七颗钻石教学设计一等奖(七颗钻石教学设计及反思)

这是七颗钻石教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

七颗钻石教学设计一等奖第 1 篇

教学过程：

《七颗钻石》的优秀教案

　　一、导入新课

　　同学们，开学之初，我们学过巴金爷爷的《繁星》，在那篇文章中，作者为我们展示了“我”不同时期，不同地点观看繁星的情景。其实，“天上的每一颗星星都寄托着人们美好的愿望，他们的背后都有一个美丽的故事。在中国是这样，国外亦是如此，今天，我们就一起来学习俄国最伟大的文学家列夫·托尔斯泰为我们讲述的《七颗钻石》。

　　二、学生朗读课文（朗读时教师可加以指导）

　　三、师生讨论课文内容

　　1．七颗钻石从哪儿飞出来的？

　　2．这个罐子的神奇体现在什么地方？

　　（同学们可以边看书边找出答案）

　　教师应用心设计板书，体现出罐子由无水最后变成金的，继而飞出七颗钻石这一神奇的发展变化的过程。

　　可以用文字：无水——有水——满满的——银——金——七颗钻石一一一大熊星座；可以用图形，在黑板上画，或者采用多媒体电脑设计成动画效果。（例如：以斜行排列的形式，用箭头显示变化的过程：空的木头水罐→有水的木头水罐→重新变得满满的木头水罐→银水罐→金水罐→冒出七颗钻石的金水罐→七颗钻石升上天变成的大熊星座）通过形象的图形让学生体会蕴含的道理。

　　3．是什么让这罐子变得这么神奇呢？

　　女孩→母亲（孝心）

　　女孩→小狗（善心）

　　母亲→女孩（母爱）

　　女孩→陌生人（爱心）

　　把这部分内容与第2小题有机结合，使本文主旨更加鲜明。

　　（2、3小题这两个问题能引导学生细读课文深层次把握课文主旨，这个活动能体现知识、能力的紧密结合）

　　四、拓展延伸课文内容

　　1．提示：其实，同学们也发现了，这个罐子之所以神奇是因为它周围的人都充满了爱心，是“爱”让这个罐子变得神奇起来。同学们，你身边肯定也有许多充满爱心的人，许多充满爱心的`事，请把你知道的和“爱”有关的故事讲给我们大家听，好吗？

　　（同学们互相交流，自由发言）

　　2．文中小姑娘找水曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？如果你是她会梦到什么？

　　要求：（1）展开想像的翅膀可以充分发挥想像力。

　　（2）与下文联系也要紧密。

　　提示：可以在小组内互相交流，选出本组中想像力好而又有爱心的人，然后在班内发言。

　　五、课堂小结

　　有一首歌“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”在生活中我们不仅要爱自己的父母、家人，还要爱周围的人，爱每一个需要你帮助的人和动物，这样我们的生活才会越来越好。

　　六、布置作业

　　1．把小姑娘梦中的情景再修改补充使其完整、合理，并且与下文联系紧密，整理成一段文字（200字左右）。

　　2．课外阅读配套《语文读本》中其他童话作品。

　　3．制作爱心书签，送给自己的父母。

七颗钻石教学设计一等奖第 2 篇

一、学习目标

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。

　　3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

　　二、课前准备

　　1、能够表现课文内容的课件。

　　2、随文阅读材料。

　　三、教学重、难点

　　1、爱心的神奇力量。

　　2、丰富的想象。

　　四、教学过程

　　(一)设置情境，激发阅读兴趣

　　1、导入：同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事是陪伴我们成长，那你知道有哪些动人的童话故事，能向同学们讲讲吗?

　　(生自由讲)

　　今天老师出为你们带来了一个动人的童话故事，你们想听吗?待会你们认真听后谈谈你对这个故事的感受?(出示课件)这故事正是我们今天所学的童话故事《七颗钻石》(板书课题)

　　2、揭题，读题。

　　(二)授新课

　　初读课文

　　出示自学提示：(现在让我们读读课文)

　　(一)初读课文，用自己喜欢的方式朗读课文，可以低声速读，可以大声朗读，可以两人同读，也可以个人自读等。(要求：读准字音，读顺句子。)

　　(二)把不懂的词语或句子用线画出来。

　　2、质疑：同学们，你们读了之后有什么疑问吗?(生自由质疑)

　　3、出示练习：在括号中选择最恰当的词，填在横线上。

　　很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都_______(干涸干燥干旱)了，草木丛林也都_______(打蔫干枯枯竭)了。许多人及动物都_______(焦虑焦躁焦渴)而死。

　　4、这一段通过环境的描写你能体会到当时的情况怎样吗?

　　5、有感情地朗读课文。

　　6、在这种情况下，要是给你一罐水，你会怎么样用呢?

　　1、让学生自由讲：启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……

　　2、有一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她又会怎样用这罐水呢?(板书：空罐-有水)让我们再来读一读这篇课文。在读时把你认为神奇的地方画下来，并想想为什么?

　　出示学习提示二：

　　画出你认为神奇的地方，并想想为什么?

　　哪个地方让你最感动?先想一想然后说一说。

　　2、现在以四人为一小组讨论以上几个问题，找你感兴趣的问题回答。(待会每组推选一个同学回答，好吗?)

　　3、小组汇报课文中神奇的地方...

七颗钻石教学设计一等奖第 3 篇

　一、教学目标

七颗钻石优秀教案

　　1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。

　　2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。

　　3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。

　　二、教学重点

　　1、学习文中体现的爱心。

　　2、运用想像进行说和写。

　　三、教学难点：

　　引导学生想像。

　　四、课时安排：

　　一课时

　　五、教学过程

　　（一）导入新课

　　说说你看过的童话，从中你得到的认识。

　　（注：认识可以从童话中人物、童话的故事情节、童话中的世界、童话的语言、童话的表现手法等方面来说）

　　板书课题，简介作者。

　　（二）检查预习

　　1、指名给生字注音、指名拼读。

　　干涸 hé

　　绊倒 bàn

　　舔净 tiǎn

　　唾沫 tuò·mo

　　2、指名说说文中难懂的`词语的意思。

　　3、指名朗读课文。

　　（三）探究课文内容

　　1、边读文章边填表。

　　要求：以四人小组为单位，尽量用简洁的语言。

　　水罐的神奇变化，人物什么行动后水罐变化，作者通过故事歌颂什么；

　　2、全班讨论、交流。

　　水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么

　　无水爱心；

　　有水小姑娘给母亲找水；

　　端端正正的，满满的小姑娘想到母亲，舍不得喝水；

　　银水罐小姑娘给小狗喂水；

　　金水罐母亲留水给小姑娘；

　　跳出七颗钻石，涌出一股巨大水流小姑娘让水给过路人；

　　七颗钻石升上天变成大熊星座。

　　3、重点句解读。

　　①很久很久以前，在地球上发生一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。

　　很久很久以前这是人们讲故事时常用的开头。所有和两个都说明了旱情之严重，告诉人们：水，已经成了生存之水，生命之水。

　　②而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。

　　这一句是故事的结尾，耐人寻味。这一结尾表达了作者的美好愿望：愿爱心像大熊星座一样，普照人间。

　　4、学生提出疑难问题，师生共同解决。

　　（四）拓展延伸

　　1、在作者笔下，水罐变得如此神奇，这是随着作者在丰富的想像而发生一次又一次变化的。（板书：想像）文中小姑娘找水时曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？请你联系上下文，充分发挥想像力。

　　（难点引导：可想到美梦，也可想到噩梦。）

　　2、我们经常看到街头行乞的人，面对他们的可怜相，也许你曾有过同情他的举动。可是，有人说，那些人很多是为获取钱财而装出来的骗子，你帮了他，就是傻瓜，就是受骗上当。请大家讨论：我们能不能因为有这种丑恶的现象或自己受过骗，就收起了自己的爱心，永远拒绝对困难的人伸出援助之手呢？

　　（五）课堂总结

　　围绕爱心和想像做结。

　　（六）布置作业

　　1、把小姑娘梦中的情景写成一段文字（150字左右）。

　　2、课外阅读一篇童话作品，要求做好读书笔记。

七颗钻石教学设计一等奖第 4 篇

　教材解析：

　　《七颗钻石》是小学课标实验教材第六册第五单元中的一篇精读课文，是俄国作家列夫•托尔斯泰的一篇童话。这个童话故事描述了地球上发生了大旱灾，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。

　　教学这篇课文主要是引导学生从水罐的一次次变化中体会到爱心的神奇力量，同时引导他们感知童话丰富的想象力。选编这篇课文的意图也在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。

　　教学目标：

　　1.会认本课的8个生字、会写“渴、罐、累、竟、唾、沫、涌”这7个生字，通过想象、积累，运用“干涸”、“干枯”、“焦渴”、“喜出望外”等词语。

　　2.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。

　　3.懂得关心别人，用爱心对待生活。

　　4.有感情地朗读课文。

　　设计理念：

　　《七颗钻石》是一篇充满爱心的童话故事，小姑娘无私而广博的爱，使水罐发生了一次又一次神奇的变化，如何使学生也能体会到这个主题是本课教学的重点和难点。因此，设计中把焦点聚集在“水罐”的神奇，引导学生与文本对话，以读为主线，打开学生情感的闸门；以悟为强音，体会爱心的神奇力量，感悟这份博大无私之“爱”。

　　教学重点：

　　感知爱心使水罐发生一次次变化的的神奇力量。

　　教学难点：

　　感知童话丰富的想象。

　　教学准备：

　　课件、阅读纸、词语卡片。

　　教学过程：

　　（一）课前导入，师生谈话

　　1.聆听歌曲《葫芦娃》，教师带领学生歌表演，营造轻松的氛围，走进童话世界。

　　2.师：同学们，这是一个童话故事的主题曲，知道它的名字吗？（生：葫芦娃）这是老师最喜欢的童话故事之一，你有最喜欢的童话故事吗？说一说。

　　3.师：你们知道吗，童话故事之所以这样有趣、吸引人，就在于它最大的特点——具有丰富的想像力，在我们的生活中不可能发生的事情往往可以在童话中自然而然地发生，特别的神奇。（板书：神奇）

　　（二）揭示课题，了解钻石

　　1.师：今天，我们就来学习一个神奇的童话故事——《七颗钻石》，它是由俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的。

　　2.（板书：七颗钻石）学生随教师书空课题，边写边强调“颗”字的写法和用法，生齐读课题。

　　3.师：钻石，你了解它吗？...