幼儿园大班音乐律动活动教案40篇(幼儿园大班音乐游戏教案)

这是幼儿园大班音乐律动活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班音乐活动中国功夫教案反思

　　设计意图：　　十月份班内开展了“大中国”主题活动。在这个主题活动中从四大发明到现代火箭，从中华健儿勇夺奥运奖牌到我国的名胜古迹，从国粹京剧到剪纸……孩子们的发现越来越多，感受也越来越多。这段时间，孩子们看了电视《李小龙传奇》、《少林寺传奇》后，对中国功夫产生了极大兴趣。于是，我设计了这节活动，让孩子们更多的了解我国传统的武术文化，萌发幼儿爱国的情感。　　活动目标：　　1、让孩子们了解中国功夫是我国传统的文化，激发幼儿对中国功夫的兴趣，萌发幼儿作为一名中国人的自豪感。　　2、让幼儿初步了解中国功夫的一些基本动作，并尝试练一练。　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　活动准备：　　1、《中国功夫》的音乐。　　2、教师学会一些武术的基本动作。　　活动过程：　　一、谈话。　　1、教师：孩子们，你们看过国庆大典举行的阅兵仪式吗？从开国大典中我们能感受到我们的祖国越来越强大了，那你们觉得咱们国家什么很棒？　　2、教师：我最近发现有一样也是中国很厉害的，它就藏在一首歌里，我们一起听一听。　　二、幼儿欣赏歌曲《中国功夫》　　1、提问：你听到了什么？　　2、教师小结，引出中国功夫。　　教师：:没错，我发现中国功夫也是很厉害的。　　三、向幼儿介绍武术知识。　　1、教师：中国功夫也叫武术，是我国传统的体育项目，有很多人喜欢练武术。　　提问：（1）你在什么地方见过中国功夫？　　（2）有谁会一些武术动作？（幼儿演示）　　2、向幼儿介绍中国功夫简单的动作。　　（1）教师演示一组中国功夫的基本动作。　　教师：我最近也在学中国功夫，想看我露一手吗？　　（2）那些动作是你喜欢的？　　3、幼儿与教师共同练习中国功夫。　　（1）教师：想不想跟我一起学？好，先活动活动手脚。准备，站如松。　　（2）、幼儿与教师共同练习2——3遍。　　4、幼儿在《中国功夫》的音乐中展示武术动作。　　（1）、教师：动作学会了吗？我们马上要召开武林大会，比一比谁是武林高手。那怎样才能成为武林高手呢？（不怕吃苦、认真……）有信心吗？你们把今天学的动作练一练。　　（2）、幼儿自由演示，教师个别指导。　　教师：不错。只要勤学苦练，相信你们都能成为武林高手。　　5、介绍李小龙，激发幼儿民族自豪感。　　（1）教师：你们知道李小龙吗？是的，他是一位功夫高手。有一次，他到美国。一位美国拳击高手瞧不起他，认为中国功夫不行，就欺负李小龙并向他挑战。结果……，你们觉得中国功夫怎么样？（厉害、……）现在，不单中国人喜欢中国功夫，连外国人也不远千里来到中国学习中国功夫，作为一名中国人你有什么感受？（骄傲、自豪……）　　（2）教师：今天我们学的是拳术，中国功夫还有很多，象刀术、剑术、棍术、枪术……，我们以后再来了解它。　　活动反思：　　本次活动我是这样设计的，我先出示武术的图片（刀、棍、剑、拳等）问，图上的在干什么？你看到过吗？在哪里？-------以此来引题。幼儿积极性很高，本身孩子们就是好动的，也在电视中看过，平时也模仿过。因此活动中幼儿对中国功夫产生极大的兴趣，体验到了中国功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上，能用动作表现歌曲内容，没有得到很好的解决。《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。　　一、虽然幼儿事先有一定的经验但还不够丰富　　二、幼儿没有充分理解歌曲内容，因为是成人歌曲，歌词较难理解，我没有很好的解释和引导，幼儿是强化学唱的。　　三，整个活动也没有提升幼儿 的经验，活动中，没有给幼儿思考的余地，我在唱时有意无意把自己的动作流露出来，以至动作单一，只是重复自己原有的动作。而我也没有及时去引导。其实这跟我自己有关系，音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿，只为了大多数，没有去理会他。这也是本次活动的缺点。

第2篇、大班音乐活动教案：中国功夫教案(附教学反思)

　　活动目标：　　1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现内容。　　2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　活动准备：　　1、中国武术的录像带，音乐磁带。　　2、前观看中国武术的表演或录像，模仿学习武术动作。　　活动过程：　　1、欣赏中国功夫。　　——组织观看录像，欣赏中国武术。　　——讨论：你看到的中国武术是什么样的？为什么大家都喜欢中国武术？　　——请幼儿模仿各自学到的武术动作。　　2、欣赏歌曲《中国功夫》。　　——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。　　——幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。　　——讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。　　3、设计武术动作，创编舞蹈。　　——请幼儿自由创编舞蹈动作。　　——将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学习。　　——听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作准确有力，学习表现中国武术的特点。　　活动反思：　　通过活动让们了解我们中国的伟大和为自己是一个中国人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

第3篇、大班音乐中国功夫公开课教案反思

　　设计思路：　　一、设计本次活动的依据 此次音乐欣赏活动《中国功夫》是大班主题活动“我是中国人“系列活动中的一个高潮，它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前，进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲，他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育，这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此，本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水平。　　二、本次活动的教学特点　　1、在整个音乐欣赏活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。　　2、在活动中，我们更多的关注幼儿的多元智能的表现，例如:在视觉空间智能方面, 有否提供丰富的视觉体验（如图画、幻灯、摄像设备等）？ 身体运动智能方面, 是否有充分的运动时间？人际交往智能方面：是否有积极的师幼互动和同伴互动？音乐智能方面, 孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐？等等 。我们利用各种途径来丰富孩子的经验，结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式，挖掘孩子的各种潜能，达到发展孩子多元化智能的目的，促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲，理解歌曲内容，与孩子共同探索歌曲内容的意义，并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望，从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮，不由自主地进行动作表现，在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间，最后使孩子的情感得以升华。整个活动以欣赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分体现幼儿学习的主动性，注重调动孩子的积极性，始终把孩子推在活动的主体。　　活动目标：　　1、感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现音乐的风格。　　2、了解、喜欢中国工夫，为自己是个中国人而感到自豪。　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　活动重点：　　在对音乐风格、歌词内容进行体验感受的基础上加以想象和表现。　　活动准备：　　1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的知识。　　2、有关中国工夫的图片和媒体资料。　　3、邀请叔叔现场表演。　　4、人手一份红绸带。　　活动过程：　　一、复习律动、交流有关中国功夫的信息。　　A、听音乐，引出律动《我们跟着音乐走》，在律动结束时，用“最后我们一起亮个像”引出主题：中国功夫。　　B、欣赏交流中国功夫　　师：今天我带来了好多中国功夫的图片，小朋友一起看看，图片上有哪些中国功夫的动作，去学一学、做一做。(幼儿模仿交流各自看到的动作,激励幼儿大胆学做)。　　二、初步欣赏歌曲、体验乐曲的风格。　　１．教师：刚才我们都练习了好多中国功夫的动作,现在让我们休息一下,听一首很好听的歌曲。（第一遍欣赏）　　听完后提问：你听了这首歌，心里有什么感觉？(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。你们知道这首歌曲的名字吗？（请几位幼儿回答后，教师告诉幼儿歌名 “中国功夫”）　　三、进一步欣赏歌曲，感受歌曲的意境　　1、教师：歌曲《中国功夫》真好听。我为这首好听的歌配上了美丽的图画，我们再来听一遍（多媒体）你们听到歌里唱了些什么？（可让幼儿园尝试学唱最基本的几句歌词）。你们喜欢中国功夫吗？为什么？那么你们说说学中国功夫有什么用呢？　　（中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能锻炼身体还能防身自卫。中国功夫有很多种，主要有武术和气功。我们常见的武术散打、太极拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等，有的武术要用器具武器来练习，拿宝剑的就叫剑术、拿到的就叫刀术、还有棍术、枪术等等，现在中国功夫传到了世界各国，越来越受到全世界人民的喜爱，还有很多外国人到中国来学习中国功夫。在2008年的奥运会上，中国功夫也已经成为一个比赛项目，这样，会有更多的外国人了解中国功夫，了解中国）　　2、中国功夫棒不棒？告诉你们一个秘密，我们幼儿园的叔叔也会中国功夫，我们一起欢迎叔叔来给我们的表演中国功夫（第三遍欣赏歌曲，配合表演帮助幼儿感受）。提问：叔叔的功夫真厉害，你刚才看见叔叔做了哪些动作？我们来问问叔叔这是什么动作，我们一起学好不好？　　播放音乐，教师和幼儿一起跟叔叔学中国功夫的动作（鼓励幼儿动作有力，表现中国武术的特点。　　四、在感知理解的基础上自由创编与表演　　1、配上漂亮的红绸，把我们学的中国功夫表演一下。我们一起做一个神气的中国人，做一个了不起的中国人。（幼儿人手一根红稠带，播放音乐，自由表演，激励幼儿编出与别人不一样的动作。）　　2、想不想知道，刚才谁最棒最神气的？我们等会儿一起去看看我们表演的录象吧！　　延伸活动：　　将幼儿创编、表演时的录象回放，欣赏自己与同伴的表演，体验成功的快乐，感受中国功夫的无穷魅力。　　活动反思：　　《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

第4篇、大班音乐律动公开课我真的很不错教案

设计思路：针对我园开展的"争做好孩子"评比活动，培养孩子们良好的品德，我挑选了这首歌作为对孩子的一个鼓励和带动，以激发孩子们的自信心和争当好孩子的愿望。活动目标：1．能听辨出音乐的风格，愿意大胆讲述自己对音乐的感觉。2、通过肢体动作，尝试不同的节奏，加强身体协调能力。3、学会律动基本动作，体验集体律动的快乐和大胆表现自己。活动准备：进场音乐准备：我是勇敢小兵兵；歌曲准备：我真的很不错；活动过程：1、进场：听音乐"我是勇敢小兵兵"，随老师律动进场。2、谈话导入：（1）、教师采用问答的方式，与幼儿交流受到表扬时的心情，以及提问幼儿在什么样的情况下可以得到表扬？表扬方式有哪些？（2）、引出音乐听赏：用老师在歌曲里表扬自己的方式吸引孩子；3、播放音乐，让幼儿感受音乐：（1）、让幼儿听听歌曲所表达的心情是怎么样的？听了这首歌曲感觉怎么样？（自信、快乐的），引出歌名：我真的很不错；（2）、再次听赏，教师通过拍掌或其它肢体动作来带动幼儿表现音乐的节奏；提问："小朋友，刚刚的歌曲里除了说我真的很不错，还说了什么呢？"（幼儿答）教师帮助引导幼儿整理好歌词的顺序。4、律动学习：（1）、教师随音乐示范表演律动一次；（2）、通过鼓励激发孩子学习律动的兴趣；（3）、老师放慢速度边分句示范，引导幼儿观察，让幼儿表达歌词部分内容的同时注意语言节奏和基本动作的顺序。（4）、边哼边唱边配语言节奏，跟老师一起学会律动的每个动作。（注意：扩指、旁按手、摆臂、小碎步、旁出腿勾脚……）（5）、幼儿初步跟跳，鼓励幼儿主动参与；5、游戏：我真的很不错（巩固）（1）、将幼儿分成两队面对面，请两个小队长，老师放一小节音乐，幼儿听音乐回忆动作，队长看看哪队幼儿反应最快，请先举手的小队表演，另一队观察他们的动作是否正确。（2）、游戏结束，幼儿随音乐再集体表演一次；（3）、引导幼儿创编不一样的表扬自己的动作（即歌曲第一小节动作创编），并表演给小伙伴看，大家相互学习；6、活动结束：围成小圆圈，鼓励幼儿邀请我们的听课老师参与圈内互动，将创编出的新的表扬自己的方式换入歌曲第一小节，随音乐边唱边跳，音乐第三段时随老师离场，活动结束。

第5篇、大班音乐活动小精灵的魔法汤教案反思

活动目标：1、感受乐曲欢快流畅的风格，结合图谱了解曲式结构。2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点，并用肢体律动表现旋律变化。3、乐于在音乐活动中大胆的表现。活动准备：1 、物质方面：透明水瓶（均装半瓶水与幼儿人数相等）、颜料、2、知识方面：幼儿初步感知乐曲的能力。3、心理准备：对魔术有一定的了解和认识，并且对魔术有浓厚的兴趣。重点与难点：重点感受乐曲欢快流畅的曲风难点是感受乐曲速度与强弱的变化活动过程：1、"在森林的小木屋里，住着一个可爱的小精灵，这个小精灵有一个非常大的本领，就是喜欢调制心愿魔法汤。调这个魔法汤是干什么呢？它不是让我们用来喝的，而是帮助别人实现愿望的。"通过提问帮助幼儿理解魔法：什么是魔法？怎样熬制魔法汤？教师出示一瓶水（可变色），在音乐伴奏下演示魔法，并成功变出有色的魔法汤，让幼儿感受魔法的神奇。（提问：我是怎样变魔法的？做了哪些动作？你们想尝试吗？）2、幼儿初次在无音乐伴奏下尝试变魔法，简单模仿魔法动作。(提问：为什么没有变出魔法？寻找原因引出音乐)3、幼儿聆听音乐。魔法音乐与魔法：请每位幼儿自取一瓶水（不带色），教师与幼儿一起随着音乐做动作。讨论：为什么没有变出魔法汤呢？4、幼儿聆听音乐，教师画图谱。"神奇的魔法秘方就藏在音乐里，我们来仔细聆听，把秘方找出来。"播放音乐，教师在黑板上画出图谱，幼儿观察。5、观察图谱，分析曲式结构，理解符号与魔法动作的关系。讨论：音乐的哪些地方是一样的？像是在干什么？哪些代表搅拌、放魔咒、摇瓶子？6、借助图谱分段欣赏。搅拌、摇瓶的音乐，感受乐曲速度和强弱的变化。解决难点问题：搅拌的速度--越来越快；摇瓶子的速度与强弱--轻轻摇，再快速使劲摇。师幼一起边欣赏音乐边看着图谱"变魔法"。7、教师与幼儿一起在音乐的伴奏下投入的施变魔法，并成功炼制出各种颜色的魔法汤，幼儿间相互交流欣赏。8、教师介绍乐曲的名字：《加速度圆舞曲》。幼儿许心愿。"向着心愿魔法汤许一个小心愿，让神奇的魔法快点帮我们实现愿望吧！"活动反思：在反思中，我意识到音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好个性。我的主打比较强，没有放手让幼儿自己大胆去思考讨论尝试，在引导幼儿音乐欣赏上面还没有达到目的，在分析音乐上让幼儿去说，去做，不一定一直是我带着幼儿说，同时，也看到了随机教育策略的重要性，及自己在引导幼儿学习、随机教育策略方面的欠缺。

第6篇、大班音乐中国功夫教案反思

　　活动意图：　　中国武术，有着悠久的历史，也深受广大儿童的喜爱，根据大班幼儿年龄特点，设计了这节活动《中国功夫》。让幼儿更多的了解我国传统的武术文化，激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。培养幼儿对中国武术的热爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。　　活动目标：　　1、了解武术的作用，并尝试模仿武术动作。　　2、知道武术是我国优秀的传统文化，感受中国武术的气概。　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。　　活动准备：　　1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的知识。　　2、相关图片及视频。　　活动过程：　　一、看看、学学武术动作。　　1、欣赏中国武术视频。　　提问：我们在哪里看到过中国功夫？为什么大家都喜欢中国武术？武术有什么作用？　　小结：中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能锻炼身体还能防身自卫。　　2、幼儿交流模仿各自学到的武术动作，如冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。　　二、欣赏并理解歌曲《中国功夫》。　　1、欣赏歌曲　　提问：这首歌曲听上去感觉怎么样？　　小结：雄壮有力，有气概。　　2、幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。　　3、师生讨论：用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。　　三、表演武术操　　1、教师引导语：现在我们把学的中国功夫表演一下。一起做一个神气的中国人。　　2、集体表演武术操——中国功夫。　　活动延伸：　　1.从幼儿的表现上给予表扬鼓励。　　2.拓展延伸到相关中国功夫音乐。　　3.对幼儿进行思想教育，引导幼儿从小把我们博大精深的中华文化传承下去。　　活动反思：　　整个活动始终体现幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。整个活动以欣赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分体现幼儿学习的主动性，注重调动孩子的积极性，始终把孩子推在活动的主体。通过活动对歌曲的学唱陶冶情操、启迪智慧，在教学过程中以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养幼儿的学习兴趣。

第7篇、大班音乐活动像个小学生教案反思

　教学目标　　1．学会演唱歌曲，根据歌曲内容表演响应的动作。　　2．了解小学生的学习生活，激发幼儿上小学的愿望。　　3．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。　　4．感受乐曲欢快富有律动感的情绪。　　重点难点学会演唱歌曲，根据歌曲内容表演响应的动作。　　环境与材料1．带领幼儿到小学参观。　　2．音乐录音带　　重点指导了解小学生的学习生活，激发幼儿上小学的愿望。　　一次备课　　谈话　　--小学生是怎样上课的？你们认为当一名小学生应该怎样？　　--教师总结幼儿的发言，引出歌曲内容。　　学唱歌曲　　--教师范唱歌曲，并结合歌曲内容做出相应的动作，幼儿跟唱并模仿。　　--分句学唱第一段。　　--整体学唱第二段，幼儿在教师带领下，用跟唱形式整体学唱第二段，边唱边结合歌曲内容做相应动作。　　演唱歌曲　　--播放歌曲录音，幼儿跟音乐整体演唱这首歌。　活动反思：　　通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。　　在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。　　此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。

第8篇、大班音乐律动森林狂想曲教案反思

活动目标：1．在感受音乐和感知队形图示的基础上，用动作和队形表现音乐形象。2．创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队形。3．学习小组合作，共同完成表演任务。活动准备：1．音乐、音响设备2．队形示意图、磁性底板活动过程：一、理解队形示意图师：小朋友们，你们好。今天老师给小朋友们带来一张图，这是跳舞用的队形示意图，你知道图中的标记表示什么吗？黑的表示什么？白的表示什么？师：你们看出来，这表示什么队形吗？这"两横排"是怎么排出来的呢？教师小结：原来，我们排队的时候，横排要对齐，竖排要对齐，每个小朋友之间还要空开一定的距离，这样跳舞的时候才好看。师：有没有哪组小演员愿意来试一试，排成这样的两横排呢？师：排好了吗？"观众们"觉得他们排的怎么样？师：其他两组想试试吗？这次我可要提高难度啦！我数到10，就要站得像这组这么好，可以吗？师：刚刚，我们的"两横排"已经排的非常好了。那会不会排其他队形呢？看，这是什么队形？哪些小演员先来试试？注意间距哦。二、创编动作：师：今天，老师收到一个通知，森林里面要开舞会了，请仔细听，会有哪些小动物参加呢？--听音乐！师：有哪些小动物参加啊？他们跳舞时会做什么动作呢？现在，我们一起听着音乐，学一学各种小动物吧！（自由模仿）师：小朋友，这么好玩的舞会你也想去参加吗？那我们也要排练个节目，要不我们也来跳个舞，怎么样？就刚刚听到的音乐，你最喜欢做什么动作呢？师：现在，我们跟着音乐来跳一跳吧！三、变换队形：师：现在我们要来站队形跳舞了。看，这张队形示意图表示什么意思呢？先是"一横排"，再变成"圆形"，那刚刚做的2个动作哪个更适合换队形呢？好，我们来试试看，哪组演员先来挑战？师：小朋友，你们还会做什么动作呢？那我们是在什么时候换动作呢？出示新的队形变换图，边换动作边换队形。师：好，再请一组小演员上来，记住，要换动作变队形哦！师：你们还想换什么动作呢？（再请一组）师：小演员们可真厉害，跳的舞真不错，现在我们一起去森林里参加舞会吧！活动反思：音乐是表现情绪、情感的最好方式。一直以来我也比较喜欢带领孩子唱唱跳跳。《纲要》中也指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物。要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。《森林狂想曲》正是这样一个生动、有趣、富有想象空间并蕴含丰富的情感教育的活动。上完这个音乐活动，我总体感觉比较满意。幼儿都能在我的引导下较认真地欣赏音乐，也能大胆表现自己的情感和体验，活动气氛也挺活跃，仿佛他们一个个就是那森林里可爱的小动物。通过活动我有许多感受，回想课堂，觉得有以下几点值得我记下。一、活动前的充分准备：1、音乐的选择。音乐活动中音乐肯定是首要的，原本教参中设计的音乐有四段，我仔细听了这四段音乐，觉得四段音乐区分不太明显，对孩子来说欣赏起来有难度，于是我从网上找了一下，把音乐设定为三段。三段音乐描绘了三种不同的情绪，第一段音乐描述的是天亮了，森林里的小动物们慢慢睁开了眼睛，洗脸、找吃的……开始一天快乐而忙碌的生活场景;第二段音乐描述的是森林之王--狮子来了，小动物们纷纷逃跑，躲藏的画面;第三段则描述了狮王走后小动物们又汇集到一起，跳起了快乐的圆舞曲，情绪转为活泼欢快。音乐内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这个活动成为孩子们学习表演的好教材。2、道具的准备。这个活动之所以能比较成功，还有一个原因是道具的准备。在活动前，我发了一个通知，请爸爸妈妈协助孩子每人制作了一个动物头饰，并让孩子模仿该动物的动作。所以在活动中，他们的角色意识非常明确，都能按自己的角色表演，孩子们的积极性也特别高，气氛特别活跃。二、活动中的循循善诱刚播放第一段乐曲时，我发现孩子们的眼睛都亮亮的，那是快乐的光芒，是孩子们在告诉我：他们喜欢这首曲子。在倾听的时候，许多孩子都跃跃欲试，脸上的表情显得很丰富。于是，我在想：何不推波助澜一下，让我的孩子们尽情表演这首曲子呢?于是第一段音乐欣赏一遍后我就让孩子们表演了，不过我很快发现孩子们的表演有许多类同，所以我放慢了活动的进度。我请孩子们静下来，带着问题仔细地又欣赏了一遍音乐，请孩子们想象森林中的动物会做些什么?可以用些什么动作来表演。通过提问，孩子们的思路开阔了许多，再一次表演时动作就丰富了，有吃草的、游泳的、爬树的、散步的等等。有了第一段的模式，欣赏表演第二段、第三段时孩子们更有把握。这个音乐活动发挥想象的空间较大，因此我力求以各种途径使幼儿参与其中，主动地听、说、想、看、做，尽量迁移幼儿已有的生活经验，让他们积极思维，充分想象，感受音乐旋律，积累和丰富新经验。活动在快乐中结束了，但是我觉得，我们幼儿的每一节课，都饱含了我们老师的心血，都有我们企盼孩子得到快乐、得到成长的美好愿望。成功的课很重要，但是觉得更重要的是--孩子们快乐，我开心。

第9篇、大班音乐小老鼠和波斯猫教案反思

设计意图：流行音乐作为音乐表达的一种最为直接、能最快让人理解接受的方式，他的影响范围已逐步由年轻人向幼儿和中老年人延伸，特别是一些节奏欢快、曲调变化简单，容易上口的歌曲，尤其受到孩子们的喜欢和青睐，在孩子的生活中已占据一定的位置，有的甚至俨然一位超级小“泛丝”，对很多歌曲达到了张口就来的程度。自从SHE的歌曲“波斯猫”在街头巷尾唱响以后，经常在幼儿园的孩子口中能听到她们的“童声版”演唱，而且通常都是一人演唱众人和，气势雄壮之极，尽管他们对其中歌词的意义理解不是非常深刻，但对乐曲的曲调和节奏却可以丝毫不差的进行演绎和模仿。而偶然的一次，我接触到了奥尔夫音乐智能教学CD中的一首“波斯集市”的乐曲，乐曲那跌宕起伏——活泼、舒缓与气势宏大的叙事诗般的曲调风格，一下子引起了我的注意，特别是其中一段和歌曲极其相似的乐曲，更是让我激动，于是，一个流行音乐与古典交响乐的融合点所触发的教学思路，在我脑海中渐渐形成了。根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐，我通过一个很古老又很经典的“猫和老鼠”的游戏，让幼儿在游戏的过程中自由地感知、理解音乐的内容，提升幼儿对音乐活动的兴趣。活动目标：1、通过简单的故事情节，帮助幼儿理解音乐结构、内容，感知乐句力度的强弱变换以及曲式风格的不同。2、借助简单而有节奏的念、唱和体态律动，丰富幼儿对音乐的感知表达形式。3、能利用已有的道具对自己进行简单装扮，以更好的表现作品内容，感受表演的乐趣。4、培养幼儿独立与合作表演的基本技能，激发幼儿对音乐情景剧的兴趣。活动准备：音乐：”波斯集市”剪辑、有关背景图4幅、化装脸彩棒人手一份、尖嘴巴12只。活动流程：分段欣赏并用身体动作表现——整体表演——装扮自己——汇报演出活动过程：一、导入：师：出示小老鼠，问：1、小朋友看，这是谁？（幼儿回答后，教师有节奏地朗诵我是一只小老鼠，快乐的小老鼠。）2、小老鼠长得什么样子？（启发幼儿说出尖尖的嘴巴长胡须，长呀长胡须。）3、听说，今天小老鼠的很多朋友也要出来逛逛，瞧，他们来了。听，他们一边走一边还在唱歌呢。（播放曲一，同时出示图谱，老师有节奏地进行儿歌朗诵：我是一只小老鼠，快乐的小老鼠，尖尖的嘴巴长胡须，长呀长胡须，朗诵儿歌的声音由轻到响。）（自评：从浅显易懂的儿歌节奏和图谱中，自然地让幼儿感受音乐的节奏和韵律特点，幼儿有感性经验，容易理解和感知。）二、分段欣赏并表演：（一）、欣赏表现第一段音乐。1、提问：小老鼠在唱什么？2、小老鼠唱的歌前后声音有什么变化啊？（先轻后响，表现老鼠越走越近，越来越大的样子，请幼儿用身体动作和声音表现这种变化。）1、小老鼠今天出来干吗？这段音乐中，你能感觉小老鼠的心情怎样？为什么？（非常欢快）（自评：音乐中的弱——强渐变的过渡通过儿歌的声音渐变表现了出来，结合幼儿自己日常的生活经验，幼儿容易感知距离远近、声音强弱和身体大小变化这三者之间的关系。通过幼儿的身体和有节奏的语言的帮助，可以进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。）（二）、欣赏表现第二段音乐。1、正在小老鼠高兴地寻找食物的时候，谁出现了？（欣赏曲二波斯猫）2、请有兴趣的幼儿进行歌曲演唱。2、 但是我们现在看到的这只波斯猫会怎样唱呢？（引导幼儿创编波斯猫歌词，同时加上体态律动进行练习，感知、表现波斯猫沉稳、机智的形象，注意和音乐节奏的匹配。幼儿创编歌词的同时，教师和幼儿探讨，一起对创编的内容用简单的图谱记录。）（自评：孩子们对“波斯猫”的音乐已经耳熟能详，特别是对后半段的音乐特别感兴趣，基于幼儿这样的特点，选用波斯集市中的一段类似风格的音乐，作为波斯猫出场的音乐，一方面幼儿容易理解和感知，另一方面，也为幼儿创编歌曲打下了基础，能很好地激发幼儿创编的兴趣，同时潜在地让幼儿领略了交响乐和流行音乐风格的不同。这个环节中幼儿对歌词的创编是个难点，教师对创编出的歌词的简单而有趣的记录可以进一步激发幼儿参与创编的乐趣。）（三）、欣赏表现第三段音乐。1、波斯猫想了个什么好办法呢？（幼儿讨论回答）2、看见波斯猫睡着了，谁最开心了？他们会怎么做？（幼儿创编并即兴绘画图谱，表现小老鼠偷东西和左右观察的情景，用身体动作表现。）3、 突然，波斯猫打了个大大的哈欠，小老鼠看到后会有什么样的表现？（幼儿讨论并表演。提示幼儿根据音乐的渐弱变化，从动作神态中表现出小老鼠对波斯猫的偷偷接近想试探他，蹑手蹑脚的情形）（自评：这段音乐的情节性、曲折性较强，通过让幼儿自己制作图谱的形式帮助幼儿理解音乐内容，从而更好地表现音乐的转折与强弱渐变，加上故事化的情节，幼儿的情绪始终都沉浸在猫和老鼠斗智斗勇的过程中，兴趣的提升激发了幼儿进一步参与活动的兴趣，也帮助了幼儿以最贴切的动作表现音乐的特征。这个部分是对上两个环节的提升，从教师示范的图谱，到幼儿和教师共同制作图谱，到现在的幼儿独立制作图谱，幼儿的能力也在活动的过程中渐渐提高。）（四）、表现最后一记结束强音。延续前一段游戏情境，突然播放强音部分，波斯猫表现抓住小老鼠的情节，让幼儿讨论，如何才能不被波斯猫抓住？（五）、连贯表演。1、幼儿整体表演：（1）、集体共同表演。（2）、分角色表演。2、要求幼儿能根据教师提供的材料简单装扮自己，进行汇报演出。（提示：注意脸彩棒和平时使用的油画棒的区别，不能将油画棒的颜色直接涂抹于脸上）（自评：这是活动的高潮，以往的音乐活动表演，幼儿通常都戴上老师课前准备好的头饰进行表演，这次的活动参考了某些“嘉年华”庆祝活动中的装扮手法，让幼儿通过自己和同伴合作在脸上进行自由绘画装扮，表现出两个角色的不同特征，幼儿这时的情绪既新鲜又激动，加上装扮后的戏剧性的脸谱效果也能进一步激发幼儿表演的欲望，提高幼儿的表演能力，从而也丰富了幼儿对音乐的多通道的感知表现能力，激发了幼儿今后进一步参与音乐活动的兴趣。）三、活动延伸：1、在表演区提供更加丰富的废旧装饰材料，如：旧报纸、碎布、小铃铛等，让幼儿在表演区对自己和同伴进行进一步的装饰，并表演。2、尝试借助打击乐器表现音乐情节。活动反思：根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐，我通过一个很古老又很经典的“猫和老鼠”的游戏，让幼儿在游戏的过程中自由地感知、理解音乐的内容，提升幼儿对音乐活动的兴趣。

第10篇、大班音乐活动请你品尝功夫茶教案反思

　　活动目标：　　1、感受歌曲生动、活泼的说唱情趣，体验歌唱的快乐。　　2、知道“功夫茶”是广东潮汕地区的民间习俗，尝试用潮州话说对白，学习用歌声表现“广东小主人”的热情和好客。　　3、学习∣× 0×∣× ×∣×× ××∣× —∣的节奏型。　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　活动准备：　　磁带、录相带各一盒。　　活动过程：　　一、 欣赏歌曲　　1、幼儿随歌曲旋律拍手进活动室。　　2、练声、节奏型练习。　　（1）以“拍手向客人打招呼”的形式，学习节奏型：　　∣× 0×∣× ×∣×× ××∣× —∣　　（2）“用歌声欢迎客人”欢迎客人的形式练声，唱准旋律。　　（3）“唱一首欢迎客人老师的歌”，幼儿欣赏并学说潮州话对白。　　3、幼儿在歌曲音乐的伴奏下观看有关“功夫茶”的录相。　　二、 学唱歌曲　　1、学习歌词内容。　　（1）师生在一问一答中学习歌词的第一、第二句。　　（2）在动作表现中学习歌词的后半部分。　　2、欣赏老师范唱歌曲。　　3、幼儿用动作感受、表现歌曲。　　4、幼儿学唱歌曲。　　（1）幼儿听音乐，边用手打节拍边轻轻跟唱。　　（2）学习有感情地唱好× 0×∣× ×∣×× ××∣× —∣　　请 你 品 尝 功 夫 茶　　（3） 请小木偶喝茶的形式，鼓励幼儿用歌声表现小主人的热情好客。　　三、 游戏、表演　　师生共同扮演角色随音乐边唱边表演。　　活动反思：　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第11篇、大班音乐小鱼和水草教案反思

大班音乐欣赏《小鱼和水草》（水族倌）目标：1、 感受乐曲，初步尝试根据自己的感受创编故事。2、 继续尝试用绘画的方式表现乐曲的乐句。3、 律动时能表现出“小海军”的威武、勇敢的气势。4、 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。5、 通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。准备：磁带、图谱、幼儿用的小图过程：1、 律动“小海军”，要求做出解放军的威武气势。2、 初步感受乐曲。师：今天，我请小朋友自己听着乐曲，然后想一想，为乐曲讲一个好听的故事。提问：听完乐曲，你觉得乐曲里将的是什么故事？3、 看图谱欣赏乐曲（1） 幼儿边听音乐边看图谱边听老师讲故事。（2） 幼儿欣赏乐曲。师：听一听乐曲中哪句讲的是水草？哪句讲的是小鱼？（3） 再次欣赏师：这次，我们在听到小鱼的时候，我们就做小鱼游的动作。4、 幼儿听音乐练习指小图，要求听好乐句，该换的时候再换。（幼儿的小图要和大图做比较，鼓励幼儿为小图画上简单的内容，避免拖延时间。）5、 幼儿听音乐画小图（第三段是难点，教师应带领幼儿有针对性的练习，解决难点）

第12篇、大班音乐公开课中国功夫教案反思

设计思路一、设计本次活动的依据此次音乐欣赏活动《中国功夫》是大班主题活动"我是中国人"系列活动中的一个高潮，它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前，进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲，他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育，这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此，本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水平。二、本次活动的教学特点1、在整个音乐欣赏活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。2、在活动中，我们更多的关注幼儿的多元智能的表现，例如:在视觉空间智能方面, 有否提供丰富的视觉体验（如图画、幻灯、摄像设备等）？ 身体运动智能方面, 是否有充分的运动时间？人际交往智能方面：是否有积极的师幼互动和同伴互动？音乐智能方面, 孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐？等等 。我们利用各种途径来丰富孩子的经验，结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式，挖掘孩子的各种潜能，达到发展孩子多元化智能的目的，促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲，理解歌曲内容，与孩子共同探索歌曲内容的意义，并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望，从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮，不由自主地进行动作表现，在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间，最后使孩子的情感得以升华。整个活动以欣赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分体现幼儿学习的主动性，注重调动孩子的积极性，始终把孩子推在活动的主体。活动目标：1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现内容。2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、中国武术的录像带，音乐磁带。2、前观看中国武术的表演或录像，模仿学习武术动作。活动过程：1、欣赏中国功夫。——组织观看录像，欣赏中国武术。——讨论：你看到的中国武术是什么样的？为什么大家都喜欢中国武术？——请幼儿模仿各自学到的武术动作。2、欣赏歌曲《中国功夫》。——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。——幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。——讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。3、设计武术动作，创编舞蹈。——请幼儿自由创编舞蹈动作。——将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学习。——听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作准确有力，学习表现中国武术的特点。活动反思：通过活动让们了解我们中国的伟大和为自己是一个中国人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

第13篇、大班音乐滑稽的脚先生教案反思

设计意图：该活动把"脚"称为"先生"，还用优美的旋律唱出来，并遵循一定的欢快的节奏，模仿"踮脚走，脚跟走，脚边走和双脚并拢跳"的各种动作，这些符合幼儿认知特点的趣味性活动，不可能不激发幼儿认识"脚"保护"脚"的积极性，即学到了生理常识，懂得了一些生活常识，还获得了音乐的美的熏陶。活动目标:1．在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》，能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。2．明确小脚的名称，知道天气变冷了，小脚保暖的重要性。3．体验与同伴一起做游戏的快乐。重难点:重点：感受歌曲旋律，在音乐游戏中，尝试多种用脚行走的趣味方式。难点：在行进过程中，能控制自己的步距与平衡，尽量不碰到别人。活动准备:1．贴好脚印的地垫。2．"小礼物"：袜子。活动过程:一、导入环节谜语引起幼儿兴趣，听音乐走进活动室。引导幼儿能按照音乐的节奏拍手、走路、做动作。二、基本部分1．创设情境，熟悉旋律与节奏，并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩。2．引导幼儿找到适合自己的座位，以按摩小脚的情景进一步熟悉旋律、节奏与歌词。3．教师完整范唱，幼儿欣赏后跟唱。引导幼儿将走路的样子加入歌词中演唱。三、结束部分1．师幼共同讨论脚的重要性，知道可以穿上袜子来保护小脚。师：和小脚做游戏你开心吗?想一想，小脚除了和我们做游戏，平时还可以帮我们做哪些事情?小脚这么能干，那我们平时应该怎样关心它、保护它呢? (洗脚和穿袜子、穿鞋子……)2．结束环节：找袜子、收地垫，自然结束。活动反思:本次活动幼儿兴趣较高，师幼关系较为融洽，教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动，幼儿能根据脚的不同部位尝试走路，帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中，幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏，激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说，活动的组织还是较为成功的。

第14篇、大班音乐采茶舞教案反思

活动目标：　　1. 学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。　　2. 通过学习《采茶舞》律动，能用肢体动作表达出自己热爱劳动的美好情感。　　3. 发展幼儿的表现力、想象力。　　4.能大胆表现歌曲的内容、情感。　　5 通过肢体律动，感应固定拍。　　活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。　　活动准备：磁带、多媒体放映江南人民采茶图片。　　活动过程:　　1.谈话引入，迁移幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的兴趣。。　　（1）通过提问的方式让小朋友说说茶的种类、喝茶的知识，"小朋友平时喜欢喝茶吗，知道茶是怎么来的吗？""你们都喝过什么茶？"；教师小结：先种茶再采茶然后再制茶。今天老师要和小朋友一起把采茶过程配上采茶的音乐编成一个好看的采茶舞，大家有没有信心！　　2.介绍采茶知识，观看形象的江南人民采茶的图片；(放映多媒体)师："茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生长，排之间有空隙，方便人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。"3.欣赏音乐磁带、感受活泼欢快的旋律；教幼儿律动《采茶舞》　　（1）教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：　　大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。　　放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。　　（2）教幼儿律动要领。　　引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:　　左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采集片放进来，连采集片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。　　4. 幼儿掌握动作要领后，幼儿自由进行创编。　　（1）要求：跟着音乐的节奏，编出跟别人不一样的采茶动作。　　（2）幼儿自由分组随采茶的音乐尝试创编，教师巡视，启发幼儿手眼协调地做采茶的动作。　　指导语：有一些长得很好的茶被遮了要怎么采（拨）？你采得是这边的茶叶，那那边的茶叶要怎么采？低的茶叶要怎么采？高的要怎么采呢？四周的茶叶都长得很好，要怎么采才能都采到？站着采茶，可不可以蹲着采茶？　　（3）幼儿展示创编的动作，教师帮助幼儿积累创编动作的经验，并将将动作进行提炼、美化、并引导幼儿学习提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。　　5. 教师小结结束活动。　　师：今天我们在一起很开心，小朋友都学会一个本领会自己编舞蹈，其实生活中有很多我们在做的事情都可以把他编成舞蹈，以后我们再来编。　　活动延伸：　　通过学习采茶律动，幼儿能用语言表达出自己热爱劳动的美好情感。　教学反思：　　在活动开始时，出示的采茶的图片，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛到处乱看，故意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。张远皓指着前面说：“老师，前面有好多茶叶呀！快采！”还有的说：“哎哟！采满了，好沉呀！”其中也有较叛逆的孩子在捣乱。李奋飞每次在音乐的第17-18小节，总是别出心裁：“我不要了！太满了！我全倒了！”也许他有自己的想法吧！在跟孩子们表演的过程中，我收获了快乐与微笑！

第15篇、大班律动活动清晨听到公鸡叫教案

活动目标：　　1、熟悉歌曲的旋律，感受歌曲轻快、活泼的情感。　　2、学习跟着音乐节奏有表情的做动作，学习进退步。　　3、体验、表现律动的情趣，感受与同伴合作的快乐。　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力　　活动重点：学习跟着音乐节奏有表情的做动作，学习进退步。　　活动难点：体验、表现律动的情趣，感受与同伴合作的快乐。　　活动准备：歌曲音乐。　　活动过程：　　一、欣赏音乐,感受歌曲的情感。　　1、听，这是什么声音？（播放公鸡打鸣声音）2、什么时候会听见公鸡打鸣呢？(天亮的时候，早晨)3、公鸡打鸣了，天亮了，天亮了会做什么呢？（幼儿自由发言）4、今天啊老师给你们带来一首音乐，请你们从音乐中听一听，你好像看见天亮后是怎样一番景象呢！（完整听音乐）二、听歌曲自由做动作。　　1、刚才你听见了什么？你能用动作学一学吗？　　2、天亮后小朋友醒来，推开窗户能看到这么多事情，让我们一起听着音乐来动一动吧！把你看见的事情用动作表示出来哦。　　3、我发现有几个小朋友的动作做得真漂亮，我们看看他是怎么做的，和他们学一学吧！（教师选择几个有代表性的动作，带领幼儿学习）4、这次我们来把这些漂亮的动作连起来做一做好吗？（把幼儿好的动作串联起来跳一跳）三、教师引导幼儿学习进退步。　　1、你们做得真不错，老师啊也想来跳一跳，请你们看看好吗？（教师示范跳，加入进退步）2、你发现了什么？我的动作和你们的有什么不一样吗？　　3、这个步伐叫做进退步（教师一边示范一边讲解）4、我们一起来试一试好吗？（听音乐做进退步）5、这一次啊，我们把进退步加入我们刚才的动作来跳一跳吧！　　6、你们的动作真漂亮！让我们听着音乐一起完整的做一做吧！　　四、教师引导幼儿创编合作的动作。　　1、刚才我们是一个人跳的，下面啊我要请小朋友两个两个合作跳，你们想想看，哪个动作可以两个人跳呢？（转圈的时候可以拉手跳）2、我们来试一试吧！　　3、现在啊我要提高难度啦！这次我要四个小朋友一起合作跳，你们会吗？让我们听着音乐一起来吧！　　五、游戏：清晨听见公鸡叫。　　1、我还带来了一个好玩的游戏呢！你们想玩吗？　　2、介绍游戏规则：大家围成一个圈，老师做公鸡，公鸡点到你，你就站起来做动作。没点到你，你就要蹲着睡觉。做完动作要保持一个造型不动。　　3、教师和幼儿进行游戏。　　六、结束活动：　　大家的表现真不错，让我们听着音乐一起去外面玩一玩吧！

第16篇、大班打击乐森林音乐会教案反思

设计意图：孩子们对节奏活动是非常感兴趣的，结合我班特色、幼儿特点与需求，我将律动与乐器、游戏有机的结合起来，对音乐进行诠释，并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。根据《纲要》中："喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验"，我设计了本次活动。　　活动目标：　　1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏；　　2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏；　　3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。　　4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　活动准备：　　1、PPT课件2、大图谱、小图谱、乐器标志。　　3、铃鼓，圆舞板，碰铃，音乐及扩音器。　　4、幼儿经验准备：幼儿进行过打击乐活动。　　活动过程：　　一、欣赏乐曲，感受节奏。　　谈话导入，引出主题。"告诉大家一个消息，今天晚上森林里要开音乐会，许多小动物都想要来参加音乐会，到底有哪些小动物来参加的呢？请大家一起听听音乐就知道了。"（播放音乐一遍）二、观察图谱，初步掌握节奏型1、观察图谱提问：今天的森林音乐会里是哪些小动物来参加的？幼儿自由回答。请小朋友们来看看节目单。（出示图谱PPT）（1）教师：第一个表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？ 请一幼儿拍手，教师指图，全体幼儿拍手（2）教师：第二个表演的是小鸭子，它表演的是跳舞，你们能不能看着节目单来试一试拍手呢？教师指图，幼儿拍手（3）教师：第三个表演的是？它表演的是什么？谁能来表演一下开屏的动作？（幼儿做开屏的动作）教师：这是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我们做开屏的动作，后面我们拍手来试一试。　　2、听音乐看图谱拍节奏（1）听音乐看教师指图，幼儿拍节奏一遍。　　（2）再次完整地听音乐拍节奏一遍。　　三、借助图谱，配乐演奏。　　1.狮子大王来电话，邀请小朋友们去参加森林音乐会2.进行彩排，设计方案，合作演奏。　　"在森林音乐会开始之前要进行彩排，我们今天用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢？小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏"3.幼儿合作讨论，设计配乐方案。　　"指挥给每组都准备了节目单还准备了一些小乐器标志，请小组讨论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上，设计配乐方案，然后大家再商量一下，你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。"4.分组表演各自的设计方案，看指挥分声部轮奏、合奏。　　5.正式演出，提升难度，完整演奏。　　（1）"现在演出就要开始了，我也带来了我的演出方案，你们想不想看看？"（2）"小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该怎样演奏呢？最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？"幼儿大胆讲述，教师小结。　　（3）森林音乐会正式开始，教师指挥，幼儿演奏（4）交换位置，交换乐器，快乐演奏。　　四、结束今天的森林音乐会到此结束，小演员们谢幕！活动反思：　　这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。　　在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（快乐）的至理。

第17篇、大班音乐活动律动张家爷爷的小花狗教案反思

活动目标：1、通过故事及图片了解乐曲的结构，以及连贯流畅的旋律。2、创编各种形体动作表现音乐内容。3、学会在游戏时适当调整自己的动作幅度，愉快地和他人协调交往，避免碰撞。活动准备：1、教学挂图.2、音乐磁带。活动过程：1、听故事，了解乐曲的大致含义。2、完整欣赏乐曲一遍，感受乐曲连贯流畅的旋律。3、再次听音乐，学习歌曲，并边唱歌边拍手，一个音符拍一下。4、歌唱游戏，音乐创编小花狗灵巧活泼的动作。（用身体各部位的旋转性动作来表现。）（用身体和手臂的动作来表现）5、带幼儿多听几遍音乐，以便能熟悉乐曲的结构。活动反思：《张家爷爷的小花狗》这首歌曲歌词比较简单，幼儿学习起来也比较快。活动一开始我在黑板上放了一张《张家爷爷的小花狗》的图谱，还有五朵小花和两只小花狗的图片。第一个环节我出示了一张小花狗的图片作为导入活动，孩子们的兴趣特别高涨，一下子都吸引过来，齐声道：这是"小花狗"。接着我在用讲述故事的形式讲述歌曲内容，幼儿听得比较认真，我再用歌唱的方式将歌曲演唱出来。幼儿对于"名字叫小花"这个歌词有多少遍不太清楚，以至于我演唱了3、4遍也还没有彻底的弄清楚。我就利用图谱上的小花图片让幼儿弄明白到底要唱多少遍，"原来是5遍呀!"孩子们感叹道。弄清楚之后，孩子们学起来就特别容易了。接下来就是本节课的重点和难点部分了，用默唱或拍手的方式来演唱歌曲。首先我采用了孩子们的想法，用做小花和拍手的手势来代替歌词内容。先是"花"不唱，对于孩子来说是简单的，然后是"小花"不唱，也是比较容易的。在上这两个环节时，由于我的紧张我把这两个顺序倒了一下，自己都没有发现，还是吴园长给我点评的时候提出来的。再是"叫小花"不唱，最后是"字叫小花"不唱，这两个演唱是有难度的，孩子们唱的时候最容易把歌词唱出来。活动最后我和孩子们一同把这首歌曲完整的演唱了一边。整个活动流程还是挺顺的，但是在活动中我一边弹琴一边演唱，不太容易关注到所有的孩子，有时还特别容易弹错，孩子们的兴趣高涨，纪律有点收不住。还有在环节的把握上不是特别的清晰。

第18篇、大班律动魔仙的指法教案反思

活动目标：　　1、感受乐曲的旋律和结构，并能用弹奏、点指、舒展等相应动作表现“ABACA”的回旋曲结构。　　2、通过故事情节、乐曲图谱和游戏情境，让幼儿充分感受与表现，主动建构对音乐的认知。　　3、知道助人为乐的道理，在两两互动学习表现中体验同伴合作、共同游戏的快乐。　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　活动准备:音乐《化石》、音乐图谱活动过程:　　一、 导入活动：　　1、师：在很久以前，有一位国王，他有许多的公主和王子，有一天被外星人用魔法变成了是木头，不能说话，也不能动了。国王非常的伤心，每天都在想办法解，救王子和公主。他的诚意感动了山上的魔仙，魔仙准备解救他们。　　2、师：魔仙有两种神奇的魔法：弹奏法和点指法。　　二、1、今天老师带来了非常好听的音乐，讲的就是魔仙用弹奏法和点指法解救王子和公主的故事。我们一起来听一听。（听完整音乐）2、师：谁来告诉我，你听到了魔仙使用了什么方法？（幼：弹奏的魔法、点指的魔法）出示弹奏法和点指法的图谱3、师：魔仙使用了弹奏和点指的魔法，王子和公主怎么样了？（幼：动起来了）出示动的图谱弹指法：　　1、师：那小魔仙是怎么样弹奏的呢？（幼儿自由的弹弹）教师示范弹：（1）师：哦！原来小魔仙弹奏的时候想小跳蚤一样的，小魔仙有的时候弹得短，有的时候弹得怎么样啊？（幼：有的时候弹得长）（2）师：弹得长的时候是怎么弹的？仔细听哦！（教师示范：弹弹 弹弹 弹 弹 弹弹 弹0）（3）师：我们把短的和长的连起来弹弹看（弹弹 弹弹 弹0弹弹弹弹 弹0弹弹 弹弹 弹 弹 弹弹 弹0）（4）师：我们现在听着音乐一起来弹一弹（播放音乐1慢）（5）师：哇！小朋友们听着音乐也玩的这么好，太了不起了。现在音乐加快了，你们能弹吗？我们一起来试试！（播放音乐2快）2、师：魔仙除了会在手臂上弹，还会在哪里弹？（还会在身体的哪些部位弹呢？）幼儿自由回答（师幼一起试一试）师：现在我们把手臂、胸前、腰上和腿一起连起来弹弹，（注意了，在换地方的时候马上就要换过来，听音乐哦！）师：（弹弹 弹弹 弹0弹弹 弹弹 弹0弹弹 弹弹 弹 弹 弹弹 弹0）是第一句，小魔仙总共弹了几句？（幼儿回答：4句）3、师：哦！四句是不是？我们呀用四个弹奏的手来表示四句。（出示弹奏手图）每句话几个部位？（幼：一个部位）点指法：　　1、师：现在我们来看看魔仙是怎么点指的呢？（幼儿自由回答）2、师：现在我来点，你们来做王子和公主来动一动啊！（点 动一动）师幼一起试一试3、师：音乐里小魔仙有的时候点的慢，有的时候点的怎么样？（幼：快）快的怎么点？　　师：我们一起来试一试（。。。。。。。。）4、师：我们一起来听音乐，看看魔仙是不是这样点的，好不好？（听音乐3）5、师：我们一起来数一数魔仙慢慢的点了几下呢？（幼：4下）快快的点了几下？谁愿意上来数一数？（请一名幼儿来数一数）每一次都是从低往？（高）他点快点了几次？　　6、师：现在我们要在我们的身上点一点。（听音乐3）7、师：魔仙用弹奏法和点指法以后公主和王子怎么样了？（听音乐4）（出事动的图片）师：刚才王子和公主是哪里先动起来的？（身体先动起来的是不是？）教师画身体动先后图（身体、一只手、另一只手、一只脚、另一只脚）8、老师：现在我们的一只手是魔仙富有魔法的手，我们的身体是王子和公主，我们来看看魔仙运用弹奏法和点指法的前后顺序是什么样的？准备好了！（完整音乐）练习完整动作。　　9、师：谁来告诉我魔仙是先试用什么方法？在使用什么方法？（弹奏法、点指法、弹奏法）10、然后王子和公主就有点动起来复活了，最后魔仙为了让公主和王子赶紧从雕像里出来，魔仙用了什么魔法？（幼：弹奏法）11、师：魔仙用的弹奏法每次有什么不一样？（幼：前面两次一样长用了四只手表示四句，最后一次用了两只手表示两句）12、师：还有什么不一样？（幼：前面两次用黑色的手，最后一句用红色的手）为什么最后一次用红色的手？（弹得很有力才能把王子和公主解救出来）13、师：现在我们再来跟着音乐弹一次，看看音乐里是不是和我们说的一样。（完整音乐）师幼一起听音乐玩一次。　　三、游戏1、师：孩子们魔仙成功的解救了王子和公主，和一个乐于帮助别人的人，我们都应该向她学习是不是？（幼：是）那你们想不想也来扮演一下勇敢的“魔仙”和幸运的王子公主 (还现在谁来扮演“魔仙”和“王子公主”)游戏规则：两人一组，自己商量角色分配 前奏：“王子或公主”变好雕像准备。）游戏次数看时间安排。

第19篇、大班音乐我是小交警教案反思

活动目标：　　1.简单了解交警日常的工作，感受交警工作的辛苦，加强遵守交通规则的意识。　　2.能够随音乐协调有力地表演律动。　　3.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。　　准备：　　1.请家长在接送幼儿的途中，提醒幼儿观察交警指挥交通的动作。　　2.律动伴奏曲《玩具进行曲》。　　活动过程：　　一、播放背景音乐进入场地1.幼儿当"小汽车"，教师当"交通警察"，指挥"小汽车"行进，在游戏中教师随时提醒幼儿遵守交通规则，并出示红绿灯信号指挥交通。小汽车到站了我们坐下来休息一下吧！　　2.谈话回顾交警的工作指导语：你们知道我们交警工作的地方在哪吗？我们主要做哪些工作？　　教师总结：我们工作的地方在马路上，最主要的工作就是指挥交通，保证道路畅通，让车辆安全行驶，防止交通事故的发生。　　二、今天我还给你们带来了我们平时工作的照片，你们想不想看？　　1.在烈日下工作的照片，交警们在炎热的夏天依然坚守在自己的岗位。　　2.在大雨中工作的照片。　　3.在大雪中工作的照片。　　教师总结：对，不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，我们交警都坚持认真的工作。虽然很累很辛苦，但我们保证了道路通畅和人们的出行安全，心里也很快乐。　　三、学习简单的交通警察手势信号1、说一说知道的手势信号提问：小朋友们，在没有红绿灯或者交通拥挤的的情况下，我们交警是怎样指挥交通的呢？　　2、幼儿自主学习出示交警指挥手势图，依次介绍直行、停止、减速慢行信号及意义。请幼儿分组自主学习，老师个别指导。　　3、纠正动作刚才小朋友都学的特别认真，你们做一做，让我看看你们是不是真的学会了。教师喊口令，请幼儿做手势，并及时纠正、练习。　　4、一起研究学习左转弯手势大屏幕出示左转弯手势，与幼儿一起来学习左转弯手势的做法。　　四、跟音乐做律动1.请幼儿听律动音乐。指导语：我们把些手势配上音乐表演出来，好不好？　　2.教师示范律动，指导语：我按顺序把这些手势表演一遍。　　3.带领幼儿练习律动，指导语：我做的怎么样？你们想不想跟我一起试一试？　　4.利用换岗形式分组练习律动5.向观众展示指导语：我觉得你们真像小交警，今天还来了很多老师，我们给老师们展示一下本领，让老师看看你们像不像真正的小交警。　　总结：小交警表现都很棒！你们不光要学习交警不怕苦，不怕累，还要遵守交通规则，做一个文明的小市民。　　三、结束游戏：《小司机》　　指导语：现在我们来做《小司机》的游戏，请小朋友当小司机，你们一定要看我的手势来行驶，看哪位司机最遵守交通规则。　　模拟交通指挥现场，（播放音乐）小司机握好方向盘，教师根据小司机的行驶动作（方向、快慢等）向幼儿发出不同手势信号，活动结束！活动反思：这节活动我把它定位为综合活动，是因为在这个活动中，不仅让幼儿能够欣赏音乐，并能通过音乐表演律动，而且还初步了解到了一些关于交通警察指挥交通的动作，一举而多得。以前发现男孩子不是很喜欢上音乐活动，在活动中没有女孩子积极，但是通过这节音乐活动，有了男孩子们喜欢的交通警察，而且还学习和了解了交通警察指挥交通的动作，并且跟老师一起学习动作，充分调动了男孩子们的积极性。在活动的过程中，我发现让幼儿把动作连起来表演律动时，有一定的难度，幼儿对音乐还不是很熟悉的情况下，总是需要教师的提醒做下一个动作。所以在下次进行这个活动时，要是能加入图谱，就能更有效、直观的帮助幼儿表演律动了。

第20篇、大班音乐团体律动小放牛教案反思

二、游戏玩法建议　　在活动中，当幼儿合作造桥时，配班老师代替主班老师，主班老师去做八仙中的"张果老"引导幼儿一边造桥，一边观看神仙做了那些动作，可以模仿最后到幼儿去检验桥。　　三、教学活动建议　　【活动目标】　　1、熟悉音乐结构，随音乐做造桥的动作、桥的造型。　　2、通过两人合作造桥，尝试用不同的身体部位创编造型。　　3、锻炼克制能力，在他人逗弄推搡的情况下仍然能够尽力保持造型不动。　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。　　【活动过程】　　一．活动导入：　　难点前置:出示八仙的图片，问：他们是谁呀？ 幼儿回答。　　教师：小朋友都认识八仙了，那你猜猜我现在在模仿哪个神仙?(教师做骑毛驴倒着走。)……你们怎么知道我就是张果老的呀！（毛驴、倒着走的特征。）那你们会用动作表现其他几个神仙吗？（请一至两个有原有经验的小朋友即可。）　　八仙听说民间的人们在造桥，他们先打地基（加拍腿的动作），再筑桥柱（加拍肩的动作），忙的不亦乐乎呢!可这个桥结不结实呢？（看着小朋友们，用疑惑的表情）让我们一起来造桥吧！　　一、基本过程　　1、完整音乐尝试游戏　　教师提问：我们搭桥时，是在音乐的什么地方搭好的呢？（间奏）　　2、我们一起来听一听吧！（幼儿回答后再听音乐做一次验证答案）　　3、合作造桥　　①一个人搭桥好无聊唉！那我们现在可以和……（朋友）一起来搭桥。看看我们是怎么合作搭桥的。（从自己拍到和朋友合作拍手搭桥）两人一组合作造桥。随音乐试一次。　　②双人合作，变不一样的桥　　刚才我们搭的都是矮矮的桥，怎么才能搭高高的不一样的桥呢？（提示幼儿站起来搭桥）我们一起把身后的小栅栏搬走吧！（搬走小椅子）　　我们来搭一座和别人不一样的桥吧。准备，123--变。（发挥榜样作用）这座桥很特别还很坚固，再变一座不一样的桥啊！123--变（变换两次）　　③跟音乐完整进行双人合作造桥游戏。　　4、出现神仙参与游戏中，学习神仙的动作。　　这么多不一样的桥，神仙要来检验了。请你看一看是谁来了？做了什么动作呢？（配课老师补位）　　（老师当张果老倒走检验桥，边走边说：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不动、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推）。　　刚才是哪个神仙检验的桥？他做了什么动作？是张果老，（倒走、看、推）　　5、集体练习神仙的动作。　　那我们一起来当神仙吧！。（集体练习，完整音乐）　　6、邀请一名幼儿做神仙，体验游戏玩法。　　谁想和老师一起来当神仙呢？（选出一名幼儿老师带领做神仙）　　小鲁班们开始造桥吧！（两个张果老检验桥）　　请问神仙，小工匠们搭的桥结实吗？为什么呢？　　7、更多幼儿被选出做神仙进行游戏，巩固游戏规则。　　请你选出刚才最坚固的桥和我们一起来当神仙吧！（三名幼儿和老师一起当神仙检验桥）。你想当哪位神仙呢？（吕洞宾、铁拐李……）　　8、共同搭一座桥，体验集体游戏的乐趣。　　小工匠我们一起搭一座最坚固的桥好吗？这么多小工匠怎么连成一座大桥呢？（老师当张果老检验桥）　　9、结束语　　小工匠搭的桥真结实，欢迎你们到我们河北去看一看真正的赵州桥。教学反思：　　通过本节课的学习，学生能感受不同风格，不同音色色彩，不同情绪的音乐，并用明亮的声音欢快地演唱这些歌曲；听赏时，能随乐哼唱双簧管独奏曲《小放牛》的旋律；能积极参加《谁家的门铃在响》的音乐游戏，并能初步听辩和模唱简单的音程。　　整堂课的教学始终围绕音乐展开，从听赏－－音乐活动－－学唱歌曲－－歌词的创编，学生对音乐的学习表现出来积极的状态。特别是在音乐活动环节，学生对音程的听辨能力是我之前所没有预想到的。特别是在大家的意见发生了争议时，学生都特别关注正确答案，牢牢的抓住了学生的注意力。有时候将问题丢给学生，让他们去争议，也会为一堂课增加亮点。本课的歌曲较简单，川教网，我就将教学的重点放在了对歌词的创编上，当学生能够掌握歌曲演唱的节奏和音准后，就放手让学生利用身边熟悉的事物。　　抓住事物的特点，大胆的去创编歌词。学生能够发散思维，将自己平时所见到的事物编进歌词里来。在展示环节中，可能由于教师的评价手段较单一，没能够激发学生的表演欲望。给学生展示的时间也不够充分发，在时间上稍显仓促。

第21篇、大班音乐公开课采茶教案反思

周村长安幼儿园 吕霞活动目标：1、 激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培养幼儿动作的节奏感和协调性。2、 感受曲子的欢快热烈的情绪，体会繁忙的采茶场面与气氛。3、 知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。4、 感受音乐的欢快热烈的情绪。5、 熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。活动准备：1、 电脑课件和图谱。2、 录音机及采茶录音带。3、 茶叶及杯子。活动重点：幼儿通过音乐律动练习，熟悉节奏，从而了解曲子活泼、欢快的情绪。活动设计：1、 活动导入：教师带领幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。小朋友，我们一起去郊游吧！这里的景色可真美，看！我们来到了什么地方？2、 活动过程：（1） 引导幼儿看课件，懂得茶乡有许多茶树，知道采下的茶叶经过简单的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解关于茶叶的简单知识。（2） 欣赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随意做出喜欢的动作。（3） 教师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。（4） 引导幼儿根据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。（5） 学会律动后，教师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两部分，第一段为去茶园的路上，第二段为采茶。（6） 出示图谱，让幼儿学会根据图谱来欣赏曲子，并做出相应的律动。（7） 教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。3、 活动结束：教师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，结束本次活动。活动反思春暖花开的时候也是茶叶上市的时候，今天下午我上的音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛，随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。在这个教学中，我注重培养幼儿在学习中的创造学习能力和主体地位，在学习中让幼儿的个性得到自由发展。通过一系列的活动达到幼儿创新学习、自主学习的境界。在教学过程中，我发现了一些不足和遗憾，例如在节奏游戏中，有一些幼儿的创作显得比较简单，体现不出水平，在以后的教学中可以多进行教师示范，同时注重幼儿创新思维和发散性思维的培养;在拓展教学时，我发现有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄，今后可带领幼儿做一些资料收集的操作，让幼儿熟悉这个环节。我还需不断改革教学教法，完善自己的教学，不断提高自己的研究创新能力。

第22篇、大班音乐我是男子汉教案反思

　活动目标　　了解主人公尝试宝华妈妈勇敢而睿智的行为，萌发勇敢意识。　　感受诗歌前后两段充满自信、骄傲及舒缓、温情的不同的朗诵特点。　　听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。　　能跟着节奏打节拍。活动准备1.《小朋友的书·我长大了》；磁带及录音机。　　2.彩笔一盒。　　活动过程由讨论引出儿歌主题。　　请班级里的男孩说说自己是真正的男子汉吗？男子汉应该怎样做。　　请女孩来说说，你觉得谁像男子汉？为什么？　　欣赏儿歌《我是男子汉》并分析。　　第一遍朗诵。提问：儿歌里讲了谁？儿歌里的男子汉在保护谁？　　第二遍分段朗诵。　　朗诵开头至“小偷听见准怕”　　提问：妈妈怕什么？男子汉是怎么解决的？逐一分析妈妈害怕的事情与“我”对应的解决办法，感受主人公的勇敢与睿智。　　朗诵“噢，要是你想爸爸了”至结尾。　　提问：男子汉是怎样扮演爸爸的？他为什么要办成爸爸？　　（教师在朗诵时，注意前半部分采用较快、坚决的语气，表现出主人公自信、勇敢的品质。后半部分采用较慢、温柔的语调表现主人公对妈妈温馨的爱意）再次完整欣赏儿歌《我是男子汉》。　　3使用《小朋友的书·我长大了》第13-14页“我是男子汉”对照图意，跟着教师再次朗诵儿歌一遍。　　讨论并创编儿歌段落。　　你们的妈妈怕什么？你是怎么保护她的?根据讨论创编相应的诗句。活动反思：这节活动我把它定位为综合活动，是因为在这个活动中，不仅让幼儿能够欣赏音乐，并能通过音乐表演律动，而且还初步了解到了一些关于交通警察指挥交通的动作，一举而多得。以前发现男孩子不是很喜欢上音乐活动，在活动中没有女孩子积极，但是通过这节音乐活动，有了男孩子们喜欢的交通警察，而且还学习和了解了交通警察指挥交通的动作，并且跟老师一起学习动作，充分调动了男孩子们的积极性。在活动的过程中，我发现让幼儿把动作连起来表演律动时，有一定的难度，幼儿对音乐还不是很熟悉的情况下，总是需要教师的提醒做下一个动作。所以在下次进行这个活动时，要是能加入图谱，就能更有效、直观的帮助幼儿表演律动了。

第23篇、大班音乐活动三个小和尚教案反思

　活动目标：　　1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。　　2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。　　3、学习根据故事情节创编并表演律动。　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。　　5、在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；　　活动准备：　　1、音乐磁带、录音机。　　2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等动作。　　3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。　　活动过程：　　一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。　　（一）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。　　（二）启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。　　（三）教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。　　二、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。　　（一）欣赏A段音乐，感受乐曲结构。　　1.引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。　　2.引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。　　3.引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。　　4.幼儿听A段音乐，完整地表演"三个和尚挑水、抬水、没水喝"（A1、A2、A3）等动作。　　（二）教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（B段音乐）。　　（三）教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（A'段音乐）。　　三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演（一）幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。　　（二）幼儿集体创编结尾造型并进行表演。　　（三）教师采取"退出"的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。　　四、启发幼儿思考教师：为什么到最后三个和尚没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做？　　（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）活动延伸：　　结合社会活动"我会交朋友"，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。教学反思：要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

第24篇、大班音乐快乐圆圈舞教案反思

活动目标1、熟悉音乐，学习坐在椅子上坐律动。2、知道手腕花可以帮助自己找到舞伴。3、舞蹈时思想集中，听清音乐的变化，并做出相应的动作。4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　重难点3、熟悉音乐，学习坐在椅子上坐律动。听清音乐的变化，并做出相应的动作。　　活动准备1、音乐磁带、录音机。　　2、手腕花戴在幼儿的右手上，幼儿两个戴红花、两个戴黄花，两两间隔围成圆圈坐下。　　活动过程1、教师带领幼儿在座位上学习舞蹈中的几个基本动作。　　幼儿认识左、右，分清圈里、圈外。　　师：现在我们围成圆圈坐下来，先请小朋友们伸出左手，想一想哪只手是左手呢？（不戴手腕花的手）再换右手，老师检查一下，你们做的对不对。好，现在我们每人向着圆心站好，这叫做面向圈里，每人向着自己的左方向转，看着前一个小朋友的后脑勺，这叫做面向圈上。你们会了吗？我们来试一试。　　幼儿学习"踏步转向圈上"的动作。　　师：刚才我们知道了什么是转向圈上，现在请你们跟老师学一学"踏步转向圈上"的动作。　　幼儿跟随相应的音乐，练习"踏步转向圈上"的舞蹈动作。　　师：现在我们跟着音乐来做"踏步转向圈上"的动作。　　幼儿学习根据手腕花的颜色练习找朋友，并做出相应的动作。　　幼儿跟随相应的音乐，练习"找朋友"的舞蹈动作。　　2、幼儿在教师的带领下，学习在座位上的身体动作。　　听音乐，幼儿跟随老师学习在座位上的身体动作。　　师：现在我们要来听音乐，跳一段座位上的圆圈舞。音乐比较长，舞蹈动作也比较难，所以学习的时候，请你们思想集中，听清音乐的变化，并做出相应的动作。　　教师提醒幼儿注意身体姿态以及与同伴间的配合，再次听音乐练习。　　师：怎样才能跳得更美？请大家注意身体姿态，我们再来试一试。　　3、教师引导有反思，让幼儿知道手腕花可以帮助自己找到舞伴。　　师：今天你是怎样快速地找到自己的好朋友的？什么帮助了你？活动反思：　　“圆圈舞”是大班的一个集体教学活动。我在设计这个活动的时候，思考的是如何改变以往的机械性教学，不仅仅在舞蹈活动中进行队形等重复练习，而且要凸显幼儿在学习中的主题性，使其通过自己积极的主观努力来学习舞蹈。整个活动分为两个部分：圆圈舞的基本舞步、交换舞伴。这两个部分连在一起教学，对于一个30分钟的活动而言，内容比较多，因此可在实践中进行拆分。　　为了凸显幼儿的主体性，在第二个环节”学习圆圈舞“中借助了图示的手段。在活动过程中，幼儿使通过阅读图示来理解和学习这个舞蹈的，而不是以教师教导为主。我通过图示的设计引导幼儿阅读并理解圆圈舞的基本舞步。在这里，图示的作用包括：第一，比较直观和形象地呈现队形地变化，如以大圆、小圆和叠加的圆等来表现队形的变化，以及呈现完整队形，让幼儿一目了然；第二，利用线条和颜色来帮助幼儿理解空间的位置和动作。线条表示手拉手，颜色用以区别男孩、女孩，圆点表示朝向、站立的方位。 当然，活动中也存在一些不足。其一是在阅读图示环节中围成圆圈的这一步，应该引导幼儿自己发现站位是否准确，而我只是一味地将幼儿拉到准确地位置上，引导手势做得不够到位。二是支持引导做得不够。整个活动得引导设计应该是：念儿歌得提示——配上音乐，而在本次活动中没有儿歌，幼儿直接跟着音乐开始学习，在这一点上可以做得更加清晰。

第25篇、大班音乐游戏火车司机教案反思

活动目标：　　1、通过律动游戏，让幼儿探索和发掘身体造型、动作的可能性。　　2、让幼儿在即兴创作中培养幼儿稳定的节奏感觉。　　3、 鼓励幼儿大胆表现自己。　　4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　5、 借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。　　活动准备：　　音乐、幼儿已经学会演唱歌曲。　　活动过程：　　1、开火车进场，围圆坐下。　　师：快乐小火车出发喽。　　2、复习歌曲：火车司机引导幼儿边唱边做动作。　　师：火车到站了，让我们坐下来休息一会。小司机们，让我们一起来唱一首歌，怎么样？　　教师起音。　　3、听音乐，让幼儿感受音乐的风格。　　教师唱前面的部分。　　师：我这里有一首非常好听的曲子，你们想不想听一下？　　幼儿欣赏乐曲。　　师：这是一首英文歌曲，说的就是火车司机的故事，也就是我教你们唱的那首歌。教师介绍游戏规则，并几名幼儿配合示范。　　师：今天，我们要来玩个游戏，怎么玩呢？我要请几个小朋友配合一下。　　请几名幼儿到前面，教师指导他们示范。　　提问：你们觉得他们表演得怎么样？　　师幼共同评价。　　4、请几名幼儿来示范。　　师：刚才看明白了没有？那我再请几个小朋友来试一下。　　5、 幼儿自由组合，进行练习。　　6、 听音乐，完整练习。　　引导幼儿根据节奏进行。　　指出不足。　　7、 组成新的火车再次练习。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

第26篇、大班音乐开城门教案反思

活动目标　　1．通过游戏，幼儿尝试用鼓点创造性地表现音乐的节奏。　　2．培养幼儿自主解决问题的意识。　　3．让幼儿体验集体合作游戏的快乐。　　4．感受乐曲欢快富有律动感的情绪。　　5．让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。　　活动准备腰鼓及鼓棒幼儿人手一份，多媒体课件《音乐小屋》。　　活动过程1．导入激趣--回声游戏。　　幼儿随音乐边敲腰鼓边进入活动室。　　师：小朋友，以前我们玩过回声游戏，今天我们用腰鼓也来玩一玩，好吗?那用腰鼓可以怎么玩呢?　　幼1：教师敲，我们做回声。　　幼2：我来敲，大家来做我的回声……。　　师：好的，就用你们的方法来试一试。　　教师合理采纳幼儿的方法，带领幼儿玩回声游戏，鼓励幼儿敲出不同的节奏型，丰富幼儿的节奏经验。　　评析教师以前曾带领幼儿用唱歌的形式玩过回声游戏，此时，鼓励幼儿把以前的经验迁移到这里，用敲腰鼓的形式来玩，既激发了幼儿自主游戏的兴趣，又巧妙地练习了多种节奏型，为后面的活动做好经验准备。　　2．音乐游戏：开城门。　　师：回声游戏好玩吧?下面我们玩个更有趣的游戏--开城门。(出示多媒体画面)看，这里有一座非常神奇的音乐城，里面藏着许多神秘的礼物，想不想进去玩?不过，要进音乐小屋可不是件容易的事，必须通过三扇大门，每扇大门上都有一幅画，里面藏着有趣的节奏，假如你能用鼓点把这幅画中的节奏敲出来，你就能打开这扇门。你们有信心吗?　　(1)开第一扇门。　　(出示下图：大手小手无序排列)师：咦，小朋友看，图中画了些什么?它们的位置是怎么样的?想一想，我们可以用什么样的节奏来表示它?你能用鼓敲出来吗?　　(鼓励幼儿根据自己的理解，用一段无规律的鼓点把画面内容表现出来)来，我们一起演奏音乐。(门打开了)评析第一扇门上的内容是许多无序的小手，所以表示的是一段无规律的节奏。看似非常简单，却让幼儿明白了看图的方法，循序渐进，为后面的活动埋下伏笔。　　(2)开第二扇门。　　(出示下图：大手小手有序排列)师：看，这幅图上有些什么?和前面的一幅图有什么地方不同?这幅画应该用什么样的节奏来表示呢?　　(鼓励幼儿用鼓点敲出图片中的节奏)师：这么多好听的节奏，除了大家一起敲，还可以用什么样的方式来演奏?　　幼l：大手的地方敲鼓面，小手的地方敲鼓身。　　幼2：大手的地方大家一起敲，小手的地方只要一半人敲。　　幼3：和老师合作敲，大手的地方老师敲，小手的地方小朋友敲。　　幼4：大手的地方站着敲，小手的地方蹲下来敲……老师带领幼儿逐一尝试。　　师：我们用了这么多的办法来表现这幅画的节奏，看，门打开了吗?(演示画面：开第二扇门)(3)开第三扇门。　　(出示下图：一只大手)师：最后一扇门，你们有信心打开吗?图上画了什么?咦，只有一只手，用什么音乐表示好呢?　　幼：可能是让我们停下来吧。　　师：有没有不同的意见?　　幼：只要敲一下。　　师：那我们来试试看。　　(幼儿集体拍一下，声音参差不齐)师：奇怪，门怎么不开呢?　　幼：鼓声不整齐。　　师：有道理，那你们有什么好方法让大家的鼓声整齐呢?　　幼儿自由讨论，集体交流。　　幼1：老师喊1--2--3，然后大家一起敲。　　幼2：可以说预备--起，大家一起敲。　　幼3：我们看老师指挥，统一敲。　　幼4：敲错的小朋友就站在旁边不要敲。　　师：每个小朋都想进音乐小屋玩，我们都要做个有爱心的孩子，你能想个好办法帮助敲错的小朋友吗?　　幼：那让他看好老师的指挥，就不会错了。活动反思：活动在快乐，自由创编中结束，我觉得，这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐，游戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐，开心。

第27篇、大班歌曲《请你品尝功夫茶》

幼儿园大班歌曲《请你品尝功夫茶》

活动目标：1、感受歌曲生动、活泼的说唱情趣，体验歌唱的快乐。2、知道“功夫茶”是广东潮汕地区的民间习俗，学习用歌声表现“广东小主人”的热情与好客，尝试用潮州话说对白。3、学习 × o× × × ×× ×× × - 的节奏型，能用动作表现歌曲。

活动准备：1、磁带、录相带各一盒。2、围裙四件、玩具小茶杯、茶壶若干。

活动过程：一、欣赏歌曲1．幼儿随歌曲旋律拍手进活动室。2．练声、节奏型练习。（1）以“拍手向客人打招呼”的形式，学习节奏型：× o× × × ×× ×× × -（2）“用歌声欢迎客人”的形式，练声并唱准该句歌曲中的旋律。（3）“唱一首欢迎客人老师的歌”，老师用潮州方言演唱,幼儿欣赏。

3．学习歌词内容。（1）师生在一问一答中学习歌词的第一、二句。（2）在动作表现中学习歌词的后半部分。

二、学唱歌曲1．欣赏老师范唱歌曲。2．幼儿观看有关“功夫茶”的录相，同时感受音乐旋律。3．幼儿用动作感受、表现歌曲。4．幼儿完整演唱歌曲二遍。（1）幼儿能跟音乐节拍完整演唱。（2）鼓励幼儿用歌声表现小主人的热情与好客。5．引导幼儿用角色扮演的形式进行歌曲接唱。

三、游戏、表演师生共同扮演游戏角色随音乐边唱边表演。

第28篇、大班奥尔夫音乐活动中国功夫教案反思

活动目标：　　1、通过音乐教学，了解不同节奏的组合。　　2、在合作与配合中，感应两个声部的口技节奏叠加。　　3、了解中国特色文化，精气神是一种不可或缺的做人态度。　　活动准备：　　电脑--U盘接音乐《中国功夫》、打棒：6副、沙蛋/沙球：6副活动过程：　　1、问题引入"中国特色"暖身：　　2、体态律动：中国功夫的"精气神"3、歌曲教学：　　三种绝技的分别展示，与口技教学在音乐中的连贯训练兵器（乐器）的选用两种兵器（乐器）的音色与节奏叠加相互交换兵器（乐器）收兵器（乐器）4、总结与再见活动反思：通过活动让们了解我们中国的伟大和为自己是一个中国人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

第29篇、大班音乐活动小蚂蚁吃蛋糕教案反思

活动目标：　　能感受音乐的基本节奏，配合音乐做律动。　　培养幼儿大胆的创编动作，能根据音乐节奏进行完整情景表演。　　激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验音乐带来的乐趣。　　通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。　　熟悉歌曲旋律，学唱新歌。　　活动准备：图谱 音乐 情景图片　　活动过程：　　初步感知音乐做律动（第一遍听音乐）　　教师带领幼儿边听音乐边做律动。　　根据图谱，理解乐曲节奏　　引出小故事 教师讲故事情节一遍。　　出示图谱　　提问：图上哪些哪些是小蚂蚁们在刷牙洗脸？哪些地方是小蚂蚁在找蛋糕呢？　　哪些地方是小蚂蚁在大口吃蛋糕？。。。。。。。。。帮助幼儿理解图谱。　　教师跟着音乐边看图谱，边做动作（第二遍听音乐）　　再次听音乐，请能力强的幼儿指图谱（第三遍音乐）　　创编动作　　引导幼儿看图谱波浪线部分，幼儿大胆创编小蚂蚁开心准备出发，开心等动作。　　教师哼唱节奏 表演创编的动作。　　完整听音乐表演　　全体幼儿根据情景，跟着音乐节奏一起完整表演乐曲。　　五、结束：将蛋糕送给其他小蚂蚁分享。　　活动反思：　　为了让幼儿在活动中始终保持兴趣，教授的过程中采用动作不断累加，逐渐丰富的形式进行，让孩子在每个环节中既能感到成功的快乐也能获得新的体验,孩子们非常喜欢参与活动，他们在活动中能非常专注。让幼儿通过围着椅子“S”形转，轻松地了解了“S”型的队形方案。双人从不同方向围着椅子转，幼儿在玩玩闹闹中轻松地掌握了双“S”行进的队形及自己的空间方位，整个活动也变得快乐而有趣。成功来自找到好的方法解决问题。　　不足之处：　　幼儿对于左右方向的辨别，幼儿经常会混淆。

第30篇、大班音乐大水牛和小蚊子教案反思

活动目标：1、让幼儿初步感受3/4拍和6/8拍节奏的不同特点，创编大水牛走、小蚊子叮咬等动作。2、通过故事内容以及体态律动，帮助幼儿感受乐曲ABABA曲式的变化特点，以及音乐力度和强度的变化。3、体验乐曲带来的欢乐的气氛。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。活动准备：音乐：《铁匠的徒弟》活动过程：一、导入在森林的一个池塘里住着一只动物，它是谁？——看图片。二、配乐讲述段落一1、描述大水牛的体质特征，并画出图谱，同时，让幼儿创编大水牛的动作。（感受3/4拍节奏特点）大水牛长着一对弯弯角，弯弯角，弯弯角，弯弯角，还有一张大嘴巴，大嘴巴，大嘴巴，还有一个大屁股，大屁股，大屁股，大屁股，走路怎么走？慢慢走，慢慢走，慢慢走，慢慢走。2、请幼儿复述并表演。谁来说说大水牛的样子？3、配乐练习你们想再表演一次大水牛吗？配乐讲述段落二1、根据音乐情节，创编蚊子动作。（飞——叮——，感受6/8拍乐曲节奏的特点）大水牛正在水里舒服的时候来了一个它讨厌的家伙，猜猜是谁呀？（小蚊子）小蚊子左边飞飞，右边飞飞，上边飞飞，下边飞飞，它看见大水牛怎么想？2、请幼儿复述并表演小蚊子怎么飞？3、配乐练习让我们一起来表演小蚊子。三、重复第一、第二段，巩固表演。（感受乐曲中两种不同的节奏变化）大水牛又来了，它有……四、配乐讲述段落三1、用故事情节帮助幼儿感受音乐段落三的节奏特点。2、幼儿表演六猜一猜小蚊子怎么了？讲述表演小蚊子七、结局表现大水牛和小蚊子成为好朋友的快乐情景。与幼儿一起提炼乐曲结构：第一、第三、第五段是相同的，第二、第四段是相同的（让幼儿感受乐曲ABABA的结构特点）。八、幼儿自选角色打扮表演。反思　　在次活动中，幼儿兴趣很高，善于表现自己，也很投入音乐游戏，使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。孩子们很开心，活动后孩子们都给我说，老师我们还想玩这个游戏呢，我听了后很欣慰。但是活动中也存在不足，作为活动的支持者，引导者，合作者，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。

第31篇、大班音乐活动胖国王减肥教案反思

活动目标：　　1．注意倾听，分辨不同乐曲的特征，创造性地表现角色形象。　　2．运用已有经验，尝试学习用三拍子乐曲表现动作，再现故事情境，激发幼儿共同参与音乐表演的情感。　　3．感受乐曲欢快富有律动感的情绪。　　4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。　　活动准备：　　1、经验准备：幼儿已经听过《胖国王》的故事，了解故事中的角色形象和故事情节。　　2．音乐准备：分别为胖国王、厨师、公主、皇后准备角色乐曲。　　3．材料准备：制作绘本故事《胖国王》的部分画面材料。　　活动过程：　　一、回忆绘本"胖国王"故事内容　　-----还记得胖国王的故事吗？（幼儿自由讲述，教师根据幼儿讲述内容PPT）　　二、听音乐分辨角色形象　　●分辨音乐角色　　---听！这段音乐是谁来了？（幼儿讨论）再仔细听听是谁来了？　　●个别幼儿演示胖国王的动作形象　　●集体尝试表现胖国王（听音乐表现）　　重点指导：引导幼儿用动作表现出胖国王太胖了，缓慢的行走。　　●听音乐区分各个角色　　----最近王宫里又出状况了，国王他一称又胖了，急坏了他身边的哪些人？（引导幼儿用有--有--有--还有--的句式讲述。）　　（1）倾听"厨师"形象表现音乐继续让幼儿分辨角色　　（引导幼儿说说，我感觉是谁？为什么？）　　厨师动作表现：洗菜、切菜、炒菜等（重点引导：厨师可以用哪些动作表现，切菜的方法有哪些。）　　（2）倾听"公主"形象表现音乐继续让幼儿分辨角色　　----还有谁来了？（幼儿讲述公主形象：拉着裙子。）　　个别幼儿表现　　●集体尝试表现公主形象　　---除了可以转动腰部瘦腰，还可以瘦哪里？你想帮国王瘦哪里？　　重点引导：发散思维引导幼儿转动不同的部位，有顺序的瘦身从上肢到下肢。还可以转手臂、转手指、转脖子等。（配以儿歌提示：转动腰部腰儿苗条、转动手臂手变细，转动手指手细长--）　　教师小结：公主确实为国王瘦身帮了许多忙，国王确实瘦了些。　　●公主动作表现：扭动身体转动呼啦圈。　　（3）再次倾听"王后"形象表现音乐继续让幼儿分辨角色　　---你觉得这是谁来帮忙了？（幼儿自由讲述）　　----到底是不是王后再听听。　　----爬楼梯最好是怎样才能取得好的效果？（启发幼儿要加快爬的速度。）　　---一幼儿尝试用动作表现爬楼梯（幼儿跑步，教师在一旁数：一层楼、二层楼等）　　----经过一番练习，国王又瘦了些。　　●王后动作表现：快速走楼梯。　　三、分角色扮演角色　　● 自主选择角色　　----想扮演厨师的围个圈，想扮演公主的围个圈，想扮演王后的也围个圈。　　● 熟悉角色动作　　---第一个谁出场？第二个谁出场？第三第四个又是谁出场？他们分别给的是什么减肥建议？（引导幼儿再次回忆角色出场的先后顺序）　　●单一角色表现　　---看看都准备好了吗？厨师出场。（配以儿歌：炒小菜炒炒炒--；公主来了扭呀扭，扭呀扭，越扭越苗条--；王后带着国王爬楼梯，跑跑跑。低跑、仰跑转跑、快跑、慢跑。）　　●完整表现　　---幼儿听音乐分角色完整表现《胖国王的故事》。　　●教师根据幼儿的角色表现进行讲评　　●交换角色●活动反思　　《胖国王和瘦皇后》这个主题活动持续了两个月之久，幼儿的健康活动计划贯穿于一日生活，相关主题活动的开展持续不断。全班35名幼儿全部积极参与．活动兴趣从始至终都没减退。整个活动中，幼儿一直是活动的主人，教师只是幼儿活动的支持者与引导者。通过这个系列活动，不爱运动的肥胖儿对运动有了直接的动机和动力，运动兴趣越来越浓厚；挑食的体弱儿在大家的鼓励下也有了进步；孩子们学会了一些运动技能，学会了与人交往，学会了克服困难。整个活动过程，教师的外部促进自然而然地转变为幼儿的主动发展，活动效果非常好。

第32篇、大班音乐公开课森林音乐会教案反思

设计意图：　　孩子们对节奏活动是非常感兴趣的，结合我班特色、幼儿特点与需求，我将律动与乐器、游戏有机的结合起来，对音乐进行诠释，并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。根据《纲要》中："喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验"，我设计了本次活动。活动目标：　　1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏；　　2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏；　　3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。　　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。活动准备：　　1、PPT课件　　2、大图谱、小图谱、乐器标志。　　3、铃鼓，圆舞板，碰铃，音乐及扩音器。　　4、幼儿经验准备：幼儿进行过打击乐活动。活动过程：　　一、欣赏乐曲，感受节奏。　　谈话导入，引出主题。"告诉大家一个消息，今天晚上森林里要开音乐会，许多小动物都想要来参加音乐会，到底有哪些小动物来参加的呢？请大家一起听听音乐就知道了。"（播放音乐一遍）　　二、观察图谱，初步掌握节奏型1、观察图谱提问：今天的森林音乐会里是哪些小动物来参加的？幼儿自由回答。请小朋友们来看看节目单。（出示图谱PPT）　　（1）教师：第一个表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？请一幼儿拍手，教师指图，全体幼儿拍手　　（2）教师：第二个表演的是小鸭子，它表演的是跳舞，你们能不能看着节目单来试一试拍手呢？教师指图，幼儿拍手　　（3）教师：第三个表演的是？它表演的是什么？谁能来表演一下开屏的动作？（幼儿做开屏的动作）教师：这是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我们做开屏的动作，后面我们拍手来试一试。　　2、听音乐看图谱拍节奏　　（1）听音乐看教师指图，幼儿拍节奏一遍。　　（2）再次完整地听音乐拍节奏一遍。　　三、借助图谱，配乐演奏。　　1、狮子大王来电话，邀请小朋友们去参加森林音乐会　　2、进行彩排，设计方案，合作演奏。　　"在森林音乐会开始之前要进行彩排，我们今天用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢？小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏"　　3、幼儿合作讨论，设计配乐方案。　　"指挥给每组都准备了节目单还准备了一些小乐器标志，请小组讨论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上，设计配乐方案，然后大家再商量一下，你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。"　　4、分组表演各自的设计方案，看指挥分声部轮奏、合奏。　　5、正式演出，提升难度，完整演奏。　　（1）"现在演出就要开始了，我也带来了我的演出方案，你们想不想看看？"　　（2）"小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该怎样演奏呢？最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？"幼儿大胆讲述，教师小结。　　（3）森林音乐会正式开始，教师指挥，幼儿演奏　　（4）交换位置，交换乐器，快乐演奏。　　四、结束　　今天的森林音乐会到此结束，小演员们谢幕！　活动反思：　　这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。　　在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（快乐）的至理。

第33篇、大班音乐游戏教案：功夫熊猫

幼儿园大班音乐游戏教案：功夫熊猫

一、教学活动建议

【活动目标】

1、跟随教师仔细观察模仿学习虎拳的动作，了解伴随动感的音乐创编武术招式的基本方法。 2、通过集体讨论与小组讨论，伴随音乐依次创编螳螂拳，仙鹤拳和蛇拳的动作。 3、通过游戏情境体会中国武术的气势，明白只要坚持不懈的努力，最终就能达到自己的目标。

【活动过程】

1、律动游戏引出活动 (l)教师与幼儿扮演阿宝端面从教室外走进来找位置坐下学吃面的动作。 (2)故事引导，引入活动

2、A段音乐动作创编及游戏 (1)了解“盖世武侠”并知道他们的拳法 ——娇虎（虎拳）——螳螂（螳螂拳）——仙鹤（鹤拳）——灵蛇（蛇拳）——金猴（猴拳）（幼儿根据自己经验说出盖世武侠，请幼儿依次观察图片，运用观察模仿学习的方法创编各拳法的典型招式！） (2)学习虎拳的连贯动作，并引导幼儿创编螳螂拳、鹤拳、蛇拳的连贯招式。教师根据幼儿回答，请幼儿尝试创编动作，引导幼儿跟着音乐做自己创编的动作，请一组创编较好的幼儿示范，并集体跟着音乐练习一次。 (3)教师扮演大浣熊师父做带头人，带大家跟A段音乐练习武功。 ——在最后蛇拳时，请大家定住（封穴）。 （运用数学概念以及空间概念帮助幼儿回忆动作顺序） ——教师带领幼儿跟随A段音乐有气势的练习虎拳，螳螂拳、鹤拳以及蛇拳，A段音乐结尾出（蛇拳后）教师让幼儿定住。 教师简单评价，提升幼儿的动作和表情。 请幼儿挑战，自己跟A段音乐游戏一次，教师“封穴”。 （运用情境语言，引出B段游戏）

3、学习B段音乐游戏 (1)教师扮演阿宝被封穴，请一名幼儿扮演师父给阿宝解穴。 (2)教师扮演大师兄，给阿宝们解穴。B段音乐游戏一次。 (3)教师简单评价，学习绝招一一神龙解穴手和打完收功的动作。

4、完整游戏 (1)教师扮演浣熊师父带幼儿完整游戏。 (2)选出“大师兄”带大家完整游戏。 (3)升级武功，颁发神龙秘笈。 ——浣熊师傅颁发神龙秘笈，让幼儿明白只要坚持梦想，每个人都会成为自己的英雄。

第34篇、大班主题秋天的落叶教案反思

设计意图　　结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动，让小朋友在音乐声中，体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念，以培养幼儿的创造性能力为主，鼓励幼儿多角度思考问题，培养幼儿的发散性思维，运用即兴创造，让幼儿能积极地参与活动，表露真情实感，让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感。活动目标　　1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。　　2.通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。　　3.在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。　　4.随歌曲旋律唱出来。　　5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。中班秋天音乐教案《秋天的落叶》活动准备　　1.音乐：《小树叶》、《秋天的落叶》　　2.塑料袋若干　　3.树叶胸饰每人一个活动过程　　一、在《小树叶》的音乐声中进入活动室。　　通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。二、欣赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。　　（一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。　　1.欣赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落　　2.欣赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。　　3.欣赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。　　4.欣赏A段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。　　（二）完整表演落叶快乐的一天。　　1.完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。　　2.激发幼儿用身体，大胆表现音乐。三、在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。活动延伸：区角活动　　1.美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。　　2.在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。　　3.在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。教学反思结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。

第35篇、大班音乐活动画太阳教案反思

活动目标：　　1．利用图谱理解歌词，学唱歌曲。　　2．借助图片和首句句型，迁移生活经验推理创编歌词内容。　　3．体验由创编歌词、自学歌曲所带来的成功感。　　4．听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。　　5．初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。　　活动准备：　　1. 图谱 2.《画太阳》音乐活动过程：　　一． 导入师：上课之前我们先来做个游戏，老师说走你们就蹲在地上走，说停就停。　　师：现在我们跟着音乐来做这个游戏，（取出歌曲中有休止符的乐句弹奏，让幼儿感受，即难点前置）二． 学唱歌曲。　　1．师：小朋友们，你们喜欢画画吗？（喜欢）那你们喜欢画什么呀？（小朋友交流）有的小朋友喜欢画动物，有的小朋友喜欢画植物，那请你们听好了，老师带来的这首歌曲中的小朋友喜欢画什么？　　2．师：（若说出画太阳）追问：你听到了几个画太阳啊？（若说不出就唱后面一段）　那听　老师在来唱一下，数数你一共听到了几个画太阳（四个）真棒！（把四个太阳的图片贴好）我们跟着老师把这四个画太阳一起来唱一遍，然　后告诉　老师，后面的两个画太阳和前面的两个画太阳是不是一样呢？不一样在哪里？（若孩子说不出可以继续范唱，然后贴上“啊”最后再巩固唱一遍）3．师：那除了画太阳你在歌里还听到了什么？（根据幼儿的回答，出示相应的小图谱） 每说一句老师把那一句就唱一遍（若说不全可以整体再范唱一遍）把画出了心中的向往重点指导。（向往就是心理想的美好的事情）4．小朋友们真棒，都听出来了，这首歌还有一个好听的名字叫什么？《画太阳》，那接下来再听老师唱一遍，然后把小图谱按老师唱的顺序排到大图谱上。（幼儿可以交流）5．师：现在我们一起来学唱这首好听的歌曲，（首先跟琴轻声地哼唱，注意老师唱的时候有哪些地方拖得长一点，哪些地方有稍微的停顿），第二遍会场的小朋友可以跟着唱，都会唱了吗？会唱了我们就要表演给客人老师看了，老师唱前面一段，后面画太阳开始就是你们一起唱了。下面我们换过来在来唱一遍。接下来，我们要休息一下自己的嗓子，动动自己的脑筋了。　　创编歌词1．师：除了山里的孩子画太阳，还有哪里的孩子在画太阳啊？（引导孩子说出城里）山里的孩子画太阳，他们爱把山鹰画上，因为山鹰是在大山上空飞翔的；那城里的孩子会把什么动物画上呢？（孩子自由发挥，如果孩子说不到鸽子，“城里的孩子见的最多的动物是广场上的鸽子，所以老师觉得他们会画上鸽子）贴上图谱2．想想看还有哪里的孩子也在画太阳？海边的孩子画太阳，他们爱把海燕画上，因为海燕是在海面上飞翔，赶快用聪明的小脑袋想一想草原的孩子会把什么动物画上去啊？（若说出马，就直接说骏马）贴上图谱3．老师把第一段歌词和你们编的歌词连起来唱一遍，请你们在注意一下，哪些地方需要稍稍停顿，哪些地方要拖得长一点。还有就是前面的图谱唱完了接画太阳的　时候　老师是赶紧接上去还是听一下再接上去的。　　4．进一步引导幼儿把歌词编完整并记忆歌词4．分不同形式演唱(男女生分唱，再与客人老师分唱)三． 结束师：小朋友们，今天我们学会了《画太阳》这首好听的歌，下次我们还要举行绘画活动，不仅要画太阳还要画上自己喜爱的事物。教学反思： 用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

第36篇、大班音乐婚礼进行曲教案反思

　活动目标：　　1．感受乐曲ABA的结构和浪漫温馨的性质，理解音乐所表现的内容。　　2．听音乐根据乐句的变化做动作。　　3．体验与同伴合作的快乐以及结婚带来的幸福感。　　4．感受乐曲欢快富有律动感的情绪。　　5．能大胆表现歌曲的内容、情感。　　活动准备：　　图片、音乐、各类装扮用品等。　　活动过程：　　一、欣赏音乐、感受旋律。　　1．初步感受音乐。　　教师提问：刚才的音乐你们听过吗？在哪里听过的？听了这首音乐你有什么样的感觉？　　教师小结：这首音乐听上去浪漫温馨，它就是由瓦格纳作曲的《婚礼进行曲》。　　2．完整欣赏音乐，听听音乐有几段。　　二、多种形式、表现音乐。　　1．幼儿讨论。　　教师：你在婚礼上看到新郎和新娘举行了哪些仪式？　　2．看图欣赏音乐。　　教师：新郎新娘的婚礼真浪漫，接下来让我们边看图边认真的倾听这首《婚礼进行曲》。　　3．听音乐表演。　　（1）听音乐表演。　　（2）重点欣赏第二段。　　4．分角色表演。　　（1）出示各种饰品，幼儿将自己打扮成新郎新娘的样子。　　（2）幼儿商讨出活动室哪里放红地毯，哪里举行仪式的舞台。　　（3）幼儿分两组进行表演。　　三、欣赏录像、谈话延伸。　　1．让幼儿欣赏一段中式婚礼的录像。　　2． 结束活动。　　活动延伸：　　在"小舞台"中继续表演；在区域中收集相关图片，让幼儿说一说自己参加的婚礼。教学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第37篇、大班音乐公开课游戏套圈教案反思

活动目标：　　1、 在幼儿学会做套圈游戏的基础上，反复感受音乐的旋律，初步跟唱歌曲。　　2、初步尝试跟着音乐三人结伴做游戏。　　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。　　4、通过肢体律动，感应固定拍。活动准备：　　3、幼儿已学会三人交叉握手做套圈的游戏。　　活动过程：　　1、 游戏《身体乐器》：启发幼儿探索把身体当作乐器，在音乐伴奏下，发出种种有节奏的声音。　　2、 发生练习《套圈真有趣》3、复习歌曲《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》：　　（1）唱一遍（2）两声部边唱边表演4、复习游戏《套圈》　　师：今天我们来玩一个新的游戏，叫做《套圈》游戏。　　（提醒幼儿游戏规则：三人结伴，正确地交叉握手，商量好先套谁，再套谁，后套谁。）5、学做音乐游戏：　　（1） 老师边唱边示范。　　A、师：我看见小朋友玩的这么开心，我也很想玩这个游戏，谁和老师一起来玩？（请配班老师与一幼儿共同示范）师：做套圈游戏真开心，有谁发现老师做游戏的时候和小朋友做的时候有什么不一样？（老师做的时候有音乐）B、教师边唱边示范表演。　　师：刚才老师在做套圈游戏的时候还一边唱歌呢，你们听到歌里唱的什么吗？　　C、老师清唱歌曲，让幼儿泛说歌词，了解歌曲内容。　　师：歌里唱的就是我们做游戏的内容，把大家一起做游戏很有趣的事情和很高兴的心情唱出来了，听听都唱了什么?　　师：套圈这首歌一共唱了几段？三人在一起师怎么做游戏的？歌里什么地方唱到做游戏师很高兴的？（幼儿讨论，教师用歌词小结并演唱）D、教师完整演唱歌曲，幼儿拍出节奏。　　（2）幼儿学唱歌曲，在音乐的伴奏下，跟着老师唱歌。　　A、教师按音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词，幼儿跟念。　　B、幼儿跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老师请两个幼儿三人一起边演示边带幼儿唱（两遍）→原速跟唱。　　6、幼儿尝试跟着音乐和老师一起唱歌、游戏。（2~3遍）师：很多小朋友都有点会唱了，那我们一起跟着老师一边游戏一边跟着音乐来唱歌。　　7、复习节奏乐《喜洋洋》：比较协调一致地表现出欢快的情绪。活动反思：在轻松的音乐氛围中，导入活动的内容。结合图谱，幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲节奏。学习用快乐、自豪的声音演唱;师幼互动、分角色演唱，激发幼儿的学唱兴趣。将问题直接抛给幼儿，引发幼儿的兴趣，激发幼儿探索的欲望。在自主探索的过程中发现和着音乐三人套圈的玩法。多次尝试，帮助幼儿掌握音乐游戏三人套圈的方法。激发幼儿主动参与游戏的愿望，体验与同伴合作游戏的快乐。在会玩了的基础上增加一点点难度，创造性地发挥幼儿的表现能力，体验音乐游戏的快乐。与客人老师的互动，拉近了幼儿与客人老师的距离，给幼儿一种亲近感。

第38篇、大班音乐优质课中国功夫教案反思

　一、活动目标：　　1、喜欢中国工夫，体验中国工夫的雄壮有力的气概。　　2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　二、活动准备：　　中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。　　三、活动过程：　　1、京剧表演：　　分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，小姑娘手拿手绢表演。　　2、学习武术表演：　　（1）、观看武术表演。　　刚才，表演了中国国粹京剧，今天，再来看看中国的传统武术吧。　　（幼儿观看武术表演）问：中国的武术种类很多很多，你喜欢武术吗？为什么？　　武术有什么用？（强身健体）（2）、了解中国武术。　　问：你还知道哪些中国武术？你能做做动作吗？　　（根据幼儿的回答后播放多媒体软件）（个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作）（3）、欣赏歌曲《中国工夫》　　问：“听了歌曲你发现了什么？”　　（4）、表演中国工夫a、听到慢的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、停顿）放第一段音乐幼儿表演。　　b、听到快的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、连贯）放第二段音乐幼儿表演。　　c、下面，把动作组合在一起完整的表演。　　今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？　　请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。（表现出中国武术的特点）d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。　　e、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。　　再请部分幼儿带领大家表演，教师参与表演。　　三、打击乐：拔根芦柴花刚才表演了雄壮有力的中国工夫，下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来演奏吧！活动反思：本次活动我是这样设计的，我先出示武术的图片(刀、棍、剑、拳等)问，图上的在干什么?你看到过吗?在哪里?-------以此来引题。幼儿积极性很高，本身孩子们就是好动的，也在电视中看过，平时也模仿过。(屈.老师.教案网出处)因此活动中幼儿对中国功夫产生极大的兴趣，体验到了中国功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上，能用动作表现歌曲内容，没有得到很好的解决。《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。一、虽然幼儿事先有一定的经验但还不够丰富二、幼儿没有充分理解歌曲内容，因为是成人歌曲，歌词较难理解，我没有很好的解释和引导，幼儿是强化学唱的。三，整个活动也没有提升幼儿 的经验，活动中，没有给幼儿思考的余地，我在唱时有意无意把自己的动作流露出来，以至动作单一，只是重复自己原有的动作。而我也没有及时去引导。其实这跟我自己有关系，音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿，只为了大多数，没有去理会他。这也是本次活动的缺点。

第39篇、大班音乐活动运动会教案反思

　一、活动目标：　　1.理解歌曲内容，学唱歌曲，感受东北说唱曲调的欢快风格。　　2.掌握歌曲，能根据动物的特性创编歌词进行演唱。　　3.热爱运动，向往运动会，感受其欢乐的情境。　　4.通过肢体律动，感应固定拍。　　5.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。　　二、活动准备　　钢琴伴奏，动物图谱　　三、活动过程：　　（一）发声练习　　1.师：弹：12345。　　唱：小朋友们好。　　（二）学习歌词，理解歌词内容　　2.教师范唱，幼儿初步欣赏歌曲。　　师：小动物们召开了运动会，听一听都有谁参加了什么比赛？　　3.根据幼儿的回答出示动物图卡，引导幼儿学习说唱部分　　师：你听到了谁？它参加了什么比赛？①小青蛙，在游泳②小猴子，在爬树③小熊小熊在举重　　除了运动员，运动场上还有谁呢？④啦啦队，大声喊，加油加油加油！（引导幼儿理解三个加油的音量是逐渐上升的）　　4.教师再次范唱，引导幼儿跟着琴声练习自己打节奏　　师：我们来看一看是不是这些小动物在参加比赛。　　5.引导幼儿学习完整的歌词，并用多种方式熟悉歌词　　师：开运动会之前会发生什么？有人在招呼小动物们来参加比赛呢！"嗨~运动场上真热闹，比赛项目真不少""参加的小动物，个个本领高。　　师："有哪些小动物参加了比赛呢？"（引导幼儿自己根据图卡来说）小猴子。。。小青蛙。。。小熊。。。啦啦队。。。"锻炼身体真正好！　　（三）学唱歌曲，体会歌曲的欢快风格　　6.介绍说唱形式，带领幼儿感受说唱歌曲的欢快风格　　师：这首歌有什么特别的地方？东北歌曲的说唱形式，有唱的地方，还有的地方是说的。哪些地方？一起来说一说。跟着琴声，老师唱，你们来说。　　师：有一个地方请你们听一听哪里是唱的哪里是说的？（练习难点句式"参加的小动物，个个本领高"）　　7.引导幼儿尝试用动作记唱的部分，教师带领幼儿歌唱整首歌　　师：有什么好方法记住唱的部分？一起来唱唱看。　　8.用多种方式引导幼儿学唱歌曲　　师：你们有没有学会了呢？老师现在轻轻唱，请学会的小朋友大声唱出来。　　师：看来好多小朋友都会唱了，那我要来考考你们了。请女生唱念的地方，男生唱唱的地方。想一想，哪些是念的，哪些是唱的.　　师：请几个小朋友表演唱给大家听，其他的小朋友做小裁判，听听看他唱的怎么样？　　9.加入演唱情感，整体练习，尝试不用琴声伴奏演唱　　师：开头招呼小伙伴的"嗨"怎么唱？三个"加油"的音调要慢慢加重。　　（四）创编　　10.引导幼儿尝试用不同的动物带入歌词演唱　　师：运动场上还有什么小动物也在比赛？说一说，加入到歌词中试试看唱出来。大家一起来唱唱看。　　（五）结束部分　　11.结束　　师：请你们课后找找还有哪些小动物在运动场上参加比赛，把他们唱进歌曲里吧。　　四、活动反思：本次活动所选择的歌曲对于大班幼儿来说并不是非常困难，重点在于把握歌曲的说唱形式之间的转换，我运用了图片的形式帮助幼儿记忆说的部分的歌词，但是忽略了整首歌曲的完整练习，但是孩子们在创编歌曲的过程中非常具有想象力，如果我能对其中的歌词稍微进行一点引导会更棒。

第40篇、大班音乐活动杀鸡宰鸭教案反思

　活动目标　　1、学习律动，随音乐有感情地表演捉鸡烧菜的过程。　　2、在教师小幅度动作的提示下记忆动作，积累学习动作的策略。　　3、与同伴共享动作表演的空间。　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。　　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。　　活动准备1、学会唱歌曲《杀鸡宰鸭》。　　2、可事先让幼儿观察家长烧菜的过程，丰富幼儿的感性经验，以便在活动中提取动作元素。　　活动过程1、幼儿复习歌曲《杀鸡宰鸭》。　　（1）教师用谈话的形式导入活动，激发幼儿创编动作表演的欲望。　　师：上次我们学习了一首歌，歌里唱了一件什么事情？现在请大家一起来唱一唱。　　2、教师引导幼儿创编每小节的动作。　　（1）联系幼儿的已有经验，引导幼儿讨论出创编动作的元素。　　师：客人来了，我们请客人吃鸡，要做什么准备呢？　　教师引导幼儿进行讨论，了解烧好"鸡汤"要做的活动准备。　　（2）教师引导幼儿根据动作元素创编动作。　　师：加入你面前有一只鸡，你怎样才能捉住它？烧鸡汤之前我们可以做些什么呢？怎么把鸡放进锅里？怎么盖上锅盖、打开锅盖、闻香味？你们尝一尝自己烧出来的鸡汤味道怎么样？　　3、教师和幼儿共同随音乐做动作。　　（1）教师引导幼儿思考：记不住动作时怎么办？（帮助幼儿回忆曾经学过的记忆策略。）师：你有什么帮助自己记忆动作的好办法？　　（2）教师提醒幼儿在律动中尝试使用"看老师动作提示"这一策略。　　师：记不住动作时，可以看看老师的动作（模仿做）。　　4、教师逐渐减小提示幼儿的动作幅度，鼓励幼儿尝试自己做动作。　　师：老师只做少少的动作，你们尽量自己做，实在需要帮助时，再看老师的动作提示。　　5、教师请幼儿随音乐有感情地独立表演。　　（1）教师鼓励全体幼儿在没有动作提示的情况下，独立地表演动作。　　师：这次老师不做示范动作，你们自己会做吗？　　（2）教师组织幼儿讨论：怎样才能表演得更好？（鼓励幼儿有感情地投入表演。）教学反思： 组织一个音乐活动，教师要先熟悉歌词内容，从幼儿已有的生活经验来设计活动过程。因此我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：为了让幼儿了解这些知识，我首先要跟他们讲述找鸡、抓鸡、杀鸡的过程，然后让他们逐句创编动作，动作与音乐的配合也要做到紧密。动作分为坐在位置上的动作和站立时的舞蹈动作。先让孩子们坐在自己的位置上边唱边做动作，学会后就站着和老师一起舞蹈。 我之所以这样调整，是因为通过讲述找鸡、抓鸡、杀鸡的过程，了解这一生活经验，然后通过游戏激发幼儿对活动感受兴趣。

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