大班社会优质课教案(大班社会优质课教案一等奖视频)

　　作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的大班社会优质课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班社会优质课教案1

　　活动目标

　　1、了解自己的外貌特征，兴趣爱好。

　　2、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备

　　1、每个幼儿从家中带一面镜子。

　　2、幼儿操作材料“这就是我”

　　活动过程

　　1、出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。

　　介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的表格。

　　与老师本身为例，引导幼儿观察了解表中的标记。

　　提问：表中眼睛的标记是起什么作用的？（请你选择）你们看看老师的眼球是什么颜色的？

　　老师示范，在对应的地方打钩。

　　2、幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。

　　3、小朋友相互介绍自己。

　　分小组互相讲述。

　　请个别幼儿讲述。

　　4、每个幼儿将表格贴在墙上，相互观察、比较。进一步感知自己的特征。

　　（1）祖国各地特产活动

　　目标使幼儿了解祖国各地的土特产品，知道我国地大物博资源丰富。

　　激发幼儿热爱祖国的情感。

　　活动准备一张大的中国地图平放在桌上。

　　幼儿操作材料“祖国各地特产”。

　　请家长给幼儿讲自己老家的署名土特产（名称和用途）请幼儿与家长一同收集土特产布置成“特产觉”

　　活动过程请幼儿看中国地图，启发谈话，引导幼儿介绍祖国特产的'兴趣。

　　这是哪个国家的地图？（中国）请你在地图上找出中国首都――北京及自己家乡的位置，并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。

　　请你在地图上找出长江、黄河的位置。

　　（2）认识祖国各地的特产。

　　教师先作示范，介绍自己收集的祖国特产。哪些特产可列举一些（如新疆的葡萄干，景德镇瓷砖），与挂图对应起来。

　　请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产，要求幼儿说出他的名称、产地、特点、用途等，引导幼儿在地图上找到相应位置。

　　（3）游戏“小小旅行家”

　　让幼儿在地图上相应的地方摆放各地的特产，并介绍哪些城市有哪些特产。

　　出示教学挂图，请幼儿说出挂图上各种题材的产地。

　　活动反思：

　　这就是“我”这一活动，是《幼儿健康的心理素质教育》中的亲社会行为的培养，即培养形成良好的社会情感和积极的生活态度，乐观向上的情绪，丰富幼儿的社会经验，发展幼儿的认知能力和交往能力。

　　幼儿教育中最重要、最关键的问题是幼儿的健康心理素质教育。本次活动的眼睛以《幼儿园适应性发展课程》为指导思想，以主题活动《我在长大》为线索，在整个活动实验过程中，意识利用环境创设。二是利用家园联系。使我班的的此项研究活动取得了一定的效果，幼儿的参与性很高。

　　整个活动中，不免有毛病的出现，主要是活动中有幼儿动手的内容少，需要教师讲的内容多，所以在活动过程中出现了老师讲个不停的毛病。

大班社会优质课教案2

　　活动目标：

　　1、让孩子通过游戏体验残疾人生活中的不便与困难，学习他们的自强不息。

　　2、教育幼儿学会尊重、照顾残疾人。

　　活动准备：

　　光盘、眼罩、小球、筐子、图片、、铃鼓、磁带、录音机

　　活动过程：

　　一、游戏“盲人走路”

　　1、小朋友蒙眼依次进入教室，寻找小球。体验看不到光明的人的感觉，听声音寻找老师。

　　2、提问：你蒙着眼睛走路有什么感觉？你觉得这样方便吗？

　　你是怎样找到小球的？又是怎样找到老师的？

　　我们生活中有这样的人吗？（他们属于残疾人）

　　3、我们可以怎样帮助他们？

　　重点：从语言上尊重他们，不再盲道上设置障碍。

　　4、小结：看不见美丽世界是很不幸，他们的一切行动都是通过辨别声音，手指触摸来完成的。我们要保护好自己的眼睛，帮助我们周围看不见的人们。你还知道那些人是残疾人？

　　二、游戏“运球”

　　1、我们的小手都能干什么？没有手该怎样做这些事情呢？现在请小朋友看一段录像。

　　2、把你的手藏起来，先碰碰肩膀、再拍拍腿。

　　3、用你身体的来运球。你会怎样做？

　　4、小结：不用手有什么感觉？保护好自己，不触摸危险的'东西

　　三、游戏“走路”

　　1、认识残疾人标志，坐在轮椅上的人一般是那里残疾。

　　2、用腿走路很正常，可是不用腿能走路吗？小朋友试试。

　　3、游戏“用手走路”，小朋友有什么感觉？

　　4、游戏“运粮食”

　　5、小结：没有腿很不方便，他们整天只能坐在轮椅上，需要照顾，我们小朋友注意安全保护好自己。

　　四、看照片、光盘。知道如何帮助残疾人、学习他们的勇敢坚强、我们都是健康的人，好好保护自己，多多关心别人，尊重残疾人、谦让残疾人。这样你会在快乐中长大。

　　活动反思：

　　这节课因为准备充分，游戏活动多，幼儿很感兴趣。整个活动过程幼儿都在积极参与中，在教学过程中幼儿感受到了残疾人的痛苦，懂得了在生活中应该帮助残疾人，并且学会保护自己。

大班社会优质课教案3

　　活动目标：

　　1、初步了解过去玩具与现在玩具的不同，感受现在玩具的丰富。

　　2、学习、掌握一些过去玩具的玩法。

　　3、理解玩具的来之不易，懂得珍惜、爱护它们。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、几种玩具：滚铁环、陀螺、弹子、纸飞机、沙包、绷绷绳。

　　2、每个幼儿带一种自己喜欢的玩具。

　　3、邀请1~2位家长参与活动，活动前与他们交流活动的相关事项。

　　4、幼儿用书：《各种玩具》。

　　活动过程：

　　1、出示一个陀螺，引出"玩具"的话题。

　　★教师（出示陀螺）：你们知道这是什么吗？每个小朋友都回去询问过爸爸妈妈、爷爷奶奶小时玩过的玩具，现在可以介绍给大家听一听。

　　★同伴间相互交流。

　　★个别幼儿介绍自己的记录。

　　★请家长介绍自己小时候的玩具。

　　★教师和幼儿的`利用幼儿用书进行小结。

　　2、教师分别出示一些简单的玩具，引导幼儿进行观察、比较。

　　★教师：你们仔细看一看这些爸爸妈妈小时的玩具，哪些你们也玩过？与现在的玩具相比，它们有哪些不同的地方？

　　★幼儿自由进行观察、比较。

　　★幼儿相互讨论：爸爸妈妈小时候的玩具和我们现在的玩具有什么不同？

　　★教师：现在玩具的种类很多，而且每个小朋友都有很多的玩具，你们都很幸福。

　　★教师：你们知道玩具是哪来的？你们应该怎样来玩？玩的时候需要注意什么？

　　★幼儿相互讨论交流。

　　★教师和幼儿共同小结：我们应该爱护每一样玩具，不能随便向家人要求买新玩具。

　　3、幼儿尝试玩一些简单的玩具。

　　★教师：你们也可以试着玩爸爸妈妈小时候玩过的玩具。

　　★幼儿在教师、家长的带领下尝试玩玩具。

　　★家长、教师带领幼儿玩一些跳房子、编花篮等民间游戏，引导幼儿感受游戏的快乐。

　　★教师：以后我们比一比，看谁爱护玩具，看谁会玩的游戏多。

大班社会优质课教案4

　　活动目标

　　1、通过活动了解自己的成长离不开妈妈及周围人的关怀，懂得感恩。

　　2、培养幼儿的倾听能力、提高幼儿的口语表达能力及动手能力。

　　3、引导幼儿通过观察了解妈妈的辛苦，激发幼儿热爱妈妈、家人及周围人的情感。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备

　　1、多媒体课件：妈妈照顾孩子《妈妈多么辛苦》《猜猜我有多爱你》

　　2、卡纸纸片若干、剪刀若干、彩笔若干

　　活动过程

　　（一）情景感染导入

　　1、教师自我介绍和幼儿依次做一些亲密的动作。

　　“嗨，小朋友，大家好，今天看到你们；我好开心呀！我从心底里爱上了你们。”教师摸摸幼儿头，拉拉手，亲亲额头，拥抱幼儿等。

　　2、师幼、幼儿之间相互拥抱，营造爱的氛围。

　　师：“现在你们让我感受到了浓浓的爱意”。

　　（二）温馨谈话，说说妈妈的爱

　　1、师：你们的可爱感染了我，是谁把可爱的你带到了这个世界？

　　幼：是妈妈把我们带到这个世界上来的。

　　2、播放PPT,讲述故事《猜猜我有多爱你》

　　师：“有一只小兔子和大兔子也来到我们这里，让我们一起听听它们的故事”听完之后请小朋友告诉我，故事中小兔子是怎样来表达对大兔子的爱的。

　　（听故事）师：故事里的小兔爱妈妈这么多|—|，妈妈爱小兔那么多|———|，谁的爱多一些？

　　幼：大兔子的爱多一些。

　　师：故事中大兔子很爱很爱小兔子，那么在生活当中我们的妈妈也很爱我们，那妈妈是怎样来表达她的爱的呢？

　　（三）体会妈妈的爱

　　1、幼儿看课件，进一步感受妈妈的爱。（配乐《独光里的妈妈》）。

　　师：“我们的妈妈一直是爱我们的，让我们一起来感受一下妈妈的爱吧！

　　（放课件照顾孩子（安抚宝宝；给宝宝喂奶、喂饭；教宝宝学走路、学说话；接送宝宝上学；教育宝宝；天热为宝宝打扇；天冷为宝宝织毛衣、加衣服；下雨为宝宝撑伞；天晴为宝宝遮阳；生病照顾宝宝；夜晚哄宝宝睡觉等）。

　　2、师：孩子们，看完之后，你心里有什么感受（教师激发幼儿说出内心的动人的话：我很感动；妈妈很辛苦；我爱妈妈；妈妈很伟大；妈妈真好……）

　　3、小结：是的，孩子们，最疼、最爱、最牵挂我们的人永远是谁？（妈妈），妈妈为我们洗衣、买菜、做饭、做家务、买学习用品等。妈妈的爱是世界上最伟大的爱。

　　师：那么小朋友们，让我们一起来唱出心中对妈妈的那份爱吧！。（唱《世上只有妈妈好》）

　　（四）为大家制作爱心礼物（配乐《感恩的心》）

　　①师：现在我们心中充满了浓浓的爱意；让我们一起来分享这份爱意，把爱制成礼物送给大家吧！

　　②师：制作礼物需要工具呀！哦，土豆，神秘妙妙工具！小朋友看妙妙工具在哪里？（桌子上）妙妙工具是些什么？（剪刀、卡纸）小朋友轻轻地走到后面的桌子旁，请小朋友动脑筋用妙妙工具制作成爱心卡。

　　（幼儿操作）师：生活中，除了我们的妈妈给我们很多很多的爱，还有爸爸、爷爷奶奶，我们的好朋友，还有身边的很多很多人，现在我们一起把爱心卡送给他们好吗》

　　幼：好！

　　（播放音乐《感恩的心》）

　　活动反思

　　一、以情动人、以情促学

　　《音乐课程标准》中表述：以音乐审美为核心是音乐教育中最基本的理念。要理解音乐作品的`思想内容，就要把握住它的情感性和形象性，而要把握住音乐中的情绪和形象，则必须通过学生自己的音乐实践来感受和体验才能获得。这个过程就是音乐审美体验的过程。因此，整课以浓浓的师生情贯穿始终，注重以情动人、以情促学。例如：（1）我的开课是以一个学生写日记的形式来表达学生对老师的喜爱；（2）引导学生通过对“悄悄地”和“着急等待”的样子的模仿，唱出歌中小朋友送橘子给老师和焦急等待老师发现礼物时的心情；（3）通过播放三（6）班小朋友和他们老师平时在一起学习、生活、游戏的照片，为老师送上一句最甜蜜的话语等活动，激发学生心中对老师那浓浓的爱意并升华师生之间的感情。学生通过老师一系列的教学手段，他们从不会唱歌曲到会唱到能有感情地演唱表演歌曲，他们的演唱能力有了很大的进步，他们对老师的情感得到了升华。

　　二、关注全体学生，让学生做学习的主人。

　　学生是学习的主体，教师在教学过程中只是一个领路人。我在教学中努力追求人性化、个性化的音乐教学，尽可能地变教师的“指令性”为学生的“选择性”，让学生自主地发现问题、解决问题。例如：我在教授学生学习歌词时，问：“你觉得歌词中哪里最能表现我们对老师的爱呢？”，他们有的说“把橘子放进老师的抽屉里”这一句，有的说是“啊，老师啊”等，通过这样自由选择乐句并指导有感情地练读后，他们比原来更熟练更富有感情了。设计创编演唱形式时，让学生以自主设计——自主编排——阐述意图——展示的形式进行。结果，有的学生能用独唱、对唱的形式，更让我意想不到的是，他们还能设计出轮唱、领唱加齐唱的演唱形式，真是五花八门，让我惊喜连连。学生就是在这样宽松、自由、愉悦的学习氛围中无所顾忌地发表自己的见解，思维能力得到了拓展，创编能力得到了提高。同时，我还关注学生学的过程，既关注整体，又关注个别，进行有效的教学。例如：我让学生跟着我随音乐拍四四拍的节拍，感受歌曲的旋律时，有个别学生没有跟着拍，我走到他跟前，用我的表情、我的动作告诉他：“来，和我一起拍”学生在我的带领下都拍起了他们的小手。

　　三、以评激趣，互评互学

　　评价作为一项活动，存在于教师的教与学生的学之中，它是激发学生学习的动力。因此，评价的机制、评价的形式和评价的方法就尤为重要。适当、巧妙的评价能激励、教育学生，自评、互评、他评的评价手段，能促进学生共同发展。这一节课，我主要以《课程改革标准》的理念为原则，积极围绕着学生发展性评价为核心，以发展的眼光看待每一个学生。无论是我和学生之间，还是学生和学生之间的评价，我都有针对性的以不同类型、不同手段及形式来激发学生积极评价学会评价。例如在整个学习过程中我时刻注意学生的每一次发言，对学生的表现给予了不同层次的评价，制作了小笑脸标志利作为奖品，大大鼓励了学生，关注了学生的学习过程。其次，我还在教学中注重了把学生的自评、他评、互评作为评价的重点，让学生自己说出对自己、对他人的想法。特别在创编环节中，给予了学生最宽松、和谐、团结的评价空间，学生能畅所欲言，体现了评价的民主性。结果，有的孩子会说：“我觉得他们设计得很好！”，有的则说：“我觉得……小朋友表演得最好，歌声很好听！”，还有的却说：“那个……他唱得不够大声，如果能再大声些就更好了。”等等，就这样通过评比、奖励的形式激发学生学习的兴趣，通过自评、同学评、老师评的评价手段，让孩子们知道自己的优点与不足，促进自己的学习，让他们更加爱上音乐课，更喜欢、更有信心的表现自己。

　　课后，我感到自己在教学中稍微有些遗憾的地方是还有一些学生不能够熟练的演唱这首歌，我也关注到了，但是一节课的时间有限，我还要关注到整体，不能在这里停留太多的时间，但是我觉得课已停——意尤存！我相信，经过后续教学，孩子们一定会唱得越来越熟练，更加有感情。

　　小百科：爱意，顾名思义就是心中充满对别人喜欢依恋的意味。这不止限于爱情，你可以对亲人表达爱意也可以对孩子萌生爱意，它是人类的一种正常心理活动。

大班社会优质课教案5

　　活动设计意图与思路（教育理论依据）：

　　最近我们正在开展"我自己"主题活动。在主题开展的前阶段，孩子们通过"自画像"了解了自己的特征，从观察、比较中也感觉到了：自己长得和别人不一样，积累了许多关于自己、同伴特征的经验，同时，在区域活动中，我发现孩子们在合作游戏的时候会有困难，在合作活动的过程中，关注自己过多，往往自己说出自己的意见就好了，不知道倾听别人的意见，更不会统一意见，于是就不能很好的商量协作。在此基础上，我设计了此次活动"迷迷转"，目的是让孩子们在愉悦的游戏中进一步体验自己的独特性、群体的共同性。另一方面通过游戏，在大班的初期掌握一些合作的方法，为将来的学习打基础。

　　活动内容与要求：

　　知道"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到许多相同的地方。

　　运用按某一特征进行归类的方法学做游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　活动重点：

　　知道"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到许多相同的地方。

　　活动难点：

　　运用按某一特征进行归类的方法学做游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　《迷迷转》课件一份；幼儿围成圆圈的照片

　　教学课时：

　　一课时（30分钟）

　　活动过程：

　　一、谈话，引起兴趣

　　师：上次我们都画了自画像，自画像中我和别人不一样的在哪里？（幼儿回答）

　　师小结：原来我们每个人与别人都有许多长得不一样的地方，这样大家才能区分出来你是谁了。

　　二、情景引入，观看课件

　　（一）了解"迷迷转"游戏的玩法与规则：

　　1、师：昨天我看见一群小朋友在操场上做一个非常好玩的游戏，你们想看吗？

　　2、（播放录像1：男孩子中间站）师提问：

　　这个游戏叫什么名字？

　　他们是怎么玩的？他们边在玩时边嘴巴里还念了怎样的.儿歌？

　　听到说怎样的一句话时才站在中间的？这句话是谁说的？

　　（老师提升：当听到中间的小朋友说"女孩子中间"这句口令后，女孩子才站在中间。）

　　3、（播放录像2：男孩子中间站）提问：这次我们听到发口令者发了什么样的口令？（男孩子中间站）

　　4、（播放录像3：背书包的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再说）提问：猜猜这次发的是什么口令？我们一起来问问她好吗？（播放录像验证）

　　师：原来发口令的小朋友找到了他们背书包这个相同的地方，然后才发了口令。

　　5、师：再来看看这一次，猜猜发口令者发的是什么口令？

　　（播放录像4：带围巾孩子的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再验证）你们知道她的口令是根据他们什么相同的地方来发的？怎么发？

　　找找他们还有哪些相同的地方？

　　如果你是发口令的小朋友，你会发什么口令？（出示幼儿围成圆圈的照片）根据幼儿的口令大家一起来找找是哪几个？

　　三、幼儿玩"迷迷转"游戏

　　1、幼儿互相协商（游戏者与发口令者）然后游戏引导幼儿寻找同伴相同的地方来发口令，而且口令尽量不一样。

　　2、幼儿反复进行游戏，体验同伴之间的相同处与不同之处。

　　四、活动延伸：

　　鼓励幼儿以后去操场上和其他小朋友一起玩。

大班社会优质课教案6

　　活动目标

　　1、使幼儿知道车辆的名称、简单的用途。

　　2、通过介绍许多有趣的汽车，扩大幼儿的知识面，激发幼儿的求知欲。

　　活动准备

　　1、幼儿自带或老师收集各种模型车。

　　2、各种汽车的图片八九张。

　　3、用积木、插塑玩具搭建的立交桥、马路花园等街景。用模型车布置一个汽车城。

　　活动过程

　　一、带幼儿进汽车城，引起幼儿的兴趣

　　师：今天老师带小朋友到汽车城去玩，汽车城里的汽车都是我们小朋友带来的，你们想去吗？（想）那我们出发吧！（进活动室）

　　二、摆弄各种车辆，使幼儿知道车辆的名称及简单的用途

　　1、幼儿自由摆弄各种汽车。

　　师：汽车城里这么多汽车，看看哪些汽车你们认识，还知道它的名字。

　　2、幼儿尝试讲述自己熟悉的汽车的名称及简单的用途。

　　师：有些汽车连老师都不认识，请小朋友把自己带的汽车介绍一下，别的小朋友带来的车如果你认识也可以介绍。

　　幼儿回答：救护车是专门送病人到医院去的；消防车是救火的；洒水车是给马路浇水的；翻斗车是专门运土的……

　　三、教师介绍早期汽车的形态、功能特点

　　1、出示老爷车，幼儿观察。

　　师：这是什么汽车？

　　幼儿回答，教师总结：这是老爷车，这种车是你们爷爷奶奶小时候才有的，现在没有了，它的速度很慢。

　　2、出示图片，向幼儿介绍最早的一种汽车。

　　师：老爷车还不是最早的车。你们看，这才是最早的汽车呢！像什么？像船一样可以在水中行驶的，人们帮它装上两个轮子，就可以在陆地上行驶了，它的速度更慢。

　　四、向幼儿介绍各种先进的、有趣的汽车，扩大幼儿知识面

　　1、出示汽车图片九张，让幼儿尝试想像这些车的用途与不同之处。

　　师：这些汽车比小朋友带来的汽车更先进、更有趣、更有用，你们猜猜这些车有什么用处？跟现在的`车有什么不同？（尝试题）

　　幼儿回答，教师小结：①两头都能开的车；

　　②可以一分为二的车，需要时就变成两辆；

　　③可以竖起的车，停车时只用两个轮子；

　　④可以爬山的车……

　　2、幼儿自己设计发明汽车

　　师：刚才有趣的汽车是现在的科学家发明的，我们小朋友能不能设计更好的汽车呢？（请2～3名幼儿回答）请小朋友把自己设计的汽车画出来好吗？

　　五、活动延伸

　　幼儿在活动角画自己发明设计的未来汽车。

　　活动反思

　　根据大班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点，活动在欢快的旋律中开始，让幼儿做一名快乐的小司机导入活动，通过的多媒体动画吸引幼儿，将他们带入一个生动有趣的故事情境中，从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。幼儿表达方式比较贫乏，需要教师的暗示，启发，鼓励和引导。

大班社会优质课教案7

　　【活动目标】

　　1、初步了解6月5日是世界环境日，知道其简单寓意。

　　2、通过活动树立小小的环境保护意识，知道不乱扔垃圾，并且能主动拣拾看到的垃圾。

　　3、知道绿色代表着洁净，产生保护绿色的情感。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　【活动准备】

　　PPT白色垃圾图片若干

　　配套课件：大班社会课件《我爱绿色》PPT课件

　　【活动过程】

　　一、教师谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　1、请你猜猜今天是什么日子?

　　2、教师简单介绍：

　　每一个有意义的特殊的日子，我们都会用节日的方式来纪念它，今天就是个非常特别的日子——世界环境日，在这一天它告诉所有的人们，要爱惜、保护身边的环境，这样我们以后的生活才会更美好!

　　二、出示PPT——白色垃圾

　　1、请幼儿仔细观看图片。

　　2、教师提问：

　　请你猜猜这些白色的都是什么?

　　你在哪儿见过，你们家里什么时候也用过它呢?

　　大班社会优质课教案《我爱绿色》含PPT课件

　　三、师生讨论周围的环境：

　　1、你居住的小区楼道里干净吗?

　　2、你喜欢周围的菜市场吗?为什么?

　　3、在小区里看到的垃圾有哪些呢?它又是从哪里来的?你喜欢这样的环境吗?

　　4、比一比：你喜欢我们的幼儿园吗?它为什么这么干净?

　　5、教师小结：原来脏兮兮的环境都是我们不注意而造成的，这样的环境大家都不喜欢，所以我们要动员所有的人都来学着保护干净的环境，让美丽的.绿色留在我们的眼中，赶走讨厌的白色垃圾。

　　四、畅谈：怎样让周围的绿色更美

　　1、说一说：怎样保护幼儿园美丽的环境?

　　如在幼儿园要珍惜阿姨的辛苦劳动，不乱扔杂物。

　　2、谈一谈，怎样让家里人也学会保护环境?

　　鼓励幼儿宣传、督促家人不随手扔东西，少用一次性塑料袋等。

　　3、教师小结：

　　看到干净的，充满绿色的环境我们都喜欢，这样让人感觉很舒服，所以在日常生活中都要养成不乱扔垃圾的好习惯，而且要提醒家里人同样的做到，只要大家都认真去做，我们周围的环境才会越来越美好。

　　活动反思：

　　在整个上课的过程中，小朋友们的配合都很不错，能够很迅速的掌握歌曲的内容，教师在本次课中，请幼儿表演唱时，没有去引导孩子发挥想象。让他们能用各种各样的动作表现去各种各样形状的大树和小鸟，让他们敢于表现自己。但是我也很困惑，就是表演唱中如何发挥孩子的想象让他们能表现自己也能很好的歌唱，因为发现有绝大多数孩子表演就忘记歌唱了，还是就直接让他们表演，感受音乐活动的乐趣。还有创编环节，我给他们提供了三张图片，创编了三次，所占课堂时间过多，当时在设计课的时候是考虑到是大班的歌唱活动，而且这首歌曲比较短小，通过创编可以让孩子知道，原来换成别的歌词也能演唱，还有通过更多的图片和创编能体会到大自然的生态和谐。可能内容有点偏多，其实公开课，不一定要考虑到很多的教学内容，主要是看老师是如何引导小朋友的。

　　艺术活动的教育教学，不仅要求我们教师具备良好的艺术素养，更重要的我们要在活动过程中有想法、有教法，利用最适合、孩子们最能够接受的方法达成目标！

大班社会优质课教案8

　　活动内容：

　　各行各业设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中指出："从幼儿谈起自己的理想以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的尊重和敬仰之情。"而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验，部分幼儿不懂得尊重各行各业的劳动者，针对幼儿的这一情况，通过活动的开展来激发幼儿尊重各行各业劳动者的美好情感及各行各业与我们生活的密切关系。并且通过谈话发展幼儿的口语表达能力。

　　活动目标：

　　1、了解生活中各行各业，知道常见几种行业的名称，了解各行各业与与我们生活的密切联系。

　　2、通过讨论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达能力。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动重点：

　　认识生活中常见的行业，并能说出各行各业的名称。

　　活动难点：

　　能够大胆准确说出各行各业中的职业性质与人们的生活密切联系。

　　活动准备：

　　1、各行各业工作者图片。

　　2、护士、医生服装(课前排练好情景剧)

　　活动过程：

　　一、情境导入1、师：唉，他怎么了?幼：(肚子痛)师：去了哪里?幼：(医院)师：看一看他们在干什么呀?幼：(看病)(注：请幼儿扮演医生、护士、病人)2、师：那你知道医院里面都有什么人吗?

　　幼:医生、护士、病人3、1)师：那你知道医生主要是干什么工作吗?

　　幼：看病、拍片、做手术、写病历、开药方等2)师：那护士主要是干什么工作呢?

　　幼：(照顾病人、换床铺、打针)二、与幼儿交谈自己的理想。

　　那小朋友们，你们长大了想做什么工作呀?(如：医生、警察、科学家等)老师小结：小朋友说了这么多，我们把这些工作统称为职业。

　　三、出示各行各业工作者的图片，让幼儿进行认识和了解。

　　1、师：你们看，我这儿有一些工作者的图片，你们知道他们都是干什么的?

　　幼：他是老师、厨师消防员等2、师：你们是怎么知道他们是做这些工作的呢?

　　幼：他们穿的衣服或者配饰等3、师：不同职业的人干不同的工作，谁能来介绍一下他们做什么主要的`工作?

　　幼：老师师给传授知识的，教书育人的等等四、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。

　　师：小朋友们这些职业都是我们日常生活中常见的，那没有他们我们的生活会变成什么样?(或他们给我们的生活带来了什么好处?)幼：没有警察叔叔，就会有很多坏人危害社会了;没有有列车员叔叔在，我们不能安全有序地乘坐火车教师小结：小朋友知道这些人在我们的生活中很重要，我们要去学会敬仰和感恩他们，因为我们长大之后也会成为生活中的某一人员。

　　活动反思：

　　《生活中的各行各业》是学生们既熟悉又陌生的课题，孩子们在每天的生活中都可以见到不同的劳动者，但是并没有真正去留意、观察他们，对于他们的行业、生活并不了解，所以在上课之前我做了较多的调查，也不知孩子们特意去留意一下身边不同行业的劳动者。

　　实践才是最好的老师。在开展教学的过程中，我感受到学生们积极的探究，经过课后调查，孩子们课上踊跃发言，所表达的远远超出了我的想象。所以，在我们的课堂上要多放权给孩子，让他们用自己的眼睛去发现，用自己的思维去思考，这样才能真正达到教学目标。

　　生活是最好的课堂。在课上我以一天的生活开始导入，引导学生逐渐进入主题，认识我们周围行业的多样性。在课堂中学生活动起来很有兴趣，我更用了问答、演示、填表等形式让学生了解行业之间的分类，课堂气氛活跃。更有多媒体辅助教学，让学生在课堂40分钟内解决重、难点的学习，更进行了很好的思想教育--要尊敬不同行业劳动者以及他们的劳动成果。但在教学中还存在一些不足之处，在今后的教学中应改

大班社会优质课教案9

　　设计意图：

　　当今社会人们生活水平提高了，各民族的许多习俗已逐渐汉化，在我们威信县除了汉族，就是苗族居多，为了能让幼儿了解地方民族的习俗，即能从苗家服饰、乐器、花山节等几方面来了解苗家的风情，认识苗族，特设计此活动。

　　活动目标：

　　1、能初步感知并了解威信苗族的服饰及苗族的花山节。

　　2、乐意参与苗族的歌舞。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　课件"苗家风情幻灯片"、芦笙曲等。

　　活动过程：

　　一、师身着苗家服装，用苗家语言和幼儿打招呼，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　师：你们是大一班的小朋友吗？哦，可找到你们了！

　　miniaarong（小朋友们好）

　　henhuaixirongbomi（很高兴见到大家）

　　师：知道我说什么吗？刚才我用我们苗家的语言和小朋友们打招呼。

　　我是说："小朋友们好，很高兴见到大家！"

　　我呢，见到大一班的小朋友很高兴！你们见到我高兴吗？哦，高兴！那想不想用苗语来学说一下"高兴"，来我教大家说一说，高兴就是（huaixi），真棒。大一班的小朋友真聪明，好听吗？还想学吗？那我再教你们说一个苗语的"再见"（moyouda）。大一班的小朋友真是太棒了，一学就会！

　　二、观赏苗家风情（自制）幻灯片，能初步感知并了解苗族服饰及苗族的花山节。

　　1、通过欣赏图片了解苗族服饰

　　幼儿欣赏幻灯片后，回答自己所看到了些什么！

　　师小结：苗族服装是苗族姑娘自己用勤劳的双手一针一线制作出来的，并了解蜡染、刺绣。

　　2、通过欣赏图片了解苗族的几种常见乐器

　　幼儿欣赏幻灯片后，回答自己所看到了些什么！

　　师小结：在苗家除了姑娘们能干以外，苗族男孩也是不错的，他们会许多的乐器，常见的就有芦笙、唢呐、吹木叶等。

　　3、通过欣赏图片、录象了解苗族的花山节

　　幼儿欣赏幻灯片、花山节录象后，回答自己所看到了些什么！

　　师小结：花山节是我们苗族最盛大传统的节日，我们威信是在每年的正月初一到正月初三。我们苗族的花山节就象小朋友们过六一儿童节一样，要穿上新衣服，大家聚在一起唱歌跳舞做游戏。但是我们苗族到花山节的时候，要先选一个比较平整秀美的场地，在场地中间立起花杆，苗家人身着盛装围着花杆唱歌跳舞，做游戏，共同祝愿来年更美好！

　　4、欣赏自遍儿歌感受苗家人的热情

　　师：看了我们苗家的花山节活动，你们想参加吗？看到小朋友们这么高兴呀，这么想参加我们的花山节，我也很高兴！刚才就遍了一首欢迎你们的儿歌，想听吗？好！听好了：大一班、小朋友，苗家儿女欢迎你，

　　花山时节盼你到，

　　盼你到来跳舞，

　　共庆明年大丰收、

　　大丰收！

　　师：我们苗家儿女这么真诚的邀请我们大一班的小朋友一起过花山节，你们愿意来吗？妈。咪。爱。婴。网。

　　三、随芦笙乐曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山节的节日气氛，活动结束。

　　师：那大一班的小朋友，就让我们，随着我们苗家的芦笙曲，围城大圆圈，也来过一下花山节吧！好吗？来来来，小朋友，苗家姑娘等你来。听我口令跟我学跳舞：跳跳跑跑、拍手拍手甩甩手、左右左踢、右左右踢、踢踢走走走—————（可邀请客人老师一起跳）

　　师：大一班的小朋友真棒，一学就会。好玩吗？喜欢吗？那呆会儿回去以后教教其他小朋友跳好吗？现在呢？该我和大一班的小朋友说再见的时候了，真有点舍不得你们！干脆我们照张像留个影吧，好吗？来来来我们一起喊一二三茄子，好了，大一班的小朋友，记得来我们苗家一起过花山节，好吗？好了，大一班的小朋友moyouda（再见）！小朋友慢慢走，苗家姑娘送你到门。

　　活动反思：

　　1、在感受中实施审美

　　感受是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。音乐又是听觉的艺术，引导学生参与听觉体验，发展学生的`音乐听觉应贯穿于音乐教学的活动之中。因此，本课从一开始剪辑的苗族山歌、芦签独奏曲，到后面引导学生有目的地听磁带范唱等环节，都是让孩子们从听中充分感受苗族音乐特有的音韵美。此外，通过播放精选的VCD课程资源，把苗族音乐、舞蹈中的精彩画面和苗族人文风情展示给学生，让作品的艺术感染力去打动学生的心灵，使其从看中得以充分感受，学生在这艺术的氛围和感受中获得了审美的愉悦。此外，通过音乐与相关文化的学习，还培养了学生的审美感知，丰富了审美情感，发展了审美想象，深化了审美理解，从而有效地提高学生的音乐审美能力。

　　2、在体验中实施审美

　　音乐艺术与其他艺术不同，它是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。教师要以自己对音乐作品的深入理解和动情的表现激发学生的情感共鸣，体验音乐的美感；在歌曲教学中教师要善于用生动活泼的形式进行教学，引导学生在学唱、演唱歌曲的过程中，充分体验音乐的旋律美。学生只有“动”起来、“舞”起来，才会对音乐有真正的体验和理解。因此，本课还组织学生进行了苗族歌舞的集体表演。在演唱和综合性艺术表演过程中，放手让学生自已去体验歌曲，让学生用充满活力的情感来伴随他们的认识过程，在互动中焕发他们的表现能力和参与合作的能力。

　　另外，我国是一个多民族的国家，丰富多彩的民族音乐记录着各民族的文化历史与生活习俗。它是让人们认识中华民族的一个窗口。让学生学习和了解这些优秀的民族音乐、感知音乐中的民族风格，将有利于拓宽他们的审美视野，使他们懂得珍视民族艺术的价值，增强民族自豪感和爱国主义情操。而《苗家儿童庆丰收》这首歌曲又恰好是咱们贵州本土的苗族歌舞曲，因此，学生们就能从本课的学习中初步感受到贵州苗族歌曲的风格特点，体验到苗族民间音乐的美感和苗族儿童的生活情趣。从此，我们也悄悄地把热爱民族音乐的种子，播入了孩子们幼小的心田。

大班社会优质课教案10

　　活动目标

　　▲ 学念儿歌，能用好听的声音有表情地朗诵儿歌。

　　▲ 通过保护花瓶，来加深对瓷器易碎特性的体验。

　　▲ 在用花瓶插花养花的操作过程中，体验生活的美好。

　　活动准备

　　▲ 参观瓷艺室，欣赏各种各样的花瓶;了解花瓶的'用途。

　　▲ 幼儿已有观察教师用花瓶养花的经验。

　　▲ 每人实物花瓶一只，鲜花一枝，手工枝叶一枝，装好水的矿泉水瓶一只。

　　活动过程

　　▲ 小朋友们当老师。

　　——教师出示一束鲜花：“快过年了，我想在家养些鲜花让自己的新年更美丽，心情更愉快，把它放在什么地方养呢?”

　　——“小朋友能教教我怎么用花瓶养花的吗?”。

　　▲ 老师学的真认真。

　　——教师根据儿歌的内容和养花的步骤，边向幼儿请教边将鲜花养在花瓶之中，以此幼儿理解儿歌，为学习朗诵做铺垫。

　　——教师故意失手，让幼儿观察花瓶险些打碎，引发幼儿讨论：瓷器的花瓶很容易摔破，我们要怎样拿，怎样做，才不会把它们摔破呢?

　　——“我明白了，用花瓶养花的方法是这样的，小朋友听一听，我说的对不对?”教师将儿歌完整地朗诵一遍。

　　▲ 小小花匠忙又忙。

　　——教师与幼儿一起一边用花瓶插花、养花，一边朗诵儿歌。

　　——引导幼儿用手工枝叶装饰自己的花艺作品。

　　▲ 放在哪里最漂亮。

　　——引导幼儿把自己的花艺作品作为新年礼物，送给其他班的老师和小朋友，为他们送去美丽的新年祝福。

大班社会优质课教案11

　　一、教材分析

　　《三年的变化》是苏教版幼儿园大班下册社会领域的活动内容。本次活动通过让幼儿感受三年来自己在行为上的变化，体会成长的喜悦。《指南》中指出："幼儿阶段是幼儿社会性发展的关键时期。"本次活动通过比较、测量等方法，引导幼儿发现并感受自己三年间的变化，正确看待自己，不断发展适应社会生活的能力。

　　二、幼儿情况分析

　　大班幼儿自我意识和自我评价进一步发展，抽象概括能力开始发展，但仍然以具体形象思维为主。《指南》明确指出："幼儿在与成人和同伴交往的过程中，学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。"幼儿对自己已有了初步的认识，初步具有自我评价的能力，这位本活动奠定了基础。本次活动通过创设一个轻松愉快的学习氛围，促进幼儿身心全面和谐的.发展。

　　三、活动目标

　　1、情感目标：

　　通过教学活动，体会成长的喜悦，并学会感谢家人、老师、同伴在自己成长过程的对自己的帮助。

　　2、能力目标：

　　通过比较、测量的方法，感受自己三年来在行为上的变化，培养幼儿的比较能力。

　　3、认知目标：

　　能用数字、长度等方式表示自己长大的过程，能用语言描述自己行为上的变化，知道自己的长大与家人、老师、许多人的帮助是分不开的。

　　四、活动重难点

　　1、教学重点：用数字、长度等方式表示自己长大的过程，用语言描述自己行为上的变化。

　　2、教学难点：感受自己三年来在行为上的变化，体会成长的喜悦。

　　五、活动方法：

　　操作法、谈话法、陶冶法

　　六、活动准备：

　　小班、中班、大班的成长足迹；尺子、电子秤、记录表、笔；从小班到大班的典型照片。

　　七、活动过程

　　（一）开始部分创设情境，谈话导入。

　　小朋友，你们还记得你们小班时候的样子吗？

　　设计意图：创设情境，设置悬念，充分激发幼儿的兴趣。

　　（二）基本部分

　　1、观察照片，了解自己的变化。

　　（1）出示一幼儿的照片，请幼儿按从小到大的成长顺序排序，并贴在幼儿用书上，提问：

　　大家看这些照片，这是小朋友从小班到大班的照片，你们能按照从小到大的顺序给照片排序吗？

　　请说说你为什么这样排？（按照从小班到中班到大班的顺序。）

　　（2）教师小结幼儿成长变化的地方（比如身高、力气、体重等）教师小结：大家这三年间个子长高了，力气也变大了，还有，体重也增加了。小朋友们，大家都长大了。

　　设计意图：通过自己动手操作，调动幼儿的积极性，发现自己成长的变化。

　　2、幼儿用测量的方法发现自己的变化。

　　（1）小朋友们，大家看一看自己的成长足迹，里面有没有藏着我们长大的秘密呢？

　　（2）小朋友们，和你的小伙伴交流一下自己的发现吧。

　　（3）教师：把你在成长足迹中的发现，按照从小班到中班到大班上学期的顺序记录下来，再来测量现在的你，如果你一个人不好测量，可请朋友帮忙。

　　提问：请看看这些数字，它们有什么变化？又能说明什么呢？（说明我们长大了。）设计意图：在这个过程中，充分发挥幼儿与同伴之间的合作，培养幼儿的合作交流能力和语言表达能力。

　　3、集体交流自己在行为上的变化。

　　（1）小朋友们，接下来大家和同伴们自由交流一下自己三年来在行为上有哪些变化呢？

　　以前，妈妈送我上幼儿园，我会拉着妈妈大哭，不让妈妈走。

　　现在，我会高兴地和妈妈说再见。

　　以前，我需要哥哥姐姐的帮助。

　　现在，我会安慰弟弟妹妹。

　　以前，我会将书本扔的到处都是，把房间弄得很乱。

　　现在，我会爱惜书本，并将它们整齐地摆放在书架上。

　　以前，我会将自己喜欢的玩具从其他小朋友那里抢过来玩。

　　现在，我会和小朋友一起玩玩具。

　　教师小结：大家都长大了，三年来变化都很大，学会生活独立了，学会关爱他人，整理房间，保管好自己的东西，学会谦让小朋友。大家都很棒！表扬一下自己吧。叮叮当，叮叮当，大拇哥送我，我最棒！

　　4、学习用自己的方式感谢帮助自己成长的人。

　　小朋友们，在你们长大的过程中，哪些人帮助了你？你想用什么方法表达自己的感谢呢？

　　设计意图：拓展延伸，使幼儿学会感谢他人。

　　八、活动延伸

　　小朋友们，你们回家后告诉爸爸妈妈自己三年来的成长，并感谢爸爸妈妈在自己成长过程中的帮助，好不好？

大班社会优质课教案12

　　活动目标：

　　1、了解乱吐口香糖带来的烦恼以及对环境造成的污染。

　　2、体会保护环境的重要性，形成初步的环保意识。

　　活动准备：

　　1、口香糖的外包装纸若干，将口香糖扔进垃圾桶的图标一组。

　　2、课件：口香糖污染周围环境的图片，长鼻熊被口香糖粘住的动漫视频，清除口香糖的图片以及整洁优美的环境图。

　　活动过程：

　　一、探索口香糖包装上的秘密

　　1、(出示口香糖)你认识它吗?喜欢它吗?为什么?

　　2、不过口香糖也有烦恼，是什么呢?

　　3、口香糖把这个秘密告诉了人们，还悄悄地印在了包装纸上。找找这个秘密藏在哪儿。

　　4、幼儿探索口香糖外包装上的秘密。

　　师：你发现了什么?图标代表什么意思?吃完口香糖应该怎么做?(请幼儿边说边演示将吃完的口香糖吐在包装纸上包好，扔进垃圾桶的过程。)

　　二、知道乱吐口香糖对环境的影响

　　1、用这个图标提醒有必要吗?你在哪里看到过有人乱吐口香糖?(播放口香糖污染周围环境的课件)这样乱吐好不好?为什么?

　　2、(播放长鼻熊被口香糖粘住的动漫视频)你看后有什么感觉?长鼻熊被口香糖粘住后心情怎么样?你有没有被口香糖粘住过?

　　(说说自己的经历，明白口香糖粘在地上不容易清理，会给环境带来长久的污染。)

　　3、观看环卫工人、解放军、大学生清理口香糖的图片。

　　师：这是什么地方?他们在干什么?他们为什么要这样做?“你从什么地方看出他们很辛苦?

　　三、体会保护环境的重要性

　　1、你知道环境污染会带来哪些后果吗?

　　2、除了不乱吐口香糖，我们还能为保护环境做什么?

　　四、萌生用实际行动保护周围环境的情感和愿望

　　1、(点击整洁优美的环境图)这里的环境怎么样?看起来舒服吗?

　　2、鼓励幼儿用自己的实际行动爱护周围环境，成为一名“绿色小卫士”。

　　延伸活动：

　　鼓励幼儿在日常生活中争当“绿色小卫士”，形成初步的环保意识和习惯。坚持正面教育坚持正面教育

　　设计意图：

　　随着“环保小卫士”这一主题活动的深入，孩子们对如何保护环境有了一些了解。孩子们说得很好，“我们要保护地球”“不能乱砍乱伐”“不能污染小河里的水”……但是乱扔废纸、乱吐口香糖的现象依然存在。针对这一情况，我们开始关注细节，引导幼儿从身边的.小事做起，相信这样的教育对幼儿的影响是深远的。

　　活动反思：

　　北京申奥成功以后，环保意识的增强尤为重要。老师在日常生活中针对幼儿吃口香糖，以及怎样处理口香糖这一行为，展开了这次环保教育活动，幼儿通过亲身感受，同伴间展开激烈的讨论，最后在对与错，是与非之间找到了答案，认识到了自己的小小行为对环境的作用。

大班社会优质课教案13

　　活动来源：

　　在近期的舞蹈活动中，我们学习了藏族舞蹈“草原水牧民”，孩子们兴趣极高，模仿着藏族的舞蹈动作，跳得有板有眼，总是说着相关的话题。但是，由于他们知识的局限和生活经验的缺乏，孩子们遇到了一些问题，如蒙古的服装是什么样的？藏族的服装是什么样的？他们有些什么风俗习惯等，为此我们生成了社会活动“少数民族大家庭”，力求通过多样的活动形式，引领幼儿了解少数民族的生活环境、习惯以及服饰等，从而培养幼儿对少数民族的热爱情感。

　　活动目标：

　　1．知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳勇敢，他们都是中国人。

　　2．能从服装上尝试辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族，了解他们的主要生活习惯及居住地。

　　3．萌发热爱少数民族的情感。

　　活动准备：

　　1．经验准备：具有有关地理知识与音乐舞蹈方面的技巧。

　　2．材料准备：相关课件资料；自制投影片；中国地图；四个民族娃娃（彩色图片）；居住地标记（蒙古包、大雪山等彩色图片大小各一套）；彩色挂图；录音机。

　　活动过程：

　　1．教师通过地图：儿歌等方式引导幼儿了解中国是个多民族的国家，知道少数民族所处的`地理位置。

　　(1)出示中国地图，复习儿歌“中国地图”，巩固以前所学的地理知识。

　　(2)让幼儿知道中国是个多民族国家。

　　(3)出示朝鲜族、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃娃，一起找出他们居住在“大公鸡”的什么地方，并将民族娃娃与他们居住地的标记贴在地图上。

　　2．利用课件和多媒体，通过提问、讨论方式，引导幼儿认真观察，了解四个民族的生活习惯以及服饰、音乐等知识。

　　(1)放映投影片，并出示挂图，认识四个民族的服饰特征并了解其生活习惯。

　　提问：四个民族的服饰相同吗？哪里不一样？

　　少数民族在生活中习惯相同吗？他们都吃什么？用什么？

　　①放映蒙古族的投影片，让幼儿通过观察、讨论，了解蒙古族人的服饰特征与主要生活习惯。

　　②出示蒙古族的挂图，深入引导幼儿观察，并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特征。然后由教师小结，加深幼儿印象。

　　教师小结：蒙古族人身穿长袍，斜开衣襟，头上扎着头巾或戴着皮帽子，腰间束丝带，脚穿皮靴。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里，他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。

　　③用同样的方法，介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。

　　(2)利用投影片，组织添色游戏“为民族娃娃穿花衣”，让幼儿再次辨认不同的民族服饰及居住地，巩固所学知识。

　　(3)欣赏四个民族的音乐，尝试创编民族舞蹈。

　　3．教师在幼儿了解少数民族的基础上，请幼儿说一说自己的感受，并在音乐的带动下，自己创编出少数民族的不同动作，从中体验少数民族大家庭的快乐。（以游戏方式，在幼儿对少数民族有了了解后，自编民族舞，对幼儿进行爱国教育）

　　放映民族大团结的投影片，幼儿随音乐自由舞蹈，结束。培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。

　　活动延伸：

　　1、在美工活动中，教师提供废旧物品，以及成品，引导幼儿制作民族娃娃。

　　2．把少数民族的图片、照片等材料放到语言区，供幼儿讲述。

　　活动反思：

　　在活动中，教师通过地图、儿歌等方式，通过幼儿自己的观察了解中国是个多民族的国家，以及少数民族所处的地理位置。在教学活动中，教师注重以提问、讨论、游戏等形式引导幼儿认真观察、了解少数民族的服饰特征与主要生活习惯，并自编民族舞，对幼儿进行爱国主义教育。

　　活动评析：

　　培养孩子热爱自己的国家，热爱自己的民族，应是每个幼儿园的自觉行为。“少数民族大家庭”这一活动，教师利用幼儿的以往经验，从复习儿歌认识中国地图开始，知道中国是个多民族的国家，让幼儿知道除了汉族外，其他的各个民族都是少数民族。引入本课的具体内容，认识四个民族在地图上的大概位置。这样通过大地图（中国）——许多民族——四位客人。一步步深入到课题，吸引幼儿，激发幼儿学习的欲望。让幼儿观察幻灯片，认识各民族的服饰特征与生活习惯。培养幼儿的观察能力与表达能力。然后，通过自制幻灯片的添色游戏，调动幼儿兴趣，快速辨认并参与游戏，这样幼儿既动手参与了游戏，对所认识的四个民族又有了近一步的认识。最后，让幼儿欣赏四个民族的音乐，谈听后的感受，并根据自己的理解，尝试创编民族舞蹈，让幼儿沉浸在音乐及各民族的舞蹈旋律中，在这种美的意境中，来理解“大家庭”的含义。通过浅显的讲解与欢快的动作，让幼儿感受“团结”、“欢乐”的氛围，在活动中了解了各族人民的主要特征，萌发对少数民族的热爱之情。

大班社会优质课教案14

　　目标：

　　1、了解常见的生活用品的用途，并能够按用途进行分类。

　　2、知道现代生活用品给人们的生活带来了很大的方便。

　　3、体验生活的美好和幸福。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　准备：

　　1、向爷爷奶奶询问并记录以前人们洗头、洗澡、洗衣服、烧饭、取暖、降温等使用的生活用品。

　　2、教师和幼儿共同收集各种生活用品实物或图片。

　　3、幼儿用书：《生活用品又多》。

　　过程：

　　1、引导幼儿了解常见的生活用品。

　　教师引导幼儿说出生活用品的名称和用途。

　　教师小结：在我们的生活中有许多生活用品，它们有不同的用处。如洗涤用品、厨房用品、个人清洁用品、家用电器等。

　　2、幼儿交流调查结果。

　　幼儿互相交流自己的调查结果，并在集体面前介绍。

　　引导幼儿比较以前的生活用品和现代生活用品的不同之处。

　　3、引导幼儿看幼儿用书，进一步感受现代生活用品给人们带来的'方便。

　　幼儿阅读幼儿用书，并和同伴交流。

　　幼儿集体交流、讨论：现代生活用品既丰富又方便。

　　教师小结：现在，人们发明和改进了许多生活用品，这些用品给我们的生活带来了很大的方便。

　　活动反思：

　　在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。

大班社会优质课教案15

　　【活动目标】

　　1。在玩玩、看看、说说的过程中感受线游戏的乐趣和线制品中所包含的情谊。

　　2。联系生活，了解生活中各种线带给人们的便利和精彩。

　　【活动准备】

　　1。物质准备：PPT课件、奶奶织毛衣视频。

　　2。经验准备：有意识的让孩子关注生活里不同的线，并邀请阿姨参与活动的第二环节。

　　【活动过程】

　　1。好玩的线——激趣

　　（1）（出示一根棉纱线）提问：看，这是什么？你会用这线来玩什么游戏？想不想现在来玩一玩翻花绳的游戏？两个小朋友一组，请你拿出椅子下面的线和旁边的小朋友玩一玩。

　　（2）请个别幼儿上来和老师合作示范游戏。

　　（3）师：和好朋友一起玩线真开心，那如果是一个人，能玩出什么新花样？（幼儿缺乏一个人玩的经验，教师可示范。）

　　（4）教师表演介绍“降落伞、铁塔”等不同花样的玩法。（引起孩子强烈的兴趣，体会到一个人也能玩出很多花样。）玩线真是一件快乐的事。

　　2。温暖的线——感“情”

　　（1）出示毛线，引发幼儿关注到自己着装上隐藏了线。

　　（2）现场演示织毛衣，进行互动。

　　师：你们身上的毛衣真漂亮，那你们知道这样漂亮的毛衣是怎么织出来的吗？我们现在就请阿姨现场为我们展示一下织毛衣的本领吧。

　　（3）阿姨边织毛衣边简单介绍，帮助幼儿感知织毛衣的辛苦。

　　（4）观看视频，感受线的温暖，体会家人对自己的关爱，懂得感恩。

　　（5）用毛线制作爱心礼物。

　　师：你想把爱心礼物送给谁？你想对她说什么？（展示个别幼儿的爱心礼物）你们用毛线制作的爱心礼物真漂亮，那今天放学回家的时候，我们把它送给妈妈或者奶奶，好吗？

　　3。有用的线——迁移

　　（1）观看ppt，感受各种线带给人们的便利和精彩。

　　师：毛线可以带给我们温暖，其实，生活中还有很多的线，你还知道什么线？老师也准备了一些线，我们一起来找一找，看一看。

　　（2）延伸迁移。

　　——人们在做什么？人们把线织成渔网捕鱼，收获美味的食物。很多时候，人们把线作为工具，为我们的.生活服务。

　　——工人叔叔安装电缆、电线，让我们的家里、幼儿园里通上电，给我们的生活提供便利。

　　——这是什么线？连接电话，相隔很远的人通过电话就可以方便的联系。

　　——人们可以用麻线来包扎、装饰、悬挂东西。

　　——你找到线了吗？乐器上也有线，人们可以弹奏出好听的音乐，给我们美的享受。

　　——人们用线绣出美丽的十字绣，装扮我们的客厅、房间，给我们的生活增添精彩。

　　——马上要过年了，人们还会挂一些什么样的线制工艺品呢？中国结是我们中国特有的手工编织工艺品。你知道这些中国结有什么含义和祝福吗？

　　——你找到线了吗？马路上的斑马线、地铁上的警戒线可以起到提示、警告的作用，让我们的生活更加安全。在幼儿园里，有没有这样起提示作用的线呢？

　　【小结】

　　原来我们身边有着很多的线，它们给我们的生活增添了便利和精彩。回去以后你可以再找找，除了今天活动中提到的线，还有哪些线和我们的生活密不可分？