水变成水蒸气要放热

　　11. 若入射光线与反射光线的夹角是80°，则入射光线和镜面的夹角是

　　A 40° B 50° C 80° D 100°

　　12. 如图所示，人和视力表在竖直放置的*面镜前，那么人与镜中视力表的距离是

　　A 2.7m B 2.3m C 5m D 4.6m

　　13.一束光线从空气斜射入水面上，同时发生了反射和折射，下列图中正确的是

　　A B C D

　　14.下列近视眼成像情况及其矫正方法正确的是

　　A ①② B③④ C①③ D②④

　　15.一个能够容纳1kg水的瓶子，一定能够装得下1kg的

　　A 煤油 B 盐水 C 食用油 D 酒精

　　二、填空题(每空1分，共20分)

　　16. 钢水浇铸成工件是现象，冬天早晨地面霜的形成是现象;箱子中的卫生球经过一段时间变小，甚至没有了，是现象。(填物态变化名称)

　　17.蓝蓝的天上白云飘，白云映在水**，鱼在“云中遨游”。我们在岸上看到水中的“白云”是由于光的所形成的像，看到的“鱼”是光的所形成像。

　　18.如图所示是某晶体的熔化和凝固图像，由图可知，该晶体的熔点是 ℃;BC段是物态变化中的过程，需要热量。温度。

　　19.显微镜主要的构造是物镜和目镜，物镜是凸透镜，目镜是 (选填“凸透镜”或“凹透镜”)。观察微小物体时，被观察物体的光经过物镜成一个、放大的实像，这个像刚好在目镜的焦点以内，经过目镜的折射，可以得到一个正立、、像。

　　20.一瓶煤油的质量为2kg，密度为0.8×103kg/m3，这瓶煤油用去一半，剩余煤油的.质量是 kg，密度是 kg/m3，体积是 m3。温度能够改变物质的密度，当温度升高后，煤油的质量，密度 (选填“变大”、“变小”或“不变”)。

　　三、作图题(每题4分，共12分)

　　21. 如图所示是一束光经*面镜反射后的反射光线，画出入射光线并标出入射角及度数。

　　22. 如图所示是潜望镜的示意图，请在图中画出经两次反射后射入人眼的光路图。

　　23. 如图所示是射入凸透镜的两束光线，请在图中画出折射光线。

　　四、实验题(24题5分，25题5分，26题8分，共18分)

　　24. “探究水沸腾时温度变化的特点”实验装置及实验现象中可以得出：

　　(1)甲、乙两图是水沸腾前后的情景，根据你的经验，水沸腾前是图，原因是。

　　(2)温度计的示数是 ℃，烧杯上加盖是为了。

　　25. 王亮小组在做“探究凸透镜成像实验规律”时，利用甲图的办法首先测出了凸透镜的焦距是 cm，这是应用了*行于主光轴的光线经凸透镜折射后的原理。测出焦距后，将点燃的蜡烛放在光具座最左端，当蜡烛逐渐向右移动的过程中，光屏应向移动;当蜡烛在图乙所示的位置时，移动光屏可以在光屏上得到一个

　　像。实验过程中，蜡烛会逐渐变短，为了使蜡烛的像能始终成像在光屏的**，应将光屏向调整。

　　26. 为鉴别矿石的种类，科学家利用天*和量筒粗略的测出了矿石的密度，实验过程如下：

　　(1)调节天*时，指针如图所示，则应将右侧的*衡螺母向调节，直到指针指在分度盘**，

　　(2)用天 *测出一小块矿石的质量为 g;

　　(3)在量筒中倒入适量的水，将石块用细线拴住后轻轻

　　放入量筒中水面上升，由此可读出石块的体积为 cm3;

　　(4)根据密度的计算式可算出该矿石的密度为 kg/m3。

　　五、计算题(27题10分，28题10分，共20分)

　　27. 汽车遇到意外情况时紧急停车要经历反应和制动两个过程，汽车在反应过程做匀速直线运动，在制动过程中做变速直线运动，如图所示，求：

　　(1)若汽车以72km/h的速度在*直的公路上行驶，经过10min行驶的距离是多少千米?

　　(2)汽车遇到意外情况紧急停车时，在反应过程，以原来的速度汽车行驶了14m，求司机的反应时间是多少秒?

　　(3)若制动过程中所用时间为2.3s，汽车在两个过程通过的总距离为30m，求汽车从发现情况到车辆停止过程中的*均速度是多少m/s?

　　28. 一个铁球的质量为158g，体积是35 cm3，已知ρ铁=7.9 ×103kg/m3。求：

　　(1)请通过计算说明，此球是空心还是实心的?

　　(2)若是空心的，空心部分的体积是多少cm3 ?

　　(3)若在空心部分注满水，则球喝水的总质量是多少kg?

八年级上册物理期末试卷2

　　一、填空题(每空格1 分，共30分)

　　1、物质由液态变成气态的过程，称为 ,*** 、两种方式。

　　2、毛毛在*面镜中看到自己的像是 (填“实”或“虚”)像，当毛毛靠近镜子时，它在镜子中的像的大小。(填“变大”或“变小”或“不变”)

　　3、在下面的空格中填上长度的单位。

　　(1)手掌宽度约1 ; (2)**腰带处高度约1 ;

　　(3)铅笔芯直径约1 ; (4)指甲宽度约1 。

　　4、水的密度是，读为，其物理意义是，将1000g的水倒掉一半，剩下一半水的密度为。

　　5、质量1㎏的物体，带到月球上该物体的质量 (填“大于”或“小于”或“等于”)1㎏。

　　6、声音是由发声体的产生的，声音在金属中比空气传播得 (填“快”或“慢”)

　　7、某人站在穿衣镜前2m处，他在镜中的像到镜面的距离是，当他距镜面的距离靠近了1.5m时，人与像的距离应为。

　　8、光线沿与镜面成60o角的方向射到镜面上，入射角是。当入射角变小时，反射角将 (填“变大”、“变小”或“不变”)。

　　9、童话故事中小白兔不用看就明白门外喊开门的不是兔妈妈而是大灰狼，这是因为不同的物体发声，其是不同的。

　　10、黑人运动员马丁以10s的成绩赢得百米比赛的冠军。马丁百米跑步的*均速度是 m/s，马丁跑步过程的最大速度填“大于”、“小于”或“等于”)，他的*均速度。

　　11、“掩耳盗铃”是在处减弱声音的，无声**的“无声”是在处减弱的。

　　12、如右图是给某晶体加热时的温度随时间变化曲线，请根据图像回答下列问题。

　　(1)在2—5min这段时间内晶体处于状态，热量(填“吸收”或“放出”)。

　　(2)由图可知此晶体的熔点是 ℃。

　　13、一块冰的体积为200dm3，它的质量为，当它化成水后水的'质量为。

　　(ρ冰=0.9×103㎏/m3)

　　二、选择题(每小题2分，共20分)

　　14、某同学在***畔观察到的下列自然现象中，属于吸热的物态变化是 ( )

　　A：早春江面上皑皑冰雪的消融 B：初夏江面上浩浩浓雾的形成

　　C：深秋江边上晶莹冰凌的生成 D：初冬江岸上美丽雾淞的出现

　　15、甲乙两个物体质量之比为3：2，体积之比为1：3，那么它们密度之比为( )

　　A： 1：2 B：2：1 C：2：9 D：9：2

　　16、寓言《龟兔赛跑》大家都很熟悉。寓言中的白兔骄傲自大，在比赛途中睡了一大觉，醒来后发现乌龟已快到终点了。而乌龟在整个比赛过程中始终坚持不懈，即使在落后的情况下也毫不气馁，最终取得了胜利，则整个过程中 ( )

　　A：白兔始终跑得比乌龟快 B：乌龟始终跑得比白兔快

　　C：白兔的*均速度大 D：乌龟的*均速度大

　　17、下列关于声现象的认识，正确的是 ( )

　　A：声速在各种介质中都一样 B：声音在真空中传播速度最大

　　C：空气是一种能传播声音的介质 D：人说话是靠舌头振动发声的

　　18、“女高音”和“引吭高歌”的“高”分别指的是声音的 ( )

　　A：响度大，音调高 B：音调高，响度大

　　C：音调高，音色好 D：音色好，音调高

　　19、日常生活中使用高压锅的主要作用是 ( )

　　A：坚固耐用 B：缩短水沸腾时间

　　C：增大压强，降低水的沸点 D：增大压强，提高水的沸点

　　20、不能用光的直线传播解释的物理现象是 ( )

　　A：日食和月食 B：影子的形成 C：小孔成像 D：发生雷电时，先看到闪电而后听到雷声

　　21、下列实例中，属于光的折射现象的是 ( )

　　A：斜插在水中的筷子“变弯”了 B：湖边垂柳在湖面形成美丽的倒影

　　C：人在路灯下行走，地面上会出现人的影子 D：阳光穿过茂密的树叶间隙，在地面形成圆斑

　　22、如下所示的四幅图中，能正确表示光的空气射入水中的是 ( )

　　A B C D

　　23、夏天从冰箱中取出鸡蛋时，常看到鸡蛋先湿后干，此现象反映的物态变化过程是( )

　　A、先液化而后蒸发 B、先升华而后蒸发

　　C、先液化而后升华 D、先凝华而后升华

　　得分评卷人

　　三、作图题(每小题4分，共8分)

　　24.完成下列光路图。

　　四、简答题(4分

　　25.当水壶里的水被烧开后，在壶盖小孔的上方一定高处才能看到“白气”，而紧靠近小孔的地方却看不到“白气”，这是为什么?

　　五、实验题(每空格2分，共20分)

　　26、某同学测石块密度时，先用天*测石块的质量。天**衡时，右盘内砝码的质量及游码所在的位置如图(a)所示，石块质量为 g;再用量筒测石块的体积，如图(b)所示，石块的体积为㎝3;则石块的密度为 kg/m3.

　　27、在“观察水的沸腾”的实验中当水温升到90℃时，随着加热过程，每隔1min记录一次水的温度，得到如下数据：

　　时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

　　温度/℃ 90 92 94 96 98 100 100 100 100 100

　　(1)水的沸点是 ℃

　　(2)沸腾时水的内部和表面同时发生剧烈的现象，水沸腾过程中要 (填“吸热”或“放热”)继续对水加热，它的温度。

　　28、某同学在做“*面镜成像的特点”实验时，如右图所示，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃蜡烛A，用眼睛进行观察，在此实验中：

　　(1)直尺的作用是便于比较物和像的关系。

　　(2)两段等长的蜡烛是为了比较物与像的关系。

　　(3)移去蜡烛B，并在其所在**置上放一光屏，则光屏上

　　(填“能”或“不能”)接收到蜡烛A 的烛焰的像。

　　得分评卷人

　　六、计算题(共18分，5+5+8)

　　29.体育锻炼用的“铅球”质量为4kg ，体积为0.57dm3，这个“铅球”是铅做得吗?(ρ铅=11.3×103㎏/m3)

　　30.超声波在海水中的传播速度为15 00m/s，如果从某处海面竖直向海底发出的超声波经4s返回海面。该处海水的深度是多少?

　　31.一门反*炮瞄准一辆*，开炮后经过0.6s看到炮弹在*上爆炸，经过2.1s听到爆炸声。问：大炮距*多远?炮弹运行速度多大?

八年级上册物理期末试卷3

　　一、选择题(每小题3分，共24分。其中1~5题为单选，6~8题为多选,多选错选不得分，漏选得2分。请将正确选项前的字母填写在题后的括号内)

　　1、放映幻灯时，要想在屏幕上出现“F”，幻灯片正确的放法应该是 ( )

　　2、用如图所示的刻度尺来测量某木块的长度，下列测量结果正确的是 ( )

　　A.8.60cm B.1.60cm C.1.6cm D.以上读数都不正确

　　3、两列火车并排停在站台上，你坐在车厢中向另一列车厢观望。突然，你觉得自己的列车开始缓慢地前进了，但是“驶过”了傍边列车的车尾你才发现，实际上你乘坐的列车还停在站台上，而旁边的列车却向相反方向开去了。你觉得列车慢慢前进，是因为你选取的参照物是 ( )

　　A.站台 B.傍边的列车 C.你坐的列车 D.你坐的座椅

　　4、关于匀速直线运动的速度公式v=s/t，下列说法正确的是 ( )

　　A.物体运动的速度v越大，通过的路程s越长

　　B.物体运动的速度v越大，所用的时间t越小

　　C.物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比

　　D.物体运动的速度v由s/t决定，但与s、t的大小无关

　　5、黑板上的同一个字，有些座位上的同学看得清楚，而有些座位上的同学看不清楚，其原因是 ( )

　　A.教室光线亮度不够 B.黑板产生镜面反射造成的看不清楚

　　C.黑板产生漫反射造成的看不清楚 D.以上说法都不对

　　6、有关声的说法正确的是 ( )

　　A .声音在真空中的传播速度是3×108m/s B.物体的振幅越大，产生声音的响度越大

　　C.戴防噪声耳罩可以防止噪声产生 D.地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波产生

　　7、生活中物理知识无处不在，小明对家中的一些物理现象进行了观察分析，正确的是(　 )

　　A.台灯的灯罩内表面做得光滑是为了利用光的漫反射

　　B.透过窗玻璃看窗外物体，是光的直线传播现象

　　C.酷暑房间里的冷水管“出汗”是液化现象

　　D. 被100℃的水蒸气烫伤比100℃的水烫伤严重，是因为水蒸气液化成水也放热

　　8、质量体积都相同的铝球、铁球和铜球，已知ρ铜>ρ铁>ρ铝，则下列说法正确的是( )

　　A.若铝球是实心的，则铜球、铁球一定是空心的

　　B.若铜球是实心的，则铝球、铁球一定是空心的

　　C.若铁球是实心的，则铝球、铜球一定是空心的

　　D.铝球、铁球和铜球都可能是空心的.

　　二、填空题(每空1分，共24分)

　　9、在下列数据后填上合适的单位：(1)高速公路上行驶的小轿车的速度约为33______;

　　(2)为了保证工作和学习，声音不能超过70______;(3)新生儿的质量为2000～5000_______;(4)多数人能够听到的声音频率范围约为20～20000______;(5) 一张纸的厚度约为75_______。

　　10、明明同学学了“物态变化”一章的知识后，做了如下实验：他把酒精反复涂抹在温度计的玻璃泡上，用扇子去扇，他发现温度计的读数变 (选填“大”或“小”)，这是因为酒精在时要________热(选填“吸”或“放”)造成的。

　　11、生活中经常用“高”“低”来形容声音。“女高音”的“高”是指声音的________;“低声细语”的“低”是指声音的___________。

　　12、电视机画面的颜色是由___________三种色混合而成的，电视遥控器用__________(选填“红外线”或“紫外线”)来遥控电视机的。

　　13、在横线上填写对应现象中发生物态变化的名称：北方的冬天，看到户外的人不断呼出“白气”________;地面、屋顶上有时会出现霜________;晾在室外的衣服会结成冰________，但结冰的衣服也会慢慢变干_________。

　　14、把手指斜插入盛水的玻璃杯里，看上去手指好像在水面处折断了，这是光的 ________现象。水中部分的手指看上去变粗了，是因为圆柱形的盛水玻璃杯对光的作用相当于一个镜，对手指有作用。

　　15、一束光线与界面成60°角从A介质射入B介质，反射光线恰好与折射光线垂直，则入射角为_________，折射角为_________。若A、B介质中，一个是空气，一个是水，则______介质是空气。

　　16、一个质量是0.3kg的水壶，装满水的总质量是0.8kg，装满另一种液体时的总质量是0.7kg，则水壶的容积是_________m3，这种液体的密度是_______kg/m3。

　　三、作图题(每题3分，共9分)

　　17、如图所示，A是人眼的位置，S′是人眼睛在*面镜B前看到的烛焰像上的一点。请在图中作出像点S′对应的发光点S，并画出人眼看到像点S′的光路图。(画一条入射光线和反射光线即可)

　　18、利用*面镜成像特点，作出物体AB经*面镜所成的像A′B′。

　　19、如图所示，AB为蜡烛，A′B′为蜡烛通过凸透镜所成的像。请通过光路图确定凸透

　　镜光心O，并画出凸透镜;通过光路图确定凸透镜焦点F的位置。(只确定一侧焦点即可)

　　四、简答题(4分)

　　20、煨炖食物时，有经验的人总是先用大火将食物烧开，然后改用小火。试说明其中的道理。

　　五、计算题(21题、22题各5分，共10分。要求写出必要的文字说明、公式、主要运算过程、数值、单位和答案。)

　　21、一辆装有6m3河沙的卡车经全长861m的杨柳河大桥，把河沙从海城运到鞍山。空载时车的质量为6t，经过杨柳河大桥用时1min，河沙的密度ρ沙=2.6×103kg/m3。求：

　　(1)该运沙车通过杨柳河大桥时的*均速度是多少m/s?合多少km/h ?

　　(2)该运沙车所装的河沙质量是多少?

　　22、明明家到学校有一条500m长的*直马路。一次他从学校回家，开始以1m/s的速度匀速行走，当走了一半路程时突然下起了大雨，他马上以5m/s的速度匀速跑回家。明明在前一半路程行走中所用的时间是多少?他从学校到家整个路程的*均速度是多少?(保留两位小数)

　　六、实验与探究题(23题6分，24题8分，25题5分、26题10分,共29分)

　　23、下面是阳阳同学设计的“探究光的反射定律”和“探究*面镜成像的特点”实验过程。

　　(1)如图，为了“探究光的反射定律”，阳阳将一张白纸B放在水

　　*桌面上，将一个*面镜A垂直白纸放置，用激光手电贴着_____

　　(选填“A”或“B”)照射，并记录下了反射角和入射角的度数如

　　下表。通过表格中的数据可得到的结论是：____________________。

　　入射角 30° 45° 60°

　　反射角 30° 45° 60°

　　(2)为了“探究*面镜成像的特点”，他将*面镜换成了_______________，并取来了两个______________的蜡烛。在实验过程中，随着蜡烛的燃烧变短，蜡烛的像与用来找像的蜡烛___________(选填“仍然重合”或“不再重合”)，此时所成的像与物大小___________(选填“相同”或“不相同”)。

　　24、如图所示在“探究凸透镜成像的规律”实验中，凸透镜焦距为15cm。

　　(1)实验前，应首先调整蜡烛、凸透镜、光屏，使烛焰、凸透镜、光屏三者中心大致在同一高度，其目的是_______________________________________________。

　　(2)如图光屏应在??_________区域前后移动，才能得到清晰、倒立、________(选填“放大”或“缩小”)的实像，根据这一原理人们制成了________________。(举一例即可)

　　(3)在蜡烛和凸透镜之间靠近凸透镜放上一个老花镜，则发现像变得模糊了，若不改变蜡烛和凸透镜的位置，这时应适当向________(选填“左”或“右”)移动光屏，才可能重新在光屏上得到清晰的像。

　　(4)若用不透明的纸板将透镜左部挡住一半，在光屏上________(选填“能”或“不能”)得到烛焰完整的像。

　　(5)若实验中将光屏换成*面镜，则从侧面________(选填“能”或“不能”)看到清晰、

　　倒立的烛焰像，此时凸透镜在*面镜中成像，像与凸透镜大小___________。

　　25、小刚同学想测出一个实心塑料球的密度，但是发现塑料球放在水中会漂浮在水面上，无法测出它的体积。小刚设计了如图所示的实验步骤：

　　A.用天*测量塑料球的质量，天**衡时如图b所示，记录塑料球质量为m;

　　B.把适量的水倒进量筒中如图c所示，记录此时水的体积为V1;

　　C.用细线在塑料球下吊一小铁块放入盛有适量水的量筒中，静止时如图d所示，记录此时量筒的示数V2;

　　D.把小铁块单独放入水中静止时如图e所示，记录此时量筒的示数V3;

　　E.利用密度公式计算出结果。

　　根据上述实验过程，回答下列问题：

　　(1)实验时，将天*放在水*桌面上，将游码调至标尺左端的零刻度处，然后调节天*横梁*衡，发现指针静止在分度盘上如图a所示的位置，此时应将*衡螺母向_______(选填“左”或“右”)移动。

　　(2)实验中使用天*测出塑料球的质量m=________g，塑料球的体积V=______cm3，计算出塑料球的密度ρ=_________kg/m3。

　　(3)实验步骤中,步骤_________是可以略去的。(填序号)

　　26、在“探究固体熔化时温度的变化规律”实验中，芳芳将适量的固体碎末装在试管中，所用的实验装置如图甲所示。

　　(1)将放入适量固体碎末的试管放在盛有水的烧杯中加热，其目的是__________________。

　　(2)试管在水中的深度要适当。其“适当”的含义是___________________________

　　和____________________________________________。

　　(3)她根据实验数据绘制的图像乙中所对应的固体属于__________(选填“晶体”或“非晶体”)，理由是______________________________________。

　　(4)图像丙是她根据实验数据绘制的另一种固体熔化图像，其熔点是_______℃，熔化用了_______min，处于固液共存的是图中的________段，在此过程中混合物要________(选填“吸收”或“放出”)热量，总体积_______(选填“变大”、“变小”或“不变”)。

八年级英语试卷分析3篇（扩展6）

——八年级暑假英语作文3篇

八年级暑假英语作文1

　　一This year's summer vacation was most enjoyable. I spent fifteen days helping my grandparents doing farm work in the countryside， where I saw mountains fields covered with green plants. Sometimes I went swimming in the river to the west of the village， the water in which was quite clear.

　　I kept a diary every day. Besides doing farm work， I help the children in the neighborhood with their lessons. All of them showed interest in English. They could read write wellthey could hardly understand simple English. So every day in the morning I spent about two hours helping them improve their listening spoken English. They all made great progress. Their parents all thought highly of me. I now realize that knowledge is very needed in the countryside.

八年级英语试卷分析3篇（扩展7）

——八年级英语优美句子3篇

八年级英语优美句子1

1、 Repent,for the kingdom of heaven is near、忏悔吧，因为天国已经不远了。

2、 Rejoicing in hope, patienting in trabulation、从希望中得到快乐，在磨难中保持坚韧。

3、 Never put off until tomorrow what may be done today、今日事今日毕。

4、 Something attempted, something done、没有尝试，就没有成功。

5、 Hope for the best, prepare for the worst、好处着想，坏处准备。

6、 Great hope makes great man、伟大的思想造就伟大的人。

7、 A rolling stone gathers no moss、滚石不聚苔，转行不聚财。

8、 When in Rome, do as the Romans do、入乡随俗。

9、 Knowledge is a measure, but practise is the key to it、知识是珍宝，而实践是获取它的钥匙。

10、 Lost time is never found again、光阴一去不复返。

11、 Difficulties strengthen the mind, as labour does the body、劳动强体，磨难强智。

12、 Behind bad luck comes good luck、塞翁失马，焉知非福。

13、 All for one, one for all、我为人人，人人为我。

14、 Treat other people as you hope they will treat you、/Do not do to others what you do not wish them to do to you己所不欲，勿施于人。

15、 Suspicion is the poison of friendship、怀疑是对友谊所下的毒药。

16、 He laughs best who laughs last、谁笑到最后，谁笑得最美。

17、 Follow your own course, and let people talk、走自己的路，让别人说去吧。

18、 Initiative is doing the right thing without being told、主动性就是在没有人告诉时做正确的事情。

19、 Think twice before acting、三思而后行。

20、 Adversity reveals genius, fortune conceals it、苦难显才华，好运藏天知。

21、 The water that bears the boat is the same that swallows it up、水能载舟，亦能覆舟。

22、 Better be the head of a dog than the tail of a lion、宁为鸡头，不为凤尾。

23、 A stitch in time saves nine、防微杜渐。/一针不补，十针受苦。

24、 Diamond cuts diamond、强中更有强中手。

25、 The early bird catches the worm、捷足先登、/早起的`鸟儿有虫吃。

26、 Whatever you go, go with all your heart、无论做什么事，一定要全力以赴。

27、 The good seaman is known in bad weather、惊涛骇浪，方显英雄本色。

28、 Where there is life, there is hope、留得青山在，不怕没柴少。

29、 All thing are difficult before they are easy、万事开头难。

30、 Life is not all roses、人生并不都是****。

31、 Heaven never seals off all the exits、天无绝人之路。

32、 Is it not a joy to have friends come from afar?

33、 Reading is always profitable、/Reading reriches the mind、开卷有益。

34、 A gentleman acts on behalf of an understanding friend,as a woman makes herself beautiful for her lover、士为知己者用，女为说悦己者容。

35、 Actions speak louder than words、事实胜于雄辩。

八年级英语试卷分析3篇（扩展8）

——八年级英语教研总结3篇

八年级英语教研总结1

　　20XX年5月14日下午，xx市直、xx八年级英语校际教研活动在xx实验中学举行。市普教室教研员杨老师及市直中学、xx区各中学八年级英语教师全员出席了本次教研活动。xx实验中学的黄老师以深厚的教学功底、幽默风趣的教学风格，向各校老师展示了一堂成功的写作课。

　　课后，各校老师对这节课各抒己见，对这节课进行评析。首先，八年级开写作课，对于授课老师和学生都是一个巨大的挑战。而黄老师针对学生考试作文中常犯的几种错误，提出了如何优化句子和段落的方法，对学生的写作具有很强的指导性。最后普教室杨小兰作总结发言，赞赏了黄老师这节课的课堂教学效果，有利于引导学生进行写作。同时，杨老师还提出了作文教学的思路和方向，为各校今后更好地开展作文教学提供了宝贵的指导性意见。

八年级英语教研总结2

　　本期以新课程理念为指导，以过关测评课为落实课程实施、促进教学方式和提高教学质量为核心任务，开展以年级公开课、校级过关测评课来促进教学指导、信息反馈、经验交流的工作，促使教师业务素质、专业水*和课堂教学技能的不断提高。现我将八年级英语教研组本学期的主要工作做如下汇报：

　　一、抓好教学业务工作，提高教师的专业素质

　　1、努力学习，提升业务水*

　　英语组全体老师积极参加继续教育，提高专业素养。赵淑红老师参加省级骨干教师培训。

　　2、加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。明确每单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。鼓励教师制作课件，利用多**进行辅助教学。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。

　　3、**过关测评课、公开课，开展听课、评课活动

　　英语组共有13位教师，每位老师都展示了一节公开课，其中9位老师参加学校**的过关测评课。教师可以任意随机听课。全体教师都参与评课并由一位教师主评。李艳梅老师为学校展示了一节示范课。

　　二、积极进取，无私奉献

　　英语组教师有的人担任班**，有的老教师工作负担很重，任劳任怨。全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。英语组全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神。

　　三、在期末复习期间，我们制定了详尽的复习计划，并且严格实施

　　我们以每一个模块为主，与学生一起总结书上的重点。按照往年的出题思路，以书本为主，先基础题型，后阅读完形，先易后难，反复操练。

　　四、落实各项教学常规检查工作

　　本学期检查教师学案、学生作业的批阅情况每月四次，各位教师听课不少于15节。并及时作好反馈工作。

　　五、发现的问题

　　1、在听课过程中发现部分教师的基本功不够扎实，新课改理念贯彻不够，应加大对教师业务和理论的培训，并**一定的活动予以检查。

　　2、个别教师对教研活动不积极，思想工作较难做。有的只为提高教学质量和升学率，不重视开展英语活动，使英语教师的既定计划流于形式。

　　六、自身存在的不足