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一年级数学教学工作计划(一年级数学教学反思下册)

2023-11-02共人围观

简介一年级数学教学工作计划（通用12篇）
　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，很快就要开展新的工作了，来为以后的工作做一份计划吧。可是到底什么样的计划

一年级数学教学工作计划（通用12篇）

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，很快就要开展新的工作了，来为以后的工作做一份计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编收集整理的一年级数学教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级数学教学工作计划（通用12篇）

　　一年级数学教学工作计划篇1

　　一、单元教学内容：

　　第六单元100以内的加减法

　　二、单元教材分析：

　　100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。因此这一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响，不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。

　　本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。各节中教学内容的`编排大体分为三个层次：一、以实际情境提供计算题，并呈现多种计算方法，二、让学生动手操作理解和掌握算法，第三、脱离直观手段，让学生思考算法，算出得数。从学生熟悉的生活情境出发，提出有关计算问题，容易激发学生的学习兴趣，并使学生感受到数学与日常生活密切联系。教学过程中，由动手操作，观察、交流依靠动手和实物思考到脱离实物思考，遵循了由具体到抽象的原则，有利于促进学生抽象思维能力的发展。

　　在教学中以具体事物和学生熟悉的生活情景出发激发学生的学习兴趣，再通过动手操作促进学生理解知识，利用小组合作交流与独立思考的方法内化知识，促进思维的发展。

　　组织好学生的练习,需要注意以下几个问题。

　　1、要讲究练习的形式。

　　2、要突出难点，讲究实效。

　　3、多进行口头练习。

　　4、注重培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。

　　三、单元教学要求：

　　1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。

　　2、使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。引导学生独立思考与合作交流。

　　3、让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。

　　四、单元教学重、难点：

　　（1）100以内的加减法计算教学是本单元的重点

　　（2）两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是本单元的教学难点。

　　五、解决重难点的策略：

　　（1）创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间。

　　（2）运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。

　　六、单元课时安排：

　　1、整十数加、减整十数………………………3课时左右

　　2、两位数加一位数和整十数…………………4课时左右

　　3、两位数减一位数和整十数…………………6课时左右

　　4、整理和复习…………………………………2课时左右

　　一年级数学教学工作计划篇2

　　教学内容：

　　课本第62页例2

　　教学目标：

　　1、通过操作使学生理解两位数加一位数进位加法的算理。

　　2、使学生掌握两位数加一位数的进位加法的口算方法。并能正确地进行口算。

　　3、培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。掌握两位数加一位数退位。

　　教学重点：

　　使学生初步掌握计算两位数加一位数（进位）的方法。

　　减法的计算方法

　　教学难点：

　　通过操作使学生理解两位数加一位数进位加法的算理。

　　教具准备：

　　1、例2联欢会场景

　　2、学生准备4捆小棒，每捆10根

　　教学过程

　　一、创设情境，生成问题：

　　1、口算。（黑板或卡片）

　　20+4032+1040+4856+30

　　42+75+234+648+51

　　2、小结：上节课学习了两位数加一位数和整十数的计算方法，同学们掌握得不错。这节课，我们继续学习两位数加一位数的计算方法。（板书课题：两位数加一位数（进位）

　　二、探索交流，解决问题：

　　1、导入新课。

　　教师：（课件出示联欢会场景图）显示几个小朋友把纯净水搬来放在桌子上。

　　“六一”儿童节快到了，我们班要召开联欢会，老师想给每一位同学准备一瓶纯净水。如果我们班有33人，买回一箱只有24瓶，不够分，老师另外又买了9瓶，现在一共有多少瓶？够不够分给同学们？请大家列式。

　　学生出示算式：24+9

　　2、动手动脑，探求方法。

　　教师：24+9这道题应该怎样计算呢？请大家两人一小组用摆小棒的方法想一想24+9该怎样计算？[根据算式摆小棒]

　　学生：动手操作后，请个别小组上来汇报操作过程和计算的结果。（投影）

　　（1）点数法。

　　生1：我们利用点数小棒的方法：24根，25根~~~33根。

　　生2：我们利用点数数字的方法：24、25、26、~~~33。

　　（2）凑整十法。

　　生1：把9根小棒分成6和3根，拿出6根与2捆4根凑成2捆10根小棒，可将10根捆成1捆，也就是3捆。再加上剩下的3根，一共是3捆3根，即33根。

　　生2：先算24+6=30，再算30+3=33。

　　学生汇报，教师同时板书：24+9=33

　　教师指名说说此种计算方法。

　　小结：先将两位数凑成整十数，再跟剩下的数相加。

　　（3）进位加法。

　　先算4+9得13，再算13+20得33。课件设计有把4根和9根合在一起，并把其中的10根捆成1捆的动作。

　　学生汇报，教师同时板书：24+9=33

　　教师指名说说此种计算方法。

　　小结：先拿个位数相加，得出结果，再跟整十数相加。

　　3、尝试。（课件）

　　（1）出示“做一做”中的3道题。

　　教师：独立计算后，与你的.同桌结队，用你自己喜欢的计算方法说出任一题的计算过程。

　　（2）交流：请学困生说一说自己是怎样计算的。

　　4、小结。

　　根据学生发言，给学生以充分的肯定。然后小结：进行两位数加一位数进位加法的计算，可以先算几加几，加得的数和原来的整十数相加；也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。

　　（儿歌：两位数加一位数，先从个位加起，个位满十向十位进一）

　　三、巩固应用，内化提高：

　　1、练习：出示“做一做”。

　　让学生独立完成，允许有困难的学生和同学讨论。并说一说自己是怎么计算的。

　　2、练习十一第5题。让学一按上下两题一组进行计算。引导学生发现：上面一题材的计算正好与下面一题先算几加几完全相同。帮助学生掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。

　　3、练习十一第6题。让学生独立完成后，引导学生观察，说一说发现了什么。

　　四、回顾整理，反思提升：

　　这节课你学习到了什么？

　　如何计算两位数加一位数？学生说计算方法。

　　一年级数学教学工作计划篇3

　　教学目标：

　　1、探索并掌握100以内数连加的计算方法，进一步体验算法多样化；

　　2、发展初步的估算意识和能力；

　　3、培养学生的.应用意识和解决问题的能力

　　教学流程

　　一、创设情景，引入新知

　　1、师:小朋友们在课间都十分喜欢玩游戏, 什么石头、剪刀、布，什么过家家都很有趣，接写来我们去看看淘气、笑笑他们在玩什么游戏。

　　师介绍套圈游戏

　　2、估算

　　师：不计算结果你能估计一下到底谁会赢，说说你的理由。

　　二、探索计算方法

　　1、独立思考

　　师：大家都说淘气赢得这次比赛是不是这样，我们算一算就明白了

　　在练习本上计算24+29+41=？

　　2、小组交流合作

　　你是怎么算的，说给组里的同学听。

　　3、全班交流

　　各组汇报，体现算法多样化

　　4、选择算法

　　这么多种算法，你喜欢用哪一种？为什么？

　　用你喜欢的方法算一算笑笑得了几分

　　汇报：你是怎么算的?

　　三、练习提高

　　1、想一想，猜一猜。

　　1）小丽套两次得70分，，她可能套到哪两种小动物？

　　2）老师也来套一套，套三次,你猜我可能得多少分？那最多能得多少分？最少呢？

　　四、小结：

　　布置作业

　　一年级数学教学工作计划篇4

　　一、设计理念：

　　新课标指出：数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。本课教学我突出“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，激发学生兴趣、调动学生积极性，引发学生数学思考，培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。同时，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中，真正体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。

　　相信用爱去耕耘，用智去播种，用情去培育，用汗去浇灌，秋天定是硕果累累。

　　设计者：王冰婕

　　二、教材分析

　　本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。本册的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容是学习认数和计算的开始，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和技能。

　　各单元教学内容及重、难点简列如下：

　　第一单元：准备课。教学重点是使学生充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。

　　第二单元：位置。本单元主要包括“上、下、前、后”“左、右”两个内容。“上、下”“前、后”“左、右”这三对方位，正好对应着三维空间的三个方向。教学重点是让学生通过直观演示和动手操作，来认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性，并学会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。

　　第三单元：1—5的认识和加减法。教学重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。教学难点是建立数感、符号感。教学关键是使学生经历数感念形成的过程。

　　第四单元：认识图形（一）。教学重、难点是掌握图形特征，建立空间观念。教学关键是通过直观操作，感受图形特征。

　　第五单元：6—10的'认识和加减法。教学重、难点是建立数感、符号意识，掌握6—10的加减法。教学关键是让学生体会数可以用来表示和交流。

　　第六单元：11—20各数的认识。教学重、难点是认识数位和计数单位，掌握数的组成。教学关键是通过直观操作，逐步形成数概念。

　　第七单元：认识钟表。教学重、难点是会看整时。教学关键是掌握看整时的办法。

　　第八单元：20以内的进位加法。教学重点是掌握20以内的进位加法。教学难点是用加法和减法解决简单的实际问题。教学关键是掌握一种20以内进位加法的方法。

　　第九单元：总复习。通过总复习，使学生获得的知识更加牢固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期制定的教学目标。

　　三、学期教学目标

　　【知识与技能】

　　1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。

　　2.初步知道加减法的含义和加减法中算式各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

　　3.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

　　4.认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。

　　5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

　　6.会用上下、前后、左右描述物体的相对位置。

　　7.初步认识钟表，会认识整时。

　　一年级数学教学工作计划篇5

　　一、指导思想

　　以新的《数学课程标准》为基础，以知识技能、过程方法、情感态度价值观三维整合发展为最终教学目标，做到师生平等互动参与合作，共同发展。坚持以人为本的教育，在课堂教学中体现学生的主体性，提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐的发展，遵循学生学习数学的心理规律，帮助学生学习方法，使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展，办人民满意教育为宗旨。

　　二、学生情况分析

　　一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

　　三、教学内容

　　这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，比一比，1—5的认识和加减法，认识图形，6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复习。

　　四、教材分析

　　第一单元“数一数”教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。本单元教学重、难点是使学生充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。

　　第二单“比一比”是学习认数、计算和量的准备性知识，重点是初步感知“多少、长短、高矮”的含义。难点是学会比较物体多少长短高矮的方法。关键是掌握比一比的.方法。

　　第三单元“1—5的认识和加减法”是数概念中最基础的知识之一。是小学生学习数学的开始。重点：教学生写数字和初步建立数感、符号感。难点：建立数感、符号感。关键：使学生经历数概念的形成过程。

　　第四单元“认识物体和图形”是学生学习空间与图形知识的开始，主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。重、难点：掌握图形特征，建立空间观念。关键：通过直观操作，感受图形特征。

　　第五单元“分类”能力的发展对于将来理解、接受和掌握系统化的知识，形成科学、严谨的思维方式很有益处。重、难点：确定分类标准，掌握分类方法。

　　五、教学目标

　　1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1——20各数。

　　2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。

　　3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

　　4、认识符号“=”会使用这些符号表示数的大小。

　　5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

　　6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。

　　7、初步认识钟表，会认识整时。

　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　六、全册教学重点、难点

　　10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

　　七、方法与措施

　　1、认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。

　　2、采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

　　3、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。

　　4、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。

　　5、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　6、结合教学内容，适时渗透思想品德教育。

　　7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

　　8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。

　　一年级数学教学工作计划篇6

　　一、教材分析：

　　本册共安排7个单元。

　　1、数与代数领域：安排五个单元，分成三部分。第一部分是认数，一个单元，即第三单元认识100以内的数；第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要学求两数相差多少的实际问题；第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。

　　2、空间与图形领域：即第二单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角形。在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形。

　　最后一个单元安排期末复习。本册教材还安排了二次实践活动，分别是“我们认识的数”“小小商店”。主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感。

　　二、教学目标：

　　1、能正确、熟练地计算20以内的退位减法；

　　2、认识计数单位，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数，掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的`事物，并会进行简单的估计和交流。

　　3、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算知识解决一些简单的实际问题。

　　4、认识人民币单位元、角、分。

　　5、认识长方形、正方形、三角形和圆。

　　三、教学的重难点：

　　教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法，100以内的加减法口算。

　　教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。

　　四、教学措施：

　　1、上学生经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、在日常教学中让学生了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、培养学生与同桌合作解决问题的经验。

　　4、让学生养成口头表达解决问题的大致过程和结果。

　　5、提高学生的计算准确率，达到95%以上。

　　6、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

　　7、“抓中间，带两头”养成学生之间互相帮扶的作用。

　　一年级数学教学工作计划篇7

　　一、学生情况分析

　　虽然大部分入学前，接受过学教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

　　二、本学期教学的指导思想

　　1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

　　5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙”等。

　　三、数学思考方面

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。

　　3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

　　四、教学方法方面

　　1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

　　2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。

　　3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的.良好的习惯。

　　4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

　　五、教学进度安排：

　　单元教学内容课时

　　一单元数一数 1课时

　　二单元比一比 2课时

　　三单元 1至5的认识 3课时

　　加减法的初步认识 5课时

　　0的认识和有关0的加减法 2课时

　　四单元认识物体和图形 3课时

　　六单元 6、7的认识和加减法 5课时

　　8、9的认识和加减法 5课时

　　10的认识和有关10的加减法 4课时

　　连加、连减、加减混合整理复习 2课时

　　实践活动：数学乐园 1课时

　　七单元数11~20各数，读数、写数 2课时

　　10加几的加法和相应的减法 2课时

　　八单元认识钟表 2课时

　　九单元 9加几 3课时

　　九单元 8、7、6加几 4课时

　　十单元总复习 4课时

　　一年级数学教学工作计划篇8

　　一、教学内容：

　　青岛版《义务教育课程标准实验教科书————数学》一年级上册，包括以下内容：

　　海底世界——数数；快乐的校园——10以内数的认识；妈妈的小帮手——分类与比较；走进花果山——10以内数的加减法；实践活动；谁的手儿巧——认识图形；海鸥回来了——11—20各数的认识；有趣的游戏——图形与位置；小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法；我换牙了——统计；雪山乐园——总复习等内容。

　　二、目的要求

　　1、知识与技能目标：

　　（1）在具体的情景中能熟练的认读写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识>、<、或=的含义，能认识个位和十位，识别十位和个位数字的意义。

　　（2）结合具体情景，体会加减法的意义；能熟练的'口算20以内的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。

　　（3）通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

　　（4）会用上下左右前后描述物体的相对位置。

　　（5）能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。

　　（6）通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法。

　　（8）加深对20以内的数有关知识的理解。

　　（9）加深对分类与比较及统计方面知识的理解。

　　2、情感与态度：

　　（1）在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯。

　　（2）在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，能运用所学数学知识解决生活中的简单问题。

　　三、教材分析

　　本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。

　　1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。

　　2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。

　　3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。

　　4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。

　　5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

　　6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。

　　7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

　　四、教学措施

　　1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

　　2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好

　　数学的信心。

　　3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。

　　4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

　　一年级数学教学工作计划篇9

　　1、深入细致的备好每一节课。

　　在备课中，认真研究教材认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，要对教学过程的程序及时间安排都详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课做出总结，力求准确把握难重点，难点.注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写要认真，不断归纳总结提高教学水平

　　2、认真上好每一节课。

　　上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.

　　3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

　　对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的.作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

　　一年级数学教学工作计划篇10

　　教学目的：

　　通过学习，让学生掌握100以内退位减法的计算方法

　　教学重难点：

　　理解退位的含义

　　教学过程设计：

　　一、复习

　　1、听算：

　　14-9 32-8 14-3 64-8 14-7

　　12-3 42-5 63-4 72-9 82-3

　　2、计算：

　　47-23 56-41 72-32

　　二、新授

　　1、多媒体出示：根据已给信息提问题，试图自己解决问题。学生列算式。

　　2、板书：50-24

　　(1)首先列竖式要注意什么问题?(相同的.数位对齐)

　　板书竖式，从哪位算起?个位上0减4不够减。怎么办?(利用小棒计算)

　　(从十位退一)也就是从十位借一，和个位上的0组成10，现在就可以减了，10-4=6，个位上写6

　　(2)十位上的5被借走了一个1，还剩几?4-2=2十位上写2。

　　(3)四人小组讨论：笔算减法要注意什么?(相同的数位要对齐，从个位减起，如果个位不够减，要从十位退1，在个位上加10再减)

　　三、巩固练习

　　1、出示题目第21页的第六题，分别让学生说出个位够减不用向十位借一，让学生说出计算正确，但书写不对，十位算得的0不用写，让学生说出最好打上退位点，防止忘记，出错。

　　2、4人小组分工合作，解决第21页的第7题，做完后在小组中说说自己是怎么做的。

　　3、学生独立完成练习第8题，说明先写上得数，再连线。

　　四、课后作业：第11题，写出竖式

　　教学反思：本节课退位减法，是减法教学内容。这部分教学内容是在学生学习了“两位数减两位数不退位减“的基础上进行学习的，学生有了一定的计算基础，并且会用竖式计算，所以在教学中，我放手让学生自己通过数学例题中的数学信息提出了不同的问题，并列式计算。在列竖式的时候强调笔算减法的注意事项，相同数位要对齐，从个位开始算起，部分学生就像做加法一样，从十位开始做，发现他们做错得时候，我马上拿出来作为错例进行评讲，强调算法的重要性，以后就不要再犯这样的错误。

　　一年级数学教学工作计划篇11

　　教学目标：

　　1、使学生知道钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格。

　　2、结合学生的生活经验，学会认识整时。

　　3、帮助学生初步建立时间观念，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活学习习惯。

　　教学重点：

　　结合生活经验认识整时。

　　教学准备

　　主题图、大钟面、小钟面

　　教学过程

　　一、创设情境，引入新课

　　1、谈话引入

　　2、指导看图

　　师：小红起床了，妈妈在旁边笑眯眯地看着她，表扬她是一个早睡早起的好孩子。我们也要像小红那样，听到闹钟响了，马上起床，不睡懒觉，养成好习惯。

　　3、揭题

　　师：闹钟可以叫我们起床，那你还知道钟表有哪些作用呢?

　　师：钟表在生活中经常用到，它的本领可大了，今天，我们就一起来认识钟表。

　　师：板书课题——认识钟表。

　　二、探究新课

　　1、认识钟面

　　(1)看一看，比一比。

　　A、观察钟面

　　师：引导学生拿出学具钟面，仔细观察钟面上都有什么?

　　B、比一比

　　生汇报(都有两根针和1~12这些数字)

　　C、认识时针和分针

　　师：这两根针又有什么特点呢?

　　生仔细观察。

　　师小结：对，你们观察得真仔细，一根更长更细的叫分针，另一根更短更胖的叫时针。(结合钟面上的时针分针板书特征：时针短、胖;分针长、细)

　　师结合学生的回答，让学生认识分针时针。(演示并讲解)

　　D、指一指，认一认

　　师指给学生认时针和分针。

　　同桌互相指认。

　　E、说一说

　　师课件出示钟面，生仔细观察(时针分针在走)师问：你发现了什么?

　　钟面上的针是按怎样的方向转的?(生思考)

　　师：(小结)像这样的方向叫做顺时针方向。(结合钟面讲解)

　　生跟着比划，了解顺时针方向。

　　师小结：分针和时针总是朝着顺时针方向不停地转动。

　　2、认识整时

　　A、认识第一个钟面上的时刻(7时)

　　这是小红早上起床的时刻，你知道是几时吗?你是怎么知道的?

　　师问：这个钟面上的分针指着几?时针指着几?是几时?

　　生汇报：分针指着数字12，时针指着数字7。

　　师小结：当分针指着12，时针指着7就是7时。

　　B、认识书上第91页主题图下面的三个钟面

　　师指着第一个8时的钟面，问：你能说出钟面上的时刻吗?你是怎么知道的?

　　生汇报观察认时间的'结果。(分针指着12，时针指着8，我知道是8时)

　　师：分针指着12时，时针指着几就是几时。(板书，生齐读)

　　按上面的教学方法让学生自己先认，师再结合学生的`汇报小结认整时的方法。

　　师小结：我们把刚才我们认的这四个时刻都叫做整时。(板书：整时)

　　C、拨钟(认整时)

　　师拨钟生认。同桌互拨互认。师说时间生拨钟。

　　3、学习时间的两种表示方法

　　师：刚才我们认出了钟面上的时刻，那你能把这些时刻记录下来吗?

　　A、介绍用汉字“时”的表示方法。

　　几时只要在几的后面加写“时”字就可以。(板书：8时)

　　B、介绍数字表示方法。

　　出示电子钟8：00。这是什么?这种表示方法有什么特点?你还在什么地方见到过这种表示时间的方法?

　　学生回答后，师简要小结：用数字表示整时时，冒号右边是2个“0”，左边是几就是几时。

　　C、学生接着用两种表示方法把后面两个钟面上的时间表示出来，指导学生完成，并针对问题及时讲评。

　　三、应用

　　1、指导学生完成课本第92页的内容

　　时间是很宝贵的，我们要合理利用时间，安排好一天的学习、生活。这是小明一天的时间安排(出示课件)。

　　师：打开课本第92页，仔细观察图，说说他们什么时间在做什么?你能用两种表示方法表示出每一个钟面上的时间吗?

　　生独立完成，指名板演，师讲评，生订正。

　　2、说说自己一天的安排

　　教育每个学生都要遵守纪律并爱惜时间，做时间的主人。

　　3、练习十六第三题：让学生试一试

　　四、总结

　　1、今天这节课你有什么收获?(根据学生的回答，结合板书小结今天的学习内容)

　　2、我们要珍惜时间，好好学习，做时间的主人。

　　一年级数学教学工作计划篇12

　　一、学情分析

　　这学期我继续任教一年级（3）和（4）的数学课。这两班的学生人数很平均，都是45人。学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。学期刚开始，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

　　二、教材分析

　　这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

　　本册教材的特点主要有以下几点：

　　1、以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。

　　2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。

　　3、教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。

　　4、注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。

　　5、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。

　　6、提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。

　　7、注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。

　　8、注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。

　　三、教学内容

　　这册教材包括下面一些内容：认识图形及图形的拼组，20以内的退位减法，，分类与整理，100以内数的认识，摆一摆想一想，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，用数学解决问题，总复习等。

　　这册教材的`重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

　　四、教学目标

　　1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

　　2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

　　3、直观认识长方体，正方体，三角形，圆，平行四边形。

　　4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系。

　　5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。知道爱护人民币。

　　6、经历从生活中发现并提出问题的过程初步学习分析问题和解决问题的方法，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，有发现和欣赏数学美的意识。

　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　五、教学措施