早晨小班语言教案(小班语言早早起活动反思)

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早晨小班语言教案（通用11篇）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的早晨小班语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　早晨小班语言教案 篇1

　　活动目标

　　1、仔细观察图片上的小猪的动作，理解图意，用完整语句表达图意思。

　　2、教育幼儿自己的事情自己做，养成良好的生活习惯。

　　3、学习动词：起、穿、叠、洗、吃。

　　活动准备

　　教学挂图一套。小挂图卡片人手一套。

　　活动过程

　　1、观察图片，引导幼儿想象思考。

　　出示图片（5）：小猪高高兴兴哂纳感幼儿园。引导幼儿思考，启发幼儿提问：这是谁啊？它在干什么？它的心情怎么样？是什么时候呢？（引导幼儿说出题目，了解早晨的时间段）你来幼儿园前，在家起床后会做些什么呢？

　　教师小结。

　　2、出示图片（1）：回答问题

　　小猪在干什么？它要别人帮忙吗？它是怎么穿的？（学习动词：穿）。

　　3、出示图片（2）：回答问题。

　　小猪在做什么？它是怎么叠的？（学习动词：叠）。

　　4、出示图片（3）（4）：引导幼儿回答图意。

　　5、教师边出示挂图，边完整讲述图片内容。

　　6、小朋友能看出小猪早晨做的事情和小朋友早晨做的事情有什么不一样吗？小猪是在家吃早餐再上幼儿园的，你们呢？

　　7、教师给幼儿提供人手一套卡片，请幼儿摆一摆，说一说你起床后的故事。教师巡回指导。

　　8、请个别与老师排列顺序不一样的，说得比较完整的幼儿讲述故事。

　　9、教师小结。

　　小猪特别能干，自己的事情自己做，小朋友喜欢小猪吗？我们也要和小猪一样，做个能干的好娃娃。

　　早晨小班语言教案 篇2

　　活动目标

　　1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

　　2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培养幼儿发散性思维。

　　3、通过叠被子比赛，初步培养幼儿的竞争意识。

　　活动准备

　　1、知识经验准备：在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。

　　2、环境准备：把活动室布置成娃娃家。

　　3、材料准备：小猪拉拉手偶图文传送器、图片。幼儿人手一套图片。

　　活动过程

　　（一）出示手偶，引起幼儿的注意。

　　师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫小猪拉拉，她可能干了。看，她来了。

　　出示图片，引导幼儿说出图中说的是什么时候？你是怎么知道的？有谁？她在做什么。（培养幼儿的观察力）。

　　（二）让幼儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。

　　1、出示图片一、二：“拉拉在干什么呢？”（穿衣服）“看，她好像在说些

　　什么，我们猜一猜。”（我会自己穿衣服）（我会自己叠被子）（鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来）。

　　2、出示图片三：“拉拉可讲卫生了，你看，她在干什么？”（自己刷牙、自己洗脸）

　　3、出示图片四：拉拉去哪里？（高高兴兴上幼儿园）你是怎么知道的？

　　4、出示图片五：“拉拉多能干，会自己做这么多的事情。看，她现在在干什么？”（自己吃早餐）“她自己吃饭吃得真干净！”

　　（三）引入新的讲述经验，老师完整讲述故事。

　　（四）小朋友各自操作学具，自由讲述。教师巡回指导。

　　（五）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

　　1、“小猪拉拉这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀？”（我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维）。

　　2、游戏：“叠被子比赛”。

　　“原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛叠被子，看谁叠得又快又好。

　　早晨小班语言教案 篇3

　　活动目标：

　　1. 能正确区分早晨、白天、晚上、夜里，并会排序。

　　2. 能正确熟练操作电脑鼠标。

　　活动准备：

　　1. 经验准备：幼儿对太阳、月亮的形象已熟知。

　　2. 材料准备：

　　① 太阳、月亮头饰各1个。

　　② 教师用早晨、白天、晚上、夜里的图片各1副。

　　③ 幼儿用白天、夜晚的小图片若干（与幼儿的人数相等）

　　活动过程：

　　一、设计环节让幼儿进入情景。

　　通过太阳和月亮姐姐的争吵引出主题。（他们两都想在白天出来玩，起争议）老师调解太阳与月亮，让它们与小朋友一起来了解白天和夜晚。

　　二、观察图片，区分不同时间：

　　1. 出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片中

　　主要内容。

　　图1；早晨，小朋友起床了；

　　图2：白天，小朋友在室外游戏；

　　图3：晚上，全家人在看

　　电视；

　　图4：夜里，小朋友在睡觉；

　　2. 让太阳姐姐和月亮姐姐与小朋友一起游戏，让幼儿讲一讲自己早晨、白天、晚上、夜里都在做什么事情。启发幼儿说出自己对时间的理解。

　　3. 通过小朋友的讲述，月亮姐姐知道自己错了，不应在白天出现。

　　4. 教师小结，并根据画面让幼儿知道四者之间的顺序：早晨过后是白天；白天过后是晚上；晚上过后又是早晨。

　　三、幼儿上机，通过在多媒体电脑上的操作了解白天和夜晚。通过与神气龟一起过周末，来更客观地认识时间的概念，并熟悉鼠标的使用，学习进退程序。

　　延伸活动：

　　玩游戏：看谁分得对？

　　目的：巩固幼儿对早晨、晚上的认识。

　　准备：将四张图片分为白天和夜晚，幼儿每人一张白天或晚上的小卡片，把幼儿分成两组，人数相等。

　　玩法：

　　1. 请太阳姐姐和月亮姐姐分别站在黑板前的白天和黑夜的大图片前，老师问：“这两幅图哪

　　一张是白天，哪一张是夜晚？”要求幼儿集体回答。

　　2. 发给幼儿每人一张画有白天或夜晚情景的小图片，游戏开始，听到老师的发令，各组的第一个幼儿则根据自己手中卡片内容，将其送给相应的姐姐手中，并一边送一边说出是白天还是夜晚，然后跑回来拍一下第二个幼儿的手，第二个幼儿再去送，依次进行，直到各组幼儿送完为止，以送的又快又正确的一组为胜。

　　规则：

　　1. 待老师发令后，各组才能开始送。

　　2. 必须等前面的幼儿回来拍过手后，后面的幼儿才能去送卡片。

　　早晨小班语言教案 篇4

　　活动目标：

　　1.理解早晨、晚上的含义，了解早晨、晚上的时间范围。

　　2.能正确运用早晨、晚上表达具体时间段中相应的事件。

　　3.体验参与数学活动的乐趣，懂得早睡早起身体好。

　　活动准备：

　　1.幼儿提前了解一日生活中早晨、晚上爸爸、妈妈、自己通常会做什么事情，学习手指游戏“早晨和晚上”。

　　2.教师参照《亲亲一家人》第4一5页自制“快乐一家”课件,有早晨、晚上特征的小图片若干(数量与幼儿人数相同)。

　　3.“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》。

　　活动过程：

　　1.播放课件，介绍快乐一家的成员，激发幼儿参与活动的兴趣。结合课件，出示“快乐一家的早晨”图片，引导幼儿认识早晨。

　　(1)引导幼儿观察图片，了解早晨的时间范围。

　　提问:这是什么时间？从哪里能看出来？快乐一家的成员在干什么？

　　（2）教师和幼儿一同做手指游戏。“早晨和晚上”的早晨部分，感知早晨的时间概念。

　　（3）以“我家的早晨”为话题，组织谈话活动，引导幼儿结合自己的生活实际，说说一家人早晨干什么。鼓励幼儿大胆讲述，提醒幼儿用上“早晨”一词。

　　提问:早晨，你家谁起得最早？早晨，你家的人分别在做什么？

　　小结:早晨，太阳出来了，人们起床了。大家忙着穿衣、洗脸、刷牙、吃早饭。然后，小朋友上幼儿园，爸爸、妈妈去上班。

　　3.结合材料，岀示“快乐一家的晚上”图片，引导幼儿认识晚上。

　　（1）引导幼儿观察图片，了解晚上的时间范围。

　　提问:这是什么时间？从哪里能看出来？快乐一家的成员在做什么？

　　（2）教师和幼儿一同做手指游戏，帮助幼儿感知晚上的时间概念。

　　（3）以“我家的晚上”为话题，组织谈话活动，引导幼儿结合自己的生活实际，说说一家人晚上干什么。鼓励幼儿大胆讲述，提醒幼儿用上“晚上”一词。

　　提问：晚上你会做什么？爸爸、妈妈会做什么？

　　小结:晚上，天黑了，大家回到家里休息。吃过晚饭，大人看电视、做家务，小朋友看书、画画或玩玩具。

　　（4）组织幼儿讨论:深夜该做什么？(帮助幼儿养成良好的生活习惯。) 小结:夜深了，该睡觉了，早睡早起身体好。

　　4.组织幼儿玩“时间对对碰”游戏，引导幼儿进一步加深对早晨、晚上的认识。请幼儿自主选择一张小图片，看一看，说一说。提问：新的一天开始了，快乐一家的成员在什么时间、做了什么事情？启发幼儿将相应的图片放在早晨、晚上的位置上，鼓励幼儿大胆讲述。

　　请幼儿阅读《亲亲一家人》第4一5页，加深对早晨、晚上的认识。

　　早晨小班语言教案 篇5

　　活动目标：

　　1、观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。

　　2、感受手指游戏的乐趣。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、教师绘制五个角色的指偶（用油性笔直接画在五指上）。

　　2、把一个小纸箱简单装饰成小舞台。

　　活动过程：

　　一、观看表演。

　　1、教师握紧拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗？这里头藏着我们一家。不信，你们瞧！”

　　2、教师操作指偶在小舞台表演故事。“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊！早晨多美啊！谁起床了？哦，是好妈妈。（伸出食指）

　　妈妈起床要干什么呢？要准备面包，煮牛奶。看！谁起来了？是哥哥。（伸出中指）

　　哥哥要去踢球！接着谁起来了？是姐姐。（伸出无名指）姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮！看，又有谁起来了？小弟弟。（伸出小指）

　　小弟弟起来干什么？小弟弟要去他最喜欢的幼儿园！还有谁没起来？原来是爸爸。七点半了，我们一起叫爸爸起来吧。‘爸爸，起床了！’爸爸没反应。哥哥、姐姐一起拉爸爸起来吧。（中指、无名指拉住大拇指）‘一、二、三，拉起来了！’（伸出大拇指）

　　我们去看看邻居们起来了没有？哇，都起来了！我们一起向邻居问个好吧。（五指并拢一起做鞠躬状）

　　现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有？（从‘小舞台’后走出来）哇！都早早地来上幼儿园了。“早上好！早上好！”（手指弯曲做问好状）

　　二、讨论故事。

　　1、这一家都有哪些人？他们起床后准备干什么？

　　2、你们家里谁起得最早？谁起得最晚？如果你不起来，爸爸妈妈怎么办？如果爸爸不起床，你有什么办法？

　　3、这一家人真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗？

　　三、表演故事。

　　1、请幼儿边听故事边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。

　　2、晚上，一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的故事，好吗？

　　活动反思：

　　小班幼儿由于表达方式比较贫乏，更需要教师的暗示和启发，以鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、表现。激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经验，提升幼儿的艺术表现力。

　　早晨小班语言教案 篇6

　　活动目标：

　　能正确分辨早晨、白天、晚上、深夜，并会排序。

　　活动重点：

　　能正确分辨早晨、白天、晚上和深夜。

　　活动难点：

　　知道早晨、白天、晚上、深夜的顺序，并给他们排队。

　　活动准备：

　　1、经验准备：对太阳和月亮的形象已熟知。

　　2、材料准备：

　　（1）太阳和月亮头饰各一个。

　　（2）太阳、月亮的包包各四个。

　　（3）教师用早晨、白天、晚上、深夜图片各一张。

　　（4）幼儿用白天和夜晚小图片人手一份。

　　（5）教学课件。

　　活动过程：

　　一、通过谈话向大家介绍“好朋友”——太阳姐姐和月亮姐姐。

　　教师利用头饰情景表演，通过太阳和月亮的争吵引出主题。（它们都想在白天出来玩，引出争议）老师调解太阳和月亮，让它们和小朋友们一起来了解白天和夜晚。

　　师：小朋友们好，今天我们来到这里上课、做游戏你们高兴吗？

　　幼：高兴！

　　师：老师也很高兴。这不，我们有两位好朋友也想来和我们一起玩了，让我们来欢迎它们。（教师从黑板背后出示太阳姐姐和月亮姐姐）

　　太阳：大家好，我是你们的好朋友太阳姐姐。

　　月亮：你们好，我是月亮姐姐，今天这里这么热闹我也想参加你们的游戏，可以吗？

　　太阳：不行，不行，现在是白天，你怎么能出来玩呢？白天应该是我和小朋友们一起做游戏啊！你快回家吧。

　　月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛！

　　师：好了，你们俩别吵了，我们让小朋友来说一说吧。

　　二、观察图片，分辨不同时间。

　　1、出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片的主要内容，形成早晨、白天、

　　晚上、深夜的概念。

　　图1：早晨，小朋友起床了；

　　图2：白天，小朋友在室外游戏；

　　图3：晚上，全家人在看电视；

　　图4：深夜，小朋友在睡觉，屋外是星星和月亮。

　　2、讨论：让幼儿讲一讲早晨、白天、晚上、夜里分别在做什么事情，启发幼儿说出自己对时间的理解。

　　3、通过小朋友的讲述月亮姐姐知道错了不应该在白天出现，与小朋友约好以后在天黑了再出来。

　　4、小结：通过画面让幼儿知道四者之间的顺序；早晨过后是白天；白天过后是晚上；晚上过后是深夜；深夜过后又是早晨；让幼儿知道白天与夜晚是一直这样相互交替的。

　　三、游戏：

　　1、看谁找得对！（出示一组早晨、白天、晚上、深夜的图片，按老师说的顺序找，找得对的有小惊喜！）

　　2、游戏“开火车”

　　（1）引导幼儿分辨早晨、白天、晚上、深夜的图片，并按时间顺序摆放。

　　师：小朋友们，快来找，早晨在哪里？白天、晚上、深夜在哪里？

　　（2）什么时候做什么？教师说出一个时间段，幼儿自己想象用动作来表现，如：教师说“早晨”，幼儿做起床的动作、刷牙的动作等等。

　　延伸活动：

　　游戏：“图片找朋友”每个幼儿手拿白天、晚上的小卡片各一张，去找教师扮演的“太阳姐姐”和“月亮姐姐”做朋友，结束活动。（播放找朋友背景音乐）

　　活动反思：

　　整个活动的设计是以月亮姐姐和太阳姐姐做客贯穿整个活动，激起了幼儿参与活动的积极性。本节数学课《认识早晨、白天、晚上、深夜》，小朋友通过图片认识了早晨，白天，晚上，深夜，知道它们的特点，以及排列顺序。同时分别 知道了早晨、白天、晚上、深夜应该做什么。通过本节活动也让我充分认识到数学在现实生活中的重要性。

　　早晨小班语言教案 篇7

　　一、活动目标：

　　1、欣赏散文诗，理解散文诗中的优美对话。

　　2、感受早晨来临时的优美意境。

　　二、活动准备：

　　PPT, 长卷画，小板，内容小图，录音

　　三、活动过程：

　　（一）、 理解散文诗的题目

　　1、欣赏诗歌前两句：提问

　　（1） 它表示的是什么时候，你是怎么知道的？

　　（2） 你是从那句话听出来的？听了这些好听的话，我们就感受到早晨来了。

　　2、小结：这首诗的名字叫“早晨”

　　（二）、 完整欣赏散文诗（音乐）

　　1、打开长卷画，完整欣赏、自由交流各自的感受

　　2、你觉得诗歌中哪些话很好听，很优美

　　3、听了散文诗，你感觉怎么样？（就像什么？）

　　（三）、 分段欣赏散文诗（不放音乐）

　　欣赏1-6句，提问：

　　（1）、早晨，哪些朋友在欢迎太阳先生？

　　（2）、她们是怎么打招呼的呢？说了什么呢？

　　（3）、好听的散文诗就像一副美丽的画。

　　（4）、让我们再来仔细听一听，山峰、树林、浪花、花儿对太阳先生说话时，做了哪四个不同的动作？四个朋友分别做了优美的动作来迎接太阳先生对应的放上汉字

　　A、为什么要挺胸迎接太阳（离太阳更近）山峰给你一种什么样的感觉？山峰是很挺拔，所以挺起了胸膛。

　　B、手臂是什么呢？怎么会说是千万条手臂呢？（很多树，连成了手臂，就像是一片树林）真美呀？树枝是密密麻麻的，就像千千万万条手臂）

　　C、浪花是怎么鞠躬的呢？(弯腰)我们来学一下。绅士一样，男孩试一试。

　　D、谁来学一下花儿的动作？（抖动美丽的花裙）真优美。如果说浪花像绅士，那么花儿就像淑女一样，就像我们漂亮的小女孩。幼儿试一试。

　　教师分段朗诵，幼儿边欣赏边朗诵。

　　欣赏8-13句，提问：

　　(1)、太阳先生喜欢大地上的朋友们？你是从哪句话听出来的？请仔细倾听

　　(2)、哪些话是各不相同的？让我们再仔细听一遍。想一想太阳先生为什么要这么说？（边说边播放视频并出示文字）

　　(3)、太阳先生为什么对山峰说：“我们又见面了”“昨天太阳先生是什么时候和山峰告别的？”（边说边播放视频）

　　(4)、太阳先生为什么对树林说：“我们开始工作吧”太阳和树林在一起做什么工作？太阳光照在树叶上会给我们带来怎样的空气？（边说边播放视频）

　　(5)、太阳先生对浪花说什么？为什么要浪花安静一些呢？浪花安静时，人们可以做什么事情？（边说边播放视频）

　　(6)、太阳先生对花儿说什么？想怎样开就怎样开吧？开得越多，我们周围的环境就会？（边说边播放视频）

　　(7)、看，这就是一副多美美丽的画，这是一首多么优美的散文诗呀

　　教师分段朗诵，幼儿边欣赏边朗诵。

　　（四）、配乐诗朗诵

　　1、一起尝试配乐诗朗诵。

　　2、延伸：太阳先生还会和谁打招呼？我们一起回去再想想吧。

　　四、活动总结：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏散文的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。本文由 「 」提供下载 经典文章

　　早晨小班语言教案 篇8

　　教学目标：

　　1、正确认读3个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字。

　　2、通过正确、流利、有感情地朗读，感受文中美景，体会景中所融入的积极、健康、快乐的情感，启迪学生关注自然、关注生活，热爱自然、热爱生活。

　　3、反复朗读，品味精练、准确、传神的语言文字之美。体会作者在描写景物时融入感情色彩的表达方式，培养学生的想象力。

　　教学重点：

　　采用多种形式的朗读，品味语言美，感受文中美景，体会景中所融入的积极、健康、快乐的情感，启迪学生关注自然关注生活，热爱自然、热爱生活。

　　教学难点：

　　领会本文语言的艺术美，体会作者在描写景物时融入感情色彩的表达方式 。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　一、预习导学。

　　1、《早晨》是一篇散文，作者是 作家 ，其代表作品有 ..... 等。

　　2、按拼音写汉字。

　　Ju gong jiao luan shun xi chun hou wei zi qiang wei se se fa dou

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　3、检查词语：昂起 鞠躬 宫嫔 主宰 和煦

　　蜥蜴 惺忪 捕获 惬意 一帧

　　吮吸 醇厚 蚊蚋 蔷薇 瑟瑟 凋谢

　　字音：昂 嫔 煦 捕 惬 吮

　　4、理解词语：

　　宫嫔： 和煦：

　　惺忪： 惬意：

　　一帧： 醇厚：

　　蚊蚋： 得天独厚：

　　5、文中运用了哪些修辞手法。

　　二、合作探究，展示交流。

　　1、提出中心话题：作者描绘了怎样的美的画面?作者是怎样将这样美妙的`画面呈现在我们眼前的?请你细读课文，将自己的感受批注在相关语句的空白处。然后小组交流。

　　2、作者描绘了怎样的美的画面?

　　1、太阳初升，带来光明部分，采用什么修辞手法，体会作者感情。

　　2、文中哪些句子描述了太阳升起后海面上的壮美景象。作者巧妙地用 的描写，写出了新的一天由 到 的变化，烘托 ，为后文做了 。表达了作者 。

　　3、太阳带给万物的快乐、美好的生活，课文从哪些方面描写万物美好的生活。

　　4、文中融入了作者怎样的情感?

　　5、学习文章后，你得到了哪些收获?

　　五、作业

　　1、小练笔：和老师、同学或父母一起享受清晨、黄昏、雨后……然后把自己的所见所感记录下来。

　　2、阅读拓展：推荐阅读高尔基的作品：《童年》《在人间》《我的大学》

　　早晨小班语言教案 篇9

　　一、教学目标：

　　1．能够区分早晨、中午、晚上。

　　2．能够和大家讨论，按照自己的生活常规，简单讲述自己的一日生活。

　　3．培养探索自然的兴趣。

　　4．学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　二、教学准备：

　　1.经验准备：活动前通过语言、科学活动丰富幼儿有关造成、中午和晚上的时间概念。

　　2.物质准备：每人一张图画纸、一盒水彩笔。

　　3.材料配套：教育挂图《认识早晨、中午、晚上》

　　三、活动过程：

　　（一）分别出示图片。

　　1.请幼儿观察图片，讲讲它们分别是发生在什么时候的什么事情。

　　2.引导幼儿从太阳、月亮、星星的有无，从小动物和小朋友的不同活动状态以及房间的摆设等加以判断、区别。

　　3.引导幼儿了解：太阳刚升起，公鸡在啼叫，宝宝起床穿衣是早晨；小猫睡懒觉，宝宝吃午饭，在墙壁的时钟指向12点是中午；空中有星星和月亮，宝宝和妈妈再等下看书是晚上。

　　（二）引导幼儿进一步讨论和交流。

　　师：造成、中午和晚上还有什么特征？造成、中午和晚上你在做什么事情？

　　（三）引导幼儿制作时段图。

　　引导幼儿将自己早晨、中午、晚上吃的和想吃的食品或者做的事情画在图上，并根据不同时段用太阳在天空中的不同位置或月亮加以区别表示。

　　早晨小班语言教案 篇10

　　活动目标：

　　1．能够认识早上和晚上,知道早上和晚上的不同特征;

　　2. 通过操作活动，让幼儿初步建立早晚概念。

　　3.懂得早睡早起

　　活动准备：

　　1.早上、晚上的背景图。

　　2. 蜡烛、台灯、 手电筒、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物若干

　　活动过程：

　　(一)利用图片课件---认识早上和晚上.

　　1.教师出示"早上"的图片

　　师：孩子们你们看，你们看图片上有谁啊？（小猫钓鱼，小朋友在跳舞，）

　　师：他们在干什么啊？

　　（幼儿自由回答，看图）

　　师：那你们说，图片表示的是什么时候啊？是早上还是晚上啊？

　　（早上）

　　师：你们从哪里看出是早上啊

　　(因为有太阳，还有彩虹)

　　2、教师归纳：天亮了，太阳升起来了,云朵出来了,天空中出现了美丽的彩虹，小鸟在天空中叽叽喳喳的叫着,草地有小猫在钓鱼,小朋友们在开心的玩积木。.

　　师：那你们说，早上我们还要干什么啊？

　　（幼儿自由回答）

　　3.教师出示晚上的图片

　　师：孩子们，你们看，那现在是什么时候啊？

　　（是晚上）

　　师：你们从哪里看出来是晚上啊？

　　（因为有月亮，天黑了，宝宝也上床睡觉了）

　　4.教师归纳：天黑了，月亮出来了，宝宝睡觉了。

　　（二）通过操作游戏，幼儿感知理解早晚。

　　师：小朋友们现在你们都知道了，早上太阳出来了，天是亮亮的，我们要起床，上学，来幼儿园学本领，爸爸妈妈要去上班，工作。而晚上呢，天会变黑，月亮会出来，大家都躲进被窝里睡觉了。

　　师：那现在我们来做个游戏好不好啊？

　　师：老师这个袋子里面呀装了很多东西，很多宝贝，等一下我请一个宝贝上来摸一样东西出来，然后你们猜这样东西实在什么时候使用的呢？是在早上还是再晚上？

　　开始游戏。

　　结束：

　　师：今天每个小朋友们都很棒，都知道了早上和晚上。早上我们要早早的起床，来幼儿园个上学学本领，晚上我们要早早上床睡觉。我们要做一个早睡早起的好孩子，可以吗？（幼儿回答可以）

　　师：那你们一定要做到哦！

　　早晨小班语言教案 篇11

　　活动目标：

　　1、讨论并制定晨间计划，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以慢慢地做。

　　2、学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。

　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　儿童经验基础

　　孩子们知道要珍惜时间。

　　环境准备

　　每人一张调查表、白纸若干、笔若干。

　　教学重点难点：

　　学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。

　　活动过程：

　　一、 谈话活动引入课题

　　你每天早晨几点起床？都做了哪些事情？哪些和别人是一样的，哪些是和别人不一样的？

　　二、 通过与同伴的经验交流和分享，懂得怎样调整和合理安排时间

　　你的晨间活动快乐吗？为什么？为什么有的小朋友会很匆忙很着急？

　　三、 通过讨论，幼儿根据自己的情况修改、调整调查表中的内容，为自己制定晨间计划

　　早晨的哪些事情是可以快快做的？做事拖拉又会带来什么样的后果？

　　你想给自己设计一份怎样的晨间计划呢？请你来说一说好吗？

　　四、 教师总结

　　我们要想让全身各个部位都得到锻炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢和身体其他部位交替得到锻炼。从下周开始我们就按照自己制订的活动计划行动吧!

　　延伸活动：

　　1、日常晨间活动中,提示幼儿按照自己制定的计划选择游戏内容。

　　2、根据幼儿列表中关心的问题,与幼儿共同讨论并调整晨间相关内容。

　　3、健康角共同收集有关运动后身体发展的资料。

　　4、家园共同组织幼儿运动会。