小班益智游戏教案30篇(小班益智游戏教案10篇)

这是小班益智游戏教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班益智游戏活动教案：小星星教案

　　活动目标　　1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。　　2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。　　4、提高幼儿思维的敏捷性。　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。　　活动准备　　① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干　　② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。　　③ 小星星的音乐　　活动过程　　一、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识　　二、 送球宝宝回家：　　"颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，"星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。　　三：找颜色"颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了"咱们一起去找找它好吗？"引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。　　四、 表演《小星星》　　"太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！"幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。"星宝宝你在哪里？快点回家了"幼儿把星宝宝送回自己的家。　　五、送自己回家"我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！"教师："我是红色宝宝，我的家在这里！"幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束

第2篇、小班数学活动教案：拼图教案(附教学反思)

　　设计背景　　我们班的幼儿对图形（三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形）非常感兴趣，于是，我设计了这节图形游戏课。目的是培养幼儿图形方面的想象力和创造力，通过幼儿用各种不同的图形进行拼图，他们的创造性思维和想象力也得到很好的训练。　　活动目标　　1、通过游戏，加深对图形的认知。　　2、培养幼儿图形方面的想象力和创造力。　　3、培养幼儿对图形的兴趣。　　4、培养幼儿比较和判断的能力。　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　重点难点　　通过游戏，加深对图形的认知，培养幼儿图形方面的想象力和创造力　　活动准备　　三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片若干。　　活动过程　　一、认一认：　　教师出示三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片，请幼儿分别说出图形名称。　　二、想一想：　　教师出示三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片，请幼儿分别说说图形像什么？（教师小结：当小朋友看到一个图形时，就会想到很多物体。比如看到圆形，就会想到西瓜、乒乓球、太阳、皮球等，我们经常用这种方法，以后我们就会越来越聪明）　　三、拼一拼：　　1、相同图形拼搭　　教师让幼儿取出任一种图形进行尝试性的拼搭活动，教师巡回指导。（教师小结：小朋友可以用其中的一种图形变成不同的图形，例如两个相同的三角形组合在一起，可以变成一个正方形等。）　　2、不同图形的拼搭　　教师在引导幼儿拼图时不要一下子把拼好的图样给幼儿看，可以先对幼儿进行一定的启发：比如拼帆船时，可以告诉幼儿用两个大的三角形做它的帆，另外的图形拼成一艘船。　　建议：教师巡回时可给予个别指导，并将幼儿的有趣拼搭介绍给大家。　　3、教师小结：今天，我们玩了图形游戏，发现了很多个图形可以组合成各种各样有趣的图样。只要我们多动手多动脑，就会拼出越来越多的图案。　　教学反思　　幼儿兴趣较浓，整节课每位幼儿都得到动手动脑的机会。在用不同的图形拼搭时，有个别幼儿还不能按时完成。

第3篇、小班数学《拼图》教案反思

　　设计背景　　我们班的幼儿对图形（三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形）非常感兴趣，于是，我设计了这节图形游戏课。目的是培养幼儿图形方面的想象力和创造力，通过幼儿用各种不同的图形进行拼图，他们的创造性思维和想象力也得到很好的训练。　　活动目标　　1、通过游戏，加深对图形的认知。　　2、培养幼儿图形方面的想象力和创造力。　　3、培养幼儿对图形的兴趣。　　4、培养幼儿比较和判断的能力。　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　重点难点　　通过游戏，加深对图形的认知，培养幼儿图形方面的想象力和创造力　　活动准备　　三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片若干。　　活动过程　　一、认一认：　　教师出示三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片，请幼儿分别说出图形名称。　　二、想一想：　　教师出示三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片，请幼儿分别说说图形像什么？（教师小结：当小朋友看到一个图形时，就会想到很多物体。比如看到圆形，就会想到西瓜、乒乓球、太阳、皮球等，我们经常用这种方法，以后我们就会越来越聪明）　　三、拼一拼：　　1、相同图形拼搭　　教师让幼儿取出任一种图形进行尝试性的拼搭活动，教师巡回指导。（教师小结：小朋友可以用其中的一种图形变成不同的图形，例如两个相同的三角形组合在一起，可以变成一个正方形等。）　　2、不同图形的拼搭　　教师在引导幼儿拼图时不要一下子把拼好的图样给幼儿看，可以先对幼儿进行一定的启发：比如拼帆船时，可以告诉幼儿用两个大的三角形做它的帆，另外的图形拼成一艘船。　　建议：教师巡回时可给予个别指导，并将幼儿的有趣拼搭介绍给大家。　　3、教师小结：今天，我们玩了图形游戏，发现了很多个图形可以组合成各种各样有趣的图样。只要我们多动手多动脑，就会拼出越来越多的图案。　　教学反思　　幼儿兴趣较浓，整节课每位幼儿都得到动手动脑的机会。在用不同的图形拼搭时，有个别幼儿还不能按时完成。

第4篇、小班数学活动教案：拼图游戏教案

　　活动目标：　　1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。　　2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　4、培养幼儿比较和判断的能力。　　5、发展幼儿逻辑思维能力。　　活动准备：　　正方形 三角形等若干。　　活动过程：　　一、活动开始。(通过游戏“猜猜看”导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。)　　老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。　　(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，老师再说出第二个条件。)　　老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。　　(继续出示正方形和三角形)　　老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗?　　(幼儿打招呼)　　二、基本部分。　　老师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?　　(引导幼儿看一看，想一想，说一说。如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。)　　老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。　　老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。　　(老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。)　　老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了?　　(小花)　　老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀?　　(三角形)。　　老师：小花的花心呢?　　(是圆形宝宝变的)　　老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧！那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢?　　(幼儿回答)　　三、活动结束。　　老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗?

第5篇、小班益智游戏活动教案：《我来找、我来看、我来玩》教案

　　活动目标　　1、在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。　　2、在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　活动准备　　1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。　　2、各类游戏操作纸若干。　　活动过程　　1、教师简单的向幼儿介绍各组游戏，激发孩子玩游戏的兴趣。　　2、幼儿自选小组游戏。　　（1）找图形――找出相同部分的图形卡或缺了的那一块。　　（2）连线――把相同的图用线连起来或把部分点用线连成和范例一样的图案。　　（3）数数――认真观察，数数图中物体的个数或自由摆小方块数。　　（4）走迷宫――提供各种迷宫图，通过观察让幼儿独自或结伴玩。　　（5）涂色――让幼儿仔细观察后，用涂色的方法呈现动物形象。　　（6）大寻找。　　（7）自由拉橡皮筋。　　3、幼儿自由选择游戏，教师参与到游戏中或与幼儿共同游戏。　　4、游戏结束时可让孩子自己展示作品互相欣赏。

第6篇、小班数学我来拼图形教案反思

　　活动设计背景　　按照幼儿认知的规律，4至5岁的幼儿认识几何图形是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。所以，活动设计先让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征，认识一些具体的几何图形,在认识这些单一的图形的基础上开发幼儿的创造力，想象力及动手能力。　　活动目标　　1、引导幼儿了解身边的各种图形。　　2、鼓励幼儿自己动手将多种图形组合成图案，激发幼儿的想象力和创造力。　　3、引导幼儿相互交流、共同提高。　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。　　5、引发幼儿学习的兴趣。　　教学重点、难点　　重点：引导幼儿参与活动的兴趣；　　难点：引导幼儿从认识图形到动手拼图形。　　活动准备　　玻璃板、七巧板每人一套。　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）　　1、认识图形：了解身边的几种图形及它们在生活中的运用　　活动过程：教师分别出示几种图形，请幼儿说一说“它们分别是什么形状？并引导幼儿想象这些图形在生活中的运用。例如：哪些东西是三角形的。以提高幼儿对这些图形的认识，使幼儿对这些图形初步产生兴趣。　　2：感知图形：激发幼儿的触觉敏感度，通过感知了解图形　　活动过程：教师以游戏的形式利用幼儿的触觉来感知这些图形。请一名幼儿到前面来,教师蒙住幼儿的眼睛,教师给幼儿一种图形板,让幼儿摸一摸,感知出这是什么图形。（教师根据幼儿的兴趣可请多个幼儿来参加.这种活动可通过感知增强幼儿对图形的认识）。　　3、参观：激发幼儿对搭拼活动的兴趣，丰富幼儿的直观经验。　　活动过程：教师向幼儿展示自己用多种图形组合成的图案作品, 请幼儿说说“这个图案的每个部分都是用什么图形拼成的? 以激发幼儿对组合拼图活动的兴趣。　　4、动手实践：培养幼儿动手能力。　　活动过程：教师给每位幼儿一些玻璃板、七巧板，引导鼓励幼儿自己动手在玻璃板上尝试搭拼图案，教师指导。　　5、交流作品　　活动过程：教师请幼儿将作品展示给大家,同时讲讲自己搭拼的什么。幼儿可以相互欣赏、相互评价，展示后还可以继续动手实践。　　教学反思　　小结本次活动，我觉得有以下两方面值得反思：　　其一、每个幼儿都是有个体差异的，他们的兴趣、思维有着或大或小的区别。因此，在活动中，如果忽略了这一点，那么，活动就很难调动每一个幼儿的积极性，活动效果也会大打折扣！所以活动设计之初，就应该把这些情况考虑进去。　　其二、在如何营造活动气氛、有效调动每一个幼儿的活动积极性方面，还应该多想一些办法。比如说，在幼儿动手拼图的时候，可以播放轻松、欢快的音乐：在感知图形和展示交流后，都应该对表现优秀的幼儿以多种形式的奖励，以充分激发他们参与活动的积极性！

第7篇、小班数学活动三角形拼图教案反思

　　活动目标： 　　　　1、通过认识、操作和游戏活动，使幼儿初步了解三角形的基本特征，激发幼儿对图形的兴趣，并学会目测分类。 　　　　2、发展幼儿的手工操作能力和思维的敏捷性。　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、引发幼儿学习的兴趣。　　　　活动准备： 　　　　1、三角形教具、三角形拼图学具人手一套，圆形、三角形、正方形的头饰每人一个，相应的实物若干。 　　　　2、运用三角形、圆形和正方形等几何图形组成画布置，用几何图形积木作幼儿的椅子　　　　 　　　　活动过程： 　　　　1、出示三角形平面娃娃，引导幼儿学习兴趣，指导幼儿观察、分析，启发幼儿说出并记住图形名称和基本特征。 　　　　2、请小班幼儿扮演三角形娃娃，由他向大家介绍自己的朋友（形状与三角形相同的实物），然后让幼儿帮助三角形娃娃找朋友，巩固对三角形的认识。 　　　　3、出示用三角形拼成的各种物体，引导幼儿观察这些物体是哪些几何图形组成的。 　　　　4、用大小不同的三角形拼成各种图案，鼓励幼儿大胆想象，并粘在作业纸上，然后把作品 挂在活动室里作装饰，教师和幼儿一起欣赏。　　　　活动延伸：　　鼓励幼儿回家以后用小棍继续练习拼图。　　活动反思：　　根据小班幼儿的思维特点和活泼好动的性格，我将三角形的图形特征编成简短的故事，再结合图形拼摆，让孩子在玩中学、学中乐、乐中做。使幼儿养成动手、动口、动脑的好习惯，培养幼儿的创新意识。

第8篇、小班数学活动教案：拼图教案

　　活动目标：　　1、学习20以内计数。　　2、能比较细致地观察画面，看范例学习拼20块拼图。　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。　　5、引发幼儿学习的兴趣。　　重难点：　　能比较观察画面，会看范例学习拼20块拼图。　　活动准备：　　幼儿每人一套拼图操作材料，幼儿画册。　　活动过程：　　一、观察《幼儿画册》上的范例，数学画面内容。　　引导幼儿观察《幼儿画册》上拼图的范例，数学画面内容。秋天到了，小动物们在忙着做什么呢？有哪些动物来了？它们分别在干什么？　　二、数数有几块。　　1、数拼图。　　2、练习拍手从1数到20。　　三、学习拼20块拼图。　　1、提出活动的要求。请小朋友们参照《幼儿画册》上的范例图，用20块拼图拼出一幅完整的“秋收图”　　2、讨论：应该怎么拼？先从中间开始拼，还是先把四个角和边拼出来。　　3、幼儿尝试自己拼图。教师重点帮助能力弱的幼儿，用语言提示他们注意观察每一块拼图上的画面，找相互有联系的拼在一起。　　4、互相检查拼图，交流各自的经验。　　四、讲述拼图的内容。　　请幼儿用比较连贯的语言完整地讲述拼图的内容。

第9篇、小班游戏活动教案：益智教案

　　活动目标　　1、在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。　　2、在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。　　5、提高幼儿思维的敏捷性。　　活动准备　　1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。　　2、各类游戏操作纸若干。　　活动过程　　1、教师简单的向幼儿介绍各组游戏，激发孩子玩游戏的兴趣。　　2、幼儿自选小组游戏。　　（1）找图形――找出相同部分的图形卡或缺了的那一块。　　（2）连线――把相同的图用线连起来或把部分点用线连成和范例一样的图案。　　（3）数数――认真观察，数数图中物体的个数或自由摆小方块数。　　（4）走迷宫――提供各种迷宫图，通过观察让幼儿独自或结伴玩。　　（5）涂色――让幼儿仔细观察后，用涂色的方法呈现动物形象。　　（6）大寻找。　　（7）自由拉橡皮筋。　　3、幼儿自由选择游戏，教师参与到游戏中或与幼儿共同游戏。　　4、游戏结束时可让孩子自己展示作品互相欣赏。

第10篇、小班数学活动教案：我来拼图形教案(附教学反思)

　　活动设计背景　　按照幼儿认知的规律，4至5岁的幼儿认识几何图形是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。所以，活动设计先让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征，认识一些具体的几何图形,在认识这些单一的图形的基础上开发幼儿的创造力，想象力及动手能力。　　活动目标　　1、引导幼儿了解身边的各种图形。　　2、鼓励幼儿自己动手将多种图形组合成图案，激发幼儿的想象力和创造力。　　3、引导幼儿相互交流、共同提高。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、引发幼儿学习图形的兴趣。　　教学重点、难点　　重点：引导幼儿参与活动的兴趣；　　难点：引导幼儿从认识图形到动手拼图形。　　活动准备　　玻璃板、七巧板每人一套。　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）　　1、认识图形：了解身边的几种图形及它们在生活中的运用　　活动过程：教师分别出示几种图形，请幼儿说一说“它们分别是什么形状？并引导幼儿想象这些图形在生活中的运用。例如：哪些东西是三角形的。以提高幼儿对这些图形的认识，使幼儿对这些图形初步产生兴趣。　　2：感知图形：激发幼儿的触觉敏感度，通过感知了解图形　　活动过程：教师以游戏的形式利用幼儿的触觉来感知这些图形。请一名幼儿到前面来,教师蒙住幼儿的眼睛,教师给幼儿一种图形板,让幼儿摸一摸,感知出这是什么图形。（教师根据幼儿的兴趣可请多个幼儿来参加.这种活动可通过感知增强幼儿对图形的认识）。　　3、参观：激发幼儿对搭拼活动的兴趣，丰富幼儿的直观经验。　　活动过程：教师向幼儿展示自己用多种图形组合成的图案作品, 请幼儿说说“这个图案的每个部分都是用什么图形拼成的? 以激发幼儿对组合拼图活动的兴趣。　　4、动手实践：培养幼儿动手能力。　　活动过程：教师给每位幼儿一些玻璃板、七巧板，引导鼓励幼儿自己动手在玻璃板上尝试搭拼图案，教师指导。　　5、交流作品　　活动过程：教师请幼儿将作品展示给大家,同时讲讲自己搭拼的什么。幼儿可以相互欣赏、相互评价，展示后还可以继续动手实践。　　教学反思　　小结本次活动，我觉得有以下两方面值得反思：　　其一、每个幼儿都是有个体差异的，他们的兴趣、思维有着或大或小的区别。因此，在活动中，如果忽略了这一点，那么，活动就很难调动每一个幼儿的积极性，活动效果也会大打折扣！所以活动设计之初，就应该把这些情况考虑进去。　　其二、在如何营造活动气氛、有效调动每一个幼儿的活动积极性方面，还应该多想一些办法。比如说，在幼儿动手拼图的时候，可以播放轻松、欢快的音乐：在感知图形和展示交流后，都应该对表现优秀的幼儿以多种形式的奖励，以充分激发他们参与活动的积极性！

第11篇、小班益智游戏小星星教案

　　活动目标　　1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。　　2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。　　活动准备　　① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干　　② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。　　③ 小星星的音乐　　活动过程　　1、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识　　2、 送球宝宝回家：　　"颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，"星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。　　3、找颜色"颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了"咱们一起去找找它好吗？"引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。　　4、 表演《小星星》　　"太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！"幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。"星宝宝你在哪里？快点回家了"幼儿把星宝宝送回自己的家。　　5、送自己回家"我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！"教师："我是红色宝宝，我的家在这里！"幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。

第12篇、小班主题自制拼图教案反思

　　活动设计背景　　本班幼儿都喜欢画画和玩拼图，但平时考虑安全方面的因素及家长因素，很少让幼儿使用剪刀。幼儿渴望使用剪刀剪出漂亮的图形，利用幼儿的这一特性让幼儿大胆发挥想象的空间和动手能力，开展此次活动。　　活动目标　　1、探索用线条切割的方法自制拼图。　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　4、发展幼儿的动手能力。　　5、加强幼儿的安全意识。　　教学重点、难点　　教学重点：制作拼图的基本方法和步骤。　　教学难点：利用线条切割的方法。　　活动准备　　1、教师事先做好一张生肖拼图。　　2、 白纸（人手一张）、彩色笔（每人一盒）、剪刀（每人一把）。　　活动过程　　1、教师出示做好的拼图，引发幼儿的关注，了解拼图的特点。　　请幼儿观察并拼一下拼图，说出这是什么？（拼图）　　2、引导幼儿探索制作拼图的方法。　　（1）教师讲解制作拼图的基本方法和步骤。　　（2）集体探索制作拼图的方法。　　（3）引导幼儿运用直线、斜线，剪、切割的方法将完整的图片分成小图片。（4）幼儿大胆想象作画并制作拼图，教师巡视指导。　　3、教师引导幼儿交流制作拼图的经验。　　4、鼓励幼儿将自己制作的拼图打乱并拼好。　　5、找到自己的好朋友，并交换拼好朋友的拼图。　　6、将自己的拼图装入自己的袋子里，结束活动。　　活动反思　　1、制作拼图属于手工活动，幼儿很感兴趣，能用线条切割的方法制作拼图。　　2、幼儿在活动种发挥自由想象的空间，但活动还缺乏经验，需要经过反复练习，就会熟能生巧。　　3、有个别幼儿会错了意，把自己的画，单独剪了下来，没有完成自己的拼图。下次上这类课时，我会尽力多讲解再示范，示范时尽量再慢点，让幼儿明白本堂课的目的。

第13篇、小班美术活动组合拼图教案反思

　　活动目标：　　1．能大胆地、创造性地用几种图形拼拼、贴贴、说说。　　2．体验图形组合变化的乐趣。　　3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。　　活动准备：　　1．白纸每人一张，各种大小形状不一的彩色图形纸若干，浆糊，抹布。　　2．教师用几何图形拼贴的范例图一张。　　活动过程：　　1．激发幼儿自己用图形拼贴画的兴趣。　　出示范例图，引导幼儿说说拼贴图案的几何图形的名称。　　2．练习用图形拼摆物体造型。　　幼儿自己选择所需的图形尝试拼物。　　教师帮助幼儿合理安排画面。　　粘贴造型时提醒幼儿正确使用浆糊、抹布等。　　3．展览幼儿作品，相互欣赏。　　幼儿相互讲述画面的内容，体验图形的组合变化的乐趣。　　鼓励幼儿说出“我用X形和X形拼了XXX形”。　　活动建议：　　结合此次活动可在智力区与美工区继续提供各种形状的彩色纸与积木，让幼儿进行拼贴造型，进一步感受图形组合的千变万化。　　活动评价：　　1．能大胆地选择几何图形拼贴造型，有一定创造性。　　2．能正确地说出所选图形的名称与造型物的名称。　　活动反思：　　我为每个幼儿都提供了自由的发展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及老师的帮助下，小朋友的兴趣很浓厚，都很开心。使幼儿在情感，知识，技能等方面得以发展。

第14篇、小班益智游戏活动教案：我来找、我来看、我来玩教案

　　活动目标　　1、在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。　　2、在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。　　活动准备　　1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。　　2、各类游戏操作纸若干。　　活动过程　　1、教师简单的向幼儿介绍各组游戏，激发孩子玩游戏的兴趣。　　2、幼儿自选小组游戏。　　（1）找图形――找出相同部分的图形卡或缺了的那一块。　　（2）连线――把相同的图用线连起来或把部分点用线连成和范例一样的图案。　　（3）数数――认真观察，数数图中物体的个数或自由摆小方块数。　　（4）走迷宫――提供各种迷宫图，通过观察让幼儿独自或结伴玩。　　（5）涂色――让幼儿仔细观察后，用涂色的方法呈现动物形象。　　（6）大寻找。　　（7）自由拉橡皮筋。　　3、幼儿自由选择游戏，教师参与到游戏中或与幼儿共同游戏。　　4、游戏结束时可让孩子自己展示作品互相欣赏。

第15篇、小班益智游戏神奇的纸盒教案

游戏目的：锻炼孩子的触觉和灵敏度，提高孩子的注意力和记忆力。游戏准备：纸巾盒、各种玩具、糖果等。游戏玩法：往纸巾盒里面放进一些玩具、糖果、水果等，让孩子摸一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。对大一点的孩子，你可以给他否定的指令，如："请你把不可以吃的东西拿出来""请你把不是圆的东西拿出来"等等。为了增加趣味性，也可以使用一些奖励的方法，比如：拿对了糖果，就把糖果奖励给孩子吃，拿错了，就将糖果放回盒里面。游戏提示：这个游戏适合３-4岁的孩子，由于孩子使用触摸觉和视觉来进行判断，可刺激右脑发展。

第16篇、小班益智游戏我画小动物教案

　　游戏目标：　　1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。　　2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。　　游戏准备：　　1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡（没有图的卡片）。　　2、布置好动物园场地（可在地上标出树、草地、池塘、山等）。　　游戏过程：　　1、 幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。　　2、 老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡（要求幼儿只能自己看到卡片）。　　3、 幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。　　4、 画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。如果小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上；如果对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。　　5、 最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。　　备注：　　教师可根据幼儿不同情况适当指导绘画。

第17篇、小班数学活动拼图游戏教案反思

活动目标：　　1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。　　2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。　　3、发展观察、辨别、归案的能力。　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。　　活动准备：　　正方形 三角形等若干。　　活动过程：　　一、活动开始。(通过游戏"猜猜看"导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。)老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都 有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出 来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。　　(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，老师再说出第二个条件。)老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。(继续出示正方形和三角形)老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗?　　(幼儿打招呼)二、基本部分。　　老师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?　　(引导幼儿看一看，想一想，说一说。如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。 可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。)老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。　　老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。　　(老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图 形组合成小猫，飞机等。)老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了? (小花)老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀? (三角形)。　　老师：小花的花心呢? (是圆形宝宝变的)老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧! 那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢? (幼儿回答)三、活动结束。　　老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗?、教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

第18篇、小班美术活动巧拼图形教案反思

　　活动目标　　1、培养幼儿动手动脑能力，激发幼儿对美工活动的兴趣。　　2、发展幼儿想象力，能用图形拼摆出简单的物，能拼摆出简单的一幅画。　　3、能说完整句：我用……形、……形，拼的是……　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。　　5、感受作品的美感。　　活动准备　　1、准备不同颜色的长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形、椭圆形等，数量是幼儿的10倍，每人一份，老师一份大的。　　2、活动前幼儿熟悉各种图形及颜色。　　3、黑板一块，图形拼的飞机一架。　　4、将巧手园地准备好。　　活动过程　　1、出示飞机，引起幼儿的兴趣。“这是什么？”“这架飞机是怎么做的？”　　2、分解飞机，幼儿可以观察飞机由哪些图形组成。　　3、“原来图形可以拼成飞机，图形还能拼成什么呢？”引导幼儿动脑筋，展开想象，尝试图形还能拼成什么，教师巡视指导。拼完后请幼儿介绍，“我用……形、……形，拼成……”　　4、小朋友们用图形拼出这么多可爱的物品，真聪明。下面，请听老师给你们讲一个小故事。春天来了，花园里，小花的种子慢慢发芽了(贴一个长方形 　),天气真好，小花一天天长高了(两个长方形　　)，长出了绿绿的叶子　　，又长出了花骨朵　　，慢慢的花开了　　，长出了花瓣，小花看到外面的世界真高兴，可一看身边，一个朋友也没有，多孤单呀，小朋友们，请你们用手里的图形，为小花拼出朋友来，把小花园装扮的更美丽。　　5、幼儿动手拼图，教师巡视指导。如幼儿拼的较单一，可引导幼儿丰富画面，如：小花的朋友可多了，有小鸟、蝴蝶、蜻蜓、小朋友等。拼完后，请幼儿说一说，我有用……形、……形，拼出了……　　6、你们的小花园可真漂亮，小花有了那么多朋友真高兴，老师把你们的作品放在大花园中，让你们的爸爸、妈妈都来欣赏一下你们的作品。(将幼儿作品布置在巧手园地中)　　活动反思　　我为每个幼儿都提供了自由的发展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及老师的帮助下，小朋友的兴趣很浓厚，都很开心。使幼儿在情感，知识，技能等方面得以发展。

第19篇、小班科学活动拼图反思

活动反思：日常生活中我观察发现幼儿在自主玩拼图游戏时兴趣指向比较浓，却缺乏一种学习的目的性和有效性。如何把"拼图游戏"作为教育的一个载体，使幼儿学习的目标和方向性更加明确，同时还能在游戏中帮助他们提炼经验，拓宽思路呢？我尝试利用通过拼组九个方格的正方形图来进一步挖掘拼图游戏的教育潜在价值，通过活动发展幼儿空间知觉能力，培养他们的多维思考问题的习惯。本次活动我以游戏的形式鼓励幼儿尝试操作多种的拼图方法，并引导他们记录自己操作的结果，并通过一次次的操作验证环节对幼儿的能力进行肯定和赞扬，从而使他们获得成功的喜悦。寓教于学游戏教学形式，使孩子乐意参加活动，并在多元、刺激的智力操作活动中得到快乐获得满足，从而为"下一次"打好基础。教具的设计和选择非常重要。有颜色的拼图卡片是为了吸引幼儿的注意力，提高他们操作的兴趣。而拼图卡片上的编码则是为了方便幼儿记录，缩短记录的时间，给幼儿创设充足的动手操作和思考空间；也可以帮助幼儿复习和巩固序数概念。同种编码的卡片有重复也是为了给幼儿的操作提供更多变化的空间，使他们的操作结果能更加丰富。记录纸采用"一纸三用" 设计的节约理念，拼图底版、1号记录单和2号记录单都合并在一张纸上，中间用缝纫机踩出空点痕迹，方便幼儿折叠撕贴。这种优化常态教学质量，尽量不要配班老师帮忙的方式非常值得推广，同时也节省操作结果的展示空间。突出同伴引领的教学方法。如拼图时,我们发现有的幼儿是先找出一块图形，然后一个一个地去试，拼成了，再去找另一个；有的幼儿是先看图形缺口的形状，然后去找对应的图形，再用旋转的方式来完成拼组。尽管他们都完成了拼图，显然，后者的思维水平远远高于前者，这是一个同伴之间学习策略交流的良机。又如在难易递进的两次操作环节中我都邀请幼儿示范或小结，使幼儿听到的是来自同伴的一种声音。他的经验和思维都会受到同伴的影响，而且这种影响是积极主动的，而不是强硬灌输的。再加上教师的提炼和概括，训练了幼儿的多向思维，拓宽他们思考问题的空间，集中了幼儿学习的方向性，使他们的活动从兴趣主导的游戏转向到了目标明确的学习活动。承上启下的提问激发幼儿思考。我的每次提问都是为下个环节做准备的，常常是前个问题的提出能在下个环节中得到展现或揭开谜底。使幼儿充满惊喜和期待，回答问题、发表见解的声音更响亮，思考问题、解决问题更踊跃，思维更活跃。制造悬念，激发操作欲望。在二次操作结束后对比幼儿的操作发现：原来方块数量少的卡片组合方法多，方块数量多的卡片组合方法少。我在此基础上延伸了下次活动，鼓励幼儿继续操作在拼图游戏发现其他更有趣的现象。杜威说过：儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。我正是抓住幼儿的这个特点、启发他们不断思考和探索，使他们的思维碰撞出耀眼的火花。

第20篇、小班数学活动教案：拼图形教案

　　教学目标：　　1、教师给幼儿提供交往合作的机会。　　2、培养幼儿的想象力和创造力。　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。　　4、培养幼儿比较和判断的能力。　　5、引发幼儿学习的兴趣。　　教学准备：　　各种图形片。　　教学过程：　　1、初步认识基本图形（正方形、长方形、圆）　　师：小朋友，今天图形来我们班做客，你们想不想知道谁来了？　　幼：想。　　师：出示背影图形，看，你们认识它们吗？谁来告诉老师它们的名字？　　幼：小朋友知道的说出它的名字？不知道老师告诉小朋友这些图形的名字。　　师：出示正方形，有四条边，四个角。认识长方形，有两条边长，两条边短。认识三角形，有三个角三条边。认识圆形，圆形没有边也没有角，很圆滑。认识梯形，四条边不相等的。认识半圆形，就是圆的一半。　　2、生活中知道的正方形、长方形······的东西。师：给小朋友准备许多图形，放在前面。　　幼：说出都有哪些图形。　　师：说出图形，　　幼：指出哪个是老师所说的图形。　　幼：在图形里找出来，告诉老师你找的是什么样的图形，每们小朋友找一遍图形。小朋友都认识了图形。　　3、图形宝宝还会变魔术呢？想知道它们都变成了什么吗？　　师：出示粘贴好的拼图图形，如(小人、小房子)小鸡。　　幼：试着指出小人都用哪些图形拼出来的。　　师：问幼儿图形能拼出小人的什么呢？　　（圆形能拼出她的头，三角形拼出了她的手和身体，梯形拼出了她的裙子，腿被裙子挡住了。老师用图形拼的是女孩。小房子用的是什么图形？正方形拼房子，三角形拼房顶。）　　幼：小朋友拼一拼，说一说，小鸡用什么图形拼的？用圆形、三角形拼的。　　4、你们想动手做一做吗？　　幼：小朋友随便拿出你喜欢的图形，拼出小人和房子。　　师：幼儿拼完后教师问幼儿拼的是什么？用的是什么图形拼出来的，都有哪些图形。　　幼：互相交流拼的是什么，用什么图形拼出来的，看哪位小朋友拼的好。　　师：看哪位小朋友拼的好，拼好给予表扬，没拼好的给予纠正。　　5、延伸：小朋友这节课有哪些图形跟小朋友一起来上课，幼儿说出图形的名称。　　6、结束：①小朋友都认识了图形，知道图形的名字。我们一起轻松一下，做游戏，图形上车，老师当司机。　　②教师准备好各站的图形，把准备好的图形贴在小朋友的手上，手上贴什么图形的小朋友就站在图形站上。　　③今天我们图形去北京参加唱歌比赛。　　教师开始：开车，开到什么图形站，教师就问这是什么图形？　　幼：(回答)：这是图形站，请图形上车，开到方形站，请正方形上车，······　　图形都上车后，到北京站了，图形都下车，参加唱歌比赛，两班幼儿比赛唱歌。看哪班唱的好，奖励一些小物品，唱歌比赛完后，图形回家了，快上车，教师开车，到三角站，谁是三角形请下车，到哪个图形站，哪个图形就下车。

第21篇、小班益智游戏数学娃娃找朋友教案反思

游戏目标：　　1．能正确区分10以内数的相邻数。　　2．培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。　　3．让幼儿体验数学活动的乐趣。　　4．发展幼儿逻辑思维能力。游戏准备：　　1～10的数字头饰每人一个。　　游戏玩法：　　1．幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。　　2．以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数："一、二、三"，被点到"三"的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌："一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?"朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内．并拍手一起说两遍儿歌："三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。"3．游戏可反复进行。　　游戏规则：　　必须是被老师点到"三"的数字娃娃才可以跑到圆心处。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第22篇、小班主题拼图教案反思

　　活动设计背景　　本活动是幼儿园小班科学领域的数学生成活动之一:拼图。对小班孩子来说拼图是个刺激、有挑战性的一项智力游戏，而且在这样的游戏活动中所蕴涵的教育价值非常大。设计此活动，也可以培养孩子学习数学的兴趣，集中孩子的注意力及提高同伴之间的合作意识。　　活动目标　　1、尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案，并能在记录单上记录拼出的多种组合方法。　　2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。　　3、感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验。　　4、提高幼儿思维的敏捷性。　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。　　教学重点、难点　　重点：运用不同组合形式进行拼图。　　难点：提高同伴之间的合作意识　　活动准备　　1、教具：九方格图案一张，各种颜色、不同组合形式的方块拼图卡若干。　　2、学具：幼儿人手一份方块拼图卡、记录单1张。　　活动过程　　一、开始环节　　观察、比较各种方块拼图卡。　　1、教师出示各种方块拼图卡，引导幼儿观察并说出各种方块拼图卡是否相同，哪些地方相同，哪些地方不同？　　师：今天，老师给大家带来了一些拼图卡，请小朋友仔细观察一下它们有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？（一样：形状、大小；不一样：数量、颜色、编号、组合形式）　　2、引导认为每块正方形不一样大的幼儿运用图形重叠的方法证明一下。　　师：请你用这块正方形来比一比。（用事实证明一切，幼儿没有异议。）　　3、教师出示九方格图底板。　　师：那我们就用这些图形来玩一个有趣的拼图游戏吧。（幼儿们高兴欢呼，跃跃欲试。）　　二、基本环节　　（一）、幼儿操作活动，尝试拼出九方格图案并记录结果　　1、教师出示示范记录单，请个别幼儿操作教师记录。　　师：现在我请一个小朋友在这个空白底板上用刚才那些拼图卡来拼一个九方格图案。　　请一名幼儿拼出九方格图案。　　师：刚才他是怎么拼的？分别是用几号图形来拼的？　　幼儿：旋转着拼，用了9号和8号的图形拼成的。　　师：是的，每一块拼图卡都可以任意的旋转和组合。（教师一边说一边记录，并用顿号把数字之间点开来。）　　师：谁知道这黑色的小雨点有什么作用？　　2、教师引导幼儿思考并讨论：我们能不能用3块或4块甚至更多的卡片一起来拼这个图案。请一名幼儿根据要求演示操作，并尝试记录。用粘贴纸表扬奖励示范操作的幼儿。　　3、师：原来拼图这么好玩，你们想不想也来拼一拼？（幼儿：想）请小朋友来玩玩这个拼图游戏并把自己的拼图结果记录下来。（强调记在1号记录单上，拼一次就记录一次，每一行记录一种方法，编号之间点开。）　　4、幼儿操作并记录，教师观察幼儿的操作记录情况，鼓励幼儿从多个角度思考问题，比一比谁拼出来的答案多。　　（二）、发现一张卡片与其他卡片的多种组合形式，激发幼儿二次操作的兴趣。　　1、展示幼儿的拼图记录单，集体进行验证。　　师：我们来检查一下大家拼得对不对！（教师有目的的找到3号拼图卡参与的不同种组合方式，每验证一次就用红笔在记录单上划条线）　　2、通过验证对比发现问题：　　师：我还发现了一个有趣的现象，3号拼图卡可以和12号组合，还能和2号、1号组合，3号拼图卡还可以和谁组合拼成这个图案。请小朋友在记录单上找一找。　　教师根据幼儿的回答在记录单上用红笔把3圈出来，并把它们的组合形式也划出来。　　3、教师示范操作并记录（记录单2）。　　师：除了3号拼图卡以外其他的拼图卡也可以这样拼吗？　　幼儿：也可以。　　师：我们一起来试一试。先确定一块拼图卡，比如“5号拼图卡”，然后在2号记录单上每一行都写上“5”。谁愿意来拼一拼，记一记？　　4、请个别幼儿操作并记录。1名幼儿用5、5、12、1拼成了完整的九方格图，并记录。　　5、集体二次操作记录。　　师：请其他小朋友再来玩一玩。记录前先把确定的那块图形号码都写下来，然后拼一次就记录一次。（要求同上）　　三、结束环节　　1、幼儿交流分享各自的拼图方法。　　2、展示个别幼儿的拼图记录单，集体进行展评。（奖励方法最多的小朋友）　　教学反思　　本次活动我以游戏的形式鼓励幼儿尝试操作多种的拼图方法，并引导他们记录自己操作的结果，并通过一次次的操作验证环节对幼儿的能力进行肯定和赞扬，从而使他们获得成功的喜悦。　　制造悬念，激发操作欲望。在二次操作结束后对比幼儿的操作发现：原来方块数量少的卡片组合方法多，方块数量多的卡片组合方法少。我在此基础上延伸了下次活动，鼓励幼儿继续操作在拼图游戏发现其他更有趣的现象。　　杜威说过：儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。我正是抓住幼儿的这个特点、启发他们不断思考和探索，使他们的思维碰撞出耀眼的火花。

第23篇、小班科学四季拼图教案

活动目标：1.计算10以内的加减法算式。2.能用清楚的语言表述图画内容，体验数学游戏的乐趣。活动准备：1.课件《四季拼图》。2.正反面打印《拼拼看2》，将拼板事先分割好，幼儿人手一副拼盘材料。3.涂色材料。活动过程：一、谈话1.教师播放课件【四季图片】，幼儿说说图片上是什么季节，这个季节怎样。2.教师：还有一些图片被打散了，我们不知道是哪个季节了，看看有什么方法可以把它们重新拼在一起。二、拼图做算式1.教师介绍拼图方法：计算切割好的拼板背面的算式，根据算出的结果在拼板底盘上找到一样的数字一一对应，寻找放置位置，将算式面朝下放或粘贴在底盘上。切割的拼板全部放入底盘后，会呈现季节图一幅。2.教师播放课件【游戏】的"春"、"夏"、"秋"、"冬"，与幼儿一起做算式，用鼠标将相应的答案拖动到算式上，正确时图片就会露出一块，全部做完就会出现一张完整拼图。教师：这是什么季节，发生了什么事情？让幼儿大胆表达，然后播放"图片故事"，看看课件里是如何说的。3.教师点击【打印拼图】，打印好拼盘，幼儿人手一幅拼盘，做算式拼图，并将拼板算式面按结果一一对应粘帖在底盘上。4.做好拼图后，看图画，说一说自己的拼图上是什么季节，并说说自己判断的理由，和幼儿一起编编四季小故事。三、涂涂色请幼儿根据自己的喜好为拼图涂色。延伸活动：拼图比赛：将两副拼板混在一起，结伴进行拼图比赛，看谁先拼出图画。

第24篇、小班数学有趣的拼图教案反思

　活动目标：　　1、通过拼拼、讲讲，了解图形部分与整体的关系。　　2、复习对长方形、圆形、三角形的认识。　　3、能大胆讲述自己的操作。　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。　　活动准备：　　1、画的一条小河，中间摆放颜色各异，长方形、圆形、三角形的纸片2、图形拼图材料、长方形、圆形、三角形相框 、一封信 。　　3、图形变变变ppt、4、人手一份"有趣的拼图"操作材料活动过程：　　一、以游戏情景引入：过河1、今天，老师要带你们到动物幼儿园去做客，好，我们开着火车出发吧。　　哎呀，前面有一条小河挡住了我们的去路，怎么办呢？这些石头是什么形状的？　　2、我们踩着小河里的石头过河吧。　　提出过河要求： （1）每一步都要把石头踩稳，小心不能掉进"河"里。　　（2）过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头？　　二、做客（一）完成任务：　　1、动物幼儿园到了，大家找个地方坐下来。　　提问：你刚才是踩着什么形状的石头过河的？　　2、读信：小动物们外出了，请小朋友完成一个任务后能得到拼图的礼物。　　3、出示图形拼图，提出要求：把图形拼图通过拼拼，摆摆，把它们变成长方形、圆形或者是三角形。　　4、幼儿操作，讲述：你用了几个小图形变成了什么？　　5、出示相框，请幼儿把刚才拼出的图形放入相应的图形相框中，给幼儿再次练习的机会。　　（二）增加难度：让幼儿用不同的图形拼出物体先让幼儿观看ppt，然后进行操作活动。　　三、获得礼物后带上礼物回家。　　1、动物幼儿园的老师送给我们的是动物拼图，猜猜是什么动物？　　2、在拼图前数一数：有几块拼图？　　3、让幼儿合作进行拼图。每人能得到一份拼图礼物。教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

第25篇、小班计算制作拼图教案反思

目的：1.要求欣赏传统剪纸、刺绣，了解传统拼画的艺术形式。2.学习运用绘画、剪纸、刺绣等方法创作一幅美丽的拼画，提高学生综合表现的能力。3.通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，培养学生团结互助的合作学习精神。准备：示范纸张及有关工具。学具准备：彩色纸、剪刀、胶水、绘画材料（油画棒、水彩笔）。活动过程：一、激趣导入。（1）介绍拼图游戏，请学生在实物投影仪下演示拼图游戏。（2）出示课题：不同的卡片可以拼成一幅画，不同的画可以拼成什么呢？——《美丽的拼图》二、欣赏评析。（1）出示《合家欢》，请学生观察欣赏。①这是一幅什么形式的作品？它最吸引你的是哪些方面？（造型、色彩等）。②这幅作品的构图有什么特点？这幅画是由几块小的画面来组成的？③画面表现了一个什么主题？其中的每幅小画又分别表现了什么内容？（2）出示库淑兰其她的剪纸作品请学生欣赏，教师简介库淑兰大师及她的剪纸艺术特点。（3）出示作品《美丽的鱼》，小组探究学习。①学习教科书第31页单张图的创作过程，思考自己小组还能用其他的什么形式来创作。（绘画、拼贴、剪纸、橡皮泥粘贴等）②小组讨论选择要表现的主题。③出示不同构图和不同外形的拼画作品，激发学生的创造性思维。三、幼儿创作。（1）创作要求：单幅图要求造型生动、色彩鲜艳、构图饱满。小组合作将单幅图拼贴成完整的拼画作品。（2）幼儿创作，教师巡回指导。四、作业展评。（1）鼓励学生自评、互评，进一步开拓学生的思维。（2）教师小结评价，指出存在的问题。（3）欣赏不同的拼画作品，体会文化与生活的关系。教学反思幼儿兴趣较浓，整节课每位幼儿都得到动手动脑的机会。在用不同的图形拼搭时，有个别幼儿还不能按时完成。

第26篇、小班数学积木拼图教案反思

活动目标：　　1、分辨各种立体形状，说出各种立体形状的名称。　　2、尝试运用单双数的知识正确计数形状的数量，按要求写出相应数字。　　3、积极参与数学操作活动，体验数积木的快乐。　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。　　活动准备：　　各种形状的积木。　　活动过程：　　一、搭积木，分辨立体图形，并说出它们的名称。　　1、进行搭积木活动，感受各种不同立体形状积木的特征。　　教师：小朋友，桌上有许多积木，你们选择喜欢的积木来搭一搭。搭好后，说说你搭的是什么?用了哪些形状的积木?这些积木像什么变成了什么样子？　　2、交流讨论活动，在分辨立体图形的基础上，说出各种积木的名称。　　你们在搭积木的时候用了一些什么形状的积木(引导幼儿说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木)3、根据幼儿的讲述，出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。　　二、数积木，计数各种形状积木的数量。　　1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。　　教师：小朋友，你们数数自己的积木，看看用了几块长方形的积木，用了几块三角形积木？　　2、找好朋友，计算两人所搭物品的各种积木的数量。　　三、尝试用单双数记录各积木数量。　　1、了解图意和图示的关系。　　教师：你们看图上有什么？（引导幼儿说出有积木搭的小花，蝴蝶、飞机等。）小花，蝴蝶，飞机旁边有什么？（引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。）每个立体图形符号旁边有什么？这些括号表示什么意思？让幼儿知道图意和图示的关系。）2、数一数，单数就用红笔填写在格子里，双数就用蓝笔填写在格子里。　　小朋友，我们可以用积木搭很多物品。这里有四幅画，是哥哥姐姐搭的积木照片，今天，我们学学他们是怎样搭的，并仔细数数，这四样物品一共用了几块积木，如果是单数，就在相应的积木符号旁边的括号用红笔写出数量，如果是双数，就在积木符号旁边的括号用蓝笔写出数量。　　3、交流练习结果，进行自检，他检。教学反思：科学教育活动《拼图形》采用层层递进的方式，一步步的将活动展开进行。通过选用不同的几何图形来拼造型，极大的丰富了幼儿的想象力和创造力。整个活动最大的亮点就是在幼儿选择几何图形拼造型的过程中，教师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许能力强的幼儿为能力弱的幼儿提供帮助，这样也有利于培养幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的积极性、主动性得到了充分的体现。

第27篇、小班美工教案：巧拼图形

幼儿园小班美工教案：巧拼图形设计意图：　　图形是数学活动中毕不可少的几何知识，而图形的组合又在我们生活中随处可见，孩子走在大街上，房子是正方形和三角形的组合、汽车是长方形圆形的组合等等，对于孩子来说有些许的经验，为此我生成了这个活动。　　活动目标：　　1、培养孩子的动手动脑能力，激发孩子对美工活动的兴趣。　　2、发展幼儿想象力，能用图形拼摆出简单的物。　　3、能说完整句：我用……形、……形，拼的是……　　活动准备：　　1、准备不同颜色的长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形等，数　　2、活动前幼儿熟悉各种图形及颜色。　　3、黑板一块，图形拼的飞机一架。　　活动过程：　　1、出示飞机，引起幼儿的兴趣。　　“这是什么？”“这架飞机是怎么做的？”　　2、分解飞机，幼儿可以观察飞机由哪些图形组成。　　小结：“原来图形可以拼成飞机，图形还能拼成什么呢？”引导幼儿动脑筋，展开想象，尝试图形还能拼成什么，教师巡视指导。拼完后请幼儿介绍，“我用……形、……形，拼成……”　3、幼儿动手拼图，教师巡视指导。（提供一些图纸）　　那图形宝宝碰在一起还会拼出什么来呢？请孩子动手试一试。　　4、评价　　请孩子说说自己的作品。要求能说的完整。

第28篇、小班主题益智区水果接龙教案反思

【设计意图】通过观察发现，幼儿会进行无意识的操作，并尝试给图片进行有规律的排序。这节课结合小班幼儿对数的认识和感受，选取的又是孩子喜欢吃的水果，目的是让幼儿在愉快的游戏活动中，进一步培养幼儿对数学的兴趣，并学习观察、操作，将相同的水果图案头尾相接，孩子们在认识了水果的同时也对数学操作活动产生了浓厚的兴趣。【活动目标】1、幼儿能说出几种常见水果的名称，能从外形上区别他们的不同。2、学习玩接龙游戏，能将相同的水果图案头尾相接。3、体验游戏的乐趣。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。【活动准备】1、幼儿人手一套水果接龙操作卡片。2、大的水果操作卡片一套。【活动过程】一、猜水果谜语，引出活动。师：“小朋友，你们喜欢吃水果吗?我这有一个关于水果的谜语，想不想猜?竖起小耳朵，听好了。身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的宝宝多，个个黑脸膛。“你来猜一猜。你猜是什么呢?”“猜出来了吗?我们一起说‘西瓜’”“小朋友真聪明。”二、学习玩“水果接龙”游戏1、认识水果图片，说一说水果的名字。师：(出示水果图片)“小朋友看，这些是什么?都有哪些水果呢?我们一起说一说。”2、示范水果卡片的玩法。师：“小朋友看，老师这里的每张卡片上都有两个水果宝宝，现在老师要给水果宝宝找朋友了，仔细看看谁和谁是好朋友呀?”“菠萝和菠萝。”教师：“对了，它们都是菠萝，只有相同的水果才能手拉着手做好朋友。那这张呢?……”3、介绍游戏名称，提出活动要求。师：“这个游戏的名字就叫‘水果接龙’，我们一起说一遍。(教案出自：快思教案网)待会每个小朋友都会拿到一份和老师一样的水果图片，玩的时候先要找到一样的两个水果宝宝放在第一个，然后给它们找朋友排好队，一定要把相同的水果靠在一起。你也可以找一个好朋友两人一起玩，找到相同的水果后把它们接起来，比比谁接的又快又对。接好以后可以让客人老师检查一下你的水果龙接得对不对。”4、操作活动幼儿用操作卡片进行水果接龙游戏，教师观察幼儿的活动情况，根据需要适时予以指导。三、结束小朋友们的水果龙接得真好，水果宝宝们都找到了自己的好朋友，它们非常开心，老师看看小朋友们的小火车接得好不好，现在请小朋友们拿好自己的水果龙开好小火车去给其他小朋友欣赏一下吧。教案二【活动目标】1、能观察、比较出相同的实物和形状，并将相同的接在一起，知道两边都可以接。2、理解接龙游戏的规则，能按照要求，自主地进行接龙活动。3、喜欢接龙游戏，感受活动的乐趣，并愿意不断地尝试。【活动准备】水果接龙卡一套，形状接龙卡一套。剪下幼儿用书上的水果接龙卡、形状接龙卡和实物接龙卡，分别放在塑料小篓里。【活动过程】一、出示水果接龙卡，引发观察接龙卡的兴趣。1、师：水果宝宝来和我们做游戏，我们一起来看看有哪些水果宝宝呢?引导幼儿说出各种水果的名称。2、启发幼儿想一想，说一说：它们的好朋友是谁呢?让幼儿明白苹果宝宝的好朋友是苹果、梨子宝宝的好朋友是梨子，……二、学习水果接龙的方法。1、师：水果宝宝想和好朋友手拉手出去玩，谁愿意帮它们呢?2、请个别幼儿示范操作水果接龙卡，并启发幼儿说说：为什么要找这个水果，让幼儿明确：将一样的水果接在一起，可以两边接。三、幼儿操作活动。1、水果接龙：观察材料上的各种水果，(教案出自：快思教案网)将一样的水果接在一起。边接边说：*水果和*水果手拉手。2、实物接龙：引导幼儿观察材料上的实物，启发幼儿将一样的实物接在一起，鼓励幼儿边接边说：兔子和兔子手拉手。3、形状接龙：观察材料上有什么形状，将一样的形状接在一起，并说一说：*形状宝宝和*形状宝宝手拉手。四、讨论活动。1、教师(出示形状接龙卡)：谁愿意来帮助形状宝宝拉拉手?为什么这样接?2、引导幼儿思考：后面不能拉手是可以怎么办?让幼儿知道接龙卡后面接不上去时可以在前面接。3、表扬在活动中不断尝试、完成操作活动的幼儿。活动反思：本次数学活动的目的是让孩子在愉快的游戏活动中，进一步培养对数学的兴趣，并学习观察、操作，将相同的水果图案头尾相接，理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏，体验在数学活动中操作的乐趣。

第29篇、幼儿小班亲子游戏拼图福娃教案

目的：培养幼儿与家长的合作能力准备：5个福娃拼图。（分成9块）玩法：终点处放有一块黑板，两名家长在终点。两名幼儿从起点处开始运送拼板到终点，家长立即开始拼图，运完拼完且迅速的一组为胜。

第30篇、小班科学活动创意拼图教案反思

　一、活动目标：　　1、幼儿能够大胆地发挥想象，培养幼儿的发散性思维。　　2、幼儿能够大胆的运用完整语言表达，发展幼儿的语言能力。　　3、能够在创意中感受拼图带来的乐趣，及交流的愉悦。　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。　　5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。　　二、活动准备：　　各种玩具、七巧板　　三、活动过程：　　1、老师：今天我们班请来新朋友，它们的名字叫正方形、三角形、平行四边形，你们高兴吗？我们一起来看它们的表演吧！　　教师操作让这些图形变各种姿势和小朋友打招呼。　　2、欣赏新朋友变出的各种造型。　　3、请个别小朋友上来给我们的新朋友变造型，激发幼儿对创意感兴趣，激发幼儿主动创意的能力。　　4、老师：你们看看这些漂亮的图案是什么变的（玩具）　　5、幼儿操作活动　　①教师结合实物引导幼儿了解不同的材质的玩具。　　②请幼儿选取自己的玩具，让他们动手拼一拼。　　③请幼儿展示自己的作品，说一说自己拼出的事什么？　　④幼儿合作拼图，教师巡回指导。　　6、游戏活动：玩具找朋友　　①教师从玩具中拿出其中一个形状（如圆珠）请小朋友找到相同的形状并举起来。　　②把幼儿分成小组，请他们以组为单位玩玩具找朋友的游戏　　7、教师评价教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

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