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小学四年级美术教案(小学四年级美术书下册内容)

2023-10-29共人围观

小学四年年级四年级美术教案合集 15 篇

简介作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小学四年级美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。小学四年级美术教案1总课时数:6课

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小学四年级美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学四年级美术教案1

　　总课时数:6

　　课型:造型·表现

　　欣赏·评述

　　课时:1课时

　　教学目标:

　　1、学习和运用色彩的对比知识。

　　2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。

　　3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。

　　教学重点:

　　从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。

　　教学难点:

　　大胆运用色彩对比知识于练习中。

　　教学准备:

　　教师:计算机教学设备、课件、纸、色笔等。

　　学生:水彩笔、油画棒、纸等。

　　教学过程:

　　1、组织教学

　　2、复习旧知识、导入新课

　　出示冷暖色两幅图片，围绕下面问题师生对话交往。

　　A、请说说你对这两幅画的感受。

　　B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。

　　课的开始以复习旧知识引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，让学生根据其概念进行分类，用以巩固所学过的色彩知识。让学生总结冷暖色的特点，检验学生对知识的掌握情况，过渡导入新知，并以排列色相来激发学生的学习兴趣。

　　3、学习新课

　　(1)师出示课件“色相环、对比色、补色”。

　　我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。

　　(2)师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识，感受。

　　(3)欣赏和分析

　　A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色?说一说你有什么新的感受。

　　B、绘画中色彩的运用(进入绘画色彩的运用版块)。

　　C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。

　　(4)生活中色彩对比的运用

　　师出示课件:(让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈)

　　运用对比色配色，说说为什么不喜欢?为什么要选择强烈的色彩?

　　(5)师生总结梳理

　　4、动手练习:

　　运用色彩的对比为一幅年画配色。

　　5、学生作品展评

　　优秀作品展示，师生一起评价，谈对它的感受。

　　6、收拾与整理

　　教学反思:

　　本课是为同学们打下下一课的色彩基础知识，体验色彩而设置的，在学习中除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比是学生要解决的问题。在老师的引导下，从旧知冷暖色彩游戏中激趣，从视觉感知到理性感悟对比的表现力的过程，调动学生自主探究参与探究，发现对比色的表现力，本课中师生互动，共学新知。

小学四年级美术教案2

　　教学目标：

　　1.知识与技能：体会画家借物抒情的表达方式。

　　学习写意画的用笔、用墨、并进行临摹变化，表现荷花的画面。

　　2.过程与方法：在观察与记忆中，激发表现荷花的兴趣。在观察与比较中，体会画家借物抒情的意境。在临摹与变化中，体验写意画的用笔、用墨。

　　3.情感：学习大师借物抒情表现荷花。

　　教学重点：学习画家写意画的用笔、用墨，表现荷花的画面。

　　教学难点：能临摹画家写意画的用笔、用墨、创意表现记忆中的荷花。

　　教学过程：

　　（一）课堂导入：

　　1.创设情境：从多媒体课件中欣赏国内艺术的不同美术作品。导入新课。

　　2.让学生能用语言说出色彩单纯明快的美、体会中国画写意技法表现大自然的动物、植物。

　　3.培养学生的想象能力。设问提出要求：（1）让学生观察生于淤泥沼泽中的荷花，在圆盘似的绿叶衬托下，如出水芙蓉亭亭玉立，而感受“出淤泥而不染”的寓意：。（2）让学生了解荷花的生长过程，荷花的作用，开阔视野：（3）观察荷花的造型、色彩和花、叶、茎的结构，如荷花以红荷花与白荷花为多，花瓣阔大，瓣头带尖，提高学生观察与表现的能力。

　　4.板书课题：

　　一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

　　（二）教授新课：

　　1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。

　　2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的

　　知道的哪些和这些不同的荷花的艺术作品？

　　3.小组活动：讨论你所知道的不同艺术作品。你准备用什么去画荷花。

　　（三）作业布置：

　　能创造性地运用写意画的用笔、用墨表现记忆中的荷花。

　　（四）巡视辅导：

　　学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

　　（五）结果：

　　作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。

　　1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。

　　2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？

小学四年级美术教案3

　　教学目标：

　　一、初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。

　　二、运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感与思想。

　　三、培养乐于观察事物，形成对静物绘画的浓厚兴趣和热爱之情。教学重点：

　　一、学生能运用所学对静物进行分类、组合并形成基本的构图意识。

　　二、让学生了解静物画家及线描静物画作品。教学难点：

　　一、运用所学，以线描的形式表现身边的静物。

　　二、初步运用构图语言来传递情感和思想。教具准备：各类静物、

　　学具准备：画纸、橡皮、铅笔，水彩笔、油画棒教学时间：40分钟教学过程：

　　一、激趣导入（4分钟）

　　1、老师拿出一个苹果，询问同学们喜欢吃苹果吗？讨论苹果的用处（有营养、好看）图片展示各类物品(水果类、蔬菜类、学习类、家庭生活类等等)。蔬菜和水果非常有营养，对我们的成长非常有帮助。各类文具等生活用品因为同时具有使用价值和观赏价值，所以成了我们生活中离不开的好伙伴。（我们可以给这些物品使用一个统一的概念名称）

　　2、在生活中我们接触的这些物品，它们静止不动、无声无息、陪伴着我们学习、生活、成长，这些物品我们都可以把它们叫做静物。我们把它们摆放在一起的时候，就给它们组成了一个美丽的大家庭。 3、展示课题《静物一家》

　　二、探究学习:（13分钟）

　　1、同学们，老师今天也给你们准备了很多礼物，请你们将它们组合起来摆放在课桌上。（学生随意的组合）

　　2、老师这里有几张静物的图片，想请同学们帮老师选一张你觉得比较喜欢的好吗？请学生回答为什么这样选择？（老师总结，这也是老师要告诉大家的，一幅比例大小合理的构图，给我们的心里感觉是比较舒服的）

　　3、构图的第一步就是合理的摆放静物，这里面同学们可以考虑主题物体占据大面积位置，次要物体要起到衬托主体物的作用。这样画出来的作品才会比例合适、构图饱满。

　　4、同学们以组为单位把课桌上的静物摆放做一个比较合理的调整。老师帮忙指导、及时评价并帮助学生摆放静物。（由学生尝试画一幅静物的构图练习。要求静物在画面中占据的位置和比例要适当，并及时对学生的练习作品进行评价。）并示范线描写生：（老师在黑板上用线描的形式示范静物线描写生。边画边讲解要注意线条的粗细、疏密、穿插组合。）

　　5、静物画：以相对静止的物体为主要描绘题材的绘画。欣赏线描静物绘画作品。(在欣赏作品时提醒学生应该注重观察画面的构图。)

　　三、作业（18分钟）

　　1、在画纸上以线描的形式画出本组静物组合。

　　2、画面中物体的组合体现主次关系，构图饱满，画面美观。

　　四、交流评价：（5分钟）

　　互相欣赏同组之间的作品，可以从构图和线条变现的角度进行评价。（构图是否饱满，画面中心有没有太偏）

　　五、课后延伸

　　生活中还有哪些静物可以成为我们的艺术作品？你是否愿意用自己勤劳的双手记录下来，留下我们对美好生活回忆呢？

小学四年级美术教案4

　　一、教学目的：

　　1、感受电脑绘画的独特魅力，特别是由于运用了数字化技术而产生的独特而神奇的绘画处理方法。

　　2、指导学生运用画图程序上的绘画处理工具进行绘画。

　　3、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑绘画的乐趣，从而培养学生敏锐的观察力和丰富的想象力。

　　二、教学重难点：

　　重点：

　　1、让学生在充分的认识和理解电脑绘画的“笔”与普通的绘画中的笔的本质区别。

　　2、能利用电脑绘画的画中的独特笔工具进行自由创作。

　　难点：

　　如何在画面中合理地运用画笔工具表现形象和自己独特的构思。

　　三、课前准备：

　　1、师检查电脑硬件设备，排除电脑故障。

　　2、准备若干电脑美术的优秀作品。

　　3、教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。

　　教学过程：

　　1、组织教学组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。

　　2、引导过程

　　欣赏美术电脑作品：

　　（1）赏相同表现内容但表现手法不同的美术作品，认识不同的美术表现方法对美术作品的影响，引出电脑绘画笔工具的神奇之出。

　　（2）感受电脑绘画笔工具的神奇性。

　　（3）借助对比欣赏让学生感受艺术创作的求异思维，引发学生的表现欲望。

　　3、发展过程

　　（1）分析与讲解：

　　师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中出现的效果。

　　（2）通过上机操作，让学生体验电脑画笔工具的特色。

　　4、艺术实践，布置作业：

　　（1）让学生结合自己对电脑绘画笔工具特点的感受、体验、认识，考虑如何在自己的创作中发挥他们的“神奇”作用。

　　（2）根据自己的创意，结合自己的认识和理解进行创作。

　　作业完成后学生互评、互欣赏。

　　5、收拾与整理

　　指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。

小学四年级美术教案5

　　知识要素

　　浓淡墨的组合

　　技能要求：

　　用淡墨与焦墨表现文字的变化

　　教学目标

　　体验与发现：体验焦、淡墨的变化，发现汉字演变过程

　　实践与创造：运用文字与图形的组合成有趣的画面

　　欣赏与评议：在欣赏与交流中感受书法的艺术效果

　　教学重点

　　淡墨与焦墨的运用

　　教学难点

　　文字与绘画的组合

　　教学过程

　　一．观察与尝试

　　1．出示一些古汉字，猜一猜，认一认。

　　2．了解汉字丰富的内涵及其简述其演变过程。

　　3．学生尝试用一种字体书写成语或名句。

　　二．欣赏与发现

　　1．欣赏由焦、淡墨完成的书法作品，谈谈自己的感受。

　　2．通过尝试与交流，知道先画淡墨，再写焦墨所形成的浓淡层次。

　　3．讨论文字与绘画的关系，知道色彩的运用使画面更生动。

　　三．讨论与实践

　　1．欣赏、讨论同龄人的国画作品，感受笔墨变化。

　　2．小组交流自己的构思。尝试运用文字与绘画完成画面。

　　①注意笔墨变化；

　　②大胆构思，联想丰富；

　　③注意构图饱满。

　　四．欣赏与评论

　　1．展示作品，根据作业要求讲评作业。

　　①自评：说说自己作品的得意之处；

　　②互评：谈谈你所喜欢的作品；

　　③教师：以鼓励为主，表扬学生作业的独创性。

　　2．交流对汉字的认识与感受。

小学四年级美术教案6

　　知识要素

　　了解鞋子的结构

　　技能要求：

　　运用线条的疏密描绘鞋子

　　教学目标

　　体验与发现：通过写生，发现鞋子的“点、线、面”

　　实践与创造：根据鞋子的外形，进行一定情节联想创作

　　欣赏与评议：从色彩、构图方面自己和他人的作品

　　教学重点

　　仔细观察，富有创意的联想

　　教学难点

　　线条的表现力

　　教学过程

　　一．讨论与导入

　　1．屏幕展示学生写生的各式鞋子的线描作业，激发学生兴趣。

　　2．用课件解剖鞋子的结构，让学生充分了解鞋子的造型。

　　3．介绍写生要点。

　　二．欣赏与议论

　　1．教师演示自己的创意。

　　2．引导学生欣赏书本范图。

　　3．提示鞋子想象的切入点。

　　4．表现有故事情节的画面。

　　三．构思与绘制

　　1．提示学生认真观察细微之处，尽可能画仔细。

　　2．允许学生从局部开始描述。

　　3．鞋子在画面上不要太方正。

　　4．创作与众不同的作品。

　　四．展示与设想

　　1．教师学生作业展示场所。

　　2．学生简单口述画面创意。

　　3．师生各自推荐喜欢的作品，并说明理由。（主题、创意、色彩、构图）

小学四年级美术教案7

　　总课时数:2

　　课型:造型·表现

　　课时:1课时

　　教材分析:

　　线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。充分运用线条的各种造型，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，从而赋予作品鲜明的艺术感染力。从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。

　　教学目的:

　　1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。

　　2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。

　　教学重点:

　　感受线条的动与静。

　　教学难点:

　　用不同的线条表达流动和静止的感觉。

　　教具准备:

　　课件、作画工具。

　　教学过程:

　　一、组织教学:

　　二、导入新课:

　　1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。

　　师小结:板书--线条有粗、细、曲、直。

　　2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题(板书)--线条的动与静。

　　三、讲授新课:

　　1、欣赏课件(流动的河流、静止的公路、地平线等)，说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉?

　　师小结:流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。

　　2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。

　　师小结:平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。

　　以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。

　　3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。

　　想一想，线条在绘画中的作用。

　　4、教师结合上节课所学的'知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。

　　(1)暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。

　　暖+直=温暖、平和

　　暖+曲=热烈、欢快

　　(2)冷色和曲、直线配合

　　冷+曲=宁静、幽远(如蜿蜒的河流)

　　冷+直=单调、呆板

　　通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。

　　四、作业布置:用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。

　　五、学生作画，教师指导。

　　倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。

　　六、作业展评:

　　1、个人分析画的内容，画面好在哪里?

　　2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点?

　　3、教师简评。

　　七、拓展

　　教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。

　　八、课堂小结

　　这节课你有什么收获?

　　九、教学反思:

　　有一种材料叫“毛根”性质柔软，利用它在课堂上讲解示范线条的曲与直非常的直观，所以课堂中选择一种好的教具至关重要，并可以收到良好的教学效果。

小学四年级美术教案8

　　一、教学目标

　　知识与技能目标：学生了解杯子各部分结构、材料、用途等知识，设计一个造型新颖、使用方便的杯子。

　　过程与方法目标：学生通过学习，掌握杯子的设计制作方法，设计制作能力与创新能力。

　　情感态度与价值观目标：了解物以致用、以人为本的理念，感受艺术创作的乐趣。

　　二、教学重难点

　　重点：观察分析杯子各部分的设计意图，了解功能与造型之间的关系，掌握杯子的设计步骤与方法，创作一幅杯子的设计图。

　　难点：能够巧妙的结合材料、造型与装饰，设计一个既实用又美观的杯子

　　三、教学过程

　　(一)导入

　　采用谜语的形式导入课题：前后一个样,独耳旁边站。天天大口张,喝水不吃粮。

　　谜底：杯子。

　　(二)新授

　　1.PPT展示不同时代的杯子，《牛角杯》《云形玉杯》等，了解从古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的发展。

　　2.引导学生欣赏不同造型的杯子，并结合生活经验讨论杯子的材料：玻璃、金属、陶瓷竹木等等。

　　3.分析杯子的结构并小组讨论杯子各部分的功能，为什么要这么设计。

　　4.欣赏新颖独特的杯子，并思考杯子的设计从哪几个方面入手?

　　5.出示各种杯子，请学生说说最喜欢哪一个?为什么?

　　6.教师示范杯子的设计步骤，学生观察并总结：1、构思;2、画草图、3、标注尺寸;4、设计说明

　　(三)练习

　　要求：

　　1.造型美观、功能方便

　　2.考虑到使用对象

　　3.标出尺寸、名称和功能。

　　学生创作过程中我将在班级内进行巡视辅导。

　　(四)展评

　　评出：造型奖、最多功能奖、创意奖。通过自评、互评、师评相结合的形式进行。

　　(五)小结拓展

　　总结重难点，鼓励学生在以后的生活中发散思维，大胆创作。

　　四、板书

小学四年级美术教案9

　　教学目标：能从色相环中找出哪些颜色是冷色。感受生活中冷色调的装饰所具有的美感。了解色彩冷暖感觉是物理、生理、心理及色彩本身综合性因素所决定的，并能用自己的语言描述冷色给人的感受。合理地选用冷色进行搭配，运用书中提示的方法或选择自己喜欢的方式进行设计装饰。通过设计生活中的装饰布，使学生把学过的装饰图案的知识与社会生活实际紧密联系起来，创造出美的有实用价值的生活用品。使学生树立艺术源于生活、生活离不开艺术的观念，促使学生积极投人到美化环境的设计及应用活动中。培养学生自主探究意识与探究，激发学生对色彩的感受能力。

　　教学重点：认识并会运用冷色。

　　教学难点：会用冷色设计生活中的装饰

　　学习材料：宣纸、彩色水笔、墨水、绘画纸、水粉颜色、彩纸粘贴等。

　　教学过程：

　　一、展示上节优秀作业

　　提问：

　　这些作品主要运用了哪些颜色？

　　我们把红、橙、黄这类颜色叫做什么色？

　　这些暖色给人怎样的感觉？

　　二、讲授新课

　　创设环境（用冷色布置教室）。

　　1．引导学生观察教室的环境布置。

　　请仔细观察一下，这些布主要用了哪些颜色？

　　那么我们能给这些颜色起个名字吗？

　　板书：冷色

　　2．出示色相环。

　　指导学生填色相环，归纳：

　　在色相环中红、橙、黄属于暖色，蓝、蓝紫、蓝绿属于冷色。浅绿、柠檬黄属于中性色，如果和暖色比它偏冷，如果和冷色比它偏暖，色彩的冷暖是相对的。

　　3．欣赏一些冷色调作品。

　　请学生将自己装饰布进行分类，把冷色调的挑选出来。

　　4．请同学们看书，找一找设计装饰布的方法。并出示一些装饰布的图片及学生作业等资料供学生。

　　学生认真观察，小组为单位讨论后回答问题。

　　观察感受教室内挂的窗帘、墙上挂的饰物以及桌上铺的桌布的色彩，比较一下这些装饰给人的感觉与上节课认识的暖色有什么不同。

　　学生分组活动，根据这些颜色给人们的感觉给这些色起名。

　　填色相环，把手中的冷色卡放到色相环中合适的位置。

　　学生以小组为单位，把自己装饰布进行分类，把冷色调的装饰布挑选出来。

　　以小组为单位探究学习，学习装饰布的设计及表现方法。

　　三、巩固旧知识。

　　使所学知识与学生的生活相联系。

　　明确哪些颜色属于冷色。

　　进一步感受冷色。

　　培养学生的自学能力和与人合作能力。

　　四、归纳表现方法：

　　（1）点染

　　（2）电脑制作

　　（3）粘贴

　　（4）绘画

　　在炎热的夏天，你希望在什么色调的房间内学习生活呢？（冷色的）

　　下面就请同学们用冷色设计一块美丽的花布，让它来装点我们的生活吧。

　　作业要求：以个人或小组为单位，选择自己喜欢的方式设计制作一块装饰布。

　　教师巡视辅导。

　　五、欣赏评述

　　展示全体学生的作品，请同学们欣赏并提问：

　　1．你认为哪些作品图案新颖、色彩搭配和谐？

　　2．说一说你设计的装饰布适合做生活中的什么用品？

　　学生谈一谈自己的收获和体会。培养学生的个性和大胆创新能力。培养学生设计制作的能力。联系生活，开阔学生的创作思路，激发学生的创作欲望。升华主题，扩展思路，让学生用学到的知识表现生活。

小学四年级美术教案10

　　1、教学目标

　　（1）认知目标：通过参观、欣赏，让学生了解穿编工艺的材料、工具和特点，开阔学生的眼界，培养审美意识和审美习惯。

　　（2）操作目标：选用适合的材料，大胆地将自己设计的造型，用不同的“穿编方法”表现出来。

　　（3）情感目标：通过实践活动，让学生体验艺术活动的乐趣和审美意趣，养成主动探求与创造的良好习惯。

　　2、教学内容

　　教学重点：让学生初步了解穿编物品的一些简单制作方法，体验中国民间艺术的博大精深，增强学生对祖国艺术的热爱之情。

　　教学难点：运用适合的材料及“穿编法”制作出具有一定创意的作品，培养学生的合作意识。

　　3、建议课时：

　　1~2课时

　　教学过程：

　　课前准备：

　　教师准备：

　　电脑课件、穿编材料、制作工具。

　　学生准备：

　　穿编材料、制作工具。

　　教学思路：

　　本课分两课时完成，第一课时与中队活动相结合，带学生到穿编手工艺厂参观，第二课时进行设计制作。

　　参观活动：

　　带领学生到穿编手工艺厂参观，让学生亲身体验现场制作的气氛，并与穿编艺人进行交谈，感受中国穿编艺术的博大精深。

　　谈谈感受：

　　回校后，以小组的形式进行交流，谈谈参观后感受，说说自己对穿编艺术有了哪些了解。

　　拆编游戏：

　　全班以4人小组的形式玩拆编游戏。游戏要求（拆前仔细观察穿编物由哪几部分组成，小组成员可以进行分工合作，仔细揣摩各种各样的穿编方法，并做好记录，组装时细心谨慎，小组成员要配合好，我们比一比哪个小组拆编得又快又好。）教师对游戏结果进行简单的评述。

　　图片欣赏：

　　教师播放电脑课件，学生欣赏有关穿编物品的图片。

　　同桌讨论：

　　看了这么多穿编的图片后，说说你准备穿编什么。

　　教师演示：

　　教师用纸条进行穿编演示。

　　用铅笔画底稿。

　　用刀刻出横的或竖的小口子。

　　剪下比小口子略窄的纸条。用纸条上下穿编。

　　用手指将穿好的纸条向上挑起形成弓状，再将纸条两头工纸的反面固定，一幅漂亮的作品呈现在我们面前了。

　　学生制作：

　　以同桌合作的形式，用彩色蜡光纸、杂志封面等材料进行穿编练习，可以模仿例做，也可自己创造方法做。

　　交流与评价：

　　以“穿编博览会”的形式展示作业，让学生说说你最喜欢哪件作品？为什么？

　　课后拓展：

　　回家后寻找一下身边的穿编物。

　　阅读一本有关穿编的书籍。

　　上网查询一些有关穿编的资料。

小学四年级美术教案11

　　教学内容：

　　黑龙江美术出版社出版的小学五年制美术第八册中的第7课〈〈折折做做〉〉。

　　教学目标：

　　通过学习反复折叠方法，完成各种立体造型作品，培养同学发明思维和手工制作技能，促进同学个性潜能的充沛发展。

　　教学重点：

　　纸工物体的造型设计与基本的折叠方法。

　　教学难点：

　　纸工物体不同立体造型的设计与基本技法的运用。

　　教具学具准备：

　　参与资料、纸工作品等、各种材质的纸资料、胶水、剪刀、线绳等。

　　教学过程：

　　一．创设情境

　　师：同学们，夏天离我们越来越近了，谁想谈谈，夏天给我们最大的感受是什么？

　　生：夏天非常的炎热。

　　师：在非常热的时候，你们怎样来降温呢？

　　生：用扇子扇，就凉快了。

　　师：同学们说得非常好，扇子是我们夏天避暑最好的用具，同学们看，老师现在就把扇子给大家带来了，（出示一把小扇子），这把小扇子是用反复折的方法制作的，你们想不想也来试一试，自身制作一把小扇子，现在我们就来开动脑筋，看看谁最先做出来。

　　二、同学用反复折的方法制作小扇子。（培养同学自主探究的学习方式）

　　三、讲评同学的作品。

　　1、同学介绍自身是用什么方法制作的小扇子。

　　2、请一名同学示范小扇子的折法。

　　3、教师提醒同学小扇子的装饰方法。

　　四、出示各种纸工作品请同学欣赏。（通过同学欣赏各种纸工作品，激发同学创作热情）

　　师：同学们看，这些小蝴蝶、小雨伞、小孔雀你们喜欢吗？

　　生：喜欢。

　　师：它们都是用反复折、剪、扎、系等方法做成的，你们有没有信息来试一试。

　　生：有。

　　师：同学们看这张“巧手园地”还没有作品，现在老师向大家征集作品。

　　师：现在我们就展开丰富的想象翅膀，看谁制作的立体造型样式新颖，谁就是我们今天的智慧星。

　　五、同学动手制作，教师巡回指导。（播放轻音乐）

　　六、总结：展评同学作业。

小学四年级美术教案12

　　一、课时：

　　1课时。

　　二、课堂类型：

　　造型表现。

　　三、教学目标：

　　1、学生能够运用绘画、拼贴等方法表现几种气味。

　　2、培养学生关注、创造、表现身边事物的能力。

　　3、通过闻一闻、说一说、画一画、评一评，在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣，能大胆、创造性地表现自己的感觉、心情，丰富情感体验。

　　四、教学重难点：

　　1、通过学习，学生感受美术活动的轻松，体验过程的愉快，创作的个性化。

　　2、学生能以绘画、拼贴等形式表现闻到气味的感受。

　　五、教具学具：

　　绘画工具。

　　六、教学过程：

　　（一）引导阶段。

　　1、同学们，在我们教室里有样东西，我们却看不到它，你们猜猜是什么？（空气）

　　2、对啊！在我们的教室里到处都充满着空气，闻一闻，什么味道？

　　（1）请同学们闭上眼睛，静静地等待一下（拿出空气清新剂喷一喷）我们再来闻一闻，现在你闻到了什么味道？

　　（2）闻到这股香味，你的心情怎么样？有什么感觉吗？

　　：想不到闻到空气中的香味后会有这么奇妙的感觉，今天我们就来研究研究气味到底有多么奇妙！

　　（二）发展阶段。

　　1、刚刚闻到香味的这种感觉，你能用什么形式表现出来？

　　（1）：可以画下来。

　　（2）用语言说出来，你能试一试吗？

　　（3）用一段优美的文字写下来。

　　（4）刚才老师看到同学们闻到气味时的表情也很丰富的。谁来试一试？

　　今天我们主要以绘画的形式来表现我们的感受。揭示课题——画嗅觉

　　2、老师闻到这股香味，已经把这种感觉画下来了。

　　同桌讨论：你是从哪些地方感受到空气中的香味的？

　　：这张作品表达了老师闻到香味后愉快的心情体验。

　　3、除了点和线条以外，还可以用什么绘画形式来表现呢？我们来欣赏一位同学的作品，你是从哪里感受到这种香味的呢？

　　学生交流（我们还可以从作品的色彩中感受到快乐的体验）

　　4、大师们也有许多表现香味的作品，我们一起来欣赏一下

　　5、同学们，你们从生活中找到了哪些味道？打开瓶子让大家闻一闻，你闻到了什么味道？

　　（三）学生作画，老师巡视指导。

　　（四）：气味真是太奇妙了，只要我们用心去体验，就会发现我们生活中许多美好的东西！

　　（五）收拾。

　　妥善处理气味物品，收拾绘画工具、材料。

小学四年级美术教案13

　　教学目的：

　　1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。

　　2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。

　　3、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。

　　教学重难点：

　　使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。

　　课前准备：

　　准备若干电脑美术的优秀作品。教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。

　　二、引导过程

　　（1）师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。

　　（2）师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？

　　（3）复习排列与重复的知识内容。

　　（4）请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。

　　三、发展过程：

　　（1）分析与讲解：

　　师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。

　　（2）欣赏与思考：

　　指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？（师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）

　　师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。师演示翻转的制作过程（复制—粘贴—翻转）。

　　请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？（师通过演示进一步补充说明）

　　（3）学生归纳步骤：

　　打开画图程序。（开始—程序—附件—画图）。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。

　　（4）布置作业：

　　让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。

　　四、收拾与

　　指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁

小学四年级美术教案14

　　知识要素

　　形的联想与创造

　　技能要求：

　　对树叶裁剪、拼贴或添画

　　教学目标

　　体验与发现：课件演示，发现树叶中隐藏的变化与美丽

　　实践与创造：通过对树叶联想，制作独创画面

　　欣赏与评议：能从主题、构图、色彩等方面进行欣赏

　　教学重点

　　启发学生进行各种有效联想

　　教学难点

　　树叶的创意

　　教学过程

　　一．讨论与导入

　　1．四人一组讨论欣赏各自带来的各种形状的叶片。

　　2．屏幕放一片特征明显的叶片，让学生联想，起到启发的作用。

　　3．准备放大镜，让学生在放大镜下观赏树叶。

　　4．提问：这些树叶能给我们带来什么启示？你有什么想法？（允许学生有各种想法）

　　二．欣赏与议论

　　1．屏幕展示有树叶联想制作而成的美术作品一两幅。

　　2．课件分解作品完成的过程。

　　3．出示课题，学生畅谈自己的创意。（注意如果作品展示过多会限制学生的创意）

　　三．构思与绘制

　　1．在底版纸上摆放形状不同的树叶进行联想。

　　2．教师提出不同层面的作业要求。

　　3．选择适合自己的材料并按自己的意愿，完成作业。

　　（教师提示：尽量不和别人的画面雷同。）

　　四．展示与设想

　　1．作业展示，相互欣赏，发现别人有创意之处。

　　2．教师提问：要是再给你一次创作的机会，你会有新的联想吗？什么联想？

小学四年级美术教案15

　　设计思路：

　　本课以“花”为主题。“赏花——做花——展花——送花——探花”是本课的主要线索和学习内容。属于设计.应用学习领域。手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。学生有一定的手工制作技巧，但要做出各种花形还是有一定难度的。

　　三维目标：

　　知识能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。

　　2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。

　　3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践

　　情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪

　　感。

　　教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。

　　教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。

　　教具准备：小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。

　　教学过程：

　　一、赏花（创设情境，揭示课题）

　　1、谈话：同学们，你们喜欢花吗？喜欢什么样的花？是啊！花的世界