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《世纪宝鼎》 之四(《世纪宝鼎》作者是谁)

2023-10-25人围观
简介《世纪宝鼎》教学设计之四作者:赵文华教学目标:1.学习本课生字,理解、积累词语。2.朗读课文,理解课

《世纪宝鼎》 之四

《世纪宝鼎》教学设计之四作者:赵文华    教学目标:   1.学习本课生字,理解、积累词语。   2.朗读课文,理解课文内容及介绍世纪宝鼎的方法。   3.了解我国的古老文化和悠久的历史,增强爱国情操。  教学重难点: 掌握说明文的说明方法。  教学时间:2课时                第一课时  教学目标:   1.学习本课生字,理解积累词语。   2.朗读课文,理解内容。  教学重点: 理解各段内容。  教学过程:  一.导入新课:   1.你听过“三足鼎立”、“一言九鼎”这些成语吗?你知道“鼎”是什么意思?(板书:鼎)     (古代煮东西用的器物)   2.今天我们学习(板书课题)这是一篇说明文。(看图)  二.初读课文   1.自己读课文,思考:(1)课文从几个方面介绍世纪宝鼎的?              (2)画出生字词,不懂的地方与同学讨论。   2.汇报交流    (1)课文从三个方面介绍世纪宝鼎的:外形、结构、象征意义。    (2)试将全文分三部分,并概括各部分内容。     (一)总写中国赠送世纪宝鼎。     (二)具体介绍世纪宝鼎的外形、结构、象征意义。     (三)赠送世纪宝鼎的伟大意义。   3.检查生字。     (出示投影)(1)读准下列生字              世纪宝鼎铸造铭文昌盛精湛熔化结构           (2)理解词语              精湛:精深              希冀:希望              钟鸣鼎食:敲钟奏乐,列鼎而食,形容豪门贵族的生活奢侈豪华。  二.分段读文  三..总结                第二课时  教学目标:   1.深入学习课文,理解文中含义深刻的语句。   2.了解介绍世纪宝鼎的方法。   3.使学生了解我国古老文化和悠久历史,增进爱国情操。  教学重难点:了解世纪宝鼎的方法  教学过程:  一.板书课题  二.齐读第一段。思考主要写什么?  三.指名读二三段   1.说说这两段从哪几个方面介绍世纪宝鼎?(外形、结构、象征意义)   2.细读第二段    ⑴说说你对世纪宝鼎总的印象?(造型古朴、工艺精湛、堪称宏伟杰作)    ⑵具体说说宝鼎的外形、结构特点及象征意义。    ⑶文中运用怎样的`说明方法?    ⑷.总结:课文有条理的介绍世纪宝鼎的构造、外形特点及象征意义,而且运用列数字的说明方法。    ⑸齐读。   3.自学第三段,提出疑难问题     重点理解:     它的整体结构、艺术造型和纹饰配制,显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。     (含义:鼎的造型和结构,凝聚着我国劳动人民的智慧结晶,所以它象征了我国悠久的历史和灿烂文化)  四.指名读最后一段。   1.说明赠送世纪宝鼎的伟大意义。    (投影出示)     他表达了中国人民对联合国的美好祝愿,对创造一个美好新世纪的希冀。   2.反复读,理解。    (中国是一个爱好和平的国家,在联合国50华诞赠送宝鼎,送去的不仅是鼎,更是中国人民的美好祝愿和希冀。)  五.综合练习。    假如让你代表中国向联合国赠送这一世纪宝鼎,你会怎样介绍?小组之间互相说说,然后汇报。  六作业:   1.选择自己喜欢的词语句子抄下来。   2.为2008年奥运会设计一个吉祥物并写200字左右的简要说明。  板书设计                   23 世纪宝鼎                一总写中国赠送世纪宝鼎                二具体介绍宝鼎的外形、结构、象征意义                三.总结赠送世纪宝鼎的伟大意义 《世纪宝鼎》教学设计之四由范文先生网教案频道http://www.fwsir.com搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!

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