中班美术新年教案40篇(中班美术新年教案)

这是中班美术新年教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班美术教案设计：冬天里的树

幼儿园中班美术教案设计：冬天里的树

活动目标 1、尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现冬天里的树，探索树枝由粗变细的表现方法。 2、通过对比观察，了解树干和树枝的不同特征。 3、感受大树在深冬的变化，并愿意用画笔表现。

活动准备 1、幼儿已了解在深冬季节落叶树的叶子会落光；幼儿已欣赏过四季中树的图片。 2、冬天里的树的图片多幅。 3、小号水粉笔，水粉颜料(黑色、咖啡色、灰色、褐色)，抹布，洗笔筒，画纸。

活动过程1、引导幼儿迁移已有经验。 (1)教师：冬天到了，大树妈妈发生了什么变化呢? (2)教师：树叶都掉光了，剩下了什么呢?

2、引导幼儿欣赏树的图片，整体感受树干和树枝的不同造型。 (1)教师：光秃秃的大树给你什么感觉呢?让你想到了什么? (2)教师：你喜欢哪棵树?它是什么样子的?它像什么?

3、教师引导幼儿对比观察树干和树枝的不同特征。(1)教师：现在我们来找一找，树干在哪里?树枝在哪里?树干是什么样子的?树枝呢?(2)教师：这棵树上的树枝有什么不一样呢? (引导幼儿用手臂的动作表现树枝的不同)(3)教师：靠着树干的树枝和最上面的树枝一样吗?有什么变化?(4)教师：用什么方法可以画出由粗变细的树枝呢?

要点提示1)在探索树枝由粗变细的表现方法时，教师可以引导幼儿用笔的侧面进行作画，或用笔的力度由重到轻，类似于“提”的感觉。2)画大树时一定要引导幼儿从下往上，按生长的方向进行绘画。

4、幼儿绘画。教师：你想画一棵什么样的树呢?像什么?树干是什么样子的?树枝呢?5、欣赏幼儿作品。 教师：找一找，你最喜欢哪一棵树?为什么?

活动建议 ☆活动延伸 ①带领幼儿到户外对落叶树或者常青树进行写生活动，感受大树的丰富造型。②带领幼儿到公园里观察大树的树皮和树结等并尝试表现这些特征。 ☆区角活动 ①美术区：提供黑色纸，让幼儿撕出大树的树干和树枝并进行拼贴，造出树的剪影效果。②科学区：提供各种不同的树的图片，幼儿根据不同标准进行分类。 (如落叶树、常青树)

第2篇、哭泣的树桩（中班美术）

哭泣的树桩（幼儿园中班美术教案）

活动目标：　　1、通过欣赏一棵大树的图片，让孩子们在“假定”联想设问的教学情景中，激发思维想象，认识和运用线条，进行情景创意绘画的训练。　　2、树立和培养幼儿爱护花草树木、环保的意识。

活动准备：　　大树图片、画纸、彩笔、油画棒。

活动重点：　　1、“假定”联想的设问。　　2、认识线条——圈线的运用。　　3、情景创意绘画训练。

活动难点　　1、训练孩子在绘画过程中，把圈线安排在画面最主要的位置上，让孩子知道画面主次的安排。　　2、色彩的运用：让孩子大胆运用不同种类的颜色排列组合，构成一幅有丰富色彩变化的作品。

活动过程：一、欣赏大树图片二、假定联想设问，引入主题：哭泣的树桩　　1、假如这棵大树被砍掉了，大树会是一个什么样?　　2、小鸟如果没有了“家”又会是什么样?　　3、我们身边没有了大树，我们的生活又会是什么样呢?　　重点：以生动、激情化的语言来激发孩子的思维想象和情感，大树被砍后成了“树桩”，小鸟会是什么样?树桩没有了树干、树枝和树叶后又会怎么样?小朋友们，我们就用彩笔和油画棒来画一幅《哭泣的树桩》吧!

三、教学方法　　1、教师在讲述《哭泣的树桩》的同时，在画纸上用线条(圈线)画出树桩的年轮线，两边用斜线画出树桩的宽度。然后添画上人的眼睛、鼻和嘴。　　设问：树桩是怎么“哭”的?　　2、出去玩的小鸟回来了，发现没有了大树，只见到“哭泣的树桩”。　　设问：小鸟又会是什么样?　　3、幼儿园的小朋友想在大树下玩耍，也发现没有了大树，只有一个“哭泣的树桩”。　　设问：小朋友会怎么样呢?

四、教学辅导　　1、认识和运用线条——圈线、斜线的组合运用来表现“树桩”，重点放在画面主次安排上。　　2、添画人物的五官、小鸟和小朋友时，可以让孩子们自由发挥、想象和拓展。　　3、色彩的运用：以排列平涂颜色的方法，尽量做到多种色彩组合运用。　　4、激发孩子们的创作激情。

五、作品欣赏

第3篇、中班画画教案设计：蜘蛛先生的家

幼儿园中班画画教案设计：蜘蛛先生的家

活动目标 1、尝试用短直线及射线表现蜘蛛网的结构和特点。 2、借助前期对蜘蛛的了解，在游戏中感受并在绘画中表现线条的疏密关系及方向。 3、能友好协商，体验分工合作的乐趣和成就感。

活动准备 1．幼儿看过蜘蛛的科普图片或书籍。 2．师幼共同搜集蜘蛛网图片(真实的、不同场景中的蜘蛛网图片)。 3．幼儿收集蜘蛛图片并制作成手偶，人手一个。 4．黑色水粉颜料，水粉笔，面有大树、房子等背景图的卡纸。

活动过程 1．出示图片，引导幼儿观察画面中的蜘蛛网。 教师：蜘蛛的家是什么样子的?像什么呢?

2．师幼共同探索、讨论蜘蛛网的画法，进一步感受线条排列的疏密关系。 (1)教师以语言引导的方式，唤起幼儿创作的兴趣。 教师：前几天刮起龙卷风，蜘蛛的家被破坏了，我们一起给它们造一个新家吧! (2)请个别幼儿在教师出示的大背景图上尝试造出一张蜘蛛网。 教师：蜘蛛生活的地方有大树，有房子，蜘蛛网的每一个角都有一个着落点。你想把蜘蛛网织在什么地方呢?要先做什么?后做什么? 教师小结：要想织出一张蜘蛛网，先要想想将蜘蛛网悬挂在哪里，然后用长长的线条搭出米字形的框架，之后再用不同方向的短直线织出有疏有密的蜘蛛网。

3．幼儿合作在大背景图中尝试用线条的疏密排列方式来表现蜘蛛网。 教师：你想把网织在哪里?记得把你们的蜘蛛手偶放到蜘蛛网里哦！

4．作品展示，幼儿相互欣赏同伴合作绘画的蜘蛛生活的场景。

活动建议 ☆活动延伸 在本活动后期可延伸一节美工活动“暖暖的毛衣”，运用长短不一的细毛线进行疏密不同的排列方式进行粘贴，进一步感受线条排列的疏密感。

☆环境创设 本次活动是以绘本《蜘蛛先生要搬家》中的情节展开，迁移这样的故事经验，我们在班级环境的创设中，可以和幼儿一起来布置一个“蜘蛛王国”，大家一起收集可以用来表现蜘蛛网的多种材料，将自己制作的“蜘蛛网”展示在背景墙中，或挂在小朋友所期待的角落中进行装饰。

☆家园共育 家长可以带着幼儿收集一些关于蜘蛛织网的科普知识，同时也和幼儿一起参与“织网”的游戏中，可以用吸管、小棒等新颖材料拼搭一个蜘蛛网。

【评析】 本节活动的设计主题来源于一个绘本，名为《蜘蛛先生要搬家》。在绘画本中我们会发现“交错、排列有序的蜘蛛网”蕴含着一种特殊的情感，就是昆虫和人类同样需要的“家”。在编织蜘蛛网的过程中，我们感受到蜘蛛织网的艰辛和毅力，以及蜘蛛网中“线条”排列疏密与粗细的美感。这些可能是现代孩子无法有意识地去观察到的，需要老师提供图片、VCD，给幼儿积累有关蜘蛛的知识经验。在绘画背景中，我们提供的是黑色卡纸，背景上还可添画一些枯树枝，表现蜘蛛在凄凉、荒芜的环境中安置“家园”的生活场景。

第4篇、中班美术教案：夏天的水果

幼儿园中班美术教案：夏天的水果

活动目标1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。2、通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的水果。3、知道要换颜色时，将自己的画笔洗干净再使用，保持颜色的干净。

活动准备1、各种夏天水果的小图片2、范图一张

活动过程一、感知夏天水果的多种多样。1、你知道夏天有哪些水果吗？教师一一出示这些水果的图片。2、这些水果是什么样子的呢？象什么东西呢？3、是什么颜色的呢？（幼儿一一说出水果的形状特点及与什么样的物体相似，并根据图片说说水果的颜色特点。）

二、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果1、我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。2幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。3、教师出示鸭嘴笔。幼儿指认名称。 幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。

三、观察桌子上颜料的色彩，尝试自己说说作画的过程1、幼儿观察桌子上颜料的摆放。引导幼儿用水粉颜料画水果。2、提醒幼儿如果要换颜色时，要把自己的笔放在水里洗一洗，才可以在使用。3、让幼儿可以说说这样洗笔的好处。

四、绘画活动幼儿进行绘画活动，教师在过程中不断地指导。

五、评价幼儿根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相互评价。

第5篇、中班美术版画教案：不一样的拓印

幼儿园中班美术版画教案：不一样的拓印

活动目标： 1、尝试用水彩涂染、油画棒涂色等方法在不同材质的版画作品上进行再创作，感受表现方法的多样性。 2、巩固吹塑纸油印版画的拓印方法，继续尝试清晰地印制。 3、能主动、有序地收拾整理版画工具和材料。

活动准备： 1、课件：版画和水彩或蜡笔相结合昀作品范例若干。 2、宣纸，各种颜色的底板纸，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

活动过程： 1、欣赏版画和水彩或蜡笔相结合的作品范例，感受油印版画的再创造性。 (1)教师：这种画面看上去和以往的画面有什么不同？ (2)教师小结：在印制好的版面作品上再画上各种色彩，使画面看起来更丰富。

2、通过比较宣纸底和色纸底的版画作品，学习在不同材质的版画作品上选用合适的绘画材料再创作。 教师：宣纸适合用什么颜料在卜面丽？色纸上适合用什么材料来绘画？ 3、回忆吹塑纸油印版画的拓印过程，知道需要用胶滚滚匀油墨、滚墨上色、勾线、盖纸拓印这几个基本程序。 教师：我们在吹塑纸上进行印制时需要做哪些事情？怎样才能让画面印制得清晰？ 4、幼儿创作，教师巡回指导，及时帮助有困难的幼儿。 5、欣赏、评价。 (1)引导幼儿重点欣赏有自然纹路的画面上所显示的独特韵味。 (2)表扬能主动、有序地收拾整理版J面T具和材料的幼儿。

活动建议： ☆日常活动 尝试用胶滚滚压油泥，提高小肌肉的力量和灵活性。 ☆区角活动 提供宣纸、水彩给幼儿涂鸦，进一步感受不同的绘画材质与材料带来的体验。 ☆家园共育 带幼儿参观版画展…或欣赏版画作品，感受版im -F寓的表现形式，拓展幼儿对版画的了解和眼界。

【评析】该活动可以作为上两次活动的拓印环节集中在一起开展，目的是让幼儿了解多种创作方法，感觉表现形式的多样性。该活动可分小组进行，便于教师指导和幼儿相互学习不同的拓即方法。此外，活动中涉及的操作工具、材料很多，在指导和评价过程中，教师应有意识地关注幼儿对工具材料的有序使用和收纳情况，培养幼儿良好的操作习惯。

第6篇、中班美工活动：蔬菜大拼盘

幼儿园中班美工活动：蔬菜大拼盘

活动目标：　　1、感知认识各种蔬菜切片的形状以及色彩的利用。　　2、欣赏蔬菜大拼盘，尝试用不同形状、色彩的蔬菜切片有规律地装饰美化纸盘。　　3、喜欢蔬菜拼盘造型艺术活动，能独立地完成装饰活动。　　

活动准备： 　　各种蔬菜切片、塑料小刀每组两把　　《幼儿用书》一册，纸盘　　

活动过程：　　1、出示片状或条状的蔬菜，感知认识蔬菜。　　1）你知道这是什么吗？它有什么用？　　2）这些蔬菜是什么颜色的？切片是什么形状的？　　

2、学习用蔬菜装饰盘子。　　1）这是什么？你会用这些蔬菜把盘子打扮漂亮吗？　　2）请一位幼儿上来用切片蔬菜装饰盘子，并向大家介绍自己是怎样用蔬菜装饰盘子的？　　3）集体评价蔬菜拼盘。　　

3、欣赏蔬菜大拼盘，感知蔬菜特有的造型装饰艺术。　　1) 引导幼儿看图欣赏各种各样的蔬菜拼盘。　　2) 启发幼儿说说：你看到了什么？它们是用什么蔬菜制作的？这些蔬菜是怎样排列在盘子的？　　3) 你喜欢哪一个蔬菜拼盘？为什么？引导幼儿从蔬菜的色彩搭配和形状排列上，感知拼盘的装饰艺术。　　4) 幼儿操作活动。　　4）鼓励幼儿选择加工好的蔬菜切片，或自己用小刀对蔬菜进行加工，提醒幼儿注意小刀的安全。　　5）幼儿制作蔬菜大拼盘，教师巡回观察。　　

4、举办《蔬菜大拼盘》展览。

活动反思：　　又是一次和生活有关的教学活动，本活动是以蔬菜为主的材料收集，在课前通知好小朋友带的蔬菜，告诉他们带蔬菜的种类和要求。　　　　说说幼儿的蔬菜拼盘情况。在我们做好了前一环节的工作后，他们迫不及待地开始拼盘了，小组为单位，四人合作。令我吃惊的是，第一组拼出一条蛇的形状，第四组的幼儿拼出小蜗牛的形状，第六组的幼儿拼出太阳的形状，第二组的幼儿拼出蛋糕的形状，还有几组的色彩的搭配比较合理。我一一表扬。　　小朋友为什么会有这样的效果呢？　　1、小朋友带的材料品种多，对操作增加了创意性。　　2、本活动来源与幼儿的生活，他们熟悉，更喜欢动手做做。　　3、教师的教学引导为幼儿的活动穿出一条主线。　　

第7篇、中班美术活动：圆圆的西瓜

幼儿园中班美术活动：圆圆的西瓜

活动目标：　　1、学习撕、贴圆形的西瓜和西瓜上纹路。　　2、尝试用一只手转动蜡光纸，一只手撕，变成圆形，撕出圆圆的西瓜。　　3、将自己撕剩下的纸张放进空篓子中。　　

活动准备：　　 每组两盘浆糊，两块抹布，幼儿用书人手一册。　　

活动过程：　　一、猜谜语，引出西瓜。　　（1）教师：圆圆又大大，像个大皮球，衣服绿油油，身体红通通。西瓜是什么样子的呢？　　

二、教师引导幼儿打开幼儿用书，欣赏范例。说说：西瓜的外形是怎样的？西瓜里面的瓜瓤是什么颜色的呢？你知道这幅画面上的西瓜是用什么方法做出来的？　　

三、教师示范撕西瓜的基本方法。教师边讲解边示范撕西瓜的方法，重点让幼儿掌握撕圆形的方法。　　

四、幼儿撕贴：甜甜的西瓜。　　教师鼓励幼儿撕切开的西瓜，在幼儿操作的过程中，教师注意要巡回指导，帮助幼儿掌握撕纸的方法。　　

五、评价活动。　　展示幼儿作品，让大家相互欣赏，相互交流，让幼儿说说：你最想吃谁的西瓜？为什么？教师对幼儿制作的西瓜给予表扬和肯定。　　

六、音乐游戏：大西瓜。　　结合活动在点点加工厂提供了撕纸材料，让孩子撕贴西瓜，培养孩子对撕贴画的兴趣。　　

活动反思：　　今天的活动《西瓜》首次尝试沿记号进行撕纸，撕出有规则的圆形（西瓜），活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以“我的大西瓜”来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能按照我的方法撕了：一只手的大拇指和食指按住圆形，另一只手的大拇指和食指沿着外边的记号撕，慢慢的移动按住西瓜的大拇指和食指，虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时，都体验到了成功的快乐。　　我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要给予幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐！　

第8篇、中班美术教案：会变的圆形

幼儿园中班美术教案：会变的圆形

活动目标1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，知道圆能变成各种有趣的东西。2、在绘画活动中发展幼儿的想象力和创造力。活动准备1、课件：动画片：魔法表演2、各种颜色、各种大小的圆。

活动过程

一、动画片，引起兴趣。1、教师：小朋友，你们喜欢看魔术表演吗？现在，我们一起来看一个魔术表演吧！

2、播放动画片：魔法表演教师：想一想动画片里的魔术变出了什么？

二、魔术：圆形变变变1、教师：老师也会变魔术，你们想不想看呀？（1）出示一张圆形纸教师：请小朋友看好了，教师快速画出一个人物头像。看！变成了什么？（2）再出示一张圆形纸变成圆圆的饼干。

2、表演变圆魔术（1）教师：小朋友你们能把圆形变成红红苹果吗？你们会变吗？（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）（2）你们会变魔术吗？想变什么呢？知道怎么变呢？教师：看我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。（3）小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1.交代任务：我们今天也来学变圆的魔术。（1）老师出示为幼儿准备的材料（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。）（2）请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了。

2.教师巡回指导：要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。

四、活动评价

鼓励幼儿相互交流，你用几个圆变成了什么东西。

第9篇、中班画画教案设计：当点点遇见线线

幼儿园中班画画教案设计：当点点遇见线线

活动目标 1、欣赏、感受画面中点和线的不同组合。 2、迁移欣赏经验，尝试运用不同的点和线进行想象作画。 3、愿意表达出自己的欣赏感受，体验想象的快乐。

活动准备 1、幼儿谈论过神秘的天空和宇宙，欣赏过米罗的作品。 2、水粉笔，水粉颜料(红、黄、蓝、绿、黑、白)，抹布，洗笔筒，护衣。 3、米罗的画。

活动过程 1、情境导人，激发想象。 教师：在画家米罗的王国里住着许多有趣的点点和线线！

2、教师出示图片引导幼儿说出对画面的整体感觉。 教师：看看这一幅画，你找到了什么?像什么呢?还像什么?

3、教师引导幼儿找出画面中的点和线，并对比观察两者的不同及相互关系。 (1)教师：这么多的点点有什么不一样呢?哪里的点点大，哪里的点点小?哪些点点是靠在一起的?它们是怎么靠在一起的?如果让你来画，你会怎么画靠在一起的点点呢? (2)教师：除了点点还有什么?线线在哪里?是弯弯的，还是直直的?是粗粗的，还是细细的?你觉得它像什么?

4、幼儿绘画，教师指导。 教师：你想画什么样的点点和线线呢?你的点点和线线遇见了会发生什么故事?

活动建议 ☆活动延伸 欣赏米罗的其他作品进行相关的绘画活动。 ☆区角活动 美术区：收集圆形和线状的废旧材料，如瓶盖、废旧双面胶的芯、小圈、毛线、毛根等，鼓励幼儿运用不同的点和线进行组合创作。

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第10篇、中班美术教案设计：古老的石拱桥

幼儿园中班美术教案设计：古老的石拱桥

活动目标 1、了解石拱桥的结构，感知石拱桥的多样性及从不同角度欣赏的效果。 2、通过师幼讨论，共同探索石拱桥、砖块及阴影的表现方法。 3、体验作品给自己带来的成就感。

活动准备 1、在班级的墙壁上布置有关桥的图片，丰富幼儿的表象经验。幼儿知道桥的结构(有桥面、桥身、桥墩)；幼儿欣赏过石拱桥，了解石拱桥的特征。 2、各式石拱桥的图片，如赵州桥、卢沟桥等结构明显且有特点的。 3、水粉颜料，水粉笔，颜料盘，黑卡纸，蜡笔。

活动过程 1、谈话导入活动，引导幼儿回忆欣赏过的不同的桥。 (1)教师：前两天我们欣赏过各种各样的桥，谁来说说都有些什么样子的桥?这些桥是怎样的结构? (2)教师小结：我们看过的有铁索桥、吊桥、木桥等，桥的结构有桥身、桥面、桥墩。

2、出示多幅图片，引导幼儿发现石拱桥的不同造型。 (1)通过提问，让幼儿进行针对性的观察，发现石拱桥的造型特征。 教师：今天我又带来了另外一种桥的样子，它叫石拱桥。你们来看看，它是什么样子的?我们为什么叫它石拱桥呢? (用石头砌成，桥身像一个拱门) (2)提醒幼儿关注桥拱两边的对称特征。 教师：你们最喜欢哪座桥?这座桥像什么?它的桥身是什么样子的?有几个拱?在拱的两边你们还发现了什么? (3)引导幼儿有意识地观察桥拱细节。 教师：每座桥虽然都有桥拱，但为什么看上去都不一样呢? (因为图片拍摄的角度不同，有的桥拱像门一样，有的会有一些阴影)

3、自由讨论并找出困难的地方，幼儿创作。 (1)教师：在画之前你们觉得什么地方有困难? (2)教师：你想画一座怎样的石拱桥?桥身是什么样的?有几个桥拱? (3)介绍操作材料，提出任务与要求。 教师：看一看，桌子上有哪些材料?你想怎么用这些材料?先做什么?然后做什么?

要点提示1)桥拱的立体面比较难画，教师应给予幼儿局部示范。2)提醒幼儿在涂色时，水粉的颜料要厚，可以一块一块地垛在桥身上，做出砖块的感觉。

4、展示幼儿作品，集体欣赏、交流。 ☆活动廷伸 幼儿园可利用春、秋游带幼儿参观“桥世界”，让幼儿进行写生。 ☆环境创设 布置“世界名桥展”主题墙饰，让幼儿认识更多的桥。

第11篇、中班美术教案：绘画《长颈鹿》

幼儿园中班美术教案：绘画《长颈鹿》

活动目标1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。3、了解长颈鹿的生活常识。活动准备1、图片-长颈鹿2、图画纸-可爱的长颈鹿3、油画棒、水彩笔。

活动过程

一、导入出示图片，引导观察长颈鹿的外形特征。

二、展开1.说说，画画。（1）长颈鹿身体与头部的定位。老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）。

（2）请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。引导幼儿学习用2只蛋（恐龙蛋和鹅蛋）的方法定位画出长颈鹿的头和身体。重点注意长颈鹿脖子的长短适中。

2.教师示范（边说边画）。（1）以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出www.qinzibuy.com长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。（提示：定位时方向不同）。

（2）用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）

（3）恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴。（4）找找长颈鹿还缺什么？（衣服）

3.教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。

三、幼儿绘画

1.画长颈鹿，要求不同方位，不同动态。2.长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。

四、活动讲评1.你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。2.介绍自己画的长颈鹿在干什么？

第12篇、中班美术教案：打开冰箱看一看

幼儿园中班美术教案：打开冰箱看一看

活动目标： 1、联系个人想象，重现摆放冰箱食品的经验。 2、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动准备： 1、幼儿在家制作冰箱调查记录表。 2、三角、圆、椭圆、方、长方等基本图形。 3、冰箱食品，如小房子牛奶、棒棒糖、蛋筒、巧克力、面包等食品的照片。 4、纸剪冰箱、记号笔、蜡笔。

活动过程：一、导入主题 1、根据冰箱经验调查介绍：谁住在我们的冰箱里。(教师：你家的冰箱里面住了哪些好朋友?) 2、讨论：它们为什么喜欢住在这么冷的地方? 3、大家的冰箱里面都住了许多好朋友，我们今天去小动物家做客，看看它们冰箱里的好朋友在做什么呢?

二、交流欣赏 1、欣赏小动物的冰箱： (1)大嘴猴的冰箱：鸡蛋弟弟在冰箱里和好朋友玩(表演杂技)。 (2)魔术师猫的冰箱：蛋筒小姐在冰箱里和好朋友玩(滑滑梯、滑板)。 2、交流：好朋友们在冰箱里面玩什么? 3、冰箱里的好朋友真多啊，有没有发现一个小秘密：图形宝宝藏在它们身上跟我们捉迷藏呢，我们一起去把它们找出来吧(说一个，翻一个)! 小结：好朋友们都是由不同的图形组合而成的。

三、绘画 1、你们冰箱里的好朋友又在做什么呢? 2、绘画：画一画各自冰箱里的好朋友，让它们手拉手。 3、想象它们拉起手来变成了什么，还有哪些朋友也可以添上去拉手，拉起手来后是不是又变成了另一样东西。

四、分享 1、为自己的组合命名：说一说冰箱里的好朋友是谁? 2、为朋友冰箱里的朋友命名：想象它们像什么。

第13篇、中班美术活动设计：百变的花瓶

幼儿园中班美术活动设计：百变的花瓶

活动目标 1、欣赏花瓶，了解花瓶的基本结构。 2、在欣赏的基础上，大胆设计各种造型的花瓶。 3、设计出独特的作品，感受其中的乐趣。

活动准备 1、幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。 2、各种花瓶图片或实物。 3、勾线笔，油画棒，作业纸。 4、轻柔舒缓的背景音乐。

活动过程 1、出示花瓶图片或实物，引导幼儿观察花瓶的基本结构。 教师：看一看，今天老师给你们带来了什么? (花瓶)你们知道花瓶有哪些部分吗?(瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底) 2、欣赏不同造型的花瓶。(1)教师：请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的? (引导幼儿先从整体上来讲)(2)教师：每个花瓶的造型都不一样。让我们仔细地来看看，它们到底哪里不一样?每个花瓶的独特之处又在哪里呢?(3)教师小结：有的瓶口又圆又小，有的瓶颈细而长，有的瓶腹是方形，有的瓶颈和瓶腹是连起来的……●欣赏各式各样的花瓶，丰富幼儿对各种花瓶造型的感知经验，为幼儿的下一步创作打下基础。

3、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。(1)教师：你喜欢什么样的花瓶?你想设计出什么形状的花瓶?瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?(2)教师：你想用什么样的图案来装饰花瓶?除了在瓶身上装饰花纹外，还可以在什么地方装饰?4、幼儿大胆作画，教师进行指导。

要点提示1)可以用油画棒画，也可以用黑白装饰画的手法进行创作。 (用黑白装饰的手法更能突显作品中的花瓶)2)提醒幼儿把花瓶画大，这样花瓶上的花纹才能看得清楚。3)图案的轮廓要清晰，线条流畅；花纹可在瓶身处装饰，也可在瓶口、瓶底处进行装饰；涂色要均匀，注意颜色的搭配。

5、展示作品，师幼互评。教师：你觉得哪个花瓶的样子很独特?独特在哪里?

活动建议 ☆环境创设 ①开辟“花瓶展览馆”，引导幼儿搜集、展示各种不同材料制成的不同形状的花瓶，并随着活动内容的深入，不断地丰富有关花瓶的知识。②设置“花瓶创意吧”，展示以幼儿绘画形式表现的各种花瓶的想象创意作品：

【评析】 该活动在欣赏各种不同花瓶造型的基础上，让幼儿自己来设计独特的花瓶。通过欣赏，幼儿了解花瓶的基本结构，再由教师进行相应的引导和提升，使幼儿有了不同设计的创意来源，加上幼儿原有对黑白装饰画的经验，最后所呈现出来的作品形态各异，有很视觉冲击力。

第14篇、中班美术活动：快乐的企鹅

幼儿园中班美术活动：快乐的企鹅

教学目标：　　1．体会合作绘画的乐趣。　　2．让幼儿学会画企鹅的正面像，并尝试画企鹅的不同面。　　

活动准备：　　CD、磁带、白纸、画笔等。　　

活动过程：　　1、进入活动场地。　　师：今天老师准备带着小朋友一起去南极看看企鹅宝宝，你们想不想去呀？（放音乐《小企鹅真漂亮》，师幼一起边唱边跳进入活动室。）　　

2、导入：看“小企鹅波波出生”的过程（小企鹅出生的幻灯片），激起幼儿的兴趣。　　A．师：好，我们一起来看看小企鹅。师放片段。　　B．师：小朋友，刚才请你们看了电影，有谁来告诉老师小企鹅波波是从哪里出来的？（企 鹅蛋）　　C．师：哪波波是怎样从蛋壳里出来的？哪里先出来？（脚、头、翅膀）它的眼睛、嘴巴是怎样的？它穿着什么样的“衣服”？　　

3、玩游戏“企鹅变变变”，学习儿歌，感知企鹅的特征。　　A．老师边念儿歌边带幼儿用形象的动作表现小企鹅的特征。　　师：原来小企鹅是从企鹅蛋里变出来的，我们也来学一学，好吗？首先我们小朋友先　和　老师一样把自己变成一个企鹅蛋。（师示范，幼儿一起　和　老师学做。）　　师幼：边唱儿歌边做动作：“小脚踩一踩，小头伸出来，眼睛黑又圆，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上爱心帽，穿上黑西装，我的企鹅真漂亮。” 　　B．鼓励幼儿边听音乐边做各种动作，表现企鹅的不同形态。如：跳舞、捕鱼、游泳等。　　师：小企鹅变出来了吗？我们一起听着音乐跳跳舞吧！　　C．播放歌曲小企鹅真漂亮,老师引导幼儿通过变化企鹅的翅膀、小脚、头的方向等来表现企鹅的不同形态。　　

4、尝试在椭圆上添画。　　A．出示企鹅蛋，引导幼儿念儿歌，老师添画。　　（1） 老师出示“企鹅蛋”：“瞧，今天老师也带来一个企鹅蛋，它也想参加舞会，　　我们来帮帮它，把它变成小企鹅，好吗？　　（2） 师：请小朋友拿出小手，跟着老师的记号笔一起来把小企鹅变出来。　　师幼一起边念儿歌　边和　老师添画。　　（3） 请小朋友为“变”出来的企鹅起一个好听的名字。XX出来了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亚。　　B．（师呈现缺眼睛、嘴巴正面企鹅）看看这个葛莉亚缺了什么？（叫幼儿上台来添画）还有一个朋友也缺眼睛、嘴巴，谁来帮帮它？（添画侧面企鹅的眼睛、嘴巴）重点感知“正面”与“侧面”的不同。　　C．师：这只企鹅还缺少翅膀和脚，谁来学一学它的动作？老师根据幼儿动作进行绘画。　　D．鼓励幼儿为小企鹅装饰打扮，如打你上领结、戴上项链等。　　

5、幼儿合作绘画，老师巡回指导。　　A．师：你们想不想也来变出好多好多的企鹅？老师这边也有很多的企鹅蛋，它们可等着小朋友把它们变出来，因为它们也想去参加舞会。　　B．师：老师已经把企鹅蛋放在了后面的桌子上，四个小朋友一桌，由于南极的冰山上非常冷，一定要帮小企鹅穿厚一点，多画几层黑衣服，好吗？等舞会的音乐一响起来，你们就要带着企鹅宝宝来参加舞会了，小朋友们要帮忙多变一些小企鹅出来，把它们打扮得漂亮一些，别忘了准时参加舞会哟！　　C．出示“南极”背景，播放音乐《小企鹅真漂亮》，老师巡回指导。　　

6、交流展示与评价。　　播放“舞会”音乐，将幼儿作品展示出来拼成一幅大的图画。　　师：你喜欢哪只企鹅？它好在哪里？　　师：每一个小朋友起立，选一只企鹅，学一学它的动作，我们去三楼音乐厅去跳一跳企鹅舞，好吗？

第15篇、中班美术教案：清明上河图

幼儿园中班美术教案：清明上河图

活动来源：《清明上河图》教育活动是一节美术欣赏课。该欣赏活动主要是通过引导幼儿欣赏张择端的《清明上河图》，使幼儿了解、认识祖国经典绘画的博大精深。从而激发幼儿的爱国主义情感。其目的是把“清明上河图’’作为古代艺术及文化启蒙的种子播洒在幼儿心中，为幼儿今后的成长铺路。通过欣赏清明上河图，引导幼儿深入细致的了解宋代首都汴京城的繁荣景象，感知古代热闹的大街场景。引导幼儿欣赏画面的布局、感受其和谐流畅的美感。张择端大师在这幅作品中采用了散点透视的绘画手法，将繁杂的内容纳入到统一而富于变化的画面之中。幼儿在欣赏绘画的同时大胆讲述自己的想法，培养了幼儿审美观和评价美的能力。整个活动从人物形态、画面的点、线、造型及中国画的色彩入手，把重点放在整幅画的高潮部分“虹桥"。在活动中，采用了让幼儿学一学、做一做等教学方法体会古代人的生活情境，调动了幼儿的学习兴趣。幼儿在欣赏动感的《清明上河图》这一环节中将整个活动推向了高潮。

活动目标：1、情感与态度目标：通过欣赏《清明上河图》，提高幼儿对名清明上河图画的欣赏能力，感知热闹的宋代首都景色。鼓励幼儿积极参与欣赏活动，培养幼儿热爱生活的情感。2、能力与知识目标：培养幼儿观察绘画的色彩美、构图美与造型美的能力，感受其和谐流畅的全景式表现方式。认识画面中人物的形态、古代建筑的造型。3、技能目标：提高鉴赏能力， 了解《清明上河图》的画面4、创造力培养目标：大胆讲述自己的想法，培养幼儿审美观和感受美、评价美的能力。

活动准备：1、知识准备：了解画家张择端的绘画作品内涵。2、物资准备：课件《清明上河图》，音乐《高山流水》，实图《清明上河图》。3、环境准备：将《清明上河图》布置在活动室中供幼儿欣赏。

活动过程：一、通过兴趣，引出主题 小朋友，你们喜欢画画吗?长大想成为一名画家吗?在很早很早的古代就有一位非常了不起的画家，他把汴京城外的繁华景象都画在了一幅很长很长的画卷上，这位了不起的画家就是北宋张择端大师，这幅作品叫做《清明上河图》，它是我们中国十大名画之一，也是我们中国人的骄傲。

二、欣赏画面，感受画面的布局

1、整体欣赏。 教师：小朋友这就是《清明上河图》，你们见过这幅画吗，这幅画清楚吗?现在随着优美的音乐大镜头放大仔细的来看一看。 (1)这里描绘的是汴京郊野的风光。 (2)在郊野的小路上走来了一群抬轿人，里面坐着一位老妇人，他们刚从京郊踏青扫墓归来。 (3)这里描绘的是汴河两岸小镇的风光，小镇上有一排排的房子，房顶是什么形状的? (4)这里有什么?在什么上面停泊着?船身有好看的花纹，都有哪些花纹?(线和点)船头尖尖的，非常的漂亮。 (5)横跨在汴河两岸的有一座木质拱桥，这座桥弯弯的像什么? (6)这里有一条街道，街道上有什么?(人)街道两边有什么?(房、子树)房顶是什么颜色的?(黑色)如果我们把街道也画成黑色会怎么样呢? (7)这是什么啊?(牛车)这里又是什么?(轿子)轿子和牛车都是古代的交通工具，将相当于我们现在的货车和出租车一样。 (8)这是一座高高的什么?楼顶是什么形状的?三角形里面都画了许多条什么线?墙身和阶梯是用什么线表现出来的?这是城门，穿过城门会来到什么地方呢? (9)这里的人好多啊!你们快来看一看他们都在干什么?这里的人非常多，川流不息，人来人往。 小结：刚才欣赏的就是《清明上河图》的全景，在这幅长卷上画家共画了8 1 5人，各种牲畜五六十匹，大小船只二十多条，房屋建筑三十多栋，张择端大师把这么多的人和物都画在了这幅长卷上，并且让人感到又清楚又有序，就像我们真的来到了汴京城。 过渡语：如果《清明上河图》中的人物、动物都动了起来，会怎么样呢?我们一起欣赏动感的《清明上河图》

2、欣赏动态《清明上河图》。 这是什么声音啊?停靠在汴河上的船怎么样了?虹桥上的人都怎么样了?树底下的人在干什么?船夫在船头上划动着船桨，我们学一学。。。。。 过渡语：动感的《清明上河图》很热闹，我们看一个地方……

3、局部欣赏——虹桥。谁还记得这座桥的名字叫什么?(虹桥)你们可别小看这座桥，他可是古代劳动人民智慧的结晶，因为他的跨度有40多米，没有桥墩，而且全是用木头做出来的，现在再也没有人能够造出这样的桥，造这种桥的方法也已经失传了。你们觉得可惜不可惜啊?我们现在只能从《清明上河图》中欣赏到。桥上的人好多啊，这么,热闹啊，他们都在干什么呢，我们放大镜头仔细看一看。 (1)桥上的人都在干什么,呢?(抬轿……)他们是怎么抬轿的?我们两个小朋友一组一起来学一学0 (2)在这幅画面都有干什么的? (骑马、挑担、推拉车……)前面的人在拉车，后面的人为保持平衡用力往前推车，我们一起来模仿他们是怎样推拉车的。 (3)这里还有一个大人和一个小孩，他们之间会发生什么,事呢? (4)桥中间有一个人正在往下抛缆绳，他想干什么?船上有一根高高的桅杆，这艘船到桥的对面，高高的桅杆就会和桥梁碰到，所以桥上的入是想用缆绳把桅杆放倒，使这艘船顺利地到了桥的对面。 (5)邻船的人也在指指点点的，好像在大声地吆喝着什么? 离我们最近的有一排排房子，房顶有好看的花纹，这些花纹像什么? 这是一条什么?(河)你是怎么看出来是河的?这些花纹就是用浅浅的黑色画出来的，中国的国画就是用墨来作画，以黑白色为主，深的地方是用浓墨画成的，浅的地方是用淡墨画成的。 小结：刚刚我们欣赏的就是最热闹的地方——虹桥，我们一起来说一说这幅长卷的名字叫什么?《清明上河图》

4、整体欣赏。 今天，老师把《清明上河图》这幅画也带来了，我们一起来欣赏一下，仔细找一找IIlj才我们都欣赏到了哪些地方?

三、通过欣赏，对画家的赞美 画家给我们带来这么美的画，你们有没有什么话想对他说?《清明上河图》这幅名画，反映了北宋年间首都汴京的繁华景象，画面内容丰富，人物众多，以长卷形式来构图，深受中国人民的喜爱，因此在欣赏活动中幼儿兴趣盎然，情绪振奋。尤其是在分析画面构图布局时，幼儿找到了许多的不同，人物、帆船、建筑、桥梁等——幼儿的观察力和分析力令人折服。幼儿通过欣赏教学，审美能力得到不同程度的发展，完成了教学任务，达到了教学目的。

专家点评： 在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。它生动地记录了中国十二世纪城市生活的风貌，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。美术欣赏《清明上河图》就在于让幼儿了解该画的历史价值。在幼儿欣赏课件、仔细观察的基础上，幼儿大胆表述自己的想法和感受，在教师的引导下，幼儿运用已有的美术知识，对画面的点、线、面进行认知，对画面的各种人物形态加以模仿，从而了解当时人们的生活情景以及心理活动，如抬轿人、推车人、大人和小孩以及邻船人的模仿和想象。在这个过程中，真正体验到幼儿的天真和想象力。在每个环节中教师都采用了不同的教学手法调动幼儿的积极性。如：引导幼儿欣赏动感的《清明上河图》、其他画家的名画，通过整体欣赏——动态欣赏——局部欣赏——整体欣赏《清明上河图》，提高幼儿对名画的鉴赏能力，培养幼儿热爱生活的情感，发展幼儿的审美观以及感受美，评价美的能力。师幼一同欣赏后，更能够了解到画家的伟大以及《清明上河图》的历史价值。

第16篇、中班美术陶艺活动：手的联想

幼儿园中班美术教案陶艺活动：手的联想

活动目标： 1．能用陶泥创作各种手的造型，并在此基础上进行大胆想象、添画。 2．大胆表达自己的观点，能说出喜欢他人作品的理由。 3．体验创造性陶艺活动带来的快乐和成就感。

活动准备： l．投影仪、屏幕，关于手影的幻灯片。 2．陶泥及操作工具人手一份。

活动过程：1．播放幻灯片，激发幼儿兴趣。 (l)教师将手影幻灯片投射到屏幕上，启发幼儿想象。 教师：大屏幕上面有些什么？你发现上面的小秘密了吗？（小兔子、小狗、孔雀等手影形象） ●以幻灯片的形式展示范例，使幼儿感到很新奇。幼儿发现原来那么多有趣的的形象，都是自己平时一直在玩的手影游戏的不同表现方式。这使他们很兴奋，也蠢蠢欲动，急于想用泥塑的方式进行表现。此处的幻灯片不仅充分调动了幼儿的兴趣和积极性，而且将幼儿的注意点转移到了“手影变形”上来。使教学环节紧凑而流畅地发展。

2．师幼共同探索手的不同造型。 (1)幼儿玩手影游戏。 (2)教师：变一变，看一看，小手变成了什么？（海螺、热带鱼、老鹰、小草、鸭子等） ●第一环节充分激发了幼儿的兴趣，因为在这个环节中，幼儿创造的积极性更高了。他们十分投入地创造手影，产生了很多从没有出现过的形象。此环节达到了十分理想的效果，这为后面的创作提供了充分的经验基础。

3．演示创作过程。 (1)教师展示手形。 教师：想一想，这个手形会变成什么？还能变成什么？（刺猬、孑L雀、大树、金鱼、扇子等） 教师：手掌可以变成刺猬的身体，手指就是它的刺。 (2)教师继续展示手形，鼓励幼儿大胆想象。 教师：想一想，这个手形添上什么会变成什么？（公鸡、小船、卡车等）

●该环节同样利用幻灯来展示手形作品的创作过程，使得作品的变化快速而清晰,好像变魔术一样，让幼儿感到神奇且愉悦。而幼儿层出不穷的想象，又使活动在师幼互动的过程中进入高潮。

(3)教师示范用陶泥做手形。 教师：先在泥板上摆好要画的手形，用工具从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一根手指，把手、笔移开，泥板上就会出现要画的手形。添上花纹图案或使手指变化，漂亮有趣的手形作品就出来了。

●在幼儿的想象力得到充分的激发后，教师通过手形制作方法的演示，让幼儿学习并掌握创作的技能，就好像给了幼儿一把通往成功殿堂的钥匙，让每个幼儿都能将自己的想象变成触手可及的真实画面。

4．幼儿创作，教师指导。 (l)鼓励幼儿自己变化手形，大胆创作。 (2)指导幼儿进行细节装饰。5．作品展示，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，学习评价同伴的作品。 教师：你的小手变成了什么？是怎样变的？你最喜欢哪一件？为什么？

活动建议： ☆活动延伸 在主题墙上布置各种手影想象画让幼儿欣赏，进一步激发幼儿的想象力和创造力。 ☆区角活动 ①美术区：手印创意画。②表演区：提供白布、手电筒等让幼儿表演手影游戏，演一演、说一说。

第17篇、中班美术教案：叶子精灵

幼儿园中班美术教案：叶子精灵

活动目标： 1、感知树叶不同的形状和颜色，激发幼儿观察树叶的兴趣。 2、使用叠色的方法有目的地选择颜色，表现各自对树叶的观察印象。

活动准备： 采集的各种落叶(银杏叶子、枫叶等)、落叶图片或多媒体课件、背景音乐、蜡笔、画纸和剪刀等。

活动过程：一、欣赏美丽的落叶 1、师(出示幼儿捡落叶的照片)：你们捡到了哪些落叶?你们是如何挑选落叶的?落叶上有哪些颜色? 2、师(出示一幅有许多落叶的图片)：现在，我们来到了美丽的树叶王国，这儿住着一群树叶小精灵，请你们找找这里有没有你们没见过的颜色。(引导幼儿仔细观察落叶的颜色，并提出问题：落叶上的黄色、红色都是一样的吗?)

二、师幼共同尝试叠色

1、师：这时，枫叶妹妹过来了，她告诉树叶精灵们，秋风姐姐要请大家去参加舞会!树叶精灵们顿时兴奋起来，开始忙着准备参加舞会的服装。树叶三兄弟轻轻地随风飘过树梢，美丽的叶姐姐吸引住了他们的目光(出示叶姐姐的图片)。请你们仔细观察，叶姐姐身上有哪些颜色?分别在什么部位?

2、教师示范叠色，请个别幼儿参与。

师：瞧!叶姐姐侧着身子多美丽动人!叶姐姐请你站站稳!(示范印画叶子的外部轮廓，并提醒幼儿画轮廓的时候不要移动叶子)

师：叶姐姐，你的衣裳真美。(一边请幼儿说说叶姐姐身上的颜色，一边示范涂上相应的颜色)叶姐姐披上了橙色的外套，染上黄颜色，染上红颜色，黄色和红色抱在一起亲一亲。还有哪些漂亮的颜色?叶姐姐的衣服上有那么多漂亮的颜色，太令人羡慕了!树叶三兄弟都说，叶姐姐简直是叶子王国里最美丽的树叶精灵。

三、了解树叶的排列组合

1．师：叶姐姐如此光彩照人，树叶三兄弟都有些丧气了。正在这时，一个快乐的身影轻轻飘过，原来是广玉兰小弟(出示广玉兰的图片)。奇怪，广玉兰小弟怎么会有红头发呢，看上去真有趣。原来，有一片小红叶帮了广玉兰小弟的忙，现在大家都叫他“一点红”。

2．师：舞会上，树叶精灵们都围着叶姐姐跳起了舞，大家都称赞叶姐姐是最美丽的树叶精灵，叶姐姐却说要感谢大家，因为如果没有大家围成圈陪她一起跳舞，叶姐姐将会多孤单、多寂寞呀!树叶精灵们发现了一种让自己更美丽的办法——排列各种队形。

四、幼儿自由创作

师：还有哪些树叶精灵想去参加舞会呢，请你们在纸上画下来。(幼儿自由创作的过程中，教师播放轻音乐。与个别幼儿交流时提出问题：你的树叶精灵是什么颜色的?能不能找来其他树叶做裙子、裤子、帽子或外套?)

五、共同舞动

播放圆舞曲的背景音乐，请幼儿剪下自己的树叶和树叶精灵们一起排列成共同商议的队形，教师和幼儿一起翩翩起舞。

第18篇、中班美术教案：可爱的家

幼儿园中班美术教案：可爱的家

活动目标： 1、尝试利用简单的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。 2、关注周围的居民小区，体会大家友好地居住在一起的快乐。

活动准备： 1、供欣赏用的吴冠中的作品《人之家》。 2、观察画面：两幢房屋、四幢房屋、有许多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。 3、黄色、绿色、粉色色纸，勾线笔，各种彩棒。

活动过程：一、欣赏讨论 1、(演示人字)这是人字。 2、(演示口字)这是口字。 3、(演示两条竖直线)这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。 4、(演示屋顶)他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根结实点的木头来顶住吧。他砌好了墙，不一会儿房子就造好了……数一数房子上的“口”，说一说住着几口人。 5、(观察两幢房子的画面)旁边搬来了一户新邻居。找一找房子上有没有“人”字，住了几口人。新老邻居互相打招呼：“欢迎欢迎!”“你好你好!” 6、(观察四幢房子的画面)又搬来一户新邻居，这幢房子的“人”在哪里?和刚才两幢房子有什么不一样? 7、(观察完整画面)小区里住满了人，但是房顶没刷颜色。幼儿讨论给房顶刷什么颜色，有的说用蓝色，有的说用黄色，有的说用绿色。最后，经过讨论，大家说：“还是用一种颜色比较好，其他好看的颜色留给别的小区吧。” 8、(观察添加红色屋顶的小区画面)哇，屋顶都刷上了红色，看上去又漂亮又整洁。红色像什么?为小区命名，比如“太阳小区”。 9、(观察添加黑色屋顶的小区画面)我们走到另外一个小区，找找这个小区的“人”字在哪里。屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊猫等)

二、创作表现 1、我们也来做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里?能把“人”字和“口”字变成房子吗? 2、建筑材料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，下次换个肩膀扛，还可以当个大力士两个肩膀一起扛。 3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你开窗，我开窗，大家说说话多好呀。 4、小区里的人一起商量选用什么颜色刷屋顶，然后为屋顶刷上选定的颜色。

三、分享交流 1、将屋顶颜色相同的作品放在一起构成一个小区。 2、按颜色找一找今天建成了几个小区。 3、按颜色为小区命名，如绿叶小区、蓝天小区等。

活动延伸：

将幼儿创作的各色“小区”拼接起来，为“小区”增添绿化和其他设施等。

第19篇、中班美术教案：拾落叶

幼儿园中班美术教案：拾落叶

活动目标： 1、有目的地观察树叶上不同的颜色，感知秋天树叶色彩的变化。 2、尝试在树叶上较均匀地涂色拓印。

活动准备： 1、黑色卡纸，淡黄、橘黄、咖啡、淡绿、大红等水粉色，小毛笔。 2、两个盒子：一盒各种树叶、一个准备放置已拓印过的树叶的空盒。

活动过程：一、引出课题、激发幼儿兴趣 冬天来了，大树上还留着最后几片树叶，准备和我们告别，看，它们来了。(出示不同的树叶) 1．逐一让幼儿说出不同的树叶像我们生活中的某一物品。 2．分辨这些树叶有哪些颜色?寻找桌上相应颜色的颜料?

二、引导幼儿探索树叶拓印的方法

1．观察教师示范。 (1)出示一片树叶，以树叶的口吻说：“我的身体有两个面，一面是正面，一面是背面，正面比较光滑，颜色比较深，你们可要在我的背面沾上颜料，谁来找一找哪面是背面?

”(请幼儿摸一摸感受背面的叶脉) (2)现在树叶要选择喜欢的颜色(红色)，思考在树叶的正面沾上颜色，还是在树叶的背面沾上颜色呢?(背面) 用拇指扶住树叶的叶柄，这样涂颜色时手就不会脏了，背面朝上，轻轻放在桌上，从上到下排着队一排排地涂颜色(在涂时故意留空白)。涂完了吗?(没有)噢，把树叶全部涂满

，不要留空白。 (3)涂好了，把树叶轻轻地放在黑纸上，不能移动，用手按一按，边说“树叶树叶站站好，不要动，一、二、三”，把手移开，哈哈，拾到一片树叶啦，漂亮吗?树叶身上还有

颜色，怎么办呢?(幼儿出主意)再换个地方印一印吧!(引导幼儿把树叶朝不同的方向印) 2．请数位幼儿分别尝试换一种颜色，来玩一玩，其他幼儿一起讲步骤。 3．共同数一数我们已经拾了几片树叶。

三、模拟游戏——拾落叶 拾落叶喽!今天我们来比一比谁拾的落叶数量多，颜色也多。 1．每人拿一张黑色卡纸，带着它去选一个喜欢的颜色。 2．在拓印中思考操作步骤。 3．如果手有些脏，用毛巾擦一擦，再带着纸找其他颜色继续拓印。

四、分享交流找一找谁拾的落叶多，谁用的颜色最好看，谁印得最清楚，发现大家都是树叶的好朋友。

第20篇、中班美术教案：小手捏捏捏

幼儿园中班美术教案：小手捏捏捏

活动目标：　　1、辅导材料和你表现动物或人物。　　2、初步尝试自己的泥塑动物及人物上色。　　3、喜欢泥塑活动。　　

活动准备：　　1、玩具小动物，动物图片、泥、泥工板、辅助材料（雪花片，牙签、小珠子等）油画笔，颜料。　　2、幼儿已有使用油画笔的经验。　　3、参观动物观，对一些常见的小动物的外形有所了解。　　

活动过程：　　一：和幼儿一起回忆参观动物园的经验。提问：　　1、你喜欢哪个小动物？、　　2、它是什么样子的？　　3、身上的花纹是什么颜色的？　　

二：请一幼儿选一个自己喜欢的小动物玩一玩。提问　　1、仔细看看它是什么样子的？（重点请幼儿观察头、身体及其他特征明显的部位）　　2、看看它身上有哪些颜色？　　

三、请幼儿阅读幼儿用书，说一说画画中的泥塑有什么特别的地方。　　

四、请幼儿尝试制作的西欧啊动物及人物。　　1、提问：如果你在制作的过程中遇到了困难可以怎么解决？（可以看看玩具，图片也可以请老师帮忙）。　　2、鼓励幼儿大胆使用辅助材料。　　3、幼儿完全制作好了再上色。　　4提醒幼儿上色时，注意保持小动物形象特征的清新。　　4、鼓励幼儿捏一个以上的泥塑作品。　　

五、幼儿相互交流作品，提问：这是谁？在干什么？它们说了什么？　　

六、活动评价　　1、能用泥捏一个动物或人物。　　2、幼儿能用颜色给自己的泥塑小动物或人物。

第21篇、中班美术教案：机器人学本领

幼儿园中班美术教案：机器人学本领

活动目标：　　1、尝试用多种几何图形来表现出正面直立人物。　　2、通过观察、演示、思考等形式知道改变人体的手脚表现出人体的动态。　　3、感受小小设计师带来的快乐和自豪　　

活动准备：　　一副欣赏画　　

活动过程：　　1、观察和讨论　　——出示图片提问：　　（1）图上有谁？　　（2）机器人是什么样的？　　——谁在玩、谁不在玩？——机器人很想学本领，可是电脑程序没有输入，所以不会活动。　　

2、思考和演示　　我们来做科学家，教机器人学本领。　　——机器人来了，与幼儿一起互动画机器人的头部和身体　　——机器人看到画上有小朋友在敬礼，他也很想学敬礼，该输入什么信号呢？　　——请一位幼儿来演示，集体提示手臂弯曲的动作，老师贴上红色标记）　　——与幼儿互动画手上举的动作（师先画一根，让幼儿看这样的手臂看上去有力吗？　　——一起互动画抬腿的动作　　——试验机器人的动作灵不灵：老师按红色信号让幼儿立刻模仿敬礼的动作，老师按绿色信号请幼儿立刻模仿踢球的动作。　　

3、幼儿创作，师指导　　——机器人还想学很多本领呢，你想教它什么本领？请你为它输入信号。　　——把机器人画大些，让电脑放进去。想想除了正方形、三角形的机器人还有什么机器人也来了。一个机器人只能输入一个信号，不然程序就会乱套了。　　——你想到的动作可以自己先做一下，或者请好朋友帮忙做你的动作，然后画下来！——看看谁教机器人的本领多那你的本领就越大。

第22篇、中班教美术案：美丽的花裙子

幼儿园中班教美术案：美丽的花裙子

活动目标1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。活动准备1、涂色—裙子2、动画片—这条短裙多少钱教学过程

一、导入1、播放动画片，欣赏美丽的花裙子。2、提问：花裙子漂亮吗？哪些地方漂亮？（引导幼儿说出，鲜艳的颜色，漂亮的花边。）

二、展开

1、出示涂色—裙子这件裙子漂亮吗？为什么不漂亮？我们把它变成一件漂亮的花裙子好不好？怎样让她的白裙子变成花裙子呢？（让我们用彩笔来帮忙吧！）

2、讨论：给白裙子上画什么呢？（画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等 ）

3、教师示范（1）先用较深的彩笔在上面勾出花纹。（2）再用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。看！变成漂亮的花裙子了。小朋友还可以设计其他的漂亮图案，看谁设计的花裙子最漂亮。

4、幼儿作画，教师巡回辅导鼓励幼儿大胆设计。

三、结束作品展示，对优秀的作品进行评析。鼓励幼儿用自己的小手和智慧去创造美，把我们的生活装扮得更美好。

第23篇、中班美术活动设计：花儿朵朵

幼儿园中班美术活动设计：花儿朵朵

活动目标 1、学习运用不同的线条和图形表现花朵的造型。 2、通过欣赏图片、迁移原有对花朵的表象经验，进行花朵形态的表现和创造。 3、体验欣赏美、表现美的愉悦，产生对艺术活动的喜爱之情。

活动准备 1、幼儿认识生活中常见的花卉；师幼共同收集一些花的图片或照片，布置在班级的墙壁上，丰富幼儿的表象经验；幼儿有对不同线条(弧线、折线等)及不同图形的运用经验；有画花瓶的经验。 2、各色水粉颜料，大小不同的水粉笔，颜料盘，画纸若干，洗笔筒，抹布。 3、季节性的代表花卉，实物花或图片。

活动过程 1、谈话导人活动，引起幼儿的兴趣。 教师：一年四季都有花朵开放。你知道都有哪些花吗?它们是什么样子的? 2、欣赏生活中的花，观察花朵的不同造型。

(1)先欣赏单朵花的画面。教师：这朵花是什么样子?花蕊是什么样子的?花瓣是什么样子?像什么?有几片花瓣?教师小结：有的花瓣是半圆形的，一片连着一片；有的花瓣最上面是尖尖的，一层一层的。(2)对比欣赏多朵花的画面。教师：这幅画上的花和前一幅有什么不一样的地方?这幅画上的花是什么样子?花蕊是什么样子的?花瓣是什么样子?是不是每个花瓣都能完全看见呢?为什么?有的怎么样?还有的怎么样?(3)引导幼儿通过教师的提问和自己的观察，进行讨论和交流。

要点提示在出示欣赏作品时，教师有目的地引导幼儿从整体到局部进行观察，重点讲解一些细节部分，如花瓣、花蕊的形态。

3、通过教师的引导，拓展幼儿的思维。(1)教师：刚才我们欣赏了不同造型的花。你喜欢什么样子的花?你准备画几朵花?花瓣和花蕊可以画成什么样子呢?(2)幼儿自由想象，大胆表述。教师根据幼儿对线条的已有经验进行提示。

4、介绍操作材料，提出任务与要求。(1)教师：今天我们要用水粉来画花朵，你可以选择自己喜欢的颜色来画；还可以画上花瓶，把花画在花瓶里。(2)教师：洗笔时轻轻地搅动，洗干净后把笔放在干抹布上蘸一蘸。

5、展示幼儿作品。

活动建议 ☆活动延伸 ①请幼儿观察自然角中的花卉，对其进行写生。②欣赏大师的作品，尝试运用多种工具、材料作画。 ☆区角活动 美术区：用油泥来表现各种花朵的造型。

第24篇、中班美术教案：神奇的手

幼儿园中班美术教案：神奇的手

设计意图：　　根据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人教有一双手，幼儿能够通过伸出自己的双手来认识手的外形特征和功能，从而激发幼儿观察的兴趣，培养他们从小善于观察和发现的好习惯。又结合教育幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，还要帮助成人做一些力所能及的事情，培养幼儿从小热爱劳动和动手动脑的好习惯。活动目标：1，认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。3，印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。　　

活动准备：教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔

活动过程一，情境导入：　　小朋友，老师今天带来了５位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）。　　

二，玩一玩、变一变。　　1、幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？　　2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么？　　3、展示手形一：　　想一想，这个手形可以变成什么？（先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀）　　4、展示手形二：　　这个手形添上几笔变成什么？（先让幼儿讨论，师再相应添画将它变成大树）　　

三，幼儿作画，教师巡回指导。　　鼓励幼儿不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。　　

四，展示作品，交流分享。　　边相互欣赏与交流自己的手形画。

第25篇、中班美术版画教案：花儿朵朵

幼儿园中班美术版画教案：花儿朵朵

活动目标：1、初步学习使用两张底版进行套印，感受背景与主要画面的对比效果。2、尝试绘画造型各异的花，能将花朵上的主要线条描绘得较粗。3、能细心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全。

活动准备： 1、课件：各种花卉的图片，套印作品。 2、吹塑纸，5B铅笔，刻刀，宣纸，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

活动过程：

◎第一步：制版1、欣赏观察花卉图片，感受其各种形态。 教师：你喜欢哪朵花？它是什么样子的？2、通过观察、欣赏套印作品，感受背景与主体画面的关系。 (1)教师：看了这幅版画作品你有什么感觉？它有哪些颜色？ (2)教师：花是什么颜色？背景是什么颜色？这样的背景让画面看起来有怎样的感觉？

3、出示套印的作品与画稿，观察、比较它们的区别，引导幼儿探索套印的方法。 (l)教师：它们有什么不同？怎么会印出两种颜色？猜猜是怎样印制的？ (2)教师小结：套印就是将底版做成主体底版和背景底版两张版子，先刻出主体的部分，进行画面的主体部分印制；再用另一种颜色印制背景底版。两层底稿合为完整的一幅画面。

4、教师示范制作两张底版。 (1)在一张吹塑纸上绘画出底稿图。 （花的外轮廓需描画·出较深的印迹） (2)笫一张底版——主体“花”的制版：用刻刀将花沿轮廓刻下，作为拓印主体部分待用。 (3)第二张底版——背景的制版：留下的背景画面，作为拓印背景部分待用。

5．幼儿创作。 (l)用刻刀制版的活动适宜分组个别进行。 (2)培养幼儿养成良好的工具拿放和使用常规。 （注意使用刻刀的安全）

◎第二步：拓印1、教师示范如何套印，幼儿操作。 (l)将背景底版与拓印的宣纸对齐、贴好。 （方法如同吹塑纸粉印版画的贴法） (2)将主体“花”的底版用胶滚蘸色，嵌入镂空的背景底版（此时背景底版是未上色的），覆盖上宣纸进行主体“花”的拓印。 (3)揭开宣纸，将背景部分取下，用另一种油墨_J一色后再次嵌入主体底版；覆盖E宣纸进行拓印，呈现主体与背景两种色彩的画面。2、幼儿尝试拓印。3、幼儿作品展评。

要点提示：1）提醒幼儿先印主体部分，再印背景。2）在嵌入背景底版时，教师应帮助幼儿将背景底版与印好的主体画面套准、对齐。 重点评价画面套印整齐的作品，表扬有耐心、能坚持制作的幼儿。

活动建议： ☆日常活动 欣赏套印作品，感受套印作品丰富的色彩和层次感。 ☆区角活动 在教师的帮助下，知道如何安全地使用刻刀进行切割活动。将家长收集的各种花的图片以展板形式展出，丰富有关花的造型、色彩的经验。 ☆家园共育 欣赏过各种各样的花，对花的造型有较丰宫的感知。

【评析】 套印较复杂，我们应选择幼儿绘画难度低、熟悉的内容。为降低刻的难度，可让幼儿绘画少量的花，但要画得较大，和背景有主次之分。经过多次套印创作后，教师可逐渐尝试将多个画面分别制作更多的底版，进行多色套印。

第26篇、中班画画教案设计：卷卷头发的菊花

幼儿园中班画画教案设计：卷卷头发的菊花

活动目标 1、在了解菊花的外形特征的基础上，学习绘画菊花。 2、欣赏菊花的花瓣，尝试运用细长弯曲的线条表现菊花。 3、放松地表达，大胆地表现有生命力的菊花。

活动准备 1、幼儿已经欣赏过各种菊花的图片。 2、菊花图片，实物菊花。 3、黑色记号笔。

活动过程 1、出示实物菊花，引导幼儿观察菊花。 教师：这是什么花?除了花还有什么? (叶子、花茎)花茎是什么样的?叶子是什么样的? 2、欣赏菊花图片，了解花瓣的特点。 (1)教师：现在我们来仔细看看花瓣。 (2)教师：这两朵菊花开放的样子一样吗?它们的花瓣有什么不一样?花瓣朝什么地方弯的?是怎么打开的?像什么? (3)鼓励幼儿用动作表现菊花花瓣向各个方向开放的样子。 3、师幼共同探索绘画菊花的方法。 (1)教师边引导边示范。 教师：我们应该先画菊花的哪里?花苞里面有一些小花蕊，可以怎么画?菊花的花瓣从花苞慢慢地生长变化，怎么来表现呢?菊花生长在哪里?叶子是什么样的? (2)幼儿空手练习，教师给予语言提示。 教师：长长长，卷起来，长长长，卷起来。 教师：今天我们就要画一幅卷卷头发的菊花。怎样用细长弯曲的线条来表现菊花花瓣呢?

要点提示 1）教师在引导幼儿讨论菊花的画法时，绘画的方法更多地应从幼儿的想法出发来进行表现。 2）重点：在表现花瓣的画法时，幼儿可空手跟随教师练习画弯曲的线条，向不同的方向画。

4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。 教师：你最喜欢哪一朵菊花?为什么?

5、欣赏菊花国画作品。 教师：菊花很漂亮，许多画家用水墨画的方法画了菊花。我们一起来看一看。

活动建议 ☆活动延伸 引导幼儿用水粉笔表现菊花。

☆区角活动 ①美术区：提供油画棒、墨汁，运用油水分离的画法画菊花(先用油画棒绘画菊花，画好作品后，在作品上刷满墨汁)。②科学区：提供菊花的生长小图片，让幼儿根据菊花的生长过程进行排序。

第27篇、中班美术活动设计：会跳舞的树

幼儿园中班美术活动设计：会跳舞的树

活动目标 1、欣赏克里姆特作品《生命树》，感受不同曲线所带来的动感，探索运用不同曲线(螺旋线、波浪线等)表现舞动的树枝。 2、在欣赏的基础上，积累舞动的树的姿态表象，并尝试用自己的肢体表现这些舞动的树的典型特征。 3、敢于表达自己的想法，有计划地进行创作。

活动准备 1、幼儿观察过树，有画简单树的造型的经验；欣赏过各种线条，表达过每种线条所带来的不同感觉。 2、克里姆特的作品《生命树》。 3、黑色卡纸，水粉笔，水粉颜料(黄色、橙色、金色)。

活动过程 1、教师出示树的图片，调动幼儿的已有经验。 教师：我们周围有很多的树，你看到的树干、树枝分别是什么样的? 2、出示克里姆特的作品《生命树》，进行比较观察。(1)通过欣赏作品，引导幼儿两两交流开表达曰已刚感受。 教师：你看到这棵树有什么样的感觉?它特别之处体现在哪里?螺旋的树枝会让你想到什么?你觉得这棵树像在干什么?(2)幼儿表达并尝试用身体动作表现树枝。 教师：原来，这些扭动的曲线会给人带来跳舞、运动的感觉。(3)教师介绍画家创作背景。

3、教师启发幼儿思考并尝试表达自己的创作设想，尝试创作。(1)通过教师启发式的问题，幼儿思考自己的创作设想。 教师：你觉得还有哪些线条也能给你运动的感觉呢?如果让你来画跳舞的树，你想让你的树跳什么样的舞蹈?用什么线条来表现舞动的树枝呢?(2)幼儿创作，教师指导。

4、幼儿欣赏作品，感受曲线表现的树枝所产生的舞动的感觉。 教师：你是用什么线表现树枝的?哪棵树最像在跳舞?

活动建议 ☆活动延伸 在幼儿学会运用多种曲线表现舞动树枝的基础上，教师可以引导幼儿重点欣赏舞动时树干弯曲的动态，并尝试用多种曲线表现树枝。 ☆区角活动 美术区：提供各种造型的树干底图，幼儿运用一些长短不一的毛线进行变形，创造性地粘贴树枝。 ☆环境创设 在班级布置一个以“树林”为背景的展示板，幼儿用曲线添画树枝。

【评析】 该活动重点是引导幼儿运用不同的曲线，通过想象表现出大树跳舞的姿态，体验不同曲线的质感。在评价环节，教师可以引导幼儿进行集体或同伴互相欣赏作品，启发他们大胆表述或评价。如教师可以问：“你感觉这棵树在跳什么舞?是从哪里看出来的?” “螺旋线的枝条给你什么样的感觉?”……在这些问题的引导下，幼儿会自主地根据自己画面中所运用的线条来大胆想象。在评价的过程中，幼儿不仅可以通过语言来表达自己或同伴的作品，还可以运用肢体动作来表现画面中舞动的树。

第28篇、中班美术教案：桂花林

幼儿园中班美术教案：桂花林

设计思路：　　《我们的身体》是我们现在正在进行的主题，同时伴着秋天的到来，《在秋天里》的主题也悄然进入，孩子们通过认识他们身体主要部分的外部特征，体验它们的作用，当“双手真能干”的小站点中“指纹画”开展的时候，孩子们是兴趣盎然，区角活动中创作了丰富多样的指纹画作品。在“会动得身体”这个小站点中，孩子们发现了自己可以作出各种各样的动态，在低结构中也创设了会动的小人，提供了可以摆弄得人偶，刚升入中班的幼儿对于人物的表现，有兴趣但是技能不够，一般都是相同的表现，结合秋游活动，发现了香香的桂花树，在闻桂花的时候，发现每个幼儿都有不同的动态表现，有的站着闻、有的踮起脚尖闻、有的手捧着桂花问，有的一只手拉过桂花枝叶闻、有的干脆闭上眼睛享受周围的香气……为满足幼儿的需求绘画抬头的人物结合手印画，进行这次的集体活动。　　

活动目标：　　1、在活动中尝试绘画抬头的人物。　　2、培养幼儿大胆作画的习惯，激发幼儿对美术活动的兴趣。　　

准备：颜料(棕色系/绿色系/黄色系) 、纸、抹布、勾线笔、棉签　　

活动设计：　　一、交流，来到桂花林的人　　1、闭上眼睛，闻到了什么味道？（桂花香）　　2、秋天到了，桂花树开花了，散发出香香的味道，秋天就是桂花盛开的季节。　　3、公园里、小区里、马路边都开满了桂花。　　4、谁来看桂花了？（小朋友、大人）　　

二、示范绘画，抬头观桂花的人物。　　1、抬头看看小桂花，鼻子闻闻桂花香　　2、抬头拉下桂花枝　　根据幼儿的讲述教师绘画相应的内容　　5、小结：走进一片桂花林，抬头看看桂花树、鼻子闻闻桂花香，大家一起来赏花。　　

三、幼儿个体操作：赏桂花　　1、绘画抬头的赏花的人物　　2、添加背景：桂花林：手掌印画桂花树干、手指点画桂花叶、棉签点画小桂花　　3、教师巡回指导　　*重点：人物的抬头动态　　*人物：能够画出不同的身体动态　　*桂花树干和树叶的位置、疏密　　*卫生习惯　　

四：分享　　展示集体创作的桂花

第29篇、中班教案：线描画《蜗牛》

幼儿园中班教案：线描画《蜗牛》

活动目标1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。活动准备1、卡片：划线--蜗牛（每人一张）2、水彩笔人手一盒。活动过程

一、采用看图猜谜的形式引出主题。1.谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走， 有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(打一动物)2.出示蜗牛图片请小朋友看一看，这是什么？让小朋友划线说说蜗牛长的什么样？

二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景1.教师：上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛，想一想你说怎样和小蜗牛玩的，小蜗牛的身体是什么形状的？2.请幼儿互相交流怎样画小蜗牛。

三、观察线描画：蜗牛1.引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。2.教师：今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同？

3.一起欣赏图片,然后作比较。（1）引导幼儿发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。（2）教师：我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。

四、装饰蜗牛1.现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。2.依照虚线，从中间开始，正确的画圆线。

五、提出装饰要求，装饰的时候一定要细心，沿虚线正确的划线。可以添画一些漂亮的花草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。

六、幼儿操作师在幼儿操作过程中，给予适当的语言指导和帮助，提高幼儿作画的水平。

七、展览作业，师生共评

第30篇、中班画画教案设计：胖乎乎的毛毛虫

幼儿园中班画画教案设计：胖乎乎的毛毛虫

活动目标 1、了解毛毛虫的基本结构，尝试绘画毛毛虫。 2、迁移经验，在讨论中探索画网及圆形之间紧密连接的方法。 3、大胆作面，愿意给他人讲述自己的画面内容。

活动准备 1、听过故事《好饿的毛毛虫》： 2、画有草地底色的画纸，水粉颜料(红、黄、蓝、紫、橙)： 3、抹布每组两块，水粉笔人手一支，洗笔筒若干。 4、绘本《好饿的毛毛虫》。

活动过程 1、讲故事《好饿的毛毛虫》引出活动。 教师：前几天，我们听过一个故事叫《好饿的毛毛虫》：毛毛虫是什么样子的?

2、教师小示毛毛虫的图片，幼儿欣赏。 教师：我们一起看看，毛毛虫的身体是什么样子的?像什么?毛毛虫的头上有什么?身上有什么?

3、在讨论中探索画网及圆形之间紧密连接的方法。 (1)教师：今天我们一起带着毛毛虫到草地上玩游戏。 (2)教师：毛毛虫圆圆的身体怎么画呢? (可以是先画一个空心的圆，再在中间涂色；也可以直接用涂抹的方法绘画出一个实心圆) (3)教师：毛毛虫的头画好了，身体和毛毛虫的头是怎么样的呢?那怎么才能紧紧地靠在一起呢? (第二个圆可以从第一个圆上起笔) (4)教师出示已画好的不同毛毛虫造型。 ①教师：你们看，这些毛毛虫在干什么呀? ②教师小结：有的毛毛虫正在草丛里休息，有的毛毛虫正在向前走路，身体是拱起来的，还有的毛毛虫想看看前面有没有树叶，把头抬得高高的。你们想面一条什么样的毛毛虫呢?

4、教师出示小草的底图，幼儿作画，教师巡回指导。 (1)教师：这里有一片草地，我们一起邀请毛毛虫来玩游戏吧!我们先一个接着一个面出毛毛虫胖乎乎的身体，再给毛毛虫添画上眼睛、触角。 (2)幼儿作画，教师提醒幼儿换色时先洗笔，再在抹布上蘸一蘸：

5、展示幼儿作品，师幼共同欣赏。 教师：谁来说说，你画的毛毛虫在于什么呢?

活动建议 ☆区角活动 ①美术区：提供各有利场所的背景图，如草地、大树、房子等，让幼儿用水粉笔或油画棒绘画毛毛虫。②数学区：提供各种颜色的圆片，幼儿按颜色间隔顺序排列毛毛虫。③语言区：提供绘本《呼饿的毛毛虫》，供幼儿边看边讲述。

第31篇、中班画画教案设计：仙人掌家族

幼儿园中班画画教案设计：仙人掌家族

活动目标 1、在欣赏图片的基础二，用身体动作表现仙人掌的不同形态，并尝试画出自己喜欢的仙人掌。 2、迁移线条、图形装饰的经验，探索用短射线、折线、三角形等有尖锐感的线条及图形来表现仙人掌的刺。 3、体验在砂纸上作画的不同质感及乐趣。

活动准备 1、幼儿有线、形装饰的经验，体验过不同线条、形状给人带来的感受；参观过植物园仙人掌展区。 2、仙人掌实物和图片。 3、砂纸，油画棒。

活动过程 1、欣赏仙人掌图片，感受仙人掌的不同造型。 (1)教师出示不同造型的仙人掌图片。 教师：前两天我们在植物同看到了什么? (仙人掌)这个家族里的成员长得都一样吗?哪里不一样? (2)欣赏各种仙人掌的图片，并用身体动作表现它们的造型。 教师：这些图片中的仙人掌是什么样子的?你能用身体动作摆出它们的造型吗?

2、感受仙人掌的刺，探索用不同线条、形状表现它的刺。 (1)触摸实物，感受仙人掌的刺。 教师：你觉得仙人掌摸上去有什么样的感觉? (有刺刺的感觉，因为它有像刺一样的叶子) (2)观察图片中仙人掌的刺，感受短射线由粗到细的尖锐感。 教师：它的刺是什么样子的?哪头粗哪头尖?它长在仙人掌的哪里? (3)探索用不同线条、形状表现仙人掌的刺。 教师：哪些线和图形会让你感觉尖尖的、刺刺的? 3、教师出示绘画材料，幼儿创作。 教师：你想画制+么造型的仙人掌?如果你想画一大片的仙人掌应该怎样画? 4、幼儿欣赏作品，感受仙人掌的不同造型。 教师：我们一起看看，沙漠里有什么样子的仙人掌?

活动建议 ☆区角活动 美术区：投放彩色油泥、牙签等辅助材料，引导幼儿用搓圆、搓长等方法制作各科，仙人掌。 ☆环境创设 将幼儿绘画的仙人掌剪贴在硬纸盒上，做出立体效果，插在实物花盆中装饰环境。

【评析】 在作品评价的环节，除了引导幼儿观察仙人掌千姿百态的造型外，教师还可以重点引导幼儿感受作品中运用不同线条及形状创造性地表现仙人掌的刺(如短线、折线、三角形等)。此时教师可以边引导幼儿欣赏边提问“你为什么会用三角形来表现仙人刺呢?为什么不用网形?”，让幼儿通过自己介绍或欣赏同伴的作品进行自我反思和评价。

第32篇、中班绘画教案：多彩的毛线团

幼儿园中班绘画教案：多彩的毛线团

活动目标1、喜欢参与绘画活动，敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。2、培养观察力，审美力和动手能力。3、学习由内到外沿顺时针方向一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团，并借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。活动准备1、范画一张，毛线。2、幼儿用纸笔人手一份。活动过程

一、观察感知毛线团1.出示毛线教师：你们看看这是什么呀？这样不好收放，怎么办呢？你能想出好的办法来吗？

2.探讨毛线团的样子教师：现在你们看看我这样把毛线变成毛线团好不好？请幼儿仔细观察，老师手拿毛线绕毛线团，感知绕毛线的动作，观察毛线团由小变大，由中心向外不断扩散。

二、绘画：毛线团1、出示范画，引起兴趣。教师：看看老师画的毛线团，漂亮吗？”为什么？因为色彩鲜艳，线条均匀。

2、书空模仿动作，讲解示范绘画步骤。

（1）教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线，引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。

（2）教师边念儿歌边示范画毛线团。教师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。

3、布置作业，提出要求。

请幼儿每人画至少两个毛线团，按老师讲解的方法来画，大胆用鲜艳的颜色来画，注意画画姿势正确，用完画笔及时放回到画笔盒内。

4、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导。

引导幼儿动手操作，启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕。注意提醒幼儿用不同的颜色画毛线团，画画仔细大胆画。

5、展览幼儿作品，让幼儿欣赏评价。

让幼儿说说喜欢哪幅画，为什么？表扬能够大胆用色的幼儿。

三、结束活动将幼儿作品全部展出，引导幼儿交流探讨，螺旋线的绘画技巧。

第33篇、中班优秀美术教案：美丽的春天

幼儿园中班优秀美术教案：美丽的春天

【设计意图】

　　万紫千红的春天给孩子们带来了勃勃生机，带来了美丽和好奇。五颜六色的小花，绿油油的小草，飞翔的小鸟……春天为幼儿初步感受环境、生活和艺术中的美创造了丰富条件。幼儿乐于探究春天里周围事物和环境的多种变化，感受大自然给人们带来的快乐，并能大胆的运用自己的生活经验和所学的技能表达对春天的热爱之情。为了让孩子们充分的感受美、表现美我设计了这节艺术活动。

【活动目标】　　1.发展幼儿的想象力、创造力并能大胆的印画。　　2.培养幼儿感受美、表现美的能力，激发幼儿热爱大自然的情感。

【活动准备】　　1.示范画。　　2.水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。　　3.勾线笔。

【活动过程】 1.欣赏法　　出示示范画，引导幼儿欣赏：　　（1）师：今天我带来了几幅图画，请小朋友来看一看，你看到了些什么？觉得怎么样啊？（幼儿讨论）然后说出你看了图画以后的感觉。　　幼：这幅图画很美。　　幼：这幅图画我看了觉得很漂亮。　　（2）师：小朋友再看一看图画上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？　　幼：画的是春天。　　幼：小草发芽了。　　幼：小花开了。　　幼：小树发芽了。　　（3）师：小朋友们真聪明，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的？（幼儿讨论）　　幼：是用小手印出来的。　　老师小结：小朋友说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。　　２.讨论法　　请幼儿说出手指印画。　　（1）师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案？　　幼：我可以印小鸟。　　幼：我可以印出小鱼。　　幼：我还能印出小脚丫......　　（2）师：孩子们请你们再和好朋友说一说春天的哪些景物能用小手印出来 。　　孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树......　　3．操作法　　幼儿分组印画，教师指导。　　师：孩子们请你们用小手沾取喜欢的水粉颜料印画，印出美丽的春天吧。　　教师巡回指导，及时给予幼儿帮助。并提醒幼儿注意画面整洁，及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。　　4.欣赏评价　　老师将幼儿作品一一粘贴到www.qinzibuy.com前面的黑板上，请幼儿欣赏评价，并谈谈自己的感受。引导幼儿用语言、动作表达出所感受到的春天的美，培养幼儿对大自然的热爱之情。　　师：你觉得哪幅画最美？为什么？　　老师小结： 每个小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。

【活动结束】　　春天还有很多的美丽景物，我们一起去教室外寻找春天吧！

【活动延伸】　　1．幼儿在印画基础上进行添画。　　2．幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。

【活动反思】 在本节活动中，各环节之间衔接自然，材料准备充足、全面，教学难度适合中班幼儿的生活经验，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力，又锻炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。

第34篇、中班美术教案：鸡蛋哥哥

幼儿园中班美术教案：鸡蛋哥哥

活动目标： 1、尝试画封闭的圆，并添加线条画成小鸡等形象。 2、愿意像了不起的鸡蛋哥哥那样学着做自己能做的事情。

活动准备： 炫彩棒、《你好，鸡蛋哥哥》和《加油，鸡蛋哥哥》部分画面、小草背景、山坡背景。

活动过程：一、鸡妈妈生蛋 1、观察图一。鸡妈妈在青草地上生下了许多蛋宝宝，蛋宝宝是什么样子的?(圆圆的) 2、鸡妈妈说：“我生了好多蛋，还有些蛋生在草堆里。”大家快帮鸡妈妈把鸡蛋找出来吧。 (幼儿画圆表示找到的鸡蛋，共同分辨找到的是不是鸡蛋。) 3、教师画一个较大的封闭的圆，鸡妈妈说：“这个蛋壳特别厚、特别硬的大鸡蛋也是我的宝宝，就叫他鸡蛋哥哥吧。” 4、幼儿用炫彩棒涂染鸡蛋宝宝，教师涂染鸡蛋哥哥。

二、小鸡出壳了 1、观察图二。鸡妈妈天天孵蛋，会孵出谁呢?过了好多天，“笃笃笃”，一只小鸡啄破薄薄的蛋壳钻出来了。 2、小鸡长得什么样?(长着什么样的嘴巴、什么样的眼睛?两只小腿长得是长还是短?小脚上还有什么?)哦!可爱的小鸡，黄黄的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮1 3、听!好多小鸡都啄破薄薄的蛋壳钻出来了，鸡蛋哥哥的蛋壳特别厚，他还啄不破呢! (幼儿参与画以下的部位) (1)尖尖的小嘴已经啄破蛋壳了(动作互动：咱们一起帮小鸡啄破蛋壳好吗)。 (2)明亮的眼睛已经看见鸡妈妈了(语言互动：小鸡圆圆的眼睛看见鸡妈妈了。鸡蛋哥哥还在蛋壳里努力)。 (3)短短的小脚站起来了(动作、语言互动：慢慢伸，轻轻踩，小腿小腿伸出来)。

4、鸡蛋哥哥钻出来。 (1)鸡蛋哥哥的蛋壳又大又硬，他始终没有把蛋壳打开。 (2)鸡妈妈说：“宝宝，要我帮忙吗?”鸡蛋哥哥说：“不，我自己钻出来!”鸡蛋哥哥“笃笃笃”地用尖尖的小嘴啄破了坚硬的蛋壳，睁开眼睛看看：“哇!妈妈你好!大家好!”(画一画嘴巴和眼睛)鸡妈妈说：慢慢伸，轻轻踩，小腿小腿伸出来!好勇敢的鸡蛋哥哥!”(画一画腿和爪子)

三、和鸡蛋哥哥一起走 1、观察图三。鸡宝宝一天天长大，鸡妈妈说：“宝宝，该自己去捉虫了。”鸡宝宝摇摇头说：不要不要，我要妈妈抱，我要妈妈喂。”只有鸡蛋哥哥说：“妈妈，我要自己捉虫吃!”只见他挺起胸，勇敢地大步向前走。 2、我们都来做鸡蛋哥哥，画纸就是一片草地，鸡蛋哥哥快步走到草地上(幼儿画一只小鸡表示鸡蛋哥哥)。 3、其他鸡宝宝也跟着鸡蛋哥哥走(幼儿添画几只小鸡)。 4、鸡蛋哥哥走到草地上会看见什么?做些什么?(教师用情景性语言适时介入，及时给予幼儿鼓励，例如：“鸡蛋哥哥看见一块大石头，勇敢地跳过去。…‘鸡蛋哥哥看见小花、大树时说：“小花姐姐们，你们好漂亮!大树哥哥，你长得真高!”“鸡蛋哥哥遇见了好朋友小兔，和小兔一起晒太阳!”“小鸡们说：‘鸡蛋哥哥，我们跟你一起去晒太阳、捉小虫。，鸡蛋哥哥说：好呀!)

四、了不起的鸡蛋哥哥 1、出示情景画面。前面有一个小山坡，鸡妈妈正在山坡上等着自己的宝宝呢!鸡蛋哥哥大胆地登上了山坡(在山坡背景上贴作品，表示鸡宝宝登上山坡) 2、在音乐声中，幼儿欣赏画面，按照画面内容模仿鸡蛋哥哥进行情景表演。 3、瞧瞧!我们都是了不起的鸡蛋哥哥!鸡妈妈真高兴：“我的鸡宝宝真能干!”

第35篇、中班美术教案陶艺活动：春天的秘密

幼儿园中班美术教案陶艺活动：春天的秘密

活动目标： 1．欣赏诗歌，尝试用泥塑的方式表现春天的景象。 2．能用多种方式、技能表现出诗歌中的小动物。 3．愿意与同伴一起协商、制作。

活动准备： 1．熟悉诗歌《春天的秘密》。 2．陶泥、操作工具人手一份。

活动过程： 1．复习诗歌《春天的秘密》，引导幼儿想象春天的景象。 (l)教师：请你们先闭上眼睛想一想，诗歌中都说到了哪些春天的秘密？ (2)启发幼儿想一想：还有哪些是春天的秘密？ ●通过对诗歌的回忆，使幼儿对春天的特征有了更深入的认识，为幼儿创作做好铺垫。

2．分组讨论：创作内容，分工事项。 (1)分组讨论。 教师：今天我们要用泥来表现春天的秘密。你们想制作什么？和小组里的同伴共同商量一下准备怎么做。 (2)请小组代表介绍设计思路。 3．幼儿合作创作，教师巡回指导。 (1)教师在指导过程中，注意对各组内容保密。要求每组的内容要有不同的特点，为避免重复，教师可以提出一些有效的建议。 (2)提醒幼儿不要泄露自己的创作内容。 4．作品展示、评价。

活动建议： ☆活动延伸引导幼儿将做好的陶艺作品编成诗歌，进行故事表演。 ☆家园共育请家长与幼儿一起收集有关春天的图片和讯息，帮助幼儿积累更多的生活经验。

[诗歌] 春天的秘密 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 小河里的冰融化了，河水浙沥渐沥地流淌着， 小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘荡， 小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 桃花红着脸，抿着小嘴，

微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 燕子飞翔在蔚蓝的天空，叽里叽里地叫着， 小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻． 小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆地嚷着： “春天在这儿！春天在这儿！” 哈哈！春天真的来了，春天真的来了！ 我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。

第36篇、中班美术活动设计：高高直直的大树

幼儿园中班美术活动设计：高高直直的大树

活动目标 1、了解树的基本结构，学习用水粉表现又高又直的大树。 2、通过欣赏几米作品、迁移已有经验，尝试画出粗细不同的树干和简单的树枝造型。 3、在绘画过程中，积极大胆地进行创作。

活动准备 1、幼儿观察过树、写生过树。 2、各种树的图片。 3、刷有颜色的作业纸，水粉颜料(灰色、咖啡色、黑色等)。

活动过程 1、引导幼儿回忆观察过的树，了解树的基本结构。 教师：我们看过也写生过树，谁来说一说，树有哪几部分呢?(树根、树干、树枝和树叶) 2、欣赏几米的作品，观察高高直直的大树。 (1)教师：我们平时看过的大树是什么样的?那画家画出的大树又是怎样的呢?我们来看看吧! (2)教师：你喜欢哪张画?看到这些大树，你有什么感觉?画中的大树是什么样子的?大树的生长从下往上有什么变化?树干怎样?树枝怎样?(可请幼儿用身体动作来表现树的造型)

3、集体讨论用画笔表现树干的粗细。(1)教师：我们用画笔怎样来表现细细的树干?怎样来表现粗粗的树干呢?(2)个别幼儿示范。(3)教师：你想画什么样子的树枝呢?

4、幼儿作画，教师巡回指导。教师：今天在你自己画好的作业纸上画高高直直的树。●提醒幼儿在用颜料时要注意舔笔，以免颜料太多。

5、展示幼儿作品。

活动建议 ☆活动廷伸 引导幼儿进一步欣赏大树的不同造型，尝试用不同的线条来表现大树的树枝： ☆区角活动 美术区：提供有几米作品的图书，欣赏书中不同的大树造型，幼儿尝试绘画。 ☆环境创设 将幼儿的大树作品贴于班级环境中，拼贴成一片树林。

第37篇、中班美术教案陶艺活动：卡通杯子

幼儿园中班美术教案陶艺活动：卡通杯子

活动目标：1．能运用多种形式、方法制作陶杯。2．尝试用卡通的手法装饰杯子，充分体验创作的快乐。3．能根据自己的构思创意独立设计制作，激发创新意识，提高观察、思考和探索的能力。

活动准备：1．了解陶艺的一些基本知识，掌握两种以上基本技能，对卡通图案有一定了解。2．实物卡通杯若干。3．工作服、制作工具等，陶泥人手一份。4．欢快的背景音乐。

活动过程：1．幼儿听音乐做“泥巴变身”的律动进入活动室。 教师：小朋友，待会儿我想请大家去跟泥巴做游戏，你们高兴吗？现在让我们学一学好玩的泥巴，跟着音乐动一动吧！ （变长，变矮，卷起来，变成小面条，变成泥巴球）

2．教师以儿歌形式演示操作，引出主题。 (1)出示泥团，引导幼儿想象：这是什么？像什么？ (2)教师：我们来搓一搓，我搓我搓我搓搓搓。 (3)教师：小泥巴说“我又要变身了，今天我要跟手指做游戏”。 (4)教师演示：看，这是什么动作？我们一起来学一学。 （教师做捏的动作：我捏我捏我捏捏捏，往上捏、往下捏、两边捏） (5)教师：它请泥条妹妹来帮忙（连接泥条），它变成什么了？ （杯子）

要点提示： 教师要将陶艺的制作步骤用有节奏的语言表述出来，形象生动且有趣，幼儿易掌握。

3．欣赏卡通杯子，启发创作。(1)教师：其实我们生活中有许多有趣的杯子。说一说你见过的杯子。今天老师也收集了一些杯子，我们一起来看看。(2)欣赏卡通杯子，重点引导幼儿观看杯子夸张、变形的卡通造型与装饰方法． 教师：你最喜欢哪一个？为什么？ (3)教师小结。 (4)幼儿讨论、交流如何制作杯子。 教师：你备制作一只什么样的杯子呢？跟你的好朋友说一说。

4．幼儿充分想象，大胆制作。 (1)提醒幼儿认真制作，鼓励幼儿大胆想象。 (2)教师巡回指导，及时捕捉幼儿有创意的想法与制作方法。

5．展示幼儿作品，相互欣赏、评价。 教师可以从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。●幼儿通过杯子作品来表达自己的思想、情感，活动中教室应给幼儿充分讲述、评讲的时间与机会，并接纳、赞扬和分享他们的成功，体现出活动形式的自由性。

活动建议：☆区角活动 ①美术区：将陶泥放人区域中，让幼儿继续尝试制作；开展画杯子、设计杯子等活动。②表演区：杯子打击乐，为乐曲配节奏。③建构区：用雪花片拼插制作杯子。④角色游戏：将制作好的杯子标上价钱放人“超市”中，供幼儿游戏用。⑤益智区：用杯子开展测量、分类等活动。☆家园共育 开展家庭陶艺活动，亲子设计、制作卡通杯子并刻上姓名，拿到幼儿同烧制，留作纪念。

第38篇、中班画画教案设计：向着太阳的花

幼儿园中班画画教案设计：向着太阳的花

活动目标 1、观察向日葵的外形特征，学习绘画向日葵。 2、探索用自己的方式表现向日葵的花蕊。 3、能迁移前期经验，大胆设计。

活动准备 1、向日葵图片多幅。 2、水粉笔人手一支，水粉颜料，抹布若干。

活动过程 1、猜谜引出活动主题。 教师：高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。小朋友，你们能猜出这是什么花吗? (向日葵)

2、欣赏图片，了解向日葵的外形特征。(1)教师：向日葵是什么样子的?它的花瓣是什么样子的?什么颜色?像什么?给你什么感觉?(2)教师：它的花蕊和其他的花蕊完全不一样，它是什么样子的?

3、重点讨论向日葵花蕊和花瓣的表现方法。(1)教师：向日葵长着圆圆的大脸盘花蕊，周围有许多长长、尖尖的花瓣，花瓣紧紧抱着花蕊，有的花瓣朝上长，有的花瓣朝下长，有的朝旁边长。花茎很长、很直、很高，上面还有几片叶子。(2)探索花蕊的表现方法。 教师：你想用什么方法来表现花蕊呢? (点彩、网格线、螺旋线……)还有什么特别的方法?可以用什么颜色呢?(3)教师和幼儿共同探索花瓣的表现方法。 教师：我们在画向日葵的时候，怎么表现围着花蕊密密的花瓣呢?谁愿意来试一试?4、欣赏凡·高的《向日葵》，感受向日葵不同形态。 教师：这些向日葵是什么样子的? (有的饱满，有的低头等)画家用了什么颜色?

5、鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。 教师：今天你想画一幅什么样的向日葵呢?想一想怎样画出漂亮的花蕊和明亮的花瓣。

6、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

活动建议 ☆活动廷伸 可让幼儿欣赏各种风格的向日葵作品，如油画、版画、水粉画、水墨画等，感受其不同的特点。

第39篇、中班美术陶艺活动：笔筒

幼儿园中班美术教案陶艺活动：笔筒

活动目标： 1．了解笔筒的构造，学习用搓、捏、团圆等技能制作自己喜欢的笔筒。 2．能熟练运用各种废旧材料进行装饰。 3．能耐心倾听、大胆制作。

活动准备： 1．仔细观察各种笔筒，了解它们的基本形态。 2．各种废旧材料，制作过程图。 3．陶泥人手一份。

活动过程： 1．参观“笔筒天地”，引导幼儿说说自己见到的笔筒。 教师：你们看见了什么样的笔筒？它有什么用途？ 2．集体讨论笔筒制作方法。 (1)教师：我们怎样才能把泥条盘起来呢？ （幼儿自由讨论） (2)引导幼儿尝试各种方法并讲述。 (3)教师小结：先把泥搓成条，然后把泥条依次盘起来。先盘一个蜗牛形的底，然后再往上盘，注意边盘边将泥条的内侧相互抹平。还可以运用一些辅助材料装饰笔筒。 3．幼儿制作，教师巡回指导。 4．展示作品，引导幼儿相互介绍自己的笔筒。教师对有创意的笔筒进行点评。

第40篇、中班画画教案设计：节节高

幼儿园中班画画教案设计：节节高

活动目标 1、通过欣赏，了解竹子的基本结构，并尝试用玉米瓤、水粉笔表现出竹子。 2、在讨论和游戏中，学习用擦印的方式变出长短不同的竹竿。 3、愿意主动尝试新的材料和作画方式，感受竹子用力向上生长的生命力。

活动准备 1、幼儿已了解竹子的基本结构。 2、竹子图片、熊猫图片多幅(图片大小适合贴于幼儿的作品中)。 3、玉米瓤人手一根，黑色卡纸人手一张，水粉笔若干，深、浅绿色水粉颜料。

活动过程 1、出示竹子图片，引导幼儿仔细观察竹子的基本结构。 (1)观察竹子的基本结构。 教师：竹子有哪几部分组成? (竹竿、竹枝、竹叶)竹竿是什么样子的?像什么?给你什么样的感觉? (直、高)竹竿上有什么? (竹节)竹枝、竹叶呢? (2)教师小结：竹子是由竹竿、竹枝和竹叶组成的，竹子给人的感觉很挺拔。引导幼儿用动作来表现竹子的挺拔。

2、出示玉米棒，引导幼儿探索用玉米棒从下往上擦印的方法变出竹竿。 (1)教师出示玉米棒，幼儿讨论并探索印竹竿的方法。 (2)玩游戏’“长高了”，体验从下往上擦的方法。

要点提示 游戏方法：双手合拢变成小竹笋，用力向上生长，感受竹子的生命力。 (3)个另0幼儿示范擦印竹竿。 教师：从下往上长高了! (4)幼儿探索竹节的表现方法。 教师：竹竿画好了吗?少了什么?可以怎么办?

3．迁移提画小草的经验，尝试用水粉笔提画出竹叶。 (1)个别幼儿示范。 教师：我们都画过从泥土里向上“钻”出的小草，也可以用同样的方法画出努力向外长出来的竹叶。 (2)幼儿集体空手练习，教师边用语言提示边示范：往上提、往下提、往左提、往右提。

4．情境导人，幼儿操作。 (1)教师出示熊猫图片。 教师：这里有很多熊猫，它们都饿了，我们赶快为它们变一片竹林吧! (2)重点指导：擦印的方法。 (3)鼓励幼儿尝试其他的方法，创作出不一样的竹林。 (如接印法)

5．展示作品，幼儿自由欣赏。

活动建议 ☆活动廷伸 进一步欣赏水墨画竹子，感受中国画的风格，尝试用毛笔绘画竹子：

☆区角活动 ①美术区：提供报纸、水粉笔等材料，探索用报纸接印竹子，用水粉笔画竹子。②科学区：收集竹子制作的物品，说一说竹子的用途。

☆家园共育 ①共同收集竹子的美术作品供幼儿欣赏：②举行亲子活动，让家长带幼儿一起到公园看一看、摸一摸竹子，进一步感受竹子的外形特征。

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