《口技》复习题及练习(《口技》节选)

这是《口技》复习题及练习，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　一、文学常识

　　本文选自《 》，这本书是 朝的 编选的一部笔记小说集。本文的作者是 朝的 。

　　二、一词多义

　　之、1于厅事之东北角(的)2、妇拍而呜之(他)

　　其;1、其夫呓语(她的)2、不能指其一端(其中)

　　妙;1、众妙毕备(妙处)2、以为妙绝(好，奇妙)

　　指：1、虽人有百指(手指)2、不能指其一端(指出)

　　绝：1、以为妙绝(极点)2、群响毕绝(消失)

　　乳：1、妇抚儿乳(喂奶)2、儿含乳啼(乳头)

　　善：1、京中有善口技者(善于)2 则其善者而从之(优点)

　　犬：遥闻深巷中犬吠(狗) 其一犬坐于前(像狗一样)

　　......

　　三、词类活用

　　妇抚儿乳(名词用做动词 喂奶)

　　不能名其一处也(名词用做动词说出)

　　不能指其一端(指名词用做动词 指出)

　　......

　　四、内容理解

　　1“京中有善口技者”的“善”在全文中的作用是什么?

　　是全文的文眼，统领全文。全文处处表现表演者的口技之“善”

　　2“满坐寂然，无敢哗者”渲染了开演前怎样的气氛?有什么作用?

　　肃静而紧张的气氛。表现宾客对表演的向往之情，衬托表演者口技之“善”，为下文精彩的表演作烘托和伏笔。

　　3第一段写什么内容?文章最关键字眼是什么?

　　交待口技者表演的时间、地点、设施、道具及开场气氛 。 “善”

　　4文中口技者共表演了哪几个场景?

　　两个一是四口之家在深夜由睡而醒、由醒入睡的情形。儿是发生在这个家庭附近的一场大火的情形。

　　5课文中描写了听众的哪几处表现?这些描写有什么作用?

　　三次。细腻的刻画听众的心理变化过程，表现这场精彩的演出对听众具有的吸引力的表演效果，从而烘托口技者技艺的高超。

　　6文章开头和结尾一再强调道具的简单，有什么作用?

　　首尾呼应，结构完整。烘托口技者技艺的高超。

　　7第一段中用四个“一”列举道具，有何用意?可否把“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”改为“桌、椅、扇、扶尺各一”?

　　答：(1)暗示道具简单(2)不能，因为原句更能衬托表演者的高超技艺。

　　8语言品味——任选一句，分析其表达的作用和效果。

　　(1)满坐宾客无不伸颈 ，侧目 ，微笑 ，默叹 ，以为妙绝。

　　通过伸颈、侧目的动作描写，微笑、默叹的神态描写，侧面烘托口技人表演技艺高超。

　　(2)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

　　通过“变色离席”的神态描写，“奋袖出臂，两股战战”的动作描写，“几欲先走”的心理描写，侧面烘托口技人的技艺高超

　　9用简明、概括的文字写出(2)(3)(4)节文字的内容。

　　第(2)节：口技者摹仿一家人深夜由睡到醒的过程以及宾客的反应。

　　第(3)节：一家人由醒到睡的过程以及宾客的反应。

　　第(4)节：家里失火，家人救火的过程以及宾客的反应。

　　10文章第一段中“满座寂然，无敢哗者”有什么作用?

　　答：反衬口技人的技艺高超，烘托表演即将开始，场面肃静而紧张的气氛。

　　11表演失火，救火的声音时，写出了听众的神色、动作、心理，请把文中有关句子写在下面。

　　听众的神色：“变色离席” 听众的动作：“奋袖出臂，两股战战”

　　12 用原文回答下列问题

　　(1)直接表现火势凶猛的句子：中间力拉崩倒之声。火爆声，呼呼风声

　　(2)表现大火中人们行为的句子：又夹百千求救声，曳屋许许声 ，抢夺声 ，泼水声。

　　(3)第四段侧面称赞表演者技艺高超的句子：宾客无不变色离席，奋袖出臂。

　　(4)正面称赞表演口技者技艺高超的句子：虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

　　(5)对声音做概括描写的句子：凡所应有，无所不有

　　(6)第四段选文中出现的拟声词有(许许，力拉)，写出对百千声响做总的概括的句子(凡所应有，无所不有)

　　13第二段侧面描写宾客听得入神的神态的语句是：“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。”

　　14对口技表演者以假乱真的高超技艺评论的语句：

　　虽人有百手 ，手有百指 ，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

　　15划分下列句子的朗读节奏。

　　(1)妇 抚 儿 乳 儿 含 乳 啼(2)于 是 宾 客无 不 变 色 离 席

　　(1)妇/抚儿乳 /儿/含乳啼

　　(2)于是/宾客/无不变色离席

　　16本文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法，写口技人的表演内容，属于正面描写;而写宾客们的表情动作，属于侧面描写。宾客们“几欲先走”的情形，烘托了口技艺人的高超技艺。口技中考练习复习题及答案

　　先检测

　　7、解释下列句中加点词语(3分)

　　(1)中间力拉崩倒之声 间：

　　(2)不能名其一处也 名：

　　(3)几欲先走 走：

　　8、用现代汉语翻译下列语句(6分)

　　(1)宾客意少舒，稍稍正坐。

　　译文

　　(2)虽人有百手，手有百指，不能指其一端;

　　译文

　　9、为表现口技表演者的高超技艺，选文采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，下面所选各句属于侧面描写的是( )(3分)

　　A、微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

　　B、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

　　C、忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。

　　D、未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

　　7、(每词1分，共3分)

　　⑴夹杂; ⑵说出; ⑶跑;

　　8、(6分)

　　⑴(直到这时，)客人们的心情才稍微放松了一些，渐渐坐正了身子。(3分)

　　⑵即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来。

　　(3分)(翻译正确，语言通顺方能给3分)

　　9、(3分)B

　　1.文言词汇——我能解释下列划线的词语。

　　①会宾客大宴 ②意少舒

　　③中间力拉崩倒之声 ④两股战战

　　⑤不能名其一处 ⑥几欲先走

　　2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面的句子。

　　①但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。

　　②撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

　　3.内容理解——文章开头和结尾两次把“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”交代得清清楚楚，这对表现口技表演者的技艺有什么作用?

　　我的理解：

　　4.语言品味——任选一句，分析其表达效果及作用。

　　①满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

　　我的赏析：

　　②于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

　　我的赏析：

　　5.拓展延伸——下节课是大家盼望已久的、一个星期才一节的音乐课，上课铃声还未响，就自发地齐唱起了《我的未来不是梦》，以迎接音乐老师的到来。就在这时，班主任数学老师夹着一叠试卷走了进来，说道：“利用这节音乐课和下节数学课，进行一次测试……”请你仿照本文中对观众的反应的描写，用简短的语言描写一下这时同学们的反应。

　　我的描述：

　　参考答案：

　　1.①适逢，正赶上;②稍微;③夹杂;④大腿;⑤说出;⑥几乎。

　　2. ①只听得围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的;②撤掉围幕一看里面，仍只有一个人、一张桌子、一张椅子、一把扇子、一块醒木罢了。

　　3. 反复交代道具的简单，衬托口技人表演技艺的高超。

　　4. ①“伸颈”、“侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，“微笑”、“默叹”表示宾客对表演心领神会，感到满意，通过侧面描写，衬托口技人表演技艺的高超;②写宾客完全进入境界，以假为真的神态，形象地表现了口技引人入胜的艺术效果和真实的艺术感染力，烘托出口技人技艺之“善”。5.示例：全班同学无不瞠目结舌，暗拍大腿，满脸无奈，唏嘘不已。有的作“晕”状，有的哭丧着脸，有的耷拉着脑袋……