爱国的手抄报内容【精选10篇】

祖国是我们心中的灯塔，照亮我们前进的步伐;祖国是我们自信的源头，赋予我们无穷的力量。既然这样，那么你知道我爱祖国的手抄报该怎么画吗？这里给大家分享一些关于我爱祖国的手抄报，供大家参考。这次白话文为您整理了爱国的手抄报内容【精选10篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。

关于热爱祖国的手抄报 篇一

教育的根本目标是培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人，素质教育提倡学生要“德、智、体、美”全面发展。美术学科肩负着对学生进行美育的重任，作为美术教师，我们不仅要认真进行美术知识的教学，还要切实加强对学生的德育教育，把教书育人有机统一起来。

一、课堂教学，寓德于美

课堂是教学与德育的主渠道。教师在组织教学的同时，应充分运用教学技巧，抓住任何有利的时机进行德育渗透，达到“润物无声”的育人效果。

精选材、广视野，在作品欣赏中渗透德育。大凡中外美术名作，均有其深刻的内涵和教育意义。老师通过精选美术欣赏作品，一方面可使学生提高自身的审美能力和鉴赏能力，另一方面能够适时有说服力地进行德育教育。如我在讲董希文的《开国大典》这幅画前，分别插入了相应的背景介绍，生动地再现了历史画面，在动与静、音与美中欣赏画作，对学生进行爱国主义教育的同时增强了他们实现中国梦的信心和决心。又如欣赏行凡·高的《向日葵》画作时，插入了相应的人物背景介绍，使学生了解凡·高这位生活拮据但坚持理想的画家。又如通过对毕加索的《格尔尼卡》等作品的欣赏，使学生了解史实，认识法西斯肆虐的行径，更加热爱、珍惜现在的和平生活。这样，美育与德育自然融合，相互渗透，收效良好。

二、美育活动，德美结合

德育应该植根于丰富多彩的学生活动之中。我们不仅要在课堂上教育学生，更要注重让学生参与各种活动，在活动中接受教育，自觉提高自身的修养。

（一）户外写生，感受美中净化心灵

“不要把孩子们束缚在老师的计划中，要让他们到大自然中去，孩子们的梦想，要比老师的计划大得多。”（《窗边的小豆豆》）我常带学生去户外写生，用自己的画笔描绘自然的美，感受自然的美，在自然的教育中净化心灵。

（二）手抄报设计，创造美中升华思想

进行主题手抄报评比活动，可以充分发挥学生的美术特长，调动学生学习的积极性，丰富学生的情感，在美的创造中主动接受德育教育。如：抗震救灾主题展《我们的心在一起》，学生将自己的真情实感全都融入到主题创作中，对灾区同胞的关爱，重建家园的信心，跃然纸上。一幅幅生动的画面、一句句感人的真言，体现了学生关心他人、关注社会的思想转变，让学生从狭小的自我中走出来，体会大爱无疆。喜迎祖国六十华诞，组织学生参加《庆“六·一”祖国在我心中手抄报展览》。主题手抄报的评比，让学生在创作的过程中，牢记老一辈无产阶级革命家和革命先烈的事迹，增强学生的责任感和使命感，让学生为祖国的强盛而自豪，鼓励学生为中华的腾飞而努力奋斗。

（三）绘画比赛，发现美中陶冶情操

我注重在教学中，让学生用眼睛去发现美，用心灵感受美，用画笔来描绘美。为此，我组织学生参加《美丽的哈尔滨我的家书画展》、《庆六一“快乐成长”少儿书画摄影比赛》、《中国·哈尔滨第25届冰雪节青少年书画大赛》、《平安伴我行 做文明小卫士书画比赛》等。发现建设与劳动、付出与奉献的美。亲身感受祖国的繁荣、家乡的巨变。题材丰富、创意新颖的作品，激发了学生热爱祖国热爱家乡的情感，还促进其树立了正确的人生观、价值观。

三、环境育人，提高实效

“无论哪个孩子，当他出世的时候都具有优秀的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”在采取不同方式进行德育教育时，老师也要注意营造良好的育人环境，切实提高美育与德育的实效。

（一） 打造硬环境，影响学生

苏霍姆林斯基曾说过：“要让教室的墙壁也说话。”即要充分利用各种环境因素实施德育教育。新时代的宠儿，他们思维敏捷、具有开拓、创新意识，寻求心灵自由。结合这些特点，让全体学生充分加入到学校环境建设中来。用自己的灵感、巧手来美化班级、美化校园。在参与中，学会互助、学会沟通、学会欣赏；在建设中，珍惜劳动成果，爱护公物，增强集体荣誉感和团队意识。

（二）创设软环境，规范学生

一是体现教育公平的原则。虽然学生能力和天赋有着很大的差异，但我始终以平等的观念对待学生，为学生营造平等的教育氛围。教学中，要根据学生个性，善用微笑，采取不同策略。对谨慎、胆小的学生，鼓励他们大胆用笔、用色，勇于尝试，给学生信心和鼓励。对活泼、大胆的学生，就教导他们要耐心细致。在我的眼中没有差生，没有分数，只有努力和进步。教师鼓励的话，赞许的眼神、亲切的手势都会让学生感到温暖，成为他们学习的动力。学生在平等的环境中感受到平等的教育，不仅激发了学习的兴趣，更使其具有了平等待人的观念。

二是规范守纪的作风。“德高为师，学高为范。”教师要时刻注意自己言行举止的示范作用，并以此影响和感染学生。以此引导并教育学生：艺术家是将个性体现在作品中，而不是形象上。学生在长期的引领下，接受了传统美德的思想，树立了遵规守纪的规范意识。

总之，教师的责任不仅是授业，还要传道。在学科教学中，只有根据学生的实际，潜心研究，积极探索，才能使美育与德育互融互渗，促进学生全面、健康、快乐地发展。

参考文献：

[1]《窗边的小豆豆》. 黑柳彻子。 南海出版

公司出版。

[2]《全日制普通高级中学教科书 （必修）

美术》. 人民教育出版社。

[3]《高中美术课程标准》. 人民教育出版

社。

[4]《课堂教学艺术完全手册》. 中央民族

关于热爱祖国的手抄报 篇二

在中学阶段，学生的学习成绩出现两极分化，原因很多。在学生方面，除了智力因素有直接影响外，非智 力因素是不能忽视的。笔者在30多年的教学生涯中，曾经在开发学生智力的同时，注重非智力因素的探索， 取得过一些成效。参与jip实验以来，又有机会重新研究这一问题，一年多的教改实验证明，开发非智力因 素是控制两极分化、提高学习质量的重要途径。在当前中学地理课处境困难的情况下，笔者主要从兴趣、情感 等方面进行了探讨。

抓住好奇心，激发求知欲，培养兴趣

兴趣是指一个人经常趋向于认识，掌握某种事物，并具有积极情绪色彩的心理倾向。在学习过程中，兴趣 是学习能力的源泉，是影响学生学习自觉性、积极性和持久性的直接因素，更是创造性学习的必要条件。实践 证明：学生对于学习活动的兴趣浓厚，注意力就高度集中，其求知欲越强。“知之者不如好之者”（孔子）就 道出了兴趣与学习的关系。

实验开始不久，我做了一次问卷调查，旨在了解初一学生对地理课的认识和学习态度。第一个问题是：你 是否喜欢地理课？原因是什么？64人中，喜欢地理课的55人，不太喜欢的5人，不www．baihuawen.cn喜欢的4人。在回答原 因时，喜欢的同学写道：“学习地理可以让我对地球有所了解，增长对自己国家（祖国）大好河山的认识。” “学习地理可以帮助我们认识家乡的、祖国的、世界的地理环境。”“地理在生活中具有实际应用价值，而且 ，它能使我了解世界，扩展胸怀。”“因为它（地理课）能带我游遍世界，能上高山下海底，而我却足不出户 。”学生渴求知识的欲望溢于言表。不喜欢地理的同学坦率地说：“因为又要记又要背。”“因为我觉得它十 分枯燥。”“因为我对地理不感兴趣。”第二个问题是：“你对地理课中的哪些内容感兴趣？为什么？64份 答卷中，普遍对教材中的“读一读”、“想一想”、“做一做”等内容感兴趣，因为可以帮助了解“宇宙、地 球、海洋、自然资源、火山、地震以及奇风异俗等。”有的学生写道：“因为老师讲陆地和海洋的时候，我总 想知道一切内容，海洋底的神秘，使我带着一种探索的心情去听。”“我对地理课中介绍外国人文地理（方面 ）的内容感兴趣，因为我有许多外国的邮票、钱币、明信片，上面印有许多美丽的风景图画，我非常喜欢。” “我对各国的矿产资源和自然条件较感兴趣。因为我喜欢神秘的东西，越神秘我就越喜欢，越想了解它。”“ 我对地理课中的世界的自然资源及世界自然景观的地区差异和各国先进科学技术方面的内容感兴趣。因为这些 内容可以让我更多地了解世界，去建设21世纪的祖国。”学生的回答，不仅反映了对地理课的兴趣，而且也 反映了青少年普遍具有的好奇心和求知欲等心理倾向。

教育心理学认为：青少年时期是求知欲最旺盛的时期，某一方面的求知欲如果反复地表现出来，就形成了 一个人对某一事物或活动的兴趣。因此，教师要善于促使学生的好奇心尽快地向求知欲发展，最终培养良好的 学习兴趣，同时也应珍惜学生的好奇心，增强求知欲，提高兴趣水平。这样，学习活动才能顺利开展，学习效 果才能得以提高。为此，在地理教学jip实验中针对学生的实际，须从以下几个方面注意培养学生的学习兴 趣。

首先，用地理知识本身去吸引学生，寻找兴趣点，培养学习兴趣。这些兴趣点就是学生在问卷调查中回答 的那些感兴趣的问题，在教学中，教师要适当选择、有的放矢地培养学生的学习兴趣。因为问卷答案中，还有 几个学生不喜欢地理课，但又对地理教材中的各国和各民族的风俗人情感兴趣。我在教学中，就选择这样一些 兴趣点，用地理知识吸引学生的注意力，培养兴趣，努力提高教学效果。

第二，从学生较熟悉的地理事物和现象入手，引进要讲述的教材，以培养兴趣。例如：地球知识在小学自 然、地理课中或多或少地讲过一些，在此基础上，进一步讲述昼夜交替、昼夜长短、五带的形成等重要的地理 现象就比较容易，如果再教学生用小地球仪来演示这些现象，则会激发他们学习兴趣，提高学习效率。因为心 理实验表明：一个人对某一事物兴趣的大小，与他跟那件事物的熟悉程度和关系密切与否有很大关系。

第三，从问题入手，善于提问题，引导学生思考，使学生的思维处于积极状态，从而培养了兴趣。因为兴 趣产生于思维，而思维开始于问题。苏霍姆林斯基说：“学生对一眼能看到的东西是不感兴趣的，但对藏在后 面的奥妙却很感兴趣。”这些奥妙往往是地理事物和地理现象的本质，教学中抓住本质提出问题，引导思考， 就能激发兴趣。我在讲世界自然景观中的动物时，提出北极熊为什么是白色的？为什么要冬眠？非洲热带草原 上的动物为什么有规律的迁徙等问题后，课堂活跃，学生争先恐后地回答问题，洋溢着对探求地理知识的浓厚 兴趣。

第四，开展多种课外活动，培养学生兴趣。一年多来，针对实验班和学校的实际，开展了自制小地球仪、 绘制上学路线图、剪拼中国政区图（以省级行政单位轮廓图组拼）、参加夏令营采集岩石和生物标本、参加《 爱我中华》知识竞赛、编写《我爱祖国山河美》的地理手抄报等多种课外活动。并积极参加了中国地理学会等 单位主办的全国中学生《迎接香港回归祖国地理知识竞赛》。在这些活动中，学生要学习地理知识，要搜集地 理知识，要用地理知识。这样，经常接触地理知识，学生才有可能对地理课逐渐产生兴趣，如果仅仅靠课堂教 学是不够的。同时课外活动也体现了jip实验的主体参与、创造（动手制作）和发展的宗旨。

培养情感，调动学习积极性

情感，是人们对客观事物的态度的体验，是人们的需要和客观事物之间关系的反映。在教学活动中，学生 的情感是积极学习的动力因? 在j ip实验中，我采用了以下的做法，培养学生的情感，调动学习积极性。

第一，以情动情，建立平等的师生关系。我们知道，情感具有感染性，在一定的条件下，一个人的情感可 以影响别人，使他发生同样的或与之相联系的情感。回顾自己的经历，上中学喜欢地理，读大学念地理专业时 ，得到我国现代著名的地理学家黄国璋等名师的教诲，毕业后教地理三十四载。热爱地理专业、热爱学生，痴 心中学地理教育，即使在“文革”期间，我仍然以讲联合国、中苏边界问题、中东战争、南亚印巴之战、美国 侵略越南、台湾问题等的机会，向学生传授地理知识。在jip实验的第一课就宣布：我愿意做学生学习地理 课的朋友，教学中力求创造一种友爱、融洽的人际环境，我的真诚感染了学生。一年多来，更是以为人师表的 人格力量去进一步影响学生，在教学中挖掘教材的情感因素，创设情景，努力做到情趣盎然的描述，精辟入理 的分析，准确科学的概括，恰到好处的点拨，使学生在学到地理知识、发展智力的同时，并在情感上引起共鸣 。

第二，从爱家乡、爱祖国做起，培养学生的情感。地理教材中有很多情感因素，特别是中国地理，蕴涵着 丰富的乡情教育和爱国主义教育内容，可在实施爱国主义教育和国情教育的同时，培养学生的积极情感。初一 第一学期，学完地图一章以后，我要求每个人画一张上学路线图。初二年级第一学期期中以后，给学生布置用 课余时间，每人办一份题为“我爱祖国的山河美”的地理手抄报，内容以学生的籍贯所在地（省、自治区、中 央直辖市）的名山大川、文物古迹、风俗人情、历史人物等地理知识为主，用参观券、邮票、画片、小插画等 补白，在报上还必须用籍贯所在地的轮廓图予以衬托。办报期间，我真的成了学生的朋友，出主意，查资料， 并提供北京、延安、井冈山和民居邮票，我的行动感染了学生，使小报办得很好。看着一份份内容丰富、精致 美观的手抄报，学生那种热爱家乡、热爱祖国的情感跃然纸上。特别是几位学习较差的学生也得到了施展才能 的机会，除了在班级陈列讲评时予以表扬外，还在家长会上展示，让家长分享孩子们获得成功的喜悦。

第三，通过丰富多彩的课外活动，培养学生的情感。实践是情感形成和发展的基础，组织学生参加课外活 动就是很好的实践。1996年暑假，实验班部分师生参加“走进大自然”夏令营。在太白山南坡厚畛子金丝 猴自然保护区，我向学生讲太白山的地理环境，同他们一起采集岩石、生物标本，一起测量黑河的流速……当 有学生捕捉到娃娃鱼幼仔而误以为是大蝌蚪时，我告诉他们这是大鲵，属于国家二级保护动物，我问学生，“ 我们应该咋办？”学生们一致同意把大鲵放回大自然。在山青水秀的厚畛子，学生们实实在在地感受到祖国山 河的秀美，同时，也认识到大自然是学好地理的大课堂。

爱国的手抄报 篇三

1、唱响中华人民共和国国歌，祖国在我心中是神圣的；沉醉中华大地的山山水水，祖国在我心中是美丽的；关注汶川大地震，心系灾区人民，祖国在我心中是顽强的；亲历2008奥运会成功举办，祖国在我心中是强大的；“嫦娥”成功奔月，祖国在我心中是自强的。

2、我要用优雅的歌赞美我的祖国，自盘古开天地，中国的人才数不胜数，有才华横溢的李白、杜甫，有爱国诗人屈原，有做好事不留名的雷锋，有为祖国争光荣的奥运健儿，有解决中国人民甚至世界人民温饱问题的袁隆平。这些人，中国人将铭记在心。

3、中国的每一寸肌肤都饱受着铁蹄的践踏，中国的每一次和平都付出了沉重的代价，中国成长的道路充满波折和艰辛，但是中国前进的步伐依旧执着坚定，请相信，中国将继续腾飞在世界的前方。

（来源：文章屋网 ）

爱国的手抄报 篇四

5.4青年节手抄报内容一、五四青年节的确定为了使青年继承和发扬五四运动的光荣传统，1939年，陕甘宁边区西北青年救国联合会规定5月4日为中青年节。1949年12月23日，中国人民政府政务院正式规定：5月4日为中国青年节。

按照国务院公布的《全国年节及纪念日放假办法》的规定，“青年节(5月4日)，14周岁以上的青年放假半天”，但这一规定没有明确放假适用人群的年龄上限。

20xx年4月，经国务院法制办同意，“青年节”放假适用人群为14至28周岁的青年，3亿多青年将于每年5月4日放假半天。

此次进一步明确年龄上限后，将有3亿多年龄在14至28周岁之间的青年可以依法在青年节这天享受到半天的假期，感受到社会对青年的关爱。

《办法》指出，各部门和各用人单位应自觉遵守《全国年节及纪念日放假办法》的规定，切实保障青年的休假权利。

5.4青年节手抄报内容二、五四青年节手抄报图片五四青年节手抄报图片1

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5.4青年节手抄报内容三、五四青年节的来历五四青年节是为纪念1920xx年5月4日中国学生爱国运动而设立的节日。

1920xx年5月4日，北京的青年学生为了抗议帝国主义国家在巴黎和会上支持日本对我国的侵略行动，举行了声势浩大的游行示威，最后发展成为全国人民参加的反帝反封建的爱国运动。“五四”运动表现了中国人民保卫民族独立与争取民主自由的坚强意志，标志着中国新民主主义革命的开始。1949年政务院正式宣布每年的5月4日为“中国青年节”。

五四青年节的由来背景1920xx年11月11日，延续4年之久的第一次世界大战以英、美、法等国的胜利和德、奥等国的失败而宣告结束。1920xx年1月，获胜的协约国在巴黎凡尔赛宫召开和平会议。中华民国作为战胜国参加会议。中华民国代表在会上提出废除外国在华特权，取消二十一条等正当要求，均遭拒绝。会议竟决定日本接管德国在华的各种特权。对这丧权辱国的条约，中华民国代表居然准备签字承认。消息传来，举国震怒，群情激愤。以学生为先导的五四爱国运动就如火山爆发一般地开始了。

5月4日下午，北京3000多名学生在天安门前集会游行，他们高呼：“誓死力争，还我青岛、外争国权，内惩国贼”等口号，呼吁各界人士行动起来，反对帝国主义的侵略行径，保卫中国的领土和主权。这一运动得到工人和各阶层人士的声援和支持，上海、南京等地的工人纷纷举行罢工，商人罢市来示威。在全国人民的压力下，北洋政府被迫释放被捕学生，罢免曹汝霖等人的职务，并指令巴黎参加会议的代表拒绝在和约上签字。

5.4青年节手抄报内容四、五四精神五四精神的核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。

我们应该为了民族的独立和解放，为了国家的繁荣和富强，前赴后继，英勇奋斗，积极进取，勤奋工作。

什么是五四精神呢？有的认为是爱国主义，有的认为是民主与科学，有的认为是解放思想、不断创新，有的认为是理性精神、个性解放，有的认为是勇于探索、追求真理，有的认为是破旧立新的革命或变革，有的认为是彻底的反帝反封建，等等。这些说法都是有道理的，事实上也是联系在一起的。

爱国主义是五四精神的源泉，民主与科学是五四精神的核心，勇于探索、敢于创新、解放思想、实行变革是民主与科学提出和实现的途径，理性精神、个性解放、反帝反封建是民主与科学的内容。而所有这些，最终目的都是为了振兴中华民族。因此，纪念五四运动，发扬五四精神，应该把这些方面结合起?

爱国的手抄报 篇五

1920年8月加入“*****青年团”。1922年初加入**。1925年7月任共青**。1927年5月在*五大上当选为**委员。

*破裂后，1927年8月7日出席在汉口召开的***紧急会议，积极主张土地**，当选为*临时*委员。1928年在*六大上继续当选为**委员。1931年在*六届四***上当选为*委员。1935年11月与*率红二、红六军团长征，长征中拥护以*为**的***，同***的***作坚决**，力促**三大主力胜利会师。

**战争爆发后，任*xx华北分会委员、八路军**部**，和*、*等率八路军开赴山西**抗战。1938年3月，*****赴***向**国际大佬*系统地汇报*抗战形势与**的工作和任务，取得了**国际的大力**。1940年3月回国后参加****处工作。1941年9月任***秘书长，协助***“整风”运动和“大生产”运动，并受**委托主持《关于若干历史问题的决议》的起草工作。1943年3月与*、周同志、*、*组成以*为首的****处。1945年在*七届一***上当选为*委员、*处*。

1946年后，和*、周同志一起转战陕北，协助*指挥国共战争，制定**的土地**和开展土地**工作。1949年初，指导建立*新****青年团，被推选为*名誉*。

任弼时同志对事业和工作恪守着“能坚持走一百步，就不该走九十九步”的准则，长期抱病工作，“过度劳累”使病情突然“加重”，1950年10月27日在**逝世，终年46岁。

*同志非常中肯和准确地评价说：“他是我们*的骆驼，*人民的骆驼，担负着沉重的担子，走着漫长的艰苦的'道路，没有休息，没有享受，没有个人的任何计较。他是杰出的*者，是我们*最好的*员，是我们的模范。”

**创建几个月后，就有一位不满十七岁的青年成为*员，此后他以钢铁般的意志和刻苦耐劳的精神奋斗三十年，并在四十年代与毛、刘、周、朱并列，成为**全*的“五大*”之一，这就是任弼时；他虽英年早逝，其精神却在**影响至深。

爱国的手抄报 篇六

古诗词的手抄报的图片欣赏

古诗词的手抄报图片(1)

古诗词的手抄报图片(2)

古诗词的手抄报图片(3)

古诗词的手抄报图片(4)

古诗词的手抄报图片(5)

古诗词的手抄报的资料：古诗词名言名句

1) 功高成怨府，权盛是危机。——王迈《读渡江诸将传》

2) 莫将死句入诗中，此诀传来自放翁。——袁枚《仿元遗山论诗》

3) 人事有代谢，往事成古今。——孟浩然《与诸子登岘山》

4) 春江秋月冬冰雪，不听陈言只听天。——杨万里《读张文潜诗》

5) 不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。——杜甫《戏为六绝句》

6) 投我以桃，报之以李。——《诗经·大雅·抑》

7) 只看后浪催前浪，当悟新人胜旧人。——释文向《过苕溪》

8) 欲加之罪，何患辞。——《左传》

9) 纵横正有凌云笔，俯仰随人亦可怜。——元好问《论诗三十首》

10) 寅父犹能畏后生，丈夫未可轻少年。——李白《上李邕》

古诗词的手抄报的内容：谐音古诗

1、《咏柳》

唐·贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝(思)绦。

不知细叶谁裁出，月春风似剪刀。

2、《叹白发》

唐·韦应物

还同一叶落，对此孤镜晓。

丝(思)缕乍难分，杨花复相绕。

时役人易衰，吾年白犹少。

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关于热爱祖国的手抄报 篇七

2016学校12.13南京大屠杀纪念日活动总结【1】

12月13日是南京大屠杀78周年纪念?

12月5日，宁界小学政教处该校立志楼举行有关南京大屠杀的图片和手抄报展。触目惊心的图片和生动的手抄报无一不使前来观看的同学们感概良久，同学们纷纷表示一定不会忘记这段历史。9日上午该校政教处又举行“南京大屠杀纪念日”遥寄深情签名活动，该校校长陆群、副校长叶文兵等学校领导一一在横幅上签名，并留下感言，寄语同学们要牢记历史，爱我中华，勤奋学习，用自己的实际行动回报社会。此后，该校全体老师以及数百名同学们也纷纷在横幅上写下自己的名字和感想。

12月8日和10日，该校又邀请了市教育局李建主任以及市档案局相关负责同志，为该校全体老师和学生分别举行了“弘扬红色文化 创建特色学校”——校园特色文化建设专家报告会和“牢记历史 勿忘国耻 爱我中华”——南京大屠杀死难者国家公祭日专题讲座。同时，为提醒同学们铭记历史，勿忘国耻，12月3至10日，在该校报告厅举行了纪念南京大屠杀电影展活动，播放了《南京！南京！》、《东京审判》等爱国主义题材的电影。这一活动深受广大同学们的欢迎，同学们表示通过电影展播活动可以更好地重温历史，悼念遇难同胞。

此次纪念南京大屠杀系列活动在全校引起了很大反响，意义重大，同学们表示一定要以史为鉴，牢记历史教训，不断增强民族感、责任感、使命感，勤奋学习，刻苦钻研，为实现中华民族的伟大复兴而不断奋斗。

2016学校12.13南京大屠杀纪念日活动总结【2】

12月13日是“南京大屠杀”纪念日。三里河小学开展“勿忘国耻，振兴中华”主题教育活动，缅怀历史，警醒未来，激发学生的爱国情感。

为了让学生更直观的了解这段惨痛历史，学校组织学生观看了记录影片《南京大屠杀》，影片中一个个触目惊心的画面，震撼着孩子们的心灵，让大家深深地明白了“落后就要挨打”的道理。全体学生还开展“勿忘国耻 爱我中华”签字活动，以此悼念在南京大屠杀中遇难的骨肉同胞。

三里河小学五年级一班徐海音说，正所谓国家兴亡匹夫有责，作为21世纪的青少年们，他们一定要好好学习，决不让历史的悲剧重演。

据了解，2014年2月27日，我国立法将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。今年恰逢纪念抗战胜利70周年，文登广大中小学校通过开展各种纪念活动，让同学们缅怀先烈，勿忘国耻，倍加珍惜今天的幸福生活。

2016学校12.13南京大屠杀纪念日活动总结【3】

12月13日是国家公祭日，信息工程学院在2#教学楼411多媒体教室举办“南京大屠杀”纪念日活动。

爱国的手抄报 篇八

今年暑假期间，我们全家一起去张家界游玩，刚进入张家界我就不禁被那里的自然风光给深深迷住了。那里空气新鲜，天空蔚蓝，青山高高低低，那优美的轮廓让人浮想联翩。看到我们祖国的山河是如此的美丽，我感到无比的自豪，内心不禁感叹：做一个*人真好！

现在我们的祖国科技越来越发达，创造了一个又一个伟大的`奇迹：20xx年10月15日，搭载航天员杨利伟的

我国第一艘载人飞船“神舟五号”成功发射，*由此成为世界上第三个能够**开展载人航天活动的国家。20xx年5月1日，杭州弯跨海大桥正式通车，这座目前世界上最长的跨海大桥共采用了250多项技术创新，是我国跨海大桥建设史上的重要里程碑。最让人激动的是最近"天宫一号”飞船成功发射，并与“神州八号”成功对接！这以后，人们登月的梦想已经不再是神话。。。

看到我们祖国的发展与变化，每一个*人都会感到非常欣喜吧，我也不例外。有人说“一定要报效祖国才算是爱国”我却不这么认为，其实爱国很简单，它不需要那么轰轰烈烈，不需要那么荡气回肠，在祖国进步的时候你只要发出一声感叹，在寄居于异国时，你只要想起“我是*人！”

爱国，其实很简单，只要**淡淡，但是一定要发自内心，包含深情！

爱国的手抄报 篇九

双节中秋国庆小学生手抄报最新2020 2020年十月一日是我国71周年纪念日，在这一天也是我们最喜爱的中秋节，那你知道中秋国庆小学生手抄报都有那些吗？下面是小编为大家收集的关于双节中秋国庆小学生手抄报最新2020。希望可以帮助大家。

爱国的手抄报 篇十

勤俭节约资源手抄报的图片欣赏

勤俭节约资源手抄报图片(1)

勤俭节约资源手抄报图片(2)

勤俭节约资源手抄报图片(3)

勤俭节约资源手抄报图片(4)

勤俭节约资源手抄报图片(5)

勤俭节约资源手抄报的内容：节约名言

1) 节约与保护资源走可持续发展道路

2) 能源连着你我他，节约能源靠大家

3) 勤俭节约光荣，铺张浪费可耻

4) 节约的就是利润，浪费的就是财富

5) 能源节约齐参加，珍惜使用莫乱花

6) 爱惜物料节约能源，合理规划持续发展

7) 节约能源做的好，省钱省能又环保

8) 环境与人类共存，开发与保护同步

9) 发展循环经济提高企业效益

10) 随手关灯很容易，积少等多省电力

勤俭节约资源手抄报的资料：节俭与奢侈

节俭是一种社会责任，是一种个人涵养，是一种文明的传承、美德的延续，是亘古不变的永恒时尚。因为富足，我们有权享受奢侈生活，但我们无权废弃和浪费有价值的物质、资源，“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”否则，是一种罪过。能变废为宝、节支创收、挖潜资源是智者所为；铺张浪费、挥金如土、今朝有酒今朝醉奢侈乃愚人之举。

节俭在我们这样一个人口众多的发展中国家是一种可观而必要的储蓄。有人做过这样的统计：在我们国家，如果每人每天节约1分钱，全国13亿人就能节约1300万，一年就能节约大约50亿；每人每天节省一粒米，全国一天大约能节省32。5吨粮食，如果每人每天吃大米400克，这些节省的大米可供一个人吃81250天，可吃222年；如果每人节约一度电，就可以节约5亿多元人民币；每人节约一滴水，13亿人就可节约126吨。我们不仅是一个大国，有这样一组数据足以表明我们还是一个穷国：我们有着3000多万失学儿童，2600多万绝对贫困人口，1100多万低保对象和上亿流动民工，尽管我国大部分人算得上丰衣足食，但任何人都没有理由去浪费点点滴滴，因为还有很多人需要救助。

其实，在日常工作和生活中节约一度电、一张纸、一滴水，对我们来说只是举手之劳，我们何不让此 我国13亿人口，如果每人每天每件事都浪费一点儿，长期如此，后果是不堪设想的。人口多底子薄是我们的基本国情，因此我们办一切事情都必须节俭当头。

“国以俭得之，以奢失之”，节俭对于国家大有利弊，与个人得失也休戚相关。“俭则可以成家，俭则可以立身”;诸葛孔明“以俭养德”传为佳话；清代徐荣说：“街头庙脚褴褛身，半是当年奢靡人。”节俭使人安乐幸福，奢侈使人没有退路。贫穷需要节俭，富裕不忘节俭，“当用则万金不惜，不当用则一文不费。”才是适宜消费之道。节俭是兴家立业之本，不仅有其经济意义，更有其道德意义。

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