接送安全教案中班100篇(接送安全教案中学生)

这是接送安全教案中班100篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班安全活动教案：不跟陌生人走教案(附教学反思)

　　活动设计背景　　《纲要》指出要让幼儿知道必要的安全保健常识，学习保护自己。将保障幼儿的生命安全和身体健康放在首位。在日常生活中很容易发生意外的伤害，为防止意外伤害的发生，我设计了《不跟陌生人走》活动。从教育角度让幼儿学会自我保护，加强幼儿的自我保护力度。　　活动目标　　1、树立初步的防范意识。　　2、引导幼儿了解一些自我保护的常识，不要相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。　　3、培养幼儿的思考、解决问题的能力。　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。　　教学重点、难点　　树立防范意识，学习自我保护的方法。　　培养幼儿的思维能力。　　活动准备　　故事课件　　活动过程　　故事课件内容：第一部分，一个小朋友—小雨在幼儿园门前等妈妈，这时候来了一位阿姨，说是她妈妈的同事，小雨的妈妈有事情不能来接她，带小雨去找妈妈，并给她买好吃的。　　第二部分，小雨跟着陌生人没走出多远，被一个小男孩看见了想制止小雨跟那陌生人走，可是没追上。小男孩想了想就报警了，并带警察叔叔找到了他们。　　一、引导幼儿观看故事课件第一部分，引出主题。　　提问：　　1、 这个阿姨是谁？小雨认识吗？　　2、 陌生人对小雨说了什么？好答应给下雨买什么？　　3、 小雨跟陌生人走了这样对吗？为什么？　　小结：我们不认识的人、不熟悉的人是陌生人、更不能轻易的相信他们的话，陌生人给的东西也不能要，更不跟陌生人走。　　二、幼儿观看故事课件第二部分。　　我们刚刚看到小雨跟陌生人走后，陌生人是带小雨去找妈妈吗？最后怎么解决的？如果是你，你会怎么做？　　三、联系生活，如何防范陌生人。　　那我们该怎样来保护自己才不受骗呢？　　提问：　　1、 在幼儿园里，有陌生人来接你，你跟他走吗？你怎么办？　　2、 在大街上你和你自己的爸爸妈妈走失了，你怎么办？　　3、 在广场上玩的时候，有陌生人带你去买好吃的好玩的，你怎么办？　　4、 你一个人在家的时候又陌生人来敲门，你怎么办？　　幼儿讨论，教师直接指导，让幼儿多思考、多交流。教师根据幼儿回答情况小结遇到陌生人自救的方法。　　四、活动延伸　　幼儿用角色扮演并体验怎样应对陌生人。　　教学反思　　通过《不要跟陌生人走》这个活动。目的是树立孩子的安全意识和自我保护意识，在活动中，我通过视频课件把事例生动形象地给孩子们展示出来。给孩子们以直观形象地感受。通过提问和谈话，让孩子们明白当我们遇到这种情况应该如何处理和面对，通过角色扮演，让孩子身临其境。我觉得这次活动即生动又让孩子参与，达到了教育的目的，提高了孩子的自我保护意识，有着较好的活动效果。

第2篇、中班安全教育活动厨房里的危险教案反思

　　活动目标： 　　　　1、通过活动，使幼儿了解厨房里的危险有哪些，并具有一定的安全意识。 　　　　2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。　　4、加强幼儿的安全意识。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　　　活动准备：　　幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。 　　　　活动过程：　　　　一、出示图（一），提问并引出主题。 　　　　1、图上画的是什么地方？（厨房） 　　　　2、从什么地方看出来是厨房？（有刀、铲、炉等物） 　　　　3、你家有厨房吗？（有）厨房在什么地方？ 　　　　4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢？因为厨房中隐藏了很多种危险。　　　　二、知道：第一种危险：厨房中刀具的危险。 　　　　1、出示刀：玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。 　　　　2、提问：厨房里的刀是拿来做什么的？如果小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在自己的脚上，会怎样？ 　　　　3、出示图（二）：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险。让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险！ 　　　　三、第二种危险：厨房燃气炉的危险 　　　　1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗？有哪些危险？ 　　　　2、出示图（三）：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。 　　　　3、师：小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。 　　　　四、第三种危险：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。 　　　　1、出示图（四），让幼儿观察后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了。 　　　　2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。 　　　　五、第四种危险：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危险。 　　　　1、出地图（五）：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。 　　　　2、让小朋友说出图中的危险。 　　　　3、师：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不小心碰倒了会被烫伤的。　　　　六、要避免这些危险，有什么办法？（远离厨房，不一个人在厨房里玩……） 　　　　七、看《安全伴我行》手册，让小朋友一边看一边讲　　活动反思：　　安全教育是幼儿园教育中一个永恒的话题，安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅是靠这几个活动是不够的，他们更需要的是与日常生活能够有机的相结合和渗透。通过这些与日常生活的内容有机的结合，不仅仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。　　像这节课，让他们当心厨房里的安全问题，首先是让大家说一说，你所知道的厨房里有哪一些东西，你觉得哪一些是危险的东西。孩子们都说得非常好，这也说明了，现在的家长，对安全问题的重视性，家长的积极配合让我们教师在教育教学活动中能够更好的开展，让孩子们对危险的东西不是惧怕，而是如果碰到这样的事情不会因为无知从而造成更加严重的后果，所以，让我们勇敢的面对现实中的各种问题，并能够迎刃而解。

第3篇、中班安全活动教案：我们不玩火教案(附教学反思)

　　活动设计背景　　现在越来越多的新闻上报导某某地方又着火了,损失惨重,或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全教育无所不在,这不正是一个很好的教育契机吗？因此，展开了本次活动。　　活动目标　　1.通过活动,让幼儿了解几种常见的灭火方法,初步了解简单的消防知识。　　2.教育幼儿不玩火,避免发生火灾。　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。　　5.加强幼儿的安全意识。　　教学重点、难点　　教育幼儿懂得最基本的安全防火知识，做到在日常生活中不玩火。　　活动准备　　幼儿：蜡烛、打火机、扇子等　　教师：录像、图片、水、沙子、湿布等　　人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友采取的不同的灭火方法)。　　活动过程　　1.游戏:灭蜡烛　　教师出示蜡烛,点燃。"请小朋友动脑筋想一想,用什么办法能把蜡烛熄灭呢?"　　幼儿想出办法后,教师提供备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小结。　　2.讨论,"出现了火情,该怎么办?""现在天气干燥,如果出现火情,我们小朋友该怎么办呢?"　　引导幼儿说出各种灭火的办法。　　小结;刚才小朋友想出的办法都不错,如果出现了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住,如果出现大火的时候,我们一定要先拨打119电话。　　3.请幼儿看录像。　　"前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?"　　看完录像,提问:"他们想到了哪些办法?""哪些办法是我们没想到的?"(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。　　小结:火小的情况下,我们可以采取开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119电话,消防叔叔还没到,我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会保护自己。　　4.幼儿操作　　"请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为办法好的就在圆圈内打上"?"号。　　讨论:用扇子扇,是不是最好的办法?　　"小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候,我们可以想别的办法。　　5.怎样避免火灾?　　"一旦发生了火灾,对我们的危害特别大,房子没有了,人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?"　　幼儿讨论回答。　　延伸活动　　户外游戏："勇敢的消防队员"　　目的:　　训练幼儿在垫上滚动、爬行和往返跑的能力。　　准备:　　体操垫、红布　　玩法:　　教师发出指令,排头幼儿迅速跑到垫子前,从有红布的地方爬行或滚过去,表示避开烟或滚灭火源,然后爬起来,绕过垫子,跑到队伍前拍一下第二位幼儿的手。被拍的幼儿迅速起跑,重复前一名幼儿的动作。　　教学反思　　本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始，教师在做完“灭蜡烛”游戏后，马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后，发现自己想出的办法还有不足后，从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。

第4篇、中班安全不在厨房玩教案

　　活动目标：　　1.知道不随意在厨房玩闹，触碰危险物品。　　2.能正确判断多种行为，逐步增强自我保护意识。　　3.加强幼儿的安全意识。　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。　　活动准备：　　电视机、电脑、视频《不在厨房玩》　　活动过程：　　一、谈话导入，激发兴趣。　　师：孩子们，今天我这儿有一个小故事，请你们一起来看一看！　　二、观看视频，交流讨论。　　1.播放视频。　　2.师：瑾儿做了哪些事？发生了什么事？妈妈对瑾儿说了什么？　　师幼小结：我们家里有很多东西都有危险性，一个人可不能站在高处拿东西，万一摔下来不仅摔疼，还有可能打碎东西受伤。拿不到东西可以请爸爸妈妈和其他大人帮忙哦。　　3.师：为什么不能在厨房玩呢？　　师幼小结：菜刀很锋利容易割伤，煤气开关也不能随便打开，很容易引起中毒或者火灾。大人做菜的时候锅里的油会溅出来容易烫伤。　　4.师：那你们知道厨房里还有哪些危险吗？　　师幼小结：插头不乱碰，水壶也不能乱动哦。　　三、判断正确，巩固经验。　　1.师：瞧，这些图片你们看得懂吗？是什么意思？这样的做法正确吗？　　2.师幼小结：大事小事、在家在外，安全第一从我做起！

第5篇、中班安全活动教案：不玩尖锐物品教案(附教学反思)

　　教学目标：　　1、懂的尖锐的物品，如使用不当会伤害身体和别人。　　2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。　　4、加强幼儿的安全意识。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备：　　准备若干尖锐物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等　　活动过程：　　1、幼儿观察了解尖锐物品，知道名称，了解它的用途。　　(1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西?　　(2)它叫什么名字，在生活中有什么用处?　　(3)它们有什么共同的地方?　　(4)它们为什么要设计成这个样子?　　(5)你还知道哪些尖锐的物品?　　小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。　　2、交流生活中使用尖锐物品不当造成伤害的体会。　　(1)你在生活中用过哪些尖锐的东西?　　(2)它有没有对你造成伤害?　　(3)为什么会弄伤?　　使幼儿知道不正确地使用尖锐的物品会给我们带来伤害。　　3、讨论正确使用尖利物品的方法。　　(1)这些尖锐的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢?　　(2)请个别幼儿示范正确的使用方法。　　4、教师进行小结。　　课后反思：　　幼儿交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的一些体会时，幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的知识经验较丰富，还说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的原因。　　在孩子们积极讨论正确使用尖锐物品的方法时，有些孩子口语表达不清楚，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参加，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了!

第6篇、中班安全活动教案：打雷下雨时教案(附教学反思)

　　活动目标：　　1、巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害性。　　2、培养幼儿养成良好的自我保护意识，掌握防止雷电伤害的基本常识。　　3、加强幼儿的安全意识。　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备：　　1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。　　2、电视图片。　　3、场景布置、闪电模型、鼓、电话等。　　活动过程：　　一、 活动引入　　1、巩固和提升幼儿已有的经验：轰隆隆，是什么声音?　　2、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。　　二、 在打雷时　　1、小朋友们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起出现的呢?(请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。)　　2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。(教师打开电视图片，帮助幼儿认识下雨时雷电形成的过程。)　　3、下雨又打雷时，我们应该怎么办?(有什么地方可以让我们躲雨的呢?)　　4、幼儿能够在集体面前大胆表述自己的生活经验(有哪些地方我们是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)　　三、打开图片，引导幼儿观察讨论，他们做的对不对?应该怎样做?　　--图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲雨。　　--雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。　　--雷雨天，一幼儿在家看电视。　　--雷雨天，一幼儿在打电话。　　1、再次引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应该怎么做?　　2、启发幼儿谈谈：危险的事情还有哪些?我们应该怎么做?　　四、带幼儿到户外布置的环境中体验下雨天，应该怎么做?　　--情景表演：下雨天　　请两名幼儿扮演雷公电母，四名幼儿做不同的行为，比如：看电视、踩水、打电话、大声说话。请观众说说他们的行为好不好?应该怎么做?　　五、活动延伸：进行《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育，使幼儿知道如何预防危险事情的发生，在平日里不做危险是事情。　　活动反思：　　对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的，只是关于雷电形成的过程不知道，在听老师讲解的时候，孩子们都听的很认真，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子们的自我保护经验。目标1、2大成效果较好。

第7篇、中班安全活动教案：认识交通标志教案(附教学反思)

　　活动设计背景　　幼儿年龄小，活泼好动，有必要进行安全常识的学习，特别是马路上的交通安全，所以设计了本节教学活动，让幼儿对交通标志有所认识，并按标志行动。　　活动目标　　1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。　　2、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。　　3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。　　4、遵守社会交通规则，不做“禁止”的事。　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。　　教学重点、难点　　能认识几种交通标志，知道标志的作用和特征。　　活动准备　　交通标志图若干，音乐光碟、挂图　　活动过程　　一、开始部分：课前律动。　　1、老师带领幼儿伴随音乐玩开小汽车的游戏。　　2、 中途会出现斑马线、红绿灯等标志引出课题。　　二、基本部分：认识一些常见的交通标志及重要性。　　1、逐一出示刚才游戏中看到的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志，引导幼儿说出其名称及作用。　　A、提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识。　　2、结合幼儿实际，用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告诉我们什么？　　三、找朋友　　1、每名幼儿身前贴一张标志图，看看自己身上的标志图与黑板上的相同就站在一起。　　2、音乐伴奏《找朋友》。　　3、让找到好朋友的各组队员说说自己身上的标志图名称，还有我们平时应该怎样遵守交通规则。　　四、课的总结和延伸　　1、今天老师和小朋友一起认识了一些交通标志，懂得了它的作用，牢记安全第一，我们要做一个遵守交通规则的好孩子。　　2、如果有谁发现了其它的标志，可以用笔画下来，回到班上和小朋友一起来认识。　　教学反思　　1、教学活动中游戏环节是幼儿最感兴趣的，课堂气氛活跃。　　2、通过游戏认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去交流，这样既锻炼了口头语言表达能力，让孩子感受在一起玩的快乐。　　3、游戏时间过长，导致课的结尾仓促。

第8篇、中班安全活动教案：防止烫伤教案(附教学反思)

　　活动目标：　　1、初步了解烫伤对身体的危害。　　2、了解简单的预防和自救的方法。　　3、加强幼儿的安全意识。　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。　　活动准备：　　1、收集皮肤烫伤的各种图片。　　2、收集容易造成烫伤的高温设备图片。　　活动过程：　　1、出示皮肤烫伤的各种图片，了解烫伤对身体的危害。　　（1）这些图片上的人怎么啦？他们怎么会这样的？你被烫伤过吗？　　（2）教师小结：这些人都是因为自己或别人大意把自己烫伤了，烫伤后有时会留下很难看的疤痕，有时会对自己的生活也带来不利的影响。　　2、讨论生活中哪些东西会烫伤我们？　　（1）哪些东西会烫伤我们？　　（2）这些东西会怎么会把我们烫伤的？怎样做才能避免烫伤？　　（3）幼儿园哪些东西可能会烫伤我们？　　（4）这些东西会怎么会把我们烫伤的？怎样做才能避免烫伤？　　（5）还有哪些东西会烫伤我们？对这些东西我们要注意些什么？　　3、讨论一些轻度烫伤的处理方法。　　（1）讨论：如果我们不小心烫伤了，怎么办？怎样处理才是最好。　　（2）教师小结：烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮忙上药或去医院。千万不能随意拨弄烫伤的地方。 如果烫得很厉害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然会造成更大的伤害。　　教学反思：　　烫伤作为潜在的安全危险，频繁的出现在幼儿生活中，因此我们不难发现当吃饭时热汤被弄翻时，幼儿任由热汤趟到自己身上却不知避让，幼儿认知的贫乏导致对于发热发烫的物品缺乏正确判断从而出现盲目摆弄的行为等，这一系列给幼儿终身带来危害的烫伤事件应该引起教育者的高度重视。无论是在幼儿园还是在家，成人都有责任给予幼儿适当的引导和教育。其实，幼儿是很爱护自己的，只要身体某一部位有一点点破损，幼儿就会给予相当的关注，幼儿的这一心理特征也为这一教学提供了可行性。

第9篇、中班安全活动不乱吃东西教案反思

　　设计意图　　中班的幼儿个性开始形成、独立，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸、玩具、铅笔、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中；幼儿园放学时，有的幼儿吵着要吃门口摊点的油炸、不卫生小食品；个别幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园......这些都表示 幼儿的自我保护意识差，缺少生活经验和常识。新纲要明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位，要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。为了帮助孩子们建立正确的安全观念；提高自我安全保护意识；学习应对安全事件能力，所以我设计此次《不乱吃东西》主题活动，此活动来源于幼儿，又服务于幼儿；既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，助于拓展幼儿的生活经验和视野。　　活动目标　　1、认知目标：通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。　　2、能力目标：提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。　　3、情感目标：引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。　　5、加强幼儿的安全意识。　　活动准备　　　　1、真实案例《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》　　2、图片：（老鼠、苍蝇叮咬过的食物。过期的食物。腐烂变质的食物。假冒、劣质的食物。没洗干净的食物）　　3、每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水；吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅笔放入口中等）　　4、一个铁制五角星、120急救录音、一段轻音乐。　　活动过程　　一、激发兴趣　　1、播放120急救录音，教师紧张提问：发生什么事啦？（幼儿相互猜测）　　2、教师出示一个小小的铁制五角星，故作神秘：“要想知道发生什么事？还要从这个小小的铁制五角星说起。”　　二、真实案例《卡在气管里的五角星》进入　　教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，喘不气来，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母叫来医院的急救车，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。” 　　　　讲述完后提问： 　　　　1、龙龙的身体好受吗？ 　　　　2、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？ 　　　　3、医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？ 　　　　4、医生对龙龙说了什么？ 　　　　5、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？ 　　　　教师感慨：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。　　　　三、观看课件、情景表演深入 　　　　１、课件《进餐时》 　　　　内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。 　　　　教师和幼儿一边观看一边讨论：小朋友这样做，对吗？为什么？ 　　　　教师参与发言：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。 　　　　２、课件《肚子为什么疼》 　　　　内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。 　　　　观看后讨论： 　　　　小朋友，冬冬的肚子为什么会疼？说一说，你是怎样做的？ 　　　　观看图片： 　　　　（１）老鼠、苍蝇叮咬过的食物。 　　　　（２）过期的食物。 　　　　（３）腐烂变质的食物。 　　　　（４）假冒、劣质的食物。 　　　　（５）没洗干净的食物。 　　　　分析比较：这些东西你吃过吗？说一说，这些东西为什么不能吃？ 　　　　小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。 　　　　３、教师与幼儿配合情景表演《好吃的鱼》 　　　　内容：今天是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：明明，别着急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可着急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难受得哭起来了。妈妈一边安慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。 　　提问： 　　　　（１）明明应怎样吃鱼？ 　　　　（２）鱼刺卡在喉咙里该怎么办？ 　　　　孩子共同总结：小朋友吃鱼时，一定要仔细把鱼刺弄干净再吃，一旦鱼刺卡住了，小朋友也不要哭，因为越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告诉妈妈或老师，带你到医院去治疗。　　四、游戏“判断对错”渐入 分组进行游戏： 　　　　１、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。 　　　　（用课件显示动画的儿童专家提醒：）不生病时，不能随便吃药，否则也会对身体造成伤害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果非常严重。 　　　　２、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。 　　　　　（用课件显示动画的儿童专家提醒：）小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗？果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子一定不要吃小的果冻。 　　　　３、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。 　　　　（用课件显示动画的儿童专家提醒：）夏天天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉容易让胃宝宝难受的。 　　　　４、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。 　　　　（用课件显示动画的儿童专家提醒：）玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。　　五、操作活动巩固 　　　　１、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，并说一说为什么。 　　　　例如：小朋友一边走一喝水，容易呛到。　　２、师巡回观察幼儿引导幼儿互相讨论，主动操作。　　六、师幼共同布置“不乱吃东西”主题墙　　1、教师快速在主题墙画出笑脸和哭脸，幼儿把活动后的不正确的图片张贴在主题墙的哭脸中，正确的图片张贴在主题墙的笑脸中。（配上轻音乐）　　2、教师在一旁鼓励幼儿，把其他不能吃的东西添画在主题墙上。　　3、教师鼓励幼儿继续发挥想象和创意，设计“不乱吃东西”的家园互动小标语。　　4、教师整理幼儿语言，一边读一边书写到主题墙上。　　如：请家长、小朋友配合老师晨间一摸、二看、三查、四问。　　请家长和老师共同关注小朋友的安全。　　小朋友不带危险东西入园。　　午睡上床前，兜里无异物。　　小朋友少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东西。　　活动反思　　本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的情绪感染孩子，还通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。游戏《判断对错》我采用分组比赛的方法来组织的，幼儿兴趣浓厚，非常投入。整个学习过程中，师幼之间是平等的，氛围是宽松的，学习是快乐的。当然，活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况，需要我发挥教学机智，及时引导。本次活动符合幼儿的年龄特点，力求形成探究式的师幼互动，较好的贯彻了《新纲要》。

第10篇、中班安全防溺水教案反思

　　活动目标：　　1、懂得预防溺水的相关知识。　　2、增强安全意识，预防溺水事件发生。　　3、加强幼儿的安全意识。　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备：　　自制课件　　活动过程：　　一、导入　　二、了解令人心痛的溺水事件?　　讨论：你从中体会到什么？　　三、看相关图片，体会失去孩子后父母的悲痛　　讨论：你看到什么？想到什么？　　四、学习《中国儿童意外溺水调查报告》　　五、教育幼儿如何预防溺水　　1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况)要了解清楚。　　2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。　　3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。　　4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。　　5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。　　六、教育幼儿遇到他人溺水时如何施救　　教学反思：　　教学主要是通过教师课件演示、学生讨论、角色扮演来完成，使学生认识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危险；知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的地方危险性大；不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡很容易造成溺水事故。让学生掌握了一定的溺水自救与预防知识，达到了教育的目的。但是，安全教育不是一二节课就能达到预期的效果，在教育教学工作中，要将安全工作细致化、常态化。生命安全，警钟长鸣！

第11篇、中班安全活动教案：会咬人的电教案

　　活动前言：　　最近家中的小淘气似乎对插座很感兴趣，自己一不留神就看到小宝宝拿起了插座，看着小眼睛似乎对那插孔很感兴趣，为了孩子们的安全，家中平时的插座都是不开电的，给他们讲一些小道理又因为年龄小很难理解。而通过以上的小活动就可以合理的帮助孩子认识到触摸插座的危险性!　　活动目标：　　1、认识"有电危险"的标志。　　2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。　　3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。　　4、加强幼儿的安全意识。　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。　　活动准备　　1、"有电危险"的标志图片一张、电插线板一块　　2、指偶：灰太狼、小老鼠　　3、幼儿操作用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。　　活动过程：　　1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问：　　(1)故事里有谁?　　(2)他们偷的宝贝是什么?(教师根据幼儿提问并出示电插线板)　　(3)电插线板里藏着什么?电插线板可以碰吗?　　(4)我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板?　　2、认识"有电危险"的标志：　　师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。　　3、谁对谁不对　　(1)师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。(幼儿自由交流并请个别幼儿说一说)　　(2)出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。　　4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。　　附故事：会咬人的电　　一只小老鼠趁喜羊羊出门去，溜进家里偷东西，发现了一个宝贝。这个宝贝是白色的，身上长着许多小嘴巴，后面还拖着一根长长的细尾巴，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，把台灯插头往小嘴巴里一插，台灯就亮了，把电风扇插头往小嘴巴里一插，电风扇就转了。小老鼠想：这可是个好宝贝，我要把它偷走。可是，宝贝比小老鼠还大，怎么搬走呢?小老鼠说："我去请朋友来帮忙。"它刚出门正好碰到了灰太狼，小老鼠赶紧说："灰太狼，喜羊羊家有个宝贝，你敢不敢去偷?"灰太狼马上说："我什么都不怕，快带我去吧!"　　来到喜羊羊家，灰太狼看着那个宝贝摇摇头说："那是什么宝贝吗?又不能吃，也不好玩，我不偷了。"小老鼠很着急地说："那个宝贝很神奇，它能让电视机说话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。"灰太狼一听眼睛马上睁大了，一把抓住了那个宝贝，它的手指头伸进了宝贝的小嘴巴里，"啊!"灰太狼大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫："灰太狼，危险!快扔掉!"可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。"好疼啊!"灰太狼大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得赶紧逃走了。　　喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，说："灰太狼一定是到我家来偷东西的，我得赶紧报警。"包包大人把灰太狼抓走了并关了起来，等灰太狼醒过了，包包大人问："灰太狼，你是怎么昏倒的?"灰太狼低着头说："喜羊羊家有一个宝贝，我一摸就昏倒了。"包包大人听了哈哈大笑说："那是电插线板，电插线板里藏着会咬人的电，你的手一定伸到电插线板的小嘴巴里去了，你被电到了，能醒过了就算不错了。"灰太狼吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了。　　总结：自从老师给我们开展了这一活动之后，我充分的认识到了电插座是不可以随便碰的，尤其是手湿的时候更不要去抚摸插座，现在我已经长大了，妈妈教会了我正确的使用插座的方法，我还要告诉其他的小朋友他的正确用法呢!

第12篇、中班安全活动应该怎样上下楼梯教案反思

　　活动目标：　　1、幼儿学习上下楼梯的正确方法。　　2、通过亲身体验，实地练习了解上下楼梯的规则。　　3、有初步的自我保护意识。　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。　　5、加强幼儿的安全意识。　　活动准备：　　幼儿儿歌 幼儿园上下楼梯场地 幼儿用书　　活动过程：　　一、结合幼儿的生活经验，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。　　1、师：我们升上中班啦，我们从楼下走上楼要经过哪里呢?(楼梯)上下楼梯，我们如果不注意的，会发生什么事情呢?　　(提示小朋友有秩序的回答老师的问题，学会倾听，发表与别人不一样的想法。)　　2、教师可是适当的讲述一些实例，加深孩子们对楼梯安全的重要性。　　师小结：因此我们上下楼梯一定要注意安全，要学会保护自己，也要爱护身边的好朋友。　　二、看幼儿用书，和幼儿一起讨论。　　你认为他们做得对吗?为什么？说说应该怎样上下楼梯?　　三、幼儿站队，一个跟着一个，到楼梯上进行实地练习，同时让幼儿注意以下几个要领；　　1、上楼梯时不要乱推人。　　2、上楼梯时不能说话，打闹。　　3、上、下楼梯时靠右手走。　　4、不能乱蹦，一个台阶一个台阶自然上 下楼梯。　　5、小朋友之间要相互帮助，不能推挤小朋友。　　四、结合幼儿儿歌，加深对上下楼梯安全的认识。　　1、教师念诵儿歌，幼儿仔细倾听。　　师：今天吖，老师还带来了一首关于上下楼梯的儿歌，小朋友们仔细听听，儿歌里是怎么说的?　　儿歌： 《上下楼梯》　　一二三四五六七， 小朋友们上楼梯; 向右走呀不拥挤， 一个跟着一个走; 小手扶着小栏杆，　　一级一级往上走; 七六五四三二一， 小朋友们下楼梯; 向右走呀不拥挤， 一个跟着一个走;　　小手扶着小栏杆， 一级一级往下走; 上楼梯呀下楼梯， 安全第一要牢记!　　师：儿歌的名字叫什么?儿歌里面都说了些什么呢?　　师小结：小朋友都懂得了上下楼梯我们应该注意的问题了，一定要记住咯!　　活动反思：　　我设计的这节安全活动课很适合中班小朋友。孩子们的学习兴趣很高。特别是教学活动第三个环节通过时地练习通过实地反复地练习，孩子们能够掌握正确地上下楼梯的方法，但孩子是好动的，虽然知道正确的方法，在练习时还是有不扶扶手、蹦着下台阶、推前面小朋友的情况时有发生。在日常幼儿园活动中，还需多进行练习，并用故事、儿歌加强孩子们的安全意识，逐步掌握更多正确地日常习惯，帮助孩子们学会正确处理问题的方法。

第13篇、中班安全我们不玩火教案反思

　　活动设计背景　　现在越来越多的新闻上报导某某地方又着火了,损失惨重,或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全教育无所不在,这不正是一个很好的教育契机吗？因此，展开了本次活动。　　活动目标　　1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。　　2.教育幼儿不玩火,避免发生火灾。　　3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。　　4.加强幼儿的安全意识。　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。　　教学重点、难点　　教育幼儿懂得最基本的安全防火知识，做到在日常生活中不玩火。　　活动准备　　幼儿：蜡烛、打火机、扇子等　　教师：录像、图片、水、沙子、湿布等　　人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友采取的不同的灭火方法)。　　活动过程　　1.游戏:灭蜡烛　　教师出示蜡烛,点燃。"请小朋友动脑筋想一想,用什么办法能把蜡烛熄灭呢?"　　幼儿想出办法后,教师提供备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小结。　　2.讨论,"出现了火情,该怎么办?""现在天气干燥,如果出现火情,我们小朋友该怎么办呢?"　　引导幼儿说出各种灭火的办法。　　小结;刚才小朋友想出的办法都不错,如果出现了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住,如果出现大火的时候,我们一定要先拨打119电话。　　3.请幼儿看录像。　　"前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?"　　看完录像,提问:"他们想到了哪些办法?""哪些办法是我们没想到的?"(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。　　小结:火小的情况下,我们可以采取开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119电话,消防叔叔还没到,我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会保护自己。　　4.幼儿操作　　"请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为办法好的就在圆圈内打上"?"号。　　讨论:用扇子扇,是不是最好的办法?　　"小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候,我们可以想别的办法。　　5.怎样避免火灾?　　"一旦发生了火灾,对我们的危害特别大,房子没有了,人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?"　　幼儿讨论回答。　　延伸活动　　户外游戏："勇敢的消防队员"　　目的:　　训练幼儿在垫上滚动、爬行和往返跑的能力。　　准备:　　体操垫、红布　　玩法:　　教师发出指令,排头幼儿迅速跑到垫子前,从有红布的地方爬行或滚过去,表示避开烟或滚灭火源,然后爬起来,绕过垫子,跑到队伍前拍一下第二位幼儿的手。被拍的幼儿迅速起跑,重复前一名幼儿的动作。　　教学反思　　本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始，教师在做完“灭蜡烛”游戏后，马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后，发现自己想出的办法还有不足后，从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。

第14篇、中班安全活动教案：不推不挤不掉队教案(附教学反思)

　　活动目标：　　1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。　　2、有自我约束意识，养成良好的行为习惯。　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。　　5、加强幼儿的安全意识。　　活动过程：　　一、游戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危险。　　分别准备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞。　　“谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。”　　“刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事？你看见了什么事情？”　　小结：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。　　二、讨论。　　怎样又快又安全的钻过山洞？　　小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。　　三、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。　　幼儿还是自由游戏，教师及时鼓励幼儿排队的行为。　　小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。　　活动延伸：　　和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。　　活动反思：　　在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。大部分幼儿做的都不错，但是有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个班的秩序。

第15篇、中班安全交通标志作用大教案反思

　　活动目标：　　1、让幼儿通过活动感受到交通标志作用大，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。　　2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。　　3、让幼儿认识常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能画出一些简单的标志。　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。　　5、加强幼儿的安全意识。　　活动重点难点：　　活动重点：　　重点是让幼儿感受交通标志作用大。　　活动难点：　　是幼儿自己能画出简单的标志，并说出其代表的意义。　　活动准备：　　1、活动前带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志；　　2、请家长协助幼儿搜集有关交通知识的资料；　　3、图片：常见的交通标志、故事《神奇的小警服》。　　4、彩笔、纸。　　活动过程：　　1、讲述故事《神奇的小警服》引出课题。　　教师有表情地讲述故事后，提问：故事中的小猴子怎么了？过马路为什么要走斑马线？什么是交通标志？　　评析：活动的开始，老师先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标志以及交通标志的含义。因为故事是孩子比较感兴趣的一种教学形式，故事中鲜活的人物形象，有趣的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到知识，受到教育。　　2、认识一些常见的交通标志及重要性。　　（1）出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出其名称及作用。　　（2）用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告诉我们什么？　　评析：利用活动前幼儿的观察和生活经验，进一步认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。　　3、请幼儿画一画自己感兴趣的标志。　　教师：“今天我们认识了这么多交通标志，知道了它们的重要，现在就请小朋友画一画你喜欢的标志，然后和你旁边的小朋友说一说它的名字，还有我们平时应该怎样遵守交通规则。　　评析：通过画一画自己感兴趣的标志，说说它的名字和作用，让幼儿进一步理解的标志的作用，进一步培养了幼儿的规则意识。　　4、设置交通标志栏。　　师生共同将老师准备的标志图、幼儿画的标志及家长协助收集的交通标志，组成专栏贴于墙上，引导幼儿进行观赏、交流，加深对交通标志的认识。　　活动反思：　　师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中观赏，加深对交通标志的认识的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，引导幼儿在日常生活中逐渐养成良好的行为习惯。

第16篇、中班安全活动上下楼梯不拥挤教案反思

　　活动目标：　　1、学习上下楼梯的正确方法。　　2、能遵守秩序，在上、下楼梯时注意安全，避免意外发生。　　3、有初步的自我保护意识。　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。　　5、加强幼儿的安全意识。　　活动准备：　　小红花、幼儿儿歌　　活动过程：　　一、结合幼儿的生活经验，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。　　1、通过谈话的形式，引出活动主题。　　师：我们升上中班啦，我们从楼下走上楼要经过哪里呢?(楼梯)上下楼梯，我们如果不注意的，会发生什么事情呢? (提示小朋友有秩序的回答老师的问题，学会倾听，发表与别人不一样的想法。)　　2、教师可是适当的讲述一些实例，加深孩子们对楼梯安全的重要性。　　师小结：因此我们上下楼梯一定要注意安全，要学会保护自己，也要爱护身边的好朋友。　　二、师幼共同讨论，学习上下楼梯的正确方法，懂得上下楼梯的道理。　　1、讨论怎样上下楼梯最安全?　　师：开动脑筋想一想，上下楼梯我们应该怎么做才是最安全的呢?　　2、上下楼梯该走哪边?(注意脚印，靠右行。)　　师：上下楼梯的时候，我们应该往哪边走呢?　　(4)小朋友走楼梯时该注意什么问题?(一个跟着一个，不推也不挤。)　　师：上下楼梯一定要注意安全，那我们应该注意哪些问题呢?　　师小结：上下楼梯一定要注意安全，看着小脚印，靠右边行走，一个跟着一个走，不推也不挤。　　三、结合幼儿儿歌，加深对上下楼梯安全的认识。　　1、教师念诵儿歌，幼儿仔细倾听。　　师：今天吖，老师还带来了一首关于上下楼梯的儿歌，小朋友们仔细听听，儿歌里是怎么说的?　　儿歌： 《上下楼梯》　　一二三四五六七，　　小朋友们上楼梯;　　向右走呀不拥挤，　　一个跟着一个走;　　小手扶着小栏杆，　　一级一级往上走;　　七六五四三二一，　　小朋友们下楼梯;　　向右走呀不拥挤，　　一个跟着一个走;　　小手扶着小栏杆，　　一级一级往下走;　　上楼梯呀下楼梯，　　安全第一要牢记!　　师：儿歌的名字叫什么?儿歌里面都说了些什么呢?　　师小结：这首儿歌以后我们可以在上下楼梯的时候念一念，提醒自己上下楼梯应该需要注意的问题，你记住了吗?　　三、游戏“小卫士闯关”。　　判断对错，答对的幼儿奖励小红花。　　1、跳着上下楼梯。　　2、在楼梯上做游戏、追逐、蹦蹦跳跳。　　3、下楼梯时，骑在扶手上往下滑。　　4、下楼梯倒着走。　　师小结：小朋友都懂得了上下楼梯我们应该注意的问题了，一定要记住咯!以后上下楼梯的时候，老师会好好的注意小朋友们，看哪个小朋友表现最棒，记住了老师说的话。　　活动反思：　　在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。

第17篇、中班安全交通安全教案反思

　　活动意图：　　开学了，校园安全再次成为关注焦点。新的学期你怎么上学呢？是爸爸妈妈送你，还是自己去上学呢？无论何种方式都要注意安全。　　活动目标：　　1、在交流活动中认识常见的交通标志。　　2、体验交通规则的重要性，自觉遵守交通规则。　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。　　5、加强幼儿的安全意识。　　活动准备：　　1、布置活动场景。　　2 、收集各种交通标志（照片或图片）。　　3 、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。　　活动过程：　　一、展开联想，揭示活动主题　　1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。　　提问：孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？　　2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）　　二、在活动中体会交通规则的重要性　　1、观看情景表演　　老师请出表演者，其余幼儿观看表演。　　（1）孩子们，刚才你们看到了发生了什么事情？　　（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？　　（3）（出示信号灯）这是什么？有什么用？　　谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。　　2、认识十字路口，　　你认识这些道路吗？道路上有什么？　　（人行道、非机动车道、汽车道）　　过十字路口时，我们要注意些什么？　　三、初步了解常见交通标志的作用　　1、（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？　　2 、幼儿讨论　　四、延伸活动　　1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师也要向交警叔叔学一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。　　2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！　　活动反思：　　孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。

第18篇、中班安全活动教案：会说话的安全标志教案(附教学反思)

　　活动目标：　　1.引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。　　2.懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。　　4.遵守社会交通规则，不做“禁止”的事。　　5.加强幼儿的安全意识。　　活动准备：　　1.活动前让家长在接送孩子途中，引导幼儿观察、了解周围的安全标志并收集安全标志。　　2.准备人行横道、当心触电、安全出口、禁止烟火等安全标志。　　3.事先布置好“逛公园”环节的场景（如马路、十字路口和各种图片）。　　活动过程：　　一、以《小兔做客.》情景导入，激发幼儿认识安全标志的兴趣。　　二、请幼儿听故事并理解内容　　以小兔去小狗家做客的途中见到的安全标志为主线，引导幼儿认识几种生活中常见的安全标志。　　1.人行横道标志　　今天小狗过生日，邀请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条马路，小兔走到十字路口为什么停下来，它看见了什么？（红灯亮了）它后来又是怎样过马路的？（走人行横道）通过幼儿观察、讨论后，让幼儿知道过马路要看清交通安全标志，走人行横道，遵守交通规则。　　2.禁止烟火标志　　小兔走呀走，来到了商场门口，它想进去给小狗买件生日礼物。一进大厅，它看到了什么？（禁止烟火）这是什么标志？为什么要有这个标志？这个安全标志有什么用？告诉我们应该怎样做？如果没有这些标志将会发生什么事？（鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论）　　3.安全出口标志　　小兔走上楼梯，发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志，引导幼儿观察、讨论，说说这是什么标志？能告诉我们什么？小结：这是一个指示标志，给人们指明方向，说明朝箭头方向走出去是一个安全出口。　　4.当心触电标志　　小兔拿着礼物走出商场，它继续走，马上就到小狗家了，它路过了一个电线杆，它又看到了什么？（当心触电）这是什么标志？遇到这个标志应该怎么做？幼儿讨论、发言、得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友应远离。　　三、请幼儿介绍自己知道的安全标志　　教师引导幼儿说说在哪里见过这个安全标志，它告诉我们什么？通过观察、讨论，互相欣赏，让幼儿知道安全标志可以分为警示标志、指示标志、禁止标志等。　　四、通过《逛公园》游戏活动，巩固对安全标志的认识。　　教师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园，观察、发现沿途的各种安全标志，并按照安全标志的要求行动，加深幼儿对安全标志的认识，对活动中表演突出的幼儿及时表扬、鼓励。　　活动延伸：　　1.家园互动，继续收集有关安全标志，帮助幼儿丰富安全知识。　　2.家长带幼儿外出时，继续引导幼儿认识安全标志，并教育幼儿平时按标志要求去做。　　活动反思：　　回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。

第19篇、中班安全安全教育红绿灯教案反思

　　活动设计背景　　幼儿是弱小的，教会孩子保护自身安全，防止受意外事故的伤害，是社会、学校、家庭的责任。校车多次发生事故，以及农村幼儿对交通安全意识还很薄弱。而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同一对孪生姐妹，密不可分。随社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密，它给我们的生活带来了便利。　　活动目标　　1．了解一些基本的交通安全知识，懂得识别马路的标志，安全地过马路。　　2．体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。　　3、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　教学重点、难点　　活动重点：识别红绿灯。　　难点：安全过马路。　　活动准备　　马路上的红绿灯、红、黄、绿灯（自制）、歌曲录音《红绿灯》。十字路口　　活动过程：　　1． 导入活动。　　师：我们要到街对面去，该怎么走呢？（幼儿回答）　　小朋友走斑马线过马路，到座位上坐下，请交警入场。　　提问：刚才你们过马路的时候都是哪儿走的？（斑马线上）　　2．观看录像，请幼儿说说观看后的感受，讨论应如何遵守交通规则。　　（1）提问：　　你们看到录像里的人是怎么过马路的？（幼儿根据录像看到的内容回答）　　他们这么做对不对呢？为什么？那我们怎样过马路才是安全的呢？（幼儿根据已有经验回答）　　（2）介绍正确过马路的方法。　　小朋友在马路上走的时候，一定要遵守交通规则，要靠右边走人行道（出示图片），过马路的时候要走斑马线（图片），还要注意看红绿灯（图片），要做到红灯停，绿灯行。　　3．讨论怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路。　　（1）出示图，提问。　　小朋友看，这条马路上有没有红绿灯？（没有）　　有没有斑马线？（没有）　　像这样的马路我们要过去，怎么走呢？　　（幼儿根据已有经验回答）　　（2）讲解安全过马路的方法。　　4．以儿歌总结，牢记安全过马路的知识。　　小朋友，街上走，交通规则要遵守。　　不追赶，不打闹，走路要走人行道。　　过马路，走横道，左右两边都要瞧。　　红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。　　请幼儿跟着一起念儿歌。　　5．游戏“过马路”　　幼儿看红绿灯的指示，开车、走斑马线过马路。教师在旁边监督。　　角色分配：小交警四名　　红绿灯控制员一名　　6．总结，发徽章。　　有没有人违反交通规则，并给遵守交通规则的幼儿颁发文明小天使”的徽章。　　教学反思　　过马路在幼儿的生活中是司空见惯的事情，他们也有各自的生活经验。枯燥无味的讲解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何让孩子对活动始终保持浓厚的兴趣是我们在设计活动时一直在思考的问题。因为《纲要》中指出：应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩张幼儿生活和学习的空间。　　在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路？在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路？孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。　　当然活动中也出现了一些问题，孩子显得过于兴奋，以至于最后游戏时，有人不听从指挥到处乱窜。活动前的准备不够充分，考虑的还不够周全，因为在整个活动中老师的角色定位就是一名主持人，担负着引导话题、调度情绪、协调气氛的重任，这对老师的综合素质提出了很高的要求。所以说，要想熟练地驾驭课堂，还需要继续努力。

第20篇、中班安全活动教案：遵守交通规则教案(附教学反思)

　　活动设计背景　　幼儿园的教学活动要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。我县的新城区建设的交通方面已完工，在十字路口安上了红绿灯，为丰富交通知识，让幼儿学会按红、绿灯指示行走，特设计了“遵守交通规则”的活动。　　活动目标　　1、初步认识红灯、绿灯、黄灯交通标志。　　2、知道穿行马路要走人行横道，会按红、绿灯指示行走。　　3、培养自立、自卫的安全保护意识。　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。　　教学重点、难点　　认识红灯、绿灯、黄灯交通标志。会按红、绿灯指示行走　　活动准备　　红、黄、绿号牌一套，十字路口挂图，词卡“红灯”、“绿灯”、“黄灯”，每人二张长方形纸，第一张画有马路和人行道，第二张是一些人和车各若干，剪刀，胶水，福娃京京指偶，京京说话的录音。　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）　　一、认识红灯、绿灯、黄灯　　1、认识交通安全标志——红灯、绿灯、黄灯　　师：嘘……我好像听到了一个老朋友的声音。　　放录音：朵朵班的小朋友们，好久没跟你们见面了，我真想你们！　　师幼：你是谁呀？　　录音：我是福娃京京呀！（出示指偶）大家好！我今天来接你们跟我到北京玩。不过，我得告诉大家，北京的车很多，你们必须要会看红、绿灯过马路，不然太危险了。赶快跟许老师学吧。等你们都会了，我们就出发。　　出示红灯、绿灯、黄灯让幼儿认识后夹在黑板上，同时出示相应的词卡“红灯、绿灯、黄灯”让幼儿认识汉字。　　师：我们在什么地方可以见到它们呢？（在大城市的十字路口就能见到这一组交通标志了）。　　2、认识十字路口　　师：考考小朋友们，我们来到十字路口看到红灯怎样做？（停）看到绿灯怎样做？（行）看到黄灯怎样做？（等一等）。你们回答得真好，我们和红灯、绿灯、黄灯来做朋友吧！　　3、游戏：“红灯停绿灯行”　　老师出示红灯，大家回答停，做立正动作；老师出示绿灯，幼儿回答行，做跑步动作；老师出示黄灯，幼儿回答等一等，做叉腰站好。（做二次）　　4、学儿歌：《排队歌》　　师：京京为了让你们很快学会过马路，特意为你们编了一首儿歌，让我们跟它学学吧。　　“排排队，过马路，小朋友要记住。红灯停，绿灯行，看看车辆再迈步。”　　二、亲子活动：繁华的马路　　师：小朋友们真聪明，已经认识了红灯、绿灯和黄灯，知道怎样过马路了。不过，为了你们的安全，京京还是不放心，它出了一道题，如果你们都做对了，它就带你们去北京了。别着急，这道题是你和爸爸妈妈一起做的，一定能完成任务。　　师示范一人、一车。　　亲子剪贴活动。活动自然结束。　　教学反思　　在设计教学活动时，由于考虑到活动场地比较狭窄，不便于活动，将情境活动改为原地活动。在教学活动中，发现幼儿对此游戏具有浓厚兴趣，在原地不能满足幼儿的需要时，应灵活地将原地活动改为情境活动，这样既能充分地调动幼儿的积极性，满足幼儿的需要，又能让幼儿在情境中充分体验红灯停，绿灯行的交通规则，更有利于教学目标的达成。在今后的教学中，要努力控制紧张情绪，根据课堂情况，让教案“活”起来。

第21篇、中班安全活动教案：防溺水教案

　　活动目标：　　1、在活动中体验、感知，了解和掌握基本卫生、游泳安全知识，形成自我保护和保健的基力。　　2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。　　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。　　5、加强幼儿的安全意识。　　活动准备：　　课件、创设去海边游泳的情境、水果、饮料、游泳衣、救生圈等。　　活动过程：　　一、创设情境，谈话导入。　　1、谈话：炎热的夏天悄悄来到了，你最喜欢参加夏天的什么活动?　　2、创设情境，激发幼儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参加的热情，创设一起外出去游泳的情境。　　二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生。　　1、创设情境：在途中大家口渴难忍，要购买水果、饮料。　　2、出示水果，幼儿自主选择、辨析。　　教师扮演水果店的老板出示两盘水果，(一盘洗过了的好的水果，一盘没有洗的还有点烂的)请几个小朋友挑选。　　3、明确饮食卫生。组织幼儿讨论，交流对夏天吃水果的认识，形成讲究卫生的意识。　　三、自主讨论，预防中暑。　　1、创设情境，播放动画。教师继续扮演老板，为幼儿播放动画：播放卡通人物鲁蛋中暑的动画，组织幼儿讨论：鲁蛋为什么会晕倒?　　2、通过讨论，教师小结：(1)中暑的原因或条件;(2)怎样预防中暑。　　3、请幼儿商讨救鲁蛋的方法。播放另外一半动画片，即鲁蛋得救的部分。　　四、模拟游泳情境，学习游泳安全知识　　1、到达目的地，创设游泳氛围。教师扮演游泳教练，讲述发生的溺水事故，引起幼儿重视。　　2、教师播放游泳片，让幼儿明白准备活动的要领和安全知识，以及注意事项。　　五、学唱儿歌　　1、教师小结：在炎热的夏天，不论是在家里还是在外边走要注意健康和安全，现在暑假快要到了，每一位同学小朋友都要注意这些问题，过一个健康、安全的暑假。　　2、师生一起伴着音乐学唱儿歌。　　附：儿歌　　夏天到，火辣辣，小朋友们乐陶陶。多喝水，慎饮食，出外活动要当心。健康安全要牢记，养成生活好习惯。

第22篇、中班安全活动教案：我会过马路教案(附教学反思)

　　活动目标：　　1.借助多种场景，知道过马路的正确方法，增强安全意识。　　2.能清楚地表达自己的生活经验，体验游戏的快乐。　　3.通过操作活动巩固对交通规则的认识。　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备：　　1.多媒体课件　　2.图片　　3.自制交通棋、信号灯等　　活动过程：　　一、 组织谈话，引发猜想　　皮皮一个人在家，很无聊。他一个人悄悄地去街上玩，看到马路对面有个玩具商店。在皮皮过马路时，发生了一件非常危险的事情。究竟是什么事呢？　　二、播放课件（1），了解事情的经过　　提问：　　1.发生了什么事？　　2.皮皮为什么差点被车撞？　　3.他这样过马路安全吗？　　三、分场景讨论：怎样过马路最安全？　　场景一：走斑马线　　请个别幼儿回答，鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。　　场景二：在十字路口　　师：如果是在十字路口，除了走斑马线还要注意什么？（看信号灯）　　幼儿回答后教师用自编的儿歌总结：　　大马路，真热闹，过马路，不乱跑。　　行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。　　交通规则要记牢，安全第一最重要。　　师：我们来看看皮皮现在是怎样做的。（播放课件2）　　总结：为了自己和他人的安全，我们平时过马路时要注意看交通信号灯，走斑马线，一看、二慢、三通过。　　场景三：没有交通信号灯和斑马线　　师：生活中不是所有的马路都有信号灯和斑马线（播放课件3），如果想过马路应该怎么办呢？　　引导幼儿仔细观察画面，学交警指挥。　　总结：在没有红路灯和斑马线的情况下，过马路要注意看警察叔叔的指挥。　　四、拓展经验，了解更多过马路的方法。　　师：大城市里人特别多，还有很多安全过马路的好办法呢？你们知道吗？（过天桥、走地道）我们一起来看看　　（播放课件4）　　总结：在大城市里，为缓解交通的繁忙，人们可以从天桥或地下通道安全过马路。　　五、游戏活动：看谁做得对　　（播放课件5）　　请小朋友看图后迅速做出判断，对的站在笑脸这一边，错的站在哭脸那一边。　　延伸活动：　　走交通规则棋　　讲解游戏玩法：两人一组轮流掷骰子玩，走到遵守交通规则的格子里可以前进一个， 走到违反交通规则的格子里就后退一个，走到空格里停止不动，谁最先到终点即为胜利。　　活动反思：　　三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的教研成果。　　整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。　　活动设计的两大亮点：　　1.体现幼儿的认知特点。　　从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。　　2.呈现趣味性、综合性。　　借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的兴趣，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，富教育于生活情境、游戏之中，　　执教过程中的不足之处：　　1.教师的回应不够及时　　当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时，我未能及时回应获得的信息，“抛接球”处理不够协调，可见教师的随机应变能力很重要。　　2.细节处理欠妥　　游戏规则讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设合适的教育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。

第23篇、中班安全教育预防陌生人教案反思

　　活动目标　　1.培养幼儿的自我保护意识。　　2.教育幼儿不随意接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。　　5.加强幼儿的安全意识。　　活动准备　　1.图片1幅　　2.课件　　活动过程　　一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，　　1.这是谁？你熟悉他吗？我们把自己不熟悉、不熟习的人称为陌生人。　　2.观看课件，发问幼儿：一画面中都有谁？他们在干甚么？小姐姐为何摆手？　　3.教师进行小结：小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。　　二、学习童谣《陌生人》　　1.告知幼儿老师有一首关于《陌生人》的童谣，请大家一起欣赏。　　2.教幼儿学习这首童谣，鼓励小朋友把这首童谣说给小弟弟、小mm听。　　三、引导幼儿讨论：陌生人为何会送礼物个小朋友?我们为何不要陌生人的东西?　　引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里往偷他家的东西。教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。　　附：童谣： 陌生人　　陌生人给吃的，我不要　　陌生人领我走，我不往，　　陌生人送礼物，我不要，　　陌生人来敲们，我不开。　　活动反思　　在活动中，幼儿知道遇到陌生人时，可以求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握许多应付陌生人的方法。

第24篇、中班安全活动教案：保护牙齿教案(附教学反思)

　　活动设计背景　　由于本班马国洪小朋友经常因牙痛而影像来园，部分的孩子开始换牙，孩子对这些现象还很好奇。幼儿期是保护牙齿的重要时期，为了能使孩子更好的保护好牙齿，于是为什么保护牙齿这一活动便产生了。　　活动目标　　1、知道牙病菌是怎样产生的，懂得保护牙齿的重要性。　　2、注意卫生，掌握正确的刷牙方法。　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　教学重点、难点　　掌握正确的刷牙方法。　　活动准备　　1、课件　　2、牙刷　　3、联系牙科医生（家长）请她来参与活动。　　活动过程　　讨论为什么会牙痛。　　观看课件，讨论圆圆为什么会牙痛？　　牙齿上的黑洞洞是怎么来的？　　牙齿上的黑洞洞是怎么来的？　　不刷牙谁最高兴？（幼儿讨论）　　----------（播放课件）学习词：牙病菌。　　幼儿互相观察对方的牙齿　　大家互相看看：你的牙齿有没有牙病菌呢？　　----------幼：没有，有　　要是你的牙齿上也有了牙病菌，你会怎么做？　　-----------幼：天天刷牙、找牙科医生看看、不吃甜食、、、、、、、　　5、现在请牙科医生彤彤的妈妈来给我们讲讲怎样才能有一副洁白健康的牙齿。大家欢迎（集体鼓掌）　　牙科医生的讲解　　介绍牙齿，尖牙、磨牙　　出示烂牙，介绍为什么牙齿会烂。有了烂牙该怎么办？介绍怎么保护自己的牙齿。　　有人换牙了，你知道应该注意什么吗？（看课件不能舔牙床）　　你是怎么保护好自己的牙齿的？　　教幼儿正确的刷牙的方法。教师小结：看课件（巩固保护牙齿的方法）　　大家一起刷刷牙　　医生阿姨是怎么教我们刷牙的啊？请幼儿上来表演师分给幼儿每人一把　　牙刷。幼儿表演动作后，师带领幼儿边念刷牙歌边学习该幼儿做刷牙的动作。　　〈刷牙歌〉　　刷刷刷刷，刷刷刷刷，小牙刷手中拿，天天都要把牙刷；　　刷刷刷刷，刷刷刷刷，上牙往下刷，下牙往上刷；　　刷刷刷刷，刷刷刷刷，里里外外都刷净，　　保护牙齿人人夸呀人人夸。　　我们大家现在到盥洗室去试试新学的刷牙方法吧！一边做动作，一边出活动室。（播放音乐刷牙歌）　　活动反思：　　本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题，用课件小故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性，通过课前的知识准备让幼儿学会儿歌，运用儿歌内容创编成歌曲，让幼儿能较快的学唱歌曲，也通过课件介绍牙齿的基本结构，让幼儿能初步的了解乳牙和恒牙的不同，并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性，使幼儿很快的学会了儿歌，并在卫生习惯上有一个健康的认识。教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。通过本次活动让幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于许多幼儿都有保护牙齿的常识，所以本次活动进行的比较顺利，纪律也很好，较好的完成了活动目标。

第25篇、中班安全活动安全、愉快的过假期教案反思

　　设计思路：　　　　一年一度的暑假即将来临，在漫长的暑假里，孩子们应该注意哪些安全问题呢？为了让孩子们有一个安全、愉快的暑假，特此设计此活动。考虑到幼儿未真正懂得暑假的含义，于是，在活动的前端，便设计了让幼儿了解“暑假”这个词语的含义。以便在接下来的活动中，让幼儿对暑假这个词汇容易理解和接受。由于幼儿大多是在家里过暑假，这便需要家长对安全知识有深刻的认识，需要家长认真配合做好安全教育工作。　　　活动目标：　 　　　1、 使幼儿了解暑假中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。　 　　　2、 通过讨论，激发幼儿向往过暑假的情感，教育幼儿愉快、合理地过暑假。　 　　　3、 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。　　4、 加强幼儿的安全意识。　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备：　　　安全图片；油画棒，暑假安全警示语；《暑假安全》手册　　活动过程：　 　　　一、 使幼儿了解暑假的含义，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过暑假的兴趣。　　　　1、 教师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做暑假。知道为什么吗？启发幼儿动脑筋想问题。　　　　2、 幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。　 　　　3、 教师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的，我们叫它暑假，暑：就是热的意思。　　　　二、 组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过暑假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。　　　1、 教师引导幼儿：“暑假里你们想做些什么事情呢？”　　　2、 幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力、想像能力。　　　　3、 那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢？引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能　　4、 出示《暑假安全寄语》，使幼儿了解更多安全知识，并能在生活中学还自我保护。 　　　三、教师总结暑假里要注意的安全事项。　　　　（1） 如果回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去游泳。　　　　（2） 不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。　　　　（3） 夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要保护自己的皮肤。　　　　（4） 吃冷饮时，不能一下子吃得太多，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。　　　　（5）吃西瓜时，要把瓜洗干净，请爸爸妈妈切好西瓜，吃的时候不讲话，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可乱扔西瓜皮。　　　　（6） 独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个人在家。　　　　（7）出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走等。　　　　四 请幼儿看安全图片，请幼儿在正确的图片上贴上笑脸，错的图片贴上哭脸。　　　　五、延伸活动：　 　　　发给每个幼儿一本《暑假安全》手册，要求家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，安排幼儿做手册中的作业，并带领幼儿去游泳、旅游等，丰富孩子的生活内容与生活经验。　　活动反思：　 　　　1、 幼儿期待着暑假的到来，在谈论暑假时做哪些事情时，孩子们都表现得兴高采烈，很多幼儿都说要去游泳。看来，孩子们对水的喜爱非常之深。　 　　2、 幼儿的安全意识增强了很多，都能明显区分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。这是有关于平时的安全教育活动开展得比较好。　 　　　3、 小部分幼儿的普通话水平较低，表达能力较弱，要加强做好家长的工作，要求家长在家要多用普通话和孩子交流，帮助提高幼儿的普通话和语言表达能力。

第26篇、中班安全活动安全标志我知道教案反思

　　活动目标： 　　　　1、认识生活中的安全标志，了解这些标志的实际意义。 　　　　2、懂得基本生活安全常识，知道应该按照安全标志的要求行动，初步形成自我保护意识。 　　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。　　4、加强幼儿的安全意识。　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　　活动准备： 　　　　1、消防演练图片，安全标志PPT。 　　　　2、常见的安全标志图，每名幼儿一套安全标志卡片：小心摔倒、小心路滑、小心触电、严禁烟火、禁止翻越、禁止触摸等。 　　　　3、活动室布置“安全标志展览”板。 　　　　4、幼儿经验准备:活动前请家长协助幼儿收集有关安全标志。 　　　　5、教师经验准备：教师熟知各种安全标志的图案及其意义。 　　　　活动过程：　　　　1、情景导入，激发幼儿兴趣。 　　　　1）观看模拟消防演练图片，快速集中幼儿注意力。 　　　　师问：小朋友，生活中存在着各种声音，今天老师带来了一种特殊的声音，谁知道这是什么声音。 　　　　幼儿：警报 　　　　师：警报声响了，那我们来看一下，到底发生了什么？ 　　　　师：哦，原来是明珠幼儿园着火了， 　　　　师：如果你们遇到着火的事情你会怎么做？ 　　　　幼儿：拨打119、站在阳台大声呼叫、泼水、用灭火器喷火、用湿毛巾捂着口鼻猫腰往外跑等等 　　　　师：孩子们说的可真棒，让我们一起看看明珠幼儿园的小朋友是怎么做的？ 　　　　幼儿回答：用湿毛巾捂着口鼻猫腰往外跑。 　　　　师：他们怎么那么聪明都知道往楼梯口跑呢？为什么没有往别的方向跑的呢？ 　　　　幼儿：安全出口 　　　　师：原来这里有安全标志。你们是怎么知道的？ 　　　　幼儿：咱们幼儿园楼道就有这安全标志， 　　　　师：看教师带来了什么？那我们一起来看一下安全出口由哪几部分组成？ 　　　　幼儿：文字安全出口、小人和箭头 　　　　教师小结：在我们生活当中有很多这样的标志，它告诉我们在紧急情况下不要乱跑，要按标志的指示去做。 　　　　2、引导幼儿认识生活中常见的安全标志，了解这些标志的实际意义。 　　　　1）请幼儿把自己认识的安全标志介绍给大家 　　　　师：孩子们，谁能告诉教师在生活中，你还见过什么样的安全标志？在什么地方见过？长的是什么样子？ 　　　　请几名幼儿介绍自己认识的安全标志。并说出这些图的实际意义。 　　　　3）引导幼儿认识安全标志图，理解它们的实际意义。 　　　　师：老师这也有几种安全标志你们想认识吗？ 　　　　老师逐一出示各个安全标志图，讲解图的实际意义，还知道应该按照安全要求去做。如小心触电（警示我们这里有电。危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方），严禁烟火（告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮，否则或发生火灾）。 　　　3、引导幼儿理解设置安全标志图的意义，懂得基本的安全常识。 　　　　师：我们生活中为什么要有这些安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？ 　　　　教师小结：孩子们，我们每天都生活在一起，如果我们不按安全标志的规则去做，就会出现这样或那样的危险，使我们的生活很混乱。所以我们一定要遵守规则哦。 　　　　4、引导幼儿玩游戏“看谁找得快”，加强对安全标志的认识。 　　　　师：我们中一班的小朋友这么聪明，今天教师奖励你们玩一个小游戏，这个游戏的名字叫看谁找的快。注意这里也有规则，刚才教师说了不遵守规则就会混乱，你要仔细听，和安全标志玩个游戏，老师出示安全标志图，请你快速说出安全标志名称。看谁说的又对又快哟。 　　　　5、引导幼儿给安全标志找家。 　　　　布置“安全标志的家”，教师引导幼儿将自己手中的安全标志卡放到“安全标志的家里”，进一步认识常见的安全标志。师：小朋友认识了这些安全标志，咱们班的安全海报还没做好，你们愿意帮忙吗？你们的任务就是为安全标志找个家并贴在家的旁边。 　　　　教师小结：孩子们，今天我们认识了这么多的安全标志，在我们生活当中会也很多不安全的地方，比如，桌角，外面修路会挖沟等等，请小朋友给这些不安全的地方做一个标志，明天带给教师好不好？　　活动反思：　　在教学过程中应尊重幼儿的看法和想象，教师与幼儿配合更好的完成教学内容。因人施教，根据不同幼儿接受能力程度安排不同程度的问题。在游戏和问答过程中加深学习知识，并应给幼儿足够空间去发挥去想象，用自己的方法记住标志和其含义。

第27篇、中班安全保护自己我知道教案反思

　　活动目标　　1、认识并会拨打119.120.110等急救电话，知道在什么危险时拨打什么号码。　　2、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。　　5、加强幼儿的安全意识。　　活动重难点　　重点：幼儿认识并牢记119.120.110等急救电话。知道并学会在危险面前保护自己，学会逃生。　　难点：培养幼儿思考问题、解决问题的能力。　　活动准备　　1、119、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人手一份。　　2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生录像及图片　　活动过程　　第一个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。　　1、出示警车警笛声。　　师：小朋友，老师今天早上来幼儿园的路上听到一种奇怪的声音，你们想不想听听。（出示警笛声）　　2、让幼儿讨论这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。　　3、依次出示消防车、救护车的声音。提问：这三种声音一样吗？引导幼儿仔细听一听每种声音的不同并进行讨论。　　4、鼓励幼儿大胆进行猜测，这三种不同的声音代表了什么　　5、出示警车、消防车、救护车图片，让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么？让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。　　老师进行小结：每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的，它们的车型也是不同的。　　第二个环节：认识110.119.120急救号码　　1、引导幼儿仔细观察图片车上的号码。　　师：小朋友你们有没有注意在不同的车上有三种不同的数字。(出示图片)　　2、鼓励幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。　　3、出示号码片加深幼儿的认识。　　4、出示图片，让幼儿进行连线　　师：小朋友，咱们刚才认识了110.119.120三种不同的急救号码，现在老师要考考你们，看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种救护方法。(出示图片，让幼儿进行连线)　　5、请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。　　第三个环节：加深印象，幼儿分组进行场景表演　　1、设置场景，幼儿分组进行讨论分析，并一名幼儿回答讨论的结果。　　（1）、小熊妮妮发现小兔家失火了，妮妮应该做些什么？　　（策略）拨打火警电话119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮忙。　　（2）、小猪噜噜发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办？　　（策略）拨打报警电话110，请公安叔叔来抓坏人。　　（3）、小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应该怎么做呢？　　（策略）拨打急救电话120，请医生来救护山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。　　2、幼儿自由分组，选择喜欢的小动物头饰，进行场景表演。　　3、请几组幼儿为大家进行表演　　在进行情景表演时老师可提醒幼儿如何正确拨打求救电话，叙述事情时尽量要完整，准确。　　第四个环节：观看自然灾害图片及逃生录像，学会逃生。　　师：小朋友，咱们现在已经学会了发生危险时的求救方法，最重要的是学会怎样应对危险，知道发生危险时该如何撤离危险地带、如何保护自己，现在咱们来观看一些自然灾害图片（出示幻灯片）。　　1、引导幼儿观看并说出这是什么危险。　　2、鼓励幼儿说出遇到这种危险时该怎么做。（幼儿集体讨论）　　3、观看逃生录像，在观看中提醒幼儿注意观察小朋友的动作。　　4、让幼儿讨论为什么要这么做，请幼儿进行模仿。　　5、全体师生开展游戏：逃生。拉响警笛，幼儿进行逃生演练。在演练中要提醒幼儿听到警笛后，立刻停止一切活动，按照老师的要求（抱头或用小手绢捂住口鼻）一个接一个的离开，在跑的过程中不要推挤，防止摔倒。可多练习几次　　第五个环节：活动结束，到户外进行演练　　小朋友咱们今天不仅认识了不同的求救电话，还在室内进行了火灾、地震逃离方法，现在咱们去户外练习一下吧。　　活动反思　　《纲要》指出，要培养孩子初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己，幼儿不是被动的“保护者”，教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保护幼儿的同时，锻炼他们的自我保护能力，学习生活中的自理技能。为了让小班幼儿掌握发生危险时的保护，逃离方法，提高他们的自我保护能力，更好的健康成长，因此我设计和组织了《保护自己我知道》这个教育活动。　　在本次活动中，考虑到小班幼儿的年龄特点及他们的接受能力，所以在活动中采用了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危险及求救方法。在创设故事情景时选用了幼儿较喜欢的小动物来做故事主角，幼儿更容易理解并接受。通过幼儿分组表演及逃生演练让幼儿更深的了解了这些安全知识常识，进一步巩固了所学的安全知识。在幼儿进行思考过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现，在幼儿角度进行思考，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓励他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满足。

第28篇、中班安全活动教案：这些东西不能碰教案(附教学反思)

　　活动目标：　　1、让幼儿知道玩哪些东西会有危险。　　2、培养幼儿的初步自我保护意识。　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。　　5、加强幼儿的安全意识。　　活动准备：　　1、电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片、自制挂图　　2、配套幼儿用书　　活动过程：　　一、出示电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片　　1、让幼儿说出图片的名称　　2、让幼儿简单地说出它们的用途。　　二、引语：　　小朋友们刚才说的很好，图片上的这些东西能给我们生活带来很多方便，天热了帮我们解热，衣服皱了，电熨斗帮我们烫平衣服，我们还可以用小刀削水果，往身上撒香水。我们的日常生活离不开这些东西，可是，如果小朋友把这些东西当玩具，就很危险了。　　三、指导幼儿看图：　　1、图上有几个男孩，他们各自在干什么？　　2、图上有几个女孩，他们各自在干什么？　　四、引导幼儿想想，这样做有什么危险？　　五、教师告述幼儿：　　1、把手伸进转动的电扇里会伤害到手指，会受伤。　　2、玩小刀会割破小手，严重的会危及生命。　　3、玩通电的电熨斗会烫坏衣物，甚至会伤害自己或者引起火灾。　　4、对眼睛喷香水会弄伤眼睛。　　活动反思：　　通过这类活动能够培养幼儿对物品作用的熟悉，也能够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危险的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中必不可少。但是在此类教学活动中，并不能把所有的危险和有危险的物品都让孩子们掌握，有一定的局限性。所以在思想上培养幼儿的安全意识尤为重要。

第29篇、中班安全教育活动保护自己教案反思

　　活动目标：　　1、培养幼儿的自我保护意识。 　　　　2、教育幼儿不玩、不接近危险物品，不做危险的事。 　　　　3、了解一些简单的安全常识和自救方法。　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。　　5、加强幼儿的安全意识。　　活动准备：　　小朋友玩危险品受伤的事例图片。　　活动过程：　　一、教师分别出示挂图，请幼儿仔细观察，并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什么？他们做的对吗？　　二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的？. 　　　　教师总结：尖锐的利器（剪刀、小刀、针、牙签）水、火、电、气。　　三、寻找危险品将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落寻找不安全物品及玩具，然后大家一一记录进行交流，增强幼儿自我保护意识和对不安全的预见能力。 　　　　四、通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤　　1、鼓励幼儿讨论预防受伤的方法。 　　　　2、教师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应注意的问题。　　　　五、向幼儿简单介绍受伤后的自救方法。 　　　　六、安全游戏　　1、教师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危险及正确方法。 　　　　2、请几位幼儿示范正确玩法。 　　　　活动延伸：　　家园共同提醒幼儿注意安全，及时阻止危险行为，增强安全意识。　　活动反思：　　　　1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。 　　　　2、在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在调整教学。 　　　　3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主性。

第30篇、中班安全教育活动不靠近危险物品教案反思

　　活动目标：　　1、初步培养幼儿的自我保护意识。　　2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。　　3、了解一些简单的安全常识。　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。　　5、加强幼儿的安全意识。　　活动准备：　　挂图三幅　　活动过程：　　1、教师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么?他们做的对吗?　　2、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的? 教师引导幼儿讨论后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。　　3、寻找危险的物品　　将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。　　渗透方式：　　在一日活动中随时发现危险物品或事情，及时提醒幼儿注意。　　活动反思：　　通过这类活动能够培养幼儿对物品作用的熟悉，也能够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危险的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中必不可少。但是在此类教学活动中，并不能把所有的危险和有危险的物品都让孩子们掌握，有一定的局限性。所以在思想上培养幼儿的安全意识尤为重要。

第31篇、中班安全斑马线教案反思

　　活动目标　　1了解过马路的一些交通规则，知道安全过马路的方法。　　2过马路时能注意安全，初步有自我保护的意识和能力。　　3培养幼儿敏锐的观察能力。　　4探索、发现生活中的多样性及特征。　　5加强幼儿的安全意识。　　活动准备：　　1事先观察马路，认识人行横道线、行人红绿灯。　　2在户外大型运动器械旁的空地上布置马路情景。　　活动过程：　　1带领幼儿观察事先布置好的马路情景。　　请幼儿说说马路上有快慢车道、人行横道线、行人红绿灯，讨论他们的用处。　　2组织幼儿讨论安全过马路的方法。　　:教师：除了从斑马线过马路还可以从哪里过马路？为什么？　　教师和幼儿选择一种方法过马路，巩固练习过马路的方法。　　3教师扮演交警，学习遵守交通规则。　　“交警”出示红绿灯，幼儿做行人，练习看信号过马路的正确方法。　　请部分幼儿扮演开汽车的司机，幼儿继续练习看信号安全过马路的正确方法。　　4看表演讨论，巩固对交通规则的认识。　　教师请幼儿看表演，讨论：他们在干什么？这样做会怎样？　　如：两个小朋友在马路边踢球，一个小朋友在马路上骑车，一个大人带着小孩闯红绿灯过马路。　　请幼儿说说在马路上还有哪些事情不能做。　　活动反思：　　通过这个活动，幼儿们知道了不能一个人过马路，要和大人手拉手过马路。知道不能在马路上玩耍的道理。斑马线是一个重要、常见的交通标识，一些幼儿上课时，在教师的提示下，都想起在生活中已经见过，活动后，幼儿们也更加注意观察，并且非常满足的与老师、同伴交流。并且能够自觉地提醒家长要从斑马线上走，在马路上的时候拉着家长的手。在活动过程中，一些幼儿在日常生活中已经掌握了有关斑马线和过马路的知识，这些幼儿非常乐意向其他同学介绍，其他幼儿们也很乐于接受自己同学传达的信息。家长在生活中，更加要时刻提醒幼儿注意交通安，强化幼儿的意识。

第32篇、中班安全教育活动身边的危险事情教案反思

　　活动目标：　　1、知道危险无处不在。　　2、培养幼儿建立安全意识。　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。　　4、学会自我保护。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备：　　录像　　活动过程：　　1、谈话与讨论：　　教师：我们已经认识了家中的危险有哪些，除了家中的危险我们身边还有许多危险存在着，你知道的危险有哪些?　　文一涛：在班里，不能跑，要不然会摔倒。在美工区，使用剪刀的时候如果不好好用，就会扎着别的小朋友。　　何东健：在盥洗室洗手时打闹就会磕着小朋友　　芩小楠：上下楼梯时不推不挤，不在楼梯上嬉戏玩耍，手抓扶手，不跑不跳。　　周敏：不带任何东西进入睡房，进入睡房时，不在床上玩耍乱跳。　　教师：你们说了许多现象都是在教师中发生的，有谁知道在其他地方小朋友身边的危险还有哪些？　　徐逢毅：在户外活动时，如果拿玩具不好好玩，就会伤着小朋友　　廖令：户外活动时，有的小朋友在大滑梯上推小朋友，就会把小朋友推倒，或者踩到小朋友。　　林浩泽：在沙池玩时，不拿沙子撒在小朋友的头上眼睛或者耳朵里。　　王春草：在写字时，不能用笔戳小朋友。　　2、看录像　　教师：提问录像中告诉小朋友在日常生活中，应该注意什么，避免事故的发生？　　王玉燕：在外边玩的时候，不能离开爸爸妈妈，不跟陌生人走。　　3、讨论　　教师：除了录像中和小朋友说到的危险你还知道哪些地方存在着危险? （幼儿讨论）　　李经林：小朋友不能在马路上面玩，路上车多，容易发生危险事件。　　陈秋迎：小朋友不能动开水，容易烫伤。　　苏惠：大马路上有活动的井盖，小朋友走路的时候，一定要注意安全，以免掉进去。　　冯昌胜：在户外散步时，注意昆虫，比如蜜蜂，毛毛虫。　　4、教师提问：怎样做可以远离这些危险？　　吴英浩：听老师，爸爸妈妈的话，不去不应该去的地方，不去没人的地方、　　冯志琪：我见到有的地方有标记，告诉人们要注意危险。　　教师：那我们就一起行动，找一找，我们身边都有哪些安全的标记，来提醒人们注意安全幼儿具有一定的安全意识，知道哪些是应该作与不应该做，但是幼儿的了解范围较狭窄，还需进一步引导幼儿，使幼儿的认识领域进一步加宽。　　通过看录像，拓宽了幼儿理解与见识。　　活动反思：　　幼儿对于安全的认识已不再局限于自己的身边的事物，能够根据主题的延伸拓展思路，观察的面较宽，让幼儿注意身边的危险事件，不做危险的事，要远离危险，保护自己。

第33篇、中班安全活动乱吃东西有危险教案反思

　　活动目标： 　　　　1、让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。 　　　　2、提高幼儿自我保护意识。　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。　　5、加强幼儿的安全意识。　　　　活动准备：　　儒灵童教材　　活动过程：　　一、活动导入　　1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。 　　　　2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。　　二、新授课程　　1、"听"故事提问导入：小朋友你见过五颜六色的蘑菇吗？请听故事《蓝蘑菇，红蘑菇》。 　　　　2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。 　　　　教师提问：宝宝豆豆和萌萌喝了美味的蘑菇汤为什么会哭？ 　　　　故事总结：宝宝豆豆和萌萌到山上采蘑菇，他们把颜色漂亮，形状特别的蘑菇先煮了吃，可是他们的小脸蛋都变了颜色，原来都是有毒的蘑菇。小朋友们在日常生活中我们一定要记住不能随便的乱吃东西。 　　　　3、"看"动画提问导入：乱吃东西会带来危险吗？ 　　　　4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题： 　　　　(1)妈妈为什么不愿意给宝宝买路边摊的食物？ 　　　　(2)宝宝为什么会肚子痛？ 　　　　(3)儒灵童告诉我们吃东西时应该注意什么？ 　　　　5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。 　　　　教师总结：小朋友们，吃东西时要注意安全和卫生，不然会生病。大街和路边摊上的食物特别不卫生，有灰尘、细菌、不能吃；不把有危险的东西放在嘴巴，不随便乱吃东西，你们能做到吗？　　三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。 　　　　教师看图总结：小朋友在吃东西之前一定要先询问大人，吃了有危险或不干净的食物就会像图中的小朋友一样肚子痛还要去医院打针吃药，我们要学宝宝做听话的好孩子。　　四、游戏互动，巩固主题名称：乱吃东西有危险准备：各种食物的图片（如果冻、街边小吃、小摊）以及一些不正确的吃东西的行为图片。 　　规则：教师将所有图片放在一个神秘袋子里，请幼儿拿出一张图片，并说一说图片内容，说说这些食物能否吃应注意事项等等。例如：小朋友一边走一边喝水，容易呛到。游戏结束后，教师针对游戏进行小结。　　五、活动延伸，主题内化　　（1）带领幼儿唱读《儒灵童》儿歌。 　　　　（2）督促幼儿不随便将玩具、积木放进嘴里，以防危险。 　　　　（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。　　活动反思：　　本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的情绪感染孩子，还通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。

第34篇、中班安全活动繁忙的马路教案反思

　　活动目标：　　1、通过观察、分析、讨论、感知交通规则的重要，掌握交通规则儿歌。　　2、认识几种常见的交通标志，知道在马路上要遵守交通规则，建立正确的交通安全意识。　　3、加强幼儿的安全意识。　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。　　活动准备：　　1、录像带，大幅图片1张小图片三张；　　2、六个交通标志　　3、红绿圆形各一个，室外场地上用粉笔画好斑马线。　　活动过程：　　一、老师出示“人行横道”标志，提问：　　1、你见过这个标志吗？你在哪里见过？　　2、这是什么标志？它有什么作用？　　3、当你看见这个标志时，你应该怎么做？　　二、分组活动：请幼儿看《健康》第27页，互相说说六种交通标志分别表示什么意思。如果见过这些交通标志，想一想是在什么地方见到的。　　三、了解标志　　1）如果违反了交通规则会发生什么危险？　　2）马路上来来往往的车辆真多，很容易发生危险，那么谁在维持交通秩序？除了交通警察，还有谁在协助管理？　　3）马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则，你还知道哪些标志吗？　　4）小结：交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶，安全过马路，遵守交通规则。　　四、欣赏儿歌：《马路上》　　五、游戏：看谁又快又对　　1）教师任意说出《健康》第27页上交通标志的名称，让幼儿迅速指出对应的标志；　　2）教师出示大的交通标志，请幼儿说出交通标志的名称。　　六、游戏：快乐的小司机　　附：马路上（儿歌）　　大大的马路宽又平，车来人往忙不停。　　红灯这了车辆停，绿灯亮了赶快行。　　要过马路怎么办？斑马线上快步行。　　不翻栏杆不玩耍，交通规则要记清。　　活动反思：　　到了中班以后，孩子们自我意识在不断增强，但他们自我保护意识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为，根据中班幼儿的年龄特点，接近幼儿生活，结合游戏设计了这次教育活动。

第35篇、中班安全教育活动打雷怎么办教案反思

　　活动目标 　　　　1、教育幼儿学会如何防雷电。 　　　　2、锻炼幼儿对事物的判断能力和想象能力，增强幼儿的安全意识。 　　　　3、通过表演游戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地掌握所学的安全知识。 　　　4、加强幼儿的安全意识。　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。　　　活动准备 　　　　1、材料准备：①录音机、磁带；②模拟大树一棵；③模拟电线杆一根、电线一条；④模拟房子一座；⑤用银色的包装纸剪成一条条细小的长带；⑥小兔子头饰（若干）；⑦篮子一个；⑧音乐《下鱼了》；⑨自编儿歌一首《安全避雷电》。 　　　　2、知识经验准备：认识情景表演中的小演员。 　　　　活动过程 　　　　一、导入。 　　　　师：今天，吴英浩小朋友邀请我们到他家去做客，现在我们出发吧。 　　　　二、躲雷雨闪电的情景。 　　　　1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐）“孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”，仔细观察孩子们躲在哪里。 　　　2、雨停了，继续走，来到了吴英浩的家里坐下，他妈妈热情招待我们。 　　　　三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问： 　　　　1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦？ 　　　　2、今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的，好么？　　3、她做的对吗？我们应该向她学习什么？ 　　　　四、观看课件《如何防雷电》 　　　　五、围绕课件内容与幼儿展开讨论。 　　　　1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？ 　　　　2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？ 　　　　3、小可爱、小哥哥，谁做得对呢？ 　　　　六、教师小结： 　　　　A、不可以跑到大树下躲避雷雨闪电。 　　　　B、不可以躲在高危的地方。 　　　　C、不可以躲在电线杆下。 　　　　D、不可以躲避在潮湿的地方。 　　　　F、不可以看电视。　　G、不可以打电话。 　　　　七、教念儿歌《安全避雷电》 　　　　八、表演游戏《下雨啦》 　　　　情景设计：播放音乐《下雨啦》，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。 　　　　附儿歌《安全避雷电》 　　　　跟着大人去郊游，开开心心在踏青，突然闪电又打雷，这个时候怎么办？ 　　　　千万不要慌乱跑！ 　　　　安全避雷有妙计： 　　　　不能躲在大树下；不能躲在电线杆下；不能躲在潮湿处；不能躲在高危处；不慌不乱四处看；找到低处蹲下来，雷电没有再走动，定能安全回到家。　　活动反思　　对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的，只是关于雷电形成的过程不知道，在听老师讲解的时候，孩子们都听的很认真，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子们的自我保护经验。

第36篇、中班安全进出门时不挤不抢教案反思

　　活动目标：　　1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。　　2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。　　3、加强幼儿的安全意识。　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。　　5、学会自我保护。　　活动准备：　　1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。　　2、歌曲《滑滑梯》　　活动过程：　　一、谈话活动　　教师组织幼儿谈话：刚才老师和小朋友在外面玩什么啦？怎样玩的？咱们又是怎样进的活动室？引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。　　二、欣赏歌曲　　教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。　　三、提问幼儿理解歌词　　歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的？为什么要排好队，不推也不挤？教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。　　四、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队？为什么？　　教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时；上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。　　教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。　　活动反思：　　在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。　　请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。

第37篇、中班安全教育活动不挤不抢教案反思

　　活动目标：　　1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。　　2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。　　活动准备：　　1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。　　2、歌曲《滑滑梯》　　活动过程：　　一、谈话活动：　　教师组织幼儿谈话：刚才老师和小朋友在外面玩什么啦？怎样玩的？咱们又是怎样进的活动室？引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。　　二、欣赏歌曲　　教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。　　（第一遍请幼儿欣赏；第二遍教师范唱；接着教师分局分段教唱）　　三、提问幼儿理解歌词　　A.歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的？为什么要排好队，不推也不挤？教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。　　B.小朋友们，我们每天都要上下楼梯，我们应该注意什么？应该怎样做？　　引导幼儿在上下楼梯时，要排好队，不推不挤，不在楼梯上嬉戏玩耍，并且要抓好扶手靠右上下楼梯。　　四、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队？为什么？　　教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时；上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。　　教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。　　渗透方式：在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。　　家长工作：请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。　　活动反思：　　在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。　　请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。

第38篇、中班安全活动教案：乘车小常识教案(附教学反思)

　　活动目标：　　1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。　　2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。　　3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。　　4、加强幼儿的安全意识。　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。　　活动准备：　　教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒　　活动过程：　　一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。　　——在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。　　——“小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？　　——“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？　　——“公交车前排座位是留给谁做的？　　——“我们在乘车时需要注意什么呢？　　二、教师出示教学图片　　与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对？为什么？我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢？　　1、出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。　　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？　　2、出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。　　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？　　3、出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。　　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？　　三、教师小结　　我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做？请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。　　四、幼儿绘画，教师指导。　　引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。　　活动延伸：　　1、展示幼儿作品，讲述作品内容。　　2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。　　活动反思：　　首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么？都坐过哪路车？公交车是什么样子的？车里的前排座位是留给谁坐的……，鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。　　在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。　　活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。”　　在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。　　通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

第39篇、中班安全活动教案：活动中的安全教案(附教学反思)

　　活动目标：　　1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。　　2.能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法。　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。　　5.加强幼儿的安全意识。　　重点难点：　　能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法　　活动准备：　　1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。　　2.《幼儿画册》（第一册第46、48）　　活动过程：　　一、创设情境，引出话题。　　教师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗？　　二、出示图片讨论，知道生活中容易发生的危险的事情。　　图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。　　图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。　　图三：贝贝在玩爸爸的打火机；图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。　　教师：贝贝这样做对吗？为什么？生活中你像他这样做过吗？　　三、迁移生活经验，掌握避免发生危险的做法。　　提问：在家和幼儿园里，还有哪些容易引危险的东西？（如：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等）讨论：在生活中，我们怎样做才能不受到伤害？使用尖尖的东西时要小心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。　　四、为班级制作危险警示卡，提醒大家遵守。　　教师带领幼儿在班级教室和周围寻找发生危险的地方，引导孩子画下来作为标记，提醒大家注意。　　选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。　　教后反思：　　在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

第40篇、中班安全活动安全第一教案反思

　　活动目标　　1. 乐于参与游戏，在游戏中学习使用各种交通安全全设施。　　2. 能与小朋友合作，共同完成任务。　　3. 加强幼儿的安全意识。　　4. 探索、发现生活中的多样性及特征。　　5. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。　　活动准备　　各种美工材料　　活动过程　　1. 请幼儿拿出自己画的马路图互相介绍和欣赏。向幼儿提问：“马路上都有哪些安全设施？”老师引导幼儿想一想，可以用什么材料做马路上的安全设施。　　2. 老师提议幼儿把活动室布置成马路，然后一起期望模拟游戏。　　3. 老师给幼儿做示范，利用一些美工材料来布置活动室。　　4. 布置完成，请幼儿向别的小朋友示范过马路的安全方法。　　5. 请幼儿轮流扮演司机和行人玩模拟游戏。　　活动评价　　1. 懂得使用各种交通安全设施　　2. 能与小朋友合作　　活动反思　　孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。

第41篇、中班安全教育活动小鬼当家教案反思

　　活动目标：　　1、知道哪些是危险的事，懂得要远离它。　　2、积累安全生活的经验，增进自我保护的意识。　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。　　4、加强幼儿的安全意识。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动重难点：　　活动重点：了解哪些是危险的事　　活动难点：学会自我保护　　活动准备：　　图片若干 情境表演“胖胖喝进了盐酸”　　活动过程：　　情境表演——讨论活动——看图片——总结评价　　一、 情境表演“胖胖喝进了盐酸”　　胖胖是一个虎头虎脑，模样长得十分可爱的中班男孩。一个星期天的下午，胖胖从外面与小伙伴一起玩好，满头大汗地回到了家里。妈妈正在厨房忙着烧饭，胖胖擦了脸、洗了手，就忙着找水喝。这是胖胖突然发现雪碧瓶里有“饮料”，捧起雪碧瓶就喝了起来……十分庆幸的是胖胖的爷爷、爸爸妈妈都在长海医院工作，而且他们的家也住在长海医院的职工大楼里。因抢救即使，没有造成严重的后果。经过几个月的调理，胖胖又能正常地进食了。事后，经了解才知道，胖胖的妈妈将盐酸拿回来，是为了洗马桶，打扫卫生用的。没想到一时疏忽险些酿成惨剧。　　二、 讨论活动　　1、 胖胖为什么会生病？　　2、 我们平时应该怎样做？　　小结：我们平时不能随意的去碰、去吃一些物品。　　三、 看几副安全教育的图片　　图片一：下雷雨是小朋友在大树下避雨　　图片二：一个人在摸插座　　图片三：陌生人敲门马上把门打开　　说说他们做得对吗？为什么？　　那我们碰到这样的事应该怎样做？　　四、总结评价　　活动反思：　　《教学纲要》指出，要培养孩子初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己，幼儿不是被动的“保护者”，教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保护幼儿的同时，锻炼他们的自我保护能力，学习生活中的自理技能。为了让中班幼儿掌握发生危险时的保护，逃离方法，提高他们的自我保护能力，更好的健康成长。

第42篇、中班安全活动安全用电教案反思

　　活动目标： 　　　　1、增强幼儿对电的认识。 　　　　2、培养幼儿的认识能力及辨别能力。 　　　　3、让幼儿知道怎样用电才是安全的。　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。　　5、加强幼儿的安全意识。　　　　活动准备：　　安全、危险用电对照图（电视机　电冰箱　微波炉　洗衣机　热水器　取暖器　电脑等等） 　　　　活动过程： 　　　　一、开始部分 　　　　提问：在家里没有人的情况下你独自用过电吗？如果用过，这样做安全吗？为什麽？ 　　　　二、展开部分 　　　　1、让幼儿围绕以上问题展开讨论，发表自己的看法。 　　　　2、你还知道哪些不安全的用电方法。为什麽？ 　　　　3、请幼儿根据自己的生活经验谈一谈怎样用电才是正确的，安全的。 　　　　4、结合图片让幼儿判断哪些用电方法是安全的，那些是不安全的。 　　　　5、利用已有的用电知识，谈一谈如果有人触电了你想去救他，你该怎样做呢？ 　　　　6、教师小节，进一步告诉孩子自己用电时要在大人的监护下使用正确的方法。 　　　　三、结束部分： 　　　　图上的小朋友在干什么？这要做安全吗？为什么？让幼儿与同伴相互交流，树立安全用电的意识。　　活动反思：　　在本次活动中，我利用看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的图片，知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，看见电线段落在路上，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

第43篇、中班安全教育活动我的小眼睛教案反思

　　活动背景：　　4-5岁的中班幼儿随着年龄的增长，动作能力有明显发展，因此所表现出的年龄特点是活泼、好动，他们有积极探索的欲望，对一切未知的新鲜事物都有好奇心。由于我们班上的萧萧小朋友得了结膜炎，每天都需要教师帮助幼儿点眼药水，好奇的孩子们每次都很关切的问：“萧萧的眼睛怎么了？”“他以后会看不见吗？”“结膜炎是什么病呀？”…从而引发了主题活动《不要用手揉眼睛》，也因为幼儿年龄小，对一些常见病的预防知识比较缺乏，为加强幼儿自我保护能力及自己照顾自己的能力的培养，巩固中班幼儿良好卫生习惯的培养，因此开展这个主题是十分必要的。　　活动目标：　　1、认识眼睛，知道自己眼睛的位置及用途。　　2、启发幼儿绘画人的不同表情。　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。　　4、加强幼儿的安全意识。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备：　　小镜子、眼睛的图片及模型，没有表情的人脸若干，水彩笔若干　　活动过程：　　1、认识眼睛，知道自己眼睛的用途。　　2、认识动物的眼睛，了解不同动物眼睛的用途。　　（怎么保护我们的眼睛？ 我们的眼睛都能看到什么呀？ 什么样的小动物有眼皮？什么样的小动物没有眼皮？ 没有眼皮的小动物怎么睡觉呀？）　　3、引导幼儿观察周围自然环境，感受自己家乡的富饶和魅力，用自己喜欢的方式表现自己对家乡的热爱。　　4、鼓励幼儿保护自己的眼睛，增强幼儿自我保护意识。　　（观察图片及模型，认识眼睛，知道自己眼睛的位置及外型特征。　　通过启发幼儿好奇的看着眼睛的图片及摆弄眼睛的模型，幼儿十分感兴趣的了解眼睛。）　　5、启发幼儿了解雷达的作用，引导幼儿探索科学知识的欲望。　　6、利用儿歌，巩固幼儿对表情中眼睛的认识。　　7、游戏：《美丽的大眼睛》每人一个小镜子，观察自己的眼睛。幼儿在游戏中都认真看着自己镜子里的眼睛，还看着同伴的眼睛。　　8、教师操作眼睛的模型，进一步启发幼儿观察眼睛。　　幼儿观察发现每个人的眼睛都不一样。　　9、绘画游戏：《笑比哭好看》知道眼睛能传达感情。引导幼儿绘画不同的表情 通过游戏，幼儿了解到眼睛在不同的表情中是不一样的。 （游戏：《美丽的大眼睛》每人一个小镜子，观察自己的眼睛。幼儿在游戏中都认真看着自己镜子里的眼睛，还看着同伴的眼睛。）　　10、复习儿歌：《表情歌》　　附儿歌：　　我笑、我笑，我的眼睛象小船；　　我哭、我哭，我的眼睛在下雨；　　我气、我气，我的眼睛象皮球；　　我困、我困，我的眼睛是一条线；　　我怕、我怕，我的眼睛睁的大又大。　　活动反思：　　教育活动内容选材非常重要，它直接关系到活动的成功与失败。本次教育活动的内容贴近幼儿的生活，与他们的身体息息相关，看似一个简单的活动内容，却蕴含着重要的教育意义：孩子们对“眼睛”这一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身体的器官，时时刻刻都能接触到，陌生的是对眼睛的认识缺乏更深入的了解，通过这次活动，不但让幼儿细致地了解了眼睛的构造及其作用，而且纠正了幼儿用眼方面的错误，同时学习了用眼卫生知识。在整个活动中，幼儿始终保持对活动的高度兴趣和关注，课堂气氛活跃而民主，他们对眼睛的构造还是用眼卫生，都能大胆地与同伴、老师交流，活动结束时，许多孩子都能说出不少保护眼睛的方法，这是我们希望达到的预期效果。

第44篇、中班安全不跟陌生人走教案反思

　　活动目标　　1、树立幼儿初步的防范意识。　　2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。　　活动准备　　1、排练情景表演：小红没上当。　　2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如：自己在家时随便给陌生人开门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。　　活动过程　　一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要部分给以提示。　　二、1、导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。　　2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。　　3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。　　4、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。　　(1)在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办?　　(2)在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办?如果有人强迫你走，你该怎么办?　　(3)你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办?　　(4)在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗?你该怎么办?　　三、活动结束　　请幼儿说说活动中的感受。　　活动反思：　　对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有陌生人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握。

第45篇、中班安全教育活动安全吃药教案反思

　　设计意图：　　药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。近阶段又是春季感冒多发期，幼儿园吃药的小朋友人数进入了一个高峰期，有些幼儿看见别人吃药也会觉得很好玩也有的幼儿感觉到老师喂药是和老师一次亲近的机会，因此出现有的小朋友在不感冒时也拿一些药来吃。针对这些事件，我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全，以此来提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。 幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够把各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。因此我设计了这个《吃药安全》的安全活动。　　活动目标：　　1、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。　　2、分享制作小药箱的快乐。　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。　　5、加强幼儿的安全意识。　　活动准备：　　1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。　　2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。　　活动过程：　　一、故事导入　　教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。　　二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例　　1、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。　　2、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗？为什么？　　答：不能，因为（1）吃药必须在大人的看护下吃药（2）因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服（3）吃下去会中毒的。　　小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。　　3、如果你是牛牛，你会怎么办？　　（1）打电话给爸爸妈妈。　　（2）叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。　　（3）打 120　　4. 教师总结　　三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例　　1、讨论：生病吃药时要注意些什么？（要听医生的画，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药）　　2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全？　　四、制作小药箱　　活动反思：　　实践活动主题源于生活存在的问题，幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，这个活动结束后，我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清楚的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才安全，这个意识还是不强。所以，通过这个活动，我觉得在以后的有关于安全主题的活动中，或者在平常的谈话中，应该让孩子们懂得一些基本的安全知识，以此来提高幼儿判断事物的能力。这样能更好地增强他们自我保护的意识，对已有经验可以更加丰富。

第46篇、中班安全教育活动清明节我知道教案反思

　　设计意图　　　　在一年当中有很多的传统节日，其清明就是春季中的节日之一，但是小朋友们对清明节了解多少呢？以下就让我们以清明节为主题探讨下有关四季中的节日，及了解清明节的由来！ 　　　　活动目标　　　　1、知道清明节是纪念祖先的日子，大家都会为祖先们扫墓。 　　　　2、知道清明节的由来。　　3、扫墓时应该注意安全事项。 　　　4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　　活动准备　　　　展示有关清明照片 　　　　活动过程　　　　（一）看图讲讲。 　　　　1、演示画面一，看到这个图形你看到了甚么？ 　　　　小结：一年一度的清明节，大家在扫墓。 　　　　2、演示画面二，现在，你们知道清明节是怎么来的吗？ 　　　　教师讲解小结 　　　　3、演示画面三，扫墓是我们应该注意些什么？ 　　　　4、从文字上看，清明多是甚么意思？ 　　　　5、今天老师预备了很多图片，请小朋友来找一找，哪些与清明有关？幼儿分组商讨。（再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清明时节等古诗）。 　　　　6、小结：清明不但是春天的节气还是春天的重大的节日，是我们中国人的节日。在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱，享受着春天温顺的天气和万物苏醒带来的欢乐，感谢先烈、先人给我们创造的美好生活。　　　　（二）视听欣赏，感受传统艺术。 　　　　1、清明这个节日在中国古代就有了。中国古代的人不但用文字、古诗记载了清明，还用绘画的方式进行了记录。今天，老师带来了一幅中国世世代代流传下来的名画，你们想不想看看那时清明节的热烈场面？ 　　　　2、幼儿欣赏清明节时发生的安全隐患事件 　　　　3、发问：有甚么感觉或？（帮助幼儿简单理解画面内容） 　　　　（三）活动结束 　　　　1、评价 　　　　2、总结　　活动反思　　应该注意让孩子们听懂，能够很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，让孩子想参与主动交谈会正确来表达自己的意思，能够引导孩子完成相应的活动目标。

第47篇、中班安全活动教案：冬天别在冰上走教案

　　活动目标　　1、知道冰上的危险，有危险的意识。　　2、知道自救方法。　　3、加强幼儿的安全意识。　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。　　活动预备　　情形图片　　活动进程　　1、碰到险情不慌张：　　一天，明明和涛涛在结了冰的河面上顽耍，忽然冰裂了，明明掉进了冰窟窿里。这可怎样办呢？　　2、自救办法记心上：　　假如不谨慎掉进了冰窟窿里，小朋友要记住：　　（1）应大声呼救并往岸上爬。　　（2）尽力把头探出水面，双手攀住大块的厚冰，努力不让自己沉下往。　　(3) 不要站在冰面上，应迅速爬到岸边，以防冰面再碎裂。　　3、安全预防很重要冬天温度低，水面常常结冰。但有些时候冰冻得其实不结实，人走在上面很轻易掉进冰窟窿里。看一看，下面的小朋友做得对吗？　　（1）在冰上有裂缝的河面上顽耍。　　（2）在刚结冰不久的河面上滑冰。　　4、大家快乐又健康知识小问答当你一个人的时候不谨慎掉进了冰窟窿里，你知道应当怎样自救吗？请幼儿来讲一说，（1）在水中挣扎。　　（2）向岸上大声呼救。　　（3）用力向岸上爬。　　假如你选择了后两个答案，说明你是个会自救的好宝宝。　　活动结束　　1、评价　　2、总结

第48篇、中班安全教育活动安全吃东西教案反思

　　设计意图　　　　1、由于吃果冻而卡住气管造成孩子窒息死亡的案例特别多。 　　　　2、每到周一时，有的孩子会经常性的闹肚子。 　　　　3、在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸等东西放入口中。 　　　　4、进餐时，有的幼儿爱说话，疯闹，嘴里含着饭就去玩了。 　　　　5、有的幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园。 　　　　6、幼儿的自我保护意识差。　　活动目标　　　　1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。 　　　　2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。 　　　　3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。　　4、加强幼儿的安全意识。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备 　　　　真实案例《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》； 　　　　图片： 　　　　1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。　　 　　　　2、过期的食物。 　　　　3、腐烂变质的食物。 　　　　4、假冒、劣质的食物。 　　　　5、没洗干净的；每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水；吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅笔放入口中等）　　活动过程 　　　　一、真实案例《卡在气管里的五角星》（用讲故事的形式即可！可以告诉幼儿这是一个真实的故事。） 　　　　教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙幼儿园托班音乐教案龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。” 　　　　讲述完后提问： 　　　　1、这个故事的名称叫什么？ 　　　　2、龙龙的身体好受吗？ 　　　　3、一开始，医生检查出五角星了吗？为什么？ 　　　　4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？ 　　　　5、最后，医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？ 　　　　6、医生对龙龙说了什么？ 　　　　7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？ 　　　　小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。 　　　　二、观看课件引导幼儿讨论 　　　　1、课件《进餐时》 　　　　内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。 　　　　观看后讨论：小朋友这样做，对吗？为什么？ 　　　　小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，幼儿园大班安全教案不能说笑，打闹。 　　　　2、课件《肚子为什么疼》 　　　　内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。　　活动反思　　本次活动我除了用自己亲切的形象,饱满的情绪感染孩子,还通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富,对幼儿进行安全教育,增强了幼儿的自我保护意识,提高了幼儿应对安全事件的能力。

第49篇、中班安全教育我们不玩火教案反思

　　活动目标：　　1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。　　2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。　　3.复习火灾发生后如何逃生的方法。　　4.加强幼儿的安全意识。　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。　　活动准备：　　1.蜡烛，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。　　2.有关灭火的图像。　　活动过程：　　1.游戏：灭蜡烛　　教师出示蜡烛，点燃蜡烛。并提问幼儿：“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法可以把蜡烛熄灭呢?”　　（引导幼儿积极动脑想办法解决问题）幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下。　　教师：现在打灰机点起来了，小朋友们有什么方法可以灭了打火机的火？　　幼儿：可以把打火机关掉。　　教师：如果打火机的开关坏了呢？　　幼儿：可以用水来灭。　　教师小结：小朋友们都很聪明，都为老师想出了可行的办法，我们可以把打火机关了，也可以用水来灭。　　2.讨论　　教师：“出现了火情，该怎么办?”“现在是秋季，天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”　　引导幼儿说出各种灭火的办法。　　幼儿：如果出现火情，我们先报警。　　幼儿：可以用沙子。　　幼儿：可以用水。　　幼儿：可以用湿布。　　幼儿：可以用灭火器。　　小结；刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火；用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现火情的时候，我们一定要先拨打119电话。　　3.请幼儿观看图片。　　“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”　　看完图片，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。　　小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。　　4、请幼儿尝试捂住口鼻逃生的方法。　　5.怎样避免火灾?　　“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?” 幼儿讨论回答。　　活动反思：　　本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始，教师在做完“灭蜡烛”游戏后，马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后，发现自己想出的办法还有不足后，从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。

第50篇、中班安全远离陌生人教案

　　活动目标：　　1、培养幼儿的防范意识，提高幼儿的自我保护能力。　　2、让幼儿知道接触陌生人给自己带来的危险。　　3、让幼儿不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。　　4、加强幼儿的安全意识。　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。　　活动准备：　　零食、玩具、陌生人送礼物的课件　　活动过程：　　一、 导入（谈话导入）　　——小朋友你们遇到陌生人事怎么做的？或是小朋友如果有陌生人接近的你的时候你会怎么做？（幼儿各抒己见）　　——小朋友刚才说了那么很多不同的方法，你们说的都很棒！那我们来看看动画的小朋友遇到陌生人事怎么做的？　　二、观看课件（讨论，提升经验）　　——你们看到动画里的那两个小朋友遇到陌生人是怎么做的？　　——（幼儿说一说课件）小朋友观察的都很仔细　　——引导幼儿讨论：生活中如果陌生人接近你的时候我们该如何保护自己，才能不受骗呢？　　——（幼儿说一说）不和陌生人说话、不接受陌生人的食物，不跟陌生人走，马上找爸爸妈妈，找警察叔叔帮忙等远离陌生人。　　三、情景表演　　——小朋友现在把你们找到的好方法和刚刚学到的好方法，我们一起来做个情景游戏。　　——创设情景游戏（陌生人送礼物）　　四、 夸一夸　　—— 刚刚在游戏中，小朋友都想了很多方法，远离陌生人，你的办法真不错，不吃陌生人给的食物、不和陌生人说话、不跟陌生人走。。。。。小朋友记住了，在任何适合时候有陌生人和你接近的话，你们都要想出好的办法远离他们，还有在外出时也不要离开集体或成人，在爸妈没在家一个人在家的时候，不给陌生人开门，遇到陌生人不能轻信。　　活动延伸：　　陪孩子一起看安全教育之类的教育片，老师或父母结合片子的内容认真的讲解，让孩子学会最基本的生活自救方式，在生活中多创造一些场景，模范一些突发事件，可以将这作为游戏与孩子一起玩，锻炼孩子的应对能力，培养孩子的胆量，遇到问题大胆的处理。

第51篇、中班安全活动火眼金睛寻隐患教案反思

　　活动目标　　1、了解日常生活中引起火灾的几种原因，知道不能随意玩火，养成防火意识。　　2、养成寻找火灾隐患的能力。　　3、养成在事故中临危不惧、冷静思考的习惯。　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。　　5、加强幼儿的安全意识。　　活动准备　　课件《可怕的火灾》、课件《佳佳的家》；各种有关图片，有错误的也有正确的，图片展示板。　　活动过程　　1、以视频短片引发幼儿参与活动的兴趣，使幼儿感知火灾的危害性。　　（1）播放视频短片《可怕的火灾》，提问：短片中发生了什么事情？可怕不可怕？是什么原因引起火灾的？　　（2）幼儿自由讨论火灾发生的原因，引出有关图片。　　2、了解引起火灾的几种原因，寻找生活中的火灾隐患，培养幼儿的防火意识。　　（1）以“什么原因引起火灾，看看我的火眼金睛“为主线，请幼儿将可能引起火灾的图片找出来，将选出的图片展示在展示板上，并说明选择的原因。(各种有关图片，注：有错误的也有正确的) 。　　（2）出示课件《佳佳的家》：请幼儿根据情景寻找家中的火灾隐患，比比谁的火眼金睛最厉害。　　3、总结本次活动中找到得火灾隐患，和幼儿探索遇到火灾后简单的自我保护措施。　　活动延伸　　当我们遇到火灾时应该怎么办？（火灾警报响起）来一场火灾现场演习吧，锻炼幼儿的临场反应能力，教育幼儿遇事要临危不惧、冷静处理。　　活动反思　　通过影像资料和合适的提问，让幼儿了解火灾，学习简单的自救方法。模仿的环节更让孩子们感同身受，记忆深刻。尽管孩子们有时回答问题天南海北、幼稚可笑，但是他们在积极动脑经，在认真想办法，为发生火灾的地方想办法，孩子们都在愉快地动脑。

第52篇、中班安全活动交通标志作用大教案反思

　　活动目标　　1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号，了解标志的作用和特征。　　2、使幼儿学会按标志行动。　　3、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。　　5、引导幼儿初步掌握日常生活中的交通标志。　　活动准备　　1、准备各种交通标志图片、书籍若干。　　2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。　　3、布娃娃一个。　　活动过程　　一、故事导入：　　师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮忙了！　　二、认识交通标志　　师：瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！　　（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。　　师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）列举。　　游戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）教师带领幼儿说标志的称及含义。　　师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励大胆回答的幼儿。　　三、交通标志作用大　　师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。）　　师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。　　四、我是小小设计师　　1、师：小朋友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说谢谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）　　2、幼儿寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿寻找，师可跟随指引）　　3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引）　　4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。　　活动延伸　　可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。　　活动反思　　让幼儿感知交通标志并学习几种简单的交通标志。整个活动过程中，孩子们的积极性很高，很好地达到了预期的目标。

第53篇、中班安全有趣的夏日教案反思

　　设计意图：　　夏天的脚步一步步向我们迈进，围绕孩子们熟悉的季节——夏天，通过优美的语言，抓住“炎热、多彩、有趣、悠闲”等特点描写了夏天迷人的景色，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《有趣的夏日》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。结合日常生活、或创设特定的情景帮助幼儿了解什么情况下易发生安全事故，了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通过一些实践活动和操作，以学习一些简单地自我保护身体的方法。　　活动目标:　　1、了解夏天一些有趣的活动，体验夏日的有趣。　　2、提醒幼儿进行活动时应该注意安全。　　3、培养幼儿的自我保护意识。　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备:　　经验准备：幼儿已有的有趣的夏日活动。　　物质准备：彩笔、纸。　　活动过程:　　一、谈话，引起兴趣　　1、小朋友，你喜欢夏天吗？　　2、在夏天里，你喜欢哪些有趣的活动？　　二、有趣的夏日　　1、在夏日里，你喜欢什么活动？　　2、 说一说你为什么喜欢这个活动？　　3、联系幼儿已有经验， 请幼儿谈谈自己的体验。　　4、 让幼儿在交流中，感受体验夏天的有趣。　　三、幼儿安全教育　　教育幼儿在夏日里进行各种活动时要注意安全。　　四、绘画活动　　鼓励幼儿画出自己在夏天有趣的活动。　　家长工作　　1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。　　2、请家长引导幼儿参与"消灭蚊蝇"活动。　　3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。　　4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。　　活动延伸：　　1、 互相欣赏，介绍自己创作时的想法和体会。并与大家分享交流。　　2、 找出画面中最有趣的地方小组一起分享。　　3、 把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。　　教学反思：　　中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。从幼儿的实际情况看，他们对安全方面的知识并非一无所知。在此基础上，若能进一步运用他们的原有经验，并从情感激发入手，引起幼儿对安全的“警觉“，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。注意培养学生的安全意识，在学习过程中，幼儿不仅学习了知识，还培养了能力。懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。　　不足：　　1. 课堂的节奏掌控不太好。　　2. 对幼儿技巧指导不够。　　3.应加强幼儿之间的互动评价。　　4.以后的教学中应加强对幼儿质疑能力的培养。

第54篇、中班安全活动教案：玩沙子教案(附教学反思)

　　活动设计背景　　我发现小朋友特别喜欢到沙坑里去玩沙子，但是安全事故时有发生，为了不减少玩沙子给他们带来的快感，在安全前提下，我组织了一堂玩沙子的课，以提高他们的安全意识、创造力和想象力，让他们能够乐在其中。　　活动目标　　1.提高他们玩沙子时的安全意识。　　2.通过玩沙子丰富孩子的触觉神经，提高他们的创造力和想象力。　　3.培养孩子合作交往的能力。　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。　　教学重点、难点　　重点： 让学生知道玩耍要注意安全。　　难点：在安全玩耍的基础上开发学生的想象和创造性思维。　　活动准备　　道具：树枝、树叶、花草等等　　活动过程　　1.导入课题　　今天，我们来认识一位新朋友（我抓出一把沙子），让同学们猜一猜它是谁？接下来我们将和沙子成为朋友。说明本堂课的任务，让学生明白。　　2.带领学生来到沙坑，自己用手捏一捏，认识沙子，学生动手感觉体验沙子的质感。　　3.安全提示（在以后的玩耍中提高安全意识）　　沙子是很调皮的，它钻进我们的眼睛就不想出来了，所以我们玩的时候要注意安全，不要将沙子抛洒，扔向其他同学，也不要将玩过沙子的手揉眼睛等。　　4.组织活动　　将小朋友分组，每四人一组（培养他们一起合作的意识，集思广益），在沙坑里创建自己自己的“王国”并且提示学生，在活动过程中可以用上自己准备的道具。（观察他们在活动中的表现，做好活动总结）　　5.展示成果　　请各小组选出代表，给其他小朋友介绍自己的作品。　　6.活动结束，带领小朋友把手洗干净。　　点评在本次活动中大家的表现，多表扬和鼓励，提高他们参与活动的积极性。　　教学反思　　玩沙是小朋友的天性，因此在玩的过程中，孩子们的积极性特别的高，他们高兴的挖坑，堆建房屋，用树叶当小车运沙，有的小朋友将小花、小草栽在房屋周围，还有的小朋友在房屋前挖一条长长的小河，还将树叶当小船。这些现象都体现了小朋友们充分发挥了他们的想象和创造力，这次活动中没有出现安全事故，但是有部分小朋友只顾自己玩沙，而没有与其他小朋友商量合作，在这方面缺乏对学生的引导，还要多改进。

第55篇、中班安全《防雷电，防雷击》教案

　　活动目标：　　1、教育幼儿了解简单的用电常识，不摸电闸，不到变电所、高压线附近玩耍。　　2、通过实际案例引导幼儿知道雷雨时不在高压线、大树下避雨。　　3、加强幼儿的安全意识。　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备：　　防触电、雷击案例两个；相关图片；电闸标志　　活动过程：　　一、 教师讲述案例《变电所玩耍遭电击身亡》　　1、结合故事进行提问：“你家附近有变电所、高压线吗？你家里有没有电闸、开关？我们应该怎样做才能更安全？”（结合周围环境中的实际情况教育幼儿不乱摸电闸、开关，不在变电所、高压线附近玩耍）　　2、欣赏儿歌《防触电》　　居家玩耍，谨防触电；身是导体，水不绝缘；　　插座接头，容易漏电；切勿乱摸，闸刀开关。　　二、讲述案例二《树下避雨遭雷击》　　提问：故事里讲了一件什么事？雷雨时我们应该怎样做更安全？（教育幼儿知道雷雨时不在树下避雨，不看电视、不接电话）　　三、逐幅出示图片，引导幼儿判断图片上的做法对不对。　　图一：小孩高压线下放风筝（×）　　图二：小孩用剪刀剪电线（×）图三：在变电所门口玩耍（×）

第56篇、中班安全活动教案：安全伴我行教案

　　活动目标　　1、引导幼儿认知三种交通标志，初步了解马路上的基本交通安全知识。　　2、教育幼儿自觉遵守交通法规，提高自我防护能力。　　3、加强幼儿的安全意识。　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。　　活动准备：　　1、幼儿已有交通生活经验。　　2、课件：《交通安全很重要》　　3、实物：交通安全标志图片、玩具方向盘。　　活动过程：　　（一）引题激趣。　　1．教师以带领幼儿外出旅行为话题，引入课件。　　2．（播放课件）幼儿观察课件内容，初步了解过马路的时的危险状况。　　3．通过课件，引出“熊猫博士”这一交通出行的专家，带领幼儿学习交通安全知识。　　（二）观察讨论。　　1、（播放课件）幼儿观察、认识马路上的红绿灯、人行道。　　提问：这是什么地方？怎样过去才安全？　　2、认识常见的三种交通安全标志。　　出示标志：禁止行人通行、人行横道、步行街三种人行交通标志，让幼儿学习认识并了解它们的作用。　　3、危险案例分析（出示课件）（1）组织幼儿观察翻越栏、路边玩耍、横穿马路等危险行为，引导幼儿讨论：这样做对吗？为什么？应该怎样做？　　（2）教师小结。　　4．乘车安全要注意　　（1）幼儿自由讨论有关乘车的安全。　　（2）请个别幼儿说一说乘车时应做什么？不能做什么？　　播放课件：小朋友把头伸到窗户外看风景。　　提问：这样乘车好不好？为什么？他该怎么做？　　播放课件：小朋友在出租车上随便开门。　　提问：他这样做对吗？为什么？他该怎么做？　　（3）小结：乘车时要坐在座位上，不能四处走动，并系好安全带，不能随手把垃圾从窗户扔到外面，不能把头、手伸出车外……　　（三）体验互动。　　1、师：熊猫博士要考考你们是不是都掌握了这些交通安全知识，如果合格了，就带你们去旅游，好吗？　　2、（展示电脑小游戏“马路上的交通意外”）通过多媒体课件展示角色出行的对比图片，让幼儿找一找、说一说，判断课件中角色出行的正确和错误，错在那里、怎么改正等。　　（四）模拟游戏：《快乐的旅行家 》　　1、教师：让我们背着行李，一起出发吧！　　2、马路情景创设，结合已认识过的交通标志师生做出应有的反应。　　活动延伸：　　师：“马路上还有很多标志！我们再去找找吧！”

第57篇、中班安全煤气泄露教案反思

　　活动设计背景　　通过游戏，让幼儿了解煤气的作用和危险性，知道人在煤气中毒时会产生的一些生理反应；让小朋友在家中不要随便动煤气，注意安全；如果闻到异味，要及时提醒父母采取相应的措施。　　活动目标　　1、了解煤气的作用和危险性，知道人在煤气中毒时会产生的一些生理反应。　　2、知道在发生危险时如何自求。　　3、加强幼儿的安全意识。　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。　　教学重点、难点　　1、让幼儿如何知道在我们发生危险时，如何处理、自救的一些方法；　　2、学习煤气泄露时的正确处理方法。　　活动准备　　1、关于一些煤气发生的事故、录像、图片；　　2、关于因漏气而造成的一些小故事。　　活动过程　　一、开始部分　　1、先让幼儿观看录像，了解煤气及煤气的危险性，煤气的种类；　　2、老师提问：刚才小朋友在录像中看到的是什么，有什么作用，谁能告诉老师？举手回答，幼儿回答：这是煤气灶和锅，能煮饭、炒菜、洗澡……；　　二、过程　　1、老师在让幼儿看一些图片，使幼儿初步了解在哪些情况下会发生漏气或爆炸事故。　　2、请幼儿分组讨论平时我们在生活中所知道煤气造成的危险性有哪些？　　3、老师结合幼儿的讨论告诉幼儿怎样来安全使用煤气的方法以及发生以后的自救方法：　　（1） 怎样安全使用煤气？　　（2） 怎样知道漏气了？如何辨别？　　（3） 我们人体吸进了这些毒气体会有哪些反映呢？　　三、结束部分　　1、老师结合我们生活中具体情况、重点给幼儿讲解几个问题，并回家告诉自己的父母：　　（1） 当我们的父母在厨房使用煤气煮饭、炒菜时，小朋友尽量不要到厨房里去；　　（2） 小朋友在家中，不要随便动煤气灶的开关；　　（3） 如果闻到异味，要及时提醒父母注意安全，采取相应的措施。　　2、让幼儿分组进行演练煤气漏时的情景。　　教学反思　　1、小朋友开始上课时积极性相当高，对煤气知识的认识也很高，但是很多幼儿对煤气发生泄漏时应该采取怎样的办法还不是很清楚，在下一节时我应继续在本课后延伸，让大部分幼儿学习懂得煤气泄露时的正确处理方法。

第58篇、中班安全认识交通标志教案反思

　　活动设计背景　　幼儿年龄小，活泼好动，有必要进行安全常识的学习，特别是马路上的交通安全，所以设计了本节教学活动，让幼儿对交通标志有所认识，并按标志行动。　　活动目标　　1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。　　2、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。　　3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。　　教学重点、难点　　能认识几种交通标志，知道标志的作用和特征。　　活动准备　　交通标志图若干，音乐光碟、挂图　　活动过程　　一、开始部分：课前律动。　　1、老师带领幼儿伴随音乐玩开小汽车的游戏。　　2、 中途会出现斑马线、红绿灯等标志引出课题。　　二、基本部分：认识一些常见的交通标志及重要性。　　1、逐一出示刚才游戏中看到的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志，引导幼儿说出其名称及作用。　　A、提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识。　　2、结合幼儿实际，用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告诉我们什么？　　三、找朋友　　1、每名幼儿身前贴一张标志图，看看自己身上的标志图与黑板上的相同就站在一起。　　2、音乐伴奏《找朋友》。　　3、让找到好朋友的各组队员说说自己身上的标志图名称，还有我们平时应该怎样遵守交通规则。　　四、课的总结和延伸　　1、今天老师和小朋友一起认识了一些交通标志，懂得了它的作用，牢记安全第一，我们要做一个遵守交通规则的好孩子。　　2、如果有谁发现了其它的标志，可以用笔画下来，回到班上和小朋友一起来认识。　　教学反思　　1、教学活动中游戏环节是幼儿最感兴趣的，课堂气氛活跃。　　2、通过游戏认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去交流，这样既锻炼了口头语言表达能力，让孩子感受在一起玩的快乐。　　3、游戏时间过长，导致课的结尾仓促。

第59篇、中班安全活动教案：防雷电，防雷击教案

　　活动目标：　　1、教育幼儿了解简单的用电常识，不摸电闸，不到变电所、高压线附近玩耍。　　2、通过实际案例引导幼儿知道雷雨时不在高压线、大树下避雨。　　3、加强幼儿的安全意识。　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。　　活动准备：　　防触电、雷击案例两个；相关图片；电闸标志　　活动过程：　　一、 教师讲述案例《变电所玩耍遭电击身亡》　　1、结合故事进行提问：“你家附近有变电所、高压线吗？你家里有没有电闸、开关？我们应该怎样做才能更安全？”（结合周围环境中的实际情况教育幼儿不乱摸电闸、开关，不在变电所、高压线附近玩耍）　　2、欣赏儿歌《防触电》　　居家玩耍，谨防触电；身是导体，水不绝缘；　　插座接头，容易漏电；切勿乱摸，闸刀开关。　　二、讲述案例二《树下避雨遭雷击》　　提问：故事里讲了一件什么事？雷雨时我们应该怎样做更安全？（教育幼儿知道雷雨时不在树下避雨，不看电视、不接电话）　　三、逐幅出示图片，引导幼儿判断图片上的做法对不对。　　图一：小孩高压线下放风筝（×）　　图二：小孩用剪刀剪电线（×）图三：在变电所门口玩耍（×）

第60篇、中班安全活动教案：有趣的标志教案(附教学反思)

　　活动设计背景　　在一次校外参观活动中，发现孩子们对贴在一些场所的安全标志很感兴趣。但是有很多孩子们都不认识，只是凭着图片内容猜。于是我想，既然孩子对标志感兴趣，那不如设计一个关于一些标志的活动，我想孩子肯定和喜欢。　　活动目标　　1：通过有趣地故事情节感知标志的作用。　　2：引发幼儿认识生活中常见标志的欲望，并知道其作用和意义。　　3：丰富幼儿安全知识，提高幼儿自我保护意识。　　4：探索、发现生活中的多样性及特征。　　5：加强幼儿的安全意识。　　教学重点、难点　　1：让孩子通过故事表演和游戏认识安全标志。　　2：理解故事情节，掌握安全标志的作用。　　活动准备　　背景图、小兔、老鼠、车、礼物盒、游戏图卡、红、绿泡泡教具、7个标志图　　活动过程　　〈一〉随着小兔跳的音乐进入活动场地。教师出示小兔引出关于小兔的故事。　　〈二〉故事情景表演，引发幼儿感知标志的作用。　　1、师出示小兔与幼儿问好，并说“小兔想去旅行，可是她没有车子，突然她想起小老鼠有一辆车，于是小兔打电话给小老鼠借车。”　　2、对话略。　　3、师：“你们说小兔能找到小老鼠的家吗？她是怎么找到的呢？”　　4、出示背景图，教师以小兔的身份，沿着路标去找小老鼠的家。　　(1)先看到叉路口的标志，想起小老鼠说要直走。（2）来到人行道处认真观察红绿灯后才过马路。（3）小兔继续往前走看到了什么标志呢？哦，楼梯的标志。小兔上了楼梯过了一座桥。（4）又看到一个斜坡的标志，小兔慢慢地下了坡。（5）小兔远远的就看到小老鼠的家了，因为她太高兴没有注意到前面有一个当心坑洞的标志，不小心掉到坑里啦。（6）小兔爬起来哎哟哎呦的往小老鼠家走过去，轻轻敲门，小老鼠问她怎么啦，小兔把她的遭遇告诉了小老鼠，小老鼠劝她以后可要小心啦。（7）小兔谢过小老鼠后，借着他的车开车去旅行啦。　　5、师小结：小兔开始一路上很认真的看标志去找小老鼠的家，可是后来因为一时高兴没有注意前面的标志，所以掉到坑里了，我们小朋友以后走路的时候可千万要注意看路标哦。　　〈三〉以礼物盒的方式，引导幼儿认识生活中常见的标志。　　1、教师神秘的出示礼物盒说：“这是小兔送给我们的礼物，想不想看看是什么？”　　2、教师与幼儿轮流逐一出示礼物，问：“这是什么标志？告诉我们什么呢？”　　3、每出示一张标志让幼儿认识后教师做简单小结并把标志贴在黑板上。　　4、引导幼儿去发现标志的秘密（有什么不同），教师给标志做简单分类。（红色圆圈中间有斜线的标志告诉我们不能做的事，黄色的三角形的标志告诉我们千万要小心，另外的一种标志提醒我们要怎么去做。）　　〈四〉游戏：说标志跳格子　　1、最后从礼物盒里拿出一辆车，说：“小兔还送了一辆车给我们，唉，我发现车上还写有字呢。哦，原来是小兔要求我们要通过玩‘说标志跳格子’的游戏，看看哪一对获胜了才能得到车子”。　　2、出示游戏图卡，分红绿泡泡两队，在教师出示标志图后，两队以抢答或集体回答或上台拿标志回答的方式游戏，看看那一队最先到达终点就能获得小汽车。　　3、最后两队的幼儿都坐上汽车和小兔去旅行啦，随着音乐集体开着小汽车离开活动室。　　教学反思　　这个活动从背景到设计成品，我都是根据中班孩子的兴趣爱好来着手准备的。从课上到课后的情况来看，课上孩子们兴趣浓厚，老师以组织者引导者的身份，带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习，课后孩子们更是意犹未尽，纷纷谈论着关于课堂的问题。孩子们不仅学到了一些安全标志作用，更懂得了做事要细心的道理。但是从课堂的设问上我还是没有做到简洁明了，在游戏“说标志跳格子”环节中，应该设计一些难度，让孩子有所超越。我想通过这个活动让我更懂得如何去根据孩子的喜好去设计适合的活动方案，让孩子们能在轻松愉悦的氛围中学习。

第61篇、中班安全教育给我们帮助的电话号码教案反思

　　活动目标：　　1、知道110、119、120几种特殊号码及作用。　　2、学习使用特殊电话号码，知道不能随意拔打。　　3、初步培养幼儿的自我保护意识。　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。　　5、加强幼儿的安全意识。　　活动准备：　　自制电话一部、自制PPT、110,120,119号码图片　　活动过程：　　1、引出特殊号码，初步了解110、119、120的特殊性。　　导入活动《小鸟和小老鼠》　　附儿歌：　　小鸟，小鸟，住在大树上，　　小老鼠，小老鼠，住在大树下，　　喇叭花，喇叭花，爬呀爬呀爬，　　喇叭花，喇叭花，变成小电话，　　喳喳喳，吱吱吱，　　小鸟跟小老鼠说着悄悄话。　　提问：小鸟和小老鼠是怎么说悄悄话的？（打电话）　　小朋友你打过电话吗？你是怎样打电话的？（请小朋友来试一试）　　有几个号码很特殊，跟我们平时打的电话号码不一样，你知道是哪几个吗？（点击课件显示110、119、120）　　小结：　　家里的电话号码和手机号码的数字很长，有7—11位数，在我们生活中有三个特殊的电话号码，它们只有3位数，分别是报警电话110、火警电话119和急救电话120，这三个号码是人们在碰到危险和紧急情况下使用的。　　2、初步了解特殊号码的作用。 知道110是警察，119是火警，120是急救电话　　①、119是什么情况下拨打的？是火警电话，发生火灾的时候才能拨打119，火是很危险的，我们能随便玩火吗？　　②、120是什么电话？什么时候拨打120？（急救电话，严重的伤或是得了急病，严重的病）　　③、110是什么电话？什么时候拨打110？（报警电话，抓小偷抓坏人）　　3、初步学习在紧急情况下该如何打特殊电话。　　⑴、学习拨打报警电话。　　①播放有小偷的照片　　提问：发生了什么事？ （有小偷） 怎么办啊？（打110找警察）　　②集体打电话（点击课件，警察叔叔出现并配音）　　交流讨论后提问：警察叔叔问了什么，我们是怎么说的？　　小结：拨打报警电话110时，要说清事情发生的具体地址是哪里(如具体的街道、旁边有什么大的建筑物)，发生了什么事情及你的姓名和联系电话等等。　　⑵、场景二 生病了该怎么办 /着火了怎么办　　①、图中的小朋友怎么了，我们应该打什么电话？应该怎么说？请幼儿拨打， （课件急救中心的阿姨出现，配音）　　②、出示着火图片，提问：该打哪个电话？应该怎么说？　　小结：　　我们在拨打火警电话119和急救电话120时，也都要说清楚事情发生的具体地址是哪里、发生了什么事情、你是谁、你的联系电话是多少，这样才能方便110、120中心尽快前来处理。　　4、知道不能随意拨打特殊号码，进一步拓展知道什么情况下拨打什么电话。　　这三个电话号码很特殊，为了方便我们记住，它们只有3位数，我们能随便拨打特殊电话吗？（我们随便拨打会造成线路拥挤，真正需要帮助的人就没法得到帮助，也会给警察、消防员、医务人员造成不必要的工作麻烦）　　号码游戏　　每个号码一个圆圈，PPT出示图片，当发生这些事情时，你觉得应该拨打哪个号码就站到哪个圆圈里。　　进一步拓展在什么情况下拨打特殊电话，在什么情况下先拨打哪个特殊电话，并培养幼儿的自我保护意识。　　5、结束活动:欣赏课件，进一步了解110、120、119的工作。　　（孩子们，这就是咱们的人民警察、消防官兵、医护人员，哪里有困难，哪里就有他们的身影，他们一直在救人，助难，抢险，救灾的第一线，安全给别人，危险给自己。当夜晚来临，你已经入睡时，他们依然坚守在岗位，守护着我们，保卫着我们的家园，他们太累了，让我们用最热烈的掌声向他们致敬！)　　活动反思：　　本活动侧重社会性教育与安全教育，还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。　　紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的能力，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。

第62篇、中班安全美丽的罂粟花教案反思

　　活动由来　　中午，我刚给我们班的小男孩明明喂完药。刚转身，听到有小朋友喊道："老师，明明打我的脸。"我："发生什么事情了啊?明明，你为什么要对朋友做不文明的动作啊?难道刚才你吃的不是药，是'兴奋剂'?"但我立刻意识到自己说话不当。一时间，班里炸开了锅："什么是兴奋剂啊?"孩子们热烈讨论起来："是糖吗?""是一种感冒冲剂吧，就是感冒的时候喝的。""我妈妈经常骂我爸爸，说他整天就知道'吸毒'。"于是，就有了这节综合活动《美丽的罂粟花?》。　　活动目标　　1、初步认识什么是毒品，了解毒品的危害。　　2、远离毒品，有参与宣传毒品危害的社会责任意识和良好的生活习惯。　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备　　1、PPT课件、香烟盒1只　　2、绘画纸、蜡笔、剪刀、胶水　　活动过程　　一、活动导入：教师出示PPT图片　　教师：小朋友们，老师今天要请你们看几张图片(打开PPT罂粟花图片)，请你说一说，你看完了这几张图片之后，有什么感觉，或者是有什么想要说说的。要说不一样的，别人说过的我们就不说了。　　--这里是对活动展开的一个铺垫。不急于给出罂粟花毒性的本质，先引导幼儿从罂粟花的形状、颜色等方面让幼儿感受它的"美丽"。　　孩子：很美丽;很漂亮;让人感觉很舒服;五颜六色的真漂亮。　　--可见孩子们对罂粟花的美丽已经认可和接受。到这里，老师不妨给孩子们先入为主的经验，来一个"大撞击"。　　老师：它的名字叫罂粟花。你们都觉得它很好看的对吧。可是，孩子们，就是这么漂亮的花，几乎所有的人都不喜欢它。你们想想看，有可能是什么原因?　　--到这里，是要求孩子们发挥想象力，同时，打破孩子刚刚建立的认识经验。　　孩子：因为它上面有刺的;因为它的味道很臭;它很容易死掉、枯萎……　　老师：都吃过蘑菇的对吧，往往那种很漂亮的蘑菇呢，其实是不能食用的，因为有毒，这个我们小朋友都知道了。同样，罂粟花虽然漂亮，但是今天你要知道，其实它是一种"很恐怖的花"。　　二、幼儿观看禁毒宣传视频，了解毒品的危害　　教师：现在，你还觉得罂粟花是一种美丽的花吗?　　孩子：不觉得了。　　教师：刚才，我们都知道了罂粟的果实是做毒品的原料，危害我们身体健康。一吃就上瘾，对身体有害。　　那小朋友再想想看，在我们的周围，除了我们刚才说的毒品对我们的身体是有危害的，还有哪些东西也是危害我们身体健康的，但有的人已经上瘾了，戒不掉了?　　--回归幼儿生活经验，帮助幼儿整合在生活中观察到的不良生活饮食习惯。　　教师：比如，你想想看，爸爸们喜欢抽什么啊?喝什么啊?(出示香烟盒，并引导孩子观察烟盒上的一排小字)。　　孩子：抽烟;喝酒。　　教师：对，你看这上面还有你们不认识的字呢："吸烟有害健康"。　　--这里，孩子们争论的很厉害，于是我给孩子们讨论的时间，同时为接下来的"宣传海报"设计，做一个思路上的开阔。　　教师：都想说的，对吧?那好，给你们1分钟的时间，和你身边的好朋友聊一聊你所看到的不好的生活习惯。聊的时候，再思考一个问题，我们可以怎么帮助这些人。　　孩子：告诉爸爸，吸烟、喝酒对身体不好;让他看新闻(了解毒品的危害);妈妈可以骂爸爸的　　三、设计"远离毒品"的宣传海报　　教师：刚才，小朋友们都开动了自己的小脑经，想了很多的好办法，帮助身边的人。老师呢，这里有纸和笔，请你把刚才的好办法画下来，(教案出自：幼儿园学习网教案网)我们再一起把它装饰到这张"远离毒品"的宣传海报上，帮助更多的人了解毒品的危害、远离毒品。　　--让幼儿用自己的想象和创造，来解决身边的问题，这也是为了实现本次活动的社会性目标，培养孩子初步的社会责任意识。　　活动反思　　这是一节中班活动课程，通过这节活动，重点引导孩子们初步认识什么是毒品，以及它的危害。　　1、毒品，是不是离我们的孩子还很远?　　可能很多人都认为，幼儿园的小孩子整天生活在家长和老师的保护圈里，毒品离孩子的现实生活还很远。不知道什么是毒品，孩子们不一样开开心心地成长着吗?--不一样。对于孩子来说，从小了解毒品的危害，知道要远离毒品，对他们总归是有好处的。尽管只是简单、粗浅的认识。跟孩子现在、将来的生活有关的，跟生命相连的，那就是天大的事。　　2、难道，孩子的成长环境就真的那么纯洁吗?烟、酒不就是隐性的毒品吗?　　在活动的过程中，有一个字，孩子经常说的，那就是面对父亲的不良生活习惯，烟、酒之类，妈妈会"骂"爸爸的。　　可见，孩子已经在母亲反面的说教中，妈妈不喜欢爸爸抽烟、喝酒。至于是什么原因，我们大人往往会解释：对身体不好，会咳嗽。但是如果说的严重一点，那就是在"饮"毒。

第63篇、中班安全活动注意交通安全教案反思

　　活动目标：　　1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。　　2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。　　3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。　　4、加强幼儿的安全意识。　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。　　活动准备：　　1、精心布置活动场景。　　2、收集各种交通标志（照片或图片）。　　3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。　　活动过程：　　（一）展开联想，揭示活动主题　　1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问： 　　　　孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？　　2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）　　（二）在活动中体会交通规则的重要性　　1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。 参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？　　（1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？　　（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？　　（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。　　2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）　　（三）初步了解常见交通标志的作用（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？　　（四）现场指挥 　　　1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。 　　　2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！　　（五）评价幼儿游戏情况，结束。　　活动反思：　　综合实践活动以活动为主要开展形式，强调幼儿的亲身经历，要求幼儿积极参与到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。在设计《注意交通安全》这一活动时，强调幼儿的亲身实践。课前，让幼儿收集交通标志,想办法了解这些交通标志。然后，又让孩子在课堂上展示收集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了幼儿的合作意识。幼儿在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规则，提高了自我保护的意识。

第64篇、中班安全教育活动危险时我会打电话教案反思

　　活动目标：　　1．知道几种特殊的电话号码及其作用。　　2．了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。　　3．具备初步的自救意识。　　4．遇到危险时，尽量保持冷静，不慌不乱。　　5．加强幼儿的安全意识。　　活动重难点：　　重点：知道几种特殊的电话号码及其作用　　难点：具体使用这些特殊的电话号码　　活动准备：　　1．写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。　　2．画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。　　幼儿用书：《紧急电话》。　　活动过程：　　1．教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。　　教师（出示电话）：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？　　请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。　　教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲述）　　2．教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。　　教师出示写有“110”的图片，引导幼儿认识。　　教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话什么车子会出现？谁会出现？他们会做什么？　　依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。 请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。　　3．游戏“怎么办，做什么”。　　教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？（游戏可进行多次）　　幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。（幼儿可多次更变角色游戏）　　4.小结：生活中无时无刻都存在着危险，当我们遇到危险时，要学会自救，保护自己，当我们遇到危险时，要学会拨打相应的求救电话，110，119，120，114等电话号码，寻求别人的帮助，遇到危险时要尽量保持冷静，不慌不乱，说明详细情况，别人才能更好更快的帮助脱离危险。　　活动反思：　　紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的能力，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。

第65篇、中班安全遇到陌生人怎么办教案反思

　　设计背景　　对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丢怎么办？有陌生人来接怎么办等。 今天我设计的主题就是围绕这个问题，想通过这次教学，让孩子们懂得面对陌生人该怎么办。　　活动目标　　1、树立幼儿初步的防范意识。　　2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人。　　4、加强幼儿的安全意识。　　5、提高幼儿思维的敏捷性。　　重点难点　　讨论遇见陌生人时，我们该怎么办？　　活动准备　　1、 排练情景表演：小红没上当。　　2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如：自己在家时随便给陌生人开门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。　　活动过程　　一、请幼儿观看情景表演　　“小红没上当”，教师在主要部分给以提示。　　二、 展开讨论　　1、导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。　　2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。　　3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。　　4、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。　　（1）在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办？　　（2）在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？如果有人强迫你走，你该怎么办？　　（3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？　　（4）在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？　　三、活动结束　　请幼儿说说活动中的感受。　　教学反思　　在活动中，幼儿知道遇到陌生人时，可以求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握许多应付陌生人的方法。

第66篇、中班安全《小鸭找家》教案反思

　　活动目标：　　1、学会倾听，能理解故事内容。　　2、能说出自己和妈妈的名字。　　3、培养自我保护意识。　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。　　活动准备：　　1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。　　2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。　　活动过程：　　1、听看结合，欣赏故事：　　1)、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说：——“故事中的小鸭怎么了?”——“谁来帮助它?最后小鸭子找到妈妈了吗?”教师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。　　2)、出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题：——“小兔对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”——“小猪对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”——“小鸟对小鸭子说什么了?帮小鸭子找到妈妈了吗?”教师小结：小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没办法帮他，小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝?”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝！”这才找到了小鸭子！　　2、情景问答《找家》：　　“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小朋友，你叫什么名字?你爸爸妈妈叫什么名字?你会怎样回答警察叔叔?”教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和陌生人走！　　3、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》，模仿小鸭子走路，结束课程。　　活动延伸：　　1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。　　2、情境问答的内容可以不断丰富，逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。　　活动反思：　　本节活动的难点是让幼儿萌发自我保护的意识，“自我保护”对中班的孩子来说是一个很抽象的概念，因此我为孩子准备了相关的安全动画，让幼儿在倾听动画时，自然而然的学会自我保护的方法，避免了传统的生硬说教。

第67篇、中班安全可怕的小洞洞教案反思

　　活动目标：　　1、提高安全意识。　　2、不能因为贪玩把手、腿或头塞进狭小的地方。（门缝、墙缝等）　　3、如果发生意外，应及时求救。　　4、掌握自救方式，用肥皂水将卡在肢体上的物品拿下。　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。　　重点难点：　　1、丰富幼儿的自救知识。　　2、教育幼儿不要贪玩或好奇，玩危险游戏。　　活动准备：　　安全教育的片 指环 肥皂 油　　活动过程：　　一、看安全教育片段　　片段1来凤县幼儿手指被铁环卡住14个小时。　　片段2山东一九个月大的小孩拇指被铁环卡住　　片段3中国宁波网——6岁男孩玩耍时，被夹在墙缝中不能动弹。　　二、让幼儿畅所欲言，相互交流看了片段后的感受；　　1、让个别幼儿谈谈自己的看法　　2、讲讲生活中自己还碰到过哪些不安全的事。　　3、自己以后应注意些什么。　　三、向幼儿演示自救方式（教师操作，幼儿观看）　　1、拿出准备好的指环，在老师自己的手上，过一会让小朋友试着往下摘，结果不容易摘下来。　　2、提问：让幼儿结合自己的生活经验想办法，帮助老师摘下指环。　　（用力拔、用水洗、涂上油、弄断指环）　　3、把幼儿想到的办法逐一演示。　　4、最好的办法是尽快用肥皂水擦洗，更重要的是提高幼儿的安全意识，不能随意将指环之类的东西套在自己或他人的身体上。若出现意外情况，应及时向大人求救。　　四、结合雨含的经历，再次强调贪玩带来的危害。　　活动延伸：　　1、把自己今天看到的，学到的讲给家人，或更多的小朋友。　　2、把活动后的图片张贴在教室四周。　　教学反思：　　1、通过真实的案例，教师向幼儿进行真实形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。　　2、选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，进行热烈的讨论，取得了很好的效果。

第68篇、中班安全注意安全用电教案反思

　　活动目标：　　1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。　　2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。　　3、增强自我保护意识。　　4、加强幼儿的安全意识。　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。　　活动准备：　　1、幼儿用书人手一册。　　2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。　　活动过程：　　1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：　　(1)在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢?它们有什么作用?　　(2)这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢?　　(3)你知道电从哪里来?(发电站)　　(4)教师小结：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。　　2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。　　(1)这是什么?你在哪里见过?仔细看看里面和外面有什么不一样的地方?　　(2)教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。　　3、组织幼儿讨论：　　(1)如果你们家的电线破了，怎么办?(用专用胶布包裹)　　(2)如果你看见电线断落在路上，应该怎么办?(绕过去)　　4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。　　(1)这是什么?它有什么用?　　(2)教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。　　(3)出示“电”的标志，让幼儿认识，并知道看见“电”的标志就要提高警惕，注意安全。　　5、引导幼儿观察幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?　　使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。　　活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。　　在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。　　活动反思：　　科学活动重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。在本次活动中，我利用让幼儿分组自由讨论的方法，自由的探索家用电器的名称、功用等，幼儿兴趣很浓，讨论得很激烈，很多幼儿能根据已有经验讲出自己知道的想法、结果。最后又启发幼儿用记录的形式区分家用电器。很多幼儿能分辩出是否是家用电器，本次活动达到了较好的教学的教学效果。

第69篇、中班安全活动我给小鸟喂食教案反思

　　活动意图：　　幼儿都非常喜爱小动物，在生活中，在家里他们就常常的去照顾小动物，把它们当成了自己的孩子一样，有好吃都毫不吝啬的给与了自己的小伙伴，和它们建立了深厚的感情。这节课就是更进一步激发幼儿的爱心，让他们去体验关心别人，爱护别人的感觉。　　活动目标：　　1．练习幼儿跑和跳的能力，培养幼儿之间的合作能力。　　2．在游戏活动中充分体验当大人和妈妈的感觉，激发幼儿的爱心和信心。　　3．加强幼儿的安全意识。　　4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　5．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。　　活动准备：　　小鸟头饰若干 小虫子图片若干　　活动过程：　　1、共同布置场地　　教师和幼儿一起做热身运动：慢跑 扭身，弯腰等　　2、情景导入　　小朋友你们都喜欢什么小动物啊？(幼儿争相回答)，如果它们有一天没找到食物，饿坏了，你会怎么办？？(幼儿争相回答—送食物给他们)，老师及时的给于表扬，你们真棒！！那么下面我们就一起做一个游戏好不好？(幼儿回答，好)，这个游戏是一个小鸟因为生病了，没找到食物，饿坏了，我们要利用我们的力量去给小鸟送食物吃(虫子)，你们愿意去吗？？(幼儿争相回答—愿意)　　3、活动过程　　游戏分四个小组，有四名幼儿带上小鸟头饰蹲在终点，其他幼儿排成四个纵队，站在起跑线上，同时每人手中拿一条小虫子，听到老师的信号后，各队排头幼儿立即出发，中途要跨越报纸摆成的小河，跑到终点喂给小鸟，然后原路返回，其他幼儿在开始游戏，看那一队最先完成任务。　　游戏开始　　幼儿分成四个小组，一起开始，游戏过程中要提醒幼儿注意自己的安全。　　4、活动结束　　对最先完成任务的小组给与奖励，对其他幼儿也进行鼓励和表扬，你们今天表现真棒！！　　整理场地，提醒幼儿收好头饰和图片，带幼儿回教室　　活动反思：　　孩子们，今天你们都成功的帮助了小鸟，小鸟高兴的给你们唱歌表示感谢，你们听！！幼儿通过自己给小动物的帮助，激发了幼儿的爱心和保护小动物的决心，也在活动中理解了集体的力量的伟大，更进一步强化了集体荣誉感。

第70篇、中班安全独自在家教案反思

　　设计背景　　现在的生活中存在的不安全的因素很多，有时候孩子和家长会忽略一些安全问题，对孩子独自在家时的安全没有防范意识，这节课就是要告知孩子们在家里玩耍时要注意的和要知道的知识，加强孩子对安全的意识。　　活动目标　　1.知道不能给陌生人开门，懂得在家时的安全常识。　　2.知道保护自己，培养自我保护意识。　　3.知道在家里哪些事情是危险的，不可以接触和玩耍。　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。　　重点难点　　培养幼儿的安全常识，让孩子知道不仅在外要注意安全，在家也要有安全意识，锻炼他们面对危险时的自我保护能力。　　活动准备　　1.相关的图片及动画片片段。　　2.和孩子提前演练人物的角色。　　活动过程　　1. 情境导入　　教师扮演一个陌生人敲门，孩子独自在家看动画片，这时候敲门声响起...　　幼：谁呀？　　教：我是你妈妈的同事王阿姨，这是你妈妈让我带的东西，请你开门好么？　　幼：我怎么不认识你呢？　　教师和幼儿展开一段生动的表演，孩子在犹豫应不应该开门，这时候表演停止。教师提问：都发生了什么，吓跑朋友该怎么做呢？幼儿讨论回答，接着开始下一段表演。　　陌生人：哎呀，我肚子好疼！可能是吃坏了肚子，小朋友你能开门让我进去上个厕所么？　　幼儿：在门洞里向外看是不是真的。　　表演结束后教师提问：又发生了什么，小朋友是怎么做的，如果是你你又会怎么做？你会开门还是想别的办法呢？一起来说说吧！　　2.观看图片。　　教：小朋友在做什么？　　幼：在给陌生人开门。　　教：这样做对不对？　　幼：不对！　　教：再看看这个小朋友在干什么？　　幼：它在家玩火。　　教：他这样做对么？　　幼：不对，这样很危险。　　3.辨别对错。　　教师拿出一些小图片，上面是小朋友独自在家时做的一些事情，请小朋友们来看看他们哪些做的是对的，哪些做的是错的。并将对的图片贴在左边，危险的图片贴在右边。　　4.安全讨论。　　教：小朋友你们独自在家的时候肚子饿了怎么办呢？　　幼：自己从冰箱里找吃的。　　教：可不可以自己到厨房开火想自己做呢？　　幼：不可以，我们不会使用炉灶会有危险的、　　教师设计一些问题来让小朋友回答，在面对一些危险的事情时该怎么做才是正确的。培养幼儿的自我保护意识。　　5.结束。　　小朋友们 ，以后我们独自在家的时候知道什么是该做的什么又是不该做的了吧！千万记住不能玩火，也不能玩墙面上的开关、线路，也不能玩爸爸的打火机，更不能在阳台上面玩耍，这些都是安全隐患，不注意很可能会给小朋友带来危险，知道了么？　　教学反思　　在活动中，教师通过引导幼儿观看图片、动画短片，讨论交流等形式，使幼儿懂得了自己在家时，不要随便给陌生人开门，不能动有危险因素的物品，了解了危险的物品能给人们带来的危害，知道了危险发生时一些简单的自救方法，培养了幼儿的自我保护意识及能力。　　本活动符合幼儿的兴趣，所以幼儿参与的积极性高，在活动中积极思维，大胆探索，勇于结合生活经验表达自己的见解，发展了幼儿的语言概括力及表达能力，幼儿通过自主探索中，在原有基础上拓展了新的知识经验。

第71篇、中班安全流血了我不怕教案反思

　　活动设计背景　　在一次户外活动中，一位幼儿在玩耍时不小心与另一位幼儿碰到了一起其中一位幼儿的鼻子被撞出了血。当他看到自己流血的时候，吓得哇哇大哭起来。因此通过这个事件让他们要勇敢、不怕疼的同时，还要引导幼儿树立正确的应对态度，学习自我保护的方法。　　活动目标　　1、知道跌倒、碰撞鼻子等会可能导致流血。　　2、知道在活动中要注意安全。　　3、流血时不要害怕，要寻求和配合成人的帮助并积极配合急救处理。　　4、能大胆、清楚地表达自己的有关经历或感受.　　5、加强幼儿的安全意识。　　教学重点、难点　　对孩子来说，出血时应怎样紧急处理显得慌乱　　活动准备　　1、和老师一起完成“经验调查表”　　2、演示文稿、人身体图、标有受伤部位的布娃娃、创可贴　　活动过程　　一、 一起观看演示文稿；1老师提问；“这个小朋友怎么了？他为什么哭？你流过血吗？”2结合调查表，让幼儿介绍自己流血的部位和原因。3教师和幼儿一起在布娃娃身体上标出自己曾经流血的部位。　　教师总结：我们的手、鼻子等部位特别容易受伤流血。　　二、 集体讨论：怎样才能避免流血呢？（让自己身体灵活一些，慢慢走不要跑，不要撞鼻子，小心使用工具等。）　　三、 通过分享和讨论，知道正确应对流血的方法。　　四、 利用游戏情境，探索使用创可贴的方法：出示创可贴，引导幼儿说出它的使用方法。　　五、 总结：在日常学习和生活中一定要爱惜自己的身体，注意安全，在出现紧急情况的时候不要慌乱。　　六、 活动结束。　　教学反思　　在活动中，教师引导幼儿回忆各自的经历并加以整理，加深了幼儿对易流血部位的认识和对流血感受的印象。帮助幼儿形成自我保护的意识。

第72篇、中班安全教育活动我认识的标志教案反思

　　设计意图　　　　日常生活中我们会用到许多标志，这些标志与我们的生活、安全息息相关，我们选择了几种与幼儿生活密切相关的标志，结合幼儿的生活经验，让幼儿认识并了解他们。　　活动目标 　　　　1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。 　　　　2、进一步培养幼儿的语言表达能力、观察能力、思维想象力和分析能力。 　　　　3、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全知识，提高自我保护能力。　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。　　5、加强幼儿的安全意识。　　活动准备　　　　1、请家长协助带孩子在生活中观察常见的安全标志。 　　　　2、各种标志、图片若干。 　　　　3、布置好的“安全标志图片展览” 　　　　4、音乐磁带。　　活动过程　　　　一、教师组织幼儿在音乐声中进入活动室，并参观布置好的“安全标志图片展览”幼儿边看边说说自己认识哪些标志，它们有什么意义。　　（评析：幼儿在音乐声中进入活动，会有一个轻松愉快的开始，为活动打好铺垫。参观图片展，能给幼儿一个整体的印象，他们在看看说说的过程中，会互相学习，这也体现了纲要中提到的“注重幼儿间的相互作用”） 　　　　二、请幼儿讲讲自己知道的安全标志有哪些，丰富幼儿的认识。 　　　　师：你刚才看见了哪些标志？ 　　　　幼：注意安全标志、防火标志、公用电话标志。 　　　　师：它们是什么颜色？ 　　　　幼：有红的、有黑的、有蓝的。 　　　　师：它们各表示什么意思？ 　　　　幼：安全标志表示应注意安全，防火标志让我们注意防火。 　　　　师：你以前还见过那些标志？ 　　　　幼：我见过公共厕所的标志，我见过防电的标志。 　　　　（评析：幼儿看了展览后，再说出见过的标志，这样既丰富了幼儿的生活经验，又锻炼了幼儿的语言表达能力。） 　　　　三、引导幼儿认识几种主要安全标志。 　　　　1、出示饮用水的标志，师：小朋友们看，这张标志上有什么？ 　　　　幼：是水杯。 　　　　师：那你猜一下是什么意思。 　　　　幼：是不是喝水的意思？ 　　　　师：你们真棒，一下就猜出来了，这个标志的意思是“饮用水”。贴有这个标志的水是能喝的水。 　　　　2、出示当心烫伤的标志，引导幼儿观察，师：这张标志上有什么？ 　　　　幼：有一只手，还有一个冒热气的东西。 　　　　师：那你猜一下是什么意思。 　　　　幼：是不是表示这个东西很热； 　　　　幼：会烫伤吧！ 　　　　师：又猜对了，这个标志是小心烫伤的意思。家里的锅、暖瓶都有可能烫伤小朋友，回家可以贴上这个标志。 　　　　3、出示小心楼梯的标志，师：这幅图上有什么？ 　　　　幼：一个人，还有一个台阶。 　　　　师：这个人在干什么？ 　　　　幼：他想上台阶。 　　　　师：他上去了吗？ 　　　　幼：好像是要摔倒。 　　　　师：这个标志的意思是“当心楼梯”，上下楼要注意安全。 　　　　4、师：你们真厉害，都能猜出来，还有最后一张，瞧，这上边是什么？ 　　　　幼：一个箭头。 　　　　幼：像是闪电。 　　　　师：这是一个拐弯的箭头，它表示当心触电。贴幼这个标志的地方，我们不能用手摸，更不能在这里玩，我们要远离这个地方。 　　　　（评析：教师边出示图片，边引导幼儿观察，让幼儿自己去发现图片上标志表示的意思，发展了幼儿的想象力、思维能力。）　　四、认标志、贴标志竞赛，加深幼儿的印象。 　　　　1、教师出示各种常见标志，幼儿抢答，答对的幼儿得到一颗小星。比一比谁得的星最多。 　　　　2、出示各种场所图，如：电话亭、公厕、电源插座、锅炉等。让幼儿为其贴上相应的标志。比一比谁贴得又对又快。　　（评析：竞赛的形式能调动幼儿的积极性，让幼儿能体验到成功的喜悦。） 　　　　五、活动延伸。 　　　　组织幼儿在班内相应的地方贴上标志，如在饮水机上贴“饮用水”，在电视机旁贴“当心触电”，在暖气片上贴“当心烫伤”，在楼梯口贴“小心楼梯”。　　（评析：活动延伸的进行，既加深了幼儿对标志的认识，又在活动室的危险隐患处贴上了醒目的标志，时刻提醒幼儿注意安全）。　　活动反思　　这个活动从背景到设计成品，我都是根据中班孩子的兴趣爱好来着手准备的。从课上到课后的情况来看，课上孩子们兴趣浓厚，老师以组织者引导者的身份，带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习，课后孩子们更是意犹未尽，纷纷谈论着关于课堂的问题。孩子们不仅学到了一些安全标志作用，更懂得了做事要细心的道理。

第73篇、中班安全乘车小常识教案反思

　　活动目标：　　1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。　　2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。　　3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备：　　教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒　　活动过程：　　一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。　　——在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。　　——“小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？　　——“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？　　——“公交车前排座位是留给谁做的？　　——“我们在乘车时需要注意什么呢？　　二、教师出示教学图片　　与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对？为什么？我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢？　　1、出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。　　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？　　2、出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。　　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？　　3、出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。　　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？　　三、教师小结　　我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做？请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。　　四、幼儿绘画，教师指导。　　引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。　　活动延伸：　　1、展示幼儿作品，讲述作品内容。　　2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。　　活动反思：　　首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么？都坐过哪路车？公交车是什么样子的？车里的前排座位是留给谁坐的……，鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。　　在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。　　活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。”　　在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。　　通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

第74篇、中班安全活动教案：紧急电话的用途教案

　　活动目标：　　1．知道几种特殊的电话号码及其作用。　　2．了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。　　3．具备初步的自救意识。　　4．加强幼儿的安全意识。　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动重点难点：　　重点：知道几种特殊的电话号码及其作用　　难点：具体使用这些特殊的电话号码　　活动准备：　　1．写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。　　2．画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。　　幼儿用书：《紧急电话》。　　活动过程：　　1．教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。　　教师（出示电话）：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？　　请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。　　教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲述）　　2．教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。　　教师出示写有“110”的图片，引导幼儿认识。　　教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话什么车子会出现？谁会出现？他们会做什么？　　依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。　　请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。　　3．游戏“怎么办，做什么”。　　教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？（游戏可进行多次）　　幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。

第75篇、中班安全活动教案：乘车安全教案(附教学反思)

　　活动目标：　　1、知道安全乘车的道理。　　2、掌握乘车一些必要的自我保护的方法。　　3、加强幼儿的安全意识。　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。　　活动重点难点：　　活动重点：　　能让幼儿知道安全乘车的道理。　　活动难点：　　能让幼儿大胆地用语言表达乘车时不规范的行为。　　活动准备：　　安全挂图、公共汽车图片。　　活动过程：　　一、出示汽车图片，谈话引出内容。　　你坐过汽车吗？坐车时应注意什么？　　二、出示挂图。　　引导幼儿逐幅观察图片并加以讨论，重点了解乘车时应注意的事项。　　三、总结，教育幼儿乘车应注意安全。　　问：那么，在乘车时，怎样做才是安全的？　　1、引导幼儿根据画面讲出正确的做法。　　2、教师总结：如乘车下车都应该排队，不把头、手，伸出车窗，不在车上乱跑动、不吃带棍状的食物等。　　活动反思：　　今天下午我们班开展安全活动——《乘车安全》。在这个活动中，我通过让幼儿观察挂图引导幼儿讨论：乘车应注意什么安全？由于这种活动比较贴近幼儿的生活经验，这一话题一展开讨论，幼儿的话匣子一下子打开了，纷纷说出自己的乘车经验。为了进一步巩固幼儿对乘车安全的自我保护意识。借此契机，我利用幼儿的椅子，组织幼儿玩《乘车安全》的游戏，我当司机，把幼儿的椅子排成两排当公共汽车的座椅，游戏时提醒幼儿乘车时应注意什么安全，这样的游戏把幼儿的激情顿时提高起来。游戏中，幼儿既体验了与同伴游戏的乐趣，同时也让幼儿在游戏中体验到乘车的安全，整个活动效果非常好。

第76篇、中班安全活动教案：我不挖耳朵教案

　　活动目标：　　1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。　　2、通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。　　3、形成一定的自我保护意识。　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。　　活动准备：　　耳朵谜语　　活动过程：　　一、猜谜语导入。　　师：小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪明不聪明。　　师：左一片，右一片，到老不见面。　　二、引导幼儿创编故事。　　1、师：你的耳朵长在哪里呀？　　2、师：请小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的？　　3、师：谁来说说，耳朵有什么用？没有耳朵会怎么样呢？　　三、讨论保护耳朵的方法。　　1、师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应该怎样保护自己的耳朵呢？　　（鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆地交流已有的经验。）　　2、教师小结：不能往耳朵里放东西，不能随意地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及时去医院。　　四、游戏：请你猜猜我是谁。　　1、师：我们来玩一个游戏，看看你的耳朵灵不灵！　　2、介绍游戏玩法：请一幼儿弯腰趴在教师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：“请你猜猜我是谁？”说完立即回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁？幼儿猜出后，再换幼儿继续玩猜人游戏。

第77篇、中班安全活动教案：安全乘汽车教案(附教学反思)

　　设计意图：　　交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。于是对幼儿进行交通安全教育，成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规则的重要性，增强自我保护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具“公共汽车车”来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规则。　　活动目标：　　1、初步了解并掌握在上车时、乘车过程中及下车时的安全常识。　　2、教育幼儿要注意安全，树立自我保护意识。　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。　　4、加强幼儿的安全意识。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备：　　1、用小椅子搭建一个公共汽车的场景，方向盘一个。　　2、教学图片。　　活动过程：　　一、激发幼儿兴趣，组织幼儿讨论乘车时应该注意什么。　　1.老师要带小朋友们去××地方秋游。乘什么车去呢？乘车时应注意些什么呢？　　老师根据幼儿的讨论内容，请幼儿找到相应的操作卡片，让幼儿分析原因，知道怎样做是对的。　　2.你们是怎样和爸爸妈妈一起乘车的呢？　　3.小结。　　我们乘车时，首先要依次排队上下车，不能拥挤；上车后找到座位坐稳或用手抓住扶手站稳；乘车时不能哄闹，不能将头、手伸出窗外；在车上不能吃带壳、核、小颗粒的或棒状食品；车停稳后才可以依次下车。　　二、组织幼儿在设置的汽车情境中游戏，巩固幼儿的安全乘车常识。　　1.教师与幼儿共同讨论游戏规则。　　2．将幼儿扮演乘客和安全检查员进行游戏。　　活动反思：　　首先，通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么？鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

第78篇、中班安全活动送盲人爷爷回家教案反思

　　设计意图：　　幼儿喜欢助人为乐，能自觉主动的去帮助其他人，对老人也非常的喜欢伸出援助之手，根据幼儿的心理特点，设计了送盲人爷爷回家，主要是唤起幼儿爱心，让他们去体验关心别人，爱护别人的感觉。更进一步激发幼儿在生活中去帮助他人，并在活动中锻炼了幼儿的胆量和跨越障碍物的能力。　　活动目标：　　1、锻炼幼儿绕开障碍物的能力和技巧，培养幼儿之间的默契。　　2、练习幼儿眼观六路，耳听八方的能力，全面提高身体的平衡能力。　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备：　　眼罩四个 小姨子十个 障碍物若干　　活动过程：　　1、共同布置场地　　教师和幼儿一起听着歌“健康歌”做热身运动。　　2、情景导入　　小朋友，我们在生活中，经常遇到别人需要自己帮助的时候，如果你遇到了这种情况，你该怎么办？(幼儿争相回答----帮助他们)，如果我们的爷爷，奶奶在生活中遇到了难题，我们更应该热心的去帮助他们。今天我们就一起去体验一下好不好？ (幼儿回答，好)，下面我们就一起做这个游戏。　　3、活动过程　　将幼儿分成人数相等的四组，请幼儿按照顺序逐一戴上眼罩由另一个幼儿牵手熟悉路线。教师可以和一名幼儿做现场表演。四队幼儿采用竞赛的形式，看看那队在最短的时间内先进行完游戏。　　游戏开始　　幼儿分成四个小组，一起开始，游戏过程中要提醒幼儿注意自己他人的安全。教师及时的全面的关注注意幼儿。　　4、活动结束　　对幼儿的表现给与鼓励和表扬，你们今天表现真棒！　　整理场地，提醒幼儿放到原来的地方整理好，带幼儿回教室。　　活动反思：　　孩子们，今天你们今天都成功了帮助了别人，你们是不是非常高兴？(幼儿回答，高兴)，你们给老爷爷很大的帮助，他也非常的感激你，给我们学校打来了电话，通过此游戏中幼儿觉得自己仿佛就是一个大人了，也可以给与别人一定的帮助了，觉得很自豪。很快乐。

第79篇、中班安全肠胃小闹钟教案反思

　　活动目标：　　1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要，常吃零食会影响身体不利。　　2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。　　3、愿意按时的进餐，控制零食和正常的作息。　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。　　5、加强幼儿的安全意识。　　活动准备：　　1、闹钟一个　　2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个，熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。　　3、幼儿用书：《肠胃小闹钟》。　　活动过程：　　1、出示闹钟，表演熊宝宝的一天生活教师：早上闹钟响了，熊宝宝起床了，该吃饭了。　　教师：中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午饭了，吃完午饭该吃午觉了。　　教师：晚上的时间到了，熊宝宝肚子饿了，该吃晚饭了，吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了，该睡觉了。　　2、引导幼儿讨论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。　　教师：熊宝宝为什么这些时候要做这些事情？　　讨论：你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗？　　3、让幼儿看小熊表演，并了解常吃零食会影响正餐的食欲。　　表演：小熊早上、中午乱吃零食，老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱，到吃饭时间就不想吃。　　教师：小熊这样乱吃零食，身体会有什么感觉。　　讨论：如果我们不遵守人生生物规律会怎么样？　　4、引导幼儿讨论：如果爸爸妈妈饭菜还没有做好，自己肚子饿了怎么办？　　教师：可以先吃一两块饼干，但不能多吃，或在大人的允许下先吃菜，或者帮助爸爸妈妈做一些事情，争取大家能够快一点吃到饭菜。　　5、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了解。　　活动反思：　　经常听到家长们反应，自己的宝宝在家里，老是乱吃零食，都不好好吃饭，没有了营养，连抵抗力都下降了，非常着急。所以，今天的活动正好可以告诉孩子们我们应该知道要定时吃饭、定时睡觉，保护好自己的身体。以熊宝宝这一可爱形象导入活动，孩子们觉得很有意思，都能够集中注意力，也能指出小熊在乱吃零食后吃不下饭那是不正确的，还听到下面有孩子轻声地和自己边上的小朋友说：“我不乱吃零食，吃饭才能长高。”听到孩子们这样的话，我知道，小朋友们正在通过反面对比，知道怎样做才是对的。我觉得让孩子们自己知道自己的问题所在，远远比老师声嘶力竭地说：“不能...”要好上千倍。在活动后，还有宝宝会跑来跟我说：“老师，我不乱吃零食，饿了，就吃两块饼干，我要让自己长得高高的。”我会心一笑，看来，孩子们真的接受了，希望孩子们能够真正的做到哦。

第80篇、中班安全不推不挤不掉队教案反思

　　活动目标：　　1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。　　2、有自我约束意识，养成良好的行为习惯。　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动过程：　　一、游戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危险。　　分别准备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞。　　“谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。”　　“刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事？你看见了什么事情？”　　小结：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。　　二、讨论。　　怎样又快又安全的钻过山洞？　　小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。　　三、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。　　幼儿还是自由游戏，教师及时鼓励幼儿排队的行为。　　小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。　　活动延伸：　　和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。　　活动反思：　　在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。大部分幼儿做的都不错，但是有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个班的秩序。

第81篇、中班安全活动教案：老狼老狼几点了教案(附教学反思)

　　设计背景　　游戏教育儿童在生活中的一些自我保护和防范意识，比如不和陌生人走、不独子离家、知道一些自救的方法等。通过这个体育游戏既让孩子们意识到游戏会有一定的规则，同时也让幼儿学着感受个体在集体游戏中的一些角色扮演。　　活动目标　　1.锻炼幼儿听辨信号的能力。　　2.体验游戏带来的快乐。　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。　　4.加强幼儿的安全意识。　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。　　重点难点　　重点：幼儿的灵活性。　　难点：对幼儿的协调活动性辩听信培养。　　活动准备　　老狼头饰一个 小样头饰若干个。　　活动过程　　（一）介绍游戏规则。　　（1）将幼儿分成两组：一组演老狼；一组演小兔。　　（2）小兔问“老狼老狼几点了”，老狼回答“1点了”“2点了”……直至“12点了，天黑了”，当老狼的回答不是天黑了的时候，小兔可随意的在老狼身边走动，老狼不能去抓小兔，当老狼说“天黑了”的时候，小兔要赶快回到家里，在家的外面被老狼抓住，则代表被吃了，要到边上休息，等待游戏的再次开始。　　（3）被抓到的幼儿靠边停玩一次。　　（4）两组互换角色，游戏重新开始。　　（二）结束活动.　　教学反思　　1.反思在备课过程中对活动内容 中班幼儿在这阶段是身心发展的重要阶段，这需要我们老师的正确引导。　　2.对活动过程的反思：活动过程中 因为我的组织能力不好 使幼儿有些乱，今后定会加强。　　⑴对幼儿发展的反思，幼儿在过程中都表现很好，展示自己在游戏中的勇敢自信。　　⑵对教师专业发展的反思，我是他们的第一任老师 也是班主任，所以班里孩子的特点个性学习都有所了解，因此掌握怎样教学的核心。　　⑶对师幼互动的反思，个别幼儿不太懂规则，我慢慢教他 师范给他看，对个别不能达到标准的幼儿降低规则。　　3.对活动效果的评析。整个活动幼儿参与性很高，但对一些发展较快的幼儿来说，就有些没意思了，在今后设计时我一定要好好设计方案。　　4. 如果让我重新上这节 我会好好设计方案，让每个幼儿都能在快乐的游戏中玩耍。

第82篇、中班安全保护自己教案反思

　　活动目标：　　1、培养幼儿的自我保护意识。　　2、教育幼儿不玩、不接近危险物品，不做危险的事。　　3、了解一些简单的安全常识和自救方法。　　4、加强幼儿的安全意识。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备：　　小朋友玩危险品受伤的事例图片。　　活动过程：　　一、教师分别出示挂图，请幼儿仔细观察，并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什么？他们做的对吗？　　二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的？.　　教师总结：尖锐的利器（剪刀、小刀、针、牙签）水、火、电、气。　　三、寻找危险品将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落寻找不安全物品及玩具，然后大家一一记录进行交流，增强幼儿自我保护意识和对不安全的预见能力。　　四、通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤　　1、鼓励幼儿讨论预防受伤的方法。　　2、教师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应注意的问题。　　五、向幼儿简单介绍受伤后的自救方法。　　六、安全游戏　　1、教师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危险及正确方法。　　2、请几位幼儿示范正确玩法。　　活动延伸：　　家园共同提醒幼儿注意安全，及时阻止危险行为，增强安全意识。　　活动反思：　　1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。　　2、在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在调整教学。　　3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。

第83篇、中班安全安全小标志教案反思

　　活动设计背景　　幼儿了解安全知识远离危险　　活动目标　　1、有初步的安全意识，认识并了解标志含义和作用，热爱生活关心身边事物。　　2、探索、发现生活中的多样性及特征。　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。　　5、提高幼儿思维的敏捷性。　　教学重点、难点　　认识标志，理解标志意义　　活动准备　　幼儿操作材料、彩色笔若干、安全标志图片　　活动过程　　一、 故事导入：《兔宝宝回家》--兔宝宝在路中看到很多标志，全部认出标志才能安全到家。　　二、 看图说话：　　1、教师逐一展示安全标志，大声说出名称和意义。　　2、提问，通过图形对比，幼儿较容易识别图标并说出名称。　　3、标志溢出多：在幼稚指导下幼儿说一说标志会出现在那些地方。　　三、 标志回家： 幼师带领幼儿参观幼儿园，找出潜在的安全场所，贴上标志提醒幼儿远离这些地方。　　动手动脑： 引导幼儿在操作材料中给标志涂上醒目颜色，并展示和说出自己的标志含义。　　四、 教师做结束语，小小标志益处多 注意安全真快乐　　教学反思　　在教学过程中应尊重幼儿的看法和想象，教师与幼儿配合更好的完成教学内容。因人施教，根据不同幼儿接受能力程度安排不同程度的问题。在游戏和问答过程中加深学习知识，并应给幼儿足够空间去发挥去想象，用自己的方法记住标志和其含义。

第84篇、中班安全不要丢失教案反思

　　活动目标：　　1．知道外出的时候要跟随成人不丢失。　　2．了解走失的后果，有初步的自我保护意识。　　3．发展幼儿思维和口语表达能力。　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。　　5．加强幼儿的安全意识。　　活动准备：　　1．经验准备：很多幼儿有走丢过的经验　　2．物质准备：家长帮助幼儿画走丢时的情景　　活动实施　　1．用幼儿亲身经历的事件引入--有一个小朋友去医院看病时走丢了　　师：xx生病了，妈妈带他去儿童医院看病，最后走丢了。儿童医院你们有没有去过？　　幼：去过。　　师：小朋友生病了都要去儿童医院看病。儿童医院里的人怎么样啊？　　幼：很多。　　师：那天xx的妈妈带他去看病，他的妈妈去付钱，拿完药之后，一转身，哎呦！ xx不见了，他自己坐电梯从一楼坐到了三楼去玩了。最后一位好心的阿姨发现了xx，把他送到了妈妈身边。　　师：xx，事情是不是这样子的啊？　　幼：是的。　　师：你当时走丢了心里怎么样啊？　　幼：很疼。　　师：后来把你送到妈妈身边，妈妈看到你后怎么样啊？　　幼：妈妈也很疼，妈妈哭了。　　师：妈妈为什么哭啊？　　幼：妈妈找不到我。　　师：妈妈找不到宝宝，心里又紧张又害怕。那下次能不能乱跑呀？　　幼：不能。　　2．拿出幼儿事先画好的图画，画的内容是幼儿曾经走丢的情景。教师引导幼儿讲述何时何地走失，以及当时的感受。　　画1：两岁时，在大楼旁走丢。幼儿哭，妈妈哭。　　画2：三岁时，在65路车站走丢。妈妈头发竖起来。（妈妈发火了）　　画3：四岁时，在超市走丢。妈妈叉着腰。（妈妈有点生气）　　师：你们跟家里人走丢危险吗？　　幼：危险。　　师：有什么危险啊？　　幼1：会被老拐子拐走。　　幼2：会给坏人卖掉的。　　幼3：坏人会把你骗到山上砍柴。　　幼4：会被车子撞到。　　幼5：爸爸、妈妈很想我。　　师：所以出去时要跟着谁啊？　　幼：爸爸、妈妈。　　师：如果不是爸爸、妈妈带着出去的，你要跟着谁？　　幼：爷爷、奶奶、阿公、阿婆、我们家人、舅舅。　　师：不管是谁，谁带你出去你就要跟着谁。　　3．游戏：跟大班的幼儿一起玩娃娃家。（大班幼儿扮演爸爸、妈妈，中班幼儿扮演宝宝。）　　师：今天天气真好，宝宝要跟着爸爸妈妈出去散步了，怎样跟着他们才不会走丢呢？　　（部分幼儿进行游戏：大班幼儿领着中班幼儿"散步"）　　师：他们是怎么跟着爸爸、妈妈出去的？　　幼：手拉手。　　师：刚才爸爸妈妈拉着宝宝的手。这次，爸爸妈妈两只手都拎着篮子，无法用手拉着宝宝，你们想一想，怎么样跟着爸爸、妈妈出去不走丢？　　幼：拽着衣服。　　（另外一部分幼儿进行游戏：大班幼儿双手拎着篮子，领着中班幼儿"散步"）　　师：你们是怎样跟着爸爸妈妈的？　　幼：拽着衣服。　　幼：搂着膀子、挽着胳膊。　　师：当爸爸妈妈手里有东西，没办法拉着宝宝的手时，可以拉着他们的衣服或是挽着他们的胳臂。　　4．游戏：去模拟超市中活动　　师：去超市买东西，超市里的人多，东西也多，爸爸、妈妈买东西，没办法看着你，想想应该怎么样才不会走丢？　　（幼儿开始游戏）　　师：有没有宝宝走丢啊？　　幼：没有。　　师：超市里的人那么多，你们怎么会不走丢的？　　幼：拽着衣服。　　师：爸爸、妈妈和宝宝今天真能干！在人多的时候，爸爸、妈妈手中都有东西，没办法拽着你的时候，你们应该紧紧地跟着爸爸、妈妈。能不能乱跑啊？　　幼：不能。　　师：乱跑就会丢掉。今天你们有没有乱跑啊？　　幼：没有　　师：宝宝们真能干。爸爸、妈妈抱抱你们的小宝宝。　　5．看动画片--生活习惯，出门手拉手　　师：看看巧虎出门是怎样跟着爸爸妈妈的？　　师：不管走到哪，都要手拉手。想跳的小朋友起来跟着小虎一起跳一跳。　　师：刚才巧虎出门的时候，和家人手拉手。以后，小朋友出去的时候也要跟家人手拉手，一起走，才不会走丢。知道了吗？　　幼：知道了。　　（活动结束）　　活动效果　　使幼儿认识到了走丢的严重后果，知道出门的时候要怎样跟着家长才能不走丢，初步达到了增强幼儿的自我保护意识的目标。　　活动反思　　（一）活动亮点　　此活动最大的亮点在于抓住了教育契机　　契机1：最近班上有一幼儿走丢。　　契机2：抓住了幼儿的心理特点，在中班进行这样的活动，达到了理论和实践的统一。契机3：社会上拐卖小孩的现象比较严重。　　（二）活动不足　　情境中的诱惑性不是很大，且幼儿处于课堂环境中，有老师在反复强调，因此活动中所创设的环境跟实际环境相差甚远。　　（三）活动建议　　1．在上课之前要跟举例子的幼儿打招呼，不能把孩子不好的事情在班上讲。　　2．可以创设一个大一点、诱惑性更强的环境，甚至整个幼儿园都可以成为一个环境。因为"离儿童生活越近的教育才能有效。"

第85篇、中班安全交通教案反思

　　活动意图：　　开学了，校园安全再次成为关注焦点。新的学期你怎么上学呢?是爸爸妈妈送你，还是自己去上学呢?无论何种方式都要注意安全。　　活动目标：　　1、在交流活动中认识常见的交通标志。　　2、体验交通规则的重要性，自觉遵守交通规则。　　3、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。　　4、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。　　5、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。　　活动准备：　　1、布置活动场景。　　2 、收集各种交通标志(照片或图片)。　　3 、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。　　活动过程：　　一、展开联想，揭示活动主题　　1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。　　提问：孩子们，刚才你们看到了什么?想到了什么?　　2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)　　二、在活动中体会交通规则的重要性　　1、观看情景表演　　老师请出表演者，其余幼儿观看表演。　　(1)孩子们，刚才你们看到了发生了什么事情?　　(2)如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?　　(3)(出示信号灯)这是什么?有什么用?　　谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。　　2、认识十字路口，　　你认识这些道路吗?道路上有什么?　　(人行道、非机动车道、汽车道)　　过十字路口时，我们要注意些什么?　　三、初步了解常见交通标志的作用　　1、(出示交通标志)在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢?　　2 、幼儿讨论　　四、延伸活动　　1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师也要向交警叔叔学一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。　　2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧!　　活动反思：　　孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。

第86篇、中班安全活动教案：小心！危险教案

　　活动目标　　1、激发幼儿的探究欲望，体验活动的乐趣。　　2、丰富幼儿安全保护经验，提高自我保护能力。　　3、使幼儿懂得危险物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。　　5、加强幼儿的安全意识。　　活动准备：　　生活物品若干(包括有危险因素的物品，如：打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等)　　活动重点与难点：　　活动重点：提高自我保护能力，学会简单的自救方法。　　活动难点：引导幼儿了解哪些物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。　　活动过程：　　1、引导幼儿观察图片，说出这些物品的名称，了解这些物品在生活中的应用。　　2、请幼儿结伴讨论：日常生活中，有哪些物品有危险?为什么?教师指导幼儿结合经验积极表达自己的看法。　　3、幼儿分组操作活动：从图片中找出有危险的物品，向本组小朋友介绍自己图片的内容，并说出如果乱动这些物品会造成什么样的危害。　　4、请幼儿分组讨论：如果发生意外，应采取自救自护的方法，了解学习意外事故的自救方法。　　(1)发生火灾时迅速撤离现场并大声呼救，用湿毛巾捂住鼻子，弯腰撤离到安全的地方。　　(2)烫伤时可先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再请成人帮助去医院治疗。　　(3)误服药物及时告诉大人。　　(4)小刀划破了皮肤，应请成人正确包扎。　　5、请幼儿结合生活经验，自由讨论：还有哪些地方不安全?我们应该怎样做等。

第87篇、中班安全活动教案：防烫防火教案(附教学反思)

　　设计背景　　现实生活中经常见到一些年幼的小朋友,由于家长看管不周和自身对开水或火而导致烫伤和烧伤。设计这个教学活动是想让幼儿对防烫防火有所认识,减少伤害。　　活动目标　　1、了解开水的温度,了解大火的威力。　　2、通过活动，了解防烫防火的基础知识。　　3、增加自我保护意识。　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。　　5、加强幼儿的安全意识。　　重点难点　　重点：让每个幼儿都了解防烫防火的基础知识。　　难点：烫伤烧伤后该怎么办?　　活动准备　　一锅开水，一烧着的木炭,两只小老鼠。　　活动过程　　1、通过教师的提问，使学生初步了解开水和火的危害。　　①谁来说说开水有什么特征?　　②谁来说说火有什么特点?　　③老师小结：开水和火在日常生活中我们经常用到,是我们的好朋友，但也要注意安全使用它们。　　2、演示教学　　①把一只老鼠扔到开水锅里后,给幼儿看看结果。　　②再把另一老鼠扔到烧着木炭盆里，又让幼儿观看结果。　　3、组织幼儿讨论　　①如果烫伤或烧伤了怎么办?　　②出示相关图片，让幼儿注意安全。　　教学反思　　在这次活动中，我利用幼儿在生活中常见的物体和动物作为教具，激发了幼儿的兴趣。同时，在平时的生活中也让他们对开水和或有一定的了解。平时也能注意安全。但在讨论的环节可能准备不够充分，应该多留点时间给他们发言。希望我以后的教学活动能够更好。

第88篇、中班安全活动教案：独自在家教案(附教学反思)

　　活动目标：　　1.解一个在家时的安全常识，知道陌生人敲门时不能开门。　　2.步养成自我保护的意识和能力。　　3.加强幼儿的安全意识。　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。　　5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。　　重点难点：　　知道陌生人敲门时不能开门，养成自我保护的意识和能力。　　活动准备：　　1.话《童话公主》碟片一张、DVD、电视机。　　2.娃娃一个。　　活动过程：　　一、观看碟片，帮助幼儿了解故事的主要情节。　　问题讨论：　　1.白雪公主几次都差点被谁害死？"（狠毒的皇后）　　2.为什么白雪公主没认出皇后来"？（皇后扮成了老太婆和农妇白雪公主不认识她）师小结：不认识的人叫"陌生人"。　　3.皇后没有小矮人家的钥匙，可是为什么她能进到小矮人的家中害死白雪公主？"（白雪公主忘了小矮人的话，自己给皇后开的门）师小结：不能随便相信陌生人的话，不恩那个随便给陌生人开门。　　二、问题，引导幼儿了解独自在家的安全知识。　　"白雪公主被好心的王子救活之后，过着幸福的生活。不久，她生下了一个美丽的小公主。（出示布娃娃）刚才，小公主的爸爸妈妈出门去了，她自己独自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想请小朋友告诉她。"　　情境一：师扮演水电工，以查看水表为名敲门。　　情境二：师以幼儿园新老师的口吻，说是来家访的，让小公主开门。　　情境三：小公主一个人没同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的东西。　　情境四：小公主肚子饿了，想自己去厨房烧东西吃。　　情境五：小公主自己在床上翻跟斗。　　师小结：一个人在家时要特别注意安全，不随便给陌生人开门，不做危险的事，不乱摸电器插座、插头以及煤气开关，不到阳台上去等等。一个人在家可以安静地看书、画画、玩玩具等。要学会保护自己。　　教后反思：　　在这个以游戏为主要形式的"独自在家"中，我努力让孩子成为活动的主人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓励自己。在情感激发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿的感情在我的带动下充分展现出来，特别是孩子心中的想法。

第89篇、中班安全认标志，讲安全教案反思

　　活动目标：　　1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。　　2、进一步培养幼儿的语言表达能力、观察能力和分析能力。　　3、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全知识，提高自我保护能力。　　4、加强幼儿的安全意识。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备：　　1、请家长协助带孩子在生活中观察常见的安全标志。　　2、各种常用标志、图片若干。　　3、布置好的“安全标志图片展览”。　　活动重难点：　　帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全 知识，提高自我保护能力；培养幼儿的语言表达能力及观察和分析能力。　　活动过程：　　一、组织幼儿参观布置好的“安全标志图片展览”　　（让幼儿随音乐进入活动室，边看边说说自己认识哪些标志？）　　（评：《纲要》中指出“要给幼儿创设一个宽松、愉快的学习环境”所以该老师采用了音乐步入活动室，以自由参观的方式让幼儿在看看说说的过程中相互学习为以下活动作好铺垫）　　二、请幼儿讲讲自己知道的安全标志有哪些？什么形状？什么颜色？表示什么？　　（评：幼儿看了展览后，再说出见过的标志，既丰富了幼儿的生活经验，又锻炼了幼儿的语言表达能力。）　　三、引导幼儿认识几种主要标志。　　1、出示“当心滑跌”的标志　　提问：这是什么标志？表示什么？提醒我们注意什么？（告诉幼儿贴有这个标志是“当心滑跌”表示地面滑，小心不要摔倒）　　2、出示“当心触电”标志　　提问：小朋友看，这张标志上有什么？那你猜一下是什么意思？　　3、出示“当心火灾”标志　　提问：这是什么标志？小朋友应该怎样防伙？万一发生火灾，怎么办？　　4、出示“小心中毒”标志　　提问：这是什么标志？表示什么？提醒我们注意什么？告诉幼儿贴有这个标志的物品是有毒的，千万别乱动乱用。　　（评：这一环节，老师边出示图片，边引导幼儿观察，让幼儿发现图片上的标志是什么意思。发展了幼儿的观察能力和分析能力。）　　四、识标志竞赛　　1、出示不同的场所图，让幼儿为其贴上相应的标志，比一比谁贴的又对又快　　2、哪些地方可以贴上“禁止吸烟”、“当心火灾”等标志。　　幼儿可以抢答，答对者奖星星一颗。　　（评：增加竞赛的形式可以调动幼儿的积极性，让幼儿体验到成功的快乐）　　活动反思：　　整个活动以“参观”为导题，在师生互动交流中感知学习并掌握标志特征、名称及作用与人们的生活关系。整个活动教学思路清楚明确，上一环节是下一环节的感知基础，下一环节是上一环节的巩固提高。该老师通过层层递进、循序渐进的教学策略，完成教学任务，实现教学目标。教学中，该老师始终扣住“社会性教育” 这个要素把握住教学重难点。

第90篇、中班安全活动教案：我在这儿教案

　　活动目标：　　1、教育幼儿遇到危险或紧急情况时，可以采取大声喊叫的方式，以便及时得到帮助。　　2、培养幼儿的自我保护意识和能力。　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。　　活动准备：　　1、狐狸、母鸡头饰各一个;小鸡头饰每名幼儿一个;　　2、请两位大班幼儿排演好游戏角色;　　活动过程：　　1、设置游戏情境，让幼儿初步感知体验。　　教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡，在草地上捉虫子吃，“小黄鸡”(一名大班幼儿)说：“妈妈，我口渴了。”鸡妈妈去为小鸡找水喝，离开了小鸡(站在门口观察)。这时，一只狐狸(一名大班幼儿)出现了，要抓小鸡，小鸡们四处躲闪。小黄鸡大声叫起来：“妈妈，快救救我们，我们在这儿。”鸡妈妈听见小鸡的呼叫，马上冲进来，赶走了狐狸，大家高兴的拍起手来。　　2、和幼儿一起回忆交流游戏场景。　　(1)刚才狐狸要抓小鸡时，小黄鸡想了什么办法?　　(2)小黄鸡为什么要喊妈妈?它是怎样喊的?还可以怎么喊?　　3、组织幼儿讨论，说一说，我们遇到危险时应该怎么办?　　(1)当我们玩玩具时，被玩具卡住或从玩具上摔下来怎么办?　　(2)当我们在房间或阳台上玩，别人不知道，门被锁住怎么办?　　(3)当陌生人给你吃东西，要把你带走怎么办?　　小结：我们在遇到危险时不要害怕，可以大声喊叫呼救，在幼儿园可以叫老师或小朋友;在家里可以叫爸爸、妈妈。在外面可以叫路人叔叔、阿姨。当小朋友发现别人遇到危险时，应该赶紧告诉大人。

第91篇、中班安全活动教案：认识火教案

　　活动目标　　1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。　　2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力。　　3、了解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。　　5、加强幼儿的安全意识。　　活动准备　　1、趣味练习：一起来灭火　　2、ppt课件：认识火　　活动过程　　一、导入　　1.猜谜语　　红光光，大大篷，见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。　　二、展开　　1、出示图片，了解火的发展。　　讨论：火是怎么来的呢?　　教师：最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了打火机，现在我们能用电子打火。　　2、了解火的特点。　　(1)点燃蜡烛　　让幼儿观察火苗的颜色(蓝色、黄色、红色)，并通过观察说出火能发光。　　(2)让幼儿用手靠近蜡烛的火焰，感受火能发热。　　(3)火的燃烧需要空气　　点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。　　观察结果　　最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快;　　最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。　　(4)了解火怕水的特点。　　向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。　　3、引导幼儿讨论火的用途与危害。　　(1)火有哪些用途?　　(照明、取暖、煮饭烧水、发电……)　　(2)火有哪些危害?　　(使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾)　　4、了解简单的防火方法。　　教师：火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。　　(1)平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。　　(2)如果不慎烧了东西，立即报告大人并立即离开。　　(3)火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助。　　(4)如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。　　(5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。　　(6)如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。　　5、游戏：着火了。　　教师说出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。　　教师小结活动内容，教育幼儿要学会自我保护。

第92篇、中班安全有趣的标志教案反思

　　活动目标　　1：通过有趣地故事情节感知标志的作用。　　2：引发幼儿认识生活中常见标志的欲望，并知道其作用和意义。　　3：丰富幼儿安全知识，提高幼儿自我保护意识。　　4：培养幼儿敏锐的认知能力。　　5：探索、发现生活中的多样性及特征。　　教学重点、难点　　1：让孩子通过故事表演和游戏认识安全标志。　　2：理解故事情节，掌握安全标志的作用。　　活动准备　　背景图、小兔、老鼠、车、礼物盒、游戏图卡、红、绿泡泡教具、7个标志图　　活动过程　　〈一〉随着小兔跳的音乐进入活动场地。教师出示小兔引出关于小兔的故事。　　〈二〉故事情景表演，引发幼儿感知标志的作用。　　1、师出示小兔与幼儿问好，并说“小兔想去旅行，可是她没有车子，突然她想起小老鼠有一辆车，于是小兔打电话给小老鼠借车。”　　2、对话略。　　3、师：“你们说小兔能找到小老鼠的家吗？她是怎么找到的呢？”　　4、出示背景图，教师以小兔的身份，沿着路标去找小老鼠的家。　　（1）先看到叉路口的标志，想起小老鼠说要直走。（2）来到人行道处认真观察红绿灯后才过马路。（3）小兔继续往前走看到了什么标志呢？哦，楼梯的标志。小兔上了楼梯过了一座桥。（4）又看到一个斜坡的标志，小兔慢慢地下了坡。（5）小兔远远的就看到小老鼠的家了，因为她太高兴没有注意到前面有一个当心坑洞的标志，不小心掉到坑里啦。（6）小兔爬起来哎哟哎呦的往小老鼠家走过去，轻轻敲门，小老鼠问她怎么啦，小兔把她的遭遇告诉了小老鼠，小老鼠劝她以后可要小心啦。（7）小兔谢过小老鼠后，借着他的车开车去旅行啦。　　5、师小结：小兔开始一路上很认真的看标志去找小老鼠的家，可是后来因为一时高兴没有注意前面的标志，所以掉到坑里了，我们小朋友以后走路的时候可千万要注意看路标哦。　　〈三〉以礼物盒的方式，引导幼儿认识生活中常见的标志。　　1、教师神秘的出示礼物盒说：“这是小兔送给我们的礼物，想不想看看是什么？”　　2、教师与幼儿轮流逐一出示礼物，问：“这是什么标志？告诉我们什么呢？”　　3、每出示一张标志让幼儿认识后教师做简单小结并把标志贴在黑板上。　　4、引导幼儿去发现标志的秘密（有什么不同），教师给标志做简单分类。（红色圆圈中间有斜线的标志告诉我们不能做的事，黄色的三角形的标志告诉我们千万要小心，另外的一种标志提醒我们要怎么去做。）　　〈四〉游戏：说标志跳格子　　1、最后从礼物盒里拿出一辆车，说：“小兔还送了一辆车给我们，唉，我发现车上还写有字呢。哦，原来是小兔要求我们要通过玩‘说标志跳格子’的游戏，看看哪一对获胜了才能得到车子”。　　2、出示游戏图卡，分红绿泡泡两队，在教师出示标志图后，两队以抢答或集体回答或上台拿标志回答的方式游戏，看看那一队最先到达终点就能获得小汽车。　　3、最后两队的幼儿都坐上汽车和小兔去旅行啦，随着音乐集体开着小汽车离开活动室。　　教学反思　　这个活动从背景到设计成品，我都是根据中班孩子的兴趣爱好来着手准备的。从课上到课后的情况来看，课上孩子们兴趣浓厚，老师以组织者引导者的身份，带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习，课后孩子们更是意犹未尽，纷纷谈论着关于课堂的问题。孩子们不仅学到了一些安全标志作用，更懂得了做事要细心的道理。但是从课堂的设问上我还是没有做到简洁明了，在游戏“说标志跳格子”环节中，应该设计一些难度，让孩子有所超越。我想通过这个活动让我更懂得如何去根据孩子的喜好去设计适合的活动方案，让孩子们能在轻松愉悦的氛围中学习。

第93篇、中班安全交通安全乘车小常识教案反思

　　设计意图：　　交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。于是对幼儿进行交通安全教育，成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规则的重要性，增强自我保护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具“公交车”来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规则。　　活动目标：　　1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。　　2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。　　3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。　　活动准备：　　教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒　　活动过程：　　一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。　　——在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。　　——“小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?　　——“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样?　　——“公交车前排座位是留给谁做的?　　——“我们在乘车时需要注意什么呢?　　二、教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?　　(1)出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。　　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?　　(2)出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。　　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?　　(3)出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。　　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?　　三、教师小结：　　我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做?请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。　　四、幼儿绘画，教师指导。　　引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。　　活动延伸：　　1、展示幼儿作品，讲述作品内容。　　2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。　　活动反思：　　首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?都坐过哪路车?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的……，鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。　　在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。　　活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。”　　在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。　　通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

第94篇、中班安全注意交通安全教案反思

　　活动目标：　　1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。　　2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。　　5、加强幼儿的安全意识。　　活动准备：　　1、 学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。　　2、 学生收集各种交通标志(照片或图片)。　　教学过程　　(一)展开联想，揭示活动主题　　1、 师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗?　　2、 在活动之前，请同学先看大屏幕。　　课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。　　3、 师：刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?　　生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。　　生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。　　生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。　　4、 师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全　　(二)、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性　　1、 师：孩子们，看看我们坐的队形像什么?　　生：我们坐的队形像十字路口。　　2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，(教案出自：幼儿园学习网教案网)两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情?　　(学生开始活动，车辆和行人任意穿梭)　　3、 师：同学们，刚才你们看到了什么?你们想说什么?　　生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。　　生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。　　生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。　　4、 师：是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?　　生1：我觉得是他们不懂规矩。　　生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。　　师：对啊!要是有人指挥就好了!　　生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走?　　师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!　　生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。(教案出自：幼儿园学习网教案网)红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。　　5、 教师拿出信号灯标志：是这个吗?教师用儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)　　红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。　　红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。　　6、 师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗?　　生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。　　生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。　　7、 师：骑自行车的同学知道了吗?这才是你们的道路，我们称为非机动车道。　　生：我还知道中间的是汽车道。　　8、 师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗?　　9、 师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。　　学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。　　10、 师：同学们，现在你们想说什么?　　生1：这一次大家都很快到达了对面。　　生2：红绿灯的作用可真大啊!　　生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。　　(三)、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用　　1、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。　　2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道　　3、师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。　　5、 师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。(贴五星)　　(四)总结评奖　　活动反思：　　主题教育课是一门综合性较强的学科,也是这次课改的最亮点。它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。《注意交通安全》这一活动让我感悟颇深。　我精心布置了活动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。这样就使《注意交通安全》这一活动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也得到了充分的体现。　　综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，(教案出自：幼儿园学习网教案网)体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。在设计《注意交通安全》这一活动时，强调学生的亲身实践。课前，让学生收集交通标志,想办法了解这些交通标志。然后，又让孩子在课堂上展示收集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了学生的合作意识。学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规则，提高了自我保护的意识。　　在组织《注意交通安全》的活动中，我注意了让同学们在活动中锻炼自己，促进同学们的全面发展。比如，在游戏活动中，同学们既能锻炼自己的勇气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。又如，展示活动中，同学们通过课前的收集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中培养同学们收集和利用资料的能力，在展示资料中又锻炼了学生的口头表达能力，这些都是同学们终生受益的。　　在这次活动中，我看到了同学们的无穷潜力，同学们在课堂上表现得那么出色，我们真的看到了同学们在成长，我们也应该在活动中和同学们一起成长。

第95篇、中班安全活动教案：安全小标志教案(附教学反思)

　　活动设计背景　　幼儿了解安全知识远离危险，　　活动目标　　1、有初步的安全意识，认识并了解标志含义和作用， 热爱生活关心身边事物。　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　教学重点、难点　　认识标志，理解标志意义　　活动准备　　幼儿操作材料、彩色笔若干、安全标志图片　　活动过程　　一、 故事导入：《兔宝宝回家》--兔宝宝在路中看到很多标志，全部认出标志才能安全到家。　　二、 看图说话：　　1、教师逐一展示安全标志，大声说出名称和意义。　　2、提问，通过图形对比，幼儿较容易识别图标并说出名称。　　3、标志溢出多：在幼稚指导下幼儿说一说标志会出现在那些地方。　　三、 标志回家： 幼师带领幼儿参观幼儿园，找出潜在的安全场所，贴上标志提醒幼儿远离这些地方。　　动手动脑： 引导幼儿在操作材料中给标志涂上醒目颜色，并展示和说出自己的标志含义。　　四、 教师做结束语，小小标志益处多 注意安全真快乐　　教学反思　　在教学过程中应尊重幼儿的看法和想象，教师与幼儿配合更好的完成教学内容。因人施教，根据不同幼儿接受能力程度安排不同程度的问题。在游戏和问答过程中加深学习知识，并应给幼儿足够空间去发挥去想象，用自己的方法记住标志和其含义。

第96篇、中班安全活动：一个人在家

幼儿园中班安全活动：一个人在家

活动目标：1、知道爸爸妈妈不在家，自己不能给陌生人开门。2、通过观看情境表演、讨论的方法，了解一个人在家时的安全知识。3、有初步的自我防范和自我保护的意识。

活动准备：了解有哪些幼儿有一个人在家的经验。

活动过程：一、观看情景表演，了解一个人在家的相关知识和行为。1、请配班老师扮演玩具推销商，请幼儿看看他们新颖的玩具，让幼儿开门，观察幼儿的反应。2、请大班老师扮演幼儿园的新老师，说是来家访的，让幼儿开门，观察幼儿的反应。3、请保育员阿姨打电话给小朋友，说是爸爸或妈妈的好朋友或同事，请孩子开门，并要求带孩子到某一地方，观察孩子有什么反应。4、使幼儿知道爸爸妈妈不在家自己不能让陌生人进门，必须等父母回来再开门。

二、组织幼儿讨论：1、如果你一个人在家，遇到有陌生人来敲门，你会开门吗？为什么？2、如果有人来敲门，你想对来人说什么？3、一个人在家可以做哪些事情？不可以做哪些事情？为什么？

三、教师小结：1、如果你一个人在家，遇到有陌生人来敲门，可以不发出声音，假装自己不在家，如果发现有陌生人在开锁，可以打电话给110，但要说清家里的地址，或通知爸爸妈妈，让大人来应对。2、一个人在家里要注意安全，不做危险的事，不乱动家里的电器插座、特别是不玩火等，要学会保护自己。

第97篇、中班安全不跟陌生人接触教案反思

活动目标：　　1、树立幼儿初步的防范意识。　　2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。　　4、加强幼儿的安全意识。　　5、培养幼儿对事物的判断能力。　　活动准备：　　1、排练情景表演：小红没上当。　　2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如：自己在家时随便给陌生人开门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。　　活动过程 ：　　一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要部分给以提示。　　二、 1、导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。　　2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。　　3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。　　4、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。　　（1）在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办？　　（2）在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？如果有人强迫你走，你该怎么办？　　（3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？　　（4）在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？　　三、活动结束请幼儿说说活动中的感受。活动反思：对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有陌生人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握。

第98篇、中班安全教育活动小心接触陌生人教案反思

设计意图：　　在生活中安全无时不有，无处不在。《纲要》指出："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这几年各地连续发生造成幼儿伤亡的重大事件。引起相关部门高度重视，教育部要求全国幼儿园教职工要把孩子的安全放在首位。显然保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重。　　中班幼儿年龄小，辨别是非能力差，往往听信别人的谎话或受物质的引诱而造成走失、被拐骗等重大事故。分析原因，孩子们自我保护意识的淡薄和缺乏是个很重要的因素。因此在关注孩子、保护孩子的同时，也应教给幼儿必要的安全知识，提高其自我保护能力，以便更好地适应周围环境。为此我设计和组织了《小心陌生人》这个活动。　　一、活动目标：　　树立幼儿初步的防范意识。　　引导幼儿了解如何与陌生人交往，如何保护自己。　　培养幼儿思考能力和应变能力。　　能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。　　培养幼儿对事物的判断能力。　　二、活动准备：　　①多媒体课件　　②"×"和"√"号的标记牌　　活动重难点：　　①重点：初步树立防范意识，学习自我保护的方法。　　②难点：培养幼儿思考问题、解决问题的能力。　　三、活动过程：　　1、歌曲导入，激趣引题　　播放幼儿熟悉的《小兔乖乖》的音乐，幼儿倾听欣赏。　　2、故事进入，观看短片《丢丢和陌生人》　　师：小兔为什么不给大灰狼开门呀？现实生活中也有像大灰狼一样的坏人，他们是怎么哄骗小朋友呢？小朋友请听故事《丢丢和陌生人》。　　（1）组织幼儿讨论　　①丢丢跟谁走了？②什么是陌生人？③他为什么跟陌生人走的呢？④结果怎么样？⑤小朋友能不能轻易相信陌生人的话？　　（2）教师小结：陌生人里面有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具或说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也回不了自己的家了，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。　　3、观看情景片断，展开讨论　　此环节选取生活中典型的三个情景片断　　①不乱吃陌生人给的东西　　②一个人在家，有陌生人敲门怎么办？　　③和大人走失怎么办？　　通过三个情景的展示，逐步让幼儿进行交流和讨论，教师深入其中直接引导，使幼儿思维能力和解决问题的能力得到训练，并在观赏过程中让幼儿懂得与陌生人交往以及保护自己的方法。　　4、巧虎超人教你怎么做　　让幼儿喜欢的卡通人物巧虎超人，以俏皮的口吻迅速地作出正确与错误的行动判断，让幼儿在宽松、愉悦的气氛中巩固学习了应对陌生人的方法，提高了整个活动的趣味性、综合性。　　5、游戏--小小裁判员　　通过故事与观看短片幼儿已具备了一定的判别是非能力，教师再次让幼儿观看几个情境，并在观赏的过程中让幼儿举出对错牌，判断哪种行为是对的、哪种行为是错的。　　6、结束--欣赏儿歌《小心陌生人》　　不能跟陌生人走　　陌生人的东西我不吃　　陌生人的礼物我不要　　陌生人敲门我不开　　活动总结　　本活动我让幼儿初步掌握了自我防范意识和自我保护能力，同时让幼儿之间相互传授经验，让幼儿了解爸爸、妈妈或老师不在身边时，有陌生人给好吃的、好玩的，都不能接受，更不能跟陌生人走。　　"安全"是人生命中最重要的两个字，要教会孩子如何保护自己，就要对他们进行一系列的安全教育。因此，我将安全工作放在首位，让他们不断增强自我保护意识和自我保护能力。让他们、健康、快乐地成长，是我对本次活动最大的期望，也是我不断努力和奋斗的方向。活动反思：　　对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有陌生人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握。

第99篇、中班安全公开课不跟陌生人走教案反思

活动目标 ：　　1、树立幼儿初步的防范意识。　　2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。　　4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。　　活动准备：　　1、排练情景表演：小红没上当。　　2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如：自己在家时随便给陌生人开门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。　　活动过程：　　一、请幼儿观看情景表演"小红没上当"，教师在主要部分给以提示。　　二、讨论，提升经验1、引导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。　　2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。　　3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。　　4、开展"有奖竟猜"游戏，可将幼儿分为男女两方，提出问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。　　（1）在商店里，不小心和家人走失时，你该怎么办？　　（2）在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？如果有人强迫你走，你该怎么办？　　（3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃响了，你该怎么办？　　（4）在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？　　三、活动结束请幼儿说说活动中的感受。活动反思：对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有陌生人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握。

第100篇、中班安全教育陌生人我不怕教案反思

设计思路：　　《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园工作应该把保障幼儿的生命安全和身体健康放在首位。但随着社会生活现代化进程的加快，带给幼儿的潜在危机日益突出，像车祸、触电、溺水、拐骗等突发事件，时刻威胁着年幼的儿童。针对中班幼儿年龄小，生活经验缺乏，辨别是非的意识淡薄，判断危险的能力较差，自我保护技能弱，在日常生活中很容易发生意外伤害。我设计了本次活动《陌生人我不怕》，通过讨论交流、经验拓展、创设情境、场景再现等活动形式帮助幼儿了解什么是陌生人，遇到陌生人应该怎么办，增强幼儿的自我保护意识，提高幼儿的辨别能力和沉着冷静处理问题的能力。　　活动目标：　　1、知道"陌生人"的含义，懂得不轻信陌生人的道理。　　2、能初步识别陌生人的哄骗行为，树立初步的防范意识。　　3、提高遇到危险沉着冷静处理问题的能力。　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。　　5、知道在发生危险时如何自救。　　活动准备：　　1、视频：《不跟陌生人走》、陌生人骗小朋友情境。　　2、歌曲《小兔子乖乖》、《我不上你的当》　　活动过程：　　一、歌曲引题，了解哄骗（幼儿随音乐《小兔乖乖》进入教室）提问：　　1、"这首大家都熟悉的《小兔乖乖》,讲了一个什么故事呢？　　2、小兔子开门了吗？　　3、小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的？　　教师小结:小兔子让大灰狼把尾巴从门缝里伸进来瞧一瞧，判断出这不是妈妈的尾巴。小兔子真聪明，遇到问题不慌不忙，动脑筋想办法，值得我们学习。　　提问：如果你一个人在家，有人来敲门，你会怎么做呢？（引导幼儿联系实际思考判断。并通过追问：是所有的人敲门都不开吗？进一步引导幼儿判别自己的亲朋好友等熟悉的人会开门，不认识的人就不开门。）教师小结：我们不认识，不熟悉的人称为"陌生人"。　　讨论：为什么不给陌生人开门？（会骗人、会偷东西、会把小孩带走……）教师小结：对，陌生人有可能是坏人，我们不能轻易相信陌生人。　　（中班幼儿对《小兔乖乖》这个故事及歌曲都非常熟悉，这样导入开门见山让幼儿对"哄骗行为"有了初步的感知，并通过问题层层递进，让幼儿自己发现大灰狼哄骗小兔子的方法及小兔子沉着冷静处理问题的做法。同时引出"陌生人"的概念。）二、观看事例，引发思考1、看一看，说一说播放视频《不跟陌生人走》，到"阿姨想带小雨走"停止。　　提问：　　（1）如果你是小雨，会跟那位阿姨走吗？　　（2）为什么？　　我们看一下小雨到底会怎样做，继续播放视频，请幼儿看完后提问：　　（1）那位阿姨是怎样把小雨骗走的呢？　　（2）这位自己称是妈妈同事的阿姨小雨认识吗？　　教师小结：无论别人怎么说，只要你不认识的人都是陌生人，陌生人都不能轻易相信。（通过引发幼儿思考，让幼儿进一步了解"陌生人"的含义。）（3）小雨的好朋友用了什么办法救小雨呀？　　（4）我们怎样判断陌生人说的话是真是假呢？　　引导幼儿通过讨论得出一些常用的判别方法，如：给家里人打电话，询问警察，找老师帮忙等等。　　2、想一想，辩一辩教师接着提问:如果小雨真的被带走的话，会有什么后果？（教师引导幼儿根据故事情节，对后果进行推测，教师及时梳理归纳幼儿的观点，并分享给全体幼儿，从而让幼儿明白跟陌生人走的严重后果，坚定幼儿不跟陌生人走的信念，牢固树立防范意识。）三、律动表演，巩固认识播放歌曲《我不上你的当》，请幼儿边听歌曲边跟随音乐表演。　　（伴随诙谐幽默的歌词，在轻松欢快的气氛中表演，让幼儿放松一下思考所带来的紧张情绪，并再次增强幼儿不上当受骗的意识。）四、判断推测，引发讨论播放情景一：陌生人给小朋友玩具。　　提问：如果你遇到这种情况，你会怎么做？　　播放情景二：陌生人给小朋友好东西吃。　　提问：遇到这种情况你会怎么做？　　播放情景三：陌生人带小朋友找爸爸。　　问题：你会怎么做？　　教师小结：美丽的森林里也有害虫，我们的身边也会有坏人。遇到事情要多动脑筋，陌生人的话不轻易相信，陌生人的要求不随便答应。分清好坏不上当，做个机智勇敢的好宝宝。　　（通过画面再现场景帮助幼儿理解当时的情境，引导幼儿综合利用已有经验分析判断正确的行为，使不轻信陌生人的意识再次植根在幼儿心中。这一环节使幼儿的综合分析判断能力及解决实际问题的能力得到了提升。）五、角色扮演，真实体验组织幼儿进行角色扮演游戏"陌生人我不怕"，增强应对"陌生人"的经验。　　（1）教师扮演陌生人进行游戏。陌生人给小朋友好东西吃、带小朋友买玩具、带小朋友找妈妈等几种方法骗小朋友走，幼儿想办法应对陌生人，并想办法求助。　　（2）让能力强的幼儿扮演陌生人再次进行游戏，进一步提升幼儿的防范意识。教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

相关文章

《幼儿园大班安全教案五篇教案》：幼儿园大班安全教案五篇教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走，了解和掌握一些和陌生人相处的方法，适合幼儿园老师们上大班安全活动课，快来看看安全教案五篇教案吧。

《小班安全活动教案40篇》：《小班安全活动教案40篇》供各位幼儿园教师参考学习，搜集最新最全的小班安全活动教案40篇，欢迎收藏学习！

《大班德育教案20篇》：《大班德育教案20篇》供各位幼儿园教师参考学习，搜集最新最全的大班德育教案20篇，欢迎收藏学习！